Unit 3 Amazing sports Lesson 1 What's your favourite sport学历案2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“人与自我/健康生活方式”主题，以运动偏好及益处为核心，通过词汇识别（运动类词汇及益处表达）、听力理解（表格填写、正误判断）、口语采访（目标句型运用）等学习支架，帮助学生掌握核心词汇与句型。 特色在于情境导入播放运动短视频激活话题，结合例句与快速问答强化词汇运用，听力任务引导提取关键信息培养思维品质，口语采访活动提升语言能力与合作交流能力，分层作业兼顾基础与提升，体现学生主体与教师指导的融合。

冀教版八年级下册英语 Unit 3 Amazing sports Lesson 1 What's your favourite sport? 项目 内容 课题 Unit 3 Amazing sports Lesson 1 What's your favourite sport? 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/健康生活方式”**主题语境。 学生能听懂、读懂关于运动偏好的对话文本，提取关键信息；能完成词汇识别、听力表格填写、正误判断与口语采访任务； 掌握运动类核心词汇与表达，能用英语谈论个人运动偏好及益处，初步感知现在完成时在运动话题中的用法，培养热爱运动、坚持锻炼的健康意识。 学习目标 1. 知识目标：掌握运动类核心词汇（swimming, ping-pong, basketball, badminton, stress, coordination, confidence）；掌握句型 What's your favourite sport? Why do you like it? It helps me... It improves...；能听懂对话并提取关键信息，完成表格填写与正误判断。 2. 能力目标：能识别并说出不同运动项目的英文表达；能听懂关于运动偏好的对话，获取人物、运动项目、运动时间及益处等信息；能运用目标句型完成口语采访活动，交流个人运动偏好与理由。 3. 素养目标：通过学习不同运动的益处，体会运动对身心健康的积极影响，树立“健康生活、坚持锻炼”的意识；在小组采访中提升合作交流能力，感受运动带来的自信与快乐。 学习重难点 学习重点：掌握运动类核心词汇，能用目标句型谈论个人运动偏好及益处；能听懂对话并提取关键信息完成听力任务。学习难点：正确使用描述运动益处的表达，如“stay in shape”“reduce stress”“improve hand-eye coordination”；在口语交流中自然运用句型，清晰表达个人观点。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中出现的运动类词汇，尝试写出中文意思。 2. 思考自己最喜欢的运动是什么，并用英语准备1-2个喜欢它的理由。 评价任务 1. 词汇识别评价：能准确说出教材图片中4种运动项目的英文名称，掌握核心词汇的音、形、义。 2. 听力理解评价：能完成对话听力任务，准确填写表格信息并判断句子正误，提取关键信息。 3. 口语表达评价：能运用目标句型完成小组采访，清晰交流个人运动偏好与理由，表达自然、语法正确。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动与小组活动，展现对运动话题的兴趣与参与度。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师播放运动主题短视频，展示游泳、乒乓球、篮球、羽毛球等项目，提问：What sports can you see in the video? Do you like any of them? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 What's your favourite sport?，领读课题，呈现单元名言 “A sound mind is in a sound body.”，引导学生理解含义，引出本课主题：谈论运动偏好与益处。 环节二 词汇学习（7分钟） 1. 呈现教材第30页的运动，引导学生识别并说出英文名称： - 从左到右依次为：swimming（游泳）、ping-pong/table tennis（乒乓球）、basketball（篮球）、badminton（羽毛球） 2. 拓展运动益处相关词汇与短语：stress（压力）、coordination（协调）、confidence（自信）、stay in shape（保持身材）、reduce stress（缓解压力）、improve hand-eye coordination（提高手眼协调能力），结合例句讲解用法，如 Swimming helps me stay in shape and reduce stress. Ping-pong improves my hand-eye coordination. 3. 快速问答活动：教师说运动项目，学生快速说出对应的益处，强化词汇与表达的联系。 环节三 听力与对话理解（12分钟） 1. 表格填写任务：播放对话录音，学生完成第2题的表格填写： Song Hua swimming Li Ming ping-pong 2.教师核对答案，引导学生在对话中找到关键信息，梳理对话逻辑：从询问运动偏好，到分享运动时间与益处，再到相约观看篮球比赛。 3. 正误判断任务：再次播放录音，学生完成第3题的句子判断： A. Basketball is Song Hua's favourite sport. (F) B. Ping-pong improves Li Ming's hand-eye coordination. (T) C. Li Ming has made some friends through playing ping-pong. (T) D. Sports can help us build confidence and overcome challenges. (T) E. Song Hua and Li Ming are going to play in the basketball game. (F) 教师核对答案，讲解易错点，引导学生理解对话细节。 环节四 口语采访活动（7分钟） 1. 呈现第5题的采访任务，讲解活动要求：以小组为单位，互相采访同学的运动偏好与理由，使用句型： - A: What's your favourite sport? - B: My favourite sport is... - A: Why do you like it?/What are some of its benefits? - B: I like it because it helps me.../It improves my... 2. 学生分组进行采访活动，教师巡视指导，帮助学生正确使用句型，补充运动益处的表达。 3. 邀请2-3组学生进行课堂展示，分享采访结果，教师点评并鼓励，引导学生清晰表达观点。 环节五 课堂小结与布置作业（4分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的运动类词汇、对话内容与目标句型，总结不同运动的益处，强调运动对身心健康的重要性，鼓励学生坚持锻炼。 2. 布置分层作业： - 基础作业：抄写本课核心词汇与句型各2遍，熟读对话。 - 提升作业：写一段5句话的短文，介绍自己最喜欢的运动，包括运动项目、运动时间和喜欢它的理由。 板书设计 Unit 3 Amazing sports Lesson 1 What's your favourite sport? 1. Sports words: swimming, ping-pong, basketball, badminton 2. Useful phrases: stay in shape, reduce stress, improve hand-eye coordination, build confidence 3. Key sentences: - What's your favourite sport? - Why do you like it? - It helps me... / It improves my... 4. Benefits of sports: keep healthy, make friends, build confidence 学后反思 学生反思： 1. 我是否能准确说出本课的运动类词汇，并用目标句型谈论自己的运动偏好？ 2. 我在听力任务中是否能快速提取关键信息，完成表格填写与正误判断？ 3. 通过本课学习，我对运动的益处有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对运动类词汇的掌握情况如何？是否能在口语表达中正确使用？ 2. 听力任务的设计是否合理？学生能否有效获取信息？ 3. 小组采访活动中，学生的参与度和表达能力是否得到提升？ 学科网（北京）股份有限公司 $