8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“薪火相传的传统美德”，系统阐述中华传统美德的核心内涵（孝悌忠信等荣辱观念、崇德向善风尚、爱国情怀、担当意识）及其作用，通过“美德宣讲员”解读故事、古诗鉴赏、生活观察等活动，搭建从具体案例到抽象概念的学习支架，帮助学生理解传统美德的历史底蕴与时代价值。 其亮点在于紧扣道德修养与政治认同核心素养，通过情境续写（如中秋关怀舅舅、订单诚信交付）引导学生践行道德规范，结合钱七虎“为国铸盾”案例强化爱国情怀，采用故事教学、小组合作（制作书签卡片）等方法，课堂小结系统梳理内涵与作用，助力学生内化美德、提升修养，也为教师提供丰富教学资源与活动设计，提升教学实效。

第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 学习目标 道德修养：了解中华传统美德的主要内容（孝悌忠信、礼义廉耻、自强不息、厚德载物等），理解其核心内涵，养成遵守传统美德、提升自身品德的良好习惯。 文化自信：感受中华传统美德的历史底蕴和时代价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，树立传承传统美德的意识。 科学精神：学会辩证看待中华传统美德，区分传统美德的精华与糟粕，理解其在当代的丰富和发展，理性传承和弘扬优秀传统美德。 请同学们化身本小组的美德宣讲员为大家宣讲这三个故事，解读其中蕴含的中华传统美德，并补充一个你所知道的中华传统美德故事。 知错能改，宽容大度，顾全大局，勇于担当 勤奋好学，自强不息，立志报国，珍惜时光 尊师重道，虚心求学，恭敬有礼 3 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朝风凛测。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 生活观察 精忠报国的爱国情怀 礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善的社会风尚 讲传统文化故事 探寻美德价值 古诗鉴赏 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 《示儿》 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭勿忘告乃翁。 《商鞅》 自古驱民在信诚， 一言为重百金轻。 今人未可非商鞅， 商鞅能令政必行。 用一个字总结这些古诗的主旨 孝 悌 忠 信 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴; 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善; 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠; 信，指讲诚信; 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩; 义，指做事情符合道义; 廉，指廉洁奉公; 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 情境续写 你的舅舅常年独自在家，他的儿女只有过年才会回家，中秋节在即，你会...... 小明的父亲签订了一批订单，可由于材料不够不能按时交付，面对高额赔偿，他应该...... 你在食堂排队打饭时，一位高年级的学长插队到你的面前，你会...... 以小组为单位续写以上情境，并请同学对续写做评价 情境一 情境二 情境三 你为什么支持他们的做法？你的根据是什么？ 情境再探究 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 中华民族一贯以遵守道德为荣、以违背道德为耻。 黄粱温席 大禹克俭 朱云折槛 说一说：小组内分享“忠悌孝义、礼义廉耻”的相关人物事迹，制作书签卡片，并在全班进行展示。 学习新知 意义：是判断一切是非、善良、荣辱都需要有明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 学习新知 孝 悌 忠 信、礼 义 廉 耻 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。 议学小结 必要性： （1）判断一切是非、善恶、荣辱， 都需要明确的标准。 （2）中华民族一贯以遵守道德为荣， 以违背道德为耻。 （3）这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉 的道德标准。 （一）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 3.中华传统美德有哪些具体内容？（P66 ） 探究任务2：谈谈你对墨子所说这句话的感悟？ 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：青丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！ 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 笔记2.中华传统美德的内容： （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。①体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 ②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 笔记整理 道法 3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要作用？ ①中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 ②不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 【议题二】——品传统文化故事 感知美德内涵 知识理解 道法 议一议：1.钱七虎“为国铸盾”的豪言壮语，体现了什么美德？ 2.你知道哪些这样的榜样人物？ 环节三 —— 民族脊梁中的“情怀” 【议题二】——品传统文化故事 感知美德内涵 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 投身国防建设，“为国铸盾” 钱七虎，防护工程专家，主要从事工程防护理论与技术、地下工程建设理论与技术研究。1937年10月出生，江苏省昆山市人。1965年毕业于苏联莫斯科古比雪夫军事工程学院，获副博士学位。中国工程院院士，国家最高科学技术奖获得者，中央军委科学技术委员会顾问，中国人民解放军陆军工程大学教授、博士生导师。他曾经说过，“为国铸'盾'，是我的毕生追求”。 链接教材： 2.中华传统美德的内容 （3） 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ”位卑未敢忘忧国““ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 任务探究二感悟 思考：这些是他们必须做的事情吗? 上述两组镜头共同说明了什么问题? 任务探究二：中华传统美德的内容 镜头一：出租车司机李某深切感受到出租车是城市流动的风景。于是她向全市的出租车司机发出“文明在的士、美化新城市“的倡议。 镜头二：某校初二(2)班利用星期天在广场上举办”珍爱生命，远离毒品“的公益宣传活动。 【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④ 环节二：“追溯历史文脉，解读美德内涵 ①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 薪火相传的传统美德 作用/地位 内涵/体现 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂小结 下边古训印证了（   ） ①孝亲敬长是中华民族的传统美德   ②孝亲敬长是每个公民的法定义务 ③中华优秀的“孝”文化源远流长   ④家庭是我们健康生活的寄居之所 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所体现的中华传统美德是（   ） A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．关爱他人、无私奉献的担当意识 C $