2.2 细胞是生命活动的单位 课件-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“细胞是生命活动的单位”，通过“观察草履虫”活动导入，从单细胞生物的形态、运动及应激性切入，衔接细胞基本结构，逐步展开细胞膜物质交换、线粒体能量转换、细胞核控制作用等内容，搭建知识学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过观察草履虫应激性实验、制作细胞模型等活动，结合结构与功能观、物质与能量观等生命观念，培养科学思维。例如分析草履虫趋利避害意义理解生命适应，对比平面与立体模型优缺点提升建模能力。学生能直观理解细胞功能，教师可依托实践活动增强教学互动性。

细胞是生命活动的单位 第2章 第2节 活动：观察草履虫 草履虫 ·自然界中常见的单细胞动物。 ·外形像一只倒置的草鞋。 ·通常生活在有机质丰富、水流平缓的淡水环境中，如池塘、稻田或缓流的小溪里。 My First Template 活动：观察草履虫 目的要求 材料器具 1.观察草履虫的形态结构、运动和应激性。 2.概述草履虫是如何完成各项生命活动的。 草履虫培养液，棉花纤维，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，牙签，盐粒，肉汁，等等。 My First Template 活动：观察草履虫 方法步骤 1. 观察草履虫的形态结构和运动 （1）从草履虫培养液的表层吸取一滴液体，滴在载玻片中央。 （2）在载玻片上的培养液滴中放几根棉花纤维，盖上盖玻片，用低倍物镜观察草履虫的形态和运动。 （3）寻找一只运动缓慢的草履虫，转动转换器，用高倍物镜仔细观察草履虫的纤毛、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡等结构（图 2-16）。 My First Template 活动：观察草履虫 方法步骤 2.探究草履虫的应激性 （1）在载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液，用肉眼或放大镜观察草履虫，使两液滴中的草履虫数量大致相等；用牙签连通载玻片上的两滴培养液；在右侧培养液边缘放一小粒食盐，观察草履虫的移动方向。 （2）另取一片载玻片，重复上述操作，其中将盐粒替换为一滴肉汁，观察草履虫的移动方向。 My First Template 活动：观察草履虫 讨论 1.草履虫是否由一个细胞构成？依据是什么？ 是，草履虫属于单细胞生物。 整个身体只由单个细胞组成，具备细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核等细胞基本结构； 依靠这一个细胞就能独立完成运动、摄食、呼吸、排泄、生殖等全部生命活动。 My First Template 活动：观察草履虫 讨论 2.草履虫依靠哪些结构完成运动、呼吸、获取营养物质、排出代谢废物等功能？ 生理功能 对应结构 运动 纤毛（纤毛摆动推动虫体旋转前进） 呼吸 表膜（细胞膜） （氧气摄入、二氧化碳排出） 获取营养 口沟（食物入口）→食物泡（消化食物） 排出残渣 胞肛（排出未消化食物残渣） 排出多余水分 + 代谢废物 收集管、伸缩泡（收集废液并排出体外） My First Template 活动：观察草履虫 讨论 3.探究草履虫应激性时，草履虫会向不同的方向移动，这对草履虫的生存有什么意义？ 草履虫趋向肉汁等有利刺激、躲避食盐等有害刺激，这种趋利避害的应激反应，能帮助草履虫主动获取食物、避开危险环境，提升个体存活概率，利于物种繁衍。 生物体对外界各种刺激（如光、温度、化学物质）所发生的规律性反应，称为应激性。 My First Template 活动：观察草履虫 讨论 3.探究草履虫应激性时，草履虫会向不同的方向移动，这对草履虫的生存有什么意义？ 课外探究：科学家实验发现，给草履虫施加氯化钾（类兴奋剂）时，它们会异常活跃；而加入镇定类药物后，活动则显著减缓。微小的生命也有着独特的“情绪”反应。 My First Template 一、细胞不断与外界环境进行物质交换 草履虫的正常生活，需要一个相对稳定的内部环境，即细胞内物质不能随意向外扩散，外界物质也不能随意进入细胞。草履虫的生活必须从外界环境获取物质，还要把产生的废物排出体外。 细胞的“门户”——细胞膜 细胞膜将细胞与外部环境分开，是保证细胞正常生活的一道屏障，起到保护细胞的作用。与此同时，细胞膜还控制着细胞与外界的物质交换，保证了细胞正常的生活。 My First Template 二、细胞的生命活动需要能量 草履虫从外界摄取的食物中，含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐等多种物质，其中，糖类、脂肪、蛋白质等是贮存着能量的有机物。草履虫细胞质中的线粒体可以将有机物氧化分解，释放其中的能量，供给细胞的各种生命活动利用。 细胞的“能量工厂”——线粒体 植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用光能把二氧化碳和水合成有机物，有机物及其贮存的能量既可以供给植物细胞利用，也可以直接或间接地供给动物细胞利用。 My First Template 三、细胞核控制着细胞的生命活动 细胞生命活动的控制中心——细胞核 细胞核中含有遗传物质 —— 脱氧核糖核酸（DNA），其中含有指导生命活动的遗传信息。 细胞核是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。 My First Template 三、细胞核控制着细胞的生命活动 细胞生命活动的控制中心——细胞核 My First Template 三、细胞核控制着细胞的生命活动 细胞生命活动的控制中心——细胞核 My First Template 三、细胞核控制着细胞的生命活动 细胞生命活动的控制中心——细胞核 细胞核中含有遗传物质——脱氧核糖核酸（DNA），其中含有指导生命活动的遗传信息。 细胞核是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。 变形虫切割与核移植实验有力证明： 细胞核是细胞生命活动的控制中心。 它储存着遗传物质DNA，这些“生命蓝图”指导着细胞的生长、发育、分裂及各项生理功能的有序进行。 失去细胞核的细胞，将无法进行正常的代谢和繁殖，最终走向凋亡。 My First Template 活动：制作细胞模型 目的要求 材料器具 1.制作一个动物细胞模型。 2.介绍细胞模型各部分的形态和结构。 3.对照细胞结构图，学会选择合适的实物模型进行表征。 琼脂粉，橡皮泥，能打开成两半的空心透明塑料圆球，烧杯，水，等等。 注：琼脂是从石花菜中提取的一种无色物质，溶于热水，冷却后呈凝胶状。 琼脂粉可选用其他材料代替。 My First Template 活动：制作细胞模型 方法步骤 1.结合细胞结构图，讨论要制作的细胞模型中各部分的结构及其大小。 2.取适量橡皮泥捏成一个小球，另取其他颜色的橡皮泥捏成若干个短棒。 3.将适量水和琼脂粉放入烧杯，加热至溶胶状。在琼脂尚未凝固时，将部分琼脂溶胶倒入透明塑料圆球中，填充一半圆球。 My First Template 活动：制作细胞模型 方法步骤 4.待圆球中的琼脂充分凝固，在琼脂圆球的适当位置嵌入用橡皮泥捏成的小球和短棒，然后将剩余的琼脂溶胶注入圆球另一半，静置冷凝。 5.待琼脂溶胶完全凝固，将两个半球合到一起，形成一个完整的球体，动物细胞模型就制作完成了。 6.与其他小组交流展示制作完成的模型。 My First Template 活动：制作细胞模型 讨论 1.与动物细胞结构图进行比较，模型中的塑料圆球、橡皮泥小球、橡皮泥短棒、琼脂分别相当于哪部分结构？ 塑料圆球：代表细胞膜 橡皮泥小球：代表细胞核（细胞内体积较大的球状结构） 橡皮泥短棒：代表线粒体（细胞质内小型球状细胞器） 琼脂：凝固后填充整个空间，代表细胞质 My First Template 活动：制作细胞模型 讨论 2.如果要制作一个植物细胞模型，还需要考虑哪些结构？这些结构分别要如何表征？ 植物细胞比动物细胞多出细胞壁、叶绿体、液泡三种结构； 表征方法： 细胞壁：在模型最外层加硬纸板 / 透明塑料外壳包裹整体，在细胞膜外侧，质地坚硬，起保护支持作用； 叶绿体：用绿色橡皮泥搓成椭球形小颗粒，分散埋在琼脂（细胞质）中； 大液泡：用透明塑料袋装入清水，做成大泡状，占据细胞大部分体积，置于细胞质一侧。 My First Template 活动：制作细胞模型 讨论 3.比较细胞结构图和你制作的细胞模型，分析两种模型的优缺点。 ①细胞结构图（平面图纸） ✅ 优点：结构标注清晰、尺寸比例规范，便于观察各结构位置关系，方便课本查阅、画图识记； ❌缺点：平面二维，无法体现细胞立体空间排布，不能直观表现细胞器大小、填充关系。 ②实物细胞模型（立体手工） ✅ 优点：立体直观，能直观看出各细胞器在细胞质中的空间分布，具象化理解细胞立体构造； ❌缺点：很难精准还原真实细胞各结构的体积比例，材料无法复刻真实细胞的质地、细微内部构造，细节有误差。 My First Template 模型 在学习和研究中常常需要建立模型对研究对象进行简化表征，以认识和理解复杂或难以直接观察的事物。 视觉形式 结构图（平面绘图模型）： 用笔绘制细胞平面结构图，二维标注各结构位置； 实物立体模型： 用橡皮泥、琼脂、塑料、硬纸板等材料手工制作立体实物。 其他常见模型类型 数学模型： 用公式、数据、曲线图表达规律（如细胞分裂数量变化曲线）； 概念模型： 思维导图、流程图，梳理结构之间逻辑关系。 My First Template 课外读 人物简介 施莱登（M.J.Schleiden，1804—1881）｜德国植物学家 研究历程 1835 年：于柏林大学研习植物学，观察数十种植物的器官、组织与细胞； 实验结论：所有植物组织均由大量细胞组成。 学术成果 发表文章：《植物发生论》 核心观点：复杂植物体是多个独立细胞的聚合体，细胞是植物体的基本组成单位。 My First Template 施旺简介 施旺（T. Schwann，1810—1882）｜德国动物学家 学术成果 1839 年发表论文：《关于动植物的结构和生长一致性的显微研究》 核心观点 一切动植物组织都由细胞构成，生命体起源于细胞； 动植物细胞都含有：细胞膜、细胞质、细胞核。 课外读 My First Template 课外读 创立者 施莱登、施旺 核心内容 动植物均由细胞构成 细胞是生命的结构和功能基本单位 意义 打破动植物分界，统一动物界和植物界 奠定细胞学基础，极大推动生物学发展 细胞学说、能量守恒定律、生物进化论并称为19 世纪自然科学三大发现 后来魏尔肖补充「新细胞由老细胞分裂产生」，完善细胞学说。 My First Template $