精品解析：江苏宿迁市泗阳致远中学2025-2026学年七年级下学期期中综合测试语文试卷

沭阳致远中学2026年度七下语文 期中综合测试 一、积累运用 小绥有感于新时代的机遇和挑战，撰写了下面文稿，请你参与，合作完成问题。 在新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户xiǎo的邓稼先、力挽狂澜的钟南山、妇rú皆知的杨利伟等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；________________，________________。淳朴谦逊的广大农民，低眉顺眼的医护人员，沥尽心血的教育工作者……他们都是当之无愧的无名英雄，他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言。想起这些，我们不禁热泪盈眶。【甲】他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。 【乙】新时代的青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、笃行不怠，【丙】让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！ 1. 你在校对小绥同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 家喻户xiǎo （ ） 妇rú皆知（ ） 淳朴（ ） 谦逊（ ） 2. 小龙同学总觉得文中画横线的词语有一个使用不恰当，请你帮他找出错误的一项（ ） A. 力挽狂澜 B. 低眉顺眼 C. 沥尽心血 D. 当之无愧 3. 小兰同学为了让稿件情感更加丰富，要在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句，请你帮她写一句。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. “更应厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。 B. “他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。 C. 文中【丙】处的句子属于间接抒情。 D. “在新时代闪耀的星空中”一句中，“在”是介词。 5. 文中【甲】处的句子运用了________修辞手法，【乙】处的句子运用了________和________修辞手法。 【答案】1. ①. 晓 ②. 孺 ③. chún ④. xùn 2. B 3. （示例一）有的不忘初心，牢记使命 （示例二）有的无私奉献，拯救生命 （示例三）有的穿梭社区，为民服务 4. C 5. ①. 比喻 ②. 反复 ③. 排比 【解析】 【1题详解】 注意同音字和形近字的辨析。 【2题详解】 A.力挽狂澜：比喻在危急关头扭转险恶局势。文中用来形容钟南山在重大公共卫生事件中挺身而出、稳住局面，契合语境，使用恰当； B.低眉顺眼：形容人驯顺、卑微、唯唯诺诺的样子，多含贬义。语段是赞美默默付出的医护人员，表达敬佩之情。该词语带有负面色彩，与赞美人物的语境严重不符，使用错误； C.沥尽心血：比喻费尽心思、耗尽精力。句中用来形容教育工作者勤恳耕耘、全心育人，贴合职业特点与赞美基调，契合语境，使用恰当； D.当之无愧：完全配得上某种称号或评价，没有愧色。句中用来评价各行各业的奉献者为“无名英雄”，名副其实，使用恰当。 【3题详解】 分析前文两句的格式，有的+四字行为短语，四字短语，结构对称、节奏整齐，是典型排比句式。补写句子必须严格匹配这一结构，保证句式一致。文段主旨是赞美各行各业默默付出的平凡小人物。前两句分别写了基层从业者、一线守护者的奉献姿态，补写内容也要围绕普通人坚守、服务、付出、担当等正向行为展开，贴合“无名英雄”的核心主题。全文饱含敬佩、赞颂的情感，选词需积极昂扬，和整体褒扬的文风保持统一，不能偏离赞美奉献者的语境。 示例：有的坚守岗位，默默耕耘 【4题详解】 C.直接抒情是直接表达情感、愿望、号召、感慨；间接抒情是借助景物、事件、议论、人物等委婉抒发情感。【丙】句直接发出号召、抒发奋进的豪情，属于直接抒情，并非间接抒情。 【5题详解】 第①空：句中出现比喻词“宛若”，把英雄们的人性光辉比作一轮红日，属于比喻修辞手法。 第②③空：句子连用四个结构、句式完全一致的短句“……正当时”，句式整齐、节奏匀称，符合排比的特点。“正当时”这一短语连续多次重复使用，属于反复的修辞。 6. 下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（ ） ①然后，在一个时期多找些这位作家的书来读，也可以再读读和他同期作家的一些作品。 ②三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你就真真正正爱上这本书了。 ③大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅寻。 ④读书万万不能狭窄。真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，最好可以读三遍。 ⑤这样，你知道他的文了，更知道他的人了，明白当时是什么社会，是怎样促使他的风格的形成？ A. ③①⑤④② B. ④②①⑤③ C. ③④②①⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 观察选项，可知首句应为③句或④句，通读语段可知，主要论述了读书，由读书谈到了解作家，③句提到了作家有自己的写法，为一个总结句，适合放在句末； ④句提出“读书万万不能狭窄”这个中心论点，因此④句更适合做首句。 ②句中“三遍读过”正好承接④句中“最好可以读三遍”,因此②句紧承④句。 再对比①句和③句，①句中“然后”一词，承接上文，起过渡作用，③句总说作家都有自己的一套写法，承接②句略显生硬。 因此排序为：④②①⑤③； 故选B。 二、古诗文默写 7. 读古诗，学习抒情方式，完成表格。 抒情方式 诗句 情感 直接抒情 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！——光未然《黄河颂》 【甲】________ 间接抒情 借助意象 ________，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》 离愁别绪 深林人不知，________。——王维《竹里馆》 【乙】 ________ ________，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 思念家乡 借助修辞 ________，________。（夸张）——岑参《逢入京使》 思亲怀人 ________，________。（拟人）——韩愈《晚春》 似贬实褒 ________，关山度若飞。（夸张）——《木兰诗》 赞美木兰 【答案】 ①. 赞颂黄河 ②. 感时花溅泪 ③. 明月来相照 ④. 内心淡泊 ⑤. 谁家玉笛暗飞声 ⑥. 故园东望路漫漫 ⑦. 双袖龙钟泪不干 ⑧. 杨花榆荚无才思 ⑨. 惟解漫天作雪飞 ⑩. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题中的“溅、袖、榆荚、惟、戎”等字词容易写错。 第①空：诗句直接直抒胸臆，反复赞叹黄河伟大坚强，作者直白抒发赞美黄河、热爱祖国，歌颂中华民族顽强不屈的民族精神，可填“赞美黄河”或“赞颂黄河”。 第④空：诗句借深林、明月清幽的景物意象，描绘独坐竹林、唯有明月相伴的画面，烘托诗人隐居生活安然自在，抒发隐居山林的闲适淡泊、悠然自得的恬淡心境，可填“闲适淡泊”或“内心淡泊”。 三、综合性学习 8. 我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：__________________ （2）【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？ 我会对园长阿姨说：______________________ （3）【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。 活动一：______________________________ 活动二：评析广告词 活动三：______________________________ （4）【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 【答案】（1）百姓欢歌幸福年 （2）示例：园长阿姨，您好！贵园门口那句“拖起明天的太阳”说得真好，充满了对孩子们美好未来的期许。不过，不知道是不是印刷或者制作上的一个小疏忽，我认为“托起”似乎比“拖起”更恰当些。“托起明天的太阳”更能体现幼儿园承载和培育孩子们，帮助他们茁壮成长的美好愿景。我相信这样的细微调整会让宣传语更加完美，不知您意下如何？ （3） ①. 示例：活动一：搜集广告词或收集广告词 ②. 活动三：撰写广告词或张贴广告词。 （4）首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻的”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“农家”是名词，可用“百姓”相对；“喜庆”是动词，可用“欢歌”相对；“丰收乐”是三字偏正结构，可用“幸福年”相对。故下联是：百姓欢歌幸福年。 【小问2详解】 本题考查口语交际和形近字辨析能力。招牌中的错别字是“拖”，正确的写法是“托”。提建议时首先要有称呼“园长阿姨，您好”，注意语气委婉，理由可以先指出文字的错误，然后可从宣传语的意义方面进行劝说，让园长乐于接受。最后写上“我说的有道理吗？”“您看这样合适吗？”之类的商量语气的句子。 示例：园长阿姨您好！幼儿园门口的标语特别有朝气，不过我发现“拖起明天的太阳”里的“拖”字可能打错了。如果用“托举”的“托”，既符合双手呵护孩子的画面感，又和太阳的意象更贴切呢。您看是否需要和制作方沟通调整一下呀？ 【小问3详解】 本题考查活动设计。注意活动二示例“评析广告词”格式：动词+广告词。 示例：活动一：观察广告词；活动三：创作广告词。 【小问4详解】 本题考查语言表达。 小思同学，这则公益广告确实蕴含着诸多精妙之处呢！首先，它巧妙引用了徐志摩先生《再别康桥》中的经典诗句——“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。这一引用，犹如给广告注入了一股高雅的文化清泉，极大地提升了图书馆的文化品位，让整个空间都弥漫着诗意的气息。从意境营造的角度来看，诗句所勾勒出的轻柔、静谧之境，与图书馆内安静、专注的阅读氛围完美融合，相得益彰。它仿佛是一位温柔的使者，轻声提醒着每一位读者，在进出图书馆时，脚步要轻缓，动作要轻柔，切莫惊扰了这片知识的净土，打扰到其他沉浸在书海中的读者。这则公益广告的形式也别具一格，相较于那些直白、生硬的说教式提示，引用经典诗句的方式更具创意与艺术感，能够迅速吸引读者的目光，给人留下难以磨灭的深刻印象。 四、古诗文言文阅读（17分） 请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《资治通鉴》） 【丙】 吾室之内，或栖于椟①或陈于前或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 9. 请你帮助小文解释下列句子中的加点词。 及鲁肃过寻阳__________ 但当涉猎__________ 乃亦大笑曰__________ 未尝不与书俱__________ 10. 小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游①________形象。 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：②__________________ 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还知道他读书是为了③_______________。 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④__________________。”（用现代汉语翻译原句） 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 11. 请用“/”为丙文中画横线句子断句，断两处。 或 栖 于 椟 或 陈 于 前 或 枕 于 床 12. 乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。恰逢学校悦读节来临之际，你想告诉同学们读书获得的益处，请分别从吕蒙和陆游的角度各谈一点。 【答案】9. ①. 等到 ②. 只 ③. 于是，就 ④. 曾经 10. ①. 勤奋读书/嗜书如命/孜孜不倦/秉烛而学 ②. 诗人伴着一盏青灯读书，眼神已经大不如从前，却还是阅读完了两万个蝇头小字。 ③. 百姓（人民或者国家） ④. 这不是我所说的书巢吗？ 11. 或栖于椟/或陈于前/或枕于床 12. 吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地“当涂掌事”。陆游读书的益处在于怡情，享受读书之乐，是精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了三则与读书相关的古诗文，通过不同角度展现了古人对读书的热爱与追求。陆游的《读书》诗体现了他心系百姓的读书志向；《孙权劝学》以对话形式展现了读书对个人成长的深远影响；《筑书巢》则以幽默笔触描绘了陆游沉浸书海的痴迷状态。三则材料相互呼应，从家国情怀、个人成长到生活情趣，多维度呈现了读书的价值，语言风格或庄重或诙谐，展现了古人读书的丰富内涵。 【9题详解】 本题考查虚词含义。 ①“及鲁肃过寻阳”意思是：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。 ②“但当涉猎”意思是：只是让你粗略地阅读。但：只。 ③“乃亦大笑曰”意思是：于是也大笑说。乃：于是，就。 ④“未尝不与书俱”意思是：没有不曾和书在一起的。尝：曾经。 【10题详解】 本题考查理解内容、分析人物、翻译语句。 ①考查人物形象。《读书》一诗中“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，“灯前”点明了读书的场景，“目力虽非昔”表明陆游年纪大了，视力不如从前，“犹课蝇头二万言”意思是仍然阅读两万字的蝇头小字，所以刻画出陆游年老时仍坚持苦学的形象。 ②考查描绘画面。诗句“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”意思是：在灯光之下，（我的）视力虽然比不上从前了，（但）仍然阅读完了两万个蝇头小字。想象的画面可以是：在昏暗的灯光之下，陆游坐在桌前，他微微眯着眼睛，眼神已不再像年轻时那样明亮锐利，但是他依然专注地盯着书本上那细小如蝇头般的字迹，认真地阅读着，不知不觉间，已经读完了两万字的内容。 ③考查诗句内容理解。从【甲】诗“归志宁无五亩园，读书本意在元元”，“归志”意思是归乡隐居的志向，“宁无”是难道没有的意思，“元元”指人民、百姓。这句诗的意思是归乡隐居的志向难道没有吗？读书的本意原是为了人民。所以“归志”的深意是把读书看作是为百姓而读。 ④考查句子翻译。陆游自己笑自己的原句是：“此非吾所谓巢者邪？”，题目要求 用现代汉语翻译原句。重点词语： 此，指示代词，这；非，表否定，不是；所谓，所说的；巢，鸟窝，这里指陆游自比的书巢；邪，同“耶”，吗。 【11题详解】 本题考查断句。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。“或栖于椟或陈于前或枕于床”的意思是有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头。该句是三个并列的“或……”结构，分别描述书放置的不同位置（在柜子里、在面前、在床头），因此在每个“或”字前断开。故断句为：或栖于椟/或陈于前/或枕于床。 【12题详解】 考查本题考查理解内容。 对于吕蒙，从乙文“卿今当涂掌事，不可不学！”“但当涉猎，见往事耳”以及“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可以看出，吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，从而更好地处理“当涂掌事”的事务。对于陆游，从丙文“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可以看出，陆游生活处处有书相伴，他读书的益处在于怡情，享受读书之乐，读书是他的精神寄托、情感慰藉，他的疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中得到消解。 【点睛】参考译文： 【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【丙】我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不曾和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是带领客人进屋观看，客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。” 四、现代文阅读（共25分） （一）非连续性文本阅读 非连续性文本阅读，完成下面小题。 【文本一】 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至3个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【文本二】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 【文本三】 钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ 到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ 钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 13. 下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B. 文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。 C. 文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 D. 文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。 14. 文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？ 15. 结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人哪些共同之处？你读完有什么感悟？ 【答案】13. B 14. “按捺不住”形象地写出了钱学森夫妇在知晓新中国诞生后的欣喜与激动之情，表现了他们对祖国的热爱和渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情。“立即”写出了邓稼先在时间上非常抓紧，在思想上毫不犹豫，表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质。 15. ①共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。 ②扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。 【解析】 【13题详解】 B.【文本二】的最后一段中“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”，强调邓稼先为我国作出的卓越贡献；“张爱萍将军称他是‘“两弹”元勋’，他是当之无愧的”，通过名人的评价，表现对邓稼先的赞美；与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系紧密，不能删去； 故选B。 【14题详解】 本题考查语句中寄寓的情感态度。 “按捺不住”指心里急切，克制不住。联系【文本一】第一段“当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后”“商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力”可知，“按捺不住”生动形象地写出了钱学森夫妇在知晓新中国诞生后的欣喜与激动，展现了他们的爱国热情（拳拳爱国心），渴望早日归国为国家发展作出贡献的急切心情。 “立即”指立刻，马上。联系【文本二】第一段“1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论”可知，在邓稼先学有所成后，抓紧时间，毫不犹豫（马上）归国，开始科研工作，表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质。 【15题详解】 本题考查人物形象。 根据【A】句，联系后文“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至3个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国”可知，钱学森夫妇在知晓新中国诞生后急切的想归国，不惧美国带来的阻碍，渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情；表现了钱学森对国家的热爱，为祖国无私无畏、甘于奉献的精神品质； 根据【B】句可知，在邓稼先学有所成后，抓紧时间，毫不犹豫（马上）归国，开始科研工作，带领大学生研究原子弹制造的理论；表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质，服务国家，甘于奉献； 根据【C】句可知，钟南山警告大家不要去疫区，自己却义无反顾（奋不顾身）的去疫区指导工作，体现了钟南山热爱祖国，无私无畏，甘于奉献的精神； 据此概括他们共同的精神品质即可。 感悟：我们应该热爱祖国，努力学习科学文化知识，为将来服务社会、服务国家做贡献做准备，要敢担当，勇担当。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外卖员的睡姿 徐玉向 ①我从未想过，有一天会被几个不寻常的睡姿打动。 ②我如往常一样穿梭在城市的街巷，周围是行色匆匆的路人、川流不息的车辆，城市的喧嚣如同一张密不透风的网。就在我不经意的转头间，一个身影闯入了我的视线。那是一个外卖员，他以一种奇特的姿势睡着。而这个瞬间，即将为我展开一幅关于生活真相的画卷，一个藏在繁华背后的故事。 ③阳光透过斑驳的树叶，星星点点地洒在街边公园的长椅上。一个外卖员斜倚在那里，他的头盔还未摘下，压在额边，帽檐下的脸庞带着深深的倦意。他的双腿微微蜷缩，像是在睡梦中仍保持着骑车时的紧张姿态，仿佛随时准备再次出发。身旁的外卖箱静静地靠在长椅旁，那是他的伙伴，装着无数的期待与忙碌。他的呼吸，像是在为这疲惫的生活打着节拍。或许在梦里，他正奔跑在故乡的田野，风拂过麦浪的声音，如同顾客接过外卖时的那一声“谢谢”，短暂却能慰藉他思乡的心。 ④商场的角落，瓷砖地面有些凉意，但那个外卖员却毫不在意。他以臂为枕，横卧在那里，身上的制服沾染了些许灰尘。他的手机放在一旁，屏幕上还闪烁着未完成订单的信息，但此时，他已无暇顾及。他就像一座孤岛，在这繁华的商场边缘。他睡得那么沉，周围嘈杂的人声、脚步声，都成了他的催眠曲。他的眉头时而微微皱起，是在梦中也遇到了送餐迟到的焦急，还是被这坚硬的地面硌疼了身体？他的嘴唇有些干裂，那是长时间未喝水的表现。在这短暂的睡眠中，他像是在积蓄力量，等待再次被订单唤醒，然后如离弦之箭般冲向城市的各个角落。 ⑤当夕阳的余晖给城市镶上一层金边，街边的电动车上，一个外卖员的睡姿更是令人揪心。他把车停在路边，身体前倾，趴在车把上，头靠在仪表盘上，就像一个忠诚的卫士，即使在睡梦中也守护着自己的交通工具。他的头发被汗水浸湿，有几缕贴在额头上。他的手指因长时间紧握车把而有些泛白，那粗糙的手背上青筋凸起。车后座的外卖箱上，或许还残留着饭菜的香气。他的睡姿是那么局促，他的睡姿是那么自然。 ⑥夜幕像一块巨大的黑色绸缎，轻轻覆盖着小区。保安亭边昏黄的灯光如摇曳的烛火，勉强驱散着周围的黑暗。灯光下，一个外卖员裹着一件旧外套，像被世界遗忘的孩子。他坐在台阶上睡着了，周围是静谧的夜，只有偶尔传来的虫鸣声，仿佛在为他唱着一首不知名的摇篮曲。他的头低垂着，像是在向大地诉说着什么。他的手还紧紧地抓着车钥匙，仿佛害怕一松手，就会失去这赖以生存的工具。他的梦里或许有故乡的小路，有母亲做的饭菜，那是支撑他继续前行的动力。 ⑦我静静地站在那里，看着他。晚风吹过，他身上那件破旧的外套微微抖动，像是在寒夜中瑟瑟发抖的孤叶。我转身离开，脚步很轻，生怕惊扰了他这来之不易的片刻安宁，而他的睡姿却像烙印一样刻在我的脑海。此时，城市的夜依旧繁华，但我知道，在某个角落，有这样一群人，他们用这样的睡姿编织着生活的梦。我们都是这梦中人，只是各自的剧本不同罢了。 （选自《人民日报》2025年4月7日） 16. 文章描写了外卖员在不同场景中的睡姿，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 街边公园的长椅上→________→________→________ 17. 文章第一段有什么作用？ 18. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者入微观察细腻用笔，透过外卖员的睡姿，向读者展现了一幅关于生活真相的画卷。 B. 文中只刻画了外卖员的梦中场景，动静结合，这是对忙碌的现实生活的一种折射。 C. 文章以第一人称叙述故事，真实地塑造了芸芸众生中外卖员这一群像，具有典型性。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 19. 从遣词造句或描写方法的角度，为下面的文字做批注。 原文 批注 一个外卖员斜倚在那里，他的头盔还未摘下，压在额边，帽檐下的脸庞带着深深的倦意。他的双腿微微蜷缩，像是在睡梦中仍保持着骑车时的紧张姿态，仿佛随时准备再次出发。身旁的外卖箱静静地靠在长椅旁，那是他的伙伴，装着无数的期待与忙碌。 ________ 20. 文章结尾说“有这样一群人，他们用这样的睡姿编织着生活的梦”，请结合全文及链接材料，谈谈你的看法，并阐述理由。 【链接材料】 小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。 ——《南方周末》 【答案】16. ①. 商场瓷砖地面 ②. 街边的电动车上 ③. 保安亭边灯光下 17. 结构上：照应标题，奠定全文感情基调，吸引读者阅读兴趣。 内容上：为下文描写外卖员的各种睡姿做铺垫，为外卖员的辛劳所感动，表达了作者对外卖员的敬佩之情。 18. B 19. 示例一：运用“倚、摘、压”等动词，生动形象地写出了外卖员的睡姿，表现了外卖员工作的艰辛、疲惫。 示例二：动作描写、神态描写、外貌描写，生动形象地写出了外卖员的睡姿，表现了外卖员工作的艰辛、疲惫。 20. 外卖员梦中有着奔波、思乡、焦虑、力量、温馨等生活场景，他们是城市中平凡的“追梦人”，每日为柴米油盐奔波：虽然辛苦，但他们也在积蓄力量，为实现内心最初的梦想而奋斗。外卖员是我们生活中的“小人物”，他们用疲惫的身躯努力生活着，默默为城市、时代贡献力量，时代需要这样的“小人物”；表现了作者对那些辛苦付出的“小人物”们的赞美、敬佩之情。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出城市外卖员的生存图景。作者通过四个典型场景中的睡姿描写，展现了劳动者在繁华都市中的疲惫与坚韧。文本运用白描手法，将头盔、外卖箱、车钥匙等细节转化为情感符号，在静态画面中暗含动态生活。文章以小见大，用睡姿这个独特切口，完成了对城市边缘群体的温情观照，体现了人文关怀。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“商场的角落，瓷砖地面有些凉意，但那个外卖员却毫不在意。他以臂为枕，横卧在那里，身上的制服沾染了些许灰尘”可知，该段明确描写了外卖员在“商场瓷砖地面”上的睡姿，与前文“街边公园的长椅上”的场景衔接，构成新的睡姿场景。由此可知，第一空应填“商场瓷砖地面”。 结合第⑤段“当夕阳的余晖给城市镶上一层金边，街边的电动车上，一个外卖员的睡姿更是令人揪心。他把车停在路边，身体前倾，趴在车把上，头靠在仪表盘上”可知，该段聚焦“街边的电动车上”这一场景，详细刻画了外卖员趴在车把上的睡姿，是继“商场瓷砖地面”后的又一核心场景。由此可知，第二空应填“街边的电动车上”。 结合第⑥段“夜幕像一块巨大的黑色绸缎，轻轻覆盖着小区。保安亭边昏黄的灯光如摇曳的烛火，勉强驱散着周围的黑暗。灯光下，一个外卖员裹着一件旧外套，像被世界遗忘的孩子。他坐在台阶上睡着了”可知，该段描写的场景是“保安亭边灯光下”，记录了外卖员在此处坐着入睡的状态，是全文最后一个睡姿场景。由此可知，第三空应填“保安亭边灯光下”。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结构方面，结合第①段“我从未想过，有一天会被几个不寻常的睡姿打动”可知，句中“不寻常的睡姿”直接呼应文章标题“外卖员的睡姿”，明确文章核心描写对象；“被……打动”的表述奠定了全文对劳动者共情、敬佩的感情基调；同时“从未想过”“不寻常”设置悬念，能引发读者好奇，吸引阅读兴趣。由此可知，该段在结构上具有照应标题、奠定基调、吸引读者的作用。 内容方面，结合第①段“被几个不寻常的睡姿打动”可知，此句开门见山，点明作者对外卖员睡姿的情感态度。结合③段“阳光透过斑驳的树叶，星星点点地洒在街边公园的长椅上。一个外卖员斜倚在那里，他的头盔还未摘下，压在额边，帽檐下的脸庞带着深深的倦意”、④段“商场的角落，瓷砖地面有些凉意，但那个外卖员却毫不在意。他以臂为枕，横卧在那里，身上的制服沾染了些许灰尘”、⑤段“当夕阳的余晖给城市镶上一层金边，街边的电动车上，一个外卖员的睡姿更是令人揪心”、⑥段“保安亭边昏黄的灯光如摇曳的烛火，勉强驱散着周围的黑暗。灯光下，一个外卖员裹着一件旧外套，像被世界遗忘的孩子。他坐在台阶上睡着了”可知，开篇为下文第③至⑥段具体描写街边公园、商场角落、电动车上、保安亭边外卖员的不同睡姿做了铺垫；同时“打动”一词直接体现作者因外卖员的辛劳而产生的触动，暗含对外卖员的敬佩之情。由此可知，该段在内容上起到铺垫下文、表达情感的作用。 【18题详解】 本题考查内容及写作手法辨析。 B.结合第③段“或许在梦里，他正奔跑在故乡的田野”、第④段“是在梦中也遇到了送餐迟到的焦急”等内容可知，文中确实刻画了外卖员的梦中场景，但同时也有大量现实场景描写，如第③段“阳光透过斑驳的树叶…… 身旁的外卖箱静静地靠在长椅旁”、第⑤段“他把车停在路边，身体前倾，趴在车把上”等，并非“只刻画了梦中场景”；且文中以静态的睡姿描写为主，未体现“动静结合”； 故选B。 【19题详解】 本题考查句子理解赏析。 示例一：结合第③段“一个外卖员斜倚在那里，他的头盔还未摘下，压在额边”可知，句中“倚”字准确描绘出外卖员斜靠长椅的姿势，“摘”（“未摘下”）体现其未及卸下装备便匆匆入睡的状态，“压”字则写出头盔仍贴合头部的细节，这些动词精准捕捉到外卖员的睡姿特点。这句话通过“倚、摘、压”等动词，能生动展现外卖员来不及彻底放松就陷入沉睡的模样，侧面凸显其工作的艰辛与身体的疲惫。 示例二：结合第③段“一个外卖员斜倚在那里”“双腿微微蜷缩”可知，这是对人物姿势的动作描写；“帽檐下的脸庞带着深深的倦意”是对人物神情的神态描写；“头盔还未摘下”是对人物装备状态的外貌细节描写。这句话通过动作、神态、外貌描写的结合，能全方位呈现外卖员的睡姿，让读者直观感受到他因高强度工作产生的疲惫，突出工作的艰辛。 【20题详解】 本题考查意见看法。 结合第③段“他的双腿微微蜷缩，像是在睡梦中仍保持着骑车时的紧张姿态，仿佛随时准备再次出发”“或许在梦里，他正奔跑在故乡的田野，风拂过麦浪的声音，如同顾客接过外卖时的那一声‘谢谢’”分析，外卖员的睡姿中藏着对生活的“梦”：即使在短暂休息时，身体仍保持着随时投入工作的状态，梦中既有对故乡的思念，也有对顾客认可的期待。这种“梦”是他们在奔波中对温暖与价值的向往，支撑着他们在疲惫中继续前行。 结合第④段“他的手机放在一旁，屏幕上还闪烁着未完成订单的信息，但此时，他已无暇顾及”“在这短暂的睡眠中，他像是在积蓄力量，等待再次被订单唤醒”分析，未完成的订单与沉睡的状态形成对比，凸显出外卖员的“梦”不仅是个人的生存需求，更与城市的运转紧密相连。他们的“积蓄力量”，是为了继续承担生活的责任，也是在以微小的行动参与城市的日常，成为时代运转中不可或缺的一环。 结合第⑥段“他的手还紧紧地抓着车钥匙，仿佛害怕一松手，就会失去这赖以生存的工具”“他的梦里或许有故乡的小路，有母亲做的饭菜，那是支撑他继续前行的动力”分析，紧握车钥匙的细节，体现出外卖员对“赖以生存的工具”的珍视，而梦中的故乡与亲情，则是他们“生活的梦”的精神内核。这份对生活的坚守，正是链接材料中“小人物的参与和行动”的体现——他们以自身的努力，构成了大时代洪流中坚实的一部分。 结合链接材料“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流”分析，外卖员的“睡姿”是他们疲惫的写照，而“编织生活的梦”则展现了他们主动面对生活的态度。他们或许平凡，却以日复一日的奔波，为城市输送便利、为家庭创造希望，这些个体的努力汇聚起来，便成为推动时代进步的力量。作者通过这句话，既表达了对他们艰辛生活的理解，更赞美了他们在平凡中坚守梦想、为时代贡献力量的精神。 示例：“有这样一群人，他们用这样的睡姿编织着生活的梦”，外卖员们以疲惫的睡姿，短暂停歇又奔赴送餐路，这是为生活拼搏的注脚。他们是大时代小人物，穿梭街巷送餐，构成城市运转一环。无数这样的小人物，以行动汇聚时代洪流，他们的“梦”，连接个人生计与城市脉动，诠释平凡坚守支撑时代的重量，彰显小人物在艰辛中逐梦的坚韧，以及平凡身影融入大时代的价值。 五、整本书阅读 21. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一英雄形象，他的精神鼓舞了一代又一代的青年，小语所在的小组计划在班上展示读书卡，请你将有关内容补充完整。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 选段 笔记 ㅤㅤ“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这段文字被千千万万青年人引为座右铭，出自奥斯特洛夫斯基写的①_________ （体裁）《钢铁是怎样炼成的》。 ㅤㅤ“现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。……需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。” ②________ （人名）当时藏匿于保尔家中，并带领保尔走上革命道路。 保尔挣扎着爬起，第五次走向风雪中的路基。皮短大衣和毡靴挡不住严寒，咳出的血沫在雪地上绽开。当他栽倒在积雪中时，滚烫的脸贴着冰冷的雪，竟感觉到一丝舒适。 语段中保尔的工作是③_________ 。 ㅤㅤ“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 此段文字是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了保尔④_________ 的性格。 【答案】 ①. 小说或长篇小说 ②. 朱赫来 ③. 修筑铁路 ④. 永不言败、敢于抗争、顽强 【解析】 【详解】（1）本题考查名著常识。 该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，是保尔·柯察金在病榻上反思自己的一生时所说的话。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的情况下，花费三年时间创作的一部优秀长篇小说。它讲述了主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。故第①空填：小说或长篇小说。 （2）本题考查名著常识。 该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，结合选段中“我愿意引你走上正路”“需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼”可知，选段中的“我”是朱赫来。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来的身份。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情，是保尔走上革命道路的最初领导人。故第②空填：朱赫来。 （3）本题考查内容分析。 结合语段“第五次走向风雪中的路基”“皮短大衣和毡靴挡不住严寒”可知，该情节出自《钢铁是怎样炼成的》中“筑路”章节。当时保尔所在的公社为解决城市冬季取暖问题，组织工人在严寒、饥饿、物资匮乏的条件下抢修铁路，保尔不顾自身伤病，多次投身筑路工作，语段中“走向风雪中的路基”“栽倒在积雪中”等细节，直接对应“修建铁路”这一核心工作，因此③处应填“修建铁路（或‘筑路’）”。 （4）本题考查人物形象。 结合语段“我可不会这么容易就进棺材的”“哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛”“说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”可知，保尔即便面临严重伤病，甚至被断言丧失劳动能力，依然用调侃的语气反驳权威预言，坚信自己能继续活下去、继续劳动。这些话语体现出他面对困境时不绝望、不妥协，以乐观心态对抗伤病，以顽强意志拒绝向命运低头的性格，因此④处应填“乐观顽强、不屈服于命运（或‘坚韧不拔、积极抗争’）”。 六、作文写作(60分) 22. 春季研学收获多，小文在笔记本上写道：大自然，赠予我的，是满天的霞光，是田间的花香，是星辰和夕阳，是春风的清爽。亲人、老师和家人，赠予我的，是悉心的陪伴和无微不至的关怀。书籍赠予我的，是浩瀚的知识海洋，是无尽的精神营养。 请以《__________赠予我的》为题，写一篇记叙文，讲述你的故事，抒发你的情感。 要求：不少于550字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 微笑赠予我的 微笑，宛如冬日里的暖阳，能驱散寒冷；微笑，好似黑暗中的明灯，可照亮前路。在我的记忆深处，那个陌生人的微笑，赠予我无尽的力量与温暖。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。天色渐暗，路上的行人寥寥无几。我低着头，脚步匆匆，心里满是考试失利的沮丧与失落。这次考试，我原本信心满满，却没想到成绩一落千丈，那些刺眼的分数像针一样刺痛着我的心。 突然，我不小心被一块石头绊倒，整个人向前扑去，膝盖和手掌重重地磕在地上。疼痛瞬间袭来，我忍不住倒吸一口凉气。我挣扎着想要站起来，却发现脚踝也扭伤了，每动一下都钻心地疼。我无助地坐在地上，泪水在眼眶里打转。 就在这时，一个温暖的声音在我耳边响起：“小朋友，你没事吧？”我抬起头，看到一位阿姨正微笑着看着我。她的笑容如同春日里的花朵，灿烂而亲切，让我原本慌乱的心瞬间安定下来。阿姨轻轻地扶起我，关切地问我疼不疼，还帮我拍了拍身上的灰尘。在她的搀扶下，我一瘸一拐地走到路边的长椅上坐下。 阿姨一直陪在我身边，和我聊天，安慰我不要因为一次考试失利就灰心丧气。她告诉我，人生中会遇到很多挫折，但只要我们勇敢面对，就一定能克服困难。她那温柔的话语和真诚的微笑，像一股暖流，流淌在我的心间，让我渐渐忘记了身上的疼痛和心中的烦恼。 过了一会儿，阿姨的家人打来电话催她回家。她站起身来，微笑着对我说：“小朋友，以后走路要小心哦，要相信自己，加油！”说完，她便转身离开了。望着她远去的背影，我的心中充满了感激。 那个陌生阿姨的微笑，虽然只是短暂的一瞬间，却赠予我重新站起来的勇气和面对挫折的信心。在以后的日子里，每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那个温暖的微笑，它激励着我勇往直前，永不退缩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“__________赠予我的”为半命题作文，需先补全题目。补题时可从以下角度思考：一是具体事物，如“书籍”“微笑”“那片绿叶”等；二是抽象概念，如“勇气”“坚持”“挫折”等；三是人物或情感，如“母亲赠予我的”“友谊赠予我的”等。补题的核心在于明确“赠予”的主体与客体，以及“赠予”带来的具体影响（如力量、温暖、成长、感悟等）。立意突出“赠予”的深层含义，不仅是物质上的给予，更是精神上的成长或感悟。以例文“微笑赠予我的”为例，“微笑”是具体可感的事物，易于通过细节描写展现其“赠予”的过程，立意聚焦于陌生人的微笑如何给予“我”面对挫折的勇气与温暖，情感真挚且贴近生活。 其次，选材构思。选材更遵循“真实可感，小中见大等”的原则。应选取自身经历或观察到的具体事件，避免空泛。可选具体的事物，寄托一片深情，如外婆坐了一辈子的藤椅，吱呀声中赠予你岁月的安稳与亲情的守候；父亲的工具箱，赠予你“自己动手”的底气与解决问题的智慧。还可以选抽象的事物，塑造人物的品格，如竞赛失利赠予你的不是沮丧，而是看清方向、重新出发的勇气；独处时光赠予你与自己对话的机会，发现内心深处的力量。也可选大自然的景物，启迪人物心灵，如故乡奔腾不息的河流，赠予你“向前是唯一方向”的生命哲学；悬崖上的松，在石缝中求生存，赠予你“逆境中更要扎根”的坚韧。例文选取“考试失利后摔倒，陌生阿姨用微笑与话语鼓励”的事例，贴近学生生活，具有普遍共鸣性。构思上，可采用“引出主题—叙述事件—升华感悟”的结构。开头通过比喻（“微笑，宛如冬日里的暖阳”“黑暗中的明灯”）引出“微笑”的意义；中间详细叙述事件的起因（考试失利的沮丧）、经过（摔倒受伤的无助、阿姨的微笑与安慰）、结果（内心受到触动）；结尾总结“微笑赠予我勇气与信心”，点明主旨。情感表达需通过细节描写实现。例文中，“阿姨轻轻地扶起我，关切地问我疼不疼，还帮我拍了拍身上的灰尘”“温柔的话语和真诚的微笑，像一股暖流，流淌在我的心间”等细节，将陌人的善意与“我”的情感变化具体化，避免直白抒情，使情感自然流露。同时，通过“考试失利的沮丧”“膝盖磕地的疼痛”“泪水在眼眶里打转”等描写，与“微笑带来的温暖”形成对比，突出“赠予”的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沭阳致远中学2026年度七下语文 期中综合测试 一、积累运用 小绥有感于新时代的机遇和挑战，撰写了下面文稿，请你参与，合作完成问题。 在新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户xiǎo的邓稼先、力挽狂澜的钟南山、妇rú皆知的杨利伟等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；________________，________________。淳朴谦逊的广大农民，低眉顺眼的医护人员，沥尽心血的教育工作者……他们都是当之无愧的无名英雄，他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言。想起这些，我们不禁热泪盈眶。【甲】他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。 【乙】新时代的青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、笃行不怠，【丙】让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！ 1. 你在校对小绥同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 家喻户xiǎo （ ） 妇rú皆知（ ） 淳朴（ ） 谦逊（ ） 2. 小龙同学总觉得文中画横线的词语有一个使用不恰当，请你帮他找出错误的一项（ ） A. 力挽狂澜 B. 低眉顺眼 C. 沥尽心血 D. 当之无愧 3. 小兰同学为了让稿件情感更加丰富，要在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句，请你帮她写一句。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. “更应厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。 B. “他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。 C. 文中【丙】处的句子属于间接抒情。 D. “在新时代闪耀的星空中”一句中，“在”是介词。 5. 文中【甲】处的句子运用了________修辞手法，【乙】处的句子运用了________和________修辞手法。 6. 下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（ ） ①然后，在一个时期多找些这位作家的书来读，也可以再读读和他同期作家的一些作品。 ②三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你就真真正正爱上这本书了。 ③大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅寻。 ④读书万万不能狭窄。真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，最好可以读三遍。 ⑤这样，你知道他的文了，更知道他的人了，明白当时是什么社会，是怎样促使他的风格的形成？ A. ③①⑤④② B. ④②①⑤③ C. ③④②①⑤ D. ④②③①⑤ 二、古诗文默写 7. 读古诗，学习抒情方式，完成表格。 抒情方式 诗句 情感 直接抒情 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！——光未然《黄河颂》 【甲】________ 间接抒情 借助意象 ________，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》 离愁别绪 深林人不知，________。——王维《竹里馆》 【乙】 ________ ________，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 思念家乡 借助修辞 ________，________。（夸张）——岑参《逢入京使》 思亲怀人 ________，________。（拟人）——韩愈《晚春》 似贬实褒 ________，关山度若飞。（夸张）——《木兰诗》 赞美木兰 三、综合性学习 8. 我校举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【补对联】走进美丽乡村，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：__________________ （2）【规范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？ 我会对园长阿姨说：______________________ （3）【活动设计】你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。 活动一：______________________________ 活动二：评析广告词 活动三：______________________________ （4）【活动实施】组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 四、古诗文言文阅读（17分） 请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 读书 陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《资治通鉴》） 【丙】 吾室之内，或栖于椟①或陈于前或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 9. 请你帮助小文解释下列句子中的加点词。 及鲁肃过寻阳__________ 但当涉猎__________ 乃亦大笑曰__________ 未尝不与书俱__________ 10. 小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗中三、四句刻画出陆游①________形象。 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：②__________________ 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还知道他读书是为了③_______________。 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“④__________________。”（用现代汉语翻译原句） 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 11. 请用“/”为丙文中画横线句子断句，断两处。 或 栖 于 椟 或 陈 于 前 或 枕 于 床 12. 乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。恰逢学校悦读节来临之际，你想告诉同学们读书获得的益处，请分别从吕蒙和陆游的角度各谈一点。 四、现代文阅读（共25分） （一）非连续性文本阅读 非连续性文本阅读，完成下面小题。 【文本一】 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至3个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【文本二】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 【文本三】 钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ 到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ 钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 13. 下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B. 文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。 C. 文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 D. 文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。 14. 文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？ 15. 结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人哪些共同之处？你读完有什么感悟？ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外卖员的睡姿 徐玉向 ①我从未想过，有一天会被几个不寻常的睡姿打动。 ②我如往常一样穿梭在城市的街巷，周围是行色匆匆的路人、川流不息的车辆，城市的喧嚣如同一张密不透风的网。就在我不经意的转头间，一个身影闯入了我的视线。那是一个外卖员，他以一种奇特的姿势睡着。而这个瞬间，即将为我展开一幅关于生活真相的画卷，一个藏在繁华背后的故事。 ③阳光透过斑驳的树叶，星星点点地洒在街边公园的长椅上。一个外卖员斜倚在那里，他的头盔还未摘下，压在额边，帽檐下的脸庞带着深深的倦意。他的双腿微微蜷缩，像是在睡梦中仍保持着骑车时的紧张姿态，仿佛随时准备再次出发。身旁的外卖箱静静地靠在长椅旁，那是他的伙伴，装着无数的期待与忙碌。他的呼吸，像是在为这疲惫的生活打着节拍。或许在梦里，他正奔跑在故乡的田野，风拂过麦浪的声音，如同顾客接过外卖时的那一声“谢谢”，短暂却能慰藉他思乡的心。 ④商场的角落，瓷砖地面有些凉意，但那个外卖员却毫不在意。他以臂为枕，横卧在那里，身上的制服沾染了些许灰尘。他的手机放在一旁，屏幕上还闪烁着未完成订单的信息，但此时，他已无暇顾及。他就像一座孤岛，在这繁华的商场边缘。他睡得那么沉，周围嘈杂的人声、脚步声，都成了他的催眠曲。他的眉头时而微微皱起，是在梦中也遇到了送餐迟到的焦急，还是被这坚硬的地面硌疼了身体？他的嘴唇有些干裂，那是长时间未喝水的表现。在这短暂的睡眠中，他像是在积蓄力量，等待再次被订单唤醒，然后如离弦之箭般冲向城市的各个角落。 ⑤当夕阳的余晖给城市镶上一层金边，街边的电动车上，一个外卖员的睡姿更是令人揪心。他把车停在路边，身体前倾，趴在车把上，头靠在仪表盘上，就像一个忠诚的卫士，即使在睡梦中也守护着自己的交通工具。他的头发被汗水浸湿，有几缕贴在额头上。他的手指因长时间紧握车把而有些泛白，那粗糙的手背上青筋凸起。车后座的外卖箱上，或许还残留着饭菜的香气。他的睡姿是那么局促，他的睡姿是那么自然。 ⑥夜幕像一块巨大的黑色绸缎，轻轻覆盖着小区。保安亭边昏黄的灯光如摇曳的烛火，勉强驱散着周围的黑暗。灯光下，一个外卖员裹着一件旧外套，像被世界遗忘的孩子。他坐在台阶上睡着了，周围是静谧的夜，只有偶尔传来的虫鸣声，仿佛在为他唱着一首不知名的摇篮曲。他的头低垂着，像是在向大地诉说着什么。他的手还紧紧地抓着车钥匙，仿佛害怕一松手，就会失去这赖以生存的工具。他的梦里或许有故乡的小路，有母亲做的饭菜，那是支撑他继续前行的动力。 ⑦我静静地站在那里，看着他。晚风吹过，他身上那件破旧的外套微微抖动，像是在寒夜中瑟瑟发抖的孤叶。我转身离开，脚步很轻，生怕惊扰了他这来之不易的片刻安宁，而他的睡姿却像烙印一样刻在我的脑海。此时，城市的夜依旧繁华，但我知道，在某个角落，有这样一群人，他们用这样的睡姿编织着生活的梦。我们都是这梦中人，只是各自的剧本不同罢了。 （选自《人民日报》2025年4月7日） 16. 文章描写了外卖员在不同场景中的睡姿，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 街边公园的长椅上→________→________→________ 17. 文章第一段有什么作用？ 18. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者入微观察细腻用笔，透过外卖员的睡姿，向读者展现了一幅关于生活真相的画卷。 B. 文中只刻画了外卖员的梦中场景，动静结合，这是对忙碌的现实生活的一种折射。 C. 文章以第一人称叙述故事，真实地塑造了芸芸众生中外卖员这一群像，具有典型性。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 19. 从遣词造句或描写方法的角度，为下面的文字做批注。 原文 批注 一个外卖员斜倚在那里，他的头盔还未摘下，压在额边，帽檐下的脸庞带着深深的倦意。他的双腿微微蜷缩，像是在睡梦中仍保持着骑车时的紧张姿态，仿佛随时准备再次出发。身旁的外卖箱静静地靠在长椅旁，那是他的伙伴，装着无数的期待与忙碌。 ________ 20. 文章结尾说“有这样一群人，他们用这样的睡姿编织着生活的梦”，请结合全文及链接材料，谈谈你的看法，并阐述理由。 【链接材料】 小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。 ——《南方周末》 五、整本书阅读 21. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一英雄形象，他的精神鼓舞了一代又一代的青年，小语所在的小组计划在班上展示读书卡，请你将有关内容补充完整。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 选段 笔记 ㅤㅤ“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这段文字被千千万万青年人引为座右铭，出自奥斯特洛夫斯基写的①_________ （体裁）《钢铁是怎样炼成的》。 ㅤㅤ“现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。……需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。” ②________ （人名）当时藏匿于保尔家中，并带领保尔走上革命道路。 保尔挣扎着爬起，第五次走向风雪中的路基。皮短大衣和毡靴挡不住严寒，咳出的血沫在雪地上绽开。当他栽倒在积雪中时，滚烫的脸贴着冰冷的雪，竟感觉到一丝舒适。 语段中保尔的工作是③_________ 。 ㅤㅤ“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 此段文字是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了保尔④_________ 的性格。 六、作文写作(60分) 22. 春季研学收获多，小文在笔记本上写道：大自然，赠予我的，是满天的霞光，是田间的花香，是星辰和夕阳，是春风的清爽。亲人、老师和家人，赠予我的，是悉心的陪伴和无微不至的关怀。书籍赠予我的，是浩瀚的知识海洋，是无尽的精神营养。 请以《__________赠予我的》为题，写一篇记叙文，讲述你的故事，抒发你的情感。 要求：不少于550字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $