语文试卷(5)-【中考123】2026年中考语文考前十五天全程复习（绥化市专用）

2026年绥化市·中考全程复习 语文试卷（五） p 试题命制：《勤径中考123》工作室 考生注意： 本考场试卷序号 1.考试时间120分钟 (由监考教师填写) 装 2.全卷共五道大题，总分120分 题号 三 四 五 总分 核分人 得分 订 蓉 得 分 评卷人 、聚沙成塔，运用生慧（本题共5个小题，共11分） 线 阅读下面语段，按要求回答1一5题。 ①在那浩翰的历史长河中，自强不息的精神犹如璀璨星辰，穿越时空的界限，照亮着 每一个奋斗者的心灵之路。它不仅是中华民族千年传承的魂魄，更是每一个不屈灵魂深 内 处最炽热的火焰，生生不息，á0原四方。践行自强不息精神意味着不畏惧风雨的洗礼， 不沉沦于困境的泥淖，每一次跌倒都促使我们坚定地站起， ,每一次挫 中 败都铸就了更加辉煌的人生。 ②山川不语，却以巍峨之姿诉说着坚韧不拔的故事；江河不息，却以奔腾之势见证着 不 勇往直前的精神。能否真正践行自强不息的精神，关键在于我们青少年要树立远大的志 向，并为之付出持之以恒的努力。为此，我们不仅要心怀理想、脚踏实地，更要勇毅前行、 永不言弃。 要 ③真正的奋斗者，哪怕前路坎坷，依旧矫揉造作，至死不懈；他们为理想目不窥园，为 信念殚精竭虑，以汗水为墨，以坚韧为笔，把平凡的人生演绎得精彩至极，书写自强不息 的篇章。 答1.给文中画双横线的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正选文第①段中的一个错 别字。(3分) 炽热( liao 原 改成 2.选文中加点的成语使用不恰当的一项是 )(2分) 题 A.矫揉造作 B.至死不懈 C.目不窥园 D.殚精竭虑 3.下列有关语法知识的表述不正确的一项是 )(2分) A.“自强不息的精神犹如璀璨星辰”的句子主干是“精神犹如星辰”。 B.“穿越时空”“心灵之路”“江河不息”三个短语结构类型不同。 C.“我们不仅要心怀理想、脚踏实地，更要勇毅前行、永不言弃”是转折复句。 D.“困境的泥淖”中“泥淖”是名词，“辉煌的人生”中“辉煌”是形容词。 4.第②段画线句子有语病，请把修改后的句子写下来。（2分) 语文试卷（五）第1页（共8页） 见此图标8微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。 5.在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。(2分) 得 分 评卷人 二、思接千载，陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6.古诗文中的“燕”和“雁”经常容易被混淆。请你结合积累，将下面解说稿中的诗文补 充完整。(8分) 孔子曾在《〈论语〉十二章》中说：“① ,② 。” 探究式学习其实就是学思结合的体现。在学习古诗文时，大家经常把“燕”和“雁”混 淆。究其原因，还是大家对这两种意象的特点把握不到位。 “燕”在古诗词中往往是春天、爱情等美好事物的象征。《浣溪沙》中，晏殊慨叹 “无可奈何花落去，③ ”,既流露了对繁华易尽的无奈，也传达出看 到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起；白居易在《钱塘湖春行》中，用 “④ ,⑤ ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的 活力。 “雁”在古诗词中往往抒发征人游子的感伤情绪。《使至塞上》中，王维用“征蓬出 汉塞，⑥ ”,既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的感受；《次北 固山下》中，王湾借用“雁足传书”的故事，写出“⑦ ?⑧ ”,寄托自己在羁旅中的思乡愁绪。 7.赏析李商隐的《夜雨寄北》，按要求回答问题。(4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (1)下列赏析有误的一项是 )(2分) A.诗中一个“涨”字，富有动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现 出诗人愁思绵绵的深厚。 B.这首诗运用联想，借巴山夜雨以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情，恰切地表现了 时间与空间回环往复的意境之美，艺术构思极为巧妙。 C.“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是虚写，表现的是他日对此时此地此景 的回味；第二次是实写，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受。 D.全诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量，千百年来吸引 着无数读者，令人百读不厌。 (2)有人说“君问归期未有期”一句极妙，请结合诗句内容体会其妙在何处。（2分) 得分 评卷人 三、经典引路，知行合一（本题共5个小题，共10分） 为庆祝中国共产党建党105周年，育才学校团委准备在九年级开展“请党放心，强国 有我”专题活动，请你参与并完成以下任务。 语文试卷（五）第2页（共8页） 8.下列关于“请党放心，强国有我”主题发言的表述有误的一项是 ( )(2分) A.小语：强国要勇担使命。鲁迅以笔为刃唤醒国民，其小说《呐喊》《彷徨》以及散文 《朝花夕拾》等彰显了救国救民之志，是我们的精神灯塔。 B.小文：强国要坚守气节，南宋辛弃疾一生心系家国，“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青”尽显至死不渝的爱国情。 C.小龙：强国要心系苍生。唐代诗人杜甫写下《茅屋为秋风所破歌》，其忧国忧民的情 怀催人奋进。 D.小江：强国要情系祖国。艾青满怀赤诚深情吟唱“为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱得深沉…”，诗歌《我爱这土地》倾诉赤子情怀，以满腔热忱诠释对 祖国的挚爱。 9.“请党放心，强国有我”演讲活动定于5月20日下午2：00在本校报告厅举行，团委书 记拟写了一则通知，在格式和内容上各有一处不当，请分别指出并改正。(2分) 通知 九年级各班同学：为继承和发杨党的光荣传统和优良作风，激发历史责任感，学校 团委将于5月20日下午2：00举行“请党放心，强国有我”演讲活动，请各班级选手认 真准备，积极参加。 育才学校团委 2026年5月18日 10.请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2分) 11.保尔·柯察金在革命过程中，面对重重困难，始终坚守信仰，为了理想不懈奋斗。请 你说出一件保尔·柯察金在革命中遇到的困难。(2分) 12.在《红星照耀中国》里，无数的革命青年为了民族解放事业，毅然投身革命。如今，我 们生活在和平年代，作为新时代的青年，应该如何继承和发扬革命先辈们的精神，践 行“请党放心，强国有我”的誓言？请结合书中内容举例说明。（2分) 得分 评卷人 四、书海拾珍，阅文悦心（本题共16个小题，共37分） (一)阅读非连续性文本，回答13一15题。(6分) 【材料一】人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的 表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。人形机器人建立在多学科基础之上， 环境适应更通用、任务操作更多元、人机交互更亲和，是一个国家高科技实力和发展水平 的重要标志。 设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机 器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自 然地运动，还具备灵活性和适应性。 传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息。控 语文试卷（五）第3页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。了 制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。 在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类。 人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。 让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生 产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医 疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救 援…相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 (摘编自《探索人形机器人的奥秘》，《人民日报》) 【材料二】在2024世界机器人大会上，27款人形机器人整机亮相，数量创历届之最。 传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问装 题。在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它 可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续 这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时， 订 它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大 会上展出了一款外形是苏轼的交互型仿生人形机器人，其通过对古代文学、历史知识、人物 经历的深度学习，能够复现苏轼的诗文和思想，可以在历史文化景区和游客亲切互动。 线 智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打 哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通 过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。同时，由于机内 器人能24小时作业，可以提升测试效率。 (摘编自《27款人形机器人组团亮相，它们可以做这些事》，《新京报》) 【材料三】 不 需求：适应复杂空间环境、灵活控制、多功能人 家 机交互。 远期 ·场景：家庭陪伴、家务服务、康健等。人形机器 : 5年以上 人整体交互性以及灵活性大幅提升，情感分析更 务 贴合家庭场景，适应多种非标准化场景，且社会 要 接受度大幅提升 高 需求：替代人工在危险/恶劣环境下执行任务，如 场景复 家用服务 极 中期 搜救、排爆、灾难响应等。 答 3-5年 作 场景：能源化工、灾害救援、水下/太空、军事作 度 极端作业 业等。人形机器人相关协调控制、智能分析、高 强度材料等技术提升。 商用服务 需求：人机互动、咨询、引导、接待、娱乐、教 题 商 工业制造 短期 用 育等。 1-3年 场景：零售快消、酒店旅游、教育服务等商用服 务 务场景。部分细分应用如展览讲解及科研教育已 落地，其余场景应用还需发展。 需求：人机协作，在生产制造环境进行更柔性及 运动控制能力强 灵巧的操作工作，同时反哺工厂智能生产线改造。 短期 ·场景：汽车制造作为首要落地场景，质量检测、 1~3年 制 零部件组装为明确需求场景。工厂环境相对可控 造 且规模化标准高，可助人形机器人更好地训练协 调控制能力以及算法优化。 语文试卷（五）第4页（共8页） 13.下列对文本内容表述不正确的一项是 )(2分) A.材料一画线句运用下定义的说明方法，使读者对材料的说明对象一人形机器 人，有明确概念。 B.机器人盖博特G1能像售货员一样实现商品或药品的拿取和打包，在药店、商超等 场所发挥了巨大作用。 C.材料二中的智能座舱机器人立足汽车制造的人机协作需求，在材料三坐标图中应 属于“工业制造”区域。 D.人形机器人基于仿生学原理设计，在多领域大显身手，应用场景持续拓展。 14.体会材料二画线句中加点词“经常”的表达效果。(2分) 装 15.材料一、材料三都提及了人形机器人的不同应用场景，但说明的主要问题不同。请结 合材料内容具体分析。（2分) 订 (二)阅读《立鸿鹄志，做奋斗者》，回答16一19题。(9分) 立鸿鹄志，做奋斗者 ①近日，一篇北京工业大学2025届博士毕业生的论文致谢感动了一众网友。文中， 线 作者自述历经两次高考考上了专科，后来专升本、考了研、申请两次终于获得读博的机 会；寒暑假里，电子厂、建筑工地、高速公路的沥青摊铺现场、煤矿作业区等地都留下了他 挥洒汗水的身影。他以百折不挠的拼搏奋斗换来华丽蜕变，被网友称为“最猛大丈夫”。 内 ②从“挖煤小子”逆袭成博士毕业生，这名小山村里走出的“最猛大丈夫”，不愧是猛 志常在、奋斗不息的表率。 T ③“志不立，天下无可成之事。”正所谓“人但有追求，世界亦会让路”，逆袭人生的背 不后，是“一人立志，万夫莫本的笃定，是骏山涉水不停留的执着。志向是一个人精气神 的核心，是人的灵魂命脉所在。古人曾将志气比作树木之根：“志之不立，犹不种其根而 徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。”青年时期是为人生大厦添砖的关键时期，早立志、立远志， 才不会像无根浮萍般随波逐流。 要 ④“夫志，气之帅也。”当有志者长期专注于一项事业，沉浸式投入总会让人乐此不 疲，每前进一步都足以让人欣喜不已。把人生志向熔铸成前行的引擎，以主动奔赴替代 被动周旋，破局之法自然就会多起来。 答 ⑤“功崇惟志，业广惟勤。”志向的高远决定人生的格局，但实现志向往往是一个漫 长而艰辛的过程，离不开驰而不息、坚持不懈的奋斗。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不 断强心志、壮筋骨、长才千，才能向梦想持续前进。 ⑥面对困难挫折，内心的梦想还要不要坚持？这或许是每一个奋斗中的年轻人都会 题 遇到的烦恼。奔涌江河源自涓滴细流，成就梦想的背后是日积跬步的坚持付出。曾有人 问“神舟十五号”航天员邓清明：“把生命中最宝贵的年华都献给了漫长的等待，后悔 吗？”邓清明这样回答：“不管主份还是备份，都是航天员的本分！”二十多年如一日训练 备战，邓清明终于在叩问苍穹的远航中圆了飞天梦。唯有锚定信念并付出持之以恒的努 力，才能化量变为质变，在机会来临时奋身一跃，抵达梦想的彼岸。 ⑦“少年负壮气，奋烈自有时。”新时代的青年一代，拥有实现梦想的广阔舞台和更 多提升本领能力的途径，立鸿鹄志，做奋斗者，以梦为马，不负韶华，终将点亮梦想的星 河。前方纵有山水相隔，但旅途充实、未来可期。 （选自《人民日报》，有删改)》 语文试卷（五）第5页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。水 16.本文的中心论点是什么？（2分) 17.选文开篇引用北京工业大学2025届博土毕业生的事例，有什么作用？(2分) 18.选文第⑥段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？(2分) 19.文章强调“立鸿鹄志是方向，不懈奋斗是路径”，新时代中学生既要避免“无志而迷 茫”，也要杜绝“有志而不勤”。结合自身实际，谈谈你将如何把“立鸿鹄志”与“做奋 斗者”融入日常，既不空谈理想，也不盲目努力。（3分) (三)阅读《不可惜力》，回答20一23题。(10分) 不可惜力 ①我上初中的学校离家很远，回家的路上必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧 都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。 ②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了把脸，将收拾好的行李捆在自行车后座上，连 早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起了风，强劲的 西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，仍然寸步难行。很快，我就气喘吁吁了，只好 下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个 小时过去了，我才走了一半的路。 ③前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌。我站在坡 底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。 ④就在我蜘蹰不前的时候，身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆 拖拉机。我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左 手牢牢抓住车厢的边沿，右手稳稳地握住车把。这样就能被拖拉机带着走一段路，省力 得很。我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。 ⑤眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。 就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢 的边沿。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空 气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。 ⑥正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！ 我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没想到，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路 已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。 ⑦就在我手忙脚乱的时候，大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行 车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸膛上。“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开 压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中。尽管戴着厚厚的棉手套，我 的双手依然刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作崇。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的 力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖 刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，车头歪了，链条也掉下来了。 ⑧我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭车头，上链条。 ⑨好不容易回到家，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为 语文试卷（五）第6页（共8页） 爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。 ⑩没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，要不是 人家，你哪会知道凡事不可惜力的道理？无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力 气必须下够，如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。” ①如同上了一堂重要的人生课，我醍醐灌顶，从此，“不可惜力”这句话像烙印一样 深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的愚蠢想法时，爸爸的活就响彻在我耳 畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。 (作者：张燕峰。有删改) 20.下面对文章分析理解错误的一项是 ()(2分) A.第①段细致地叙写回家路上陡坡的糟糕状况以及两侧深沟的险境，为下文扒车被 摔做铺垫。 B.第③段画线句运用夸张写法，写“我”幻想有神仙助自己到达坡顶，衬托出骑车上 坡的艰难，给人真切的感受。 C.第⑤段中的加点词语“荡然无存”“无比舒爽”，更好地表现了“我”扒车上坡时极 为舒适惬意的感受，反衬后文被摔的难受。 D.第①段画线句运用比喻的修辞手法，把“不可惜力”这句话比喻成烙印，表现了这 句话在“我”心里的分量。 21.这篇文章记叙了“我”初中时一次骑自行车回家的经历，请根据文章内容补充下面的 思维导图。(2分) 踟蹰不前 (4) 没吃早饭就匆 来到陡坡，站在 匆上路，路上 坡底幻想有神仙 身后开来 一辆 (2) 拖拉机猛然右 重重地跌人 起了劲风，寸 从天而降助自己 拖拉机 拐，明显减速 深沟 步难行 一臂之力 (1 得意 (3 痛苦 22.文章第②段是怎样表现“我”骑车行进的艰难的？请简要分析。(3分) 23.文章结尾说这次经历让自己“如同上了一堂重要的人生课”，请用自己的话谈谈你对 这堂“重要的人生课”的理解。(3分) (四)阅读文言文，回答24一28题。(12分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环 而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界， 固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔 之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势 起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不 终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚①，放逐义帝②而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功 伐③，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚 不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ (节选自《史记·项羽本纪》，有删改) 语文试卷（五）第7页（共8页） 见此图标器微信/抖音扫码为中考总复习冲刺蓄力。下 【注释】①背关怀楚：放弃关中，怀念楚地，指项羽怀念家乡，放弃了关中，回到故乡 彭城（今江苏徐州）定都。②义帝：指熊心。后项羽指使人击杀熊心。③自矜功伐：指居 功自傲。 24.选出加点词意义或用法相同的一项 ( )(2分) A.委而去之 乃记之而去(《小石潭记》) B.是天时不如地利也 但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》) C.奋其私智而不师古 可以为师矣(《〈论语〉十二章》) D.欲以力征经营天下 以其境过清(《小石潭记》) 25.下列各项对文章内容的探究有误的一项是 )(2分) A.甲文通过对“天时、地利、人和”的分析，得出“得道者多助，失道者寡助”的观点。 B.乙文既肯定了项羽从平民崛起灭秦的壮举，也指出了他背关怀楚、刚愎自用等导 装 致失败的原因。 C.甲文强调“人和”的重要性，乙文中项羽虽有一时之雄，但因失去人心而败，都体现 了人心向背的关键作用。 订 D.甲文以议论为主，层层推进；乙文主要叙述项羽的生平经历，未表达作者对历史事 件的思考。 26.用“/”给下面的句子断句，请断两处。(2分) 三年遂将五诸侯灭秦分裂天下 线 27.请把甲、乙两文画横线的句子翻译成现代汉语。(4分〉 (1)得道者多助，失道者寡助。 内 (2)五年卒亡其国，身死东城。 28.项羽最终为什么会失败？古往今来，无数人给出了自己的答案。请结合甲、乙两文给 出你的答案。(2分) 不 ! 得 分 评卷人 要 五、心有微澜，落笔生花(50分) 29.请你从下面两个文题中任选一题写作文。(50分) 文题一：在每个人的心灵深处，都藏着一份或明或暗的渴望。它像一盏明灯，照亮我答 们前行的道路；它像一股力量，推动我们不断追求与奋斗。这份渴望，可能源于对知 识的渴求，对梦想的追逐，对爱的向往，或是对美好生活的憧憬。 请将《我渴望 》补充完整，写一篇作文。 文题二：阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 题 千里之行，始于足下。—《道德经》 等风来，不如追风去。—《人民日报》 踏上取经路，比抵达灵山更重要。一《黑神话：悟空》 要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 (2)除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 (4)字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 语文试卷（五）第8页（共8页）21.①犹豫不决，想要离开②退休后仍坚持每天跑去新校舍③迎接新的支教老师张红红 的到来④心怀疑惑，欣慰喜悦 22.运用了比喻的修辞手法，将“李慧”比喻为“一大团火烧云”，突出了李慧老师年轻、热情 和充满活力的形象，同时也暗示了她的到来给大裕村带来新的希望和活力。 23.①执着坚定、热爱教育。她选择在大裕村小学支教，并坚守了三十多个寒暑。②尽心尽 责，传播知识。她深知读书的重要性，给学生传授知识，播种希望。③充满热情，心有大 爱。她不断劝说辍学孩子回校读书；遇到困难学生，她还会帮忙垫付生活费。④方法灵 活，注重引导。她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离，教育孩子们只有读书才能走 出大山，踏上通向远方的路。（答出三点，意思对即可） 24.C25.D 26.不得钱不可以取物/不得意不可以用事/此作文之要也 27.（1)能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，并传到寡人耳朵里的人，给予下等奖赏。 (2)葛延之听了他的话当即拜谢，并把这些话写在衣带上。 28.他们都采用了类比说理的方式。甲文中的邹忌由自己的处境想到威王的处境，以家事比 国事，得出“王之蔽甚矣”的观点；乙文中的苏轼将“不得钱不可以取物”与“不得意不可 以用事”进行类比，指出“意”是作文之要。（意思对即可） 29.略 语文试卷（五） 1.chi燎翰瀚 2.A3.C 4.真正践行自强不息的精神，关键在于我们青少年要树立远大的志向，并为之付出持之以恒 的努力。 5.（示例一)每一次磨难都磨砺我们不屈的意志 (示例二)每一次挫折都锤炼我们坚韧的品格 6.①学而不思则罔②思而不学则殆③似曾相识燕归来④几处早莺争暖树⑤谁家新 燕啄春泥⑥归雁入胡天⑦乡书何处达⑧归雁洛阳边 7.(1)C (2)以设问点题，将“问归期”的满怀希望和“未有期”的无限失望作对比，表现了诗人无边 的思念和想见而不得见的苦涩与无奈。 8.B 9.格式：称呼应自占一行且顶格写。 内容：缺少地点，应在“下午2：00”后添加“在学校报告厅”。 10.（示例一)树时代新风，立爱国壮举。 (示例二)党辉耀百四春秋，青春筑强国未来。 (示例三)党启宏程铺锦绣，我怀壮志绘宏图。 参考答案第8页（共15页) 11.（示例)保尔筑路时克服重重困难，但最后因过度劳累和恶劣的环境得了伤寒，并引发 肺炎。 12.在《红星照耀中国》中，红军战士们为了实现民族解放，哪怕面对恶劣的环境、匮乏的物资 和强大的敌人，也毫不退缩，展现出无畏的勇气和坚定的信念。作为新时代青年，我们要 学习这种精神。在学习上，遇到难题不轻易放弃，像红军攻克难关一样，努力钻研，提升 自己的知识水平；在生活中，积极参与公益活动，关心社会弱势群体，为社会和谐贡献力 量。将先辈们的精神融入日常，以实际行动践行“请党放心，强国有我”的誓言。 13.B 14.“经常”是通常的意思，在程度上进行限制，表明传统机器人在面对反光、透明物体时，出 现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题的频率较高。“经常”一词体现了说明文语言的准 确性和严密性。 15.材料一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔， 在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活；材料三提到人形机器人的不同应用场景，则 是为了具体展现人形机器人在不同产业中的需求和功能及其研发投入的周期。 16.新时代青年要立鸿鹊志，做奋斗者。 17.以“‘挖煤小子’逆袭成博士”的真实经历，引出“立志与奋斗”的论题；同时作为事实论据 证明中心论点，紧扣题目，激发读者的阅读兴趣，增强文章的感染力和说服力。 18.举例论证。举邓清明的事例，具体有力地论证了“成就梦想的背后是日积哇步的坚持付 出”这一观点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 19.(示例)作为中学生，践行“立鸿鹊志，做奋斗者”，要像文中博士那样早立贴合自身的志 向，不必宏大但要坚定，避免如无根浮萍般随波逐流；更要以不懈奋斗落实志向，借鉴博 士两次高考、两次申博的坚持，面对学习中的薄弱学科不逃避，每天稳步补短板、积小步； 学习邓清明二十多年如一日的坚守，不因一次考试失利就放弃，把每一次练习都当作提 升本领的机会，上课沉浸式专注投入，不盲目“卷”也不轻易“摆”，让志向成为前行的引 擎，用日常的踏实付出浇灌成长，不负韶华。 20.B 21.(1)无助(2)顺利抓住拖拉机车厢的边沿，由拖拉机带着向坡上爬去(3)无比舒爽 (4)大脑一片空白 22.通过“我”奋力蹬车、步行一会儿、骑行一段、走走停停的动作，表现“我”在风中骑车行进 的艰难；通过“我”气喘吁吁的细节，表现“我”骑车行进的艰难；通过写强劲的西北风呼 呼地刮，侧面表现“我”骑车行进的艰难；通过“两个小时”时间之长和“一半的路”距离之 短的对比，表现“我”骑车速度慢，行进艰难。（任答两点，意思对即可) 23.(示例)“我”因为惧怕爬坡的困难，而决定借助外界的力量上坡，这表明“我”有想要投机 取巧、走捷径的心理；在借力不成反被摔倒的情况下，“我”并没有意识到是自己的选择出 了错，反而责怪被借力的人。爸爸借由这段经历告诉“我”凡事要踏踏实实、竭尽全力，才 参考答案第9页（共15页) 能达到自己的目标，走捷径、惜力的做法最终会付出惨痛的代价；爸爸的话让“我”意识到 自己的错误，也为“我”今后走好人生之路指引了正确的方向，因此这是一堂重要的人生 课。（围绕文章内容，意思对即可） 24.A25.D 26.三年/遂将五诸侯灭秦/分裂天下 27.（1)施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不施行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 (2)最终五年就使他的国家灭亡，自己死在东城。 28.①自立为王，失去人心，众叛亲离；②居功自傲，想用武力征服天下；③错不自知，不知反 省。（答出两点，意思对即可） 29.略 语文试卷（六）】 1.yù慨邂懈 2.D3.B 4.无数共产党人用他们的使命担当，唱响了正气歌，彰显了浩然气，传承了中国魂。 5.。（或：)； 6.①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③落红不是无情物④化作春泥更护花⑤怀旧空 吟闻笛赋⑥到乡翻似烂柯人⑦隔江犹唱后庭花⑧将军白发征夫泪 7.(1)C (2)(示例一)我认为应特写迂回曲折的山峰、道路。正是因为这样的空间布局，诗人才会 看不见远去的友人。 (示例二)我认为应特写雪地上留下的马蹄印。这样既突出边塞的空旷苍凉，也给人以留 白之感，意蕴十足。 (示例三)我认为应特写伫立在风雪中对友人依依不舍的诗人身影。对友人的离去极目远 送，依依不舍的送行人能引起读者更深的共鸣。 8.C 9.（示例)同学们，凡人善举为世界增添一份光亮，他们的故事，一定会带给你不一样的感动 与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。 10.(示例)我设计的问题：组织“追寻凡人微光”主题活动有什么现实意义？理由：通过这 一问题的讨论，能够明确对“追寻凡人微光”主题的深刻认识，提高学习“凡人微光”的行 动意识。 11.(示例)《朝花夕拾》中的长妈妈给小鲁迅买《山海经》。《简·爱》的女主人公简·爱得 知罗切斯特已有妻子，毅然选择离开。她们（他们）的故事都显示了“凡人微光”。 12.祥子初到北平，怀揣着拥有一辆属于自己的车的梦想，展现出了如微光般的奋斗精神。 他年轻力壮，吃苦耐劳，每天早出晚归，拼命拉车赚钱。不管是烈日炎炎还是寒风刺骨， 都不能阻挡他为梦想奔波的脚步。他拒绝了与同行们的一些偷懒耍滑行为，坚持靠自己 参考答案第10页（共15页)2026年绥化市·中考全程复习语文答题卡（五） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样 正确填涂 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] I11I1II11111IIl111I11111111 、聚沙成塔，运用生慧 4 二、思接千载·陶冶情操 6.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 7.(1)() (2) 三、经典引路，知行合一 10. 11. 12. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 四、书海拾珍，阅文悦心 (一) 14. 15. 6 17. 18. 19. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 (三) 21.(1) (2) (3) (4) 22. 23. (四) 26.三年遂将五诸侯灭秦分裂天下 27.(1) (2) 28. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 五、心有微澜，落笔生花 29 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色边框限定区域的答案无效