第12课《〈论语〉十二章》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《论语》十二章展开，涵盖孔子及《论语》文学常识、文言知识、朗读技巧与内容分析。以山东曲阜“三孔”文化情境导入，通过“了解感知”引导学生自学常识，再经朗读节奏训练、逐章字词注释与翻译，搭建从感知到深入理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以“三孔”素材增强文化认同，通过精准的朗读节奏划分（如“学/而时习之”）和文言字词注释（如“说”同“悦”）提升语言能力。结合思维能力培养，引导学生归纳学习态度、方法等内容，成语积累与迁移运用环节助力知识内化。学生能提升文言素养与文化底蕴，教师可依托结构化流程高效教学。

山东曲阜“三孔” 中国文化经典研读 《论语》十二章 3 片头 1、了解孔子及《论语》的相关文学常识，能正确、流利地朗读课文前六章。（重点） 2、能准确翻译前六章，积累其中的文言知识。（难点） 学习目标 了解感知 请同学们借助课下注释和工具书，了解孔子及《论语》相关文学常识，能正确、流利地朗读课文，读完后完成第2小题。5分钟后口头展示自学成果。 孔 子 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zōu)邑（yì）（今山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物。孔子与孟子合称为“孔孟”。 背景资料 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。体裁为“语录体”,共20篇。 东汉列为“七经”之一。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 论语  不亦说乎  不愠  传不习乎？ 三省 不思则罔 逾 矩 不学则殆 一箪食 博学而笃志 逝者如斯夫 知之者不如好之者 曲肱而枕之 （ ） （ ）                 lún yuè wăng 生字音形 xǐng chuán yú dān yùn dài jǔ dǔ fú gōng hào 8 第一则 朗读课文前六章 温馨提示： 1、注意生字的注音 2、注意朗读的节奏 注意朗读节奏 1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 注意朗读节奏 3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 注意朗读节奏 6、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 深入学习 请同学们默读课文前六章，借助课下注释翻译前六章，读完后把译文写在导纲相应的句子下，8分钟后请同学们口头翻译前六章。 子曰：“学 而 时习之，不 亦 说 乎 ？ 有朋 自远方来，不 亦 乐 乎？人不知 而不 愠，不亦 君 子 乎 ？ ” 按时 先生，指孔子 同“悦”，愉快 生气，恼怒 指有才德的人 代指学习的内容 也、也是 了解 孔子说：“学习了（知识），然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？别人不了解（我），（我）却不生气，不是有才德的人吗？ 志同道合的人 复习，温习 固定句式:“不亦……乎？”译作“不是……吗？” 也、也是 表顺接，然后 表转折，却 曾子曰：“吾日 三省吾身：为人谋 而不 忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？” 我 每天 泛指多次 自我检查，反省 自己 wèi 竭尽自己的心力 诚信 传授，指老师传授的知识 复习 曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 谋划，商量办法 子曰：“吾十有五 而志于学，三十 而立，四十而不 惑，五十 而知 天命，六十 而耳顺，七十 而从心所欲，不逾 矩。” 同“又” 表顺承，就 迷惑、疑惑 立身，指能有所成就 上天的意旨 越过、超过 法度 孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁而不致迷惑，五十岁知道（哪些是）上天的旨意，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以顺从心愿，又不会越过法度。 顺从意愿 指能听得进不同的意见 子曰:“温故 而知新,可 以 为师矣.” 做,成为 新的理解和体会 学过的知识 温习 可以 凭借 表承接，就 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点成为老师了。” 子曰：“学而不思 则罔，思而不学则殆。” 表转折，却 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 表转折，却 疑惑 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。” 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 不堪其忧，回也 不改其 乐。贤哉，回也！” 品质高尚 能忍受 乐趣 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多么高尚啊！” 古代盛饭用的圆形竹器 课堂小结 本节课，我们朗读了课文，梳理了文言现象，翻译了课文。 最佳激情小组 当堂训练： 不讨论，不翻书，独立完成。 时间：5分钟 1、孔子及其弟子 儒家，语录体，丘仲尼 春秋末期 政治家 教育家 儒家 《大学》《中庸》《孟子》《论语》 2、D 3、B 4、时：按时 君子：有才德的人 知：了解 愠：生气，恼怒 吾：我 日：每天 三：泛指多次 为人谋：替人谋划事情 忠：竭尽自己的心力。 信:诚信 传：传授，这里指老师传授的知识 立：立身，指能有所成就 惑：迷惑，疑惑 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 殆：疑惑 堪：忍受 逾矩：逾，越过 矩:法度 中国文化经典研读 《论语》十二章 25 片头 1.能准确翻译课文后六章，积累文言知识。（重难点） 2.能简单分析课文，体会课文精彩 丰富的内涵(重点） 3.联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处事之道。 学习目标 了解感知 请同学们借助注释默读课文后六章，并翻译后六章，积累其中的文言知识，读完后把译文写在导纲相应的句子下。8分钟后请同学口头翻译后六章。 翻译课文后六章 温馨提示1、注意古今异议字 2、按照文言翻译步骤翻译 第七章 一、翻译课文 分析文义 子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如乐之者。” 代词，学问 ……的人 喜欢、爱好 以……为乐趣 名词的意动用法 孔子说：“懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人，喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。” 第八章 一、翻译课文 分析文义 子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 吃 名词作动词 粗粮 冷水 弯着胳膊 乐趣 正当手段 介词，对于 像浮云一样 文义 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。” 第九章 分析文义 子曰：“三人行，必有我师焉。 择其 善者 而 从之，其不善者而改之。” 几个 于此， 在其中 跟从、学习 选择 好的方面， 优点 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他们好的方面向他们学习，（看到）他们不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。” 第十章 分析文义 子在川上曰： “逝者如 斯 夫，不舍昼夜。” 河边。川，河流 往，离去 代词，这， 只喝水 舍弃 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 第十一章 分析文义 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 军队 平民百姓 改变 孔子说：“军队可以改变主帅，（但哪怕是）一个平民百姓，（也） 不可以改变（他的）志气。” 第十二章 分析文义 子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣。” 广泛 并列 坚定 恳切 仁德 并列 子夏说：“广泛地学习，坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的问题，仁德就在这里面了。” 深入学习 请同学们品读全文，能简单分析全文，体会课文丰富精彩的内涵，找出出自本文的成语，读完后完成下列各题。8分钟后请同学展示自学成果！ 二、《论语》十二章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 学习态度： 学习方法： 修身做人: 珍惜时间： （第7、9章） （第1、4、5、12章） （第1、2、3、6、8、11、12章） （第10章） 本文在论述学习方法时强调了什么？你是从哪里看出来的？ 强调了学思结合，复习的重要性 从“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”“传不习乎”等语句可以看出来。 出自本课的成语有哪些？ 不亦乐乎 言而有信 从心所欲 温故知新 三十而立 箪食瓢饮 富贵浮云 三人行必有我师 择善而从 不舍昼夜 逝者如斯 匹夫不可夺志 诲人不倦 后生可畏 举一反三 因材施教 有教无类 不耻下问 当仁不让 迁移运用 通过学习本文你获得了什么启示？在以后的学习生活中你会怎么做？ 课堂小结 本文主要记叙弟子孔子和他的弟子的言行，内容涉及学习态度、学习方法、个人修养等方面，给我们以指导和教育。 最佳激情小组 当堂训练： 不讨论，不翻书，独立完成。 时间：10分钟 当堂训练答案 一、1、好：喜爱，爱好 2、乐：以……为乐 3、饭：吃，水：冷水，肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊 4、焉：于此，意思是在其中 5、善者：好的方面，优点 6、川：河流，逝：往、离去。 7、夺：改变 8、笃：坚定，切：恳切，仁：仁德 二、B 三、古诗文默写答案 1、学而不思则罔，思而不学则殆 2、人不知而不愠，不亦君子乎？ 3、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 4、择其善者而从之 5、温故而知新，可以为师矣。 6、逝者如斯夫，不舍昼夜。 $