专题01 绽放青春风采（3大考点）（广东专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 聚焦“绽放青春风采”主题，汇编广东多地二模及调研试题，以“新时代好少年”“AI校本课程”等热点情境，融合非遗榄雕、红色经典等素材，突出政治认同与健全人格培养，适配初中道德与法治二模备考。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|21题|少年有梦、珍惜青春时光、焕发青春活力|结合“爱你老己”流行语（第2题）、哪吒电影金句（第6题），考查自我认知与自信自强| |非选择题|3题|国民阅读调查分析、青春期矛盾心理、法治与未成年人保护|第12题通过阅读数据对比培养信息解读能力，第19题结合《未成年人网络保护条例》考查法治观念与责任意识|

专题01 绽放青春风采 3大高频考点概览 考点01 少年有梦 考点02 珍惜青春时光 考点03 焕发青春活力 地 城 考点01 少年有梦 1．(25-26九下·广东深圳市坪山区·调研)“中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”歌曲《中学时代》的这句歌词表明中学时代（   ） A．为我们一生奠定最重要的基础 B．见证从少年到青年的生命进阶 C．我们都会面临各种成长的挑战 D．每个人的生命主题是成为团员 2．(25-26九下·广东惠州市惠东县·调研)近期，“爱你老己”（意为“爱你自己”）成为流行的温暖话语，它倡导人们像对待老朋友一样善待自己，用适合自己的方式关怀自我，用积极的语言与自我对话，从而减少内心消耗。这一倡导对我们的启示是（     ） A．学会关怀和爱护自己，就能实现自己的人生价值 B．优先关注自我感受，不必在意他人的看法和评价 C．负面情绪损害身心健康，做到事事顺心毫无烦恼 D．学会悦纳自己，以积极的心态呵护自身心理健康 3．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)2025年“新时代好少年”广东学子陈乐瑶，深耕非遗榄雕技艺，年少便斩获多项非遗赛事大奖。面对赞誉她坦言技艺传承无止境，要脚踏实地打磨本领，不给自己的成长设限。她的事迹启示我们（   ） ①不应自我设限，目标越大越好             ②发掘自身潜能，不断完善自己 ③自觉主动学习，积极勤奋进取             ④丰富发展自己，成就完美人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．(25-26九下·广东深圳市龙华区·调研)2025年，社交媒体上被人人夸赞的这句“爱你老己”,是指用第三人称称呼自己，学会关爱自己。下图是某同学的“爱你老己”主题成长记录卡，下列内容最适合填入“我的成长感悟”的是（   ） A．坚持我行我素，重视自我感受 B．正视成长差距，学会及时行乐 C．接纳自身不足，奋力补上短板 D．事事苛求圆满，追求完美主义 5．(2026·广东大湾区·监测)某校举行体育艺术节，班主任希望大家能够积极报名参加运动项目。小张同学比较擅长的是100米短跑项目，可他认为自己1000米中长跑也能拿到冠军，于是报名参加1000米项目比赛，结果什么名次都没有拿到。小张失利的主要原因是（   ） A．没有接受他人建议 B．敢于挑战自身缺点 C．没有正确认识自己 D．没有汲取经验教训 6．(25-26九下·广东东莞市长安雅正学校等校·二模)春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》中的哪吒颠覆传统形象，喊出“若天地不容，我就扭转这乾坤”等超燃金句。该金句启示我们要（   ） A．勇于挑战，挫折越多越好 B．接纳自己，无视他人评价 C．激发潜能，学会自信自强 D．无畏无惧，增强生命韧性 7．(25-26九下·广东惠州市惠东县·调研)广东多地中小学开设AI校本课程，引导学生善用人工智能辅助预习、拓展视野；但部分学生过度依赖AI，违背求学初心。关于青少年合理使用AI工具，下列说法正确的有（     ） ①坚守学业诚信，坚持独立思考 ②智能替代学习，无需自我求索 ③依托智能便利，便可随性滥用 ④科技服务成长，严守规则底线 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 8．(2026·广东汕头市谢易初中学·二模)习近平总书记在2026年新年贺词中说：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲。”这激励我们（   ） ①编织个人梦想，尽情享受青春时光 ②勇于追逐梦想，为中华民族伟大复兴奋斗 ③只要保持干劲，一切梦想都会变成现实 ④将个人梦想与国家和民族的前途命运紧密结合起来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)习近平主席在2026年新年贺词中寄语“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行”，这激励着我们在成长道路上奋勇前行。最能体现这一激励作用的是（   ） A．青春有格，坚守底线 B．心怀梦想，不懈奋斗 C．增强韧性，定能成功 D．自信自强，唯我独尊 10．(25-26九下·广东福田区·适考)以下三段采访共同的主题是（    ） 我的梦想是用心守护家庭，踏实工作，让家人平安幸福，日子安稳温暖。 我的梦想是坚守三尺讲台，教书育人，助力学生成长，为国家培育人才。 我的梦想是努力学习、锤炼本领，将来投身航天事业，以青春报效祖国，为实现中国梦贡献力量。 父母 老师 同学 A．体味美好亲情，共建和谐家庭 B．尊重信任教师，建立良好关系 C．培养兴趣爱好，丰富精神生活 D．心怀人生梦想，实现生命价值 11．(2026·广东大湾区·监测)国家主席习近平在二○二六年新年贺词中说：山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。这激励我们（   ） A．编织个人梦想，尽情享受青春美好的时光 B．梦想非常遥远，只要前行就不会觉得遥远 C．只要保持干劲，就能将宏伟愿景变成现实 D．勇于追逐梦想，为中华民族伟大复兴奋斗 12．(2026·广东大湾区·监测)阅读材料，回答问题。 在2026年4月23日第31个世界读书日来临之际，某班同学开展了“为中华之崛起而读书”宣传活动。下面是几位同学的宣传分享与探究，请你参与。 探究一  2023—2024年全国国民阅读调查统计表 时间 中国成年国民 中国未成年国民 人均阅读量 图书阅读率 人均阅读量 图书阅读率 2023年 8.15本 59.8% 11.39本 86.2% 2024年 8.31本 59.9% 11.65本 86.6% 注：以上数据源自2024年第21次、2025年第22次全国国民阅读调查结果。据不完全统计，近年，以色列平均每人每年阅读约60本书，俄罗斯平均每人每年阅读约55本书，法国平均每人每年阅读约20本书。 (1)从以上材料中，你能总结出哪些关键信息? 探究二  2026年2月1日，国务院公布的《全民阅读促进条例》正式施行，这标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”，具有深远的历史意义与现实价值。以下是小华分享的部分条文： ◆第一条  为了促进全民阅读，推进书香社会建设，增强全民族思想道德素质和科学文化素养，提高全社会文明程度，推动建设社会主义文化强国，制定本条例。 ◆第二十七条  国家鼓励和支持与全民阅读促进相关的文化产业高质量发展；鼓励和支持社会力量参与建设公共阅读空间，开展旧书交换流通，创新阅读服务模式，丰富全民阅读场景。 ◆第二十八条  国家加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，促进全民阅读均衡协调发展。 (2)请你结合小华分享的条文，分析国家立法推动全民阅读的现实意义。 探究三  小红的倡议 书籍是人类智慧的结晶，是心灵成长的阶梯。为推动图书资源互享共享，为同学们搭建一个温暖、可供互动的阅读交流平台，小红同学发起了“以书换书，温暖约读”好书共享活动的倡议，号召大家用书籍搭建一个充满书香的校园。 (3)请你向同学们推荐一本红色励志经典好书，并写几句推介语。（80字左右） 地 城 考点02 珍惜青春时光 13．(2026·广东东莞市望牛墩中学等八校·二模)2026年元旦前夕，一位19岁女生在八达岭长城被眼前山河壮阔所震撼，哽咽着朗诵《清平乐·六盘山》，陌生游客也默契接句。他们真情流露是因为（     ） A．交往中要用恰当方式表达情绪 B．负面情感体验让生命更加丰盈 C．情绪影响着我们的观念和选择 D．家国情怀根植在文化基因之中 14．(25-26九下·广东佛山市·模拟)2025年，某网友分享了一个暖心的故事：他意外收到了2016年资助过一个陌生患病家庭的“退款”，附言为“感谢您！祝您平安顺遂！”。这份跨越九年双向奔赴的善意，感动了众多网友。这告诉我们（   ） A．情感让我们的内心更加丰富 B．情绪的表达会影响周围的人 C．情感在与人交往中传递升华 D．情绪的调节可寻求他人帮助 15．(2026·广东肇庆市·二模)2026年3月，正值第63个学雷锋纪念日，各地各部门开展形式多样的纪念活动。在广东某市，粤港澳三地志愿者来到校园，开展学雷锋主题故事宣讲。这些志愿者（   ） A．履行法定义务，传递生命能量 B．积极服务社会，获取物质回报 C．在不断地创造美好的情感体验 D．能消除现实生活中的负面情感 16．(2026九·广东深圳市龙岗区·适考)班级排练情景剧，小南演主角，好友小西演配角。小西闹情绪，故意迟到忘词，还要求小南把主角让给他以示“够朋友”。如果你是小南，你会（   ） A．帮助小西化解情绪，让他找到配角的价值 B．把主角让给小西，友谊比班级荣誉更重要 C．劝小西退出排练，既然不开心就不要勉强 D．随意敷衍小西，劝他不要把彩排太当回事 17．(2026九·广东兴宁市宋声学校·二模)脱口秀剧场里，一名观众听到有趣的段子忍不住笑了起来，旁边人看到了，也跟着笑了随着笑的持续，整个剧场弥漫着欢乐的笑声。这一现象告诉我们（   ） A．人们的情绪会相互感染 B．人的情绪是复杂多样的 C．消极情绪需要及时调节 D．要培养积极健康的情绪 18．(25-26九下·广东东莞市长安雅正学校等校·二模)阅读材料，回答问题。 某校七年级（3）班开展“有爱相随，相伴成长”的主题班会课，同学们搜集了以下材料。 材料一   材料二   小华：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 小兴：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ (1)请模仿材料一中画面一的标题，根据画面内容给画面二、三各拟定一个标题。 (2)结合材料二，运用所学知识，请你为以上同学克服青春期矛盾心理贡献良方。 19．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)近年来，我国持续推进法治社会建设，出台了一系列与未成年人密切相关的法律法规： 《未成年人网络保护条例》要求网络平台设置“青少年模式”，限制未成年人游戏时长与消费；《道路交通安全法》规定，未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得驾驶电动自行车。《全民阅读促进条例》要求中小学开设阅读课程，并提供适合未成年人的读物；《体育法》规定学生每天在校锻炼不少于一小时。这使学校教育的相关内容从“倡导”升级为“法定责任”。 对此，有人认为：法治让未成年人不敢为，也让学校必须为。 (1)请结合材料，分析法治是如何通过“不敢为与必须为”促进未成年人健康成长。 某校依法严禁初中生骑电动车上下学。15岁的小凡因家距离学校远、父母没空接送，常偷偷骑电动车上学。面对学校的严查，他请求好友小明替他隐瞒，说道：“我骑得很小心，不会有危险。你当我是朋友，就别管这事。”为此，小明陷入了“两难”。 (2)请分析小明陷入“两难”的原因，并妥善回应小凡的请求。 地 城 考点03 焕发青春活力 20．(25-26九下·广东东莞市长安雅正学校等校·二模)我们要弘扬中华民族传统美德。以下名言警句及解读对应的是（   ） A．“敬人者，人恒敬之”——止于至善，学会自强自律 B．“尺有所短，寸有所长”———学会观察他人，以别人为榜样 C．“人而无礼，焉以为德”——学会依法规范自身行为 D．“己所不欲，勿施于人”————学会换位思考，尊重他人 21．(2026·广东珠海市香洲区·二模)感动中国人物庞众望自幼面对家庭贫困、父母患病的困境，始终以积极乐观的心态扛起家庭重担，刻苦学习，以优异成绩考入清华大学，立志科研报国，同时还积极投身公益为社会传递温暖。他的事迹（  ） A．体现了自强不息的品格 B．发扬了见贤思齐的精神 C．展示了自尊互敬的风范 D．坚守了扬善抑恶的准则 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 绽放青春风采 地 城 考点01 少年有梦 1． B 2． D 3． C 4． C 5． C 6． C 7． C 8． D 9． B 10． D 11． D 12． (1)①2023—2024年，我国成年与未成年国民的人均阅读量、图书阅读率均呈上升趋势，国民阅读整体发展态势良好；②我国未成年国民的人均阅读量、图书阅读率显著高于成年国民，青少年阅读基础优于成年群体；③与以色列、俄罗斯等国相比，我国国民人均阅读量仍存在较大差距，全民阅读推广仍需持续推进。 (2)①对个人而言：立法推动全民阅读，有利于增强全民族思想道德素质和科学文化素养，丰富精神世界，满足人民日益增长的美好生活需要； ②对社会而言：鼓励社会力量参与公共阅读建设，有利于丰富阅读资源与场景，营造全民阅读的良好氛围，推动书香社会建设； ③对国家而言：重点帮扶欠发达地区阅读推广，有利于促进阅读资源均衡配置，推动城乡、区域文化协调发展，助力社会主义文化强国建设。 (3)书名：《红星照耀中国》。推介语：这是一部充满正能量、能够鼓舞人心的佳作。阅读本书不仅可以了解中国革命的艰辛历程，感受红军将士的英勇无畏，更可以从中汲取到宝贵的精神力量。 书名：《青春之歌》。这是一部激励人心的成长之书。本书展现了青年学生在抗日战争中的成长历程，彰显了青年学生在国家危难时刻的担当和勇气。阅读本书有利于激发我们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。 地 城 考点02 珍惜青春时光 13． D 14． C 15． C 16． A 17． A 18． (1)画面二可拟题为：“尊师爱生 共同成长”；画面三可拟题为：“父母关爱 相伴成长”。 (2)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 19． (1)法律通过“不敢为”与“必须为”的双重路径，共同促进未成年人健康成长。 “不敢为”是指法律通过禁止性规定，为未成年人划定行为底线，体现法律的规范与预防作用。例如，《未成年人网络保护条例》禁止网络欺凌、限制网络消费与游戏时长，防治未成年人网络沉迷，保护其心理健康与财产安全。 “必须为”是指法律通过明确相关主体法定义务，要求其积极作为，体现法律的保障与促进作用。例如，《全民阅读促进条例》规定学校应开设阅读课、建设书香校园，提供文化滋养，有利于未成年人充盈精神世界，健康成长。 综上，我国通过完善法律体系，织密未成年人保护网。“不敢为”筑牢底线，“必须为”托举高度，既引导未成年人敬畏规则，又推动社会履行法定义务，共同护航未成年人健康成长。 (2)小明陷入两难，首先是因为他深知友谊不能没有原则，答应小凡的请求，是纵容朋友违规，但如果拒绝，又担心伤害情谊。其次，法律禁止做的坚决不做，《中华人民共和国道路交通安全法》明确禁止未满16周岁的青少年驾驶电动车，协助隐瞒是对规则的漠视，还可能使双方面临法律和安全风险。最后，生命价值高于一切，纵容小凡危险的骑行行为，一旦发生意外，后果无法挽回。在珍惜友情、遵守法律和敬畏生命之间，小明难以周全。 面对小凡的请求，小明应该明确不能替他隐瞒，守住底线。其次，讲清利害，理性说服。向小凡说明违法骑行可能面临的法律处罚、学校处分及交通安全风险，帮他消除侥幸心理。最后，积极协助，解决问题。主动帮小凡寻找合规的替代方案，如乘坐公共交通解决困难。 总之，在原则与情义之间，我们要用智慧做出负责任的选择，让友谊在遵守规则与敬畏生命中更加牢固。 地 城 考点03 珍惜青春时光 20． D 21． A / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 绽放青春风采 3大高频考点概览 考点01 少年有梦 考点02 珍惜青春时光 考点03 焕发青春活力 地 城 考点01 少年有梦 1．(25-26九下·广东深圳市坪山区·调研)“中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”歌曲《中学时代》的这句歌词表明中学时代（   ） A．为我们一生奠定最重要的基础 B．见证从少年到青年的生命进阶 C．我们都会面临各种成长的挑战 D．每个人的生命主题是成为团员 【答案】B 【详解】A：中学时代为我们的一生奠定重要基础，但“最重要”的说法过于绝对，故 A 说法错误； B：歌词中“系着红领巾”代表少年，“戴上团徽”代表青年，表明中学时代见证从少年到青年的生命进阶，故 B 符合题意； C：中学时代确实面临挑战，但歌词未体现这一点，故 C 不符合题意； D：成为团员并非每个人的生命主题，说法过于绝对且错误，故 D 说法错误； 2．(25-26九下·广东惠州市惠东县·调研)近期，“爱你老己”（意为“爱你自己”）成为流行的温暖话语，它倡导人们像对待老朋友一样善待自己，用适合自己的方式关怀自我，用积极的语言与自我对话，从而减少内心消耗。这一倡导对我们的启示是（     ） A．学会关怀和爱护自己，就能实现自己的人生价值 B．优先关注自我感受，不必在意他人的看法和评价 C．负面情绪损害身心健康，做到事事顺心毫无烦恼 D．学会悦纳自己，以积极的心态呵护自身心理健康 【答案】D 【详解】A：学会关怀和爱护自己，就能实现自己的人生价值，说法过于绝对，实现人生价值需要在劳动和奉献中创造，故A错误； B：优先关注自我感受，不必在意他人的看法和评价，忽视了他人评价对正确认识自我的作用，我们要重视他人的态度与评价，故B错误； C：负面情绪损害身心健康，做到事事顺心毫无烦恼，违背了情绪产生的规律，负面情绪是难以完全避免的正常反应，故C错误； D：学会悦纳自己，以积极的心态呵护自身心理健康，符合题干倡导的善待自己、减少内心消耗的要求，有利于促进身心健康发展，故D符合题意。 3．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)2025年“新时代好少年”广东学子陈乐瑶，深耕非遗榄雕技艺，年少便斩获多项非遗赛事大奖。面对赞誉她坦言技艺传承无止境，要脚踏实地打磨本领，不给自己的成长设限。她的事迹启示我们（   ） ①不应自我设限，目标越大越好             ②发掘自身潜能，不断完善自己 ③自觉主动学习，积极勤奋进取             ④丰富发展自己，成就完美人生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：不应自我设限是正确的，但确立目标应切合实际，并非越大越好，故①说法错误； ②：陈乐瑶深耕技艺、不给成长设限，体现了发掘自身潜能，不断完善自己，故②符合题意； ③：她脚踏实地打磨本领，体现了自觉主动学习，积极勤奋进取的态度，故③符合题意； ④：人无完人，人生也没有绝对的完美，“成就完美人生”说法过于绝对，故④说法错误。 4．(25-26九下·广东深圳市龙华区·调研)2025年，社交媒体上被人人夸赞的这句“爱你老己”,是指用第三人称称呼自己，学会关爱自己。下图是某同学的“爱你老己”主题成长记录卡，下列内容最适合填入“我的成长感悟”的是（   ） A．坚持我行我素，重视自我感受 B．正视成长差距，学会及时行乐 C．接纳自身不足，奋力补上短板 D．事事苛求圆满，追求完美主义 【答案】C 【详解】A：“我行我素”是不顾及规则、他人感受的错误做法，并非正确关爱自己的方式，故A说法错误； B：“及时行乐”是消极的人生态度，浪费青春年华，不符合青春成长的正向要求，故B说法错误； C：“接纳自身不足，奋力补上短板”既做到了接纳不完美的自己、与自己和解，又能主动完善自我，符合“爱你老己”的主题要求，故C说法符合题意； D：“事事苛求圆满、追求完美主义”不符合“拥抱不完美的青春”的要求，容易给自己造成过大心理压力，是错误的做法，故D说法错误； 5．(2026·广东大湾区·监测)某校举行体育艺术节，班主任希望大家能够积极报名参加运动项目。小张同学比较擅长的是100米短跑项目，可他认为自己1000米中长跑也能拿到冠军，于是报名参加1000米项目比赛，结果什么名次都没有拿到。小张失利的主要原因是（   ） A．没有接受他人建议 B．敢于挑战自身缺点 C．没有正确认识自己 D．没有汲取经验教训 【答案】C 【详解】A：题干未提及小张没有接受他人建议，该选项与材料无关，故A不符合题意。 B：小张失利的原因并非是挑战自身缺点，而是盲目高估自己，故B不符合题意。 C：小张擅长短跑，却盲目认为自己能拿中长跑冠军，没有客观认识自己的优势与不足，是失利的主要原因，故C符合题意。 D：题干没有涉及小张汲取经验教训的内容，该选项与材料无关，故D不符合题意。 6．(25-26九下·广东东莞市长安雅正学校等校·二模)春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》中的哪吒颠覆传统形象，喊出“若天地不容，我就扭转这乾坤”等超燃金句。该金句启示我们要（   ） A．勇于挑战，挫折越多越好 B．接纳自己，无视他人评价 C．激发潜能，学会自信自强 D．无畏无惧，增强生命韧性 【答案】C 【详解】本题考查做更好的自己、自信自强。 C：题文中，“若天地不容，我就扭转这乾坤”，体现了我们要正确的认识自己，做更好的自己需要不断激发自己的潜能，培养自信自强的品质，故C说法正确； A：挫折并非越多越好，故A说法错误； B：要理性对待他人的评价，故B说法错误； D：我们要敬畏规则，不能无畏无惧，故D说法错误； 故本题选C。 7．(25-26九下·广东惠州市惠东县·调研)广东多地中小学开设AI校本课程，引导学生善用人工智能辅助预习、拓展视野；但部分学生过度依赖AI，违背求学初心。关于青少年合理使用AI工具，下列说法正确的有（     ） ①坚守学业诚信，坚持独立思考 ②智能替代学习，无需自我求索 ③依托智能便利，便可随性滥用 ④科技服务成长，严守规则底线 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：坚守学业诚信，坚持独立思考是正确使用 AI 的态度，故①说法正确； ②：智能不能替代学习，自我求索是成长的关键，故②说法错误； ③：使用智能工具应遵守规则，不可随性滥用，故③说法错误； ④：科技应服务成长，使用时需严守规则底线，故④说法正确。 8．(2026·广东汕头市谢易初中学·二模)习近平总书记在2026年新年贺词中说：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲。”这激励我们（   ） ①编织个人梦想，尽情享受青春时光 ②勇于追逐梦想，为中华民族伟大复兴奋斗 ③只要保持干劲，一切梦想都会变成现实 ④将个人梦想与国家和民族的前途命运紧密结合起来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】②④：习近平总书记的贺词激励青少年勇于追逐梦想，将个人梦想与国家民族前途紧密结合，②④正确。 ①：不能“尽情享受”而应努力奋斗，故①说法错误； ③：“只要……就”说法绝对，故③说法错误； 9．(2026九·广东东莞市振安学校·综训)习近平主席在2026年新年贺词中寄语“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行”，这激励着我们在成长道路上奋勇前行。最能体现这一激励作用的是（   ） A．青春有格，坚守底线 B．心怀梦想，不懈奋斗 C．增强韧性，定能成功 D．自信自强，唯我独尊 【答案】B 【详解】A：青春有格强调规则意识与底线思维，侧重道德修养，与题干强调的追梦前行不符，故 A 不符合题意； B：题干寄语强调要有梦想并不畏艰难阔步前行，与心怀梦想、不懈奋斗的内涵一致，故 B 符合题意； C：增强韧性有助于成长，但努力不一定立刻成功，“定能成功”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：自信自强是正确的品质，但“唯我独尊”是自负的表现，价值观错误，故 D 说法错误； 10．(25-26九下·广东福田区·适考)以下三段采访共同的主题是（    ） 我的梦想是用心守护家庭，踏实工作，让家人平安幸福，日子安稳温暖。 我的梦想是坚守三尺讲台，教书育人，助力学生成长，为国家培育人才。 我的梦想是努力学习、锤炼本领，将来投身航天事业，以青春报效祖国，为实现中国梦贡献力量。 父母 老师 同学 A．体味美好亲情，共建和谐家庭 B．尊重信任教师，建立良好关系 C．培养兴趣爱好，丰富精神生活 D．心怀人生梦想，实现生命价值 【答案】D 【详解】A：该内容仅能对应父母的梦想表述，无法涵盖老师、同学的采访内容，不是三者共同主题，故A不符合题意； B：该内容仅和教师身份相关，无法对应父母、同学的表述，不是三者共同主题，故B不符合题意； C：三段采访均未提及兴趣爱好、丰富精神生活的相关内容，与题意无关，故C不符合题意； D：父母、老师、同学都阐述了自身的人生梦想，且都希望通过实现梦想为家庭、国家、社会贡献力量，实现自身生命价值，是三者的共同主题，故D符合题意； 11．(2026·广东大湾区·监测)国家主席习近平在二○二六年新年贺词中说：山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。这激励我们（   ） A．编织个人梦想，尽情享受青春美好的时光 B．梦想非常遥远，只要前行就不会觉得遥远 C．只要保持干劲，就能将宏伟愿景变成现实 D．勇于追逐梦想，为中华民族伟大复兴奋斗 【答案】D 【详解】A：题干主旨强调为梦想奋斗打拼，而非“尽情享受青春”，故A说法错误。 B：梦想不一定都是遥远的，表述本身错误，故B说法错误。 C：“只要⋯⋯就⋯⋯”的表述过于绝对，将宏伟愿景变成现实需要方向、方法、实干等多种条件，只靠干劲不足以实现，故C说法错误。 D：国家主席的新年贺词，激励我们新时代青少年要勇于追逐梦想，把个人奋斗融入国家发展，为中华民族伟大复兴而奋斗，故D符合题意。 12．(2026·广东大湾区·监测)阅读材料，回答问题。 在2026年4月23日第31个世界读书日来临之际，某班同学开展了“为中华之崛起而读书”宣传活动。下面是几位同学的宣传分享与探究，请你参与。 探究一  2023—2024年全国国民阅读调查统计表 时间 中国成年国民 中国未成年国民 人均阅读量 图书阅读率 人均阅读量 图书阅读率 2023年 8.15本 59.8% 11.39本 86.2% 2024年 8.31本 59.9% 11.65本 86.6% 注：以上数据源自2024年第21次、2025年第22次全国国民阅读调查结果。据不完全统计，近年，以色列平均每人每年阅读约60本书，俄罗斯平均每人每年阅读约55本书，法国平均每人每年阅读约20本书。 (1)从以上材料中，你能总结出哪些关键信息? 探究二  2026年2月1日，国务院公布的《全民阅读促进条例》正式施行，这标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”，具有深远的历史意义与现实价值。以下是小华分享的部分条文： ◆第一条  为了促进全民阅读，推进书香社会建设，增强全民族思想道德素质和科学文化素养，提高全社会文明程度，推动建设社会主义文化强国，制定本条例。 ◆第二十七条  国家鼓励和支持与全民阅读促进相关的文化产业高质量发展；鼓励和支持社会力量参与建设公共阅读空间，开展旧书交换流通，创新阅读服务模式，丰富全民阅读场景。 ◆第二十八条  国家加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读，促进全民阅读均衡协调发展。 (2)请你结合小华分享的条文，分析国家立法推动全民阅读的现实意义。 探究三  小红的倡议 书籍是人类智慧的结晶，是心灵成长的阶梯。为推动图书资源互享共享，为同学们搭建一个温暖、可供互动的阅读交流平台，小红同学发起了“以书换书，温暖约读”好书共享活动的倡议，号召大家用书籍搭建一个充满书香的校园。 (3)请你向同学们推荐一本红色励志经典好书，并写几句推介语。（80字左右） 【答案】(1)①2023—2024年，我国成年与未成年国民的人均阅读量、图书阅读率均呈上升趋势，国民阅读整体发展态势良好；②我国未成年国民的人均阅读量、图书阅读率显著高于成年国民，青少年阅读基础优于成年群体；③与以色列、俄罗斯等国相比，我国国民人均阅读量仍存在较大差距，全民阅读推广仍需持续推进。 (2)①对个人而言：立法推动全民阅读，有利于增强全民族思想道德素质和科学文化素养，丰富精神世界，满足人民日益增长的美好生活需要； ②对社会而言：鼓励社会力量参与公共阅读建设，有利于丰富阅读资源与场景，营造全民阅读的良好氛围，推动书香社会建设； ③对国家而言：重点帮扶欠发达地区阅读推广，有利于促进阅读资源均衡配置，推动城乡、区域文化协调发展，助力社会主义文化强国建设。 (3)书名：《红星照耀中国》。推介语：这是一部充满正能量、能够鼓舞人心的佳作。阅读本书不仅可以了解中国革命的艰辛历程，感受红军将士的英勇无畏，更可以从中汲取到宝贵的精神力量。 书名：《青春之歌》。这是一部激励人心的成长之书。本书展现了青年学生在抗日战争中的成长历程，彰显了青年学生在国家危难时刻的担当和勇气。阅读本书有利于激发我们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。 【详解】（1）从设问中可知要考查理性思维与信息提取能力，并且要结合材料中“2023-2024年国民阅读数据、国际对比”的内容，进行关键词提炼： “2023-2024年数据变化”可知我国成年与未成年国民的人均阅读量、阅读率均稳步提升，国民阅读整体向好； “未成年与成年数据对比”可知未成年国民的阅读量、阅读率明显高于成年国民，青少年阅读表现更突出； “与以色列、俄罗斯等国对比”可知我国人均阅读量与国际水平仍有较大差距，阅读推广仍需加强。 （2）从设问中可知要考查法治建设与文化建设的关系，并且要结合材料中《全民阅读促进条例》的三条条文，进行关键词提炼： “第一条：增强思想道德与科学文化素养、推动文化强国建设”可知立法推动全民阅读，有利于提升国民素质，为文化强国建设提供精神支撑； “第二十七条：鼓励文化产业发展、社会力量参与、丰富阅读场景”可知立法推动全民阅读，有利于激发社会活力，营造“爱读书、读好书”的书香社会氛围； “第二十八条：帮扶欠发达地区、促进均衡协调发展”可知立法推动全民阅读，有利于保障不同地区公民平等的文化权益，促进城乡、区域文化协调发展。 （3）本题考查革命文化和民族精神相关知识,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 地 城 考点02 珍惜青春时光 13．(2026·广东东莞市望牛墩中学等八校·二模)2026年元旦前夕，一位19岁女生在八达岭长城被眼前山河壮阔所震撼，哽咽着朗诵《清平乐·六盘山》，陌生游客也默契接句。他们真情流露是因为（     ） A．交往中要用恰当方式表达情绪 B．负面情感体验让生命更加丰盈 C．情绪影响着我们的观念和选择 D．家国情怀根植在文化基因之中 【答案】D 【详解】A：题干旨在探究游客产生情感共鸣的根源，并未涉及情绪表达方式是否得当的问题，故 A 不符合题意。 B：游客因山河壮阔而感动，属于美好情感体验，并非体现负面情感对生命丰盈的作用，故 B 不符合题意。 C：题干主要展现文化认同引发的情感共振，并未体现情绪对个体观念和行为选择的具体影响，故 C 不符合题意。 D：长城和诗词承载着中华民族的精神标识，游客的默契互动彰显了深层的文化认同，表明家国情怀根植在文化基因之中，故 D 符合题意。 14．(25-26九下·广东佛山市·模拟)2025年，某网友分享了一个暖心的故事：他意外收到了2016年资助过一个陌生患病家庭的“退款”，附言为“感谢您！祝您平安顺遂！”。这份跨越九年双向奔赴的善意，感动了众多网友。这告诉我们（   ） A．情感让我们的内心更加丰富 B．情绪的表达会影响周围的人 C．情感在与人交往中传递升华 D．情绪的调节可寻求他人帮助 【答案】C 【详解】A：情感能让内心更加丰富是正确观点，但题干侧重情感在人际间的传递，故 A 不符合题意。 B：题干体现的是稳定的情感而非短暂的情绪，且未侧重情绪表达的影响，故 B 不符合题意。 C：善意跨越九年双向奔赴并感动网友，体现了情感在与人交往中传递升华，故 C 符合题意。 D：题干主要讲述善意的传递，未涉及情绪调节的内容，故 D 不符合题意。 15．(2026·广东肇庆市·二模)2026年3月，正值第63个学雷锋纪念日，各地各部门开展形式多样的纪念活动。在广东某市，粤港澳三地志愿者来到校园，开展学雷锋主题故事宣讲。这些志愿者（   ） A．履行法定义务，传递生命能量 B．积极服务社会，获取物质回报 C．在不断地创造美好的情感体验 D．能消除现实生活中的负面情感 【答案】C 【详解】A：志愿者活动属于道德范畴，是公民自觉承担社会责任的表现，并非必须履行的法定义务，故A说法错误； B：志愿者精神强调奉献、友爱、互助、进步，服务社会是不求回报的，不是为了获取物质回报，故B说法错误； C：志愿者通过参与有意义的社会实践活动，奉献爱心，能够获得成就感及幸福感，在不断地创造美好的情感体验，故C说法正确； D：负面情感是生活中难以避免的，志愿者活动有助于缓解但无法完全消除现实生活中的负面情感，该说法过于绝对，故 D说法错误。 16．(2026九·广东深圳市龙岗区·适考)班级排练情景剧，小南演主角，好友小西演配角。小西闹情绪，故意迟到忘词，还要求小南把主角让给他以示“够朋友”。如果你是小南，你会（   ） A．帮助小西化解情绪，让他找到配角的价值 B．把主角让给小西，友谊比班级荣誉更重要 C．劝小西退出排练，既然不开心就不要勉强 D．随意敷衍小西，劝他不要把彩排太当回事 【答案】A 【详解】A：帮助小西化解情绪，让他找到配角的价值，既呵护了友谊，又维护了集体荣誉，做法正确，故A说法符合题意； B：友谊不能没有原则，不能为了友谊牺牲集体利益，故B说法错误； C：劝小西退出会影响班级排练，缺乏集体责任感，故C说法错误； D：随意敷衍是不尊重朋友的表现，也不利于集体任务的完成，故D说法错误； 17．(2026九·广东兴宁市宋声学校·二模)脱口秀剧场里，一名观众听到有趣的段子忍不住笑了起来，旁边人看到了，也跟着笑了随着笑的持续，整个剧场弥漫着欢乐的笑声。这一现象告诉我们（   ） A．人们的情绪会相互感染 B．人的情绪是复杂多样的 C．消极情绪需要及时调节 D．要培养积极健康的情绪 【答案】A 【详解】本题考查情绪感染的相关知识。 A：题干中观众的笑声由个体扩散到整个剧场，说明情绪会在人群中相互传递和影响，故A符合题意； B：题目未体现情绪种类的多样性，而是强调情绪的传播，故B不符合题意； C：题干中的“笑”属于积极情绪，与消极情绪调节无关，故C不符合题意； D：培养积极情绪是正确观点，但题干未涉及如何培养情绪，而是强调情绪的感染性，故D不符合题意。 故本题选A。 18．(25-26九下·广东东莞市长安雅正学校等校·二模)阅读材料，回答问题。 某校七年级（3）班开展“有爱相随，相伴成长”的主题班会课，同学们搜集了以下材料。 材料一   材料二   小华：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 小兴：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ (1)请模仿材料一中画面一的标题，根据画面内容给画面二、三各拟定一个标题。 (2)结合材料二，运用所学知识，请你为以上同学克服青春期矛盾心理贡献良方。 【答案】(1)画面二可拟题为：“尊师爱生 共同成长”；画面三可拟题为：“父母关爱 相伴成长”。 (2)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【分析】考点考查：学会与老师交往、构建美好家庭、正确对待青春期矛盾心理。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用学会与老师交往、构建美好家庭的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师，您辛苦→可链接尊师爱生 共同成长。 关键词②：爸爸妈妈爱你→可链接父母关爱 相伴成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用正确对待青春期矛盾心理的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”；我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我→可链接参加集体活动；求助老师、家长和心理医生；学会自我调节。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(25-26九下·广东深圳市宝安区·调研)近年来，我国持续推进法治社会建设，出台了一系列与未成年人密切相关的法律法规： 《未成年人网络保护条例》要求网络平台设置“青少年模式”，限制未成年人游戏时长与消费；《道路交通安全法》规定，未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得驾驶电动自行车。《全民阅读促进条例》要求中小学开设阅读课程，并提供适合未成年人的读物；《体育法》规定学生每天在校锻炼不少于一小时。这使学校教育的相关内容从“倡导”升级为“法定责任”。 对此，有人认为：法治让未成年人不敢为，也让学校必须为。 (1)请结合材料，分析法治是如何通过“不敢为与必须为”促进未成年人健康成长。 某校依法严禁初中生骑电动车上下学。15岁的小凡因家距离学校远、父母没空接送，常偷偷骑电动车上学。面对学校的严查，他请求好友小明替他隐瞒，说道：“我骑得很小心，不会有危险。你当我是朋友，就别管这事。”为此，小明陷入了“两难”。 (2)请分析小明陷入“两难”的原因，并妥善回应小凡的请求。 【答案】(1)法律通过“不敢为”与“必须为”的双重路径，共同促进未成年人健康成长。 “不敢为”是指法律通过禁止性规定，为未成年人划定行为底线，体现法律的规范与预防作用。例如，《未成年人网络保护条例》禁止网络欺凌、限制网络消费与游戏时长，防治未成年人网络沉迷，保护其心理健康与财产安全。 “必须为”是指法律通过明确相关主体法定义务，要求其积极作为，体现法律的保障与促进作用。例如，《全民阅读促进条例》规定学校应开设阅读课、建设书香校园，提供文化滋养，有利于未成年人充盈精神世界，健康成长。 综上，我国通过完善法律体系，织密未成年人保护网。“不敢为”筑牢底线，“必须为”托举高度，既引导未成年人敬畏规则，又推动社会履行法定义务，共同护航未成年人健康成长。 (2)小明陷入两难，首先是因为他深知友谊不能没有原则，答应小凡的请求，是纵容朋友违规，但如果拒绝，又担心伤害情谊。其次，法律禁止做的坚决不做，《中华人民共和国道路交通安全法》明确禁止未满16周岁的青少年驾驶电动车，协助隐瞒是对规则的漠视，还可能使双方面临法律和安全风险。最后，生命价值高于一切，纵容小凡危险的骑行行为，一旦发生意外，后果无法挽回。在珍惜友情、遵守法律和敬畏生命之间，小明难以周全。 面对小凡的请求，小明应该明确不能替他隐瞒，守住底线。其次，讲清利害，理性说服。向小凡说明违法骑行可能面临的法律处罚、学校处分及交通安全风险，帮他消除侥幸心理。最后，积极协助，解决问题。主动帮小凡寻找合规的替代方案，如乘坐公共交通解决困难。 总之，在原则与情义之间，我们要用智慧做出负责任的选择，让友谊在遵守规则与敬畏生命中更加牢固。 【详解】（1）从设问可知本题考查法律的作用、未成年人保护的法治路径相关知识，要求结合材料分析 材料中《未成年人网络保护条例》《道路交通安全法》的禁止性规定，对应 “不敢为”，体现法律对未成年人行为的规范； 《全民阅读促进条例》《体育法》对学校的义务性要求，对应 “必须为”，体现法律对未成年人成长的保障。 （2）从设问可知本题考查友谊的原则、依法办事、敬畏生命、未成年人自我保护相关知识，要求分析 “两难” 原因并给出合理回应： （1）小明陷入 “两难” 原因的逐点解析： 第 1 点：情义与原则的冲突 小凡请求小明 “替他隐瞒”，小明珍惜友谊但知晓隐瞒违规（学校严禁骑电动车、小凡未满 16 周岁违法），核心冲突是 “维护友谊” 与 “坚守规则、诚信” 的矛盾，导致两难。 第 2 点：规则与侥幸的碰撞 小明明确《道路交通安全法》对未成年人骑行电动车的禁止性规定，知道小凡行为违法；但小凡强调 “骑得很小心”，让小明在 “坚持法律规则” 与 “相信朋友侥幸心理” 之间难以取舍。 第 3 点：安全与便利的权衡 小明清楚电动车骑行存在安全风险（可能发生意外），但也理解小凡 “家远、父母没空接送” 的实际困难，核心冲突是 “保障朋友生命安全” 与 “体谅朋友出行便利” 的矛盾，引发纠结。 （2）对小凡回应的逐点解析： 第 1 点：明确立场，坚守底线 针对小凡 “请求隐瞒” 的要求，先亮明 “不能隐瞒” 的立场，既回应学校严查的规定，又点出隐瞒会助长侥幸心理、埋下安全隐患，同时明确 “基于规则与坦诚的友谊才可靠”，呼应友谊的原则考点。 第 2 点：讲清利害，理性说服 结合《道路交通安全法》的规定，指出小凡未满 16 周岁骑行电动车的违法性，再分析 “交通事故风险、学校处分” 的具体后果，针对性破解小凡 “骑得很小心” 的侥幸心理，让其认识行为严重性。 第 3 点：主动协助，解决困难 针对小凡 “家远、父母没空接送” 的实际困境，没有只否定不帮助，而是提出 “公共交通、协调家长、结伴通勤” 等合规解决方案，既坚守规则底线，又体现友谊的支持与温度，彻底化解小凡的出行难题。 地 城 考点03 焕发青春活力 20．(25-26九下·广东东莞市长安雅正学校等校·二模)我们要弘扬中华民族传统美德。以下名言警句及解读对应的是（   ） A．“敬人者，人恒敬之”——止于至善，学会自强自律 B．“尺有所短，寸有所长”———学会观察他人，以别人为榜样 C．“人而无礼，焉以为德”——学会依法规范自身行为 D．“己所不欲，勿施于人”————学会换位思考，尊重他人 【答案】D 【详解】本题考查尊重他人。 D：“己所不欲，勿施于人”这句名言的意思是，自己不愿意的，不要施加给别人。它强调的是学会换位思考，尊重他人，故D符合题意； A：“敬人者，人恒敬之”这句名言的原意是尊重他人的人，也会得到他人的敬重。它强调的是尊重他人的重要性，而不是“止于至善，学会自强自律”，故A说法错误； B：“尺有所短，寸有所长”这句名言比喻人或事物各有其长处和短处，启示我们要学会欣赏他人，看到他人的优点，故B说法错误； C：“人而无礼，焉以为德”这句名言的意思是，如果一个人没有礼貌，那他怎么能算是有德行的人呢？它强调的是礼貌和德行的重要性，而不是“学会依法规范自身行为”，故C说法错误； 故本题选D。 21．(2026·广东珠海市香洲区·二模)感动中国人物庞众望自幼面对家庭贫困、父母患病的困境，始终以积极乐观的心态扛起家庭重担，刻苦学习，以优异成绩考入清华大学，立志科研报国，同时还积极投身公益为社会传递温暖。他的事迹（  ） A．体现了自强不息的品格 B．发扬了见贤思齐的精神 C．展示了自尊互敬的风范 D．坚守了扬善抑恶的准则 【答案】A 【详解】A：庞众望面对困境积极乐观、刻苦学习、立志报国，体现了身处逆境仍奋发向上的精神，故 A 说法符合题意； B：题干主要讲述庞众望个人的奋斗事迹，未体现向他人学习、看齐的内容，故 B 说法不符合题意； C：题干侧重个人奋斗与社会责任，未侧重体现人与人之间的互敬，故 C 说法不符合题意； D：题干未涉及与恶行斗争的内容，故 D 说法不符合题意。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $