江苏连云港市灌南县六塘中学 灌南县北陈集中学二校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 2026年连云港中考二模语文试卷以“文化传承与时代思辨”为主线，融合地方特色（海州湾、云台山）与科技前沿（AI诗歌），通过基础积累、深度阅读与个性表达，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|8题/30分|古诗文默写（王湾、陶渊明等）、汉字书写、成语运用、病句修改、宣传标语、名著推荐（《骆驼祥子》等）|结合“城市书房”情境，考查语言实践与文化传播能力| |阅读·赏析|5类/60分|宋诗《村行》鉴赏、宋濂与顾欢求学对比阅读、《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物分析、AI诗歌与人类诗歌对比、连云港散文《山海间的回响》|传统与现代交融（如文言文对比、AI文学思辨），地方文化散文深化文化认同| |表达·交流|1题/60分|命题作文“潮汐的记忆”|引导学生联结个人经历与文化记忆，体现审美创造与情感表达|

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累·运用（30分） 1．古诗文名句默写。（10分） （1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》） （2）采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒》） （3）大漠孤烟直，__________。（王维《使至塞上》） （4）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》） （5）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》） （6）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》） （7）《行路难》中表现诗人对前途充满坚定信心的名句是：__________，__________。 （8）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的奇丽名句是：__________，__________。 阅读下面的文字，完成2～5题。（20分） 【甲】书籍是人类进步的阶梯，也是一座城市文化底蕴的缩影。近年来，连云港市以“打造十五分钟阅读圈”为目标，先后建成城市书房、小镇书房百余家。这些散布在街区巷陌的书房，不仅有温xīn（ ）的阅读环境，还经常举办名家讲座、读书沙龙，让书香浸润市民生活。 【乙】书籍宛若一扇扇通往广阔世界的窗户。在推进全民阅读过程中，通过城市书房的多样活动，使市民的阅读热情日益高涨。调查显示，部分青少年仍存在“浅阅读”“碎片化阅读”现象，甚至一年都读不完一本完整的书。如何引导他们深潜书海，成为亟待解决的问题。 2．根据拼音写出汉字。（2分） 温xīn（ ） 脉bó（ ） 3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（2分） A．城市书房让市民在家门口就能享受阅读的乐趣，这真是美不胜收。 B．他虽已年逾古稀，但仍手不释卷，每天坚持阅读。 C．这些散布在街区巷陌的书房，如繁星点点，点亮了城市的文化夜空。 D．在信息爆炸的时代，我们不能满足于浮光掠影式的阅读。 4．【乙】段画线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 5．为“城市书房”拟写一则宣传标语。要求：使用一种修辞手法，不超过20字。（3分） 6．仿照示例，从备选名著中任选一部，写一则推荐语。（4分） 示例：《朝花夕拾》——一本展现鲁迅从幼年到青年生活轨迹的散文集，既有温馨的回忆，也有理性的批判，让我们看到一代文豪的成长足迹。 备选名著：《骆驼祥子》《红星照耀中国》《海底两万里》 7．小林同学沉迷手机短视频，不爱读纸质书。作为好友，请你写一段话劝说他。（3分） 8．为社区“海州书吧”策划一项读书活动，写出活动名称并简要说明活动目的。（4分） 二、阅读·赏析（60分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的宋诗，完成9～10题。 村 行 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 9．展开想象，用生动的语言描绘“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”所展现的画面。（3分） 10．尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”运用了什么抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （二）文言文阅读（14分） 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成11～15题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】顾欢字景怡，吴郡盐官人。……乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。夕则燃松节读书，或然糠自照。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。……欢于剡天台山开馆聚徒，受业者常近百人。 （节选自《南史·顾欢传》，有删改） 11．请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划一处，1分） 欢 贫 无 以 受 业 12．解释下列句中加点的词。（4分） （1）无从致书以观 致：________ （2）或然糠自照 或：________ （3）同舍生皆被绮绣 被：________ （4）笃志好学 笃：________ 13．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）夕则燃松节读书，或然糠自照。 14．宋濂和顾欢在求学过程中都遇到了哪些困难？他们分别是如何解决的？请分别概括。（3分） 15．结合两文，谈谈你从中获得的关于学习的启示。（2分） （三）名著阅读（8分） 16．阅读下列选段，回答问题。 【选段一】他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。……这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【选段二】他慢慢地掏出手枪来。……“谁能想到你会有今天？”……枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放在膝上，恶狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。……你有没有试着去战胜这种生活？你已尽了一切努力来冲破这个铁环吗？” （1）选段一中的“他”是________，出自老舍的《__________》。（2分） （2）选段二中的“他”是__________，这部名著的作者是__________。（2分） （3）两个人物都曾面临人生的困境，比较他们应对困境的不同态度，并谈谈对你成长的启示。（4分） （四）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成17～19题。 材料一： 2025年10月，人工智能诗人“灵思”通过图灵测试，其诗集《数据潮汐》首印5万册一周售罄。据研发团队介绍，“灵思”学习了从《诗经》到当代的50万首诗歌，可在0.3秒内生成一首诗，日产量达8000首。这些诗格律工整，意象丰富，如《子夜》：“服务器深处，字节跳动着无声的呐喊/你检索我的存在/却无法登录我的心跳。”不少网友惊叹：“AI写的诗竟有如此意境！” 材料二： 然而，文学界的反应却褒贬不一。诗人郑敏指出：“诗歌是灵魂在语言中的探险，AI没有经历生老病死、爱恨离别，它的‘痛’只是代码的组合。”评论家李敬泽认为：“AI可以模仿形式，甚至组合出惊人的句子，但缺乏真正的创作主体意识。一首好诗是诗人用全部生命体验浇灌出来的。”与此同时，青年作家沈念提出不同看法：“AI或许能激发新的美学可能，我们可以与AI协作，拓展文学的边界。” 材料三： 下面是一首AI诗与一首人类诗的片段对比。 AI诗《孤岛》：“月光将数据库切成银色薄片/我在云端种下不会发芽的句子/风来时/所有对话都坠入回收站。” 人类诗（节选郑愁予《错误》）：“我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落/东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小的寂寞的城。” 17．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分） A．AI诗人“灵思”可在极短时间内生成大量诗歌，且具备工整的格律。 B．诗人郑敏认为AI没有生命体验，无法写出真正的诗歌。 C．评论家李敬泽认为AI诗歌缺乏创作主体意识，无法与人类诗歌媲美。 D．青年作家沈念主张完全用AI取代人类创作，实现文学革新。 18．比较材料三中两首诗的意象运用，说说它们有什么明显的不同。（3分） 19．结合三则材料，简要阐述AI文学创作存在哪些局限性。（4分） （五）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的散文，完成20～24题。 山海间的回响 ①祖父常说，我们连云的每一朵浪花里，都藏着一艘归航的船。 ②小时候，我跟随祖父住在海州湾畔的渔村。黄昏时分，总见他坐在礁石上，望向无垠的苍茫。海风把他花白的胡须吹成浪花的形状。他指着海天相接处说：“孩子，很久以前，徐福带着三千童男女，就是从这片海出发，去寻找仙山。船队驶过的时候，海面开满了白色的莲。”我那时不懂历史，只觉得祖父的声音像潮水，一起一落间，把远古的传说种进了我的血脉。 ③多年后，我离开渔村去省城读书。都市的喧嚣让我一度忘记了那片海。直到某天，在图书馆读到《史记·秦始皇本纪》中“徐巿（即徐福）等入海求仙药”的记载，瞬间，潮声又涌上心头。原来那些故事并非虚妄，它们一直在文字里静待回响。 ④我决定回去。车子驶入连云港港口区域，眼前的景象让我震撼：巨型桥吊如钢铁长颈鹿般林立，集装箱五颜六色，像孩子搭的积木。远处货轮低沉的汽笛声撕开海雾，那声音厚重而悠长，仿佛是祖父故事里龙船的号角。码头工人在操控室里轻推摇杆，精准抓起货物。一个老船长告诉我，他跑了一辈子船，最远到过好望角，但梦里出现最多的仍是连云港的这片海湾。 ⑤我沿着海岸行走，新修的步道旁开着天人菊。几位老人正在织渔网，梭子在指间翻飞，一如百年前。其中一个阿婆笑着对我说：“囡囡，现在大船多了，可我们还是喜欢亲手摸一摸网，心里踏实。”我不禁想到，传统与现代原来可以这样相安，就像山与海，彼此凝望，各自回响。 ⑥登上云台山巅，整座海港尽收眼底。山风浩荡，我仿佛听见了远古的祈福声、桅杆的吱呀声、近代开埠的喧嚷，以及此刻集装箱落位的铿锵。这些声音交织叠加，却并不嘈杂，它们合成一支宏大而深沉的交响，在天地间久久回荡。 ⑦下山时，暮色四合，港口灯火次第亮起。我看见一艘万吨巨轮正缓缓离港，船头的灯光划破夜幕。那一刻我忽然明白，每一次起航都是一次回响——对前人探索的回响，对这片山海养育之恩的回响。而祖父的讲述、史书的文字、老船长的皱纹、阿婆的梭子、我的归来，都在参与这场跨越时空的共鸣。 ⑧船笛再次响起，浑厚如诉。山海不语，却将一切铭记。而我们每个人，都是这山海之间，一个带响的回音。 （选自《连云港文学》2026年第1期，有删改） 20．根据文章内容，补全下面的情节梳理。（4分） 听祖父讲述徐福东渡传说 → __________ → 重回海港看到现代化巨变 → __________ → 感悟山海间的传承。 21．赏析文中画线句子。（4分） 海风把他花白的胡须吹成浪花的形状。 22．文章多次写到“船笛声”，请分析其作用。（4分） 23．联系上下文，谈谈你对第⑧段中“而我们每个人，都是这山海之间，一个带响的回音”这句话的理解。（4分） 24．探究标题“山海间的回响”的多重意蕴。（6分） 三、表达·交流（60分） 25．作文。（60分） 潮汐来去，留下记忆。我们每个人的生命里，都有一片“潮汐”，它可能是故乡的一片海，一段逝去的时光，一次难忘的别离，或是一份恒久的牵挂。 请以“潮汐的记忆”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名；④书写工整规范。 连云港市2026年中考第二次模拟考试 语文试题参考答案 一、积累·运用（30分） 1．（10分） （1）风正一帆悬 （2）悠然见南山 （3）长河落日圆 （4）便引诗情到碧霄 （5）柳暗花明又一村 （6）千里共婵娟 （7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （8）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（每空1分，错字、漏字、添字不得分） 2．（2分）馨 搏 3．（2分）A 4．（2分）删去“通过”或“使”。 5．（3分）示例：走进城市书房，点亮心灵之灯。（修辞1分，内容合理1分，语言简洁1分） 6．（4分）示例：《骆驼祥子》——一部描绘旧北京人力车夫悲剧命运的长篇小说，既有对个人奋斗的深切同情，也有对黑暗社会的强烈控诉，读来令人深思。（内容准确2分，句式基本一致1分，语句通顺1分） 7．（3分）示例：小林，纸质书能带来沉浸式的阅读体验，帮助我们深度思考。一起去城市书房吧，那里安静又温馨，说不定你会爱上书香。（称呼得体1分，理由合理2分） 8．（4分）示例：活动名称——“图书漂流，传递书香”。（1分） 活动目的——鼓励居民交换闲置书籍，让图书流动起来，激发阅读兴趣，营造社区书香氛围。（3分，言之成理即可） 二、阅读·赏析（60分） （一）（6分） 9．（3分）示例：傍晚时分，无数沟壑中传来秋声，宛如天籁；几座山峰默默矗立在夕阳余晖中，仿佛陷入沉思的巨人。（画面完整2分，语言生动1分） 10．（3分）直抒胸臆（1分）。表达了诗人对故乡的深切思念，以及宦游在外的惆怅之情（2分）。 （二）（14分） 11．（1分）欢/贫无以受业 12．（4分）（1）得到 （2）有时 （3）同“披”，穿 （4）坚定 13．（4分）（1）因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。（2分） （2）晚上就点燃松节读书，有时点燃谷糠来照光。（2分） 14．（3分）宋濂：无书可读，借书抄录；无师请教，远行求师。顾欢：家贫无法入学，靠在学舍墙后旁听；无钱点灯，燃松节和糠照明。（困难1.5分，解决1.5分） 15．（2分）示例：学习要勤奋刻苦，主动创造条件；要专心致志，以读书为乐；要珍惜现有的学习条件。（答出两点即可） （三）（8分） 16．（1）（2分）祥子 骆驼祥子 （2）（2分）保尔·柯察金 奥斯特洛夫斯基 （3）（4分）祥子面对困境，逐渐丧失理想，最终自暴自弃，走向堕落（1分）；保尔面对困境，坚韧不拔，战胜自杀念头，为理想不懈奋斗（1分）。启示：面对挫折应坚定信念，积极寻求出路，在逆境中锤炼自己（2分）。 （四）（10分） 17．（3分）D 18．（3分）AI诗多选用“数据库”“云端”“回收站”等科技与虚拟意象，给人疏离、机械之感；人类诗多选用“江南”“柳絮”“城”等自然与生活意象，富有情感温度和意境之美。（意象不同2分，效果分析1分） 19．（4分）①缺乏真实的生命体验与情感注入；②缺少创作主体意识，只是模仿而非创造；③表达偏于形式与技巧，难以触及人类深层的精神世界。（每点2分，答出两点即满分） （五）（22分） 20．（4分）①在都市图书馆读到徐福相关记载（2分） ②与老船长、织网阿婆交谈，感受传统与现代的交融（2分）。 21．（4分）运用比喻，将吹动的胡须比作浪花（1分），生动刻画出祖父与海相伴的沧桑形象（1分），饱含对祖父的怀念（1分），富有诗意（1分）。 22．（4分）①“船笛声”是贯穿全文的线索；②营造了悠远、浑厚的氛围，牵动情思；③象征着时代回响与文化传承，深化主题。（每点2分，答出两点即可） 23．（4分）每个人都是山海文化与时代回响中的一个音符（1分），我们聆听历史，也用自己的方式回应、传递（1分）；这句话升华了主题，强调了个体在文化传承中的独特价值（2分）。 24．（6分）①指祖父讲述的徐福东渡等历史传说在岁月中的回响；②指现代化港口的船笛、作业声交织成的时代回响；③指传统与现代、人与山海相互呼应、共生共荣的文化传承；④指个人对故乡根脉的依恋与精神回应。（每点2分，答出三点即满分） 三、表达·交流（60分） 25．作文（60分） 参照中考作文评分标准，按内容、语言、结构、书写综合评定。 学科网（北京）股份有限公司 $