第五单元训练题 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版八年级下册第五单元（游记散文）综合素质评价卷，以“踏遍山河，品读游记”为主题，整合积累运用、课内外阅读与写作，强化文化自信与语言运用，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/30分|字音字形、词语运用、病句辨析、修辞赏析、古诗文默写、综合性学习|结合单元课文设计仿写（如续写赞美山河句子），关联文化传承（黄河、丽江）| |阅读理解|3篇/45分|课内《壶口瀑布》《一滴水经过丽江》、课外《烟雨武夷》|对比阅读（武夷与壶口、雪山），聚焦写景手法（动静结合、修辞）与情感体悟| |写作|1题/25分|游记写作（有序观察、融情于景）|命题“那一次，我读懂了山河之美”，紧扣单元重难点，强调感悟表达|

第五单元综合素质评价卷统编版八年级下册语文 班级： 姓名: 一、积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） 寒噤（jìn） 潺潺（chán） 怒不可遏（è） B. 雾霭（ǎi） 虔诚（qián） 矗立（zhù） 接踵而至（zhǒng） C. 漩涡（xuàn） 蠕动（rú） 妩媚（mèi） 瞬息万变（shùn） D. 穹顶（qióng） 眺望（tiào） 苍劲（jìn） 纷至沓来（tà） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 告诫 漫溢 懈怠 轻歌慢舞 B. 旷野 颠簸 缭绕 名副其实 C. 斑斓 浮燥 眺望 历历在目 D. 翌日 俯瞰 嶙峋 穿流不息 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 壶口瀑布以磅礴的气势奔涌向前，水流撞击岩壁，怒不可遏，震撼人心。 B. 各拉丹冬的雪山冰川瞬息万变，清晨还是晴空万里，片刻便云雾缭绕。 C. 登山队员跋涉数小时，终于登顶山峰，俯瞰群山，眼前景象纷至沓来。 D. 丽江古城依山傍水，古色古香的建筑错落有致，风光美不胜收。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过品读第五单元游记散文，让我们领略了祖国山河的壮美与异域风光的独特。 B. 梁衡的《壶口瀑布》生动描绘了黄河的雄浑壮阔，抒发了对中华民族精神的赞美。 C. 能否细致观察景物、巧用修辞，是写好一篇游记作文的关键因素。 D. 一滴水的旅行，让我们看到了丽江古城的人文风情和自然风貌。 5. 下列句子的修辞手法及作用分析有误的一项是（ ） A. “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马”（比喻、夸张，生动写出黄河水奔腾汹涌的磅礴气势） B. “阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端”（拟人，将雪山人格化，凸显各拉丹冬雪山的巍峨灵动） C. “有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指”（排比，细腻刻画山峰的纤细秀美） D. “我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上”（第一人称、拟人，赋予水滴生命，视角新颖独特） 6. 默写填空 （1）《壶口瀑布》中运用比喻写黄河水势浩大、形态万千的句子：__________，__________。 （2）游记散文常融情于景，山水寄情，古人亦如此。《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖水势浩瀚的句子是：__________，__________。 （3）《小石潭记》中借清冷之景抒发孤寂悲凉之情的句子：__________，__________。 7. 综合性学习 班级开展“踏遍山河，品读游记”主题语文实践活动，请你参与并完成任务。 （1）【活动一：妙笔品山水】请结合本单元课文，仿照示例，续写一句话，赞美山河之美。 示例：读《壶口瀑布》，我读懂了黄河奔腾不息、坚韧不屈的民族风骨； 读《在长江源头各拉丹冬》，我领略了________________________； 读《一滴水经过丽江》，我感受了________________________。 （2）【活动二：技法悟游记】请简要概括写好一篇游记的两个核心技巧。_________________________________________________________________ 二、课内阅读理解 （一）阅读《壶口瀑布》选段，完成8-11题 ①第二次我专选了个枯水季节的春月。水势稍减，但那股劲还在。河在峡谷中穿行，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么能集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ②看水，是看黄河的灵魂。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性，黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 8. 赏析第①段画线句的表达效果。 _________________________________________________________________ 9. 第①段中作者为什么说“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”？_________________________________________________________________ 10. 结合选段，概括黄河的性格特点。_________________________________________________________________ 11. 本文借壶口瀑布赞美了怎样的民族精神？_________________________________________________________________ （二）阅读《一滴水经过丽江》选段，完成12-14题 ①我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和无数的冰粒在一起，凝成了冰川。 ②慢慢的，我又化作一滴水，和更多的水一起，流过许多村庄和田野，最终来到了丽江。我穿过一道又一道古老的石桥，看桥上的行人来来往往，看桥下的流水清清浅浅。我经过四方街，看古朴的木屋错落有致，看街边的小店烟火氤氲，看往来的游人笑意盎然。 ③我知道，我会流过丽江的春夏秋冬，流过古城的烟火人间，最后汇入奔腾的江河，奔赴辽阔的大海。我以一滴水的姿态，见证一座古城的温柔与厚重，感受世间最纯粹的美好与温暖。 12. 文章以“一滴水”的视角行文，有哪些妙处？ _________________________________________________________________ 13. 选段第②段描绘了丽江古城怎样的特点？请简要概括。_________________________________________________________________ 14. 通读选段，说说作者寄托了怎样的思想感情。_________________________________________________________________ 三、课外拓展阅读 阅读下文，完成15-18题 烟雨武夷 ①暮春时节，烟雨朦胧，我踏上了武夷山水的寻访之旅。细雨如丝，轻柔地笼罩着群山，整座武夷山便浸在一片氤氲的水雾之中，空灵、温婉，宛若一幅流动的水墨丹青。 ②九曲溪是武夷山的灵魂。乘着竹筏顺溪而下，溪水澄澈见底，青褐色的卵石静卧水底，偶有几尾小鱼倏忽游过，灵动自在。两岸青山对峙，峰峦叠翠，山石嶙峋的轮廓在烟雨里变得柔和朦胧。溪水蜿蜒曲折，绕着青山缓缓流淌，九曲连环，曲曲生景，一步一换，步步含韵。 着晶莹的雨珠，微风拂过，雨珠簌簌坠落，细碎的水光在林间跳跃，清新澄③最动人的是雨后的山景。云雾从山谷间缓缓升腾，缠绕山腰，漫过峰顶，群山若隐若现，虚实相生。阳光穿透云层，细碎的光影洒在林间，青翠的枝叶挂澈，沁人心脾。山间草木繁茂，郁郁葱葱，满目苍翠，裹挟着淡淡的草木清香与湿润的水汽，扑面而来。 ④武夷的山水，不似壶口瀑布的磅礴壮阔，不似高原雪山的冷峻苍茫，它自带一份温婉清雅、灵动悠远。它没有雄山峻岭的凌厉气势，却有山水相依的柔和静谧；没有大江大河的汹涌澎湃，却有九曲连环的婉转灵动。置身其间，尘世的喧嚣尽数消散，内心只剩平和与安然。 ⑤山水有灵，风月有情。武夷山的烟雨，洗去浮华，沉淀心境。这场山水相逢，让我读懂了山水的温柔，也读懂了岁月的从容。 15. 通读全文，说说武夷山水的主要特点。_________________________________________________________________ 16. 赏析第②段画线句的写景妙处。 _________________________________________________________________ 17. 文章第④段运用了什么写作手法？有什么作用？_________________________________________________________________ 18. 结合全文，谈谈文章结尾蕴含的深层意蕴。_________________________________________________________________ 四、写作 本单元我们学习了游记散文的写法，懂得了游记要立足景物、有序观察、融情于景、彰显感悟。请结合自身生活体验，写一篇游记。 题目：那一次，我读懂了山河之美 要求： 1. 紧扣游记写作要求，写景有序，细节生动，融入真情实感； 2. 巧用修辞、多角度写景，适当融入个人感悟，贴合单元写作重难点； 3. 文体为记叙文（游记），不少于600字； 4. 文中不得出现真实的校名、人名、地名。 参考答案 一、积累与运用 1.A 解析：B项“矗立”读chù；C项“漩涡”读xuán；D项“苍劲”读jìng。 2.B 解析：A项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”；C项“浮燥”应为“浮躁”；D项“穿流不息”应为“川流不息”。 3.C 解析：纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，多用于人和事，不能用于自然景象，使用对象错误。 4.D 解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项成分残缺，结尾加“的情怀”；C项两面对一面，删去“能否”。 5.C 解析：该句运用比喻的修辞，并非排比。 6.（1）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪 （2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城（3）凄神寒骨，悄怆幽邃 7.（1）示例：高原冰川的纯净壮阔、苍茫静谧；丽江古城的烟火温柔、古朴灵动 （2）示例：①写景有序，按照空间、时间顺序描摹景物；②融情于景，在写景中融入个人情感与人生感悟；③细节传神，巧用修辞、多角度刻画景物特点 二、课内阅读理解 8.运用排比、比喻的修辞手法，细致描摹出壶口瀑布枯水期水流多样、轻柔灵动的形态，句式整齐，节奏明快，语言优美，为后文感悟升华做铺垫。 9.因为小小的壶口汇聚了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，又兼容了人的喜怒哀乐等多种情感，包罗万象，如同浓缩了整个世间百态。 10.博大宽厚、柔中有刚；坚韧不屈、勇于抗争；勇往直前、绝境新生。 11.赞美了中华民族坚韧不拔、自强不息、勇往直前、敢于抗争、包容博大的伟大民族精神（意思相近即可）。 12.①视角新颖独特，以一滴水的游历轨迹串联全文，视角自由、灵动别致；②突破人的观察局限，全方位、多角度展现丽江风光与人文风情；③赋予景物生命，语言生动鲜活，富有诗意与童趣；④行文流畅自然，结构清晰，层次分明。 13.风景清新秀丽、古朴雅致；烟火气息浓郁、静谧祥和；人文风情醇厚、温暖治愈（答出两点即可，意思相近即可）。 14.表达了作者对丽江古城自然美景、人文风情的喜爱与赞美之情，对纯粹美好、温柔从容的生活的向往之情。 三、课外拓展阅读 15.烟雨朦胧、空灵温婉；山水灵动、清幽静谧；草木繁茂、清新澄澈（答出两点即可，意思相近即可）。 16.运用动静结合的写景手法，既写出溪水、青山的静态之美，又刻画小鱼游动、溪水流转的动态之景，生动传神地展现出九曲溪的灵动秀美，画面感极强。 17.运用对比的写作手法，将武夷山水与壶口瀑布、高原雪山对比，突出武夷山水温婉清雅、灵动悠远、静谧柔和的独特气质。 18.作者借游览武夷山水的经历，赞美了武夷山水温柔从容、清幽澄澈的特质；表达了山水能够涤荡人心、褪去尘世浮躁的感悟，抒发了对从容平和、纯粹美好的人生境界的追求。 四、写作 一类文：紧扣题目，游记结构完整，写景顺序清晰，多角度、多手法刻画景物，细节生动；融情于景，感悟深刻自然，贴合单元写作重难点；语言流畅优美，句式灵活，无错别字，字数达标。 二类文：紧扣题目，结构完整，写景有序，运用常见修辞；情感真挚，有一定个人感悟；语言通顺，少量语病，字数达标。 三类文：中心基本明确，结构基本完整，景物描写较平淡；情感真实，感悟浅显；语言基本通顺，有少量语病。 四类文：偏离题目，结构混乱，无清晰写景顺序；内容空洞，无真情实感；语病较多，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $