广东汕尾市陆丰市玉燕中学2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段学情自测

玉燕中学2025-2026学年度第二学期阶段四考试 仑年级语文试题（2026.05) (说明：全卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。) 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文，（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分) (1)落红不是无情物， (《己亥杂诗》) (2)见其发失十中八九， (《卖油翁》) (3)周敦额《爱莲说》中，“ ”表现了作者不与 世俗同流合污、洁身自好的品质。 (4)《游山西村》中与辛弃疾的“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”有异曲同工之妙的诗句 是： 登高不仅能倍瞰广表的大地，还能引发深刻的思考。陈子昂《登幽州台歌》中的 ”，表现了作者独立于悠悠天地间的孤独寂寞： 杜甫在《望岳》中的(6) ”,写出了自己观看了雄伟 钱峨的泰山后，生发出了不怕困难敢于攀登俯视一切的雄心；王安石在《登飞来峰》中的 (7)“ ”,表现了自己在政治上高腑远瞩，不畏奸邪的 勇气和决心。 阅读下面的文字，完成各题。(7分) “天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慈。在“天人合一” 观念的浸润下，文人是客放眼青山绿水，聆听来石清音。他们亲近自然，在诗歌和文章中将 精神志趣与自然之景完美。“独坐当里，弹琴复长嗍。深林人不知，明月来相照”，在 王雏的眼里，翠竹萎、明月皎皎，他将灵魂uǒ能地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的 祥境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了dian pèili的li之后，刘禹锡归于淡泊、you xian, 借助《陆室铭》构建了一个恬静的精神归宿，失意，寄托自己的情怀。 2根据拼音写出相应的词语。(3分) tuo tie dian pei liu li )you xian 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()（2分) A.吻合排解悲天悯人 B.融合排解悲天悯人 C.融合调解怨天尤人 D.吻合调解怨天尤人 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)(2分) A“天人合一”思想是中国传统文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。 B.“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰盛的人类生存智慧。 C.“天人合一”思想是中国文化传统的精髓，包含着丰厚的人类生存智慧。 D.“天人合一”思想是中国传统文化的精髓，包含着丰富的人类生存智慧。 [好书推荐：马伯庸《长安的荔枝》」 跨越千里为京城递送新鲜荡枝，在那个时代是板其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个 平时看起来篆拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？这本书人物丰满、 高潮送起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。 5.(2分)小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐语 段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。 玉张中学七年级下册阶段4语文卷 第1页共6页 备选短语：惊破长安梦 凡人勇担难使命英雄不惧赴征途智者 上联：千里送鲜荔，笨吏 下联：一心护珍宝， 彩显大精神 6.(2分)【读书活动】班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设 计两种活动方案。（不得与“文心”文学社及学校编辑部举办的活动重复） 示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。 活动设计一： 活动设计二： 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文段，完成7-11题。(18分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。详笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳、无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】 余筑基四尺乃造书尾一大间阶下翠草深三尺愁海棠疏疏杂入。前后窗明，高低绿暗。 坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。余慕倪瓒”，又以“云林秘阁”名之。 (选自张岱《梅花书屋》) 【注释】①倪瓒(zà)：元末明初画家、诗人。其书房为“消闷(b)阁”。 7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A.斯是陋室/对子骂父，则是无礼 B.苔痕上阶绿/子在川上曰 C.前后窗明/非淡泊无以明志 D.又以“云林秘阁”名之/有仙则名 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)非高流佳客，不得辄入。 9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)》 余筑基四尺乃造书屋一大间阶下保草深三尺秋海棠疏疏杂入。 10.【甲】【乙】两文中，文人雅士喜爱的房屋共同特点是环境 【甲】文中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与【乙]文中的“ ”有异曲同工之妙，体现了主人对交往之雅的追求。(3分) 11.【甲】【乙】两文都借描绘房屋寄托自己的情志，都运用了什么写作手法？结合选文简要 分析。(5分) 玉张中学七年级下册阶段4语文卷 第2页共6贞 (二)阅读下面的文字，完成12-14题(10分) 我心中的长征” ①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 ②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次， 他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。” 他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走， 但没想到，这个执捞的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 ③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解 决，”来不及振去身上的泥水，黄文秀诚挚地说、 ④黄文秀说到做到，她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理：带领干部村民赶在砂 糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。 ⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一超又一趟，人家图什么？人心都是肉长的 是不是？“班统茂深受感动，埋头干了起来，他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施 肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”一 一2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄 文秀通过朋友图和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了两万 多斤，带动每户增收2500元，砂糖柄的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动 的4户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 ®砂荔横热销让村民尝到了产业致害的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关 键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会 一课”制度，建起了百泥村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积 极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保…村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民 的心气于劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲， 大家都服气！” ⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 ⑥每天消晨，百坭村人都能看到精神抖撒的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜， 盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逄水架桥，遇暗装灯。一天，她忙 完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头， 还有那么多事等着她呢。 ⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大 娘顶”着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会 儿，别累坏了。”她眼晴一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里 很快乐。” @黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上，刚开始，对面来车时她只得靠边停下：雨天泥泞 时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，· 在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程 数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” ①这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。 25000公里啊1黄文秀几乎天天奔波在路上，崎邮的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是 她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑， 一刻不曾停息。 @2018年年底，通电路、硬化路连接起了四个电的家家户户，两个电的夜色第一次被47 盒路灯照亮，四座畜水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88户成功脱贫，贫困发 生率从文秀刚刚上任时的22.88%下降到了2.71%。 ③这个来自红色热土的第一书记在日记里写道：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那 玉昌中学七年级下册阶段4语文在 实3页夹6页 样自豪！”“不获全胜，决不收兵！” 12写出文中小标题我心中的长征指代的内容。(3分) 13黄文秀作为第一书记，在百坭村的扶贫工作中展现了哪些突出的个人品质和精神风貌？(3 分) 14这一部分回忆了黄文秀作为第一书记做的多件事情，其中哪一件事打动了你？又引起你怎 样的联想和感悟？请写出来。(4分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。(15分) 海幕下的刀锋 ①一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放 限望去的人与事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人一 ②酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污溃，后背是汗碱，下身是土色的粗布 裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳， 车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄 刀切菜的我竞说：“磨。” ③至楼口，我说：“你且等一等。”他笑笑：“好，不急。” ④我住的是一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见 他是个成熟的匠人。 ⑤我拿出的两把刀，一大一小，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心想， 其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀，顺刀刃斜睨了一下，笑着说： “您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀 身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力提一下，也不过是一道白印。”一试，果然没有 锋利感觉。 ⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠， 然后施以锉刀，一点一点地去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转， 火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，`用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦： “干吗不用砂轮，不过是把切菜刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出髂口。” 我还是不能信服，便问：“你们磨刀是论件数，还是论工时？”他说：“论件，一把四块。” 说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。脸红的应该是我，他却先红了，让我 心生一丝惭愧。 玉燕中学七年级下册阶段4语文卷 第4页共6页 ⑦刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过 一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已 足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出 他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：入“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与 不行，您尽管去忙，不必等。” ⑧这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。 ⑨看了一眼另一把刀，我不茶笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头：“还是一 把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。”他说：“那可不成，刀既然到了 我手里，就属于我。”他把刀固定，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和 人遗弃在那里。 ⑩人在家里，却总是不时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的 余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。到了后来，余晕慢慢收敛，已看不见他的脸色， 只有身姿还在，一如剪纸。 ①知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”他坚决把两 元毛币塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正，我内心 欢悦，不禁学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来戗(qiàng)菜刀一” @邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我 说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天黑，看不清物件了。”我说：“不 是有路灯吗？”他说：“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。”见来人近了，他说一 声“再见您哪”，便仓皇离开。 ③最先来到的是教历史的张老师，他满脸疑惑，听我言说后，感叹道：“这就是小人物 的可爱了一在物欲横流的时代，小人物能够不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，： 这叫什么，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。” (摘自《读者》，有删改) 15.(3分)【话·传奇故事】请以“磨刀人”为中心梳理文章内容，根据所给的短语形式填 空。 试刀锋一① +磨刀锋→② +③ 王燕中学七年级下册阶段4语文卷 第5页共6页 16.(3分)【赏·人物形象】文章在叙事中善于通过细节描写来展现人物特点。请结合文章 第⑥段内容，说说作者是通过哪些描写方法来表现磨刀人的特点的。 17.(4分)【析·称呼变化】“我”对匠人的称呼由第③段的“你”到第@段变为“您”， 根据文意，谈谈为何会有这样的变化。 18.(5分)【抒·平凡感怀】你觉得下面哪段文字更适合作为文章的结尾？为什么？请简述 两点理由。 A.我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明亮， 好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 B.我站在昏黄的路灯下，端详着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺人心魄， 竞让人不敢直视。 (四)按要求完成19-20题。(6分)》 19、 按照小说情节的发展，梳理保尔的成长史，下列各项中顺序合理的一项是()(3分) ④做童工 ①双目失明 ②修筑铁路 ⑤参加战斗头部受伤 ⑧在朱赫来影响下参加革命 ⑧写小说《暴风雨所诞生的》 A.④⑧②⑤①③ B.⑧④⑤②③①C.④⑥⑤②③① D.④⑧⑤②①③ 20、学校正在开展《钢铁怎样成的》海报主题征集活动，请你结合保尔的成长经历，从下 列词语中选择一个作为海报的主题，并说说选择的理由。(3分) 坚强 倔强 消沉 疾病 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一张白纸，要你在纸上绘出五彩图画：生活是一杯龙井茶，要你去品味其中的美妙滋 味。生活就像一只万花筒，异彩纷呈，使人留恋忘返。 请以“记住 ”为题目（横线处可填：老师的眼神、这件事那抹绿色、你的 爱…)，写一篇不少于600字的作文。 要求：①补题后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上：③书写规范，不能出现真实的姓 名、班级等信息。 玉燕中学七年级下册阶段4语文卷 第6页共6页