精品解析：江西吉安市第一中学2025-2026学年下学期高三全真模拟(二)语文试题

吉安一中 2025—2026 学年度下学期全真模拟（二） 高三语文 一、阅读（72 分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读以下材料，完成下面小题。 在学校“科普著作阅读周”活动中，小明被彼德·渥雷本的《大自然的社交网络》一书吸引，本书序言说：“自然中一切事物相互关联，每一要素都具有各自的位置和功能。”大自然是如何相互关联的呢？小明打开书籍，决定认真研读后与同学们进行一番交流。 蚂蚁——神秘的统治者 在我们的花园里，不计其数的灌木丛上，勿忘我会在整个夏季盛开。它们蓝色的花瓣会出现在花园的各个角落，甚至会自作主张地延伸进我们的菜圃。我们一般会欣然接受这“侵占”，并且不会多加限制，因为它们真的很漂亮。勿忘我之所以能够如此肆无忌惮，全仰仗它们拥有的一支微型陆军：蚂蚁。蚂蚁对植物所结的种子感兴趣，种子的外面有一小块看起来很像蛋糕屑的油质体，这对于蚂蚁来说堪比薯片和巧克力。它们搬运种子啃食“蛋糕屑”后，原本的种子会被当作垃圾遗留下来。这种“倾倒垃圾”的方式与工蜂授粉的模式类似。 到目前为止，已经被发现的蚂蚁种类大约有10000种。其中大部分都属于小型蚁类，而森林蚁，无论是根据它们的身材大小，还是蚁巢尺寸，都属于大型蚁类。森林蚁具有非常强的攻击性，这也难怪，毕竟它们是蜜蜂的亲戚。除此以外，蚁群的家族构成也与蜂群很相似，不过还是有些不同，比如同族的蚂蚁能够非常好地和睦共处，而蜜蜂则不是这样。在蜂群中，尤其在秋季，总会时不时地发生蜜蜂之间互相袭击的事情，而那些战败的同类甚至会被残忍地杀害与抢掠。相对来说蚂蚁会更友好一些，然而这友好仅限于同类之间。它们也会关心其他种类的昆虫，当然，只是当作盘中餐而已。经常会有蚂蚁将小蠹虫和它们的幼虫搬运回巢，用以喂养自己的幼虫。它们的胃口相当惊人，可以在一个夏天将半径50米范围内上百万只小蠹虫消耗掉。 在云杉农场中比较可怕的是云杉小蠹虫，而在比较大的单一树种松林中，某些鳞翅类，例如松毛虫蛾和松夜蛾，会比较危险，因为它们的后代可以将整个森林啃噬殆尽。但这种情况在蚁丘附近就不会发生。蚁丘附近的树木会从这场“殖民侵略”中存活下来，仿佛是位于由死亡的树干形成的海洋中的绿色小岛。这可以很快为我们引入一个概念——森林的“健康警察”。它们不仅吃掉了那些臭名昭著的害虫，而且还食腐，这让“警察”的头衔变得更加名副其实。 当我们再一次更深入地观察森林蚁这个种群，很快就会产生各种疑问，而首要问题就是，在它们的自然栖息地真的只给树木带来正面的影响吗？它们消灭了攻击型的小蠹虫，这对于针叶树确实是件值得高兴的事情。当然，一般的营养菜谱上不会只有肉，甜点也是必不可少的。而在森林中，糖分基本都来自蚜虫，它们附着在针叶和树皮上，用口器刺入树木内含汁液的通道来吸取树汁。由于光合作用，树木的“树血”富含糖分，但这糖分并不是蚜虫的目标，它们需要的是蛋白质，而蛋白质在树木汁液中的含量却非常低。因此，蚜虫需要让大量的汁液穿过自己的身体，以此过滤并积攒出珍贵且足量的营养物质。随着时间的推移，蚜虫的下半身慢慢会被含糖的小粪滴封住。这时，某些蚜虫就需要森林蚁的帮助。而森林蚁也正好非常渴求这种“蜜露”。也就是说，森林蚁和蚜虫其实是处于一种共生的关系，这种关系给森林蚁“警察”的标签添加了一个污点。 因为蚜虫对于树木而言，实在是个灾难——它们在树木中散播传染病，让树木失去生命力。森林蚁本可以吃掉这些害虫，但很明显，它们认为把蚜虫当作“奶牛”饲养起来更加有利。另外，森林蚁还为蚜虫提供了额外保护——比如吃下瓢虫的幼虫，而瓢虫恰恰以这些蚜虫为食。 虽然蚜虫得到了森林蚁的保护，但它们并不会感觉特别舒服，因为这并不是在心甘情愿下发生的。蚜虫有迁徙的意愿，所以它们通过几代的努力慢慢进化出了翅膀，并开始迁徙到别处。然而它们的“保护者”不会对此不闻不问，森林蚁会毫不犹豫地咬掉蚜虫透明的翅膀。蚜虫还会因为某些化学物质而变得行动迟缓，在逃脱途中受阻。英国的一个研究团队发现，当蚜虫进入一个有森林蚁刚刚经过的区域时，它们的活动就会变得更加缓慢。原因在于森林蚁分泌的化学信息素，会残留在阔叶与针叶上，并强制附近的蚜虫进入慢动作状态。由此看来，这美妙的共生关系并不是完全建立在自愿的基础上。 一个有趣的问题是：森林蚁与蚜虫共生组合的总体平衡性究竟如何呢？对此，学术界目前还没有达成一致。兰卡斯特大学的约翰·惠特克发现，周围有森林蚁驻守的桦树能够更好地生长，虽然蚜虫的数量也会有所上升。而那些森林蚁不感兴趣的树种，树木数量一般都会减少得非常快。在有森林蚁的区域，食叶昆虫的数量会大大降低。 那么，森林蚁确实算是益虫吗？我想，对于这个问题我们最终无法给出明确的答案，因为生态系统实在过于复杂。虽然树木由于蚜虫的侵害而损失了汁液，但它们生产的糖分总量是增多的，通常糖分会被保存在树木中，然后通过树木的根须和菌类进入生态系统，即土壤中。由于被森林蚁饲养的蚜虫数量过多，大量的“糖雨”会倾泻而下，并覆盖树下的植被与地表——然而森林蚁没有能力及时处理所有的“蜜露”，导致大量糖滴掉落在树叶与地表上。由此导致的结果是：那些与树木共栖并服务于树根的菌类，严重缺乏糖分。一旦地表上的营养物质损失过多，那么能渗入地下的营养物质自然就变少了。如果菌类的营养供给不足，那么菌类能制造的子实体就会减少，而子实体同样与蜗牛和昆虫息息相关。这也就不难理解，为什么我们几乎无法从科学的角度探明某物种的总体平衡性。 （有删改） 1. 以下是小明阅读本文时所作的批注，最恰当的一项是（ ） A. 森林蚁是蜜蜂的亲戚，意思是它们在饮食爱好、攻击性强等方面有高度相似性。 B. 第四段的“污点”是指蚁丘附近的蚜虫利用森林蚁的保护大肆破坏树木的行为。 C. 森林蚁保护蚜虫并从中获取利益，因此这种行为也可以理解成是对蚜虫的利用。 D. 森林蚁不感兴趣的树木数量减少，是因为在这些树木上蚜虫会大量生长和繁殖。 2. 下面是小明与同学交流时的观点，其中不正确的一项是（ ） A. 标题“神秘的统治者”和首段“微型陆军”表述生动形象，可以引发读者对蚂蚁的好奇。 B. 与蜜蜂同类之间会互相袭击不同，蚂蚁家族能够和睦相处，说明它们更注重分工与合作。 C. 从森林蚁和蚜虫的相互关系可推知，生物共生关系得以维持往往在于存在利益交换。 D. 森林蚁是森林生态系统中的重要元素，其影响对象包括蚜虫、树木、菌类等众多生物。 3. 与同学交流时小明另外列举了如下案例，其中与本文探讨的“社交网络”不符的一项是（ ） A. 当木蠹虫在树上钻洞时，它们携带的真菌孢子会感染树木并在其开辟的孔道中生长，为木蠹虫及其幼虫提供营养。 B. 北美太平洋沿岸的鲑鱼返回出生流域的洄游，不仅为熊、水貂等动物提供食物，其所含氮元素还会促进树木生长。 C. 一片山毛榉的倒下能带来部分阳光，使得低矮的草本植物能够进行充分的光合作用，进而为狍子提供高能量食物。 D. 森林中的枯叶蝶静止时酷似一片干枯的树叶，但飞舞时的姿态却十分优美，甚至可与林中以善舞闻名的凤蝶媲美。 4. 读完文章，小明开始用表格对文中信息进行梳理，请帮他将空缺的内容填写完整。 对象 关系 产生的结果 食叶昆虫—森林蚁 捕食关系 ______，使得树木叶片完整 森林蚁—蚜虫 共生关系 蚜虫数量上升，森林蚁______ _______ 寄生关系 蚜虫获取蛋白质，_______ 5. 森林蚁被称为守护森林的“健康警察”，同时又是某些森林害虫的“保护者”，这对于我们认识生态系统有何启示？请结合材料帮助小明解答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 复兴中学开展“山河见证——长征作品中的自然书写”研究性学习活动。以下是你所在的小组搜集到的材料及需要完成的任务。 文本一： 党岭山上 吴先恩 到达党岭山下，指挥部命令我们兵站部，必须在第二天下午两点半以前翻过党岭山，为部队筹备粮食。 早晨三点半钟，大家借着残月和星光出发了。山谷里吹来一阵阵的冷风，沙石扑打着人们的脸，预示着一场风暴就要来临。人们的两条腿都不听使唤了，一双双肿胀的脚像穿了铁鞋，迈一步都要用尽全身的气力。 这时，谁也不愿说话，唯恐嘴一张开，力气就会被风刮跑似的。“故事专家”老王和爱说爱笑的小通信员孙大刚也沉默了，只听到呼哧呼哧的喘息声。 “孙大刚，怎么不说话了？”张政委突然问了一句。 老王不慌不忙地说：“孙大刚看到党岭山，就想起他老家花果山来了。”张政委和我都笑了。 后面的人也都凑过来听笑话。老王跑着还大声说：“人家孙大刚还要请他大圣爷爷用移山术把党岭山搬走，给后头的部队开路哪！”一时幽静的山谷里充满了愉快的笑声。 忽然前面的人们骚动起来，接着传来使人震惊的消息：山上起了风暴！ 前卫营的通信员跑来了，上气不接下气地说：“山上起了狂风，许多同志被卷进山涧！” 过山前，听人家说过，山上若起大风，必有大雪。果然，这时大雪纷纷降下。 雪愈下愈大，树上挂满了一尺多长的冰柱，篝火被雪压灭了，一些酣睡的同志被埋在雪里。于是我们赶紧抢救伤员，找寻压在雪下的人们。 张政委的身体本来就很坏，这时更是喘得透不过气来，脸和脖子都胀得通红。我走过去轻轻捶他那被二十七年雇工生活累弯了的脊背，过了好半天才听他喉咙里发出比较匀和的喘息声。 “老吴，”他把一根树枝放在快要熄灭的篝火上，笑了笑说：“我看，世界上的任何名画家也画不出今晚这雪景。” 突然背后传来一个声音：“部长——政委——”借着篝火的光亮，我们认出他是张营长。 我们赶快把他搀了进来，用身子顶住他坐在篝火旁边。 “他带着这样重的伤，深夜从雪里爬来干什么呢？”我心里反复地这样想着。 “部长，政委！”他瞪着两只深陷的眼睛，看了看我，又看了看政委，“你们刚才的话，我都听见了……眼前的情况我们都很清楚，我想过了，把我们扔掉吧！”他怕我们打断了他的话，赶忙抢了一句：“这是为了革命着想呀！” “每个红军战士，都是革命的种子，只要我们活着，决不能把你们丢掉！”政委刚刚把话说完，又不住声地咳嗽起来。 “首长！我想过了，为了好好保存革命的力量，我才……”他的话突然停住了。他咬着牙关，忍着伤口剧烈的疼痛，汗水从两颊流到腮旁。他用手狠狠地抹了抹汗水：“我什么都想过了，从四川把我们抬到这里，一路上，给同志增加了多少负担，累死了多少同志啊！……我不忍心眼看同志们为我倒下去！留着你们……留着同志们革命吧！”他慢慢闭上了眼睛。 “张营长，张营长！”我俩齐声惊叫起来。 雪还在成团地落着，篝火只剩下几颗火星在闪烁。 度过了漫长的黑夜，掩埋了同志的尸体，我们又踏上了征途。久病缠身的张政委仍是打起精神走在前面，每到坡滑路陡的地方，他就挥着双手喊：“同志们，走稳点！不要慌！”可是每次都被剧烈的咳嗽打断了。 走到昨天前卫营经过的山崖下，发现有许多冻僵了的战友的遗体，被埋在雪里。我们发现了露在雪外的一只胳膊，他的拳头紧握着。跑上去掰开手一看，里面是一张党证和一块白洋。党证上写着： “刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党。” 我取过党证和白洋，默默地低下了头：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给党。安息吧，同志！” 张政委站在悬崖峭壁的边缘上，检查由面前走过的每一副担架，伤员们看到虚弱的张政委，站在这样危险的地方，无微不至地关怀他们，有的感激得流出泪来，担架员们也都说：“首长放心，保证完成任务。” 队伍不停地前进，张政委依旧顶着寒风站在高地上。他一边咳嗽，一边喊话，每吐一个字都要用尽全身气力：“同志们！努力！前进，前……进……” 忽然他的沙哑的声音中断了，重重地倒在雪地上，警卫员吃惊地叫着：“政委，政委，醒一醒！”张政委慢慢睁开眼睛，看看周围的人们，又看看行进的队伍，吃力地站了起来，勉强笑了笑说：“你们走吧！我……我不行了！同志们！……全国人民在盼望我们……”他转身把脸紧紧贴在警卫员的脸上，而后又扑在我的身上，紧紧地和我握了一下手，无力地倒了下去…… 我们扒开积雪，含着泪掩埋了张政委，把他留下的那只怀表绞紧了发条，迎着北风，踏着战友们没走完的路，继续向山上走去。 （节选自《纪念长征胜利四十周年》，有删改） 文本二： 在千里雪山中（节选） 成仿吾 出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有大雪山，中间没有人烟，出发太迟，当天不能到达。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。 （节选自《长征回忆录》，有删改） 文本三： 十六字令三首 毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 （写于 1934 到 1935 年） 任务一：辨析史实与艺术表达 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一先写老王和爱说爱笑的孙大刚在风暴来临前变得沉默不语，侧面表现了长征途中队伍翻越党岭山的极端艰难。 B. 文本一中“篝火”反复出现，作为贯穿雪夜的一个物象，将“风暴来临”“抢救伤员”等情节串联起来，使叙事更加紧凑。 C. 文本二中“呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了”，再现了战士的身体状态，体现出回忆录的纪实性特点。 D. 文本三中“快马加鞭未下鞍”“万马战犹酣”两句，运用比喻，生动描写出红军战士在群山间奔腾作战的激烈场面。 任务二：品鉴细节背后的深意 7. 关于文本一画横线的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “露、握、跑、掰、看”等动词，连贯地呈现了“我们”发现遗体及查看遗物的过程，画面由远及近，视觉冲击力强。 B. 刘志海是无数牺牲者的典型，“刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党”，这些信息使英雄形象更加真实可感。 C. “默默地低下了头”“安息吧，同志！”动作描写和直白的情感表达与全文克制、含蓄的叙事风格形成反差，增强了情感张力。 D. 刘志海和《党费》中的黄新，两人交党费的方式同样震撼人心，都体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。 任务三：赏析声音的消逝与永恒 8. 文本一后三段中，从张政委“一边咳嗽，一边喊话”到“沙哑的声音中断”，再到战友“含着泪掩埋”，这种“从有声到无声”的写法带来了怎样的艺术效果？请简要分析。 任务四：书写“山”的见证力量 9. 研习结束时，小组打算制作以“山”为主题的展板。请从三则材料中任选两则，写出“山”在相应文本中的内涵和作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武王既崩，成王少，周公旦①专王室。管叔、蔡叔疑周公之为不利于成王，乃挟武庚②以作乱。周公旦承成王命，伐诛武庚，杀管叔，而放蔡叔，迁之，与车十乘，徒七十人从。而分殷馀民为二：其一封微子启于宋，以续殷祀；其一封康叔为卫君，是为卫康叔。封季载于冉。冉季、康叔皆有驯行，于是周公举康叔为周司寇冉季为周司空以佐成王治皆有令名于天下。 （节选自《史记·管蔡世家》） 材料二： 赵孝字长平，沛国蕲人也。父普，王莽时为田禾将军，任孝为郎。及天下乱，人相食。孝弟礼为饿贼所得，孝闻之，即自缚诣贼，曰：“礼久饿羸瘦，不如孝肥饱。”贼大惊，并放之，谓曰：“可且归，更持米糒来。”孝求不能得，复往报贼，愿就烹。众异之，遂不害。乡党服其义，州郡辟召，进退必以礼。举孝廉，不应。永平中，辟太尉府，显宗素闻其行，诏拜谏议大夫，迁侍中，又迁长乐卫尉。 （节选自《后汉书·赵孝传》） 材料三： 辙与兄轼，进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。辙性沉静简洁，为文汪洋澹泊，似其为人，不愿人知之，而秀杰之气终不可掩，其高处殆与兄轼相迫。轼尝谓：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如。其为人深不愿人知之，其文如其人，故汪洋澹泊，有一唱三叹之声；而其秀杰之气，终不可没。”乌台诗案，轼下狱，辙上书曰：“臣早失怙恃，惟兄轼一人，相须为命。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。” （摘编自《宋史·苏辙传》《答张文潜书》《为兄轼下狱上书》） 材料四： 且夫兄弟者，同天共地，均气连形；方手足而犹轻，拟山岳而更重。先王知兄弟之为重也，故歌之于韶夏之舞，诵之于风雅之篇，敦骨肉而正人伦，风鬼神而动天地，大矣哉！夫兄弟之情也，受之于天性，生之于自然。不假物以成亲，不因言而结爱。阋墙不妨于御侮，逾里犹惜于伐树。斯乃情存于不舍，义形于恻隐。是以四鸟，禽也，不能各离别之声；三荆，木也，不能忍分张之痛。矧在人流，有腼面目，折枝分骨，如何勿伤？ （节选自隋代常得志的《兄弟论（并序）》） 【注释】①周公旦：姓姬名旦，通称“周公”。他与武王、管叔、蔡叔、冉季、康叔等人俱为亲兄弟。②武庚：商纣王之子，商亡后，周武王为安抚殷商遗民，封武庚于朝歌。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 于是周公举康叔 A 为周 B 司 C 寇 D 冉季为周 E 司 F 空 G 以佐 H 成王 I 治 J 皆有令 K 名于天下 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 以，连词，表目的，来、用来，与材料四“不假物以成亲”的“以”用法不同。 B. 羸，读yíng，瘦弱，与“秦王嬴政”之“嬴”、“输赢”之“赢”同音不同意义。 C. 异，认为……奇特，意动用法，与《促织》“成以其小，劣之”的“劣”用法相同。 D. 失怙恃，父母双亡。古人常用“失恃”“失怙”分别作为丧父、丧母的书面委婉语。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 管叔、蔡叔挟持武庚发动叛乱，周公奉命讨伐，杀管叔，流放蔡叔，看似不顾兄弟之情，实际是为了国家安定之大局。 B. 天下大乱之际，出现了人吃人的惨剧，饥饿的贼人竟放过赵孝兄弟俩，这表明人性泯灭的他们深受感动。 C. 苏辙为人低调，且文如其人，内在才气无法被掩盖。苏轼认为苏辙的文章实际上超过他，这可能有点夸大但接近事实。 D. 材料四阐述兄弟之情的珍重与神圣，分析了兄弟之情出于天性、不借助外物的本质，结尾处还劝告世人不可以骨肉相残。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。 （2）方手足而犹轻，拟山岳而更重。 14. 请结合四则材料，说说在不同情境下应该如何坚守“兄弟之道”。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 省事 苏辙 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 自许平生初不错，人言毕竟两皆空。 空中有实何人见，实际心知与佛同。 烦恼消除病亦去，闭门便了此生中。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“早岁”与“晚年”对举，写出了读书无深解与省事有奇功的不同体验，语言平实却意蕴深远。 B. 颔联两句形成转折，诗人自我肯定平生行事没有什么过错，也能淡然看待他人“两皆空”的评价。 C. 颈联第二句，诗人认为自己的内心体悟与佛相同，以此表达对现实苦难的无奈与自我的宽慰。 D. 全诗以议论为诗，从早年读书到晚年省事悟理，层层递进，体现了本诗尚理重意、淡泊自然的风格。 16. 诗歌的尾联有何含意？请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 小文同学正在与AI助手进行关于人生哲理的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小文：小A小A，最近找不到学习动力，感觉前路有些迷茫，那古人在追求理想的过程中有没有遇到过类似的困境？ AI助手：有的，曹操在《短歌行》中就曾用比喻句（1）“_____________，_____________”表达了求贤的焦虑与理想遥不可及的感慨。 小文：那面对困境，古人会如何自我宽慰或排解呢？ AI助手：陶渊明在《归去来兮辞》中给出了答案，他写道（2）“_____________，_____________”，提醒我们虽过去不可追，但未来仍可把握。 小文：如果想用古诗文激励自己坚持下去，你会推荐哪两句？ AI助手：我推荐（3）“_____________，_____________”。 二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “姓”与“名”都是通过具体的文字来表达各种内涵和象征意义，姓名文化与汉字文化由此交织融合在一起。 汉字最突出的特点就是以形表意。自古以来就有利用字形变化来取名的现象，通过字形构件之间的形义联系，以增加姓名的美感与趣味。大家较为熟悉的有“拆姓取名”，即 A ，如殷商大臣伊尹、清代学者阮元、现代音乐家聂耳等。 选取与姓氏偏旁相同的文字做为名字，也是常见的取名方式，如艾芜、流沙河、霍震霆等。这种命名方式在今天似乎只取其整齐化一的形式美，但古人还可以通过这种方式来表示行辈，如汉代刘表之子刘琦、刘琮等。 ①这种字形组合的技巧与中国固有的文字崇拜心理相结合，②还衍生出了“析名应谶”的文化传统，③即通过拆分姓名来暗示人物命运的创作手法。④如苏洵曾根据名字结构和字义来暗示苏轼和苏辙的命运。⑤“轼”是古代车前用于乘车人扶手的横木，⑥并非是车辆必须具备的零件，所以苏洵感叹：“轼乎，吾惧汝之不外饰也！”担心苏轼命运多舛。而“辙”是车轮压出的痕迹，一辆车的功过，与车辙关系不大，“是辙者善处乎祸福之间也”。苏轼的一生，正如 B ，坎坷曲折；而苏辙的一生，则相对波澜不惊。 还有许多姓名的字形中包含了特殊的背景与情感，也饶有趣味。如武则天把名字中的“照”改为“曌”，寓意“日月当空照”【甲】：男（日）女（月）都可以君临天下。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列各句中，加点的符号与文中尾段【甲】处的冒号作用不同的一项是（ ） A. 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。（《我与地坛》） B. 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一包用精致纸盒装着的饼干。（《荷花淀》） C. 熟悉的人大可不必如此，足声，气声，甚至气味：都可以是足够的“报名”。（《乡土中国》） D. 她们就和另一种河流——同在东洋厂工作的“外头工人”们汇在一起。（《包身工》） 22. 请结合上文与下列选段，从名字结构和字义的角度谈谈“英莲”（即“香菱”）名字暗示的人物命运。 及至到了他门前，看见士隐抱着英莲，那僧便大哭起来，又向士隐道：“施主，你把这有命无运、累及爹娘之物，抱在怀内作甚？”士隐听了，知是疯话，也不去睬他。那僧还说：“舍我罢，舍我罢！”士隐不耐烦，便抱女儿撤身要进去，那僧乃指着他大笑，口内念了四句言词道： 惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。 好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。 ——《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀” 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。——泰戈尔《飞鸟集》 我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。——陈从周《说园》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉安一中 2025—2026 学年度下学期全真模拟（二） 高三语文 一、阅读（72 分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读以下材料，完成下面小题。 在学校“科普著作阅读周”活动中，小明被彼德·渥雷本的《大自然的社交网络》一书吸引，本书序言说：“自然中一切事物相互关联，每一要素都具有各自的位置和功能。”大自然是如何相互关联的呢？小明打开书籍，决定认真研读后与同学们进行一番交流。 蚂蚁——神秘的统治者 在我们的花园里，不计其数的灌木丛上，勿忘我会在整个夏季盛开。它们蓝色的花瓣会出现在花园的各个角落，甚至会自作主张地延伸进我们的菜圃。我们一般会欣然接受这“侵占”，并且不会多加限制，因为它们真的很漂亮。勿忘我之所以能够如此肆无忌惮，全仰仗它们拥有的一支微型陆军：蚂蚁。蚂蚁对植物所结的种子感兴趣，种子的外面有一小块看起来很像蛋糕屑的油质体，这对于蚂蚁来说堪比薯片和巧克力。它们搬运种子啃食“蛋糕屑”后，原本的种子会被当作垃圾遗留下来。这种“倾倒垃圾”的方式与工蜂授粉的模式类似。 到目前为止，已经被发现的蚂蚁种类大约有10000种。其中大部分都属于小型蚁类，而森林蚁，无论是根据它们的身材大小，还是蚁巢尺寸，都属于大型蚁类。森林蚁具有非常强的攻击性，这也难怪，毕竟它们是蜜蜂的亲戚。除此以外，蚁群的家族构成也与蜂群很相似，不过还是有些不同，比如同族的蚂蚁能够非常好地和睦共处，而蜜蜂则不是这样。在蜂群中，尤其在秋季，总会时不时地发生蜜蜂之间互相袭击的事情，而那些战败的同类甚至会被残忍地杀害与抢掠。相对来说蚂蚁会更友好一些，然而这友好仅限于同类之间。它们也会关心其他种类的昆虫，当然，只是当作盘中餐而已。经常会有蚂蚁将小蠹虫和它们的幼虫搬运回巢，用以喂养自己的幼虫。它们的胃口相当惊人，可以在一个夏天将半径50米范围内上百万只小蠹虫消耗掉。 在云杉农场中比较可怕的是云杉小蠹虫，而在比较大的单一树种松林中，某些鳞翅类，例如松毛虫蛾和松夜蛾，会比较危险，因为它们的后代可以将整个森林啃噬殆尽。但这种情况在蚁丘附近就不会发生。蚁丘附近的树木会从这场“殖民侵略”中存活下来，仿佛是位于由死亡的树干形成的海洋中的绿色小岛。这可以很快为我们引入一个概念——森林的“健康警察”。它们不仅吃掉了那些臭名昭著的害虫，而且还食腐，这让“警察”的头衔变得更加名副其实。 当我们再一次更深入地观察森林蚁这个种群，很快就会产生各种疑问，而首要问题就是，在它们的自然栖息地真的只给树木带来正面的影响吗？它们消灭了攻击型的小蠹虫，这对于针叶树确实是件值得高兴的事情。当然，一般的营养菜谱上不会只有肉，甜点也是必不可少的。而在森林中，糖分基本都来自蚜虫，它们附着在针叶和树皮上，用口器刺入树木内含汁液的通道来吸取树汁。由于光合作用，树木的“树血”富含糖分，但这糖分并不是蚜虫的目标，它们需要的是蛋白质，而蛋白质在树木汁液中的含量却非常低。因此，蚜虫需要让大量的汁液穿过自己的身体，以此过滤并积攒出珍贵且足量的营养物质。随着时间的推移，蚜虫的下半身慢慢会被含糖的小粪滴封住。这时，某些蚜虫就需要森林蚁的帮助。而森林蚁也正好非常渴求这种“蜜露”。也就是说，森林蚁和蚜虫其实是处于一种共生的关系，这种关系给森林蚁“警察”的标签添加了一个污点。 因为蚜虫对于树木而言，实在是个灾难——它们在树木中散播传染病，让树木失去生命力。森林蚁本可以吃掉这些害虫，但很明显，它们认为把蚜虫当作“奶牛”饲养起来更加有利。另外，森林蚁还为蚜虫提供了额外保护——比如吃下瓢虫的幼虫，而瓢虫恰恰以这些蚜虫为食。 虽然蚜虫得到了森林蚁的保护，但它们并不会感觉特别舒服，因为这并不是在心甘情愿下发生的。蚜虫有迁徙的意愿，所以它们通过几代的努力慢慢进化出了翅膀，并开始迁徙到别处。然而它们的“保护者”不会对此不闻不问，森林蚁会毫不犹豫地咬掉蚜虫透明的翅膀。蚜虫还会因为某些化学物质而变得行动迟缓，在逃脱途中受阻。英国的一个研究团队发现，当蚜虫进入一个有森林蚁刚刚经过的区域时，它们的活动就会变得更加缓慢。原因在于森林蚁分泌的化学信息素，会残留在阔叶与针叶上，并强制附近的蚜虫进入慢动作状态。由此看来，这美妙的共生关系并不是完全建立在自愿的基础上。 一个有趣的问题是：森林蚁与蚜虫共生组合的总体平衡性究竟如何呢？对此，学术界目前还没有达成一致。兰卡斯特大学的约翰·惠特克发现，周围有森林蚁驻守的桦树能够更好地生长，虽然蚜虫的数量也会有所上升。而那些森林蚁不感兴趣的树种，树木数量一般都会减少得非常快。在有森林蚁的区域，食叶昆虫的数量会大大降低。 那么，森林蚁确实算是益虫吗？我想，对于这个问题我们最终无法给出明确的答案，因为生态系统实在过于复杂。虽然树木由于蚜虫的侵害而损失了汁液，但它们生产的糖分总量是增多的，通常糖分会被保存在树木中，然后通过树木的根须和菌类进入生态系统，即土壤中。由于被森林蚁饲养的蚜虫数量过多，大量的“糖雨”会倾泻而下，并覆盖树下的植被与地表——然而森林蚁没有能力及时处理所有的“蜜露”，导致大量糖滴掉落在树叶与地表上。由此导致的结果是：那些与树木共栖并服务于树根的菌类，严重缺乏糖分。一旦地表上的营养物质损失过多，那么能渗入地下的营养物质自然就变少了。如果菌类的营养供给不足，那么菌类能制造的子实体就会减少，而子实体同样与蜗牛和昆虫息息相关。这也就不难理解，为什么我们几乎无法从科学的角度探明某物种的总体平衡性。 （有删改） 1. 以下是小明阅读本文时所作的批注，最恰当的一项是（ ） A. 森林蚁是蜜蜂的亲戚，意思是它们在饮食爱好、攻击性强等方面有高度相似性。 B. 第四段的“污点”是指蚁丘附近的蚜虫利用森林蚁的保护大肆破坏树木的行为。 C. 森林蚁保护蚜虫并从中获取利益，因此这种行为也可以理解成是对蚜虫的利用。 D. 森林蚁不感兴趣的树木数量减少，是因为在这些树木上蚜虫会大量生长和繁殖。 2. 下面是小明与同学交流时的观点，其中不正确的一项是（ ） A. 标题“神秘的统治者”和首段“微型陆军”表述生动形象，可以引发读者对蚂蚁的好奇。 B. 与蜜蜂同类之间会互相袭击不同，蚂蚁家族能够和睦相处，说明它们更注重分工与合作。 C. 从森林蚁和蚜虫的相互关系可推知，生物共生关系得以维持往往在于存在利益交换。 D. 森林蚁是森林生态系统中的重要元素，其影响对象包括蚜虫、树木、菌类等众多生物。 3. 与同学交流时小明另外列举了如下案例，其中与本文探讨的“社交网络”不符的一项是（ ） A. 当木蠹虫在树上钻洞时，它们携带的真菌孢子会感染树木并在其开辟的孔道中生长，为木蠹虫及其幼虫提供营养。 B. 北美太平洋沿岸的鲑鱼返回出生流域的洄游，不仅为熊、水貂等动物提供食物，其所含氮元素还会促进树木生长。 C. 一片山毛榉的倒下能带来部分阳光，使得低矮的草本植物能够进行充分的光合作用，进而为狍子提供高能量食物。 D. 森林中的枯叶蝶静止时酷似一片干枯的树叶，但飞舞时的姿态却十分优美，甚至可与林中以善舞闻名的凤蝶媲美。 4. 读完文章，小明开始用表格对文中信息进行梳理，请帮他将空缺的内容填写完整。 对象 关系 产生的结果 食叶昆虫—森林蚁 捕食关系 ______，使得树木叶片完整 森林蚁—蚜虫 共生关系 蚜虫数量上升，森林蚁______ _______ 寄生关系 蚜虫获取蛋白质，_______ 5. 森林蚁被称为守护森林的“健康警察”，同时又是某些森林害虫的“保护者”，这对于我们认识生态系统有何启示？请结合材料帮助小明解答。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①. 食叶昆虫数量减少 ②. 获得糖分 ③. 蚜虫一树木 ④. 树木营养成分损失 5. ①自然中的事物相互关联，某一物种在生态系统中可能同时扮演多重角色。 ②生态系统具有复杂性，物种的总体平衡性还需要我们继续探究而不是简单评判。 【解析】 【导语】这是一篇生动好读的科普短文，紧扣“自然万物相互关联”的核心命题，以森林蚁为切入点，串起一整张森林生态关系网。作者善用生活化比喻，将复杂物种互动讲得趣味盎然，既清晰梳理了森林中不同生物的依存影响，也启发读者思考生态系统的复杂性，科普性与可读性兼具。 【1题详解】 A.“它们在饮食爱好、攻击性强等方面有高度相似性”错，文中第三段说“森林蚁具有非常强的攻击性，这也难怪，毕竟它们是蜜蜂的亲戚。除此以外，蚁群的家族构成也与蜂群很相似”，可见森林蚁和蜜蜂在家族构成及攻击性强上相似，未提“饮食爱好”。 B.“是指蚁丘附近的蚜虫利用森林蚁的保护大肆破坏树木的行为”错，文中说“这时，某些蚜虫就需要森林蚁的帮助。而森林蚁也正好非常渴求这种‘蜜露’。也就是说，森林蚁和蚜虫其实是处于一种共生的关系，这种关系给森林蚁‘警察’的标签添加了一个污点”，可见“污点”指森林蚁无意间帮助了蚜虫（害虫），并非“蚜虫利用森林蚁的保护大肆破坏树木”。 D.“是因为在这些树木上蚜虫会大量生长和繁殖”错，原文倒数第二段说“周围有森林蚁驻守的桦树能够更好地生长，虽然蚜虫的数量也会有所上升。而那些森林蚁不感兴趣的树种，树木数量一般都会减少得非常快。在有森林蚁的区域，食叶昆虫的数量会大大降低”，可见森林蚁不感兴趣的树木数量减少，是因为缺少森林蚁捕食食叶害虫，并非“蚜虫大量生长繁殖”直接导致，选项强加因果。 故选C。 【2题详解】 B.“说明它们更注重分工与合作”错，文中说“同族的蚂蚁能够非常好地和睦共处，而蜜蜂则不是这样……相对来说蚂蚁会更友好一些，然而这友好仅限于同类之间”，可见蚂蚁并非“更注重分工与合作”，与蜜蜂对比只说明蚂蚁不攻击同类。 故选B。 【3题详解】 本文“大自然的社交网络”核心是自然中不同事物相互关联、互相影响。 A.木蠹虫与真菌互利共生，符合。 B.鲑鱼洄游惠及动物、滋养树木，物种关联，符合。 C.山毛榉倒下→草本生长→狍子有食物，链式关联，符合。 D.枯叶蝶拟态伪装，只是自身保护，不与其他物种形成关联影响，与“社交网络”无关。 故选D。 【4题详解】 解题需先明确题干核心，梳理文中物种间的关系及对应结果。 第一空：定位“食叶昆虫—森林蚁”的关系，对应“可以在一个夏天将半径50米范围内上百万只小蠹虫消耗掉”，推断捕食关系的结果是：食叶昆虫数量减少； 第二空：定位“森林蚁—蚜虫”的共生关系，对应“森林蚁也正好非常渴求这种‘蜜露’”，得出其“获得糖分”的结果； 第三空：寻找寄生关系，结尾段说“虽然树木由于蚜虫的侵害而损失了汁液”，可填：蚜虫—树木。 第四空：对应原文第五段“蚜虫，它们附着在针叶和树皮上……吸取树汁”“蚜虫……蛋白质在树木汁液中的含量却非常低……并积攒出珍贵且足量的营养物质”，可见蚜虫从树木身上获取蛋白质后，“树木营养成分损失”。 【5题详解】 解题核心是结合森林蚁的双重角色，提炼对生态系统的启示。 首先，分析森林蚁“健康警察”与“害虫保护者”的双重身份，推导得出“物种在生态系统中可能扮演多重角色”的结论； 其次，结合原文中生态系统各物种相互关联、平衡难以简单判定的内容，思考生态系统的复杂性； 最后，整合两点思考，形成需以辩证、整体眼光看待生态系统，不片面评判物种，敬畏其复杂性的启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 复兴中学开展“山河见证——长征作品中的自然书写”研究性学习活动。以下是你所在的小组搜集到的材料及需要完成的任务。 文本一： 党岭山上 吴先恩 到达党岭山下，指挥部命令我们兵站部，必须在第二天下午两点半以前翻过党岭山，为部队筹备粮食。 早晨三点半钟，大家借着残月和星光出发了。山谷里吹来一阵阵的冷风，沙石扑打着人们的脸，预示着一场风暴就要来临。人们的两条腿都不听使唤了，一双双肿胀的脚像穿了铁鞋，迈一步都要用尽全身的气力。 这时，谁也不愿说话，唯恐嘴一张开，力气就会被风刮跑似的。“故事专家”老王和爱说爱笑的小通信员孙大刚也沉默了，只听到呼哧呼哧的喘息声。 “孙大刚，怎么不说话了？”张政委突然问了一句。 老王不慌不忙地说：“孙大刚看到党岭山，就想起他老家花果山来了。”张政委和我都笑了。 后面的人也都凑过来听笑话。老王跑着还大声说：“人家孙大刚还要请他大圣爷爷用移山术把党岭山搬走，给后头的部队开路哪！”一时幽静的山谷里充满了愉快的笑声。 忽然前面的人们骚动起来，接着传来使人震惊的消息：山上起了风暴！ 前卫营的通信员跑来了，上气不接下气地说：“山上起了狂风，许多同志被卷进山涧！” 过山前，听人家说过，山上若起大风，必有大雪。果然，这时大雪纷纷降下。 雪愈下愈大，树上挂满了一尺多长的冰柱，篝火被雪压灭了，一些酣睡的同志被埋在雪里。于是我们赶紧抢救伤员，找寻压在雪下的人们。 张政委的身体本来就很坏，这时更是喘得透不过气来，脸和脖子都胀得通红。我走过去轻轻捶他那被二十七年雇工生活累弯了的脊背，过了好半天才听他喉咙里发出比较匀和的喘息声。 “老吴，”他把一根树枝放在快要熄灭的篝火上，笑了笑说：“我看，世界上的任何名画家也画不出今晚这雪景。” 突然背后传来一个声音：“部长——政委——”借着篝火的光亮，我们认出他是张营长。 我们赶快把他搀了进来，用身子顶住他坐在篝火旁边。 “他带着这样重的伤，深夜从雪里爬来干什么呢？”我心里反复地这样想着。 “部长，政委！”他瞪着两只深陷的眼睛，看了看我，又看了看政委，“你们刚才的话，我都听见了……眼前的情况我们都很清楚，我想过了，把我们扔掉吧！”他怕我们打断了他的话，赶忙抢了一句：“这是为了革命着想呀！” “每个红军战士，都是革命的种子，只要我们活着，决不能把你们丢掉！”政委刚刚把话说完，又不住声地咳嗽起来。 “首长！我想过了，为了好好保存革命的力量，我才……”他的话突然停住了。他咬着牙关，忍着伤口剧烈的疼痛，汗水从两颊流到腮旁。他用手狠狠地抹了抹汗水：“我什么都想过了，从四川把我们抬到这里，一路上，给同志增加了多少负担，累死了多少同志啊！……我不忍心眼看同志们为我倒下去！留着你们……留着同志们革命吧！”他慢慢闭上了眼睛。 “张营长，张营长！”我俩齐声惊叫起来。 雪还在成团地落着，篝火只剩下几颗火星在闪烁。 度过了漫长的黑夜，掩埋了同志的尸体，我们又踏上了征途。久病缠身的张政委仍是打起精神走在前面，每到坡滑路陡的地方，他就挥着双手喊：“同志们，走稳点！不要慌！”可是每次都被剧烈的咳嗽打断了。 走到昨天前卫营经过的山崖下，发现有许多冻僵了的战友的遗体，被埋在雪里。我们发现了露在雪外的一只胳膊，他的拳头紧握着。跑上去掰开手一看，里面是一张党证和一块白洋。党证上写着： “刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党。” 我取过党证和白洋，默默地低下了头：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给党。安息吧，同志！” 张政委站在悬崖峭壁的边缘上，检查由面前走过的每一副担架，伤员们看到虚弱的张政委，站在这样危险的地方，无微不至地关怀他们，有的感激得流出泪来，担架员们也都说：“首长放心，保证完成任务。” 队伍不停地前进，张政委依旧顶着寒风站在高地上。他一边咳嗽，一边喊话，每吐一个字都要用尽全身气力：“同志们！努力！前进，前……进……” 忽然他的沙哑的声音中断了，重重地倒在雪地上，警卫员吃惊地叫着：“政委，政委，醒一醒！”张政委慢慢睁开眼睛，看看周围的人们，又看看行进的队伍，吃力地站了起来，勉强笑了笑说：“你们走吧！我……我不行了！同志们！……全国人民在盼望我们……”他转身把脸紧紧贴在警卫员的脸上，而后又扑在我的身上，紧紧地和我握了一下手，无力地倒了下去…… 我们扒开积雪，含着泪掩埋了张政委，把他留下的那只怀表绞紧了发条，迎着北风，踏着战友们没走完的路，继续向山上走去。 （节选自《纪念长征胜利四十周年》，有删改） 文本二： 在千里雪山中（节选） 成仿吾 出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有大雪山，中间没有人烟，出发太迟，当天不能到达。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。 （节选自《长征回忆录》，有删改） 文本三： 十六字令三首 毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 （写于 1934 到 1935 年） 任务一：辨析史实与艺术表达 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一先写老王和爱说爱笑的孙大刚在风暴来临前变得沉默不语，侧面表现了长征途中队伍翻越党岭山的极端艰难。 B. 文本一中“篝火”反复出现，作为贯穿雪夜的一个物象，将“风暴来临”“抢救伤员”等情节串联起来，使叙事更加紧凑。 C. 文本二中“呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了”，再现了战士的身体状态，体现出回忆录的纪实性特点。 D. 文本三中“快马加鞭未下鞍”“万马战犹酣”两句，运用比喻，生动描写出红军战士在群山间奔腾作战的激烈场面。 任务二：品鉴细节背后的深意 7. 关于文本一画横线的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “露、握、跑、掰、看”等动词，连贯地呈现了“我们”发现遗体及查看遗物的过程，画面由远及近，视觉冲击力强。 B. 刘志海是无数牺牲者的典型，“刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党”，这些信息使英雄形象更加真实可感。 C. “默默地低下了头”“安息吧，同志！”动作描写和直白的情感表达与全文克制、含蓄的叙事风格形成反差，增强了情感张力。 D. 刘志海和《党费》中的黄新，两人交党费的方式同样震撼人心，都体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。 任务三：赏析声音的消逝与永恒 8. 文本一后三段中，从张政委“一边咳嗽，一边喊话”到“沙哑的声音中断”，再到战友“含着泪掩埋”，这种“从有声到无声”的写法带来了怎样的艺术效果？请简要分析。 任务四：书写“山”的见证力量 9. 研习结束时，小组打算制作以“山”为主题的展板。请从三则材料中任选两则，写出“山”在相应文本中的内涵和作用。 【答案】6. D 7. C 8. ①虽然声音渐弱至消失，但是震撼力极强，反衬出牺牲的沉重与悲壮。 ②从有声到无声，战友们“含着泪”极具感染力，表现了哀悼的深沉与继续前进的坚定。 9. ①党岭山是炼狱，风雪、冰柱、缺氧，检验着红军的极限，更见证了张营长等人对革命的忠诚。 ②千里雪山是红军的对手，木牌警告被藐视，征服雪山见证了红军的乐观豪迈。 ③毛泽东笔下的山，刺破青天；支撑苍穹，象征了红军的英勇无畏、顶天立地。 【解析】 【导语】这组长征题材文本以“山”为核心意象，融合回忆录纪实书写与诗词写意表达，既写出长征翻雪山的极端凶险，也借群山见证红军战士舍己为党、无畏向前的革命气节，于冷峻叙事中淬炼出滚烫的信仰力量，以山河为碑，铭刻下不朽的英烈忠魂。 【6题详解】 D.“运用比喻”错误，“快马加鞭未下鞍”没有运用比喻手法，“万马战犹酣”运用比喻，生动描绘群山如万马在战场厮杀般气势浩荡、酣战不休的场景。 故选D。 【7题详解】 C.“直白的情感表达”“形成反差，增强了情感张力”错误，“默默地低下了头”“安息吧，同志！”不是直白的情感表达，是与全文克制、含蓄的叙事风格一致，没有形成反差。 故选C。 【8题详解】 此题属于艺术效果分析题。锁定题干关键词：声音消逝、有声到无声；可从内容、情感、主旨等角度分点分析效果。 回归文本，抓关键细节：有声指张政委“一边咳嗽，一边喊话”，声音沙哑却坚定，是生命最后的呐喊；无声是“声音中断”“倒在雪地上”“含着泪掩埋”，生命逝去，归于寂静。 分析效果：从艰难喊话到突然无声，强烈反差凸显牺牲的猝不及防与沉重，比直接写死亡更震撼；战友“含着泪”的沉默，是极致的悲伤，留白让哀悼之情更深沉，感染力更强。声音虽消失，但精神不灭，战友“继续前进”，无声中见坚定，凸显革命信仰的永恒。 【9题详解】 第一步，此题属于物象内涵与作用分析题。审清题干，明确核心任务是分析山的表层含义和深层象征义，以及作用。 第二步，逐则分析材料，提炼“山”的内涵。 材料一“党岭山”风雪、冰柱、严寒、缺氧，是严酷的自然炼狱，是长征路上的巨大阻碍；深层内涵是革命的试金石，见证红军的忠诚、坚韧和牺牲精神。 材料二“千里雪山”环境恶劣，象征红军豪迈气概，被红军“藐视”，见证乐观无畏、征服困难的豪情。 材料三毛泽东笔下的山离天三尺三、倒海翻江、刺破青天，是雄伟壮阔的自然景；是红军精神的化身，象征顶天立地、英勇无畏、力挽狂澜的革命气魄。 第三步，分析作用。材料一“党岭山”是见证者，用极端环境烘托红军的崇高精神，深化主旨；材料二“千里雪山”是衬托者，以雪山之险反衬红军的英勇乐观，突出藐视困难、奋勇前进的精神；材料三毛泽东笔下的山象征载体，以山的雄奇喻红军的伟大，升华主旨。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武王既崩，成王少，周公旦①专王室。管叔、蔡叔疑周公之为不利于成王，乃挟武庚②以作乱。周公旦承成王命，伐诛武庚，杀管叔，而放蔡叔，迁之，与车十乘，徒七十人从。而分殷馀民为二：其一封微子启于宋，以续殷祀；其一封康叔为卫君，是为卫康叔。封季载于冉。冉季、康叔皆有驯行，于是周公举康叔为周司寇冉季为周司空以佐成王治皆有令名于天下。 （节选自《史记·管蔡世家》） 材料二： 赵孝字长平，沛国蕲人也。父普，王莽时为田禾将军，任孝为郎。及天下乱，人相食。孝弟礼为饿贼所得，孝闻之，即自缚诣贼，曰：“礼久饿羸瘦，不如孝肥饱。”贼大惊，并放之，谓曰：“可且归，更持米糒来。”孝求不能得，复往报贼，愿就烹。众异之，遂不害。乡党服其义，州郡辟召，进退必以礼。举孝廉，不应。永平中，辟太尉府，显宗素闻其行，诏拜谏议大夫，迁侍中，又迁长乐卫尉。 （节选自《后汉书·赵孝传》） 材料三： 辙与兄轼，进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。辙性沉静简洁，为文汪洋澹泊，似其为人，不愿人知之，而秀杰之气终不可掩，其高处殆与兄轼相迫。轼尝谓：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如。其为人深不愿人知之，其文如其人，故汪洋澹泊，有一唱三叹之声；而其秀杰之气，终不可没。”乌台诗案，轼下狱，辙上书曰：“臣早失怙恃，惟兄轼一人，相须为命。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。” （摘编自《宋史·苏辙传》《答张文潜书》《为兄轼下狱上书》） 材料四： 且夫兄弟者，同天共地，均气连形；方手足而犹轻，拟山岳而更重。先王知兄弟之为重也，故歌之于韶夏之舞，诵之于风雅之篇，敦骨肉而正人伦，风鬼神而动天地，大矣哉！夫兄弟之情也，受之于天性，生之于自然。不假物以成亲，不因言而结爱。阋墙不妨于御侮，逾里犹惜于伐树。斯乃情存于不舍，义形于恻隐。是以四鸟，禽也，不能各离别之声；三荆，木也，不能忍分张之痛。矧在人流，有腼面目，折枝分骨，如何勿伤？ （节选自隋代常得志的《兄弟论（并序）》） 【注释】①周公旦：姓姬名旦，通称“周公”。他与武王、管叔、蔡叔、冉季、康叔等人俱为亲兄弟。②武庚：商纣王之子，商亡后，周武王为安抚殷商遗民，封武庚于朝歌。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 于是周公举康叔 A 为周 B 司 C 寇 D 冉季为周 E 司 F 空 G 以佐 H 成王 I 治 J 皆有令 K 名于天下 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 以，连词，表目的，来、用来，与材料四“不假物以成亲”的“以”用法不同。 B. 羸，读yíng，瘦弱，与“秦王嬴政”之“嬴”、“输赢”之“赢”同音不同意义。 C. 异，认为……奇特，意动用法，与《促织》“成以其小，劣之”的“劣”用法相同。 D. 失怙恃，父母双亡。古人常用“失恃”“失怙”分别作为丧父、丧母的书面委婉语。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 管叔、蔡叔挟持武庚发动叛乱，周公奉命讨伐，杀管叔，流放蔡叔，看似不顾兄弟之情，实际是为了国家安定之大局。 B. 天下大乱之际，出现了人吃人的惨剧，饥饿的贼人竟放过赵孝兄弟俩，这表明人性泯灭的他们深受感动。 C. 苏辙为人低调，且文如其人，内在才气无法被掩盖。苏轼认为苏辙的文章实际上超过他，这可能有点夸大但接近事实。 D. 材料四阐述兄弟之情的珍重与神圣，分析了兄弟之情出于天性、不借助外物的本质，结尾处还劝告世人不可以骨肉相残。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。 （2）方手足而犹轻，拟山岳而更重。 14. 请结合四则材料，说说在不同情境下应该如何坚守“兄弟之道”。 【答案】10. DGJ 11. C 12. B 13. （1）在艰难困苦的处境里，彼此友好亲爱感情更加深厚，没有丝毫的抱怨指责，这是近代以来很少见到的。 （2）（将兄弟）比作手足尚且显得轻微，比照（或比拟）为山岳则兄弟情谊比山岳更为厚重。 14. ①在兄弟作乱时，当如周公那样以国家大义为先，不徇兄弟私情。 ②在兄弟危难时，当如赵孝苏辙那样，极力去救助兄弟，不计得失与生死。 ③在遇到外敌时，兄弟即使平素有矛盾，也能摈弃前嫌而一致对外。 【解析】 【导语】这组文言文围绕“兄弟之道”组材，跨多朝代，体裁涵盖史传、文论，内容丰富：既有家国大义面前的取舍，也有乱世、宦海沉浮里的手足深情，最终以专论点出兄弟情本于天性，选材精当，以文载道，贴合传统文化立德树人的内核。 【10题详解】 句意：于是周公举荐康叔担任周朝司寇，冉季担任周朝司空，辅佐成王治理国家，二人在天下都有美好的名声。 “康叔为周司寇”和“冉季为周司空”结构一致，故应在DG处断开。 “佐”是谓语，“成王治”是宾语，故应在J处断开。 故选DGJ。 【11题详解】 A.错误，用法相同，都是“连词，表目的，来、用来”。句意：来延续殷商的祭祀。/不借助外物来成就亲情。 B.错误，读音和意义都不同，读léi，瘦弱/读yíng，人名/读yíng，胜。句意：赵礼长期挨饿瘦弱不堪。/秦王嬴政。/在竞赛、比赛、争斗等活动中的胜负结果。 C.正确，用法相同，都是意动用法，认为……奇特/认为……劣。句意：贼众都认为他很奇特。/成名因它个儿小，认为它不好。 D.“‘失恃’‘失怙’分别作为丧父、丧母的书面委婉语”错误，“失恃”指丧母，“失怙”指丧父。句意：我早年就失去了父母。 故选C。 【12题详解】 B.“这表明人性泯灭的他们”错误，材料二“贼大惊，并放之”，文中贼人并非“人性泯灭”，而是被赵孝舍身救弟的大义感动，才释放二人。 故选B。 【13题详解】 （1）“弥”，更加；“笃”，深厚，坚定；“尤”，指责，责备。 （2）“方”，比作；“犹”，尚且；“而”，却，但是。 【14题详解】 第一步，审题。理解“兄弟之道”，即兄弟间相处的原则、做法；核心任务是分析不同情境下如何坚守“兄弟之道”；“不同情境”就是要分类，分情况答题，不能笼统写。 第二步，逐则材料，提取“不同情况”及做法。材料一的情境是兄弟作乱、威胁国家；做法是“伐诛武庚，杀管叔，而放蔡叔，迁之，与车十乘，徒七十人从”；材料二情境是兄弟身陷危难、生死关头；做法是“即自缚诣贼”；材料三的情境是兄长获罪、面临重刑；做法是“臣欲乞纳在身官，以赎兄轼”；材料四的情境是兄弟有矛盾、外有欺侮；做法是“阋墙不妨于御侮”。 第三步，合并同类情境，提炼要点。兄弟作乱，危害家国，要大义为先，不徇私情；兄弟危难，生死考验，要舍身相救，患难与共；兄弟有隙，外敌当前，要阋墙御侮，相亲不相残。 【参考译文】 材料一： 周武王去世后，周成王年纪尚小，周公旦代为执掌国家大权。管叔、蔡叔怀疑周公旦的行为会对成王不利.便挟持武庚发动叛乱。周公旦奉成王之命，讨伐诛杀武庚，处死管叔，流放蔡叔，将他迁到远方，只给十辆马车，七十名刑徒随行。周公把殷商遗民分为两部分：一部分跟随微子启封在宋地，来延续殷商的祭祀；另一部分封给康叔，并立为卫国国君，这就是卫康叔。又把季载封在冉地。冉季、康叔都有良善的品行，于是周公举荐康叔担任周朝司寇，冉季担任周朝司空，辅佐成王治理国家，二人在天下都有美好的名声。 材料二： 赵孝字长平，是沛国蕲县人。他的父亲赵普，在王莽时期担任田禾将军，任用赵孝做郎官。等到天下大乱，出现人吃人的惨状。赵孝的弟弟赵礼被饥饿的贼人抓住，赵孝听说后，立刻把自己捆绑起来去见贼人，说：“赵礼长期挨饿瘦弱不堪，不如我肥胖饱实。”贼人十分吃惊，把他们两人都放了，对赵孝说：“你可以暂且回去，再拿些米和干粮来。”赵孝没能找到粮食，又回去告诉贼人，愿意被烹煮。贼众都认为他很奇特，于是没有加害他。同乡人都佩服他的道义，州郡征召他做官，他的进退举止一定合乎礼仪。被举荐为孝廉，他也不接受。永平年间，赵孝被征召到太尉府任职，汉显宗平素就听说他的品行，下诏任命他为谏议大夫，赵孝后来升任侍中，又升任长乐卫尉。 材料三： 苏辙和他的兄长苏轼，在仕途的进退、处世的取舍上，没有一处不相同，在艰难困苦的处境里，彼此友好亲爱感情更加深厚，没有丝毫的抱怨指责，这是近代以来很少见到的。苏辙性情沉静简约，写的文章气势深广而又淡泊恬静，就像他的为人一样，不愿意让别人了解他，但文章中蕴含的秀逸杰出之气终究无法掩盖，他的文章高超之处几乎和兄长苏轼相近。苏轼曾说：“子由的文章实际上比我好，可世上的人不知道，竟然认为他不如我。他为人处世极不愿意让别人了解自己，他的文章就和他的为人一样，所以气势深广而又淡泊恬静，有婉转起伏、韵味悠长的感觉；而其中蕴含的秀逸杰出之气，终究无法掩盖。”乌台诗案中，苏轼被关进监狱，苏辙向朝廷上书说：“我早年就失去了父母，只有兄长苏轼一个亲人，我们兄弟二人相依为命。我想要请求献出自己担任的官职，来赎回兄长苏轼，不敢奢望皇上完全抹除减免他的罪过，只求能让他不被关入监狱处死，这样就使我感到很幸运了。” 材料四： 再说兄与弟，是同处一片天地，气血相通外形相似的至亲；(将兄弟)比方为手足尚且显得轻微，比照(或比拟)为山岳则兄弟情谊比山岳更为厚重。古代圣王知道兄弟关系的重要，所以在韶夏乐舞中歌唱它，在《诗经》风雅篇章中诵读它，这使骨肉亲情淳厚，使人伦大道端正，足以感化电神，震动天地，兄弟情谊是多么重大啊！兄弟的情感，来自先天本性，生于自然本心。不借助外物来成就亲情，不凭借言语来缔结友爱。兄弟在家中争吵，却不妨碍他们一起抵抗外来的欺侮，即使超出邻里范围，也像不忍砍伐树木一样而割断彼此的联系。这是因为他们心中存有不忍舍弃的骨肉亲情，彼此的情义体现在相互关爱怜惜之上。因此四鸟是禽兽，不能忍受彼此分离各自发出悲啼之声；三荆是树木，不能忍受彼此分离的痛苦。何况我们生为人类，有着人的面目，若是砍断四肢分割骨肉，怎能不感到伤痛呢? （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 省事 苏辙 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 自许平生初不错，人言毕竟两皆空。 空中有实何人见，实际心知与佛同。 烦恼消除病亦去，闭门便了此生中。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“早岁”与“晚年”对举，写出了读书无深解与省事有奇功的不同体验，语言平实却意蕴深远。 B. 颔联两句形成转折，诗人自我肯定平生行事没有什么过错，也能淡然看待他人“两皆空”的评价。 C. 颈联第二句，诗人认为自己的内心体悟与佛相同，以此表达对现实苦难的无奈与自我的宽慰。 D. 全诗以议论为诗，从早年读书到晚年省事悟理，层层递进，体现了本诗尚理重意、淡泊自然的风格。 16. 诗歌的尾联有何含意？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①诗人通过读书、修身，内心烦恼消散，身体病痛也随之去除，选择闭门独处，安稳度过余生。 ②表达了诗人晚年摒弃世俗是非与外界议论，坚守内心本真，追求淡泊宁静、自省自足的人生境界。 【解析】 【导语】这首《省事》是苏辙晚年悟道之作，以早岁读书、晚年省事的人生体验对举，谈省心省事的安身之理，以议论入诗，语言平实淡远，藏着诗人饱经宦海风波后归于淡泊的人生哲思，意蕴醇厚。 【15题详解】 C.“以此表达对现实苦难的无奈与自我的宽慰”错误。诗人表达的是自己内心所悟与佛理相通，是一种通透的智慧，而非“对现实苦难的无奈与自我宽慰”。 故选C。 【16题详解】 解答本题先理解诗歌的表层含意，再分析其深层含意，即表达的情感、人生追求、志趣等。 尾联表层含意：诗人参悟事理后，俗世烦恼消解、身心病痛痊愈，于是闭门静居，安度余生。 结合全诗，本诗尾联直抒胸臆，承接前文对“空”与“实”的体悟。诗人历经世事，晚年通过自省看淡得失毁誉，以闭门修身远离纷扰，既写身心安宁的生活状态，也表达出超脱世俗、归于本心的人生态度。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 小文同学正在与AI助手进行关于人生哲理的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小文：小A小A，最近找不到学习动力，感觉前路有些迷茫，那古人在追求理想的过程中有没有遇到过类似的困境？ AI助手：有的，曹操在《短歌行》中就曾用比喻句（1）“_____________，_____________”表达了求贤的焦虑与理想遥不可及的感慨。 小文：那面对困境，古人会如何自我宽慰或排解呢？ AI助手：陶渊明在《归去来兮辞》中给出了答案，他写道（2）“_____________，_____________”，提醒我们虽过去不可追，但未来仍可把握。 小文：如果想用古诗文激励自己坚持下去，你会推荐哪两句？ AI助手：我推荐（3）“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 悟已往之不谏 ④. 知来者之可追 ⑤. 锲而不舍 ⑥. 金石可镂（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金） 二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “姓”与“名”都是通过具体的文字来表达各种内涵和象征意义，姓名文化与汉字文化由此交织融合在一起。 汉字最突出的特点就是以形表意。自古以来就有利用字形变化来取名的现象，通过字形构件之间的形义联系，以增加姓名的美感与趣味。大家较为熟悉的有“拆姓取名”，即 A ，如殷商大臣伊尹、清代学者阮元、现代音乐家聂耳等。 选取与姓氏偏旁相同的文字做为名字，也是常见的取名方式，如艾芜、流沙河、霍震霆等。这种命名方式在今天似乎只取其整齐化一的形式美，但古人还可以通过这种方式来表示行辈，如汉代刘表之子刘琦、刘琮等。 ①这种字形组合的技巧与中国固有的文字崇拜心理相结合，②还衍生出了“析名应谶”的文化传统，③即通过拆分姓名来暗示人物命运的创作手法。④如苏洵曾根据名字结构和字义来暗示苏轼和苏辙的命运。⑤“轼”是古代车前用于乘车人扶手的横木，⑥并非是车辆必须具备的零件，所以苏洵感叹：“轼乎，吾惧汝之不外饰也！”担心苏轼命运多舛。而“辙”是车轮压出的痕迹，一辆车的功过，与车辙关系不大，“是辙者善处乎祸福之间也”。苏轼的一生，正如 B ，坎坷曲折；而苏辙的一生，则相对波澜不惊。 还有许多姓名的字形中包含了特殊的背景与情感，也饶有趣味。如武则天把名字中的“照”改为“曌”，寓意“日月当空照”【甲】：男（日）女（月）都可以君临天下。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 下列各句中，加点的符号与文中尾段【甲】处的冒号作用不同的一项是（ ） A. 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。（《我与地坛》） B. 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一包用精致纸盒装着的饼干。（《荷花淀》） C. 熟悉的人大可不必如此，足声，气声，甚至气味：都可以是足够的“报名”。（《乡土中国》） D. 她们就和另一种河流——同在东洋厂工作的“外头工人”们汇在一起。（《包身工》） 22. 请结合上文与下列选段，从名字结构和字义的角度谈谈“英莲”（即“香菱”）名字暗示的人物命运。 及至到了他门前，看见士隐抱着英莲，那僧便大哭起来，又向士隐道：“施主，你把这有命无运、累及爹娘之物，抱在怀内作甚？”士隐听了，知是疯话，也不去睬他。那僧还说：“舍我罢，舍我罢！”士隐不耐烦，便抱女儿撤身要进去，那僧乃指着他大笑，口内念了四句言词道： 惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。 好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。 ——《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀” 【答案】18. A拆取姓氏的一部分作为名字 B苏洵担心的一样 19. “做为”改为“作为” “整齐化一”改为“整齐划一” 20. ③句，改为：即通过拆分姓名来暗示人物命运。 ⑥句，改为：并不是车辆必须具备的零件（并非车辆必须具备的零件）。 21. C 22. ①从名字结构看：“英莲”“菱”均是草字头，暗示“惯养娇生”的英莲就是“菱花空对”的香菱，“好防佳节元宵后”点明英莲在元宵节被拐，进一步印证香菱就是走失的英莲。 ②从字义看：“英”指花朵，“莲”“菱”均是水生植物，皆美丽柔弱、漂浮不定，暗示她如花娇美却似水脆弱，一生动荡的命运，呼应后文“烟消火灭”。 【解析】 【18题详解】 A处：前文给出概念“拆姓取名”，后文列举伊尹、阮元、聂耳的例子，依据“即”可知，横线处需要解释“拆姓取名”的含义。“拆姓”意思是拆分姓氏，结合后文人名规律可得出“拆姓取名”的释义，可填写“拆取姓氏的一部分作为名字”。 B处：前文写苏轼一生坎坷曲折，前文又提到苏洵担忧苏轼命运，横线需要承接前文内容。“正如”对应上文中“轼乎，吾惧汝之不外饰也”，即苏洵对苏轼的担忧，可补写“苏洵担心的一样”。 【19题详解】 “作为”多用来表示当作、充当；“做为”属于现代汉语不规范写法。文中“选取……文字做为名字”，表充当、用作，因此“做为”改为“作为”。 “划一”是固定词语，意思是一致、统一；“化一”为音近误用。文中指名字偏旁相同带来形式上的统一美感，故“整齐化一”改为“整齐划一”。 【20题详解】 ③句“即通过拆分姓名来暗示人物命运的创作手法”成分赘余，“暗示”的宾语是“人物命运”，结尾“的创作手法”成分赘余，应删去。 ⑥句“并非是车辆必须具备的零件”语义重复，“并非”的意思是“并不是”，后面再加“是”，造成赘余，可删去“是”。或将“非”改为“不”。 【21题详解】 文中尾段【甲】处的冒号是解释说明。 A.解释说明。 B.解释说明。 C.总结上文。 D.解释说明。 故选C。 【22题详解】 第一步，审题。题目要求结合上文理论(析名应谶)和《红楼梦》选段，从“名字结构”和“字义”分析“英莲”的命运。 第二步，梳理材料信息。课内文段：古人取名会借字形、字义暗示人物命运；《红楼梦》选段写僧人评价：有命无运、累及爹娘，以及诗句；英莲元宵节被拐，一生漂泊。 第三步：分角度拆解分析。 观察字形：英、莲、菱都是草字头。草字头的字多指代植物，草木柔弱，难以自主。原著中英莲是富家女，自幼娇养，无法掌控自身命运。诗句“菱花空对雪澌澌”直接点出“菱”，暗示她命运飘零。 拆解含义：“英”是花朵，象征容貌美丽；“莲”“菱”为水生植物，漂浮于水面，根基不稳；结合命运，“英”点明英莲天生貌美；但莲、菱随水漂流，暗示她一生漂泊不定。再结合“有命无运”“烟消火灭”，进一步印证美好人生彻底消逝。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的载歌载舞。——泰戈尔《飞鸟集》 我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。——陈从周《说园》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 泰戈尔的名言中有三个重要的意象：鹅卵石、锤、水。鹅卵石可以象征的是人生、艺术、生活、社会等方面。使鹅卵石臻于完美，可以指使人生更完满，艺术更伟大，生活更圆融，社会更和谐。锤的打击象征的是一种强劲的力量，它往往立竿见影，能让人看出变化，但是锤的打击，往往用力过猛，急功近利，并不能达成理想效果。水的歌舞象征的是一种轻柔愉悦的力量，它总是让人能悦纳，在潜移默化中受其影响，被其塑造，虽然不能立刻看出变化，但是经年累月，水以这种润物细无声的力摩挲出完美的鹅卵石。 陈从周主要从艺术欣赏的角度提到水的力量，这里“水磨工夫”与“水的载歌载舞”是有相似性的。水这种细致轻柔持续不断的力量在艺术上更有利于塑造花木的姿态，更利于编织音乐的旋律，更有利于营造书画的笔意。水磨工夫顺应事物天性，不是矫揉造作， 刻意为之。它对艺术韵味的孕育都不是一蹴而就的，是需要慢工出细活的，同时，这种韵味不仅体现在形上，更体现在神上。 这里不禁让我想到本雅明在《机械复制时代的艺术作品》提到的“灵韵”，“灵韵是什么？是独特的时空之线，是显得如此之切近的那唯一的遥远现象。”它是神秘的、模糊的、独一无二的和不可接近的。独一无二的艺术是需要灵韵的，而灵韵的诞生是离不开水墨工夫的打磨。 写作时可以写“磨”的内涵，尤其是对自己内心的“磨”，锤炼做事的心性；再写“磨”的意义，可以采用对比手法，将“磨”的成功与急功近利的失败对比，从而阐述“磨”对于成功的价值；还可以写“磨”的过程就是不断完美作品、完善自身的过程；最后可以结合当今时代特点，从青年身份出发思考“磨”对于青年成长的重大意义。 立意： 1.非“磨”无以成功。 2.“磨”技术，也是“磨”心性。 3.让“磨”成就精彩人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $