Unit 2 Safety Lesson 1 Be careful!学历案2025-2026学年冀教版初中英语八年级下册

该初中英语学历案围绕“人与社会/公共安全与自我保护”主题，通过听力问答、语篇填空、口语讨论等任务，引导学生掌握safety等核心词汇及过去进行时与一般过去时用法，理解校园意外事故文本并提取关键信息，构建“情境导入—词汇铺垫—分层次练习”的学习支架。 资料亮点在于以校园安全隐患视频激活话题，通过听力理解（问答、填空、判断）提升语言能力，口语讨论结合生活提出安全建议培养思维品质，分层作业（必做与选做）促进学习能力，教师引导与学生主体互动，体现“学用结合”的英语教学特色。

冀教版八年级下册英语 Unit 2 Safety Lesson 1 Be careful! 项目 内容 课题 Unit 2 Safety Lesson 1 Be careful! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/公共安全与自我保护”**主题语境。 学生能听懂、读懂关于校园意外事故的对话文本，提取关键信息； 能完成听力问答、语篇填空、正误判断与口语讨论任务； 理解校园安全隐患与防护知识，培养安全意识与自我保护能力，学会用英语描述事故并表达关心。 学习目标 1. 知识目标：掌握safety, careful, accident, ladder, ceiling, fall off, hurt, ambulance, broken, hospital, tail等词汇短语；理解对话中关于意外事故与急救场景的表达，掌握过去进行时与一般过去时在事故描述中的用法。 2. 能力目标：完成听力问答、语篇填空、正误判断与口语讨论任务，精准抓取文本信息；能运用所学词汇与句型描述校园意外事故，并提出安全建议。 3. 素养目标：通过学习校园意外事故的对话，体会安全防护的重要性，培养自我保护意识与关爱他人的品质，树立安全第一的生活理念。 学习重难点 学习重点：听懂并理解对话文本，提取校园意外事故的关键信息；完成听力任务与语篇填空，掌握文本核心内容。 学习难点：理解事故描述中的时态用法，结合自身生活，用英语提出具体的校园安全建议。 课前预习 1. 跟读课文录音，圈出文中与校园安全、意外事故相关的词汇和短语。 2. 思考：你知道哪些校园安全隐患？遇到意外事故时应该怎么做？ 评价任务 1. 听力理解评价：能准确完成听力问答、语篇填空与正误判断任务，理解对话与短文内容。 2. 对话理解评价：能读懂课文对话，梳理校园意外事故的起因、经过与结果。 3. 口语表达评价：能参与小组讨论，用英语谈论校园安全问题并提出建议，表达清晰、逻辑连贯。 4. 课堂表现评价：积极参与课堂互动，展现对校园安全的关注与自我保护意识。 学习过程 环节一 情境导入（3分钟） 1. 教师展示校园安全隐患视频（如攀爬桌椅、追逐打闹等），提问：What's dangerous in the classroom? What should we do to keep safe? 引导学生自由发言，激活话题。 2. 板书课题 ，领读课题，点明本课将学习校园意外事故的对话，探讨校园安全防护知识。 环节二 词汇铺垫（4分钟） 1. 出示核心词汇与短语：safety, careful, accident, ladder, ceiling, fall off, hurt, ambulance, broken, hospital, tail, catch, save, recover，教师领读并讲解词义，搭配例句帮助理解。 2. 组织学生齐读词汇，同桌互查发音，夯实基础。 环节三 听力与对话理解（12分钟） 1. 听力问答练习：教师播放对话录音，学生完成第2题的问答： • A. What are the students doing? → They are decorating the art classroom. • B. What does Danny climb onto? → He climbs onto Mr. Green’s chair to reach the ceiling. • C. Who is Jenny going to call? → She is going to call an ambulance. • D. What lesson do you think Danny learned from this accident? → He learned that it’s dangerous to climb onto furniture without a ladder, and we should be careful in the classroom. 教师核对答案，引导学生在对话中找到依据，理解细节信息。 2. 语篇填空练习（事故经过）： 教师再次播放对话录音，学生完成第3题的语篇填空：An accident in the art classroom - Beginning: Danny was going to hang a star from the ceiling. He thought he was tall enough and didn’t need a ladder. - Middle: Danny fell off the chair. Brian tried to catch Danny, but Danny landed on top of him. - End: Danny’s tail was a little hurt. Brian’s arm hurt, but he thought it was not necessary to call an ambulance. Mr. Green took Brian to the hospital. 教师核对答案，带领学生梳理事故的起因、经过与结果，理解对话逻辑。 3. 短文正误判断（Li Ming’s story）：教师播放短文录音，学生完成第4题的判断： A. Li Ming broke his leg at the age of seven. (T) B. Li Ming tried to climb a ladder, but fell down. (F) C. Li Ming’s mother caught him and saved him. (F) D. It took Li Ming about 90 days to recover. (T) 教师核对答案，引导学生理解短文内容，体会事故的危险性与安全防护的重要性。 环节四 口语讨论：校园安全建议（7分钟） 1. 教师呈现第5题的讨论问题，讲解讨论要点：校园中的安全隐患与防护建议，如不攀爬桌椅、不追逐打闹、不玩危险物品等。 2. 学生两人一组展开讨论，教师巡视指导，提供词汇和句型支持，如： • It is dangerous to climb onto a desk/chair. • We shouldn’t run in the classroom. • We should use a ladder when we need to reach high places. • We should be careful with scissors and other sharp things. 3. 邀请2-3组学生进行课堂展示，教师点评并鼓励，引导学生树立安全意识，掌握校园安全防护知识。 环节五 课堂小结与布置作业（4分钟） 1. 课堂小结：回顾本课的核心词汇、对话与短文内容、听力练习与口语讨论，总结校园意外事故的起因与安全防护建议，强调“安全第一，预防为主”的理念，鼓励学生在校园生活中注意安全，关爱自己与他人。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 抄写本课核心词汇、短语各2遍，熟读背诵。 2. 跟读课文录音3遍，做到流利朗读对话与短文。 提升作业（选做）：写一段不少于6句话的短文，描述一次你身边的校园意外事故（或虚构的事故），并提出3条校园安全建议。 板书设计 Unit 2 Safety Lesson 1 Be careful! 1. Key phrases: fall off, hurt, ambulance, hospital, ladder, ceiling 2. Dialogue main points: decorating the classroom → Danny’s accident → Brian’s injury → safety lesson 3. Li Ming’s story: broke his leg at 7, recovered in 90 days 4. Classroom safety tips: don’t climb furniture, use a ladder, be careful with sharp things 学后反思 学生反思： 1. 我能否听懂并理解对话与短文内容，完成听力练习？ 2. 我是否能运用本课所学词汇和句型谈论校园安全问题并提出建议？ 3. 学习本课后，我对校园安全和自我保护有了哪些新的认识？ 教师反思： 1. 学生对对话与短文的信息提取和听力练习的完成情况如何？ 2. 口语讨论环节学生能否结合文本内容，提出具体的校园安全建议？ 3. 如何在后续教学中进一步强化学生的安全意识，引导学生在生活中践行安全防护知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $