6.1《 大堰河——我的保姆》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

6.1《大堰河——我的保姆》练习

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1-8题。

【背景材料】艾青出生于浙江金华一个地主家庭，自幼被寄养在乳母大堰河家中，大堰河是一位勤劳、善良、淳朴的农村妇女，她用乳汁哺育了艾青，给予了他童年时期最温暖的关爱。在艾青心中，大堰河不仅是乳母，更是他精神上的母亲，是苦难底层人民的缩影。1932年，艾青因参加革命活动被国民党逮捕入狱，在狱中，他睹物思人，回忆起大堰河的点滴，满含深情地写下了《大堰河——我的保姆》这首抒情长诗。诗歌以真挚的情感、质朴的语言，歌颂了大堰河的无私奉献，控诉了旧社会的黑暗与不公，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情和对祖国命运的深沉忧虑。这首诗是艾青的成名作，也是中国现代诗歌史上的经典之作，它打破了传统诗歌的格律束缚，采用自由体的形式，将叙事、抒情、议论融为一体，语言凝练而富有感染力，情感浓烈而不矫揉造作，至今仍能引发读者的强烈共鸣。

1.下列对文中加点词语【缩影】的理解，不正确的一项是

A.大堰河的形象集中体现了旧社会底层劳动妇女的共同特质。

B.大堰河身上承载了底层人民勤劳、善良却命运坎坷的共性。

C.大堰河是所有被压迫、被剥削的底层人民的完美复刻。

D.大堰河的遭遇是旧社会底层人民悲惨命运的集中体现。

2.下列各句中，与文中“睹物思人，回忆起大堰河的点滴”修辞手法相同的一项是

A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

3.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是

A.艾青与大堰河的深厚情感，源于大堰河对他童年时期的哺育与关爱。

B.《大堰河——我的保姆》创作于艾青入狱期间，是他触景生情的作品。

C.诗歌的语言质朴自然，情感真挚，打破了传统诗歌的格律，采用自由体

形式。

D.文段主要介绍了艾青的成长经历和《大堰河——我的保姆》的创作背景。

4.下列各句中，没有语病的一项是

A.艾青在狱中写下的《大堰河——我的保姆》，奠定了他在中国现代诗坛上的地位，成为他的成名作。

B.大堰河的勤劳、善良与无私，不仅温暖了艾青的童年，更成为他一生追求的精神标杆。

C.通过阅读《大堰河——我的保姆》，使读者感受到了诗人对底层劳动人民的深切同情。

D.旧社会的黑暗与不公，造成了大堰河等底层人民悲惨的命运，也激发了艾青的创作热情。

5.下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是

《大堰河——我的保姆》这首诗，______，它用最朴素的语言，诉说着最真挚的情感，成为穿越时空的精神共鸣。

A.既有对个人情感的抒发，也有对时代命运的思考

B.既有着华丽的辞藻，也有着深刻的思想内涵

C.既是艾青的个人抒情，也是底层人民的集体呐喊

D.既批判了旧社会的黑暗，也歌颂了新时代的光明

6.下列对文段中【真挚的情感、质朴的语言】的分析，不正确的一项是

A.“真挚的情感”指诗人对大堰河的感激、思念，以及对底层人民的同情。

B.“质朴的语言”体现为不堆砌辞藻，不追求华丽，贴近生活，通俗易懂。

C.这种语言风格与大堰河底层劳动妇女的身份相契合，更能凸显情感的真实性。

D.质朴的语言削弱了诗歌的感染力，使得情感表达不够浓烈。

7.下列关于《大堰河——我的保姆》的文学常识，表述不正确的一项是

A.艾青，原名蒋海澄，是中国现代著名诗人，代表作还有《我爱这土地》

《雪落在中国的土地上》等。

B.这首诗是现代自由体诗歌的典范，不讲究押韵和节奏，完全自由随性。

C.诗歌中的“大堰河”是一个虚构与真实结合的人物，是底层劳动人民的象征。

D.这首诗创作于抗日战争时期，体现了诗人的爱国情怀和对人民的关切。

8.下列对文段的论证思路分析，正确的一项是

A.先介绍艾青的家庭背景，再阐述大堰河对他的影响，最后介绍诗歌的创作背景和价值。

B.先介绍诗歌的创作背景，再阐述艾青与大堰河的关系，最后分析诗歌的艺术特色和地位。

C.先介绍大堰河的人物形象，再阐述诗歌的创作缘由，最后分析诗歌的语言特点和影响。

D.先介绍艾青的入狱经历，再阐述诗歌的创作过程，最后介绍诗歌的内容和艺术价值。

二、阅读

阅读下列材料，回答问题。

【材料一】大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

9.下列对材料一内容的理解，不正确的一项是

A.开头“雪”的意象，既营造了凄凉的氛围，也触发了诗人对大堰河的思念。

B.诗人列举的坟墓、瓦菲、园地、石椅等意象，都是大堰河生前生活的痕迹。

C.这些意象的描写，表现了大堰河死后的凄凉和生前生活的清贫。

D.反复出现“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，强化了思念之情。

10.下列对材料一的艺术手法分析，不正确的一项是

A.运用排比的修辞手法，列举多个意象，增强了诗歌的节奏感和感染力。

B.运用反复的修辞手法，首尾呼应，突出了诗人对大堰河的深切思念。