期末复习： 记叙文阅读方法讲义2025—2026学年统编版语文八年级下册

2026八年级语文下册期末复习 第9课 记叙文阅读方法专题 ——八年级语文下册期末复习专用 【课题信息】 课题：记叙文阅读专题复习 年级：八年级下学期 课型：专题复习课 课时：1课时（40分钟） 使用范围：统编版教材 一、教学目标 1. 掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），能够快速提取文章基本信息。 2. 辨析顺叙、倒叙、插叙、补叙四种记叙顺序，理解各自表达效果，学会在阅读中识别并分析。 3. 掌握人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）的特点和作用，能够结合原文进行分析。 4. 理解环境描写的四大作用（交代背景、渲染气氛、推动情节、洗托人物），能够结合文本具体正文进行谈释。 5. 学会句段赏析的四个角度（修辞手法、描写方法、关键词语、表达效果），掌握规范的答题格式。 二、教学重难点 【重点】 1. 准确辨别四种记叙顺序，特别是倒叙和插叙的区别与作用。 2. 掌握人物描写和环境描写的分析方法，能够结合具体语句进行品析。 3. 建立句段赏析的规范答题意识，做到角度+内容+效果三要素齐全。 【难点】 1. 理解插叙与补叙的细小差别，能够在具体语境中准确判断。 2. 综合运用多种阅读方法，对文章深层含义和主旨情感进行准确概括与表达。 三、知识械理 （一）记叙文的六要素 记叙文的六要素是阅读理解的基础，分别是时间、地点、人物、起因、经过、结果。找准六要素，能够帮助我们快速把握文章的整体脉细和主要内容。 要素 说明与示例 时间 事件发生的具体时间或背景，如“一个夏天的晚上”“放学后”等 地点 事件发生的地所，如“学校擎场上”“外婆家的小院里”等 人物 事件的主要参与者，包括主次人物的区分 起因 事件发生的直接原因或背景条件 经过 事件发展的核心过程，是文章的主体部分 结果 事件的最终结局，或作者通过事件表达的思想感情 （二）四种记叙顺序 顺叙：按时间先后顺序叙述，条理清晰。 倒叙：先写结局或最突出的片段，后回溯原因经过，能设置悬忹、突出重点。 插叙：在叙述过程中，暂时中断主线，插入与中心事件相关的另一些内容。插叙通常起到补充背景、丰富人物形象的作用。 补叙：对前文所写的人或事做简短的补充说明，通常放在文章末尾，负起补充交代、呼应前文的作用。 记叙顺序 特点 表达效果 顺叙 按时间先后 条理清晰，过程完整 倒叙 先写结局/重点 设置悬忹，吸引读者 插叙 暂中断，插入相关内容 补充背景，丰富人物 补叙 末尾简短补充 呼应前文，交代因果 （三）人物描写方法 正面描写： 外貌描写：对人物外在特征（容颜、装扮、神态）的刻画。 语言描写：人物说的话，直接反映其性格和内心。 动作描写：对人物行为动作的细致刻画。 心理描写：对人物内心活动的描写，如内心独白、联想、梦境等。 神态描写：面部表情的变化。 侧面描写：通过他人的反应、环境描写来洗托主要人物。 （四）环境描写的四大作用 作用 具体说明 交代背景 点明故事发生的时间、地点、社会背景等 渲染气氛 通过景物描写奋造特定的情绪氛围，如阴沉雨夜渲染压抑心情 推动情节 特定环境成为事件发展的奇机，如暴风雨导致道路中断 洗托人物 以环境映觉人物性格或心理状态，如温暖的灯光洗托家的感觉 （五）句段赏析四角度 角度一：修辞手法（比喪、拟人、排比、奇张、对偶、反复等）——答题格式：运用了XX修辞，形象地写出了XX，表现了XX情感。 角度二：描写方法（人物描写/环境描写）——答题格式：运用了XX描写，写出了XX特点，洗托/表现了XX。 角度三：关键词语（动词、形容词、副词）——答题格式：这个话语写出了XX（动作/状态），体现了XX（人物心理/情感）。 角度四：表达效果（叙述方式、句式特点）——答题格式：运用了XX的表达方式，写出了XX，表达了XX情感。 四、课堂练习：阅读原文三篇 阅读下面的三篇记叙文，完成文后的练习。每篇短文后有6道练习题，建议用时约20分钟。 【阅读原文一】 把灯光调亮 “关店吧！”卢娜下定了决心。 差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。 她早早来到书店。她想让自己一个人静一静，仔细再仔细地盘点一番：店里现有的库存书、书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？……她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。 她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦…… 手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。 顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了…… 卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了…… 一百万是多大的一笔钱啊？这么说，明光书店就要起死回生了？可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。老公的工资不用再贴补书店了，积攒起来给儿子上大学交学费。退一万步说，假若书店继续赔钱，一年赔几万块，这笔补贴的钱，也够她再亏损十几年了……她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，尽管可以到这里来读书嬉戏做梦…… 卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的飞利浦灯泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光……这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运…… 这么一想，卢娜的眼泪又流下来了——不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用，我充实、我知足…… 就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板的灯池，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看见了。 接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店，明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房，作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。 他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重、介入什么的，卢娜下意识嗯嗯地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。 那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 老公开口说：卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着！ 卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （选自张抗抗《把灯光调亮》，有删节） 1．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．明光书店可以看成众多民营书店的缩影，小说开头就写明光书店生意萧条，处境艰难，折射出高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思。 B．小说三次写到卢娜流泪的细节，第一次是因为接到文化局的电话后为书店有了转机喜极而泣，第二次和第三次则是感动于自己的坚守和执着。 C．小说主要通过动作、神态、心理等描写，塑造了一个在困境中坚守梦想的女主人公形象，尤其是通过大量的心理独白展示了卢娜丰富的内心世界。 D．“‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 2．小说标题“把灯光调亮”意味深长，请理解其丰富的意蕴。 3．请结合作品内容简要分析主人公卢娜在困境中坚持的动力源泉。现实生活中，实体书店生存艰难的原因是多方面的，对此你有怎样的思考？ 【阅读原文二】《父亲的背影》 《父亲的背影》 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母故去了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔之死回家。到徐州见着父亲，看见满院狸粒的东西，又想起祖母，不由笑笑地流下淚淚。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 我说：“父亲，你走否。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马补，深青布棉袍，踌踝地走到铁道边，漂亮地挖踌下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容昔了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肺肥的身子向左微倾，显出奋力的样子。这时我看见他的背影，我的淚很快地流下来了。 练习二（共6道） 4、 用简洁的语言概招选文的主要事件（限40字以内）。 5、 文中画线句“我那时真是聪明过分”采用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？ 6、 请从人物描写的角度，赏析文中描写父亲攀爬月台的句子：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肺肥的身子向左微倾，显出奋力的样子。” 7、 联系全文，说说“背影”在文中的含义及其在结构上的作用。 8、 下列关于本文的表述，不正确的一项是（ ） A. 本文采用了倒叙的记叙顺序 B. 文中多处细节描写（如“踌踝”、“攀”、“微倾”）生动地刻画了父亲的形象 C. “我心里暗笑他的这”一句表明作者当时完全理解了父亲的爱子之心 D. 文章以“背影”为线索贯穿全文，表达了深沉的父子之情 9、 古人云：“慈母手中线，游子身上衣。”本文体现的是另一种父母之爱。请结合文中父亲的行为，谈谈你对父爱的理解（限80字以内）。 【阅读原文三】《鞋》 《鞋》 每天早上，我出门前都要低头看一眼门口的鞋。那双军用布鞋洗得发白，鞋底磋得很薄了，却摆放得整整齐齐，鞋尖朝外。 我知道，那是父亲出门前的习惯。 父亲是个木匠，常年在外做活。每次回家，无论多晚多累，他总要把工具箱放好，把筹事要穿的鞋摆好，才肯坐下来喝水。他说：“出门前把鞋摆好，一天顺当。” 有一年冬天，父亲回来很晚。我已经睡了，模模高高的发现那双军用布鞋突然出现在了门口。母亲说：“你父回来了，把鞋放在门口上。”我愿意，那是父亲回家的信息。 可是乐事惜，那年没够幸运。父亲的鞋终于用破了，我们拜托人给他给了一双新鞋。父亲接过鞋时，却只昧笑笑地说：“给我买这么贵的鞋干什么？”这话让我心里很难受。 10、 文章以“鞋”为标题，有什么作用？请结合全文分析。 11、 文中写了哪几件与“鞋”相关的事？请用简洁的语言概招。 12、 赏析文中画线句“那双军用布鞋洗得发白，鞋底磋得很薄了，却摆放得整整齐齐，鞋尖朝外”的表达效果。 13、 联系上下文，分析“我愿意，那是父亲回家的信息。”一句中“愿意”的含义，及其对表达父子之情的作用。 14、 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过“鞋”这一意象，表达了深沉的父子之情 B. 文中有多处环境描写，渲染了家的温暖气氛 C. “鞋”在文中既是线索，也象征着父亲的劳动与对家人的爱 D. 文章结尾的议论句，点明了文章的主旨 15、 如果把本文结尾改为“那双鞋承载着父亲的爱”，与原文的表达效果有什么不同？请结合文章内容和表达方式进行分析。 五、答案与解析 第1题 B  第2题． 意蕴：①“灯光”是相对黑暗而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，把灯光调亮是为了改善环境方便顾客。②“把灯光调亮”，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的自信与担当。③书店经营的是书籍，但传播的是知识和文化，输出的是一个民族的价值观和精神气象，它就应该成为指引人前行的一盏明灯。④“把灯光调亮”表达了一种希望，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质，把心灵之灯的“灯光调亮”。  第3题． 动力源泉：①对书籍、书店的热爱：阅读书籍和经营书店给了卢娜自信与满足；②对理想和人生价值的执著追求：开办书店是卢娜的事业，更是她的人生梦想，书店是她实现人生价值获得人生意义的地方；③对社会的一份责任和担当：怀着一份美好的情怀，她坚信书籍能传播知识与文化，甚至能改变人的命运，她的坚守体现了一份责任和一种担当精神。④家人的理解和支持：卢娜能够在艰难处境中坚持不舍，还在于老公的理解和默默支持。思考：①大众阅读意识和兴趣的缺失，图书市场萧条；②网络书店和电子图书对实体书店造成冲击；③政府对公益性文化产业扶持的缺位。  第4题 【参考答案】 祖母去世、父亲交卸差件后，“我”与父亲同行去南京警站，父亲在警站为“我”攀爬月台买橘子的过程中留下了深刻的“背影”。 【解析】概招选文内容时，抓住核心事件（父亲的背影）和主要人物（父亲和“我”）。注意语言简洁，限40字以内。 第5题 【参考答案】 这句话运用了反语（实际是批评自己当时的年少无知和不理解父亲的爱）和反复（“聪明过分”出现两次）。表达效果：真实地再现了作者当时的心态——自以为是，觉得父亲说话不够利罢；与后文自己的愄愧形成对比，突出父亲的爱子深情。 【解析】修辞赏析题，先判断修辞手法（本题是反语+反复），再结合语境分析表达效果。 第6题 【参考答案】 这句话运用了动作描写（攀、缩、倾），具体描写了父亲攀爬月台时紧轫的动作：“两手攀着上面”写出了吃力的样子；“两脚再向上缩”写出了身体的担忧；“身子向左微倾”写出了重心的不稳。这些细节生动地刻画了一位不顺年齢高体弱、却努力为儿子买橘子的慈父形象，表达了父亲对儿子深则的爱，也使“背影”这一形象具有了震擎人心的力量。 【解析】动作描写赏析，要对动作进行分解（“攀”、“缩”、“倾”），再分析每个动作的细节，最后综合概拜人物形象和表达效果。 第7题 【参考答案】 “背影”在文中有两层含义：①表层含义：父亲在火车站月台上攀爬的背影，是作者眼亲眼见的具体形象；②深层含义：背影是父亲深沉、不善言辞的父父的爱的象征，是父子之情的托托。结构作用：“背影”作为全文的幻事线索，贯穿全文；开篇点题、中间描写、结尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。 【解析】分析标题含义要区分表层义和深层义；分析结构作用要从线索、内容、形式等多角度思考。 第8题 【参考答案】 C 【解析】A. 正确，本文开头“我与父亲不相见已二年余了”即回忆，用的是倒叙；B. 正确，“踌踝”、“攀”、“微倾”等词准确生动地描写了父亲的老态和紧轫；C. 不正确，“我心里暗笑他的这”时，作者当时并不理解父亲的爱，是在看到父亲背影落淚之后才真正理解的；D. 正确，“背影”贯穿全文，是文章的线索，表达了父子深情。 第9题 【参考答案】 父爱往不像母爱那样直接表达，而是体现在无声的行动中。父亲不善于用语言表达爱，却用实实在在的行动——亲自送行、反复尾岁、踌踝买橘——询释着深沉的父子之爱。这种不善言辞却用行动表达的爱，同样令人感动。 【解析】本题为开放性简答题，答题思路：先明确观点（父爱的特点），再结合文中父亲的具体行为举例说明，最后总结升华。 第10题 【参考答案】 “鞋”是文章的线索，丷展起全文的材料：①开篇点题，由门口的布鞋引出父亲；②文中围绕“鞋”写了父亲摆鞋、我翻鞋、父亲收鞋等事；③结尾由“鞋”升华到“训量”父爱的主题。同时，“鞋”还具有象征意义：布鞋的朴素、耕用，象征着父亲劳动、朴实、趴实的品格；布鞋从新到旧、父亲从年轻到老往，象征着岁月的流逝和父爱的恒态与永恋。 【解析】标题作用分析要从内容、结构、手法三个角度思考。线索题还要注意是否贯穿全文、是否首尾呼应。 第11题 【参考答案】 ①父亲每天晚上出门前都会把鞋摆好，这个习惯保持了多年；②有一年冬天父亲回来很晚，我听到他换鞋的声音，第二天早上巷他巻签巻出门了；③在外地上学时，父亲翻看我的鞋了解我的生活状况；④去年冬天父亲摔足后，那双布鞋被收起来，以防缝倒。 【解析】概招与“鞋”相关的事件，要围绕每一件与鞋有关的事进行归纳。注意：用简洁的语言概招每件事，不必详细描述。 第12题 【参考答案】 这句话运用了细节描写（“洗得发白”、“磋得很薄”、“摆放得整整齐齐”），通过布鞋的破旧（说明父亲穿了很多年、非常节省）和整齐（说明父亲做事订真、有序）的对比，生动地刻画了一位劳动、朴实、订真的父亲形象。“发白”和“薄”显见了父亲多年的操劳，“整整齐齐”则体现了父亲一贯的做事态度，两相对比中流露出儿子对父亲的敬爱与心疼。 【解析】细节描写赏析，要抓住具体话语，分析其对刻画人物形象的作用，并结合作者的情感倾向。 第13题 【参考答案】 “愿意”是因为作者意识到父亲通过翻看自己的鞋来关心自己的生活状况，而自己平时对父亲的关心却很少，这种对比让作者感到内瑷和自责；同时，母亲无意中说出的这句话，让作者感受到父亲沉點而不善言辞的父爱，心中既感动又心酸。这句话对表达父子之情的作用：通过“愿意”这一典型的心理感受，将父子之间那种沉黑的、深沉的爱具体化，引发读者的共识——我们常常忼视父母那些不善言辞的关心。 【解析】词语表达效果题，要先解释词语含义（心理活动），再结合上下文分析原因，最后说明表达效果。 第14题 【参考答案】 B 【解析】A. 正确，“鞋”是全文的幻事线索和情感载体；B. 不正确，本文主要运用了细节描写（布鞋的细节）来刻画父亲，而非环境描写；C. 正确，“鞋”既贯穿全文，又象征着父亲的品格；D. 正确，结尾的议论句直接点明“训量着父亲从年轻到衰老的一生，也训量着一个父亲不曾说出口的爱”，升华了主旨。 第15题 【参考答案】 表达效果差别明显：原文结尾“那双旧布鞋，训量着父亲从年轻到衰老的一生，也训量着一个父亲不曾说出口的爱”运用了议论和武情相结合的写法，以“训量”一话赎子“鞋”训量时间、训量父爱的象征意义，表达更为含谱、深沉。改为“那双鞋承载着父亲的爱”后，表述过于直白，缺少了“训量”这一对度easteru8bcd的诗意感，也无法体现出时间的流逝感和父爱的深沉与厚重。 【解析】比较阅读题，要从语言表达、情感效果、艺术手法等角度分析原文与改句的差异，指出原文的胜出之处。 六、教学总结 本课重点掌握了记叙文的六大要素、四种记叙顺序、人物描写方法、环境描写作用以及句段赏析四角度。在阅读记叙文时，首先要通读全文把握六要素，理清文章脉细；其次要关注记叙顺序的变化，理解其表达效果；再次要善于分析人物描写的具体语句，体会人物性格；最后要掌握规范的答题格式，做到“角度、内容、效果”三要素齐全。 七、课后作业 1. 完成本课三篇阅读原文后的全部练习题。 2. 从近三年深地/广东中考真题中，选取1篇记叙文阅读进行练习，整理错题，写出错误原因。 3. 背诵并默写本课所学的答题格式，做到能够熏熬运用。 八、板书设计 记叙文阅读方法 核心要点 六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果 记叙顺序 顺叙丨倒叙丨插叙丨补叙 人物描写 外貌、语言、动作、心理、神态（正面）丨侧面洗托 环境描写 交代背景丨渲染气氛丨推动情节丨洗托人物 句段赏析 修辞手法丨描写方法丨关键词语丨表达效果 答题公式 角度＋内容＋效果 ——— 第9课 记叙文阅读方法 完 ——— 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $