专题11 小说阅读（期末真题汇编，辽宁专用）七年级语文下学期

**基本信息** 七年级下册期末小说阅读试题汇编，精选辽宁多地区真题，聚焦人物、情节、主题分析，融合文化传承与现实关怀，全面考查语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|每篇4-5题（约20-25分）|内容概括（如《上大学去》第1题）、人物描写赏析（如《锁》第7题）、标题含义（如《渔火新声》第19题）、情感启示（如《积攒温暖》第5题）|素材兼具时代性（乡村振兴、生态保护）与人文性（师生情、战友情），问题设计梯度分明，从基础理解到深层探究，适配七年级阅读能力要求。|

专题11 小说阅读 （24-25七年级下·辽宁丹东凤城市·期末）阅读下面选文，完成小题。 上大学去 ①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 ②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” ③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。 ④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 ⑤王敬民说：“咋样？” ⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” ⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” ⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为啥？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百项！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？” ⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” ⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” ⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！” （摘自《初中生之友》，有删改） 1．请用简洁的语言，概括选文的主要内容。 2．从人物描写角度，赏析选文第②段画线句子。 王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。” 3．请围绕“上大学去”从文中找出表现“我们”心理变化的句子。 4．结合选文内容，请简要分析王敬民作为老师有什么特点。 5．阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。 （24-25七年级下·辽宁沈阳铁西区·期末）阅读选文，完成下面小题。 锁 ①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带门“砰”地下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿”。 ②我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川。 ③小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 ④小川茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的目光落在他身上，周围一下子变得异常安静。 ⑤他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 ⑥一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。 ⑦小川嘴角抽搐了一下。一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑的脸，又转身扫视了一下旁观的众人。 ⑧“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。 ⑨第二天大姑和老张家都换上了双保险锁。 6．用简洁的语言概括选文的主要内容。 7．选文中大姑两次“眨眼”的原因是什么？ 8．选文第⑦段运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 9．选文第⑧段画线句中，小川为什么觉得钢锯条是“一件沉重而文污秽不堪的东西”？这句话体现了小川怎样的情感？ 10．选文的标题有什么含义？ （24-25七年级下·辽宁沈阳浑南区·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 荒原之眼 ①1954年底，在新疆伊犁河畔一片渺无人烟的荒野碱滩上，突然多出了一排排地窝子，不断有人钻进钻出。 ②地窝子不远处的荒地上一片喧腾：铁锹挖土、镢头刨地的声音，双轮车经过的声音，交织成一曲热火朝天的劳动号子——新疆生产建设兵团第五军全体官兵要奋战一冬，争取在明年春天把荒原变成良田，实现自给自足。 ③远处，奔腾的伊犁河已被冻结。冷风像刀子，一下下在人脸上割。 ④“小马，今天我们要干到那棵红柳那儿。”班长老王一手握着工具，一手指着前面的一棵红柳。前方，一棵孤零零的红柳挺立在寒风中，如一片小小的红云落在碱滩上，在刚升起不久的日头下，明晃晃的，很是耀眼。 ⑤“没问题，班长！可这么荒的地真能种出庄稼来吗？”小马把地里的石头捡起来堆在一旁，疑惑地问。“肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引过来，还愁种不出庄稼？到时恐怕粮仓都得装不下哩！” ⑥正午，炊事班的李大个拉着饭车来了。“开饭喽！大家快过来！”“来喽！”大家纷纷放下工具围了过来。早上天一亮吃了两个馍馍蘸盐水，又刨了一上午地，他们早饿了。李大个挨个往大家的碗里添满高粱饭，再盖上一小勺萝卜咸菜。席地而坐，他们狼吞虎咽地吃起来。在这里吃饭讲究速度，要不然一阵风起沙落，碗里就“添菜”了。老王边吃边看着整块碱地。连续一个月，他们在这块地上开荒造田。碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望。 ⑦红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。“目标完成！”小马直起身子，站在红柳下。“收工！”老王干脆利落地下达命令。一行人拿起工具，乘着月色，向地窝子走去。“班长，我看不见了！”同行的一个战友突然嚷起来。“小马，你牵着他，我们去医院看看。”医院临时建在一个地窝子里。军医扒开战士的眼皮，用手电筒照着仔细检查：“是夜盲症。这段时间不少战士都得了这个病，是缺乏营养造成的。” ⑧“能治吗？”“能，多吃蔬菜就行。”“蔬菜？”老王面色凝重。他们刚到这片盐碱地时，还有白菜、萝卜和咸菜，可现在只剩萝卜咸菜了……将那位战士送回地窝子，老王去开会了。等他深夜返回，小马急切地问：“班长，有方法了吗？”“方法倒是有，但我们目前暂时没有这个条件。眼下的重中之重是抓紧时间把田造出来，有田才有菜。可很多战士得了夜盲症，晚上看不见路，回不了家。团里决定，为了不影响开荒造田的进度，一个班必须保住一双眼睛。从明天开始，我们班要把所有的菜都给一个人吃，让这个人晚上收工时，领着大家一块回来。” ⑨说完，老王扫视一圈：“小马，我们班保你！”“不……”小马刚开口，就被老王斩钉截铁地打断：“小马，我们班你最年轻，你今年才16岁。记住，以后你是我们共同的眼睛！好了，大家赶快休息，明天继续干活！” ⑩第二天，天刚露出曙光，老王又带着战友们上了碱滩。炊事班的李大个又推着饭车来了。风仍冷得像刀子，夹着沙子打在人脸上。大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来。唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去…… ⑪日复一日，每天日头一点点亮了起来，又一点点暗了下去。 ⑫又是一个月光满地的夜晚。“收工！”老王铿锵有力地宣布。夜色之下，小马走在队伍最前面。战友们攥着一根麻绳，缓步前进。月光把他们的影子拉得很长，一直伸向刚开辟出的田垄之上。 ⑬小马看着他们身后新翻的沃土，再过不久，伊犁河的春水将漫过它，在这片荒原上，必将长出满眼的绿意…… 《解放军报》2025.5.20 11．根据文章内容完成表格内容的填写。 分析角度 相关情节 性格特点 对待任务 “肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土……装不下哩！” ①____________ 对待战友 ②____________ 关爱战士 面对困难 在严寒中带头开荒，组织应对夜盲症 吃苦耐劳，有组织能力 语言特点 “收工！”“我们班保你！” ③____________ 12．请从修辞的角度赏析文中⑦段的划线句子 红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。 13．文章⑩段“唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去……”一句，反映了小马怎样的心理？ 14．结合文章内容，谈谈你对文章结尾句的理解。 （24-25七年级下·辽宁大连甘井子区·期末）阅读下文，完成下面小题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……”“啪！”老周把草绳摔在船板上：“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ③那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ④“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑤暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑥“这是……”“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑦变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑨霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑩古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （文／林望，有删改） 15．根据①～⑦段的内容填空。 清晨，（1）_______→晌午，老周回忆中态度缓和→傍晚，（2）_______→夜里，（3）_______ 16．结合第②段和第⑨段关于“直播”的内容，分析老周性格的变化。 17．从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 18．第④段画直线的内容有什么作用？ 19．标题“渔火新声”能否改为“乌篷船”？请说明理由。 （24-25七年级下·辽宁沈阳皇姑区·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 积攒温暖 ①一到冬天，这座北方城市便奇冷无比。小武喜欢这种天气。不是他不怕冷，而是天气越冷，他的生意越好。因为小武是个水暖工，他一年的收入几乎都来自冬天。 ②小武敲了很久的门，门才被打开。一个头发花白的老人出现在他面前，他连声说：“对不起，我年纪大了，耳朵背……” ③小武在厨房检查暖气管道，是那种老式的暖气片，管道严重老化并且生满铁锈。小武最怕这样的管道，费时费力。不过他有办法，他的办法是先收下钱再说。他会对那些业主说：“你摸摸，是不是比刚才热了？” ④管道经过疏通，暖气片当然会变得热一些，但距离达到要求其实还差很远。每到这时，小武就会借口还要去其他客户家，然后匆匆离开。离开前他对业主说：“等等温度就上来了，这需要一点时间。”如此一番折腾，钱赚到手，事情也完成了。 ⑤小武“忙”了半天，暖气片的温度仍然提不上来。他又随老人去卧室查看暖气片，他看到床头柜上摆着一家三口的照片。 ⑥照片上的老人还很年轻，显得温婉又知性。她的身边，一位年轻的穿着中山装的男人应该是她的丈夫。两人之间站着一个笑得灿烂的孩子，那应该是老人的儿子吧。 ⑦小武搬开床头柜，又折腾一番，暖气片的温度仍然没能提升。小武开始故伎重施，他对老人说：“阿姨，暖气片老了，家里所有的暖气片都暖起来还需要一些时间，别着急。” ⑧老人掏出四百块钱递给小武。接过钱，小武出门的时候问老人：“阿姨您是一个人住吗？” ⑨“是啊。”老人说，“老伴去世五年了……唉。”老人的神色一下子就黯然下去。不过很快，她的眼睛忽然明亮了。她说：“我儿子过年会回来。”她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子。 ⑩小武的心里轻轻地一颤。他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱。前几年，小武花钱请人给家里安了个土暖气，烧煤块的。每到过年回家时，家里也暖烘烘的，小武心里挺欣慰，觉得总算让母亲不再受冻了。 ⑪去年过年前，小武出差去老家附近的县城办事，他临时决定顺便回家看看母亲。一踏进家门，他大吃一惊，家里冷得跟冰窖似的。 ⑫看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过。 ⑬母亲将一年的煤块积攒下来，只为儿子回家过年的时候让儿子不受冻…… ⑭小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：“阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走。” ⑮他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 （节选自《开封日报》，有删改） 1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 2．请分析选文第⑨段中加点词的表达效果。 不过很快，她的眼睛忽然明亮了。 3．选文第⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？ 他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 4．阅读选文，谈谈是什么触动小武选择重新为老人仔细检查暖气管道？ 5．请结合文章内容，具体分析标题“积攒温暖”中的“暖”有哪些含义？ （24-25七年级下·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 6．选文中，红军翻越老山界遇到了哪些困难？ 7．选文第⑪段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？ 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 8．有人说红军军纪严明，行止有序，第⑫段中“抢”这个字用得极不恰当。请谈谈你的看法。 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 9．有同学以对联的方式为选文作批注，请你帮助他将下联补充完整。 上联：攀雷公岩，英雄气概处处展； 下联：________________ （24-25七年级下·辽宁丹东东港市·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 凤兮凰兮 陈毓 ①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。 ②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。 ③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。 ④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外罗唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。” ⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。 ⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。 ⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。 ⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。 ⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。 ⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。 ⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。 ⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 ⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撤下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。 ⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。 ⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。 ⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。 ⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。” （有删改） 1．请根据选文内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的几个具体事件。 2．阅读选文第⑫段中画线的句子，分析“对视”一词有何表达效果？ 鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 3．第⑥段画线句子中的景物描写，在文中起到了怎样的作用？ （24-25七年级下·辽宁铁岭昌图县·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 _______ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个，瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声。惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 4．文章第⑧段用了什么表现手法，有什么作用？ 5．从修辞方法的角度赏析⑯段中画线句 两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。 6．第⑳段中“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”一句中如何理解“洁白”的含义？ 7．请给本篇文字拟一个恰当的题目，并说明理由。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 小说阅读 （24-25七年级下·辽宁丹东凤城市·期末）阅读下面选文，完成小题。 上大学去 ①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。 ②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫！” ③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。 ④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。 ⑤王敬民说：“咋样？” ⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。” ⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。” ⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为啥？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百项！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？” ⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！” ⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！” ⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？” ⑫一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！” （摘自《初中生之友》，有删改） 1．请用简洁的语言，概括选文的主要内容。 2．从人物描写角度，赏析选文第②段画线句子。 王连喜叉着腰喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。” 3．请围绕“上大学去”从文中找出表现“我们”心理变化的句子。 4．结合选文内容，请简要分析王敬民作为老师有什么特点。 5．阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。 【答案】 1．示例：文章主要讲述了王敬民老师用多种方法激发“我们”对大学的向往，最终帮助“我们”实现上大学的梦想的事。 2．示例：动作描写，语言描写，生动形象地写出了王连喜被王敬民老师批评后的恼火和对王老师的趾高气昂，表现了王连喜当时的调皮捣蛋（与后文“我们规规矩矩，恭恭敬敬”作对比，突出王敬民对“我们”影响之大）。 3．我们从没有做过上大学的梦。我们有上大学的命？想上大学！ 4．示例：①热爱学生：对学生的不敬不计较，引导学生追求人生目标，实现梦想。②教学有法（教学水平高）：讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有方：对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。 5．示例：首先，学习需要用心和吃苦，这是实现梦想的必经之路。其次，我们应该坚定自己的信念，不要因为别人的评价而动摇自己的决心。最后，我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人，他们是我们成长道路上的重要力量。（围绕选文内容，三方面即可） 【导语】本文通过五个“捣蛋泥猴”的转变，巧妙构建了“顽童启蒙”的叙事框架。对比手法尤为精妙，从辍学成风的现实到大学殿堂的震撼，形成强烈的精神成长弧光。王敬民老师形象塑造立体，既有因材施教的教育智慧，又有打破认知边界的魄力。篇幅虽短却完成了从“读书无用论”到知识改变命运的价值观升华，堪称微型乡村教育史诗。 1．本题考查内容概括。由第①段“我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了……就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来”可知，故事的起因是：“我们”调皮，原班主任离职。由第②段“王敬民的课讲得很有意思……我们真的很欢迎”，第③段“王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？’”，第④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学……”，第⑧段“王敬民说……你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学……”可知，故事的经过是：王敬民任教，带“我们”参观大学并引导“我们”向往大学。由第⑫段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学”可知，故事的结果是：“我们”最终都考上大学。据此可以概括出选文的主要内容是：“我们”调皮导致原班主任离职后，王敬民老师任教，通过带“我们”参观大学并引导“我们”向往大学，最终使“我们”都考上了大学。 2．本题考查句子赏析。选文第②段中“王连喜叉着腰喊：‘过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。’”运用了动作描写和语言描写。“叉着腰”的动作，展现出王连喜被批评后的嚣张姿态；而“我是你爷爷”的话语，既体现出他仗着辈分对王敬民的不尊重，又暴露了他调皮顽劣的本性。这一描写与后文第⑫段“我们规规矩矩，恭恭敬敬”形成鲜明对比，更能凸显王敬民老师教育方式的成功，以及他对“我们”产生的深远影响，让“我们”从捣蛋顽童转变为知礼的学子。 3．本题考查材料提炼。由第①段“我们从没有做过上大学的梦”可知，“我们”一开始从未想过会上大学，内心对大学毫无向往。据此提炼出：我们从没有做过上大学的梦。由第③段“上大学去？……我们有上大学的命？”可知，当王敬民老师提出上大学时，“我们”对此充满怀疑，觉得自己不可能上大学，“我们”对能否上大学持怀疑态度。据此提炼出：我们有上大学的命？由第⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：‘想上大学！’”可知，在王敬民老师的引导和参观大学后，“我们”明确表达了想上大学的愿望，产生了上大学的强烈渴望。据此提炼出：想上大学！ 4．本题考查人物形象。由第②段“王连喜叉着腰喊：‘过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。’……王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：‘你们这些捣蛋虫！’”可知，面对学生以辈分自居的无礼行为，王敬民不仅不生气，还配合学生的举动，用轻松的态度化解，体现出他对学生的包容与亲和；由第②段“王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎”可知，他讲课不枯燥，能以故事引发学生兴趣，再逐步展开教学，说明他授课方式灵活巧妙，善于抓住学生注意力，教学有方；由第③段“王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？’”，第④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学……”可知，在学生对大学毫无概念时，他主动提出并带学生实地参观，用直观体验激发学生的向往，可见他善于寻找合适的教育契机，引导学生树立目标；由第⑧段“王敬民说：‘这里边出来的大学生……你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事……’”可知，他结合大学的优势和学生的未来，用通俗易懂的话语引导学生思考，让学生明白上学的意义，体现出他擅长循循善诱，注重引导学生树立志向；由第⑫段“王敬民老师开玩笑说：‘别这样，你们还是长辈呢！’”可知，多年后学生恭敬探望时，他仍以玩笑拉近距离，不摆架子，说明他始终保持着与学生平等亲近的态度。 5．本题考查阅读内容理解与谈启示。由第④段“大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀”可知，直观的体验能激发内心的向往和动力。这就启示我们，多去接触优秀的事物，能点燃内心的热情，促使自己向更好的方向努力；由第⑩段“王敬民说：‘那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！’”可知，要实现上大学等目标，自身的用心和吃苦是必不可少的。这就启示我们，追求目标需付出努力，用心钻研并吃苦耐劳才能达成愿望；由第⑫段“每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬”可知，“我们”始终铭记王老师的教诲与帮助，并以恭敬态度回报。这就启示我们，要感恩在成长中给予指引和帮助的人，用实际行动表达谢意；由第①段“我们从没有做过上大学的梦……就连班主任也被气病了”到第⑫段“我们5个同学真的都考上了大学”可知，曾经调皮捣蛋的“我们”最终实现了上大学的目标。这就启示我们，人的潜力是巨大的，不要被过去的状态束缚，通过努力可以实现蜕变。 （24-25七年级下·辽宁沈阳铁西区·期末）阅读选文，完成下面小题。 锁 ①谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带门“砰”地下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿”。 ②我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川。 ③小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 ④小川茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的目光落在他身上，周围一下子变得异常安静。 ⑤他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 ⑥一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。 ⑦小川嘴角抽搐了一下。一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑的脸，又转身扫视了一下旁观的众人。 ⑧“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。 ⑨第二天大姑和老张家都换上了双保险锁。 6．用简洁的语言概括选文的主要内容。 7．选文中大姑两次“眨眼”的原因是什么？ 8．选文第⑦段运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 9．选文第⑧段画线句中，小川为什么觉得钢锯条是“一件沉重而文污秽不堪的东西”？这句话体现了小川怎样的情感？ 10．选文的标题有什么含义？ 【答案】 6．因为偷盗被劳教过的小川受邀请帮助张大爷开了锁，却反被大家怀疑，心里非常气愤。 7．第一次眨眼是因为想到了开锁的方法，第二次眨眼是觉得小川开锁技术高，怀疑他还会偷东西。 8．神态描写和动作描写，生动形象地写出了小川此刻内心的痛苦和气愤。 9．因为钢锯条代表了他曾经偷盗这段不光彩的过去。这句话表达了小川想要告别过去的决心和希望大家不要再用老眼光看待自己。 10．既指门上的锁，也指人与人之间的不信任。 【导语】这篇小说通过“锁”这一核心意象，巧妙展现了人性的复杂与社会偏见。作者以细腻的笔触刻画了小川这个有前科的人物形象，通过开锁事件展现了社会对“失足者”的刻板印象与隐性歧视。大姑的两次眨眼暗示着世俗的偏见，而小川折断锯条的细节则象征着对过往的决裂。结尾的双保险锁极具讽刺意味，暗示着人们心灵上的防备与隔阂。小说以小见大，揭示了社会对“问题人物”既需要又排斥的矛盾心理。 6．本题考查概括文章内容。结合第①段“老张出门倒水，……站在门边发愣”，第②段“大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川”，可知：老张出门倒水的时候，门却自动关了，他进不了屋，大姑建议叫小川来开锁。这是小说的开端。结合第③段“小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多”，第④段“小川茫然不知所措地被人们推到门前。……一只脚在地上来回蹭着”，第⑤段“他终于像是下了决心，……谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，可知：小川因为偷盗曾坐过牢，他不愿再重操就业，后来为了帮老张，他觉得帮老张开了锁。这是小说的发展。结合第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，第⑦段“一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑的脸，又转身扫视了一下旁观的众人”，可知：小川帮老张开锁之后，大姑却怀疑他会重操旧业，这样他心里很气愤。这是小说的高潮歌结局。据此可概括：因为偷盗被劳教过的小川受邀请帮助张大爷开了锁，却反被大家怀疑，心里非常气愤。 7．本题考查理解文章内容。结合第②段“我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的小川”，可知：大姑看到门被锁上了，她想起小川会开锁，便建议老张找小川来开锁。由此可见，第一次第一次眨眼是因为大姑想到了开锁的方法。 结合第⑤段“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，可知：小川高超的开锁技术让大家惊讶，大姑假借探问小川是否会开保险箱，实则是表示她对小川的怀疑。由此可见，第二次眨眼是因为小川开锁技术很高超，大姑怀疑小川会持着这些继续偷东西，这体现她对小川不信任。 8．本题考查人物描写及作用。“嘴角抽搐了一下”“转身扫视了一下旁观的众人”，这是动作描写，表现小川听到大姑的问话时，内心感到很吃惊和生气，他万万没想到，自己热心帮老张开锁，却被大家怀疑，因而感到很难过。“变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住”，这是神态描写，表现小川因为被大家怀疑，内心感到很痛苦，他为众人对他的偏见而感到心寒气愤。 9．本题考查理解文章内容。结合第③段“小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事”，第⑤段“他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖”，第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，第⑧段“‘当’的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西”，可知： 小川曾经因为偷盗，在劳教所接受过教育改造。现在他迫不得已不得不重操旧业，用锯条帮老张开门。邻居们对他的偏见让他觉得很难过。由此可见，钢锯条代表小川不光彩的过去，他丢开钢锯条表示他要与不光彩的过去告别，他也期待邻居们能接纳他，不要再用老眼光看待自己。 10．本题考查标题的含义。结合第①段“老张出门倒水，随手一带门‘砰’地下锁住了”，第⑤段“他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。……手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，可知：老张家的门锁关了，小川帮他开锁。由此可见，“锁”指的是门上的锁。 结合第⑤段“他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。……谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了”，第⑥段“我看见大姑又开始眨眼，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱”，可知：小川帮老张开门锁，可却被众人怀疑他会重操旧业。“锁”指的是人与人之间的不信任。 （24-25七年级下·辽宁沈阳浑南区·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 荒原之眼 ①1954年底，在新疆伊犁河畔一片渺无人烟的荒野碱滩上，突然多出了一排排地窝子，不断有人钻进钻出。 ②地窝子不远处的荒地上一片喧腾：铁锹挖土、镢头刨地的声音，双轮车经过的声音，交织成一曲热火朝天的劳动号子——新疆生产建设兵团第五军全体官兵要奋战一冬，争取在明年春天把荒原变成良田，实现自给自足。 ③远处，奔腾的伊犁河已被冻结。冷风像刀子，一下下在人脸上割。 ④“小马，今天我们要干到那棵红柳那儿。”班长老王一手握着工具，一手指着前面的一棵红柳。前方，一棵孤零零的红柳挺立在寒风中，如一片小小的红云落在碱滩上，在刚升起不久的日头下，明晃晃的，很是耀眼。 ⑤“没问题，班长！可这么荒的地真能种出庄稼来吗？”小马把地里的石头捡起来堆在一旁，疑惑地问。“肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引过来，还愁种不出庄稼？到时恐怕粮仓都得装不下哩！” ⑥正午，炊事班的李大个拉着饭车来了。“开饭喽！大家快过来！”“来喽！”大家纷纷放下工具围了过来。早上天一亮吃了两个馍馍蘸盐水，又刨了一上午地，他们早饿了。李大个挨个往大家的碗里添满高粱饭，再盖上一小勺萝卜咸菜。席地而坐，他们狼吞虎咽地吃起来。在这里吃饭讲究速度，要不然一阵风起沙落，碗里就“添菜”了。老王边吃边看着整块碱地。连续一个月，他们在这块地上开荒造田。碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望。 ⑦红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。“目标完成！”小马直起身子，站在红柳下。“收工！”老王干脆利落地下达命令。一行人拿起工具，乘着月色，向地窝子走去。“班长，我看不见了！”同行的一个战友突然嚷起来。“小马，你牵着他，我们去医院看看。”医院临时建在一个地窝子里。军医扒开战士的眼皮，用手电筒照着仔细检查：“是夜盲症。这段时间不少战士都得了这个病，是缺乏营养造成的。” ⑧“能治吗？”“能，多吃蔬菜就行。”“蔬菜？”老王面色凝重。他们刚到这片盐碱地时，还有白菜、萝卜和咸菜，可现在只剩萝卜咸菜了……将那位战士送回地窝子，老王去开会了。等他深夜返回，小马急切地问：“班长，有方法了吗？”“方法倒是有，但我们目前暂时没有这个条件。眼下的重中之重是抓紧时间把田造出来，有田才有菜。可很多战士得了夜盲症，晚上看不见路，回不了家。团里决定，为了不影响开荒造田的进度，一个班必须保住一双眼睛。从明天开始，我们班要把所有的菜都给一个人吃，让这个人晚上收工时，领着大家一块回来。” ⑨说完，老王扫视一圈：“小马，我们班保你！”“不……”小马刚开口，就被老王斩钉截铁地打断：“小马，我们班你最年轻，你今年才16岁。记住，以后你是我们共同的眼睛！好了，大家赶快休息，明天继续干活！” ⑩第二天，天刚露出曙光，老王又带着战友们上了碱滩。炊事班的李大个又推着饭车来了。风仍冷得像刀子，夹着沙子打在人脸上。大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来。唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去…… ⑪日复一日，每天日头一点点亮了起来，又一点点暗了下去。 ⑫又是一个月光满地的夜晚。“收工！”老王铿锵有力地宣布。夜色之下，小马走在队伍最前面。战友们攥着一根麻绳，缓步前进。月光把他们的影子拉得很长，一直伸向刚开辟出的田垄之上。 ⑬小马看着他们身后新翻的沃土，再过不久，伊犁河的春水将漫过它，在这片荒原上，必将长出满眼的绿意…… 《解放军报》2025.5.20 11．根据文章内容完成表格内容的填写。 分析角度 相关情节 性格特点 对待任务 “肯定能！”老王使劲一刨，“这么肥的土……装不下哩！” ①____________ 对待战友 ②____________ 关爱战士 面对困难 在严寒中带头开荒，组织应对夜盲症 吃苦耐劳，有组织能力 语言特点 “收工！”“我们班保你！” ③____________ 12．请从修辞的角度赏析文中⑦段的划线句子 红日落下，一弯新月洒下银辉。月光把碱滩照得雪亮亮的，也为那棵红柳披上了纱衣。 13．文章⑩段“唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭怎么也咽不下去……”一句，反映了小马怎样的心理？ 14．结合文章内容，谈谈你对文章结尾句的理解。 【答案】 11．乐观坚定/充满信心 安排小马成为全班的“眼睛” 干脆果断/有威信 12．拟人，生动形象写出月光轻柔笼罩红柳的柔美景象，表现了月光的皎洁和荒原的静谧。 13．战友把蔬菜让给他的愧疚；意识到自己肩重任的责任感；被集体的牺牲精神感动。 14．描绘了荒原即将被春水灌溉、焕发生机的自然景象；展现了战士们艰苦劳动的成果；寄托让这片土地变成良田/丰收的希望；表现了通过战士们的奋斗定会给边疆带来繁荣的乐观精神。 【导语】这篇《荒原之眼》以新疆生产建设兵团开荒为背景，通过地窝子、红柳等意象，展现了军垦战士在极端环境下的坚韧品格。文章以“荒原之眼”为隐喻，既指小马成为全班的“眼睛”，也象征着希望之光。作者运用对比手法（严寒与热情、荒芜与生机），通过细节描写（如咸菜、夜盲症）凸显战士们的奉献精神。结尾的“满眼绿意”预示劳动成果，升华了“人定胜天”的主题。 11．本题考查梳理情节和分析人物形象。 ①结合“肯定能！”“这么肥的土，明年再把伊犁河的水引过来，还愁种不出庄稼？到时恐怕粮仓都得装不下哩！”可知，面对荒原开荒的艰巨任务，老王用斩钉截铁的语气和夸张的语气表达对未来的信心，体现其迎难而上的决心。表现了他坚定乐观的性格特征。 ②结合第⑦段“小马，你牵着他，我们去医院看看”、第⑨段“小马，我们班保你！”“记住，以后你是我们共同的眼睛！”可知，发现战友患夜盲症后，老王立即组织送医，安排小马成为全班的“眼睛”，表现了他对战士的关爱。 ③结合“收工！”“我们班保你！”可知，老王的语言多为短句、命令式，符合军人作风，同时传递出强烈的责任感和领导力。表现了他干脆果断、有威信的性格特征。 12．本题考查赏析句子。 “为那棵红柳披上了纱衣”赋予月光以人的动作，运用了拟人的修辞手法，将月光笼罩红柳的景象诗意化。“披纱衣”的拟人描写生动表现出月光轻柔、朦胧的特质，使静态的夜景充满动态美感。结合“雪亮亮”可知，从视觉角度强化月光的澄澈，“纱衣”的触觉联想进一步激活感官体验，二者结合营造出纯净而温柔的意境。 13．本题考查理解人物心理。结合第⑧段“我们班要把所有的菜都给一个人吃”可知，全班将仅有的蔬菜配额都让给小马，目的是让他保持视力成为“荒原之眼”，第⑩段“堆满了咸菜的饭”与其他战友的纯高粱饭形成对比，突显小马意识到自己独享稀缺资源的愧疚不安。 结合第⑨段“你是我们共同的眼睛”可知，老王赋予小马带领夜盲战友的重任。小马意识到自己已成为集体生存的关键，意识到自己肩重任的责任感。 结合第⑩段“大家端起纯高粱饭坐在红柳的光影中热乎乎地吃起来”“唯有小马，端着一碗堆满了咸菜的饭”可知，大家都作出牺牲把咸菜给自己一个人吃，战士们的集体主义精神让小马感动。 14．本题考查理解句子的含义。通过“新翻的沃土”和“春水将漫过”的描写，展现了荒原即将从贫瘠变为富饶的自然变化过程，暗示着自然界的复苏与生机。 第⑥段“连续一个月，他们在这块地上开荒造田。碱地不断缩小，新田不断扩大，他的心里充满希望”可知，“他们身后新翻的沃土”呼应了“连续一个月开荒造田”的艰苦劳动，他们用双手将“碱地不断缩小，新田不断扩大”，现在终于看到了实实在在的劳动成果。 “必将长出满眼的绿意”既是对丰收的期待，也象征着战士们坚定的信念——他们相信通过自己的努力，一定能改变这片荒原的面貌，让这片土地变成良田。 结尾用肯定的语气“必将”表达了对未来的坚定信心，展现了兵团战士不畏艰难、乐观向上的精神风貌。这种精神正是他们能够在极端艰苦条件下坚持奋斗的动力源泉。 （24-25七年级下·辽宁大连甘井子区·期末）阅读下文，完成下面小题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……”“啪！”老周把草绳摔在船板上：“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ③那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ④“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑤暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑥“这是……”“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑦变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑨霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑩古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （文／林望，有删改） 15．根据①～⑦段的内容填空。 清晨，（1）_______→晌午，老周回忆中态度缓和→傍晚，（2）_______→夜里，（3）_______ 16．结合第②段和第⑨段关于“直播”的内容，分析老周性格的变化。 17．从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 18．第④段画直线的内容有什么作用？ 19．标题“渔火新声”能否改为“乌篷船”？请说明理由。 【答案】 15．父子争执 老周了解旅游项目规划 父子雨中救船 16．老周起初排斥直播，后来接受直播，/性格由固执守旧/变得包容接纳新事物。 17．运用夸张的修辞，突出甲鱼汤的鲜美，表达父子俩对鱼汤的喜爱（体现出老周记忆中生活的美好）。 18．插叙，补充交代化工厂排污、小满带领环保社团告倒化工厂的往事，/表明儿子有担当、有能力守护胥河，/为下文老周态度转变做铺垫。 19．不能改。“渔火”代表传统生活，具有温暖、宁静的画面感，/“新声”则充满活力与希望，/点明主题，激发读者的阅读兴趣。/“乌篷船”只是点明渔家生活的一个具体事物，无法体现渔家生活的变化发展。 【导语】《渔火新声》以胥河渔家父子的故事，勾勒传统与现代的碰撞。老周对乌篷船的执念与小满的新尝试形成张力，插叙环保维权往事，让人物弧光更显真实。从抵触直播到接纳“渔家乐”，老周的转变藏着时代的温度。乌篷船、煤油灯与直播、规划图交织，在烟火气中写活了非遗传承与生态发展的新篇。 15．本题考查内容理解概括。结合第②段“‘你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！’船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：‘您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼’”可知，清晨时分，老周对小满让他上岸搞旅游的提议强烈反对，二人发生争执。由此可知，（1）处应填“父子争执”。结合第⑤段“暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出‘胥河生态旅游规划图’”、第⑥段“‘您的船！’小满眼睛亮晶晶的，‘咱们搞‘渔家乐’……’”可知，傍晚时老周跟随儿子了解了胥河生态旅游规划，包括以自家乌篷船为核心的“渔家乐”项目。由此可知，（2）处应填“老周了解旅游项目规划”。结合第⑦段“那夜暴雨倾盆……老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹……缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着‘阿爹’”可知，夜里暴雨导致河水上涨，老周和小满共同奋力救下了乌篷船。由此可知，（3）处应填“父子雨中救船”。 16．本题考查内容理解。结合第②段“小满撇撇嘴摸出手机：‘您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。’屏幕上闪过几条‘老周叔好帅’的弹幕，老周耳根子腾地红了：‘小赤佬不学好！’”可知，面对儿子的直播提议，老周斥之为“不学好”，表现出对新事物的排斥与固执。结合第⑨段“小满举着手机直播：‘看！这就是我们胥河特有的刀鱼……’‘少废话！收网！’老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快”可知，此时老周虽言语简练，却配合儿子完成直播，不再反对这种形式，体现出对新事物的接纳。由此可知，老周的性格从最初的固执守旧，转变为后来的包容接纳新事物。 17．本题考查句子赏析。结合第③段“有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去”可知，“鲜得能把舌头吞下去”运用了夸张的修辞手法，用超出常理的描述极言甲鱼汤的鲜美程度。-由此可知，该句通过夸张的修辞，生动突出了甲鱼汤的美味，体现出父子俩对这锅汤的喜爱，也暗含着老周对过往与儿子共度的美好时光的怀念。 18．本题考查记叙顺序及作用。结合第④段“他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了”可知，这部分内容是插入的过往事件，属于插叙。它补充交代了胥河曾遭受污染、小满带领环保社团成功维权的往事。由此可知，这段插叙既展现了小满有担当、有能力守护胥河的形象，也让老周看到儿子对胥河的珍视与付出，为下文老周从抵触到接受“渔家乐”项目的态度转变做了铺垫。 19．本题考查标题赏析。结合第①段“船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈”可知，“渔火”象征着老周世代相传的传统渔家生活，带有古朴温暖的气息；结合第⑨段“小满举着手机直播……直播间弹幕刷得飞快”可知，“新声”体现了渔家生活融入直播、生态旅游等新元素，充满时代活力。 结合全文内容，“渔火新声”既包含传统渔家文化，又体现其在新时代的发展变化，点明了胥河渔家生活传承与创新的主题；而“乌篷船”仅在第①段“老周蹲在乌篷船头搓草绳”、第⑦段“自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥”等处作为具体事物出现，只能代表渔家生活的载体，无法体现这种发展变化。 由此可知，“渔火新声”更能涵盖文章核心内容，激发读者兴趣，而“乌篷船”则过于局限，故不能改。 （24-25七年级下·辽宁沈阳皇姑区·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 积攒温暖 ①一到冬天，这座北方城市便奇冷无比。小武喜欢这种天气。不是他不怕冷，而是天气越冷，他的生意越好。因为小武是个水暖工，他一年的收入几乎都来自冬天。 ②小武敲了很久的门，门才被打开。一个头发花白的老人出现在他面前，他连声说：“对不起，我年纪大了，耳朵背……” ③小武在厨房检查暖气管道，是那种老式的暖气片，管道严重老化并且生满铁锈。小武最怕这样的管道，费时费力。不过他有办法，他的办法是先收下钱再说。他会对那些业主说：“你摸摸，是不是比刚才热了？” ④管道经过疏通，暖气片当然会变得热一些，但距离达到要求其实还差很远。每到这时，小武就会借口还要去其他客户家，然后匆匆离开。离开前他对业主说：“等等温度就上来了，这需要一点时间。”如此一番折腾，钱赚到手，事情也完成了。 ⑤小武“忙”了半天，暖气片的温度仍然提不上来。他又随老人去卧室查看暖气片，他看到床头柜上摆着一家三口的照片。 ⑥照片上的老人还很年轻，显得温婉又知性。她的身边，一位年轻的穿着中山装的男人应该是她的丈夫。两人之间站着一个笑得灿烂的孩子，那应该是老人的儿子吧。 ⑦小武搬开床头柜，又折腾一番，暖气片的温度仍然没能提升。小武开始故伎重施，他对老人说：“阿姨，暖气片老了，家里所有的暖气片都暖起来还需要一些时间，别着急。” ⑧老人掏出四百块钱递给小武。接过钱，小武出门的时候问老人：“阿姨您是一个人住吗？” ⑨“是啊。”老人说，“老伴去世五年了……唉。”老人的神色一下子就黯然下去。不过很快，她的眼睛忽然明亮了。她说：“我儿子过年会回来。”她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子。 ⑩小武的心里轻轻地一颤。他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱。前几年，小武花钱请人给家里安了个土暖气，烧煤块的。每到过年回家时，家里也暖烘烘的，小武心里挺欣慰，觉得总算让母亲不再受冻了。 ⑪去年过年前，小武出差去老家附近的县城办事，他临时决定顺便回家看看母亲。一踏进家门，他大吃一惊，家里冷得跟冰窖似的。 ⑫看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过。 ⑬母亲将一年的煤块积攒下来，只为儿子回家过年的时候让儿子不受冻…… ⑭小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：“阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走。” ⑮他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 （节选自《开封日报》，有删改） 1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 2．请分析选文第⑨段中加点词的表达效果。 不过很快，她的眼睛忽然明亮了。 3．选文第⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？ 他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得。 4．阅读选文，谈谈是什么触动小武选择重新为老人仔细检查暖气管道？ 5．请结合文章内容，具体分析标题“积攒温暖”中的“暖”有哪些含义？ 【答案】 1．水暖工小五受到老人和母亲只想着不让儿子受冻的相似场景触动，重新认识，帮老人仔细检查暖气管道。 2．眼睛闪着光亮或神态描写，生动形象的写出老人提到儿子即将归来时的喜悦和对儿子归来的期盼。 3．心理描写，生动形象的写出小五内心在受到触动后的深刻领悟，表现了他善良，有责任感，内心柔软。 4．是老人对儿子的期盼和无私的爱深深触动了他，让他联想到自己母亲同样深沉而隐忍的爱，这种相似的情感体验引发了他强烈的共情，唤醒了他内心的善良与孝心，促使他决心真诚的帮助这位像自己母亲一样的老人。 5．（1）屋内温度的暖。指小五为老人修暖气，使室内温度升高。 （2）亲情之暖。老人对儿子的思念与期盼；小五母亲对儿子的默默付出；小五被唤起的对母亲的愧疚与孝心，都体现了亲情的温暖的力量。 （3）人性之暖。小五在亲情感召下受到触动，选择认真负责的给老人修暖气，为老人带去真正的温暖。这种转变体现了人性中向善的光辉。和职业责任的回归。 【导语】这篇文章以“积攒温暖”为题，通过小武的转变串联起两个家庭的温情。开篇以北方寒冬为背景，铺垫小武投机取巧的谋生状态；老人为盼儿归修暖气的细节，触发小武对母亲的回忆——母亲攒煤暖屋的往事，成为他人性觉醒的关键。从敷衍了事到主动尽责，小武的行为转变暗合“积攒温暖”的主旨：温暖既藏在母亲默默的付出里，也在人与人的共情传递中。全文以小见大，于日常叙事中见真情。 1．本题考查对内容的理解与概括。根据第①段“因为小武是个水暖工，他一年的收入几乎都来自冬天”可知，开头交代了小武的职业是水暖工，且冬天是他生意好的时期。根据第②段“小武敲了很久的门，门才被打开”，第③段“小武在厨房检查暖气管道”他会对那些业主说：‘你摸摸，是不是比刚才热了？’”，第④段“每到这时，小武就会借口还要去其他客户家，然后匆匆离开”可知，描述了小武上门为老人检修暖气管道，面对老化管道，打算像往常一样敷衍处理后收钱离开。根据第⑤段“他看到床头柜上摆着一家三口的照片”，第⑨段“她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，小武在老人卧室看到照片，得知老人修暖气是为了让过年回来的儿子不受冻。根据第⑩段“他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天”，第⑬段“母亲将一年的煤块积攒下来，只为儿子回家过年的时候让儿子不受冻”可知，小武由此联想到自己的母亲，母亲攒煤块只为他过年回家时家里温暖。根据第⑭段“小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：‘阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道’”，第⑮段“他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得”可知，小武受到触动，决定留下来帮老人仔细检查暖气管道。据此概括即可。 2．本题考查赏析重要词语。根据第⑨段“不过很快，她的眼睛忽然明亮了。她说：‘我儿子过年会回来。’”可知，“明亮”指眼睛闪着光亮，是神态描写，再根据第⑨段“她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，老人的儿子在国外工作且两年未归，这次儿子告知会回家过年，这对于老人而言是极为欣喜的事情，“明亮”一词精准地捕捉到老人瞬间的神态变化，将她那种因儿子即将归来而重新燃起的希望与满心的欢喜刻画得淋漓尽致，让读者能真切感受到老人对儿子的思念以及对这次团聚的殷切期盼。 3．本题考查描写方法及作用分析。根据第⑮段“他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得”可知，此处运用了心理描写。这句话展现出小武在经历了前面一系列事情后的内心想法，体现出他内心的转变，不再只看重利益，而是开始关注情感和责任。根据第⑩段“小武的心里轻轻地一颤。他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱”可知，小武由此联想到自己的母亲，之前他以为自己给家里安了土暖气母亲就不冷了，后来才发现母亲在他不在时舍不得烧煤。这种对母亲的愧疚和对老人处境的共情，让他内心发生了变化。 根据第⑫段“看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过”可知，小武对母亲的心疼，使得他在面对老人时，内心的善良被激发出来，愿意为老人多花时间，体现了他内心柔软且富有责任感。 4．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑨段“‘我儿子过年会回来。’她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，老人为了让儿子回家能暖和些，着急修暖气，这种对儿子的期盼和爱很真切。 根据第⑩段“他想起他的母亲仍然住在乡下，每年只有过年的时候，他才会回去住上几天。乡下老宅很冷，没有暖气，在冬天母亲只能硬捱”可知，小武联想到自己的母亲，母亲在乡下老宅，冬天没暖气只能硬熬，他心里开始有了触动。 根据第⑫段“看到手忙脚乱烧土暖气的母亲，一铲铲地往炉膛里铲煤块，毫不心疼，好像煤块不要钱一样。难怪以前过年回来时家里总是暖烘烘的，是母亲提前把土暖气烧得足足的。小武心里忽然很酸楚，原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过”可知，小武回忆起母亲为了他回家暖和，自己在冬天舍不得用煤，在冰冷里度过，这种深沉又隐忍的爱让他内心受到强烈冲击。 根据第⑭段“小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：‘阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走’”可知，正是因为老人和母亲相似的爱，让小武产生共情，内心的善良和孝心被唤醒，所以决定重新为老人仔细检查暖气管道。 5．本题考查标题含义分析。 （1）屋内温度的暖：根据第⑭段“小武看着眼前的老人，返身回屋。他说：‘阿姨，我再仔细检查一下您的暖气管道，等温度升上来我再走’”可知，小武决定留下来认真检修暖气，目的是让老人家中的暖气片温度提升，使室内环境变得温暖，这正是屋内温度的暖的体现。 （2）亲情之暖：根据第⑨段“‘我儿子过年会回来。’她说儿子在国外工作，两年没有回来了，前些天说了过年会回来，赶紧修暖气就是为了儿子”可知，老人为迎接两年未归的儿子而修暖气，满是对儿子的思念与期盼，这是亲情之暖；根据第⑫段“原来他不在的整个冬天，母亲舍不得用煤块，都是在冰冷里度过”可知，小武的母亲将煤块积攒起来，只为儿子回家时家里温暖，这是母亲对儿子的默默付出，属于亲情之暖；根据第⑩段“小武的心里轻轻地一颤”可知，老人的话让小武想起乡下的母亲，内心泛起对母亲的愧疚，也唤醒了他的孝心，这同样是亲情之暖的体现。 （3）人性之暖：根据第⑮段“他想，今天，即使在老人这里耽误再多时间，也值得”可知，小武在亲情的感召下，从之前的敷衍了事转变为愿意花时间认真为老人修暖气，这一转变不仅为老人带去了实际的温暖，更体现了他内心向善的变化，也是职业责任感的回归，彰显了人性之暖。 （24-25七年级下·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 6．选文中，红军翻越老山界遇到了哪些困难？ 7．选文第⑪段中画线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？ 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 8．有人说红军军纪严明，行止有序，第⑫段中“抢”这个字用得极不恰当。请谈谈你的看法。 山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 9．有同学以对联的方式为选文作批注，请你帮助他将下联补充完整。 上联：攀雷公岩，英雄气概处处展；下联：________________ 【答案】 6．山高岩陡，路窄危险，寒气刺骨，急行任重，补给困难。 7．比喻，排比，生动形象地写出了声音的起伏、变幻、多样，衬托出周围环境的寂静。（因为此处主要表意目的不在于气势节奏情感表达，所以排比的作用不设给分点） 8．我认为恰当。抢在文中是“抢先、争先”的意思，真实表现了军情紧急时战士们抓紧吃饭的场面，反映了战士们当时的急切心情。 9．示例：翻老山界，革命精神代代传 【导语】选文聚焦红军翻越老山界的夜行军，以细腻笔触勾勒奇观与困境。火把连星的“之”字奇观，与峭壁窄路、寒夜难眠的艰辛形成张力。同志间的呼喊打趣，衬出乐观；夜中声响的精妙描摹，显环境之静。全文于写实中见精神，以具象场景展现红军的坚韧与豪迈，平凡叙事里藏着对革命壮举的深沉礼赞。 6．本题考查内容理解概括。结合第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”、第⑦段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁”可知，山极高且陡峭，路呈“之”字形，体现山高岩陡的困难。结合第⑨段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平”可知，山路狭窄且崎岖，存在坠落危险，体现路窄危险的困难。 结合第⑪段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”可知，夜间寒气极重，难以忍受，体现寒气刺骨的困难。 结合第②段“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”、第⑧段“走了半天，忽然前面又走不动了……又等了一个多小时”可知，行军过程紧张且耗时久，体现急行任重的困难。 结合第⑫段“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，食物补给紧张，体现补给困难的困难。 7．本题考查句子理解赏析。结合第⑪段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，此句将不可捉摸的声响比作“春蚕咀嚼桑叶”“野马奔驰”“山泉呜咽”“波涛澎湃”，运用了比喻的修辞；同时四个“像……”句式并列，构成排比。这些比喻生动展现出声响的多样与变幻，而如此细微又丰富的声音能被清晰感知，正衬托出周围环境的寂静。 8．本题考查词语理解赏析。结合第⑫段“黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，“抢”在此处并非争抢、抢夺之意，而是在行军任务紧急、时间紧迫的情况下，战士们为了抓紧时间吃饭以便尽快出发而表现出的“抢先、争先”的状态。这一词语真实还原了当时军情紧急的场景，反映出战士们急于投入行军的急切心情，并非军纪涣散的表现。由此可知，“抢”字用得恰当。 9．本题考查内容理解及对联拟写。结合第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”、第⑦段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”等内容可知，选文主要叙述红军翻越老山界的经历，展现了红军战士不畏艰难的革命精神。上联“攀雷公岩”对应具体事件，“英雄气概处处展”对应精神体现，下联需围绕“翻老山界”这一核心事件，呼应红军的精神传承。下联需与上联结构对称，内容贴合选文主题，同时要符合对联上下联字数一致、词性相对、“仄起平收”的原则。 示例：翻老山界，红军意志时时传。 （24-25七年级下·辽宁丹东东港市·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 凤兮凰兮 陈毓 ①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。 ②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。 ③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。 ④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外罗唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。” ⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。 ⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。 ⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。 ⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。 ⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。 ⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。 ⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。 ⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 ⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撤下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。 ⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。 ⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。 ⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。 ⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。” （有删改） 1．请根据选文内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的几个具体事件。 2．阅读选文第⑫段中画线的句子，分析“对视”一词有何表达效果？ 鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 3．第⑥段画线句子中的景物描写，在文中起到了怎样的作用？ 【答案】 1．①41年前，刘平安在树林偶遇两只“凤凰”起舞；②41年后，他再次发现“凤凰”，后多次见到并开始投食；③两年后，刘平安成为管护员，守护发展到30只的鸟群 2．“对视”写出鸟与刘平安的平等交流，体现鸟对他的信任，暗含刘平安与自然和谐相处的喜悦 3．描写黄河、老柳树等景物，交代故事发生的环境，渲染宁静悠远的氛围，为“凤凰”的出现铺垫 【导语】本文以刘平安与红腹锦鸡的相遇为线，串联起四十年光阴。首写少年偶遇“凤凰”的惊艳与被嘲，再述暮年重逢的欣喜与投食，终至成为管护员的守护。黄河、老柳等景物铺垫宁静底色，“对视”“投食”等细节显人与自然的信任。从误认“凤凰”到知其本名，在时光流转中，既展生灵之美，更颂平凡人对美好的珍视与坚守，质朴中见温情。 1．本题考查内容理解与概括。结合第②段“41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由”和第③段“他在树林中坐下……见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去……两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回”可知，41年前，刘平安在树林中偶然遇见两只美丽的鸟儿起舞。由此可知，第一件事是：41年前，刘平安在树林偶遇两只“凤凰”起舞。 结合第⑤段“让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了”、第⑦段“正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！……他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰”、第⑩段“让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟……他得给鸟弄点儿吃的”、第⑪段“一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方”和第⑬段“刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟……飞来，吃他撒下的小米……这一次是十只，最多的一次，有十二只”可知，41年后，刘平安再次发现“凤凰”，之后多次见到它们，并且开始投食招待。由此可知，第二件事是：41年后，他再次发现“凤凰”，后多次见到并开始投食。 结合第⑭段“这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴”可知，两年后，刘平安成为鸟类保护站的管护员，负责守护已发展到30只的鸟群。由此可知，第三件事是：两年后，刘平安成为管护员，守护发展到30只的鸟群。 2．本题考查词句理解赏析。结合第⑫段“鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了”可知，“对视”指鸟与刘平安相互看着对方，这一动作打破了人与动物之间的隔阂，呈现出一种平等的交流状态。鸟“不慌不忙”地飞走，说明它对刘平安没有戒备，体现了鸟对他的信任。这种信任源于刘平安之前投食的善意，也暗含着刘平安与自然生灵和谐相处时内心的喜悦。 3．本题考查环境描写及作用。结合第⑥段“他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树”可知，这句话描写了黄河、朝阳、河滩、老柳树等景物，具体展现了刘平安再次发现“凤凰”时所处的自然环境，交代了故事发生的地点背景。同时，“河水光明”“河滩幽暗”的对比与老柳树的静谧，渲染出一种宁静悠远的氛围。这样的环境适合鸟类栖息，为下文“凤凰”的出现作铺垫。 （24-25七年级下·辽宁铁岭昌图县·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 _______ ①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了。快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒，我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 ②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。 ③只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！ ④我顿时感到一种愤愤不平了。当然，我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。 ⑤我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。 ⑥先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 ⑦我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 ⑧前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快卖完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 ⑨我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 ⑩当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 ⑪那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。我看到那个男青年恶狠狠的样子，生气极了。 ⑫“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点儿吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” ⑬小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。 ⑭“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个，瞎眼老头。” ⑮我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声。惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！” ⑯一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。 ⑰那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。车快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” ⑱只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 ⑲我激动得难以抑制，猛地迈步向前，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 ⑳外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。 （作者路遥，有删改） 4．文章第⑧段用了什么表现手法，有什么作用？ 5．从修辞方法的角度赏析⑯段中画线句 两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。 6．第⑳段中“街道上一片寂静，我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去”一句中如何理解“洁白”的含义？ 7．请给本篇文字拟一个恰当的题目，并说明理由。 【答案】 4．运用了欲扬先抑的手法，将男青年时髦的特点让我厌恶、反感与后文男青年给瞎眼老头买票后我对他的赞美、敬佩形成对比（或男青年时髦的外表与帮助瞎眼老头的行为形成对比），衬托出男青年善良、乐于助人的高尚品质。使文章情节曲折富于变化（跌宕起伏） 5．运用了比喻的修辞方法，将把男青年和青年妇女两张年轻的脸比作大理石雕塑，生动形象地写出了两个人脸庞的美丽，衬托出他们心灵的纯洁美好。 6．“洁白”一词，既指雪花飘落在街道上，路面是洁白的，对应前文的“银白的世界”；又指人间真情（男青年、青年妇女和我的心灵）的纯洁与美好。 7．示例：《匆匆过客》，小说人物在车站相逢，虽是匆匆过客，但都具有美好品质，揭示了人间自有真情的主题。 示例：小说的故事发生在春节前的雪夜的车站，围绕着“我”、时髦青年、青年妇女帮瞎眼老人买车票而展开，从而展现出人间温情这一主题，故可拟写标题为“车票风波”，也可根据文章的环境来拟写标题“雪夜的车站”。 【导语】这篇小说通过春运前夕的汽车站场景，展现了人性的光辉与自我救赎。作者路遥以细腻的笔触刻画了“我”的心理转变过程，从最初的愤世嫉俗到最终被他人善举感化。小说运用对比手法，将“我”的内心独白与两位青年的无私行为形成强烈反差，最终在雪景的映衬下完成精神净化。文中对“洁白”的描写既是写实，更是对纯净人性的隐喻。全文结构紧凑，情感真挚，展现了特殊年代里普通人闪耀的道德光芒。 4．本题考查表现手法。文章运用了欲扬先抑的表现手法。 “抑”的部分——先表现对男青年的反感 根据文章第⑧段“高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点”的内容可知，作者先描写了男青年的外在形象：发型随意、穿着时髦、有节奏地敲地板，这些细节让“我”产生了“时髦青年”的刻板印象。 再结合第⑧段“不看他的正面，光那后背就叫我反感”“要是售票员喊一声‘票快卖完了，后面的人不要排队了’，他准会如狼似虎地扑过去”的内容可知，“我”此时对他充满负面猜测，觉得他可能自私、冲动，这是对他的“抑”。 “扬”的部分——后展现男青年的高尚品质 根据文章第⑭段“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张”“您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人”“那个，瞎眼老头”的内容可知，男青年排队买到票后，不仅没有留给自己，还主动将票让给带孩子的妇女，同时委托对方照顾盲眼老人，甚至放弃了自己回家的机会。这一行为与前文“我”对他的反感形成鲜明对比，是对他的“扬”。 这种先抑后扬的手法，通过外在形象与内在品质的反差、“我”的初始印象与男青年实际行为的反差，突出了男青年善良、无私、乐于助人的高尚品质。 同时，也让情节更具波折，从“我”的反感，到发现他排队的疑惑，再到得知真相后的震惊，增强了文章的感染力和读者的情感共鸣。 5．本题考查词句理解和赏析。这句话运用了比喻的修辞方法。将男青年和青年妇女“两张纯洁的年轻的脸”比作“大理石雕塑”，大理石雕塑有着纯净、庄重的特点，这样的比喻生动形象地写出了两人脸庞在此刻的美好模样。结合前文第⑭⑮段中男青年主动让出车票并委托照料盲眼老人、青年妇女也表示自己的票是为老人所买的内容可知，这一比喻更衬托出他们在帮助他人时心灵的纯洁与高尚。 6．本题考查词语含义。 表层含义——指路面的颜色：根据文章第⑳段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”的内容可知，“洁白”首先指雪花覆盖路面后呈现出的银白色，是对自然景象的客观描写。 深层含义——指心灵的纯洁美好：结合前文内容，男青年（第⑭段“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的……请您替我在路上照料照料那个人”）、青年妇女（第⑮段“我这张票也是给他买的呀”）主动为盲眼老人买票，“我”也主动退票（第⑲段“掏出车票，对她说：‘你要802次的票吗？我有事不能走了，退票’”），这些行为都体现了人与人之间的善意。因此“洁白”也象征着他们心灵的纯洁、善良与美好。 7．本题考查文章标题的拟写与分析。需结合文章内容，从情节、主题、意象等角度拟写标题，并依据原文内容说明理由，体现标题与文章的关联性。开放性试题，言之有理即可。 可拟标题为《洁白的雪花》。根据文章第①段“天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿，看来另一场大雪就要降临了”、第⑳段“外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着”的内容可知，雪花是贯穿全文的自然意象，是故事发生的背景；又根据第⑭段男青年“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的……请您替我在路上照料照料那个人”、第⑮段青年妇女“我这张票也是给他买的呀”、第⑲段“我”“掏出车票，对她说：‘你要802次的票吗？我有事不能走了，退票’”的内容可知，文中人物帮助盲眼老人的行为体现了心灵的纯洁，而“洁白”既指雪花的颜色，也象征这份纯洁，标题能呼应内容与主题。 示例：《洁白的雪花》。雪花是文中的重要意象，既是故事的背景，其“洁白”又象征着男青年、青年妇女和“我”帮助他人时心灵的纯净，贴合文章内容与主题。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $