专题04 散文阅读（期末真题汇编，安徽专用）七年级语文下学期

**基本信息** 精选安徽多地市七年级下册期末散文阅读真题，聚焦亲情、革命精神、自然感悟等人文主题，设题兼顾基础理解与深度探究，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每篇1题|内容理解、艺术特色分析|结合文本细节，考查信息筛选能力| |概括题|每篇1题|情节梳理、人物行为提炼|要求简洁提炼，培养概括能力| |赏析题|每篇1题|修辞手法、词语运用、描写方法|从语言形式切入，引导审美鉴赏| |作用题|每篇1题|段落作用、标题含义|关联结构与主题，提升思维深度| |理解题|每篇1题|情感主旨、写作意图|结合生活体验，深化人文感悟|

专题04 散文阅读 （24-25七年级下·安徽阜阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025年4月12日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。 B．母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。 C．“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。 D．文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。 2．文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。 3．请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 这是钱的事吗？是健康，送健康！ 4．文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？ 5．文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。 【答案】 1．D 2．①清晨准时唤“我”晨练并备好物品；②晨练归来，叮嘱先擦汗再洗澡，还手洗“我”的换洗衣物；③日常为“我”准备减肥餐、搭配着装；④“我”咳嗽时按偏方购食材炖汤；⑤自制独特备忘录，从多方面用心照料“我”的生活。 3．朗读设计：“这是钱的事吗？”“钱”重读，“吗”语调上扬，句末停顿，突出反问。“是健康，送健康！”两个“健康”“送”重读，句中短暂停顿，句末语调坚定，语速稍快。理由：“钱”重读否定用金钱考量，“吗”和停顿强化反问。“健康”“送”重读及坚定语调，凸显母亲送健康的坚决。 4．①文章结尾回忆这一画面，与当下母亲踮脚挂讲座海报的身影相呼应，跨越时空展现母爱始终如一。②借相似场景强化主题，凸显母爱长久深沉，同时唤起读者对往昔母爱场景的回忆，引发情感共鸣，让人体味到岁月变迁中母爱的永恒与温暖。 5．①记录生活点滴：文中母亲的日常关怀，从晨练准备到饮食、穿着照料，如手册细则般细致入微。 ②蕴含生活智慧：母亲的生活智慧，像自创备忘录、用偏方治病，都是宝贵内容。③指引人生方向：母亲借送菜等行为传递为人道理，指引“我”的人生。④体现母爱永恒：无论时光如何流转，母爱始终不变，正如手册能长久留存，持续温暖、影响着“我”。 【导语】《母爱手册》以本命年为引，串起母亲晨起备物、手洗衣物、搭配衣裳、种蔬送友等日常碎片。那些自创的象形备忘录、执拗的节俭、跨越时空的挂海报身影，拼凑出一部具象的母爱指南。没有轰轰烈烈，唯有岁月里细碎的牵挂，将“你永远是孩子”的朴素真理，熬成温润绵长的生命底色，读来暖意漫溢。 1．本题考查内容及艺术特色辨析。D.有误，结合第⑥段、第⑪段、第⑭段可知，文中“我”与母亲对生活琐事的看法对比，并非为突出两代人不同生活理念，而是通过“我”的视角展现母亲在节俭、分享等行为中蕴含的对“我”的爱。由此可知，选项中“意在突出两代人不同的生活理念”分析有误；故选D。 2．本题考查内容理解概括。第②③段中，母亲每天6点准时轻推“我”的房门叫“我”晨练，比闹钟还准；“我”穿鞋时，她拎着装有防晒帽、水杯、拉力带等物品的布袋站在旁边，一样不落，可概括：她清晨准时唤“我”晨练并为“我”备好所需物品。第④⑤⑥⑦段里，晨练回来后，母亲拦在卫生间门口让“我”先擦汗歇会儿再洗澡；“我”洗澡后，她会把换下的衣服拿去手洗，还说天天换的衣服自己能洗干净，用洗衣机浪费，可概括：她晨练归来会叮嘱“我”先擦汗再洗澡，并且主动手洗“我”的换洗衣物。第⑧⑨段提到，晨练后餐桌上摆着为“我”准备的减肥餐；“我”去上课前，她会在衣柜前为“我”搭配衣物；“我”下班回家，她已准备好萝卜骨头汤让“我”润嗓子，可概括：她日常会为“我”准备减肥餐、为“我”搭配着装，还会在“我”下班时准备润喉的汤。第⑩⑪段中，“我”咳嗽后，她不知从哪得知梨炖款冬能止咳，便去超市选购相关食材，还打电话问“我”用鸭梨还是雪梨，“我”让她叫外卖，她却说超市买不用多花钱，可概括：“我”咳嗽时，她会按偏方去超市购买食材炖汤，还想着为“我”省钱。第⑫⑬⑭段显示，冰箱门上贴着她自创的“象形文字备忘录”，记录家中物品情况；“我”嫌超市蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家种菜，种的菜还比别人家早熟，吃不完就让“我”送给同事朋友，可概括：她自制独特备忘录打理生活，还为“我”回老家种菜，用心照料“我”的饮食。 3．本题考查朗读设计。结合第⑭段“‘不值几个钱，送来送去麻烦！’我不肯去。她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，“我”认为蔬菜不值钱、送起来麻烦，而母亲生气地反驳，强调送的是健康而非金钱。“钱”是“我”关注的点，母亲用反问否定这一想法，故“钱”需重读，“吗”语调上扬并停顿，强化反问语气；“健康”是母亲在意的核心，“送”体现她的主动，二者重读且句末语调坚定，能突出母亲的态度。这样的朗读设计可精准传达母亲生气时对“我”想法的否定，以及她重视分享健康的坚决态度。 4．本题考查句段作用。第⑱段中“暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”。当下母亲“踮脚”挂讲座海报的动作，和40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影形成了跨越时空的呼应。40多年前，“我”还是个在村小上学的孩子，手抄报是“我”校园生活里的小成果；如今“我”已长大成人，讲座海报是“我”工作中的收获。母亲在这两个不同的人生阶段，都用行动参与到“我”的生活中，为“我”的成果付出心力，这两个场景的重叠，生动展现了无论时光过去多久，母爱始终围绕着“我”，从未改变。 同时，这样的描写让母爱从日常的琐碎照顾延伸到了“我”成长的漫长历程中。从村小的手抄报到如今的讲座海报，不仅是“我”成长的印记，也是母亲爱“我”的轨迹。它强化了文章“母爱长久深沉”的主题，让读者感受到母爱并非一时的关怀，而是贯穿岁月的陪伴。而且，这样充满生活气息的相似场景，很容易让读者联想到自己生活中母亲为自己付出的点滴，比如小时候母亲帮自己整理书包，长大后帮自己打理生活等，从而引发强烈的情感共鸣，深刻体会到岁月在变，但母爱永恒且温暖的力量。 5．本题考查标题理解。结合第②段“6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’”、第③段“布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾”、第⑧段“餐桌上，摆着我的减肥餐”等内容可知，母亲在晨练、饮食、着装等生活点滴中对“我”的照料，如手册细则般具体详实，记录着母爱的日常。由此可知，“母爱手册”记录着母亲对“我”生活的细致关怀。 结合第⑫段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’”、第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳”可知，母亲用自创备忘录管理生活、用偏方为“我”止咳，这些生活智慧是“母爱手册”的重要内容。由此可知，“母爱手册”蕴含着母亲的生活智慧。 结合第⑭段“她生气：‘这是钱的事吗？是健康，送健康！’”可知，母亲通过送菜的行为传递分享健康的道理，指引“我”理解生活的意义，这是“母爱手册”中关于为人处世的指引。由此可知，“母爱手册”包含着母亲对“我”人生的指引。 结合第⑱段“她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”可知，母亲的爱从“我”小时候延续到成年后，如手册般长久留存，温暖着“我”的一生。由此可知，“母爱手册”体现了母爱跨越时光的永恒。 （24-25七年级下·安徽六安舒城县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 来，给妈妈鼓个掌！ 肖日东 ①我家门口的公交站台旁边有一个报亭，守报亭的是个五十来岁的大妈。大妈没有什么特别之处，只是每次坐公交车时，我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中，如同一只飞来的红蝴蝶，在等公交的人群中显得特别亮眼。我有意无意瞥了几眼那报亭，却见开着的窗口里，新到报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼。 ②在公交站台上等车的人不少，却鲜见有人去买一份报刊。虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子。大冬天的早晨，她就围着那条红色的围巾，埋头整理着那些新到的报刊，很是忙碌的样子。 ③我发现大妈爱唱歌，是在一个冬日的早晨。大妈早早地把报纸收拾好后，拿出了一对红色小音箱。只见大妈利索地把音箱连上手机，自己“咿咿呀呀”地吊了一会儿嗓子后，就在来来往往的人群中开唱了。一会儿唱《走进新时代》，一会儿唱《好日子》，民族唱法、美声唱法切换自如，我很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里，全然不顾熙熙攘攘的人群中投来的目光。等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。围观的人群越多，大妈越是唱得起劲，有时还跳着各种或前进或后退的舞步，等车的人群中有人会不自觉地打着节拍手势，一曲终了，大家也会情不自禁地给大妈鼓起掌来。大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信。 ④我总以为爱唱歌的人，心底的世界总是快乐的。即使是忧伤，也是一首光阴如诗般的歌。有一天早上我照例去坐公交车，却发现守报亭的换成了一位大姐。我几乎脱口而出：“咦，那位唱歌的大妈没来了?”大姐看了我一眼，边收拾报亭边说：“你说的是黄大姐呀，她女儿的病又发作了，今天带她女儿去医院了，要过两天才能过来。” ⑤我从大姐那儿才得知，那位大妈姓黄，女儿生下来后患了脑瘫，夫妻俩跑遍了大半个中国，女儿的病却始终不见好转，家里的积蓄也花得差不多了。为了方便照顾女儿，黄大妈就租下了这个报亭。没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着女儿，至今都二十多年了。生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分。 ⑥没过两天，黄大妈回来了，还是围着那条红色的围巾。也许是因为这几天有冬日暖阳，这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿。女儿穿着一身红色羽绒服，很洁净的样子，看不出是个病人。整理好新到的报刊后，她把女儿安顿在报亭里的一张半躺椅上坐着。而她微笑着面对女儿，或是浑厚或是飘逸，或是高亢或是低沉的歌声悠然而出，边唱着边给自己打着节奏，那个有些呆滞的女儿就那样看着母亲，脸上毫无表情。大妈好像已经习惯了，一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿，中间停顿的间隙，还不忘笑着跟女儿说一句：“来，宝贝，给妈妈鼓个掌。” ⑦我至今都没有与爱唱歌的大妈攀谈过，只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声。这歌声穿过城市的车水马龙，穿过生活的柴米油盐，在这滴水成冰的寒冷冬天里，温暖着我们心底里某一处疲惫的角落。 ⑧生活哪会像你所希望的那样按部就班地来呢?孩子学习不如意，父母身体时好时坏，工作中的鸡毛蒜皮，每天一睁眼，生活的袅袅炊烟总会像海浪一般涌来。心情不好的时候，天籁歌声也很难进入你的心境。其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田。 （选自《泰州晚报》有删改） 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第④段“我”“几乎脱口而出”的表现，反映出“我”对黄大妈非常关注。 B．第⑧段画线句列举了生活中的种种常见的不如意，为下文的议论作铺垫。 C．“红色的围巾”作为线索，贯穿全文，亮丽的色彩奠定全文的感情基调。 D．文章运用了先扬后抑的手法，先写大妈爱笑爱唱，后写大妈患病的女儿。 7．阅读全文，将表格空缺处补充完整。 黄大妈的行为 围红围裙，报刊摆放讲究 _________ 携女儿回来，逗女儿给自己鼓掌 黄大妈的特点 _____________ 腼腆、自信 ③_____________ 8．请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。 等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。 9．文章第⑤段能否删去？为什么？ 10．请阅读全文，简要概括作者的写作意图。 【答案】 6．D 7．认真（细致） 对着人群唱歌 坚强 8．运用神态描写和动作描写，写出了人们听黄大妈唱歌时的反应，侧面表现了黄大妈歌声的动听。 9．不能删去。第⑤段运用插叙，交代了黄大妈的家庭困境，将黄大妈的不幸经历与她精心照看报亭及对着人群唱歌作对比，突出她的乐观坚强；也为下文黄大妈把女儿带到报亭这一情节做了铺垫。如果删去就不能很好地凸显黄大妈的形象，且影响了情节的完整性。 10．文章表达了作者对黄大妈热爱生活的态度和乐观积极的精神的赞美和崇敬之情；作者借黄大妈的故事告诉读者生活总有不如意，我们当以乐观的心态去面对，这样人生才会豁然开朗。 【导语】这篇散文通过一位守报亭的乐观大妈形象，展现了平凡人在苦难中的生命韧性与诗意。作者以“红围巾”为视觉符号，用细腻的白描手法刻画大妈整理报刊的专注、即兴歌唱的投入，与脑瘫女儿的互动温情，形成明暗交织的叙事张力。结尾由个体经验升华为普世哲理，传递出“以歌释痛”的生活智慧，完成了从具象到抽象的审美跨越。 6．本题考查分析理解文章内容。D.“文章运用了先扬后抑的手法”的表述有误，根据第②段“虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子”及结尾段“只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声”可知，文章一直对大妈都是赞扬的；故选D。 7．本题考查内容理解和人物形象概括分析。 第①空，根据第①段“却见开着的窗口，新到的报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼”可知，黄大妈对待工作的态度非常认真，报刊的摆放非常细致，因此此空可以填“认真”或“细致”。 第②空，根据第③段“等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。……那微笑里有些腼腆，更有些自信”可知，大妈在人前唱歌跳舞，展示才艺，体现了她的自信；对众人热情的掌声，微笑致谢。据此可知，黄大妈的行为可填写：对着人群唱歌。 第③空，根据第⑤段“从大姐那儿才得知……没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着这个脑瘫的女儿，至今都二十多年了”可知，黄大妈在面对生活的重重打击时，依然能够坚强地支撑下去，独自抚养脑瘫的女儿二十多年了，因此此空应填“坚强”。 8．本题考查赏析句子。“一惊”是神态描写，描绘了等车人群初次听到黄大妈歌声时的惊讶反应，他们没料到在这样的公共场所会听到如此悦耳的歌声。“侧耳聆听”和“颔首点头”是动作描写，进一步展现了人群对歌声的专注和认同，他们被歌声吸引，情不自禁地点头v表示赞扬。“竖起大拇指”是动作描写，这个动作象征着赞赏和认可。通过描写等公交车的人群的神态和动作，烘托出黄大妈歌声的动听和感染力，同时也从侧面体现了她乐观精神对他人的积极影响，使人物形象更丰满。 9．本题考查句段的作用。根据第⑤段“女儿生下来后患了脑瘫……家里的积蓄也花得差不多了……丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着女儿，至今都二十多年了”可知，这段内容通过插叙的方式，揭示了黄大妈背后的家庭困境，使读者更深入地了解了她的生活状况。黄大妈不仅要面对女儿脑瘫的艰难现实，还要应对丈夫重病去世的打击，同时还要独自抚养女儿20多年，这些困境都凸显了她的坚强和对女儿无私的爱。这段文字与前文她乐观唱歌、认真打理报亭的状态形成对比，突出其在苦难中的坚强；根据第⑥段“也许是因为这几天有冬日暖阳，这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿”可知，这段插叙也为下文黄大妈把女儿带到报亭的行为做了铺垫。正因为黄大妈有如此深厚的母爱，她才会选择在工作时把女儿带在身边，尽管这样做可能会给她的工作带来不便。如果删去这段内容，黄大妈带女儿到报亭的行为就显得突兀，无法很好地体现她对女儿的爱和她的坚强形象。因此，第⑤段的存在使故事更连贯，人物形象更丰满。若删去，读者无法理解她乐观背后的艰辛，人物形象会显得单薄。 10．本题考查写作意图。根据第②段“虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子”可知，大妈乐观；根据第③段句子“大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信”可知，大妈乐观自信；根据第⑤段“生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分”可知，表达对大妈的赞扬、敬佩。全文表达了作者对黄大妈热爱生活的态度和乐观积极的精神的赞美和崇敬之情。 根据结尾段“其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田”可知，作者通过描写黄大妈在困境中依然乐观生活的事迹，告诉读者生活总有不如意，我们当以乐观的心态去面对，这样人生才会豁然开朗。 （24-25七年级下·安徽亳州涡阳县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 我父亲汪曾祺的画 汪潮 ①父亲会画画，喜欢画。家里曾有一本莫扎特的歌剧曲谱，印刷很精美，封底是淡黄色的硬厚纸。父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸。 ②我和姐姐汪明正在上小学，都爱画小人，我问姐姐：“这画的是谁呀?”姐姐琢磨了一会儿，恍然大悟：“这是爸的自画像！”我们俩哈哈大笑，“什么呀，一点都不像，爸的眼睛哪有这么大，爸哪有这么漂亮！”自此，我们对父亲的绘画水平已经有了一个基本的评价。 ③父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆。绘画馆的展品经常换，但父亲对这些画却非常熟悉，如数家珍，他告诉我这幅宋徽宗的工笔花鸟有什么特点，那幅郑板桥的字是什么内容。有一次一迈进绘画馆的门还隔得老远，他就指着一幅画说：“唐寅的。”走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑了。 ④后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴大眼鸟，一脚蜷缩，白眼向天。旁边有八个字：八大山人无此霸悍。哥哥汪朗的一个同学看了问，这是什么意思?哥哥笑嘻嘻地说，八大山人是清代一个很有名的画家。那个同学说：“噢，明白了，就是说八大山人也没这么狂！”这幅画是父亲宣泄情绪时画的，可惜没有保存下来。 ⑤70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿。他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重。他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花瓣如丝。有几个朋友看到了很欣赏，都要父亲画。于是一发而不可收。其时条件很简陋，父亲舍不得买宣纸，连颜色都没有，只有墨色一种。之后父亲终于有了一间自己的屋子。尽管极小，尽管集写作、睡觉、待客于一室，但他已经很知足了。原来他想写字，却没有一张桌子，有时我上夜班睡觉刚起来，他就急急忙忙冲进来，铺开稿纸就写。我们都笑说，老头就像只鸡，憋好了一个蛋，却没有窝来下。搬家后，母亲为他买了一张大书桌，父亲这才正正规规地画起画来。很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。【A】我经常横加指责：“爸，你画的花，杆子都这么老长、是不是底下不会画了，只好一笔拉下来?”父亲对于我们这些毫无道理的“攻击”，除了翻翻白眼，置之不理以外，别无他法。父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色，还洋洋得意。多年后，我们整理他的画稿，一眼就看出哪张是用菠菜汁画的——绿色已经变成赭石色了。 ⑥随着父亲在文学界名声大起来，他的“画名”也渐渐传扬。一些朋友开始向他索画，父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，在画上题字作诗，真是要花费一番工夫。父亲写了字，画完画，尽兴了，就丢在一边不管了。毕竟这不是他的主业，他要写作，买菜，给我们做饭，有时还要背着母亲喝点酒。 ⑦父亲自己说：“我从小学到中学，都‘以画名’。”我父亲有一些石印的画谱，我都看得熟了。路过裱画店，我都要进去看看画谱。他说，他画的是对生活的喜悦。有评论家说，父亲的小说里有“画意”。让我们奇怪的是，父亲19岁离家，并没有一个安定的环境让他写字画画，他近60岁才重新开始作画，笔法却毫不生涩，十分圆熟，一如近60岁才又开始写小说散文而出手不凡。 ⑧父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理。【B】慢慢地一张一张认真地看，我们才明白，我们失去的是一个什么样的父亲。 （有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章用对比手法贯穿全文，将父亲早期与后期的绘画水平进行鲜明对比，突出其绘画技艺的提升。 B．第③段父亲辨别唐寅画作时“得意地笑”，以细节化的神态描写表现人物的自信。 C．第⑤段“用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色”等句子，以朴素语言勾勒物资匮乏下的创作智慧。 D．文中“我们”对父亲画作的调侃式评价及父亲的反应，可以看出家庭氛围的轻松幽默。 12．根据文章内容填写表格。 时间 事件 画作特点 我们上小学时 父亲画钢笔画头像 （1）______ 后来 （2）________ 霸悍狂放 70年代末 父亲给好朋友画墨菊 （3）__________ 13．赏析下面加点词语的表达效果。 很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。 14．本文为回忆性散文，文中“成年的我”和“童年的我”对父亲的情感态度是有变化的，请结合文中【A】【B】两处画线句子具体分析。 15．结合全文，说说汪曾祺先生给你留下了怎样的印象? 【答案】 11．A 12. 线条流畅，笔法飘逸 父亲画了一只长嘴大眼鸟 舒朗清淡 13．“一卷卷”“一堆堆”，生动地写出了父亲画作数量之多，表现出“我”对父亲画作数量之多的惊叹和父亲创作热情之高； 14．【A】处体现了“童年的我”对父亲画作的不理解和调侃；【B】处体现了“成年的我”对父亲画作的认可和对父亲的敬意与怀念； 15．热爱绘画、自信、随性洒脱、乐观、对生活充满喜悦、认真。 【导语】本文以子女视角勾勒汪曾祺的画家侧面，于家常叙事中见真性情。文章串联自画像、绘画馆识画、以菠菜汁作画等鲜活细节，既写其绘画风格的舒朗清淡，也绘其随性豁达的品性——从简陋条件下的创作坚守，到面对子女“攻击”的淡然，尽显文人风骨与生活情趣。文字质朴平实，将父亲的画与文、人与事交融，既呼应了“小说有画意”的评论，更让一位热爱生活、率真可爱的文人形象跃然纸上，满含子女对父亲的深切怀念。 11．本题考查文章内容及艺术特色分析。A.根据文章第①段写父亲早期在歌剧曲谱封底画自画像、第④段画宣泄情绪的长嘴大眼鸟，第⑤至⑦段写70年代末后正规作画的内容可知，文章核心是展现父亲对绘画的热爱、随性的创作状态与生活情趣，并未将早期与后期绘画水平作对比，也无“突出技艺提升”的表达，“对比手法贯穿全文”“突出其绘画技艺的提升”均与原文内容不符。故选A。 12．本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“我们上小学时”“父亲画钢笔画头像”定位第①②段，根据第①段“父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸”可知，我们上小学时，父亲画的钢笔画头像具有线条流畅、笔法飘逸的特点。 第二空，已知信息“后来”“霸悍狂放”定位第④段，根据第④段“后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴大眼鸟……这幅画是父亲宣泄情绪时画的”可知，后来父亲画了一只长嘴大眼鸟来宣泄情绪。 第三空，已知信息“70年代末”“父亲给好朋友画墨菊”定位第⑤段，根据第⑤段“他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重。他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花 瓣如丝”可知，70年代末父亲给好朋友画的墨菊风格舒朗清淡。 13．本题考查词语表达效果赏析。根据第⑤段“很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有”可知，“一卷卷”“一堆堆”是叠词，精准且细致地描绘出父亲画作以卷、堆为单位大量堆积的状态，直观呈现出画作数量之多、占据空间之广，生动体现出父亲绘画创作的热情高涨与产出之丰；同时，“有时候连个下脚的地方也没有”的描述，与“一卷卷，一堆堆”形成呼应，进一步强化了这种视觉冲击，也侧面流露出“我”对父亲如此痴迷绘画的真切感受，叠词的运用还让语言富有节奏感，增强了表达的生动性。 14．本题考查人物情感态度分析。根据【A】处“我经常横加指责：‘爸，你画的花，杆子都这么老长、是不是底下不会画了，只好一笔拉下来？’”以及“父亲对于我们这些毫无道理的‘攻击’，除了翻翻白眼，置之不理以外，别无他法”可知，童年的“我”以孩子的视角，对父亲的画作风格缺乏理解，用调侃、略带“攻击”的语言表达看法，体现出当时对父亲绘画的懵懂与不理解，是一种孩童式的天真调侃。 根据【B】处“慢慢地一张一张认真地看，我们才明白，我们失去的是一个什么样的父亲”可知，成年的“我”在整理父亲画稿时，通过认真审视，理解了父亲画作的价值与他的人格魅力，再结合第⑧段“父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理”可知，“明白”一词体现出对父亲的艺术追求、人生态度有了深刻认知，流露出对父亲的敬意与失去父亲后的深切怀念。 15．本题考查人物形象分析。根据第①段“父亲会画画，喜欢画”、第③段“父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆”、第⑤段“很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有”可知，父亲从日常绘画到对绘画馆的热衷，再到大量创作画作，全方位体现出他对绘画的浓厚热爱。根据第③段“有一次一迈进绘画馆的门还隔得老远，他就指着一幅画说：‘唐寅的。’走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑了”可知，父亲在绘画馆能远距离准确判断出唐寅的画作，得意的笑容凸显出他在绘画鉴赏方面的自信。根据第⑤段“父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色，还洋洋得意”可知，在绘画材料匮乏时，父亲用菠菜汁、牙膏代替颜料，且洋洋得意，这种不拘小节的创作方式体现出他的随性洒脱。根据第⑤段“70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿”可知，父亲在恢复写作后心境开朗，以绘画来表达愉悦，展现出他乐观的生活态度。根据第⑦段“他说，他画的是对生活的喜悦”可知，父亲明确表示自己的画作是对生活喜悦的表达，这体现出他对生活的热爱与积极感受。根据第⑥段“父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，在画上题字作诗，真是要花费一番工夫”可知，父亲对待他人索画十分认真，题字作诗都花费工夫，体现出他在绘画创作上的严谨认真。 （24-25七年级下·安徽安庆宿松县·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，就如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那个人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县被敌人的飞机炸成了一片废墟，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山涧里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与敌人周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，弘扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑭这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 ⑮将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 （摘自《光明日报》，有删减） 16．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．母亲长期在外流浪，处境艰难，将军想请地方组织帮忙，但他没有这样做。 B．文章选取了发生在抗日战争年代的真人真事作为素材，读起来真切而感人。 C．文中的“将军”是抗日战争年代中无数个离家离亲、保家卫国的战士的缩影。 D．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。 17．将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语完成下面的表格。 时间 情感变化 未见母亲时 _____ 见到母亲后 _____ 与母亲分别时 ______ 18．请结合语境，从修辞手法的角度，体会文中画线句在遣词造句上的妙处。 她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 19．结合全文，说说你对第⑭段画线句子的理解。 这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 20．文章最后一段中的“革命母亲”意蕴丰富，请结合文章主旨简要分析。 【答案】 16．D 17. 想念 急切 心疼、不舍 18．运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比作太行山上的积雪，生动形象地写出母亲因战乱而奔波的衰老。 19．这种伟大精神，是指与民族共患苦难的精神，在过去的抗日战争年代，它发挥了重要作用；在和平年代，我们更应该传承、弘扬这种伟大的精神，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量，让我们的祖国更强大。 20．“革命母亲”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国革命事业做出贡献和牺牲的母亲；“革命母亲”蕴含了对在抗日战争年代与民族共患苦难的人们的赞美和敬仰之情。 【导语】本文通过将军与母亲在太行山偶遇的片段，展现了革命年代母子间的特殊情感与家国大义。文章以细腻的笔触刻画母亲隐忍坚韧的形象，通过“偶遇——避让——无言分别”的叙事结构，凸显了革命者“舍小家为大家”的崇高精神。结尾借题词升华主题，将个人命运与民族存亡紧密相连，呼应国歌中“血肉筑长城”的集体牺牲精神。 16．本题考查对文章内容的分析理解。D.由第⑩段“母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了”可知，将军未请地方组织帮忙的原因是，将军认为在外流浪的人不计其数，不能只对自己的母亲特殊化，即出于对全体百姓苦难的共情，不是因为无暇顾及；故选D。 17．本题考查对内容的梳理和概括。 一空：根据文章第②段“对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她”可知，将军想念（思念）母亲。 二空：根据文章第⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”可知，将军快步向前，急切的喊出“娘”，展现了将军急切、激动的心情。 三空：根据文章第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，临别之际，将军把自己的干粮给了母亲，展现出了将军对母亲的心疼和不舍之情。 18．本题考查句子赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，用“冬天里太行山上的积雪”来比喻母亲的白发，十分形象地描绘出母亲头发花白的状态，突出了母亲在苦难岁月中的沧桑和衰老，体现出将军对母亲历经艰辛的不忍与怜惜；“冬天里太行山上的积雪”与母亲所处的环境相关联，既描绘了母亲的外貌，又暗示了母亲因战乱而奔波的艰难生活，从侧面反映出战争给母亲这些百姓带来的苦难，增强了文章语言生动性、富有感染力，给读者留下深刻的印象。 19．本题考查语句的理解和分析。根据文章第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心”、第⑩段“母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，在外流浪即使碰上了也没有去找儿子，可见“这种精神”指母亲伟大的牺牲精神；将军可以请求组织给母亲找个固定的住处，却因为想到更多的母亲都在流浪而打消了念头，所以，“这种精神”又指与民族共患苦难的精神，是为祖国革命事业付出一切的奉献精神；根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”和第⑬段“将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲”可知，“过去需要”是指在那个战争年代，正需要这种牺牲精神，成就将军的功绩，从而实现祖国革命事业的成功；“现在更为需要”是指当下的和平年代仍然需要这份牺牲精神，我们应该传承这份伟大的精神，并在日常的生活中发挥这份伟大的精神，为祖国的发展付出自己应尽的力量。 20．本题考查词句的理解和分析。根据第⑥段“那个人是将军的母亲”可知，“革命母亲”指文中将军的亲。 根据第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪偶遇了儿子也闪开了，这个细节写出了母亲的伟大和牺牲精神；再根据第⑩段“又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗”可知，许许多多的母亲为祖国革命做出了贡献，所以“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲；根据第⑮段“战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”可知，我军总参谋长的杨得志上将在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”，表达了对这位母亲的尊敬和崇拜，“革命母亲”蕴含了对为革命事业做出牺牲的母亲的赞美和敬佩。 （24-25七年级下·安徽淮北五校联考·期末）阅读下面的文字，回答问题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间戏蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，涌往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清秀的姿容，密密丛丛的丰韵，将永远盛开在我的梦里。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项。（   ） A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。 C．第⑥段中，作者将三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美好品质的却安于平凡的赞美和追求之情。 2．依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 3．赏析下面句子。 ①这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜！（从修辞手法角度具体分析其表达效果） ②微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。（请从词语运用的角度分析） 4．在欣赏蓝蝴蝶花的过程中，作者为什么会想到杜甫的《江畔独步寻花》？ 5．简要分析文章最后一段在全文中的作用。 【答案】 1．C 2．花瓣娇小不起眼；蓝色的花让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的清香，沁人心脾 3．①运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 ②“幽幽”是叠词，生动地表现了花香的清幽、淡雅，让读者仿佛能闻到那若有若无的香气，突出了蓝蝴蝶花淡雅、不争的气质，增添了意境美。 4．由蓝蝴蝶花联想到人，将自然之景与人文情怀结合，由实到虚，表达了对身处困境而依然知足惜福的杜甫的赞美之情；同时，表达了对这种人生态度的肯定和赞美，深化了文章主旨；把“知足惜福”的哲理融于诗意的叙述中，增添了文采。 5．结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。 【导语】这篇散文以“片片蝶衣生”为题，通过细腻的笔触描绘了鼓浪屿偶遇蓝蝴蝶花的经历。作者由喧嚣入静谧，以花喻人，将蓝蝴蝶花与杜甫诗意相勾连，展现了“花性”与“人性”的相通。文章以“移步换景”的叙事结构，巧妙运用拟人、对比等手法，在花姿描写中寄寓对平凡之美的礼赞。语言清丽典雅，情感真挚自然，体现了作者对生活之美的敏锐感知和深刻思考。 1．本题考查文章的理解和分析。C.根据第⑥段“它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”，通过对比，突出的是蓝蝴蝶花平凡、质朴、不俗不媚的特点，而非“雍容华贵”，该选项理解错误。故选C。 2．本题考查概括文章内容。根据第②段中的“那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们”可知，蓝蝴蝶花的花瓣娇小，若不是花开得多，极易被人忽略。从第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”能看出，其蓝色的花容有着让人一眼惊艳的美丽。根据第③段中的“时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”可知，蓝蝴蝶花在冬季时，四片花瓣成对绽开，形态恰似翩翩起舞的蓝蝴蝶，模样生动又活泼。由第③段“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知，微风拂过，蓝蝴蝶花会飘出幽幽香气，这香气能沁入人的内心，带来舒适的感受。 3．本题考查赏析句子。 ①：根据第④段中的“这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜”可知，此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把“蝴蝶花”比作“蝴蝶仙子”，形象地描绘出蓝蝴蝶花的美丽姿态，赋予蝴蝶花“静守一处”“着一身微蓝的薄衫”等人的行为和穿着，生动地展现出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，让读者能直观感受到蓝蝴蝶花的娇美。这种修辞的运用，也传递出作者对蓝蝴蝶花的喜爱，那“惹人怜惜”的表述，更是直接抒发了作者浓浓的怜爱之情，使情感与花的美相融合，增强了句子的感染力。 ②：根据第③段中的“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知，句中的“幽幽”是叠词。从词语运用角度看，“幽幽”生动地表现出蓝蝴蝶花香气的特点，它不是浓郁刺鼻的，而是清幽、淡雅的，这种若有若无的香气，能让读者在阅读时仿佛身临其境，真切地闻到那股香气。同时，“幽幽”的香气也映衬出蓝蝴蝶花淡雅、不争的气质，它不像其他艳丽花朵那样用浓烈香气吸引注意，而是以这种清幽之香展现自身魅力，为整个画面增添了宁静、美好的意境美，让蓝蝴蝶花的形象更具韵味。 4．本题考查文章内容理解。根据第⑤段中的“我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间戏蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗”可知，作者看到蓝蝴蝶花这片清幽美好的自然之景，联想到杜甫《江畔独步寻花》里描绘的花间戏蝶、黄莺欢啼等画面。蓝蝴蝶花生长在鼓浪屿少人踏足处，静谧美好，而杜甫饱经离乱后，在西郊草堂安身，于春暖花开时江畔赏花，这种在困境中依然知足惜福、热爱生活的态度，与蓝蝴蝶花所传递出的不俗不媚、安于自身环境绽放的气质相呼应。作者由此将自然之景与人文情怀融合，从眼前真实的蓝蝴蝶花，延伸到杜甫的诗意与人生态度，以实带虚，既表达了对杜甫即便身处离乱困境，仍能知足惜福、热爱生活的赞美，也借由这种联想，肯定和赞美了“知足惜福”的人生态度，让文章主旨得以深化。同时，把哲理融入诗意的联想叙述中，让文章既有对自然美的描绘，又有文化底蕴与思想深度，增添了文采，使读者在感受蓝蝴蝶花之美的同时，也能体悟到人生的哲理与情怀。 5．本题考查句段作用。根据第⑧段中的“夕阳西下，涌往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清秀的姿容，密密丛丛的丰韵，将永远盛开在我的梦里”可知，从结构上看，开头提到“那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走”，结尾“夕阳西下，涌往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中”，与开头的游历情境相呼应，形成首尾圆合之势，同时对全文关于蓝蝴蝶花的邂逅、观察、感悟等内容进行了收束，起到总结全文的作用。从内容上看，“为邂逅此花而欣然”，以及强调蓝蝴蝶花“清秀的姿容，密密丛丛的丰韵，将永远盛开在我的梦里”，突出了蓝蝴蝶花给作者留下的深刻印象，作者借对蓝蝴蝶花的不舍与铭记，进一步抒发对其“不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放”（第⑦段内容，与结尾情感关联）这类美好品质的赞赏，并且传递出自己对这种品质的向往与追求，将文章对蓝蝴蝶花的喜爱上升到对其精神内涵的推崇，实现了主旨的升华，让读者更能体会到蓝蝴蝶花及背后所承载的精神力量对作者的深刻影响。 （24-25七年级下·安徽安庆望江县·期末）阅读下面的文字，回答问题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你幼儿园那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 6．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章运用第三人称的写法，有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。 B．第④段运用了插叙，补充说明了她讨厌父亲吹长笛的原因。 C．她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。 D．第⑩段画线句中她流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。 7．根据文章内容，将情节补充完整。 ①________________________→女儿讨厌，父亲不再在家吹笛→②______________________________→女儿买笛道歉，父亲再次吹响长笛 8．请从修辞的角度赏析下面这句文字。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 9．本文以“父亲的长笛”为题目，有什么作用？ 10．校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应该放在哪个栏目里？请说明理由。 【答案】 6．C 7. 女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛 父亲吹笛上电视节目，女儿偷扔长笛 8．采用比喻的修辞，生动形象地写出了父亲的笛声优美动听，表达了对父亲的崇拜之情。 9．“父亲的长笛”还是文章的线索；同时交代了文章的主要内容；表现了父亲疼爱女儿，宽容隐忍的情感；赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。 10．示例一：放在“人物画廊”栏目。文中着重描写了父亲因孩子爱听，干活回来多累都吹笛给孩子听；为挣钱给孩子买电子琴，大雪天骑车给人送货摔断了腿；做环卫工时工作间隙依然吹笛；面对孩子的责怪，选择沉默。文章中的父亲形象丰满，性格特点突出，所以此文应放在“人物画廊”栏目。 示例二：放在“至爱亲情”栏目。本文通过父亲吹笛、为女买琴而残疾、被女嫌弃而隐忍、阻止母亲道实情等，体现了父爱的无私、深沉、隐忍、宽容，家庭中至爱和亲情的伟大。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。 【导语】《父亲的长笛》以长笛为线索，串联起女儿对父爱的理解历程。从童年痴迷到少年嫌恶，再到成年愧疚，笛声里藏着父亲的隐忍与深情。朴素叙事中，父爱的厚重与亲情的救赎自然流露，于细微处见真章，余味绵长。 6．本题考查内容理解及艺术特色辨析。C.有误，结合第⑨段“多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛”可知，她懂得做父母的艰辛是因为自己有了孩子，亲身体会到了为人父母的不易，而非母亲的训斥。由此可知，“她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥”这一说法有误；故选C。 7．本题考查内容理解概括。结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”、第②段“孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲……她亦是非常骄傲的”可知，小时候女儿喜爱听父亲吹笛，父亲每天晚饭后都会吹奏。由此可知，第一空应填“女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛”。 结合第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头”、第⑧段“她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”可知，父亲吹笛被录进电视节目，女儿因此偷扔了长笛。由此可知，第二空应填“父亲吹笛上电视节目，女儿偷扔长笛”。 8．本题考查句子赏析。结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”可知，句中将“清脆悠扬的笛声”比作“哗啦啦的小河流水”，运用了比喻的修辞手法。“哗啦啦的小河流水”给人清澈、流畅、悦耳的感觉，以此喻笛声，生动形象地写出了父亲笛声的优美动听。再结合后文“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹……她亦是非常骄傲的”可知，这一比喻也暗含了“她”对父亲的崇拜之情。由此可知，该句通过比喻，既表现了笛声的美妙，也体现了“她”对父亲的崇拜。 9．本题考查标题作用。结合第①段父亲晚饭后吹笛，第③-⑤段女儿讨厌父亲吹笛，第⑥-⑧段父亲吹笛上电视、女儿扔笛，第⑩-⑪段女儿买笛、父亲再吹笛等情节可知，“父亲的长笛”贯穿全文，串联起不同阶段的故事。由此可知，“父亲的长笛”是文章的线索。 结合全文围绕父亲的长笛展开，写了女儿从爱听、讨厌到愧疚、道歉的过程可知，文章主要内容都与“父亲的长笛”相关。由此可知，题目交代了文章的主要内容。 结合第①-②段父亲为女儿吹笛带来欢乐，第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默，第⑩段父亲对女儿道歉的宽容等内容可知，长笛承载着父亲对女儿的疼爱与宽容。由此可知，题目表现了父亲疼爱女儿、宽容隐忍的情感。 结合父亲为满足女儿心愿摔断腿仍默默付出，用长笛传递爱，以及女儿最终理解父爱的情节可知，长笛是父爱的象征。由此可知，题目赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。 10．本题考查内容理解及主观表达。 若考虑“人物画廊”栏目，结合第①段父亲为女儿吹笛，第⑩段父亲为给女儿买琴摔断腿，第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默等内容可知，文章通过多件事塑造了疼爱女儿、宽容隐忍的父亲形象，人物特点鲜明。由此可知，可从人物形象塑造角度分析放入该栏目。若考虑“至爱亲情”栏目，结合第①段父女共赏笛声的温馨，第⑩段父亲为女儿付出的艰辛，第⑪段全家重听笛声的和睦等内容可知，文章围绕长笛展现了父女间的情感变化，体现了深沉的父爱与亲情。由此可知，可从亲情表达角度分析放入该栏目。 示例一：放在“人物画廊”栏目。文中的父亲形象丰满而动人，是“人物画廊”栏目的绝佳素材。他会用长笛为幼时的女儿吹奏欢乐，哪怕劳作一天再累，也愿意让笛声成为女儿的慰藉；为了满足女儿的心愿，他在大雪天冒险送货，摔断腿也毫无怨言；即便后来做了环卫工，也未放弃对生活的热爱，在工作间隙吹奏长笛；面对女儿的误解与顶撞，他选择沉默包容，从未疾言厉色。从温柔的陪伴者到隐忍的付出者，从生活的热爱者到宽容的父亲，这些细节共同勾勒出一个立体的父亲形象——他用沉默承载深情，用行动诠释父爱，这样鲜明而感人的人物，理应在“人物画廊”中占据一席之地。 示例二：放在“至爱亲情”栏目。文章以“父亲的长笛”为纽带，串联起一段关于亲情的动人故事，与“至爱亲情”栏目的主题高度契合。幼时，笛声是父女间甜蜜的纽带，父亲的吹奏里藏着温柔；成长中，误解让笛声沉寂，父亲的沉默里藏着包容；成年后，长笛的重现成为和解的契机，女儿的愧疚里藏着醒悟。父亲为女儿摔断腿却不愿提及，被女儿扔掉长笛仍默默承受，这些细节无不彰显着父爱的深沉与无私。而女儿从懵懂到理解的转变，更让这份亲情有了成长的温度。整篇文章没有华丽的辞藻，却在笛声的起伏中，道尽了亲情里的付出、包容与和解，恰是“至爱亲情”最动人的注脚。 （24-25七年级下·安徽池州青阳县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的“粗布棉衣” 刘文慧 ①“马上就立冬了，我给你做了件棉马甲，你在家、在办公室穿都行。”我刚从外地出差回来，母亲就打来电话。“我有呢，羽绒的、丝绵的，可不少，你费那工夫干啥。”我嗔怪母亲。“你在外面买的能跟自己做的一样吗？这粗布新棉花，多养身子。” ②我总是拗不过母亲。 ③当一件蓝印花粗布棉马甲穿在我身上的时候，像是有一双温热的大手拂过全身，一股暖流瞬间从我的前胸涌到后背。母亲还特意做成了新中式的中长款，她说长点护腰，一竖排砖红色缎面的中式小盘扣更添几分雅致。“别说，还挺好看，又舒服。”我“嘿嘿”地笑着望向母亲。母亲也笑了，那恬淡的笑容里有几分满足，还有几分得意。 ④记忆中的儿时，母亲也是这样笑着。 ⑤20世纪80年代初，母亲带着年幼的我跟随我的矿工父亲，居住在鲁西南矿区宿舍楼的一层室里。在那间局促而狭小的房间里，一进腊月，母亲就开始忙活起来。父亲的那张木头书桌就变成她的“工作台”。量体、画线、裁剪、絮棉花、缝制。她要赶在新年来临之前，为我做出一套过年的新棉衣。母亲钟爱粗布，用粗布做表、棉纱做里，是她多年的习惯。 ⑥我到现在还记得那些夜晚。外边寒风凛冽，屋内灯光昏黄，母亲守在电炉旁，针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下，一层一层地，穿入她手里的粗布、棉花和棉纱。母亲一边为我缝着棉衣，一边轻轻哼唱着她自编的歌谣哄我睡觉。“外粗布，里棉纱，絮上当年的新棉花，娃娃穿上笑哈哈。娃娃，娃娃，快睡吧。”炉火映红了母亲的脸庞，她的黑发在炉火的映衬下闪着如萤的光芒，而我总是等不到父亲下班回家，就甜甜地睡着了。 ⑦童年的时光因为有了母亲的温柔呵护，而变得快乐悠长。心灵手巧的母亲，不仅会做棉袄、棉裤、棉鞋，还会做棉裙子、棉旗袍。每年的大年初一，当我穿着母亲为我做的新棉衣去给父亲的同事拜年的时候，大家都会围着我忍不住地夸赞，“哎哟，这小姑娘，穿这身可真漂亮！” ⑧长大后，市面上棉袄和羽绒服的样式已经多到让人眼花缭乱，我常常将母亲坚持为我做的粗布棉衣放进衣柜，很少拿出来穿。母亲也不说什么，只是偶尔嘟嚷几句，“闺女长大喽，知道臭美啦。” ⑨直到我上大学的那几年，西北的冬天寒冷干燥，宿舍里没有暖气，一到冬天，我晚上盖两床被子还是冻得难以入眠。母亲知道了，连忙为我赶制了一件加厚的粗布棉袍从山东寄过来，让我晚上睡觉穿。 ⑩在那件果绿色的粗布棉袍上，母亲特意绣了几朵向日葵，明黄色的向日葵闪着太阳一样的光芒。在那耀眼夺目的花瓣上，赫然横卧着一根如银的白发，我知道，那一定是自母亲的发间掉落的。母亲有白发了吗，她这是忙活了几天赶出来的活儿？我心里暗自琢磨。母亲却在一同寄来的信里只字不提，她只是告诉我，“看见向日葵，就像看见了太阳，希望我闺女每天睡觉都暖暖和和的。” ⑪那件粗布棉袍伴我度过了在西北的每一个寒夜，穿着它，就像依偎在母亲温暖的怀抱，又如同被阳光环绕，踏实又安然。那几年的大学时光，正是因为有了母亲的殷殷牵挂，才让在异乡求学的我，从未感觉到孤单迷茫。 ⑫如今，我已人到中年，母亲也已经是古稀老人了。时光流转，从青丝到白发，从盛年到暮年，母亲还在用她勤劳的双手为我抵挡严寒。那细细纤纤的针脚是母亲爱的落点，她密密实实缝制的是她一生最柔软的牵挂啊。 ⑬漫漫人生路，母亲的粗布棉衣是她用多少个日夜为我织就的一隅安暖，是她用旷日持久的疼爱为我托起的一片晴空。有了它，我就有了坚不可摧的盔甲，前行的途中，再多崎岖坎坷，我的勇气和信念将永不萎谢。 ⑭我把母亲做的棉马甲，挂在了办公室的衣架上，这个冬天，我要每天穿着它上班。 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇通过母亲与“我”的对话，表明“我”对母亲所做棉衣的不以为意，为后文埋下伏笔。 B．第⑥段通过细腻的笔触，描绘了母亲为“我”做棉衣的场景，生动地展现了母亲的专注。 C．第⑩段中，母亲特意在果绿色的粗布棉袍上绣了向日葵，意在向“我”传递母爱的温度。 D．文章主要运用了抒情、议论的表达方式，通过回忆过去与现实的交织，展现母爱的伟大。 2．文章围绕“母亲的‘粗布棉衣’”写了哪几件事情？请加以梳理，填写下表。 儿时 ①______ ②______ 母亲坚持为“我”做粗布棉衣，“我”却很少拿出来穿 上大学的那几年 ③______ 中年 母亲仍亲手为“我”制作棉马甲，为“我”抵挡严寒 3．下面这段文字是对母亲缝制棉衣过程的描写，运用了什么描写方法？具有怎样的表达效果？ 母亲守在电炉旁，针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下，一层一层地，穿入她手里的粗布、棉花和棉纱。 4．有同学认为，删去文章第⑭段并不影响文章的完整性。你同意吗？请说明理由。 5．作者笔下的母亲是怎样的人？请结合文章内容简要概括。 【答案】 1．D 2. 一进腊月，母亲就开始为“我”做过年穿的新棉衣 长大后 母亲为“我”赶制加厚的粗布棉袍，温暖了“我”在西北的每一个寒夜 3．细节（动作）描写，运用“扬”“穿”“落”“穿”等动词，生动形象地描绘了母亲缝制棉衣时的细心、专注，全身心地投入，融入全部心血，表现了母爱的细腻与深沉。 4．不同意。理由：①最后一段照应开头母亲为“我”做棉马甲的情节，突出了母爱的细腻，使文章结构更加完整；②深化文章主旨，母亲做的粗布棉衣不仅能为“我”抵御寒冷，更是对“我”的温暖陪伴，彰显了母爱的无私伟大。 5．①关爱孩子，母亲始终坚持亲手为“我”做粗布棉衣，在冬天给“我”带来温暖；②勤劳能干，母亲总是忙碌地为“我”制作衣物，无论是小时候的棉衣还是长大后的棉马甲，都是她亲手缝制；③心灵手巧，会将棉马甲做成新中式的中长款，也会在粗布棉袍上绣上耀眼夺目的向日葵。 【导语】《母亲的“粗布棉衣”》以朴实细腻的笔触，通过“棉衣”这一意象串联起母亲数十年的关爱。文章以对话开篇，用回忆与现实交织的手法，展现了母亲从青丝到白发的坚守。细节描写尤为动人（如缝衣时的炉火、向日葵棉袍），将母爱具象化为“针脚”与“温度”。抒情与叙事并重，既描绘了母亲的灵巧与坚韧，又刻画出“我”从不解到珍视的情感转变。结尾“每日穿着”的宣言，完成了对母爱最温柔的回应。 1．本题考查文章内容理解和分析。D.文章主要运用的表达方式并非以抒情、议论为主，而是以记叙和描写为主。文中大量篇幅都是对往事的回忆以及对母亲做棉衣等场景的具体描写，如第⑤段“20世纪80年代初，母亲带着年幼的我跟随我的矿工父亲，居住在鲁西南矿区宿舍楼的一层室里……量体、画线、裁剪、絮棉花、缝制”，第⑥段“外边寒风凛冽，屋内灯光昏黄，母亲守在电炉旁，针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下……母亲一边为我缝着棉衣，一边轻轻哼唱着她自编的歌谣哄我睡觉”，第⑦段“每年的大年初一，当我穿着母亲为我做的新棉衣去给父亲的同事拜年的时候，大家都会围着我忍不住地夸赞”等，这些都是典型的记叙和描写。抒情和议论只是在记叙和描写的基础上，在文末等部分起到升华情感、点明主旨的作用，并非主要表达方式；故选D。 2．本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①根据文章第⑤段“20世纪80年代初，母亲带着年幼的我跟随我的矿工父亲，居住在鲁西南矿区宿舍楼的一层室里。在那间局促而狭小的房间里，一进腊月，母亲就开始忙活起来。父亲的那张木头书桌就变成她的‘工作台’。量体、画线、裁剪、絮棉花、缝制。她要赶在新年来临之前，为我做出一套过年的新棉衣”的内容可知，儿时一进腊月，母亲就会在木头书桌上忙活，为“我”赶制过年穿的新棉衣，据此得知，儿时一进腊月，母亲就开始为“我”做过年穿的新棉衣。 ②根据文章第⑧段“长大后，市面上棉袄和羽绒服的样式已经多到让人眼花缭乱，我常常将母亲坚持为我做的粗布棉衣放进衣柜，很少拿出来穿。母亲也不说什么，只是偶尔嘟嚷几句，‘闺女长大喽，知道臭美啦’”的内容可知，长大后“我”很少穿母亲做的粗布棉衣，据此得知，此处应填“长大后”。 ③根据文章第⑨段“直到我上大学的那几年，西北的冬天寒冷干燥，宿舍里没有暖气，一到冬天，我晚上盖两床被子还是冻得难以入眠。母亲知道了，连忙为我赶制了一件加厚的粗布棉袍从山东寄过来，让我晚上睡觉穿”和第⑪段“那件粗布棉袍伴我度过了在西北的每一个寒夜”的内容可知，上大学时母亲为“我”赶制的粗布棉袍温暖了“我”在西北的寒夜，据此得知，上大学的那几年母亲为“我”赶制加厚的粗布棉袍，温暖了“我”在西北的每一个寒夜。 3．本题考查词句理解和赏析。这段文字运用了细节（动作）描写。根据文章第⑥段“针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下，一层一层地，穿入她手里的粗布、棉花和棉纱”的内容可知，句中“扬”“穿”“落”“穿”等动词，细致刻画了母亲缝制棉衣时的动作，生动展现出母亲的细心与专注，将对“我”的疼爱融入每一个针线起落中，体现了母爱的细腻深沉。 34．本题考查段落作用的分析。 不同意。理由：①根据文章第①段“马上就立冬了，我给你做了件棉马甲”和第⑭段“我把母亲做的棉马甲，挂在了办公室的衣架上，这个冬天，我要每天穿着它上班”的内容可知，第⑭段与开头母亲为“我”做棉马甲的情节相照应，使文章结构首尾圆合，更加完整；②根据文章第⑬段“母亲的粗布棉衣是她用多少个日夜为我织就的一隅安暖……我的勇气和信念将永不萎谢”和第⑭段“这个冬天，我要每天穿着它上班”的内容可知，第⑭段通过“我”决定每天穿棉马甲的行动，进一步深化了主旨，体现出“我”对母爱从曾经的不以为意到如今珍视的转变，彰显了母爱的温暖与力量对“我”的深刻影响。 5．本题考查人物形象的分析。①根据文章第①段“马上就立冬了，我给你做了件棉马甲，你在家、在办公室穿都行”、第⑤段“她要赶在新年来临之前，为我做出一套过年的新棉衣”、第⑨段“母亲知道了，连忙为我赶制了一件加厚的粗布棉袍从山东寄过来，让我晚上睡觉穿”的内容可知，从儿时到中年，母亲始终坚持亲手为“我”制作粗布棉衣以抵御寒冷，体现了母亲对孩子深切的关爱；②根据文章第⑤段“一进腊月，母亲就开始忙活起来。父亲的那张木头书桌就变成她的‘工作台’。量体、画线、裁剪、絮棉花、缝制”、第⑫段“时光流转，从青丝到白发，从盛年到暮年，母亲还在用她勤劳的双手为我抵挡严寒”的内容可知，母亲多年来一直为“我”缝制各类棉衣，始终勤劳忙碌，体现了她的勤劳能干；③根据文章第③段“母亲还特意做成了新中式的中长款，她说长点护腰，一竖排砖红色缎面的中式小盘扣更添几分雅致”、第⑦段“心灵手巧的母亲，不仅会做棉袄、棉裤、棉鞋，还会做棉裙子、棉旗袍”、第⑩段“在那件果绿色的粗布棉袍上，母亲特意绣了几朵向日葵，明黄色的向日葵闪着太阳一样的光芒”的内容可知，母亲能制作多种样式的棉衣，还会设计细节、绣制图案，体现了她的心灵手巧。 （24-25七年级下·安徽合肥三十中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是从1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。在算盘的下档上有两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 （摘编自《绍兴日报》，2025年3月15日） 6．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写算盘的外观，表现它的古老与珍贵，从正面突出父亲对算盘的珍视与频繁使用。 B．本文中父亲不让“我”带他的十三档大算盘去学校，因为他希望“我”使用适合学生的算盘。 C．文章介绍检验珠算基本功“打百子”与口诀“三下五除二”的含义，丰富了文章的内涵。 D．本文结尾将算盘与父亲的教诲相联系，深化了文章的主旨，同时使抽象的情感变得具体可感。 7．文章围绕“父亲的算盘”叙述了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 8．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。 9．结合全文，简析“算盘”在文中承载的意蕴。 10．文中的父亲有哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容写出三点并简述理由。 【答案】 6．A 7．①父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。②父亲退休后做好“传帮带”工作。③父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。④父亲买一把十一档小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。⑤父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。 8．这句话运用比喻，将父亲拨算珠的手指动作比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”和弹奏《蓝色多瑙河》，生动地描绘出父亲手指动作的轻盈敏捷、富有节奏感，既展现其算账时的熟练流畅，也表达了作者对父亲的赞美与钦佩之情。 9．①算盘体现了父亲对工作的认真负责、兢兢业业，代表着父亲在工作上的精湛技艺和专业精神。②父亲用算盘培养新人，教“我”珠算口诀，它是珠算技艺传承的重要工具，见证了父亲对珠算文化的传承与坚守。③父亲给“我”买小算盘，用算盘算家里开支，算盘承载着父亲对“我”的关爱以及对家庭的责任，是家庭温暖和亲情的象征。 10．①认真负责。父亲每天认真地将蔬菜过磅入账，打算盘的技艺精湛，退休后也认真做好“传帮带”工作。②关爱子女。父亲不让“我”带大算盘去学校，特地给“我”买了适合携带的小算盘，体现了对“我”的关爱。③勤俭节约。父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。 【导语】文章以“父亲的算盘”为线索，串联起父亲工作、传艺、持家等片段。算盘既是父亲敬业的见证，也是技艺传承的载体，更凝结着亲情与家风。细节如拨珠姿态、教口诀场景，让父亲形象鲜活。结尾将教诲与算盘相勾连，以物寄情，平淡中见深情，暗含对传统技艺与精神的珍视。 【详解】 6．本题考查内容理解及艺术特色辨析。A.有误，结合第⑤段“凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲不让“我”带大算盘，是因为小算盘更方便携带，适合学生使用，并非“希望‘我’使用适合学生的算盘”这一表述不准确，原文未体现“适合学生”是父亲的主要考量，主要原因是方便携带；故选A。 7．本题考查内容理解概括。结合第②段“每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账”可知，父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。 结合第③段“父亲从会计岗位上退下来……厂领导要父亲做好‘传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功”可知，父亲退休后做好“传帮带”工作。 结合第④段“每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支”可知，父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。 结合第⑤段“父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲买小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。 结合第⑥段“我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘……原来这‘三下五除二’指的是做事及动作干脆利索”可知，父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。 8．本题考查句子理解赏析。结合第④段“父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》”可知，句中把父亲拨动算珠的五指比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”，又将这一动作比作琴师弹奏乐曲，运用了比喻的修辞手法。由此可知，该句生动形象地写出了父亲拨珠时动作的轻盈、灵巧与熟练，体现出其算账时的流畅自如，也蕴含着“我”对父亲的欣赏与敬佩。 9．本题考查文章意象理解。结合第②段“每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有‘铁算盘’的美誉呢”及第③段父亲认真教新人打“百子”可知，算盘是父亲工作的工具，见证了他工作的认真负责与精湛技艺。由此可知，算盘体现了父亲对工作的敬业和专业精神。 结合第③段父亲用算盘教新人“打百子”及第⑥段父亲用算盘为“我”演示“三下五除二”的口诀可知，算盘是父亲传授珠算技艺的载体。由此可知，它是珠算技艺传承的工具，见证了父亲对珠算文化的坚守。 结合第⑤段父亲为“我”买小算盘并拴上布带方便携带，及第④段父亲用算盘算家里开支可知，算盘关联着父亲对“我”的关爱和对家庭的担当。由此可知，它承载着亲情与家庭责任，是家庭温暖的象征。 10．本题考查人物形象理解。结合第②段“每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账”及第③段“新手上岗第一天，父亲先看其打‘百子’的基本功……正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲‘铁算盘’的风范”可知，父亲工作时认真记录账目，退休后还细致指导新人，体现出他认真负责的品质。由此可知，父亲具有认真负责的优秀品质。 结合第⑤段“凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去……但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲考虑到“我”的需求，特意买了方便携带的小算盘，体现出对“我”的关爱。由此可知，父亲具有关爱子女的优秀品质。 结合第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循‘勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，父亲自身秉持勤俭理念，还以此教育子女，体现出他勤俭节约的品质。由此可知，父亲具有勤俭节约的优秀品质。 （24-25七年级下·安徽马鞍山和县·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 枣 花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，我便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②待院中的枣树开花时，我端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明风清的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ④我有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时候，路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是我在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挨挨挤挤地开着。这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。 ⑤举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑥枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花的花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑦在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节以及婚嫁等大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑧每当院中枣花满地时，我便会想起南梁萧纲的《枣下何纂纂》：“垂花临碧涧，结翠依丹𪩘①。非直入游宫，兼期植灵苑。落日芳春暮，游人歌晚吹。弱刺引罗衣，朱实凌还愧。且欢洛浦词，无羡期子。”我也无所羡，因为有这一株枣树相伴。 （《光明日报》2023年03月24日） 【注】①𪩘：读yǎn，山峰、山顶。 11．下面对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．枣花似五角星，花瓣瘦小，能散发出淡淡幽香，很独特。 B．“而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。”运用拟人的修辞手法，生动形象。 C．“犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人”，形象地写出枣叶正值最美之时。 D．“痴心”的小蜜蜂终究会找到枣花，正面表现出枣花的香甜。 12．根据文章主要情节和作者的情感变化，在表格空白处填上恰当的内容。 事件 酷爱吃枣却从未细看过枣花 出差路过一片枣林，嗅到了枣花的香气 ③_______ 情感 ①_______ ②_______ 陶醉 13．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 14．本文的写作对象是“枣花”，作者还多次写到其它花，这有何用意？请结合内容加以分析。 15．本文通过对“枣花”细腻的描写，寄寓了作者的情思。读完本文，你获得了哪些启示？结合文章内容谈一谈。 【答案】 11．D 12. 惭愧 喜悦 走进枣林，欣赏大面积的枣花 13．运用比喻的修辞手法，将“枣子”比作“红玛瑙”，生动形象地写出了枣子的颜色鲜红、圆润饱满的特点，表达了作者对枣子的喜爱和赞美。 14．对比（反衬）。第③段将枣花和桃花、梨花、牡丹对比，突出枣花的花朵平实、不起眼；将枣花和桂花对比，突出它的香气不够迷人；第⑥段将枣花和桃花、梨花、杏花对比，突出枣花开得晚，悄然绽放的特点。 15．示例：①枣花外表不起眼、平实不张扬，但是却能结出累累硕果，给人们带来实在的收获和喜悦，所以，生活中的美好常常不只存在于表面的华丽，而在于内在，要具有实际的价值。②枣花花期很短，但它们竭尽全力孕育果实，告诉我们在有限的生命里，要把握每一分每一秒，努力奋斗。（或人生因无私奉献而精彩） 【导语】这篇《枣花》以细腻的笔触描绘了平凡而独特的枣花，通过对比其他花卉突出其朴实无华却孕育硕果的特质。作者从童年记忆到成年感悟，以枣花为载体，抒发对故乡与生活的深情。文章运用拟人、比喻等手法，将自然景物与人文情怀相融合，展现了“平凡中见真淳”的美学追求。 11．本题考查内容理解和表现手法。D.根据第⑥段中“它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜”可知，通过“小蜜蜂的痴心寻找”侧面烘托枣花有吸引蜜蜂的特质（如香气或花粉价值），而非“正面表现出枣花的香甜”；故选D。 12．本题考查内容理解。 第①空：根据第③段中“说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花”可知，作者明确用“惭愧”一词，表达了自己长期喜爱枣子，却对孕育枣子的枣花视而不见的愧疚之情，这是对自身忽视枣花的直接情感流露。故填写：惭愧。 第②空：根据第④段中“我有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时候，路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦”可知，句中“无比喜悦”直接点明了作者在闻到枣花香气时的情感，体现了对枣花香气的愉悦感受。故填写：喜悦。 第③空：根据第④段“于是我在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挨挨挤挤地开着。这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉”可知，作者“走进枣林”后，第一次欣赏到大面积的枣花，被其特质和香气“陶醉”，故填写：走进枣林，欣赏大面积的枣花。 13．本题考查句子赏析。根据第⑥段中“等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“枣子”比作“红玛瑙”。红玛瑙具有颜色鲜红、质地莹润、形状圆润饱满的特点，而成熟的枣子也正是如此——秋风起时，枣子成熟，颜色鲜红，果实圆润饱满。通过这一比喻，生动形象地描绘出了枣子成熟时的形态与色泽之美。作者用“红玛瑙”这一美好的事物来比喻枣子，字里行间流露出对枣子的喜爱和赞美之情，让读者能更直观地感受到枣子成熟时的诱人姿态。 14．本题考查表现手法。根据第③段中“枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气”可知，此处将枣花与桃花、梨花、牡丹对比：桃花以“艳”为特点，梨花以“白”为特色，牡丹有“国色天香”的雍容华贵，而枣花与之相比，显得“不起眼”，突出枣花花朵平实、不张扬的特点。同时将枣花与桂花对比：桂花以“迷人的香气”著称，枣花虽有香气却“淡淡”，进一步反衬出枣花香气不浓烈、低调朴素的特质。 根据第⑥段中“枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾”此处将枣花与桃花、梨花、杏花对比：桃花、梨花、杏花在春天“艳”“白”“闹嚷嚷”地竞相开放，而枣花却“开得晚”，在百花争春之后才“悄悄地”孕育花蕾，突出枣花不与百花争艳、悄然绽放的特点。通过这些对比，作者鲜明地展现了枣花平实、不起眼、花期晚且低调的特质，为后文赞美枣花默默孕育果实的品格做了铺垫，也寄托了作者对枣花的独特情感。 15．本题考查内容理解及启示。根据第③段中“枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香……它给人们的惊喜，就是那累累硕果”；第⑥段中“枣花的花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头”可知，枣花外表平凡（花朵小、香气淡、不与百花争艳），却能孕育出饱满甜美的枣子，用实际成果证明自身价值。这启示我们：判断事物的价值不能只看外在的光鲜亮丽，内在的实在贡献与生命力更为重要。 根据第⑥段中“枣花开得晚……只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾……枣花的花期很短，它们竭尽全力地孕育果实”；第⑦段中“枣花”象征吉祥如意，融入民俗生活，传递美好，可知，枣花不张扬（“隐藏着自己”）、花期短暂却全力结果，默默为人们提供果实与文化寓意。这启示我们：生命的意义不在于喧嚣与时长，而在于坚守本分、全力奉献，即使平凡也能创造价值。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 散文阅读 （24-25七年级下·安徽阜阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025年4月12日，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。 B．母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。 C．“我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。 D．文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。 2．文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。 3．请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计） 这是钱的事吗？是健康，送健康！ 4．文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？ 5．文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。 （24-25七年级下·安徽六安舒城县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 来，给妈妈鼓个掌！ 肖日东 ①我家门口的公交站台旁边有一个报亭，守报亭的是个五十来岁的大妈。大妈没有什么特别之处，只是每次坐公交车时，我总能看见她围着一条鲜红色的围巾忙活于那几尺见方的报亭中，如同一只飞来的红蝴蝶，在等公交的人群中显得特别亮眼。我有意无意瞥了几眼那报亭，却见开着的窗口里，新到报刊摆放得很是讲究，一本侧压着一本，每一本都露出刊名报头，如同一片片排列整齐的亮闪闪的鱼鳞，煞是惹眼。 ②在公交站台上等车的人不少，却鲜见有人去买一份报刊。虽然生意有些冷清，可我每次路过报亭时，却见大妈满脸都是笑意，很少见她愁眉苦脸的样子。大冬天的早晨，她就围着那条红色的围巾，埋头整理着那些新到的报刊，很是忙碌的样子。 ③我发现大妈爱唱歌，是在一个冬日的早晨。大妈早早地把报纸收拾好后，拿出了一对红色小音箱。只见大妈利索地把音箱连上手机，自己“咿咿呀呀”地吊了一会儿嗓子后，就在来来往往的人群中开唱了。一会儿唱《走进新时代》，一会儿唱《好日子》，民族唱法、美声唱法切换自如，我很少听到她唱一些忧伤的歌曲。大妈沉浸在自己嘹亮的歌声里，全然不顾熙熙攘攘的人群中投来的目光。等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。围观的人群越多，大妈越是唱得起劲，有时还跳着各种或前进或后退的舞步，等车的人群中有人会不自觉地打着节拍手势，一曲终了，大家也会情不自禁地给大妈鼓起掌来。大妈则乐呵呵地笑着，双手合一报以感谢，那微笑里有些腼腆，更有些自信。 ④我总以为爱唱歌的人，心底的世界总是快乐的。即使是忧伤，也是一首光阴如诗般的歌。有一天早上我照例去坐公交车，却发现守报亭的换成了一位大姐。我几乎脱口而出：“咦，那位唱歌的大妈没来了?”大姐看了我一眼，边收拾报亭边说：“你说的是黄大姐呀，她女儿的病又发作了，今天带她女儿去医院了，要过两天才能过来。” ⑤我从大姐那儿才得知，那位大妈姓黄，女儿生下来后患了脑瘫，夫妻俩跑遍了大半个中国，女儿的病却始终不见好转，家里的积蓄也花得差不多了。为了方便照顾女儿，黄大妈就租下了这个报亭。没承想，丈夫又生了重病，没几年就过世了。黄大妈一个人拉扯着女儿，至今都二十多年了。生活都这样了，还能有那么快乐的歌声，我对大妈的关注不自觉地多了几分。 ⑥没过两天，黄大妈回来了，还是围着那条红色的围巾。也许是因为这几天有冬日暖阳，这次她带上了二十多岁有些脑瘫的女儿。女儿穿着一身红色羽绒服，很洁净的样子，看不出是个病人。整理好新到的报刊后，她把女儿安顿在报亭里的一张半躺椅上坐着。而她微笑着面对女儿，或是浑厚或是飘逸，或是高亢或是低沉的歌声悠然而出，边唱着边给自己打着节奏，那个有些呆滞的女儿就那样看着母亲，脸上毫无表情。大妈好像已经习惯了，一边唱着一边逗着一脸漠然的女儿，中间停顿的间隙，还不忘笑着跟女儿说一句：“来，宝贝，给妈妈鼓个掌。” ⑦我至今都没有与爱唱歌的大妈攀谈过，只是每次听到她的歌声，总会停下匆忙的脚步，仔细聆听那些热烈而又纯粹、空灵而又润心的歌声。这歌声穿过城市的车水马龙，穿过生活的柴米油盐，在这滴水成冰的寒冷冬天里，温暖着我们心底里某一处疲惫的角落。 ⑧生活哪会像你所希望的那样按部就班地来呢?孩子学习不如意，父母身体时好时坏，工作中的鸡毛蒜皮，每天一睁眼，生活的袅袅炊烟总会像海浪一般涌来。心情不好的时候，天籁歌声也很难进入你的心境。其实，这个世界对每个人都是公平的，何不把一地鸡毛束成鸡毛掸子，掸掸自己看不见的心尘，就像围着红围巾守报亭的大妈一样，再大的急流险滩，再大的艰难困苦，都把它沉没于心底，那你也会有着快乐的歌声，那歌声也会如泉水般淙淙而出、润人心田。 （选自《泰州晚报》有删改） 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第④段“我”“几乎脱口而出”的表现，反映出“我”对黄大妈非常关注。 B．第⑧段画线句列举了生活中的种种常见的不如意，为下文的议论作铺垫。 C．“红色的围巾”作为线索，贯穿全文，亮丽的色彩奠定全文的感情基调。 D．文章运用了先扬后抑的手法，先写大妈爱笑爱唱，后写大妈患病的女儿。 7．阅读全文，将表格空缺处补充完整。 黄大妈的行为 围红围裙，报刊摆放讲究 _________ 携女儿回来，逗女儿给自己鼓掌 黄大妈的特点 _____________ 腼腆、自信 ③_____________ 8．请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。 等公交车的人群先是一惊，继而或侧耳聆听，或颔首点头，时不时给大妈竖起大拇指。 9．文章第⑤段能否删去？为什么？ 10．请阅读全文，简要概括作者的写作意图。 （24-25七年级下·安徽亳州涡阳县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 我父亲汪曾祺的画 汪潮 ①父亲会画画，喜欢画。家里曾有一本莫扎特的歌剧曲谱，印刷很精美，封底是淡黄色的硬厚纸。父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸。 ②我和姐姐汪明正在上小学，都爱画小人，我问姐姐：“这画的是谁呀?”姐姐琢磨了一会儿，恍然大悟：“这是爸的自画像！”我们俩哈哈大笑，“什么呀，一点都不像，爸的眼睛哪有这么大，爸哪有这么漂亮！”自此，我们对父亲的绘画水平已经有了一个基本的评价。 ③父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆。绘画馆的展品经常换，但父亲对这些画却非常熟悉，如数家珍，他告诉我这幅宋徽宗的工笔花鸟有什么特点，那幅郑板桥的字是什么内容。有一次一迈进绘画馆的门还隔得老远，他就指着一幅画说：“唐寅的。”走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑了。 ④后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴大眼鸟，一脚蜷缩，白眼向天。旁边有八个字：八大山人无此霸悍。哥哥汪朗的一个同学看了问，这是什么意思?哥哥笑嘻嘻地说，八大山人是清代一个很有名的画家。那个同学说：“噢，明白了，就是说八大山人也没这么狂！”这幅画是父亲宣泄情绪时画的，可惜没有保存下来。 ⑤70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿。他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重。他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花瓣如丝。有几个朋友看到了很欣赏，都要父亲画。于是一发而不可收。其时条件很简陋，父亲舍不得买宣纸，连颜色都没有，只有墨色一种。之后父亲终于有了一间自己的屋子。尽管极小，尽管集写作、睡觉、待客于一室，但他已经很知足了。原来他想写字，却没有一张桌子，有时我上夜班睡觉刚起来，他就急急忙忙冲进来，铺开稿纸就写。我们都笑说，老头就像只鸡，憋好了一个蛋，却没有窝来下。搬家后，母亲为他买了一张大书桌，父亲这才正正规规地画起画来。很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。【A】我经常横加指责：“爸，你画的花，杆子都这么老长、是不是底下不会画了，只好一笔拉下来?”父亲对于我们这些毫无道理的“攻击”，除了翻翻白眼，置之不理以外，别无他法。父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色，还洋洋得意。多年后，我们整理他的画稿，一眼就看出哪张是用菠菜汁画的——绿色已经变成赭石色了。 ⑥随着父亲在文学界名声大起来，他的“画名”也渐渐传扬。一些朋友开始向他索画，父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，在画上题字作诗，真是要花费一番工夫。父亲写了字，画完画，尽兴了，就丢在一边不管了。毕竟这不是他的主业，他要写作，买菜，给我们做饭，有时还要背着母亲喝点酒。 ⑦父亲自己说：“我从小学到中学，都‘以画名’。”我父亲有一些石印的画谱，我都看得熟了。路过裱画店，我都要进去看看画谱。他说，他画的是对生活的喜悦。有评论家说，父亲的小说里有“画意”。让我们奇怪的是，父亲19岁离家，并没有一个安定的环境让他写字画画，他近60岁才重新开始作画，笔法却毫不生涩，十分圆熟，一如近60岁才又开始写小说散文而出手不凡。 ⑧父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理。【B】慢慢地一张一张认真地看，我们才明白，我们失去的是一个什么样的父亲。 （有删改） 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章用对比手法贯穿全文，将父亲早期与后期的绘画水平进行鲜明对比，突出其绘画技艺的提升。 B．第③段父亲辨别唐寅画作时“得意地笑”，以细节化的神态描写表现人物的自信。 C．第⑤段“用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色”等句子，以朴素语言勾勒物资匮乏下的创作智慧。 D．文中“我们”对父亲画作的调侃式评价及父亲的反应，可以看出家庭氛围的轻松幽默。 12．根据文章内容填写表格。 时间 事件 画作特点 我们上小学时 父亲画钢笔画头像 （1）______ 后来 （2）________ 霸悍狂放 70年代末 父亲给好朋友画墨菊 （3）__________ 13．赏析下面加点词语的表达效果。 很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。 14．本文为回忆性散文，文中“成年的我”和“童年的我”对父亲的情感态度是有变化的，请结合文中【A】【B】两处画线句子具体分析。 15．结合全文，说说汪曾祺先生给你留下了怎样的印象? （24-25七年级下·安徽安庆宿松县·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，就如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那个人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县被敌人的飞机炸成了一片废墟，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山涧里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与敌人周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，弘扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑭这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 ⑮将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 （摘自《光明日报》，有删减） 16．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．母亲长期在外流浪，处境艰难，将军想请地方组织帮忙，但他没有这样做。 B．文章选取了发生在抗日战争年代的真人真事作为素材，读起来真切而感人。 C．文中的“将军”是抗日战争年代中无数个离家离亲、保家卫国的战士的缩影。 D．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。 17．将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语完成下面的表格。 时间 情感变化 未见母亲时 _____ 见到母亲后 _____ 与母亲分别时 ______ 18．请结合语境，从修辞手法的角度，体会文中画线句在遣词造句上的妙处。 她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 19．结合全文，说说你对第⑭段画线句子的理解。 这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 20．文章最后一段中的“革命母亲”意蕴丰富，请结合文章主旨简要分析。 （24-25七年级下·安徽淮北五校联考·期末）阅读下面的文字，回答问题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间戏蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，涌往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清秀的姿容，密密丛丛的丰韵，将永远盛开在我的梦里。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项。（   ） A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B．第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。 C．第⑥段中，作者将三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D．文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美好品质的却安于平凡的赞美和追求之情。 2．依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 3．赏析下面句子。 ①这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样惹人怜惜！（从修辞手法角度具体分析其表达效果） ②微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。（请从词语运用的角度分析） 4．在欣赏蓝蝴蝶花的过程中，作者为什么会想到杜甫的《江畔独步寻花》？ 5．简要分析文章最后一段在全文中的作用。 （24-25七年级下·安徽安庆望江县·期末）阅读下面的文字，回答问题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你幼儿园那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 6．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章运用第三人称的写法，有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。 B．第④段运用了插叙，补充说明了她讨厌父亲吹长笛的原因。 C．她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。 D．第⑩段画线句中她流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。 7．根据文章内容，将情节补充完整。 ①________________________→女儿讨厌，父亲不再在家吹笛→②______________________________→女儿买笛道歉，父亲再次吹响长笛 8．请从修辞的角度赏析下面这句文字。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 9．本文以“父亲的长笛”为题目，有什么作用？ 10．校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应该放在哪个栏目里？请说明理由。 （24-25七年级下·安徽池州青阳县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的“粗布棉衣” 刘文慧 ①“马上就立冬了，我给你做了件棉马甲，你在家、在办公室穿都行。”我刚从外地出差回来，母亲就打来电话。“我有呢，羽绒的、丝绵的，可不少，你费那工夫干啥。”我嗔怪母亲。“你在外面买的能跟自己做的一样吗？这粗布新棉花，多养身子。” ②我总是拗不过母亲。 ③当一件蓝印花粗布棉马甲穿在我身上的时候，像是有一双温热的大手拂过全身，一股暖流瞬间从我的前胸涌到后背。母亲还特意做成了新中式的中长款，她说长点护腰，一竖排砖红色缎面的中式小盘扣更添几分雅致。“别说，还挺好看，又舒服。”我“嘿嘿”地笑着望向母亲。母亲也笑了，那恬淡的笑容里有几分满足，还有几分得意。 ④记忆中的儿时，母亲也是这样笑着。 ⑤20世纪80年代初，母亲带着年幼的我跟随我的矿工父亲，居住在鲁西南矿区宿舍楼的一层室里。在那间局促而狭小的房间里，一进腊月，母亲就开始忙活起来。父亲的那张木头书桌就变成她的“工作台”。量体、画线、裁剪、絮棉花、缝制。她要赶在新年来临之前，为我做出一套过年的新棉衣。母亲钟爱粗布，用粗布做表、棉纱做里，是她多年的习惯。 ⑥我到现在还记得那些夜晚。外边寒风凛冽，屋内灯光昏黄，母亲守在电炉旁，针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下，一层一层地，穿入她手里的粗布、棉花和棉纱。母亲一边为我缝着棉衣，一边轻轻哼唱着她自编的歌谣哄我睡觉。“外粗布，里棉纱，絮上当年的新棉花，娃娃穿上笑哈哈。娃娃，娃娃，快睡吧。”炉火映红了母亲的脸庞，她的黑发在炉火的映衬下闪着如萤的光芒，而我总是等不到父亲下班回家，就甜甜地睡着了。 ⑦童年的时光因为有了母亲的温柔呵护，而变得快乐悠长。心灵手巧的母亲，不仅会做棉袄、棉裤、棉鞋，还会做棉裙子、棉旗袍。每年的大年初一，当我穿着母亲为我做的新棉衣去给父亲的同事拜年的时候，大家都会围着我忍不住地夸赞，“哎哟，这小姑娘，穿这身可真漂亮！” ⑧长大后，市面上棉袄和羽绒服的样式已经多到让人眼花缭乱，我常常将母亲坚持为我做的粗布棉衣放进衣柜，很少拿出来穿。母亲也不说什么，只是偶尔嘟嚷几句，“闺女长大喽，知道臭美啦。” ⑨直到我上大学的那几年，西北的冬天寒冷干燥，宿舍里没有暖气，一到冬天，我晚上盖两床被子还是冻得难以入眠。母亲知道了，连忙为我赶制了一件加厚的粗布棉袍从山东寄过来，让我晚上睡觉穿。 ⑩在那件果绿色的粗布棉袍上，母亲特意绣了几朵向日葵，明黄色的向日葵闪着太阳一样的光芒。在那耀眼夺目的花瓣上，赫然横卧着一根如银的白发，我知道，那一定是自母亲的发间掉落的。母亲有白发了吗，她这是忙活了几天赶出来的活儿？我心里暗自琢磨。母亲却在一同寄来的信里只字不提，她只是告诉我，“看见向日葵，就像看见了太阳，希望我闺女每天睡觉都暖暖和和的。” ⑪那件粗布棉袍伴我度过了在西北的每一个寒夜，穿着它，就像依偎在母亲温暖的怀抱，又如同被阳光环绕，踏实又安然。那几年的大学时光，正是因为有了母亲的殷殷牵挂，才让在异乡求学的我，从未感觉到孤单迷茫。 ⑫如今，我已人到中年，母亲也已经是古稀老人了。时光流转，从青丝到白发，从盛年到暮年，母亲还在用她勤劳的双手为我抵挡严寒。那细细纤纤的针脚是母亲爱的落点，她密密实实缝制的是她一生最柔软的牵挂啊。 ⑬漫漫人生路，母亲的粗布棉衣是她用多少个日夜为我织就的一隅安暖，是她用旷日持久的疼爱为我托起的一片晴空。有了它，我就有了坚不可摧的盔甲，前行的途中，再多崎岖坎坷，我的勇气和信念将永不萎谢。 ⑭我把母亲做的棉马甲，挂在了办公室的衣架上，这个冬天，我要每天穿着它上班。 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇通过母亲与“我”的对话，表明“我”对母亲所做棉衣的不以为意，为后文埋下伏笔。 B．第⑥段通过细腻的笔触，描绘了母亲为“我”做棉衣的场景，生动地展现了母亲的专注。 C．第⑩段中，母亲特意在果绿色的粗布棉袍上绣了向日葵，意在向“我”传递母爱的温度。 D．文章主要运用了抒情、议论的表达方式，通过回忆过去与现实的交织，展现母爱的伟大。 2．文章围绕“母亲的‘粗布棉衣’”写了哪几件事情？请加以梳理，填写下表。 儿时 ①______ ②______ 母亲坚持为“我”做粗布棉衣，“我”却很少拿出来穿 上大学的那几年 ③______ 中年 母亲仍亲手为“我”制作棉马甲，为“我”抵挡严寒 3．下面这段文字是对母亲缝制棉衣过程的描写，运用了什么描写方法？具有怎样的表达效果？ 母亲守在电炉旁，针线在她手里轻轻地扬起，穿过她的黑发，又轻轻地落下，一层一层地，穿入她手里的粗布、棉花和棉纱。 4．有同学认为，删去文章第⑭段并不影响文章的完整性。你同意吗？请说明理由。 5．作者笔下的母亲是怎样的人？请结合文章内容简要概括。 （24-25七年级下·安徽合肥三十中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是从1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。在算盘的下档上有两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。 （摘编自《绍兴日报》，2025年3月15日） 6．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写算盘的外观，表现它的古老与珍贵，从正面突出父亲对算盘的珍视与频繁使用。 B．本文中父亲不让“我”带他的十三档大算盘去学校，因为他希望“我”使用适合学生的算盘。 C．文章介绍检验珠算基本功“打百子”与口诀“三下五除二”的含义，丰富了文章的内涵。 D．本文结尾将算盘与父亲的教诲相联系，深化了文章的主旨，同时使抽象的情感变得具体可感。 7．文章围绕“父亲的算盘”叙述了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 8．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。 9．结合全文，简析“算盘”在文中承载的意蕴。 10．文中的父亲有哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容写出三点并简述理由。 （24-25七年级下·安徽马鞍山和县·期末）请阅读下面的文字，回答问题。 枣 花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，我便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②待院中的枣树开花时，我端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明风清的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ④我有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时候，路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是我在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挨挨挤挤地开着。这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。 ⑤举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑥枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花的花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑦在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节以及婚嫁等大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑧每当院中枣花满地时，我便会想起南梁萧纲的《枣下何纂纂》：“垂花临碧涧，结翠依丹𪩘①。非直入游宫，兼期植灵苑。落日芳春暮，游人歌晚吹。弱刺引罗衣，朱实凌还愧。且欢洛浦词，无羡期子。”我也无所羡，因为有这一株枣树相伴。 （《光明日报》2023年03月24日） 【注】①𪩘：读yǎn，山峰、山顶。 11．下面对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．枣花似五角星，花瓣瘦小，能散发出淡淡幽香，很独特。 B．“而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。”运用拟人的修辞手法，生动形象。 C．“犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人”，形象地写出枣叶正值最美之时。 D．“痴心”的小蜜蜂终究会找到枣花，正面表现出枣花的香甜。 12．根据文章主要情节和作者的情感变化，在表格空白处填上恰当的内容。 事件 酷爱吃枣却从未细看过枣花 出差路过一片枣林，嗅到了枣花的香气 ③_______ 情感 ①_______ ②_______ 陶醉 13．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 14．本文的写作对象是“枣花”，作者还多次写到其它花，这有何用意？请结合内容加以分析。 15．本文通过对“枣花”细腻的描写，寄寓了作者的情思。读完本文，你获得了哪些启示？结合文章内容谈一谈。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $