精品解析：河南周口市项城市多校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

河南周口市项城市多校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题 注意事项： 1.试卷共5页，两大题，满分：70分，考试时间：60分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案的序号填在答题卡对应位置。 1. 课堂上，小雨被同学无意撞倒，书本散落一地。对方连忙道歉，小雨笑着摆摆手：“没关系，小事而已。”小雨的做法体现了（ ） A. 自负自傲 B. 尊重包容 C. 自卑怯懦 D. 盲目顺从 【答案】B 【解析】 【详解】A：小雨的行为是宽容友善的表现，并非自负自傲，故 A 不符合题意； B：小雨原谅同学的无意之失，体现了对他人的尊重与包容，故 B 符合题意； C：小雨大方回应，并非自卑怯懦，故 C 不符合题意； D：小雨的做法是主动宽容，并非盲目顺从，故 D 不符合题意。 2. 小宇总觉得自己长相普通、成绩一般，不敢主动参与班级活动，与人交流时也总是低头不语。这种心理状态属于（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自卑 D. 自强 【答案】C 【解析】 【详解】A：自尊是指自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，题干中小宇的表现并非维护自尊，故 A 不符合题意； B：自信是指相信自己有能力实现目标，敢于尝试，小宇不敢主动参与班级活动，缺乏自信，故 B 不符合题意； C：自卑是指轻视自己，看不到自己的能力，甚至否认自己的潜力，小宇觉得自己长相普通、成绩一般而低头不语，属于自卑心理，故 C 符合题意； D：自强是指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强，题干未体现进取精神，故 D 不符合题意。 3. 下图漫画中人物面对他人评价，始终坚守本心、从容处事。这启示我们呵护自尊就要（ ） A. 拒绝一切他人意见 B. 重视他人评价，理性对待 C. 刻意讨好身边他人 D. 处处攀比，追求虚荣 【答案】B 【解析】 【详解】A：他人的合理意见能够帮助我们完善自我，“拒绝一切他人意见”的表述过于绝对，是错误的做法，故A说法错误； B：漫画中人物面对他人的议论仍然坚守本心、从容处事，说明我们既要重视他人评价，也要客观冷静分析，理性对待，既不盲从也不忽视，这是呵护自尊的正确做法，故B说法正确； C：刻意讨好他人会丧失自我原则，并不是真正的呵护自尊，故C说法错误； D：处处攀比、追求虚荣是爱慕虚荣的表现，和自尊有本质区别，不属于呵护自尊的正确做法，故D说法错误； 4. “天生我材必有用”，这句千古名句激励无数人直面困境。这句话主要传递的品质是( ) A. 自信 B. 自立 C. 虚荣 D. 懦弱 【答案】A 【解析】 【详解】A：“天生我材必有用”意思是上天造就了我的才干就必然是有用处的，表达了对自身价值的肯定和信心，体现了自信的品质，故 A 说法符合题意； B：自立强调不依赖他人，独立完成事情，与诗句主旨不符，故 B 说法不符合题意； C：虚荣是一种追求表面荣耀的不良心理，与诗句传递的正能量不符，故 C 说法错误； D：懦弱指胆小怕事，缺乏勇气，与诗句激励人直面困境的精神相反，故 D 说法错误。 5. 运动会赛前，小航不断给自己加油：“我练习了很久，我一定可以发挥出水平！”赛场上他沉着应战，最终取得理想成绩。这说明自信（ ） A. 必然保证事事成功 B. 能够激发潜能与活力 C. 让人目中无人 D. 可以回避所有困难 【答案】B 【解析】 【详解】 A：说法过于绝对，自信有助于成功，但不能必然保证事事成功，故 A 说法错误； B：题干中小航通过自我鼓励保持沉着，取得好成绩，体现了自信能够激发潜能与活力，故 B 符合题意； C：自信不是自负，目中无人是自负的表现，不是自信的作用，故 C 说法错误； D：说法过于绝对，困难无法回避，自信有助于战胜困难而非回避，故 D 说法错误。 6. 面对学习中的难题，小萌从不轻言放弃，反复思考、查阅资料，直到把问题弄懂。她的行为诠释了（ ） A. 自暴自弃 B. 自强不息 C. 贪图安逸 D. 不思进取 【答案】B 【解析】 【详解】A：自暴自弃是指自己甘心落后，不求上进，与小萌坚持不懈的行为相反，故 A 说法错误； B：自强不息是指自觉地努力向上，永不松懈，小萌面对难题不放弃、反复思考直到弄懂，体现了这种精神，故 B 符合题意； C：贪图安逸是指追求舒适享受，不愿吃苦，与小萌刻苦钻研的行为不符，故 C 说法错误； D：不思进取是指不想努力上进，无所作为，与小萌积极解决问题的态度相反，故 D 说法错误。 7. 下表是同学们对自强品质的理解调查，对此分析正确的是（ ） 观点 认同人数 占比 自强就是遇到困难绝不低头 32人 80% 自强就是凡事独自硬扛，不求帮助 11人 27.5% 自强需要坚持进取，也懂得求助 29人 72.5% A. 多数同学认为自强要坚持进取，学会合理求助 B. 所有同学都能正确理解自强的内涵 C. 没有人认为自强需要直面困难 D. 少数同学认为自强就是拒绝他人帮助 【答案】A 【解析】 【详解】 A：表格数据显示，72.5% 的同学认同“自强需要坚持进取，也懂得求助”，占比超过半数，属于多数同学的观点，且该观点正确体现了自强的内涵，故A符合题意； B：调查显示仍有 27.5% 的同学认为自强是“凡事独自硬扛”，这是一种片面理解，说明并非所有同学都能正确理解自强的内涵，故B说法错误； C：80% 的同学认同“自强就是遇到困难绝不低头”，说明绝大多数同学认为自强需要直面困难，故C说法错误； D：虽然 27.5% 的同学持有该观点属于少数，但本题旨在考查对自强正确价值观的理解，故D不符合题意。 8. 家境普通的小林，从不因物质条件不如别人而自卑，也从不攀比名牌服饰，专注于提升自我。这是拥有______的表现（ ） A. 过度虚荣 B. 健康自尊 C. 狂妄自大 D. 消极自卑 【答案】B 【解析】 【详解】A：过度虚荣表现为过分追求表面荣耀，盲目攀比物质，小林不攀比名牌，故 A 说法不符合题意； B：健康自尊表现为既不自卑也不自负，尊重自己，努力提升自我，小林专注于提升自我且不自卑，故 B 说法符合题意； C：狂妄自大表现为过高估计自己，轻视他人，题干未体现此特点，故 C 说法不符合题意； D：消极自卑表现为轻视自己，缺乏信心，小林从不因家境自卑，故 D 说法不符合题意； 9. “志不强者智不达”，古人的这句话语提醒我们，培养自强品质首先要（ ） A. 及时行乐，享受当下 B. 树立坚定的理想目标 C. 回避挫折，远离困境 D. 依赖他人，坐等帮助 【答案】B 【解析】 【详解】A：及时行乐是消极的生活态度，不利于个人成长，无法培养自强品质，故 A 说法错误； B：“志”指理想、志向，培养自强品质首先要树立坚定的理想目标，并为之奋斗，故 B 符合题意； C：自强需要勇于面对挫折，在困境中磨砺意志，而不是回避挫折，故 C 说法错误； D：自强意味着依靠自己的努力奋斗，而不是依赖他人，坐等帮助，故 D 说法错误。 10. 小组讨论时，小泽坚信自己经过思考得出的观点，敢于大胆发言，同时也认真倾听他人想法。这说明他做到了（ ） A. 盲目自大 B. 坚守自信，虚心学习 C. 胆小懦弱 D. 人云亦云，没有主见 【答案】B 【解析】 【详解】 A：盲目自大是指过高估计自己，忽视他人意见，与小泽认真倾听他人想法的行为不符，故 A 说法错误； B：小泽坚信自己经过思考的观点并大胆发言体现了坚守自信，认真倾听他人想法体现了虚心学习，故 B 说法符合题意； C：胆小懦弱是指缺乏勇气，不敢表达观点，与小泽敢于大胆发言的表现不符，故 C 说法错误； D：人云亦云是指没有主见，随波逐流，与小泽坚信自己经过思考得出的观点不符，故 D 说法错误。 11. 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求。下列内容属于中华核心思想理念的是（ ） A. 见利忘义 B. 讲仁爱、守诚信 C. 唯我独尊 D. 贪图享乐 【答案】B 【解析】 【详解】 A：见利忘义是违背道德的行为，不属于中华核心思想理念，故 A 说法错误； B：讲仁爱、守诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念之一，故 B 说法正确； C：唯我独尊是骄傲自大的表现，不属于中华核心思想理念，故 C 说法错误； D：贪图享乐是消极的生活态度，不属于中华核心思想理念，故 D 说法错误； 12. 古人倡导“仁者爱人”，倡导关心他人、友善待人。这一理念集中体现了中华人文精神中的（ ） A. 以人为本 B. 崇尚武力 C. 封闭保守 D. 追逐名利 【答案】A 【解析】 【详解】A：“仁者爱人”强调关心他人、友善待人，体现了重视人、尊重人、关爱人的以人为本理念，故 A 符合题意； B：“崇尚武力”强调暴力征服，与“仁者爱人”的友善理念相悖，故 B 不符合题意； C：“封闭保守”指固步自封，与关心他人的人际交往理念无关，故 C 不符合题意； D：“追逐名利”指追求个人私利，与“仁者爱人”的奉献精神不符，故 D 不符合题意。 13. 邻里之间互帮互助、和睦相处，逢年过节相互问候、分享美食。这一生活场景践行的中华传统美德是（ ） A. 诚实守信 B. 邻里团结 C. 敬业奉献 D. 自强不息 【答案】B 【解析】 【详解】A：诚实守信强调言行一致、信守承诺，与题干中邻里相处的场景不符，故 A 说法不符合题意； B：邻里团结强调邻里之间互帮互助、和睦相处，与题干描述的生活场景一致，故 B 说法符合题意； C：敬业奉献主要针对职业工作态度，与题干中邻里关系无关，故 C 说法不符合题意； D：自强不息强调个人奋发向上、不懈奋斗，与题干中邻里互助的场景不符，故 D 说法不符合题意； 14. 周末在家，小浩主动帮父母扫地、洗碗、整理房间，分担家务。他用行动传承的美德是（ ） A. 孝亲敬长 B. 助人为乐 C. 见义勇为 D. 勤俭节约 【答案】A 【解析】 【详解】A：小浩主动帮父母做家务，是体谅父母辛劳、孝敬父母的表现，故 A 说法符合题意； B：助人为乐通常指帮助他人解决困难，与题干中帮助父母做家务的语境不符，故 B 说法不符合题意； C：见义勇为指看到正义的事勇敢地去做，与题干内容无关，故 C 说法不符合题意； D：勤俭节约侧重不浪费财物，与题干中分担家务的主旨不符，故 D 说法不符合题意。 15. 自古以来，中华民族就倡导“言必信，行必果”。这启示我们青少年要（ ） A. 投机取巧 B. 坚守诚信美德 C. 随口许诺 D. 弄虚作假 【答案】B 【解析】 【详解】A：投机取巧是不劳而获的心理表现，违背了诚信与奋斗精神，故 A 说法错误； B：“言必信，行必果”强调说话要讲信用，行动要坚决，启示我们要坚守诚信美德，故 B 说法正确； C：随口许诺往往难以兑现，是不负责任的表现，违背了“言必信”的要求，故 C 说法错误； D：弄虚作假是不诚信的行为，与中华民族倡导的传统美德相悖，故 D 说法错误； 16. 学校开展经典诵读活动，同学们品读国学典籍，感悟先贤智慧。开展这类活动有利于（ ） ①传承中华优秀文化 ②弘扬中华人文精神 ③摒弃所有外来文化 ④滋养精神，涵养品德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：开展经典诵读活动，品读国学典籍，有利于传承中华优秀文化，故①说法符合题意； ②：国学典籍蕴含丰富的人文精神，活动有利于弘扬中华人文精神，故②说法符合题意； ③：对待外来文化应取其精华、去其糟粕，不能摒弃所有外来文化，故③说法错误； ④：感悟先贤智慧，有利于滋养精神，涵养品德，提升个人素养，故④说法符合题意。 17. 综合所学知识，下列关于自尊、自信、自强三者关系说法正确的是（ ） A. 拥有自尊，才能树立自信；自信助力走向自强 B. 自强是自尊、自信的前提条件 C. 三者相互对立，无法共存 D. 自卑的人一定能够做到自强 【答案】A 【解析】 【详解】A：自尊是自信的基础，自信是自强的重要支撑，拥有自尊才能树立自信，自信有助于走向自强，故 A 说法正确； B：自尊和自信是自强的重要心理基础，自强是行动表现，而非自强是它们的前提，故 B 说法错误； C：三者相辅相成，相互促进，紧密相连，并非相互对立，故 C 说法错误； D：自卑会阻碍个人的进步，自卑的人不一定能够做到自强，需要克服自卑才能自强，故 D 说法错误； 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 小晴十分在意他人对自己的看法。别人一句无心的评价，都会让她纠结很久，甚至茶饭不思。为了赢得他人夸赞，她刻意模仿同学的穿搭和行为，慢慢失去了自己的风格。 材料二 小凯为人正直，言行得体。面对他人的善意批评，他虚心接受并主动改正不足；面对恶意诋毁，他保持冷静，坚守原则，不卑不亢。他始终认可自己，也尊重身边每一个人。 （1）材料一中小晴出现了什么心理问题？ （2）结合材料二，说说我们应该如何正确呵护自尊？ 【答案】（1）过度在意他人评价，陷入虚荣、盲目从众的心理，没有正确认识和维护自尊。 （2）①接纳自己，认可自我价值，不盲目模仿他人；②理性对待他人评价，虚心接受善意的批评与建议；③面对恶意伤害，保持冷静，坚守原则，做到不卑不亢；④做到言行得体，尊重自己，也尊重身边的人。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题考查正确对待他人评价、自尊相关知识点，结合材料解读： 材料一写明小晴因他人评价内心纠结，刻意模仿同学丢掉个人风格，可见她被他人看法左右，盲目迎合他人，虚荣心强，没有正确看待自我与他人评价。 【小问2详解】 从设问可知本题考查呵护自尊的方法相关知识点，结合材料解读： 材料二中小凯内心认同自己，善意批评愿意改正，遭遇恶意诋毁坚守底线，同时礼貌尊重他人，为呵护自尊提供范本，告诉我们呵护自尊要悦纳自我、理性分辨评价、守住自身原则、自重并尊重他人。 19. 阅读材料，回答问题。 七年级学生小峰曾经成绩落后，课堂上不敢举手发言，总觉得“我什么都做不好”。班主任发现后，不断鼓励他，帮他分析优势。慢慢地，小峰开始正视自己，每天给自己设定小目标，课堂上主动尝试回答问题，课后坚持查漏补缺。遇到难题时，他不再退缩，而是咬牙坚持。一学期下来，小峰的成绩稳步提升，整个人阳光开朗，成为了同学们学习的榜样。 （1）小峰最初存在哪种心理？这种心理会带来哪些消极影响？ （2）结合小峰的经历，谈谈青少年应该如何培养自信、走向自强？ 【答案】（1）心理：自卑心理。 消极影响：自卑会低估自己，不敢尝试挑战；压抑自身潜能；影响学习与交往，不利于身心健康成长。 （2）①找准定位，扬长避短。正视自身优缺点，客观认识自己，树立自信心；②专注当下，积极行动。设定合理目标，一步步努力实现目标；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。勇敢面对困难与挫折，不断磨炼意志，锤炼品格。 【解析】 【小问1详解】 第一问：由设问可知考查的是体现的心理，需要结合材料，提炼关键信息； 小峰觉得自己什么都做不好，可知体现的心理是自卑； 第二问：由设问可知考查的是自卑的消极影响，需要结合材料，提炼关键信息； 小峰“课堂上不敢举手发言”的表现，可知自卑会低估自己，压抑自身潜能；影响学习与交往。 【小问2详解】 由设问可知考查的是如何培养自信、走向自强，需要结合材料，提炼关键信息； 小峰开始正视自己，可知要找准定位，客观认识自己； 给自己设定小目标，主动尝试回答问题，坚持查漏补缺，可知专注当下，积极行动； 遇到难题时，他不再退缩，而是咬牙坚持，可知勇敢面对困难与挫折，不断磨炼意志。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 中华优秀传统文化中的核心思想理念、人文精神、传统美德，历经千年传承，至今仍熠熠生辉。“民惟邦本”传递民本思想，“和而不同”倡导包容共处，“厚德载物”引导修身立德，这些精神财富融入我们的生活，滋养一代又一代中华儿女。 材料二 如今，各地通过博物馆研学、传统戏曲进校园、经典书画展览、传统节日庆祝等多种形式，让传统文化走进校园、走进社区。越来越多的青少年主动学习传统文化，感悟民族精神。 （1）请列举两项中华优秀传统美德 （2）结合所学知识，说说传承中华核心思想理念、弘扬中华人文精神有哪些现实意义？ （3）作为中学生，我们可以通过哪些具体行动传承中华优秀传统文化？ 【答案】（1）孝亲敬长、诚实守信、助人为乐、勤俭节约、见义勇为、邻里团结等。 （2）①丰富精神世界，滋养青少年品德修养；②增强民族文化认同感与自豪感；③营造文明和谐的社会风气；④延续民族精神，传承民族根脉。 （3）①主动诵读国学经典，学习传统思想文化；②积极参加传统文化进校园、研学等活动；③日常生活中践行传统美德，文明待人；④主动了解传统节日、传统技艺等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查列举两项中华优秀传统美德，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问可知本题考查传承中华优秀传统文化的意义相关知识点，结合材料解读： 材料说明传统文化滋养中华儿女，有利于能够提升个人道德修养； 学习本土文化，有利于加深对中华文化的认可，提升文化自信； “和而不同”“厚德载物” 等理念有利于改善社会风气； 传承核心思想与人文精神，有利于守住中华民族文化根基。 【小问3详解】 从设问可知本题考查青少年传承传统文化的做法相关知识点，结合材料，举例切实可行的具体行动即可。 21. 阅读材料，完成探究。 为培育优良品格，某校七年级开展“品格伴成长 美德润童心”主题实践活动。活动分为三个板块： 板块一 正视自我 涵养自尊。同学们围绕“如何面对他人评价”展开讨论，大家明白自尊不是虚荣，也不是固执己见，而是尊重自己、尊重他人。 板块二 砥砺意志 自强不息。励志分享会上，多位同学讲述自己克服困难、坚持追梦的故事，激励大家不惧挫折、奋勇向前。 板块三 践行美德 传承文明。同学们走进社区，开展敬老助老、文明劝导、垃圾分类宣传等志愿服务，用实际行动践行传统美德。 （1）结合板块一，谈谈为什么要学会尊重他人？ （2）板块二中，青少年怎样在生活中磨砺意志、培养自强品质？ （3）结合板块三，请你说说青少年践行中华传统美德有什么要求？ 【答案】（1）①尊重他人是内在修养的外在表现；②每个人都有尊严，都希望得到他人尊重；③尊重使社会生活和谐融洽，是人际交往的前提。 （2）①树立远大理想和奋斗目标，指引前进方向；②克服自身弱点，战胜惰性，严格要求自己；③勇敢面对挫折，在困难面前坚持不懈；④从点滴小事做起，持之以恒，不断磨砺意志。 （3）①推进传统美德融入日常生活，做到知行合一；②继承美德的同时结合时代发展，与时俱进；③从小事做起，身体力行，主动践行美德。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市项城市多校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题 注意事项： 1.试卷共5页，两大题，满分：70分，考试时间：60分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分） 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案的序号填在答题卡对应位置。 1. 课堂上，小雨被同学无意撞倒，书本散落一地。对方连忙道歉，小雨笑着摆摆手：“没关系，小事而已。”小雨的做法体现了（ ） A. 自负自傲 B. 尊重包容 C. 自卑怯懦 D. 盲目顺从 2. 小宇总觉得自己长相普通、成绩一般，不敢主动参与班级活动，与人交流时也总是低头不语。这种心理状态属于（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自卑 D. 自强 3. 下图漫画中人物面对他人评价，始终坚守本心、从容处事。这启示我们呵护自尊就要（ ） A. 拒绝一切他人意见 B. 重视他人评价，理性对待 C. 刻意讨好身边他人 D. 处处攀比，追求虚荣 4. “天生我材必有用”，这句千古名句激励无数人直面困境。这句话主要传递的品质是( ) A. 自信 B. 自立 C. 虚荣 D. 懦弱 5. 运动会赛前，小航不断给自己加油：“我练习了很久，我一定可以发挥出水平！”赛场上他沉着应战，最终取得理想成绩。这说明自信（ ） A. 必然保证事事成功 B. 能够激发潜能与活力 C. 让人目中无人 D. 可以回避所有困难 6. 面对学习中的难题，小萌从不轻言放弃，反复思考、查阅资料，直到把问题弄懂。她的行为诠释了（ ） A. 自暴自弃 B. 自强不息 C. 贪图安逸 D. 不思进取 7. 下表是同学们对自强品质的理解调查，对此分析正确的是（ ） 观点 认同人数 占比 自强就是遇到困难绝不低头 32人 80% 自强就是凡事独自硬扛，不求帮助 11人 27.5% 自强需要坚持进取，也懂得求助 29人 72.5% A. 多数同学认为自强要坚持进取，学会合理求助 B. 所有同学都能正确理解自强的内涵 C. 没有人认为自强需要直面困难 D. 少数同学认为自强就是拒绝他人帮助 8. 家境普通的小林，从不因物质条件不如别人而自卑，也从不攀比名牌服饰，专注于提升自我。这是拥有______的表现（ ） A. 过度虚荣 B. 健康自尊 C. 狂妄自大 D. 消极自卑 9. “志不强者智不达”，古人的这句话语提醒我们，培养自强品质首先要（ ） A. 及时行乐，享受当下 B. 树立坚定的理想目标 C. 回避挫折，远离困境 D. 依赖他人，坐等帮助 10. 小组讨论时，小泽坚信自己经过思考得出的观点，敢于大胆发言，同时也认真倾听他人想法。这说明他做到了（ ） A. 盲目自大 B. 坚守自信，虚心学习 C. 胆小懦弱 D. 人云亦云，没有主见 11. 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求。下列内容属于中华核心思想理念的是（ ） A. 见利忘义 B. 讲仁爱、守诚信 C. 唯我独尊 D. 贪图享乐 12. 古人倡导“仁者爱人”，倡导关心他人、友善待人。这一理念集中体现了中华人文精神中的（ ） A. 以人为本 B. 崇尚武力 C. 封闭保守 D. 追逐名利 13. 邻里之间互帮互助、和睦相处，逢年过节相互问候、分享美食。这一生活场景践行的中华传统美德是（ ） A. 诚实守信 B. 邻里团结 C. 敬业奉献 D. 自强不息 14. 周末在家，小浩主动帮父母扫地、洗碗、整理房间，分担家务。他用行动传承的美德是（ ） A. 孝亲敬长 B. 助人为乐 C. 见义勇为 D. 勤俭节约 15. 自古以来，中华民族就倡导“言必信，行必果”。这启示我们青少年要（ ） A. 投机取巧 B. 坚守诚信美德 C. 随口许诺 D. 弄虚作假 16. 学校开展经典诵读活动，同学们品读国学典籍，感悟先贤智慧。开展这类活动有利于（ ） ①传承中华优秀文化 ②弘扬中华人文精神 ③摒弃所有外来文化 ④滋养精神，涵养品德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 综合所学知识，下列关于自尊、自信、自强三者关系说法正确的是（ ） A. 拥有自尊，才能树立自信；自信助力走向自强 B. 自强是自尊、自信的前提条件 C. 三者相互对立，无法共存 D. 自卑的人一定能够做到自强 二、非选择题（本大题共4小题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 小晴十分在意他人对自己的看法。别人一句无心的评价，都会让她纠结很久，甚至茶饭不思。为了赢得他人夸赞，她刻意模仿同学的穿搭和行为，慢慢失去了自己的风格。 材料二 小凯为人正直，言行得体。面对他人的善意批评，他虚心接受并主动改正不足；面对恶意诋毁，他保持冷静，坚守原则，不卑不亢。他始终认可自己，也尊重身边每一个人。 （1）材料一中小晴出现了什么心理问题？ （2）结合材料二，说说我们应该如何正确呵护自尊？ 19. 阅读材料，回答问题。 七年级学生小峰曾经成绩落后，课堂上不敢举手发言，总觉得“我什么都做不好”。班主任发现后，不断鼓励他，帮他分析优势。慢慢地，小峰开始正视自己，每天给自己设定小目标，课堂上主动尝试回答问题，课后坚持查漏补缺。遇到难题时，他不再退缩，而是咬牙坚持。一学期下来，小峰的成绩稳步提升，整个人阳光开朗，成为了同学们学习的榜样。 （1）小峰最初存在哪种心理？这种心理会带来哪些消极影响？ （2）结合小峰的经历，谈谈青少年应该如何培养自信、走向自强？ 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 中华优秀传统文化中的核心思想理念、人文精神、传统美德，历经千年传承，至今仍熠熠生辉。“民惟邦本”传递民本思想，“和而不同”倡导包容共处，“厚德载物”引导修身立德，这些精神财富融入我们的生活，滋养一代又一代中华儿女。 材料二 如今，各地通过博物馆研学、传统戏曲进校园、经典书画展览、传统节日庆祝等多种形式，让传统文化走进校园、走进社区。越来越多的青少年主动学习传统文化，感悟民族精神。 （1）请列举两项中华优秀传统美德 （2）结合所学知识，说说传承中华核心思想理念、弘扬中华人文精神有哪些现实意义？ （3）作为中学生，我们可以通过哪些具体行动传承中华优秀传统文化？ 21. 阅读材料，完成探究。 为培育优良品格，某校七年级开展“品格伴成长 美德润童心”主题实践活动。活动分为三个板块： 板块一 正视自我 涵养自尊。同学们围绕“如何面对他人评价”展开讨论，大家明白自尊不是虚荣，也不是固执己见，而是尊重自己、尊重他人。 板块二 砥砺意志 自强不息。励志分享会上，多位同学讲述自己克服困难、坚持追梦的故事，激励大家不惧挫折、奋勇向前。 板块三 践行美德 传承文明。同学们走进社区，开展敬老助老、文明劝导、垃圾分类宣传等志愿服务，用实际行动践行传统美德。 （1）结合板块一，谈谈为什么要学会尊重他人？ （2）板块二中，青少年怎样在生活中磨砺意志、培养自强品质？ （3）结合板块三，请你说说青少年践行中华传统美德有什么要求？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $