Unit 2 Safety Lesson 2 Safety education学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“公共安全与自我保护”主题，核心任务是通过学校安全教育日日记文本，掌握safety education、fire drill等安全词汇，完成文本理解、信息梳理及口语讨论，学习支架含情境导入视频、词汇铺垫与多形式文本任务。 资料亮点在于以消防安全演练视频激活话题，通过高层火灾逃生口语讨论提升语言表达与问题解决的思维品质，分层作业兼顾核心词汇抄写与短文写作，教师引导与学生自主探究结合，强化安全意识与核心素养发展。

冀教版八年级下册英语 Unit 2 Safety Lesson 2 Safety education 项目 内容 课题 Unit 2 Safety Lesson 2 Safety education 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/公共安全与自我保护”**主题语境。 学生能读懂关于学校安全教育日的日记文本，提取关键信息；能完成问答、正误判断、文本梳理、短语填空与口语讨论任务； 理解消防安全、急救技能、网络安全等多方面的安全知识，培养安全意识与自我保护能力，学会在不同情境下做出安全选择。 学习目标 1. 知识目标：掌握safety education, fire safety, fire drill, CPR, first aid, fire extinguisher, exit, wet towel, online safety, emergency, stay calm等词汇短语；理解日记中关于安全知识与活动的表达，掌握安全类话题的常用句型。 2. 能力目标：完成课前问答、正误判断、文本梳理、短语填空与口语讨论任务，精准抓取文本信息；能运用所学词汇与句型介绍不同场景下的安全防护知识。 3. 素养目标：通过学习学校安全教育日的内容，体会安全防护的重要性，树立“安全第一”的理念，培养在火灾、拥挤、溺水等场景下的自我保护意识与应急处置能力。 学习重难点 学习重点：读懂日记文本，梳理消防安全、急救技能、网络安全等多方面的安全知识；完成文本理解与短语填空任务，掌握文本核心信息。 学习难点：结合文本内容，用英语清晰表达不同场景下的安全防护措施，并能讨论高层火灾逃生的应对方法。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与安全教育、安全防护相关的词汇和短语。 2. 思考：你知道哪些消防安全知识？遇到火灾时应该怎么做？ 评价任务 1. 文本理解评价：能准确完成课前问答与正误判断任务，理解日记内容，梳理学校安全教育日的活动信息。 2. 文本梳理评价：能结合文本内容，准确勾选安全教育日涉及的活动、火灾演练步骤与灭火工具，逻辑清晰、信息无遗漏。 3. 语言应用评价：能正确完成短语填空，运用安全话题的常用句型表达防护措施。 4. 口语表达评价：能参与小组讨论，用英语谈论高层火灾逃生的应对方法，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示消防安全演练、急救培训的视频，提问：Have you ever had a safety education day at school? What did you learn? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 Safety education，领读课题，点明本课将学习学校安全教育日的内容，了解多场景的安全防护知识。 环节二 词汇铺垫（4分钟） 1. 出示核心词汇与短语：safety education, fire safety, fire drill, CPR, first aid, fire extinguisher, exit, wet towel, online safety, emergency, stay calm, in order, in case of，教师领读并讲解词义，搭配例句帮助理解。 2. 组织学生齐读词汇，同桌互查发音，夯实基础。 环节三 文本理解：初读文章，问答与正误判断（6分钟）1. 学生默读日记，理解文章大意，完成第1题的课前问答： • A. What safety-related knowledge do you have? → I know some fire safety tips, like staying calm and using wet towels to cover my mouth. I also know basic first aid skills like CPR. • B. Do you have any first aid skills? What are they? → I know how to do CPR, how to treat small cuts, and how to help someone who is choking. 2. 学生再读文章，完成第2题的正误判断： A. People can use lifts during a fire. (F) B. During the fire drill, the students covered their mouths with their hands. (F) C. CPR was taught during the safety education training. (T) 教师核对答案，引导学生在文中找到依据，理解日记细节，梳理文本逻辑：从消防安全讲座与演练，到急救技能学习，再到网络安全、防踩踏、防溺水知识，帮助学生构建完整的文本知识框架。 环节四 精读文章：文本梳理与短语填空（7分钟） 1. 教师呈现第3题的文本梳理任务，学生结合日记内容勾选提到的项目： • A. Activities on School Safety Education Day: fire safety, first aid skills, online safety • B. Steps in a fire drill: finding the nearest exit, covering mouths and noses with wet towels • C. Things to put out a fire: water, fire extinguisher 教师核对答案，带领学生再次梳理日记中的安全知识要点，强化记忆。 2. 教师呈现第4题的短语填空任务，讲解短语含义，学生完成填空： • First aid: Be prepared to help someone by learning basic life support techniques like CPR. • Fire safety: If there is a fire, stay calm, find the nearest exit, and never use lifts. • Online safety: Don’t share personal information and find help in case of emergency. • Stay safe in a big crowd: Don’t stay in crowded places. If an accident happens, get away from the crowd in order.教师核对答案，引导学生理解短语在语境中的用法，掌握安全话题的常用表达。 环节五 口语讨论：高层火灾逃生应对（7分钟） 1. 教师呈现第5题的讨论问题：If you live on a high floor and there is a fire at home, what should you do? 2. 学生两人一组展开讨论，教师巡视指导，提供词汇和句型支持，如： • I should stay calm and call 119 first. • If the fire is not too big, I can use wet towels to cover my mouth and nose and walk down the stairs carefully. • If the fire is too big to escape, I should close the door and use wet towels to block the gap, then wave a bright object to call for help. 3. 邀请2-3组学生分享讨论结果，教师点评并补充，引导学生掌握高层火灾逃生的正确方法，强化安全意识。 环节六 课堂小结与布置作业（3分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、日记内容、文本梳理、短语填空与口语讨论，总结消防安全、急救技能、网络安全等多方面的安全知识，强调安全教育的重要性，鼓励学生在生活中树立安全意识，掌握应急处置方法。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇、短语各2遍，熟读背诵。 2. 跟读课文录音3遍，做到流利朗读日记。 提升作业（选做）：写一段不少于8句话的短文，介绍你参加过的一次安全教育活动，包括学到的安全知识和你的收获。 板书设计 Unit 2 Safety Lesson 2 Safety education 1. Key phrases: fire safety, fire drill, CPR, first aid, fire extinguisher, wet towel, stay calm, in case of 2. School Safety Education Day activities: fire safety (talk & drill) → first aid (CPR) → online safety → crowd safety → drowning prevention 3. Fire safety tips: stay calm, use stairs, cover mouth with wet towels, use fire extinguisher 4. High floor fire escape: call 119, stay calm, block door gaps, wave for help 学后反思 学生反思： 1. 我能否读懂日记，梳理学校安全教育日的活动和安全知识？ 2. 我是否能正确使用本课所学的短语表达安全防护措施？ 3. 学习本课后，我对不同场景下的安全防护有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对日记信息的提取和文本梳理是否完整准确？ 2. 短语填空与口语讨论环节学生能否结合文本内容，表达安全防护知识？ 3. 如何在后续教学中进一步强化学生的安全意识，引导学生在生活中践行安全防护措施？ 学科网（北京）股份有限公司 $