专题04 文言文阅读（AI图文版）（期末复习知识清单）六年级语文下学期新教材统编版五四学制

专题24 文言文阅读命 一、 考点清单 (-) 考点聚焦：文言文阅读 (二)考向分析 ①文言实词（通假字、一词多义、古今异义、词类活用）的理解与辨析； ②文言虚词（之、其、而、以、于等常见虚词）的用法与意义辨析； ③重点句子的翻译（直译为主，兼顾意译，落实重点词与特殊句式）； ④文言断句（根据语法、语气、语义划分停顿）； ⑤文章内容理解（概括内容、分析人物、梳理情节）； ⑥主旨情感与写作手法分析（如托物言志、借景抒情、对比村托等） ⑦课内外文本对比阅读（内容、手法、主旨的异同比较）。 (三) 题型解读 ①实词解释、虚词辨析以客观选择题、词语解释题为主； ②句子翻译、断句以主观题为主，是高频失分点； ③内容理解与主旨分析常以简答题形式考查； ④课内外对比阅读为近年考查热点，综合性强； ⑤侧重“文言基础+文本理解”的综合考查，强调迁移运用能力。 必备知识 (一)课文整体概况 1.《学奔》 2.《关尹子教射》 (1)出处： 《孟子·告子上》 (1)出处： 《列子》 (2)文体：寓言说理文言文 (2)文体：哲理小故事文言文 (3)主要人物：奔秋、两位学棋人 (3)主要人物：列子、关尹子 (4)故事梗概：奔秋是全国最擅长下棋的人， (4)故事梗概：列子初学射箭能射中 同时教导两个人学棋。一人专心听讲； 关尹子不夸结果，只追问射中原因： 一人心思淡散，总想葡天上鸿鸿，虽一同 列子答不出，回去苦练三年，弄懂内在 学习，量终差距极大。 规律后，关尹子告诉他：射箭、修身、 治国都要探究根本、守住规律。 (5)核心主旨：学习成败不靠天资， (5)核心主旨：做事要知其然，更知其所以然； 关键在态度：做事必须专心致志， 不能只看表面结果，要探究原因、掌握 切忌三心二意。 内在规律，才能长久立足、成事。 三、字音字形必背易错 一) 易读错宇 弈(yi)秋 诲 (hui)人 鸿鹄 (hong hú) 弓缴(zhuó) 弗(fú)若 为(wèi)是其智 与 (yu) (句末语气词) 中(zhòng)矣 (二)易写错字 1 弈（区分奕，不要多写一点）》 弈鸿援缴 2鸿鸫（笔画复杂，易写错结构） 弗皆 3援、缴、弗、皆（笔画易错，默写高频失分） 已9 E 四、重点实词（句子加点字解释形式， 期末必考 (一) 《学弈》重点字词解释 (二)《关尹子教射》重点字词解释 1. 通国之善弈者也— 通国：全国 1.列子学射，中矣一中：射中目标 2.善奔一 弈：下棋 2. 请于关尹子一请：请教 3.诲二人奔 一诲：教导 3.子知子之所以中者乎一所以：…的原因 4. 惟弈秋之为听一 惟：只 5. 思援鸿鹄将至一鸿鸫：天鹅 4. 退而习之一 退：回去 6.援弓缴而射之—— 援：引、拉 5. 守而勿失一 失：丢失、违背 7.思援弓缴而射之一 缴：系在箭上的丝姆 6. 8. 俱学一俱：一起 为国与身— 身：自身、修养 9. 弗若之矣— 弗若：不如 7. 圣人不察存亡一 察：探究、考察 10. 为是其智弗若一为：因为 8. 存亡而察其所以然一 所以然： 11.非然也一 然：这样 为什么会这样的原因 8 五、一词多义、虚词专项 (一)之 (二)为 (三)与 1.通国之善弈者也 1.为是其智弗若 1.虽与之俱学 →助词，的 2.惟弈秋之为听 之 →因为 →和 →宾语前置标志，不译 2.弗若与 3.思援弓缴而射之 2.为国与身 →句末语气词， →代词，代鸿鹄 →治理 同“软” 4.虽与之俱学 →代词，代专心学棋的人 六、特殊句式归类 (一)判断句 (二)反问句 (三)省略句 (四)宾语前置句 弈秋，通国之善弈者也。 为是其智弗若与？ 使弈秋诲二人奔。 惟弈秋之为听。 (…者也表判断)】 (省略主语： 正常语序： 人们/有人) 惟听弈秋 听弈秋 七、重点句子翻译（必背） （一)《学弈》 (二)《关尹子教射》 1.奔秋，通国之善弈者也。 1.子知子之所以中者乎？ 译：奔秋是全国最擅长下棋的人。 译：你知道自己能射中的原因吗？ 2.使弈秋海二人弈。 译：让奔秋教导两个人下棋。 2.非独射也，为国与身亦皆如之。 3.一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至， 译：不只是射箭，治理国家、修养自身 思援弓缴而射之。 也都是这个道理。 译：另一个人虽然也在听讲，心里却总想着 天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。 3.圣人不察存亡而察其所以然。 4.虽与之俱学，弗若之矣。 译：圣人不看重成败结果，只探究事情 译：虽然和专心的人一起学习，成绩却比不上人家。 成败的根本原因。 5.为是其智弗若与？曰：非然也。 译：难道是他的智力不如别人吗？回答 不是这样的。 八、人物形象与写作手法 《学弈》 1.人物形象 ①专心学者：一心一意、认真踏实 ②分心学者：三心二意、心神不定 2.写作手法 对比手法 3.表达作用 通过两人学习态度、学习结果对比， 突出专心的重要性，道理浅显易懂。 《关尹子教射》 1.人物形象 ①关尹子：循循善诱、注重规律、善于启发 ②列子：虚心好学、知错能改、潜心钻研 2.写作手法 对话叙事、由事说理 3.表达作用 以师徒对话展开，从小事引申出做人、 治学、治国大道理，层层深入。 九、多角度重难点问答题（含详细标准答案） 内容理解类 《学弈》中两个学棋的人， 答 第一个人专心致志，一心一意听从奔秋的教导， 学习表现有什么不同？ 不分心；第二个人表面在听讲，内心却胡思乱想 总想着天上的天鹅，心思完全不在学习上」 2 两个人同拜一位老师， 答 不是智力差距。两人天资没有差别，差别在于 学习效果为什么差距很大？ 学习态度：一个专心专注，一个三心二意，态度 是智力原因吗？ 不同导致学习效果完全不同。 3 关尹子明明看到列子射中， 答 关尹子不看重表面的射中结果，更希望列子 为什么不直接夸奖， 弄懂射中背后的原理和规律，明白“为什么能 还要追问原因？ 射中”，而不是只会盲目射箭。 4 列子为什么要回去苦练三年 答 因为他答不出自己射中的原因，意识到自己只懂 才再见关尹子？ 结果、不懂规律，不算真正学会射箭，所以回去 潜心练习、钻研道理，直到弄懂内在规律为止。 九、多角度重难点问答题（续） (二)主旨道理类 《学弈》告诉我们什么学习和做人的道理？ 答告诉我们学习做事不能依靠天赋，端正态度最重要； 无论读书还是做事，都要专心致志、一心一意，不能浮躁 涣散、三心二意。 2读完《关尹子教射》，你悟出什么道理？ 答做任何事情，不能只看最后的结果，要知其然，更知 其所以然；要善于探究事物内在规律和根本原因，掌握本 质才能把事情做好，学习、修身、治国都是同一个道理。 三)写作赏析类 1 《学弈》运用了什么写作手法？有什么表达效果？ 答运用对比手法。把两个人的学习态度、学习结果进行 鲜明对比，不用生硬讲道理，自然突出专心学习的重要性， 对比手法 说服力强，通俗易懂。 师徒对话 2《关尹子教射》采用什么叙事方式？有什么好处？ 答。以师徒对话推进故事，由射箭小事层层引申到修身、 治国，由浅入深，以小见大，道理含蓄深刻，容易理解。 四)拓展感悟类 1结合《学弈》，说说你今后该怎样上课、学习？ 答今后上课要集中注意力，专心听讲，不走神、不胡思 乱想；做事一心一意，不半途分心，端正学习态度，踏实 认真对待每一门功课。 2结合《关尹子教射》，谈谈我们平时做题、读书应该怎么做？ 答读书做题不能死记硬背、只套答案；要弄懂知识点的 原理，明白解题思路，不光会做，还要懂为什么这么做， 掌握规律才能举一反三。 十、文言文万能答题模板+课文实例 （一)模板1： 道理启示题 ①.通用模板 2.课文实例（《学弈》) 本文记叙了 的故事， 本文记叙两人跟随弈学棋的故事， 运用 手法，告诉我们 运用对比手法，告诉我们学习要专心 的道理，启示我们在 致志、不可三心二意的道理，启示我， 学习和生活中要 们平时上课要专注认真，端正学习态度。 (二)模板2：人物形象分析题 1①通用模板 2.课文实例（关尹子） 从文中“ ”语句， 从“子知子之所以中者乎”可以看出， 可以看出人物 性格、 关尹子循循善诱、重视事物规律、善于 品质，作者借人物表 启发引导，作者借此表现做事要探究根本 现 主旨。 的道理。 十、文言文万能答题模板+课文实例（续 三) 模板3：写作手法作用题 ①1.通用模板 专心学习 三心二 文章运用 手法， 通过 内容对比/ 描写， 突出 深化文章中心。 ②2.课文实例(《学弈》对比) 文章运用对比手法，将两人学习 态度和学习结果进行对比，突出 专心的重要性，深化文章说理中心。 (四)模板4：文言句子翻译四步法 ①1.步骤 22.实例 ①解释句中重点实词； ②补充原文省略的主语、宾语； 为是其智弗若与？ ③调整文言语序，符合现代语句习惯； 译：难道是他的智力不如别人吗？ ④不增原意、不漏意思，不用口语大白话」 十一、期末易错警示（超详细版） 字音易错 “弓缴”只读zhu6,不读jiao; “为是”读wei,不读wei; “中矣”读zhòng,不读zhong: 字形易错 “弈”和“奕”极易混淆，下棋用弈；鸿鹈、 援、缴笔画多， 默写最容易错，必须单独练字。 实词释义易错 “所以”不是“因此”，是“…的原因”；“弗若”不要只写“不如”， 要按课本标准解释；“退”不是“后退”，是“回去”。 翻译易错 禁止口语化、大白话翻译；不能随意增删原文情节，不能自己乱加道理， 严格逐字落实重点词。 内容理解易错 《学弈》两人差距不是智力，是态度，考试经常设判断题挖坑。 之 虚词乱用易错 “之”的四种用法容易混淆，代词、助词、标志词要分清， 填空、选择常考。 句式判断易错 “惟弈秋之为听”是宾语前置，不要当成普通陈述句； “…者也”固定是判断句。 答题规范易错 问答题不能只写半句道理，要结合课文内容简答；赏析题必须 “手法+内容+道理”三层答全，否则扣分。 考试审题易错 题目问“写作手法”，不要答成思想感情；问人物品质， 不要答课文道理，审题不清极易丢分。 默写填空易错 文言文名句填空，易错字集中在：弈、鹄、缴、弗 考前专项过关，错一字整句不得分。 文言文背诵知识卡片 六年级期末必背·技法清单® 一、文言文整体应试核心思维（必背总法则） 六年级文言文期未考试100%课内溯源，无超纲内容， 所有考题（字词、翻译、理解、赏析、启示）全部源自 《学弈》《关尹子教射》两篇课内知识点。掌握以下四 步应试总思路，可应对所有题型： ①溯源课内：陌生字词、句式优先对接课本课下标准注释，不主观臆断； ②语境锁定：结合整句、上下文语境校准词义、句意，避免死译、错译； ③ 题型适配：不同题型对应专属答题模板，分层作答、踩点得分； ④ 规范作答：全程使用书面鉴赏术语，拒绝口语化、大白话，答题条理化。 二、六大必考题型专项解题技法 (-) 题型一：重点实词释义题 1.题型特征 4.课内真题案例 试卷必考基础题，单独考查句 ① 善： 擅长、善于 中加点实词释义，多为填空、 选择、解释题，是文言文得分 ② 诲： 教导 基础。 ③惟： 只 2.核心解题三步技法 ④援： 引、拉 ① 课内错定：优先调取课本固定注释； ② 语法判断：区分字词词性； ⑤ 俱： 一起 ③ 句意验证：将释义代入原句。 ⑥然： 这样 3.高频易错避坑要点 ⑦ 中： 射中目标 A严禁字面直译、通俗释义。课内专属固定释义 必须死记： ⑧请： 请教 。“所以”译为的原因； ⑨ 守： 掌握、坚守 ·“退”译为回去； ●“弗若”译为不如； 解 ⑩察： 探究、考察 。“察”译为探究、考察。 8的 二、六大必考题型专项解题技法（续）》 (二) 题型二：虚词辨析用法题 1.题型特征 3.课内虚词全覆盖案例 ①助词，的 考查课内三大核心虚词“之、为、与” ②宾语前置标志，无实义 的词性与用法。 之 ③代词，代鸿鹅 2.快速辨析三步技法 ④代词，代专心学棋的人 ①看位置定词性； 2 ①因为 ②看句意定作用； 为 ②治理 ③看语境定词义。 3 ① 和、跟 与 ②语气词，同“蚊” (三)题型三： 文言句子翻译题 1.题型特征 3.典型错题对比+满分示范 必考简答题，采分点集中在 例1： 使奔秋诲二人弈。 满分翻译： 重点字词、句式、省略成分。 (人们)让奔秋教导两个人学习下棋。 2.满分四步标准化模板 为是其智弗若与？ 满分翻译： 例2： 难道是他的智力不如专心学习的那个人吗？ ①抓采分点； 日：非然也。 回答：不是这样的。 ②补省略成分； ③调语序； 例3： 圣人不察存亡而察其 满分翻译： 圣人不看重事情的成功与失败，只探究事情 ④规范语言。 所以然。 成败背后的根本原因。 四)题型四： 内容理解+原因分析+人物评价题 1模板1：人物品质分析满分模板 2.模板2：原因分析题满分模板 从文中【人物具体行为/语句】可以看出， 文中出现【某种结果】，根本原因是【结合 XX人物具有【核心品质】的特点，是一位 课文内容阐述核心原因】，与【无关因素】 【总结性评价】的人。 没有关系。 课内实例 课内实例 ①奔秋：技艺精湛、尽心授教。 ②关尹子：循循善诱、治学严谨、注重本质、 两人学习效果不同的根本原因是学习态度不同， 善于启发育人。 与个人天资、智力没有任何关系。 ③列子：虚心好学、知错能改、踏实刻苦、 善于反思。 六大必考题型专项解题技法（续） (四)题型四：内容理解+原因分析+人物评价题 3.模板3：内容概括题满分模板 本文记叔了【主要人物】【核心事件)的故事，情节简洁完整，说理清晰。 课内实制 ①《学弈》：记趣了弈秋教导两名弟子学棋，两人态度不同、最终学习效果截然不同的故事。 ②《关尹子教射》：记赵了列子学射有成，关尹子引导其探究成败规律、领悟修身治学道理的故事。 (五) 题型五：主旨道理+启示感悟题 1.题型特征 期末必考压轴简答题。 2.三层满分答题模板 ①概括内容； ②提炼主旨； ③拓展启示。 3.两篇课文标准满分答案 (1)《学弈》 本文记赵了弈秋教导两人学棋，二人学习态度不同、学习结果迥异的故事，告诉我们学习和做事 的成败不在于天资高低，而在于态度是否端正的核心道理。启示我们在日常学习中要专心致志、 一心一意，摒齐浮躁分心，端正学习态度，踏实认真对待每一件事。 (2)《关尹子教射》 本文记赵了列子学射，关尹子引导其探究射箭成败根本规律的故事，告诉我们做事要知其然，更要 知其所以然，不能只看重表面结果，要探究事物内在规律与根本原因核心道理。启示我们学习不能死 记硬背、只追求答案结果，要弄懂原理、掌握方法、举一反三，真正学有所得。 (六) 题型六：写作手法赏析题 1.必考手法范围 ①对比手法 ②以小见大 ③对话说理 2.手法赏析万能模板 文章运用【写作手法】，通过【课文具体内容描写/对比】，突出【核心道理/人物特点】 让说理通俗易懂、层次清晰，增强文章说服力与感染办。 二、六大必考题型专项解题技法 （续)》 (六)题型六：写作手法赏析题 3.课内精准案例 (1)对比手法(《学弈》必考) 文章运用对比手法，将两名学棋者专心致志与三心二意的 学习态度、优尖悬殊的学习结果进行鲜明对比，突出了专注 的重要性，有力印证了态度决定学习成效的道理，说理浅显 易懂，说服力极强。 (2)以小见大(《关尹子教射》必考) 文章运用以小见大的手法，以列子学射的小事，引申出修 身治学、治国处事的大道理，由浅入深、层层递进，寓意深刻， 发人深省。 (3)对话说理 (两篇通用) 文章以人物对话推进故事情节，借助师徒问答、简洁叙事 阐明道理，语言简洁质朴， 说理自然，避免生硬说教，更容易 让人理解接受。 三、期末文言文专属高分术语库 人物品质专属术语 (二)主旨道理专属术语 手法作用专属术语 专心致志、踏实严谨、 态度决定成效、专注成就 对比鲜明、突出主旨、 虚心好学、潜心钻研、 学业、探究事物本质、 通俗易懂、以小见大、 知错善思、循循善诱、 掌握内在规律、知其然更 层层深入、说理自然、 善于启发、求真务实、 知其所以然、脚踏实地、 说服力强、寓意深刻、 治学严谨、不骄不躁 杜绝浮躁、学以致用、 结构清晰 举一反三 四、考场终极避坑指南 (12条高分铁律， 杜绝所有失分) 1. 字词释义零主观； 2.翻译踩点不透漏； 3. 语言作答不口语； 4. 道理答题不空洞； 5. 手法题型不混用； 6.内容判断不踩坑； 7. 虚词用法不混淆； 8. 答题分层不杂乱； ● 9. 句意翻译不增删； 10. 审题精准不跑偏； 11. 固定句式不死译； 12. 拓展感悟不空洞。