9《端午粽》教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文教学设计围绕《端午粽》展开，核心知识点包括端午节习俗、粽子的样子味道及长句子朗读。课堂导入通过“看美食猜节日”游戏引出“节”字书写，过渡到端午节，结合“午”“粽”生字及偏旁教学，搭建识字与文化认知支架。 此资料特色在于融合文化自信与语言运用，通过图文、实物及“青青的箬竹叶”等叠词积累，借助视频和手指操指导长句子朗读，采用生活情景法让学生分享粽子讲解。信息技术与情感朗读法结合，助学生提升语言表达与文化认同，为教师提供清晰教学流程与资源支持。

《端午粽》教学设计 【教材分析】 本单元围绕“家人”这个人文主题编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》。《端午粽》是一篇关于传统节日习俗的散文。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。       读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。 【学情分析】      一年级的学生年龄相对较小，对端午节的感受还不太深刻，教师可以让学生在课前搜集有关粽子、端午节和屈原的资料,让学生了解端午节的由来及习俗，课上通过借助丰富的多媒体资源和粽子、箬竹叶等实物,帮助学生理解句子的意思,并采用多种形式指导学生朗读课文，学生才能与课文产生情感共鸣。 【教学目标】 1.认识“端、粽”等6个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节、米”3个字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 4.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 【教学重难点】 1.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 【教学准备】 多媒体课件 【教学方法】 以信息技术教学法、生活情景法、情感朗读法为主 【教学流程】 一、导入 1.上课之前，我们先来做个小游戏，看美食，猜节日。 三十儿包饺子——你们一定猜到了，这就是中国人最重要的节日——春节。 小小汤圆圆又圆。包汤圆，吃元宵，是元宵节呀。 吃月饼，赏明月。对，这就是中秋节。 我们都爱过节。仔细看看这个“节”，上面是草字头，下面横折钩、竖。伸出小手指和老师一起书写，（板书“节”）节，上下结构，上扁下长，第一笔长横要写平，横折钩在横中线起笔。折钩稍左斜，最后一笔竖压在竖中线上，要写直。请孩子们在学习单上临摹两个。字体端正一颗星，书写整洁一颗星，美观一颗星。（出示学习单图片)这个节日的节，你记住了吗？ 2一个月后就是端午节了，在端午节我们有哪些习俗呢？学生交流，端午节可真热闹，老师最喜欢吃端午节的粽子了，你们瞧！（课件出示书中插图）粽子还有一个好听的名字，叫端午粽。今天我们一起来学习第9课《端午粽》。（板贴出示，边写边讲） 午字真有趣，远看是头牛，近看没有头。书写时要格外留意。（板书“午”）在学习单上认真书写，同桌互评。给“午”找个好朋友吧！生组词。 “午”字有两个邻居，你是怎么认识它们的？（学生交流识字方法）师根据学生交流总结识字方法。如：是呀，我们可以通过熟字加部件，熟字组词语的方法来认字，也可以联系生活来识记。听了你们的介绍，大家都认识了它们，快来跟它们打个招呼吧。齐读课题：端午粽。题目里还有两个新偏旁，立字旁，米字旁。请你观察它们和汉字立和米，有什么不同？立在左边做偏旁时横变提，米在左边做偏旁时捺变点。粽为什么是米字旁呢？因为粽子是糯米做的呀。右边这个字是祖宗的宗。我们的老祖宗1000多年前就有了端午节吃粽子的习俗了。 二、初读课文 1.请同学们打开课本，自由朗读课文，要求：读准字音，不认识的字，借助拼音拼一拼。读通句子，遇到长句子多读几遍。我们预习时已经标过自然段，有几个自然段？课文有四个自然段，你和老师标的一样吗？ 2.课文中有一些含有一字的词语，能准确地读出来吗？请这一列的同学读一读，小小的“一”字，同学们不仅读准确了，而且还读得特别生动呢！ 3.把这些词语送回句子中，能再读读吗？老师看到有些同学有些犹豫，不太敢举手。不怕，老师给大家带来小魔法棒，帮助我们读这些长句子，快来试试吧。 同学们读得真棒，老师听后就像吃了粽子似的，心里甜滋滋的。 三、学习第一自然段 那这粽子是谁准备的呢？齐读第一自然段，唉？外婆是第一次为我们准备粽子吗？你是从哪里读出来的？嗯，“总会”，就是一直会，一定会，常常会。试着用“总会”说个句子。(数字教材出示“总会”图片)睡觉前，我总会( )。上课时，我们总会( )。 端午节是一家人团聚的日子，所以一到这个日子，外婆就煮好一锅粽子，盼着我们回去。看来外婆对我们的爱很深很深的呢！请你带着幸福和期盼的心情读一读第一自然段。 四、学习第二自然段 1.外婆包的粽子是什么样子的？请听老师读第二自然段，用横线画出相关句子。请你说，你找的真准确。请你再读，大家用心听，用笔圈出表示颜色的词。这几个描写颜色的词语给我们留下了深刻的印象。看着插图一起读一读吧！ 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 叠词的运用，读起来更有节奏感，更能让我们感受到粽子颜色的鲜艳，样子的可爱。 2.读好了这些词语，把它们放回到句子中，在魔法棒的帮助下，长句子读起来就轻松多了。（请2位同学读）同学们一个比一个读得好，老师也想读一读。（播放视频）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣，细心的你发现作者是按什么顺序来写的？小作者这样写很有条理呢！我们也可以用从外到里的顺序介绍其他事物。这是一个西瓜，外面是绿绿的瓜皮，里面是红红的瓜瓤，中间还有一颗颗黑黑的西瓜籽。（介绍西瓜：绿皮——红瓤——黑籽） 3.大家学的这么认真，我们来放松一下，做个手指操吧（播放视频）。 4.外婆包的粽子，鲜艳有美丽，我们多想凑上去闻一闻、尝一尝呀！味道怎么样呢？自己试着读读第二句，第三句。看到你读得最认真，请你读给大家听！老师也想读一读，同学们一边听，一边用笔圈出描写粽子香味和味道的词语吧！请你来分享吧！嗯，清香，又黏又甜。这股清香是在什么情况下闻到的？（外婆一掀开锅盖）一掀开锅盖，那香味就飘了出来。想一想，闻一闻，请男生再来读一读！闻着这香味儿，你想做什么？想吃吗？那好！让我们剥开粽叶，来品尝这粽子的味道吧！（齐读）孩子们想吃上这又黏又甜的粽子，可千万不能心急，要按照顺序来，老师来读画横线的句子，大家读其余的部分。 这粽子黏黏的，甜甜的，合起来就是又黏又甜，再来读。看到又黏又甜这个词语，还能想到哪些食物？又黏又甜的芝士玉米，又黏又甜的汤圆儿，又黏又甜的粘豆包。这些食物是又黏又甜。这样的词可以同时写出事物的两个特点，生活中还有很多这样的词语呢！请3个同学说。 7.相信大家不仅说得好，写得也会很棒。 这是白白的米，这是甲骨文的米，米粒散落在稻秆两边，这是小篆中的米字，这是楷体字米。再读一遍，米，大米的米。看图识字也是一个好办法。请大家伸出小手指，跟老师一起书空。左右对称，先写点、撇，再写“木”，横竖分别在横竖中线上，撇捺要舒展。 8.美好的事物是要与大家分享的，外婆包的粽子色香味俱全，请你们来做外婆的小讲解员，给大家介绍一下粽子吧，先在小组内交流一下吧！谁来给大家介绍！（生交流） 五、布置作业、课堂小结 孩子们一粒又一粒的米，一颗又一颗的枣，一片又一片的箬竹叶，经由外婆勤劳的双手，就变成了一个又一个美味的粽子。端午节的粽子花样多，端午节的趣味浓，下节课我们将继续学习！ 6、 板书设计 9 端午粽 从 外 青青的箬竹叶 一掀开锅盖 剥开粽叶 到 白白的糯米 一股清香 又黏又甜 里 红红的枣 好看 好闻 好吃 附：学习单 《端午粽》学习单 小朋友们，你们能写好这些字宝宝吗？(任务一) 学科网（北京）股份有限公司 $