6.1《大堰河—我的保姆》同步练习 基础版 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

选择性必修下册第二单元

大堰河——我的保姆 分层作业-基础版

A层-基础建构

1．下列词语中，加点字注音完全正确的一项是(　　)

A．瓦菲(fēi)  团箕(jī)    凌侮(wǔ)    忸怩不安(niǔ niè)

B．火钵(bō)   切题(qiē)   熟悉(xī)    叱咤风云(chì zhà)

C．芳菲(fěi)  臂膀(bì)    荆棘(jí)    载歌载舞(zǎi)

D．纸屑(xiè)  炮烙(páo)   炖肉(dùn)   张灯结彩(jié)

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ）

A．碾压/辗转　保姆/永保青春　堤堰/偃旗息鼓

B．推诿/枯萎　炕头/引吭高歌　浆洗/奖掖提拔

C．佼美/矫健　瓦菲/雨雪霏霏　赡养/高瞻远瞩

D．欺侮/诲暗　苔藓/怡然自得　沉沦/天伦叙乐

3．下列各句中加点成语的运用，全部不正确的一项是（    ）

①诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人反抗精神的萌芽。

②党的作风关系人心向背，关系党的生死存亡，抓作风建设一刻也不能松懈，“全面从严治党永远在路上”。

③侯赛因在新疆度过了一段天伦叙乐的大学时光，那时身边的每个人都有着发自心底的微笑。

④新一轮人才抢夺暗潮涌动，城市抢人战已从“隔空争夺”升级到“上阵肉搏”，各大城市以千金买骨的气魄，纷纷向人才抛出橄榄枝。

⑤在乡愁诗人余光中的作品中处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这是真正高明的继承。

⑥贫穷山村的农家女孩苏明娟能脱胎换骨，完成人生的华丽转身，离不开好心人的帮助，更离不开她自己的勤奋。

A．①②④

B．③⑤⑥

C．②④⑥

D．①③⑤

4．下列各句中，标点符号使用错误的一项是（    ）

A．《大堰河——我的保姆》以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女一—乳母大堰河的热爱和怀念之情。

B．在诗歌中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。

C．艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对保姆大堰河的爱是发自内心的。

D．大堰河给以世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切——从血汗、乳汁到赤诚的心，直到她死。

5．下列各句中，没有语病的一项是(  )

A．艾青的诗，总是能把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，鲜明地抒发时代的呼唤和人民的心声。

B．大堰河被贫苦的生活剥夺了受教育的权利，但却剥夺不了她内心世界的美丽丰富。虽然她与乳儿之间存在一种金钱关系，但这丝毫没影响她对乳儿的深切关爱。

C．《大堰河——我的保姆》以真挚的感情沟通了诗人与广大人民的联系，为当时的诗坛吹进了一股清新之风，受到茅盾等老一辈作家的推崇。

D．由于《大堰河——我的保姆》这首诗带有自传的性质，所以诗人选取的情景和细节都十分富有人情味，着力塑造了大堰河这个旧中国劳动妇女形象是十分感人的。

6．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（    ）

A．大堰河，是我的保姆。／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。（反复）

B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比）

C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复）

D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告）

B层-课堂回顾

7．下列对诗歌《大堰河——我的保姆》的赏析，不正确的一项是（   ）

A．她的名字就是生她的村庄的名字，深刻揭示了封建压迫下贫苦劳动妇女地位的低下。

B．诗中两次写到我是地主的儿子，诗人点明自己的家庭出身，但自己只是这个家庭的新客，写出了自己的悲惨遭遇和对亲生父母的痛恨。

C．诗人承认自己出生于地主家庭，但养育“我”长大的是大堰河，只有她才是诗人真正的母亲，她给予了诗人母亲般的爱抚和教育。

D．诗中许多节都是开句和结句重复出现，运用了反复的修辞，这种前后照应，反复吟诵的手法，增强了文章的回荡气势，从而渲染了气氛，突出了各节的主旨。

8．下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作用是交代我与她的关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。

B．作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。

C．诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对保姆大堰河深情的怀念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻千里。

D．诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。

9．下列对诗歌思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）

A．第一节三个并列的判断句，从三个方面突出大堰河悲苦低微的身世，交代大堰河勤劳的形象，同时积蓄自己压抑的情感，为后面的抒情做铺垫。

B．作者反复强调“大堰河，是我的保姆”这句话，是在平实中蕴含了无尽的深情，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。

C．“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们，“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。

D．“她”是客观的交代，“你”是表达亲切的深情。用第三人称和第二人称的悄然转换，直接倾诉了诗人内心热烈的情感。

10．《大堰河——我的保姆》诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音而“想起了你”？

11．诗人在写到“大堰河，含泪的去了”时，用了一连串的数量词，有什么意义？

12．如何理解“大堰河”的“紫色的灵魂”？

13．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗中却说这首诗是“呈给大地上一切的，