01《世说新语》二则（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）（天津专用）2026年新七年级语文暑假（六升七)讲练预习宝典

01 《世说新语》二则（解析版） 《咏雪》《陈太丘与友期行》 目录 01 阅读方法指导 ·古代儿童故事阅读方法指导 02 重点知识梳理 ·作者简介 ·写作背景 ·文章结构 ·重点语句赏析 ·文章主旨 ·艺术特色 03 专项突破练习 ·重点字词解释题 ·仿真中考选择题 古代儿童故事阅读方法指导 古代儿童故事多以简短文言片段为主，侧重记录孩童的言行、气度与聪慧，重在通过小事刻画人物、表现家风与才情。《世说新语》中的《咏雪》《陈太丘与友期行》是文言儿童故事的经典篇目，结合两篇课文，可总结出适用于所有古代儿童故事的通用阅读方法。 一、通读译句，落实文言基础，读懂故事情节 古代儿童故事篇幅短小、语言精炼，阅读第一步是疏通文意、理清事件全貌。首先掌握重点实词、虚词、古今异义、特殊句式，做到准确翻译全文。其次梳理故事的人物、起因、经过、结果四大要素，理清叙事脉络。 以《咏雪》为例，需读懂谢太傅雪天讲论文义、儿女咏雪作答的完整过程；以《陈太丘与友期行》为例，需理清友人失约、无礼怒斥、元方据理反驳的情节。只有先读懂文言、理清事件，才能进一步分析人物与主旨，这是读懂古代孩童故事的基础前提。 二、聚焦言行细节，赏析孩童人物形象 古代儿童故事不重外貌描写，重在言行刻画，往往通过简短的语言、动作描写凸显孩童的性格、智慧与修养。阅读时要紧盯人物对话和行为细节，精准提炼人物品质。 《咏雪》中，谢道韫以“未若柳絮因风起”喻雪，对比胡儿“撒盐空中差可拟”，从语言细节体现她才思敏捷、文采斐然、想象力丰富的才女气质。《陈太丘与友期行》中，陈元方据理力争、有理有据反驳友人，面对失礼大人不卑不亢，体现出孩童聪慧善辩、明白事理、懂礼守信、落落大方的特点。阅读此类文本，要学会以言识人、以行品人。 三、对比辨析人物，理解文章衬托手法 古代儿童故事常运用对比、烘托的写作手法，通过次要人物衬托孩童主角的聪慧、有礼、有德，阅读时需找准对比角度，理解写作用意。 《咏雪》中将胡儿与谢道韫的比喻进行对比，衬托出谢道韫才情出众、意境高远；《陈太丘与友期行》中将无礼失信、知错不改的友人，与有礼有节、坚守原则的元方形成鲜明对比，突出元方的聪慧明理、品行端正。掌握对比衬托的读法，能快速读懂作者塑造儿童形象的写作意图。 四、结合时代背景，读懂家风与礼教内涵 《世说新语》重在记录魏晋名士的言行风度，古代孩童的言行举止并非天生，而是家风教养、家庭教育的集中体现。阅读古代儿童故事，不能只看孩童聪慧，更要读出背后的家庭教育与时代礼教风尚。 《咏雪》中谢家冬日家庭讲文、儿女即兴咏诗，体现谢氏家族崇文重教、氛围儒雅的良好家风，解释了孩童才情出众的原因。《陈太丘与友期行》中元方知礼守信、明辨是非，源于陈太丘重视诚信、礼仪的家庭教育。由此可知，古代儿童故事不仅写孩童，更重在以小事见家风，以言行见教养。 五、挖掘小事主旨，提炼修身做人道理 古代儿童故事均是以小见大，通过一件生活小事，传递做人准则、修身道理与传统美德，阅读结尾需要提炼文章主旨与现实启示。 《咏雪》通过家庭咏雪小事，告诉我们观察事物、表达事物需要丰富想象、讲究文采，同时赞美勤学善思、才情兼备的品质。《陈太丘与友期行》通过失信失礼的故事，揭示守信、懂礼、知错能改的做人道理，告诫人们为人处世要诚信为本、礼貌待人。 一、作者简介 《世说新语》的编撰者是刘义庆，南朝宋文学家。他自幼聪慧、喜好文史，组织门下文人共同编撰《世说新语》。 该书是一部志人小说集，主要记录汉末至东晋士大夫、名士的言行轶事、品德气度与风雅风貌，是魏晋南北朝志人小说的代表作，语言简练隽永、叙事短小精悍，对后世文言小品文影响深远。 二、写作背景 1. 时代背景：魏晋时期社会思想开放，玄学盛行，士人阶层崇尚风度、才情、雅量与礼仪，注重个人修养与家庭教化，言谈举止追求简约高雅，形成了独特的“魏晋风度”。 2. 文本背景：《咏雪》记录东晋谢氏名门的家庭雅集场景，谢家为当时顶级书香士族，重视子弟文学启蒙与才情培养；《陈太丘与友期行》记录汉末名士日常交往小事，体现当时社会重诚信、重礼教、重气度的人际交往准则。两篇短文均以生活化小事，折射魏晋士人家风修养与时代风尚。 三、文章结构 （一）《咏雪》结构（三层叙事，短小完整） 1. 起因：寒雪日内集，谢太傅与家中儿女讲论文义，交代时间、场景、人物，营造儒雅的家庭学习氛围。 2. 经过：雪骤，公欣然出题“白雪纷纷何所似”，胡儿、谢道韫先后作答，形成对比。 3. 结果：谢太傅对谢道韫的回答大笑乐，文末补充谢道韫身份，侧面烘托其才情出众。 （二）《陈太丘与友期行》结构（四层完整叙事） 1. 起因：陈太丘与友人约定同行，友人失约，太丘舍去，交代矛盾开端。 2. 经过：友人迟到，不问缘由便怒斥太丘无礼，引发冲突。 3. 高潮：元方据理力争，有理有据反驳友人，指出友人“无信”“无礼”两大过错。 4. 结局：友人知错惭愧，下车拉元方致歉，元方入门不顾，坚守自身原则。 四、重点语句赏析 （一）《咏雪》重点句 1. 撒盐空中差可拟 赏析：此句为胡儿的比喻，将白雪比作空中撒盐。贴合雪的颜色与下落密集的形态，写实直白、朴素浅显，形似但缺乏意境与美感，侧重视觉直观相似。 2. 未若柳絮因风起 赏析：谢道韫的经典喻句，将飞雪比作随风飞舞的柳絮。既写出雪花轻盈、洁白、漫天飞舞的姿态，又兼具动态美与诗意美，意境优美、想象灵动，传神展现飞雪的神韵，凸显谢道韫才思敏捷、文采出众。 3. 公大笑乐 赏析：神态描写，极简文字写出谢太傅的赞赏与愉悦，侧面烘托谢道韫才情出众，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （二）《陈太丘与友期行》重点句 1. 与人期行，相委而去 赏析：写出友人对太丘的无理指责，凸显友人失信失约、蛮横无礼的性格，为后文元方的反驳做铺垫，形成鲜明对比。 2. 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 赏析：元方的核心辩词，句式整齐、逻辑清晰、有理有据。精准点出友人“无信”“无礼”的两大过错，语言简洁有力，凸显元方聪慧善辩、明辨是非、知礼守礼的美好品质。 3. 友人惭，下车引之。元方入门不顾 赏析：“惭”“引”写出友人知错能改的态度；“入门不顾”的动作描写，体现元方坚守原则、不卑不亢、自尊自重的品性，人物形象鲜活立体。 五、文章主旨 （一）《咏雪》主旨 文章通过记录谢家冬日家庭咏雪的雅事，赞美了谢道韫才思敏捷、想象力丰富、文采斐然的出众才情；同时展现魏晋士族浓厚的家庭文化氛围、良好的家风教养，歌颂文人雅致与勤学善思的品质。 （二）《陈太丘与友期行》主旨 文章通过陈太丘友人失约无礼、被元方有理反驳的小故事，告诫世人诚信为本、礼貌待人的做人准则；赞美元方聪慧明理、知礼守信、坚守原则的美好品质，同时讽刺了那些失信无礼、傲慢浅薄的人，传递知错应改的处世道理。 六、艺术特色 1. 篇幅短小，以小见大：两篇文章均选取日常小事、生活片段入文，情节简单却意蕴深厚，从家庭雅集、人际交往小事，折射时代家风、礼教修养与处世哲理。 2. 语言极简，凝练传神：全文无多余修饰，文字浅显精炼、言简义丰，寥寥数语即可勾勒场景、刻画人物、推进情节，尽显文言小品文的简约雅致。 3. 善用对比，形象鲜明：《咏雪》以胡儿与谢道韫的咏雪比喻对比，突出谢道韫才情高远；《陈太丘与友期行》以友人无信无礼、知错失礼，与元方知礼守信、聪慧正直对比，凸显人物品性差异，主旨更突出。 4.侧面烘托，含蓄蕴藉：不直接夸赞人物，而是通过他人反应、事件结果侧面烘托人物形象。如以谢太傅“大笑乐”烘托谢道韫才情，以友人惭愧反衬元方的有礼有节，委婉含蓄、感染力强。 5. 叙事客观，寓理于事：通篇客观记录人物言行、事件经过，不直接抒情、不刻意说理，将做人道理、审美情趣、修养准则融入故事之中，情理自然流露，耐人回味。 一、词语解释练习 1.谢太傅寒雪日内集（内集：___________________） 2.与儿女讲论文义（儿女：___________________） 3.与儿女讲论文义（文义：___________________） 4.俄而雪骤（俄而：___________________） 5.俄而雪骤（骤：___________________） 6.撒盐空中差可拟（差：___________________） 7.撒盐空中差可拟（拟：___________________） 8.未若柳絮因风起（未若：___________________） 9.未若柳絮因风起（因：___________________） 10.陈太丘与友期行（期行：___________________） 11.陈太丘与友期行（期：___________________） 12.太丘舍去（舍去：___________________） 13.去后乃至（乃：___________________） 14.尊君在不（尊君：___________________） 15.尊君在不（不：___________________） 16.相委而去（委：___________________） 17.下车引之（引：___________________） 18.元方入门不顾（顾：___________________） 19.君与家君期日中（家君：___________________） 20.日中不至（日中：___________________） 二、仿真中考选择题 一、阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定） C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付） 2．下面各句中没有通假字的一项是（   ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．客问元方：“尊君在不？” C．子曰：“吾十有五而志于学。” D．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3．下面语句说法不正确的一项是（   ） A．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。 D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。 二、阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面词语解释，正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（儿女：儿子和女儿） B．太丘舍去（去：跟“来”相对） C．下车引之（引：张开） D．尊君在不（不：同“否”） 5．下列句子没有特殊句式的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似 B．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 C．太丘舍去，去后乃至 D．陈太丘与友期行 6．下列对选文的分析不正确的一项是（   ） A．《咏雪》最后补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对胡儿谢朗才气的赞赏。 B．“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 C．陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反而怒责陈太丘，说明朋友不讲信用，粗野无礼。 D．面对元方的反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。 三、阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7．下列各项中加点字理解不正确的一项是（   ） A．公欣然曰（……的样子） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．下车引之（拉，牵拉） D．元方入门不顾（照顾） 8．下列句子中有通假字的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．即公大兄无奕女 C．太丘舍去 D．尊君在不 9．下列说法正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 D．“尊君”、“家君”都是敬辞，前者是对别人父亲的尊称；后者是对人称自己的父亲。 10．对文章的内容理解和写法不正确的一项是（   ） A．从“公欣然”可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 B．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。 C．“公大笑乐”中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 四、阅读课内文言文，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无突女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11．下面加点字解释不符合文义的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集（聚集） B．撒盐空中差可拟（缺少） C．尊君在不（不，同“否”） D．陈太丘与友期行（约定） 12．下面选项中加点字词不是古今异义的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．未若柳絮因风起 C．左将军王凝之妻也 D．太丘舍去 13．下列说法不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 五、阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14．下列加粗的词解有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（儿子女儿） B．撒盐空中差可拟（相比） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．与人期行，相委而去（丢下，丢弃） 15．下列句子解释有误的一项是（   ） A．俄而雪骤              译：不久，雪下得紧了。 B．即公大兄无奕女        译：（她）就是谢安长兄的女儿无奕。 C．待君久不至，已去。    译：等了您很久也没来，已经离开了。 D．元方入门不顾          译：元方头也不回地走了。 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句表现谢太傅很重视孩子们的学习修养。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 六、阅读课内文言文《咏雪》《陈太丘与友期》，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 17．下列各项中加点字古今词义一致的一项是（          ） A．未若柳絮因风起 B．则是无信 C．相委而去 D．元方入门不顾 18．节奏划分正确的一项是（          ） A．对／子骂父 B．即公／大兄／无奕女 C．与儿女／讲／论文义 D．元方／入门／不顾 19．下列说法正确的一项是（          ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，都是敬词，前者是对别人父亲的一种尊称；后者是对人称自己的父亲。 七、阅读课内文言文《咏雪》《陈太丘与友期》，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 20．下列加粗的词解释有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（儿子女儿） B．撒盐空中差可拟（相比） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．与人期行，相委而去（丢下，丢弃） 21．下列句子是省略句的一项是（   ） A．陈太丘与友期行。 B．白雪纷纷何所似。 C．太丘舍去，去后乃至。 D．元方时年七岁，门外戏。 22．下列句子中理解错误的一项是（   ） A．谢安对侄儿侄女的两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。结尾交待了谢道韫的身份，暗示了谢太傅更赞赏道韫的才气。 B．《陈太丘与友期行》表现出陈元方小小年纪就明白事理、聪敏过人，同时从另一个侧面告诉人们做事要讲诚信，讲礼貌。 C．友人由“惭愧”转“发怒”，说明友人已经意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔。“入门不顾”显示出元方率真正直的个性。 D．“尊君”、“家君”:前者是敬词，对别人父亲的一种尊称;后者是谦词，是对人称自己的父亲。 学科网（北京）股份有限公司 $ 01 《世说新语》二则（解析版） 《咏雪》《陈太丘与友期行》 目录 01 阅读方法指导 ·古代儿童故事阅读方法指导 02 重点知识梳理 ·作者简介 ·写作背景 ·文章结构 ·重点语句赏析 ·文章主旨 ·艺术特色 03 专项突破练习 ·重点字词解释题 ·仿真中考选择题 古代儿童故事阅读方法指导 古代儿童故事多以简短文言片段为主，侧重记录孩童的言行、气度与聪慧，重在通过小事刻画人物、表现家风与才情。《世说新语》中的《咏雪》《陈太丘与友期行》是文言儿童故事的经典篇目，结合两篇课文，可总结出适用于所有古代儿童故事的通用阅读方法。 一、通读译句，落实文言基础，读懂故事情节 古代儿童故事篇幅短小、语言精炼，阅读第一步是疏通文意、理清事件全貌。首先掌握重点实词、虚词、古今异义、特殊句式，做到准确翻译全文。其次梳理故事的人物、起因、经过、结果四大要素，理清叙事脉络。 以《咏雪》为例，需读懂谢太傅雪天讲论文义、儿女咏雪作答的完整过程；以《陈太丘与友期行》为例，需理清友人失约、无礼怒斥、元方据理反驳的情节。只有先读懂文言、理清事件，才能进一步分析人物与主旨，这是读懂古代孩童故事的基础前提。 二、聚焦言行细节，赏析孩童人物形象 古代儿童故事不重外貌描写，重在言行刻画，往往通过简短的语言、动作描写凸显孩童的性格、智慧与修养。阅读时要紧盯人物对话和行为细节，精准提炼人物品质。 《咏雪》中，谢道韫以“未若柳絮因风起”喻雪，对比胡儿“撒盐空中差可拟”，从语言细节体现她才思敏捷、文采斐然、想象力丰富的才女气质。《陈太丘与友期行》中，陈元方据理力争、有理有据反驳友人，面对失礼大人不卑不亢，体现出孩童聪慧善辩、明白事理、懂礼守信、落落大方的特点。阅读此类文本，要学会以言识人、以行品人。 三、对比辨析人物，理解文章衬托手法 古代儿童故事常运用对比、烘托的写作手法，通过次要人物衬托孩童主角的聪慧、有礼、有德，阅读时需找准对比角度，理解写作用意。 《咏雪》中将胡儿与谢道韫的比喻进行对比，衬托出谢道韫才情出众、意境高远；《陈太丘与友期行》中将无礼失信、知错不改的友人，与有礼有节、坚守原则的元方形成鲜明对比，突出元方的聪慧明理、品行端正。掌握对比衬托的读法，能快速读懂作者塑造儿童形象的写作意图。 四、结合时代背景，读懂家风与礼教内涵 《世说新语》重在记录魏晋名士的言行风度，古代孩童的言行举止并非天生，而是家风教养、家庭教育的集中体现。阅读古代儿童故事，不能只看孩童聪慧，更要读出背后的家庭教育与时代礼教风尚。 《咏雪》中谢家冬日家庭讲文、儿女即兴咏诗，体现谢氏家族崇文重教、氛围儒雅的良好家风，解释了孩童才情出众的原因。《陈太丘与友期行》中元方知礼守信、明辨是非，源于陈太丘重视诚信、礼仪的家庭教育。由此可知，古代儿童故事不仅写孩童，更重在以小事见家风，以言行见教养。 五、挖掘小事主旨，提炼修身做人道理 古代儿童故事均是以小见大，通过一件生活小事，传递做人准则、修身道理与传统美德，阅读结尾需要提炼文章主旨与现实启示。 《咏雪》通过家庭咏雪小事，告诉我们观察事物、表达事物需要丰富想象、讲究文采，同时赞美勤学善思、才情兼备的品质。《陈太丘与友期行》通过失信失礼的故事，揭示守信、懂礼、知错能改的做人道理，告诫人们为人处世要诚信为本、礼貌待人。 一、作者简介 《世说新语》的编撰者是刘义庆，南朝宋文学家。他自幼聪慧、喜好文史，组织门下文人共同编撰《世说新语》。 该书是一部志人小说集，主要记录汉末至东晋士大夫、名士的言行轶事、品德气度与风雅风貌，是魏晋南北朝志人小说的代表作，语言简练隽永、叙事短小精悍，对后世文言小品文影响深远。 二、写作背景 1. 时代背景：魏晋时期社会思想开放，玄学盛行，士人阶层崇尚风度、才情、雅量与礼仪，注重个人修养与家庭教化，言谈举止追求简约高雅，形成了独特的“魏晋风度”。 2. 文本背景：《咏雪》记录东晋谢氏名门的家庭雅集场景，谢家为当时顶级书香士族，重视子弟文学启蒙与才情培养；《陈太丘与友期行》记录汉末名士日常交往小事，体现当时社会重诚信、重礼教、重气度的人际交往准则。两篇短文均以生活化小事，折射魏晋士人家风修养与时代风尚。 三、文章结构 （一）《咏雪》结构（三层叙事，短小完整） 1. 起因：寒雪日内集，谢太傅与家中儿女讲论文义，交代时间、场景、人物，营造儒雅的家庭学习氛围。 2. 经过：雪骤，公欣然出题“白雪纷纷何所似”，胡儿、谢道韫先后作答，形成对比。 3. 结果：谢太傅对谢道韫的回答大笑乐，文末补充谢道韫身份，侧面烘托其才情出众。 （二）《陈太丘与友期行》结构（四层完整叙事） 1. 起因：陈太丘与友人约定同行，友人失约，太丘舍去，交代矛盾开端。 2. 经过：友人迟到，不问缘由便怒斥太丘无礼，引发冲突。 3. 高潮：元方据理力争，有理有据反驳友人，指出友人“无信”“无礼”两大过错。 4. 结局：友人知错惭愧，下车拉元方致歉，元方入门不顾，坚守自身原则。 四、重点语句赏析 （一）《咏雪》重点句 1. 撒盐空中差可拟 赏析：此句为胡儿的比喻，将白雪比作空中撒盐。贴合雪的颜色与下落密集的形态，写实直白、朴素浅显，形似但缺乏意境与美感，侧重视觉直观相似。 2. 未若柳絮因风起 赏析：谢道韫的经典喻句，将飞雪比作随风飞舞的柳絮。既写出雪花轻盈、洁白、漫天飞舞的姿态，又兼具动态美与诗意美，意境优美、想象灵动，传神展现飞雪的神韵，凸显谢道韫才思敏捷、文采出众。 3. 公大笑乐 赏析：神态描写，极简文字写出谢太傅的赞赏与愉悦，侧面烘托谢道韫才情出众，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （二）《陈太丘与友期行》重点句 1. 与人期行，相委而去 赏析：写出友人对太丘的无理指责，凸显友人失信失约、蛮横无礼的性格，为后文元方的反驳做铺垫，形成鲜明对比。 2. 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 赏析：元方的核心辩词，句式整齐、逻辑清晰、有理有据。精准点出友人“无信”“无礼”的两大过错，语言简洁有力，凸显元方聪慧善辩、明辨是非、知礼守礼的美好品质。 3. 友人惭，下车引之。元方入门不顾 赏析：“惭”“引”写出友人知错能改的态度；“入门不顾”的动作描写，体现元方坚守原则、不卑不亢、自尊自重的品性，人物形象鲜活立体。 五、文章主旨 （一）《咏雪》主旨 文章通过记录谢家冬日家庭咏雪的雅事，赞美了谢道韫才思敏捷、想象力丰富、文采斐然的出众才情；同时展现魏晋士族浓厚的家庭文化氛围、良好的家风教养，歌颂文人雅致与勤学善思的品质。 （二）《陈太丘与友期行》主旨 文章通过陈太丘友人失约无礼、被元方有理反驳的小故事，告诫世人诚信为本、礼貌待人的做人准则；赞美元方聪慧明理、知礼守信、坚守原则的美好品质，同时讽刺了那些失信无礼、傲慢浅薄的人，传递知错应改的处世道理。 六、艺术特色 1. 篇幅短小，以小见大：两篇文章均选取日常小事、生活片段入文，情节简单却意蕴深厚，从家庭雅集、人际交往小事，折射时代家风、礼教修养与处世哲理。 2. 语言极简，凝练传神：全文无多余修饰，文字浅显精炼、言简义丰，寥寥数语即可勾勒场景、刻画人物、推进情节，尽显文言小品文的简约雅致。 3. 善用对比，形象鲜明：《咏雪》以胡儿与谢道韫的咏雪比喻对比，突出谢道韫才情高远；《陈太丘与友期行》以友人无信无礼、知错失礼，与元方知礼守信、聪慧正直对比，凸显人物品性差异，主旨更突出。 4.侧面烘托，含蓄蕴藉：不直接夸赞人物，而是通过他人反应、事件结果侧面烘托人物形象。如以谢太傅“大笑乐”烘托谢道韫才情，以友人惭愧反衬元方的有礼有节，委婉含蓄、感染力强。 5. 叙事客观，寓理于事：通篇客观记录人物言行、事件经过，不直接抒情、不刻意说理，将做人道理、审美情趣、修养准则融入故事之中，情理自然流露，耐人回味。 一、词语解释练习 1.谢太傅寒雪日内集（内集：___________________） 【答案】把家里人聚集在一起 2.与儿女讲论文义（儿女：___________________） 【答案】这里泛指小辈，包括侄儿侄女 3.与儿女讲论文义（文义：___________________） 【答案】文章的义理 4.俄而雪骤（俄而：___________________） 【答案】不久，一会儿 5.俄而雪骤（骤：___________________） 【答案】急 6.撒盐空中差可拟（差：___________________） 【答案】大体 7.撒盐空中差可拟（拟：___________________） 【答案】相比 8.未若柳絮因风起（未若：___________________） 【答案】不如，不及 9.未若柳絮因风起（因：___________________） 【答案】趁、乘 10.陈太丘与友期行（期行：___________________） 【答案】相约同行 11.陈太丘与友期行（期：___________________） 【答案】约定 12.太丘舍去（舍去：___________________） 【答案】丢下（友人）而离开 13.去后乃至（乃：___________________） 【答案】才 14.尊君在不（尊君：___________________） 【答案】对别人父亲的尊称 15.尊君在不（不：___________________） 【答案】同 “否” 16.相委而去（委：___________________） 【答案】舍弃 17.下车引之（引：___________________） 【答案】拉，牵拉 18.元方入门不顾（顾：___________________） 【答案】回头看 19.君与家君期日中（家君：___________________） 【答案】对人谦称自己的父亲 20.日中不至（日中：___________________） 【答案】正午 二、仿真中考选择题 一、阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定） C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付） 2．下面各句中没有通假字的一项是（   ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．客问元方：“尊君在不？” C．子曰：“吾十有五而志于学。” D．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3．下面语句说法不正确的一项是（   ） A．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。 D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。 【答案】 1．D 2．D 3．B 【解析】1．本题考查理解文言词语。 D.相委而去：丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。故选D。 2．本题考查通假字。 A.说：同“悦”，高兴； B.不：同“否”，句末语气词，表询问； C.有：同“又”，连接整数和零数； D.没有通假字；故选D。 3．本题考查理解文章内容。 B.有误，“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的子侄辈。故选B。 【点睛】参考译文： 《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 二、阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面词语解释，正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（儿女：儿子和女儿） B．太丘舍去（去：跟“来”相对） C．下车引之（引：张开） D．尊君在不（不：同“否”） 5．下列句子没有特殊句式的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似 B．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 C．太丘舍去，去后乃至 D．陈太丘与友期行 6．下列对选文的分析不正确的一项是（   ） A．《咏雪》最后补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对胡儿谢朗才气的赞赏。 B．“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 C．陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反而怒责陈太丘，说明朋友不讲信用，粗野无礼。 D．面对元方的反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。 【答案】 4．D 5．D 6．A 【解析】4．本题考查文言词语。 A.儿女：子侄辈； B.去：离开； C.引：拉，牵拉；故选D。 5．本题考查文言句式。 A.倒装句； B.省略句和判断句； C.省略句；故选D。 6．本题考查理解文章内容。 A.《咏雪》最后补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对胡儿谢道韫才气的赞赏。故选A。 【点睛】参考译文： 《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 三、阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7．下列各项中加点字理解不正确的一项是（   ） A．公欣然曰（……的样子） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．下车引之（拉，牵拉） D．元方入门不顾（照顾） 8．下列句子中有通假字的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．即公大兄无奕女 C．太丘舍去 D．尊君在不 9．下列说法正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 D．“尊君”、“家君”都是敬辞，前者是对别人父亲的尊称；后者是对人称自己的父亲。 10．对文章的内容理解和写法不正确的一项是（   ） A．从“公欣然”可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 B．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。 C．“公大笑乐”中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 【答案】 7．D 8．D 9．C 10．C 【解析】7．考查词语释义。 D．句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。故选D。 8．考查通假字。 D．句意：你的父亲在吗？不同“否”。故选D。 9．考查词句理解。 A.根据前面的“君与家君”可知，不守信用的人是友人； B.“儿女”指的是谢太傅的子侄辈； D.“家君”是谦辞，对人称自己的父亲；故选C。 10．考查对文本内容的理解。 C．“公大笑乐”表现了“公”对兄女才情的赞赏，并无讽刺兄子胡儿之意。故选C。 【点睛】【参考译文】 咏雪 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 四、阅读课内文言文，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无突女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11．下面加点字解释不符合文义的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集（聚集） B．撒盐空中差可拟（缺少） C．尊君在不（不，同“否”） D．陈太丘与友期行（约定） 12．下面选项中加点字词不是古今异义的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．未若柳絮因风起 C．左将军王凝之妻也 D．太丘舍去 13．下列说法不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 【答案】 11．B 12．C 13．B 【解析】11．考查对文言词语的理解。 B.“撒盐空中差可拟”的意思是：在空中撒盐差不多可以相比。“差”是“大体”的意思，不是“缺少”。故选B。 12．考查对文言词语的理解。 A.“与儿女讲论文义”的意思是：给子侄辈们讲解文章的义理。“儿女”的古义是“子侄辈们”，今义是指“儿子和女儿”； B.“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。“因”的古义是“乘，趁”，今义是指“因为”； C.“左将军王凝之妻也”的意思是：左将军王凝之的妻子。“妻”古今义都是指“妻子”； D.“太丘舍去”的意思是：陈太丘不再等候就离开了。“去”的古义是“离开”，今义是指“到某个地方”；故选C。 13．考查对文章内容的理解。 B.有误，“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅家的子侄辈们，并不是只指“谢太傅的儿子和女儿”。故选B。 【点睛】参考译文： （一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （二）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 五、阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14．下列加粗的词解有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（儿子女儿） B．撒盐空中差可拟（相比） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．与人期行，相委而去（丢下，丢弃） 15．下列句子解释有误的一项是（   ） A．俄而雪骤              译：不久，雪下得紧了。 B．即公大兄无奕女        译：（她）就是谢安长兄的女儿无奕。 C．待君久不至，已去。    译：等了您很久也没来，已经离开了。 D．元方入门不顾          译：元方头也不回地走了。 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句表现谢太傅很重视孩子们的学习修养。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 【答案】 14．A 15．B 16．C 【解析】14．本题考查文言词语的解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的意思。 A.句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：泛指子侄辈。“儿子女儿”翻译错误。故选A。 15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 B.句意为：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，题干“（她）就是谢安长兄的女儿无奕”错误。故选B。 16．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.“未若柳絮因风起”的意思是“不如比作柳絮凭借着风飞舞”，题干“还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞”错误。故选C。 【点睛】【参考译文】 《咏雪》 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期》 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 六、阅读课内文言文《咏雪》《陈太丘与友期》，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 17．下列各项中加点字古今词义一致的一项是（          ） A．未若柳絮因风起 B．则是无信 C．相委而去 D．元方入门不顾 18．节奏划分正确的一项是（          ） A．对／子骂父 B．即公／大兄／无奕女 C．与儿女／讲／论文义 D．元方／入门／不顾 19．下列说法正确的一项是（          ） A．“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。 D．“尊君”、“家君”，都是敬词，前者是对别人父亲的一种尊称；后者是对人称自己的父亲。 【答案】 17．B 18．D 19．C 【解析】17．本题考查文言词古今义的理解。在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。 A．“因”在句中是“凭借”的意思，今义是“因为”。 B．“信”在句中是“诚信”的意思，现在也指诚信。 C．“去”在句中是“离开”的意思，现在指“到、往”。 D．“顾”在句中是“回头看”的意思，现在指照顾。 故古今意思相同的一项为：B。 18．A．句意为：对着孩子骂父亲。应划分为：对子/骂父； B．句意为：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫。应划分为：即/公大兄/无奕女； C．句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。应划分为：与儿女/讲论/文义； D．划分正确。 故选D。 19．A．有误，“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘的朋友，不是陈太丘。 B．有误，“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅家的子侄辈，包括他的儿子和女儿。 C．正确。 D．“尊君”是敬词，是对别人父亲的一种尊称；“家君”是谦词，是对人称自己的父亲。 故选C。 【点睛】参考译文： 《咏雪》       谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期》     陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 七、阅读课内文言文《咏雪》《陈太丘与友期》，完成下面小题 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 20．下列加粗的词解释有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（儿子女儿） B．撒盐空中差可拟（相比） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．与人期行，相委而去（丢下，丢弃） 21．下列句子是省略句的一项是（   ） A．陈太丘与友期行。 B．白雪纷纷何所似。 C．太丘舍去，去后乃至。 D．元方时年七岁，门外戏。 22．下列句子中理解错误的一项是（   ） A．谢安对侄儿侄女的两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。结尾交待了谢道韫的身份，暗示了谢太傅更赞赏道韫的才气。 B．《陈太丘与友期行》表现出陈元方小小年纪就明白事理、聪敏过人，同时从另一个侧面告诉人们做事要讲诚信，讲礼貌。 C．友人由“惭愧”转“发怒”，说明友人已经意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔。“入门不顾”显示出元方率真正直的个性。 D．“尊君”、“家君”:前者是敬词，对别人父亲的一种尊称;后者是谦词，是对人称自己的父亲。 【答案】 20．A 21．C 22．C 【解析】这两篇短文分别出自《世说新语》，通过简短而生动的故事情节，揭示了古代士族子弟的聪慧与机智。《咏雪》通过对比谢安侄子与侄女的回答，展示了谢家子弟的才情和对文学审美的独特视角，尤其是通过谢道韫答辞的巧思表达。《陈太丘与友期》则通过小元方与父亲友人的对话，表现了元方的机智、明理，同时传达了诚信和礼仪的重要性。这两篇故事皆以小见大，反映了古时家庭教育的文化素养。 20．本题考查实词含义。 A.句意：和子侄辈的人讲解谈论文章的义理。儿女，子女，泛指家里的小辈，包括侄儿侄女故选A。 21．本题考查文言句式。 C.“太丘舍去，去后乃至”句意：陈太丘丢下（友人）而离开，（陈太丘）离开以后（友人）才到。这句话完整表述应该是“太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至”。故选C。 22．本题考查文言文内容的理解。 C.根据“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”可知，友人先是发怒，之后在元方有理有据地反驳“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”后，友人才感到惭愧，所以是由“发怒”转“惭愧”，而不是由“惭愧”转“发怒”。本项“友人由‘惭愧’转‘发怒’”有误；故选C。 【点睛】参考译文： 《咏雪》 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”太傅大笑起来，很是高兴。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午时分您没到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 学科网（北京）股份有限公司 $