专题10 化学实验（6大题型）（云南专用）2026年中考化学二模分类汇编

**基本信息** 聚焦初中化学实验核心能力，汇编云南多地2026年二模真题，涵盖6大实验题型，突出操作规范、现象分析、方案设计及数字化实验应用，适配二模复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |常见仪器操作|多题|读取液体体积、稀释浓硫酸等基本操作|结合实验安全图标，强调规范操作| |实验现象|多题|红磷燃烧、二氧化碳与石蕊反应等现象描述|注重现象与原理关联，区分雾与烟等细节| |实验方案设计与评价|多题|燃烧条件探究、金属活动性比较等|控制变量法应用，方案可行性分析| |数字化实验|多题|pH传感器测中和反应、气体浓度变化曲线|结合传感器数据，培养数据分析能力| |气体制取|多题|高锰酸钾制氧气、二氧化碳收集等|含跨学科实践，如氧气纯度测定|

专题10 化学实验 6大题型概览 考点01 常见仪器、基本实验操作及注意事项 考点02 实验现象、实验综合题 考点03 实验方案的设计与评价 考点04 物质的检验、鉴别、分离和除杂 考点05 数字化实验 考点06 气体的制取 常见仪器、基本实验操作及注意事项 题型01 1．（2026·云南楚雄·二模）正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验基本操作正确的是 A．读取液体体积 B．点燃酒精灯 C．取用固体试剂 D．移走蒸发皿 2．（2026·云南大理·二模）比较黄铜片和铜片硬度的实验中，无需标注的图标是 A． B． C． D． 3．（2026·云南大理·二模）除去粗盐中难溶性杂质的实验涉及到以下步骤。其中操作有误的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 4．（2026·云南昆三中·二模）同学在实验室进行“常见金属的物理性质和化学性质”实验，部分操作如下，其中正确的是 A．加入锌粒 B．读取稀盐酸体积 C．加热铜片 D．点燃酒精灯 5．（2026·云南临沧·二模）化学上有很多实验操作都涉及到“水”，下列有关图示操作正确的是 A．检查装置气密性 B．蒸发食盐水 C．过滤粗盐水 D．用水稀释浓硫酸 6．（2026·云南昆明·二模）以下是进行高锰酸钾制取氧气的实验的部分操作，其中正确的是 A．取高锰酸钾 B．加热高锰酸钾 C．收集氧气 D．处理废液 7．（2026·云南丽江·二模）规范操作能确保实验安全准确。稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作正确的是 A．量取 B．混匀 C．装瓶 D．测稀硫酸pH 8．（2026·云南昆明矣六学校·二模）在酸、碱中和反应的实验中，下列所涉及的实验操作不正确的是 A．稀释浓 B．倾倒稀NaOH溶液 C．滴加稀 D．测定溶液pH 9．（2026·云南玉溪·二模）下列实验操作正确的是 A．塞紧橡胶塞 B．检查装置气密性 C．检验氢气的纯度 D．验证是否集满 实验现象、实验综合题 题型02 1．（2026·云南楚雄·二模）小明帮助同学们整理学习笔记时，发现如下实验现象的描述，其中正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．将铜丝投入稀硫酸中，冒出气泡，溶液由无色变为蓝色 C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖后，瓶口出现白烟 D．氢氧化钠固体暴露在空气中，表面潮湿并逐渐溶解 2．（2026·云南昆明·二模）下列实验现象的描述中，正确的是 A．将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液由紫色变为红色 B．氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，产生白色沉淀 C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．碳酸钠溶液中滴加酚酞试液，溶液不变色 3．（2026·云南丽江·二模）化学是通过实验探究物质变化的本质，同时有各种现象，下列实验现象的描述正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 B．将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，有白色固体碳酸钙产生 C．向生石灰中加入一定量的水，白色固体变成白色浆液，吸收大量的热 D．加热高锰酸钾固体，产生能使带火星的木条复燃的气体 4．（2026·云南昆明矣六学校·二模）精准的观察与描述对实验的研究非常重要。下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．电解水时，观察到两电极均产生气泡，一段时间后正极和负极产生的气体体积比为 C．铁钉伸入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有红色物质生成，溶液由蓝色变为浅绿色 D．打开浓盐酸试剂瓶的瓶盖，观察到瓶口有白烟产生 5．（2026·云南玉溪·二模）通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下面是小梅同学在完成酸、碱的性质实验时记录的部分实验现象，其中正确的是 A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口有白烟产生 B．向氧化铁中加入足量稀硫酸，红棕色固体溶解，溶液由无色变成浅绿色 C．将氧化铜加入到稀盐酸中，溶液会由无色变成蓝色 D．向氢氧化钙溶液中加入几滴紫色石蕊溶液，石蕊溶液由紫色变成红色 6．（2026·云南昆明·二模）下列有关“测定混合物中某一成分组成”的实验思路与方法，说法不正确的是 A．拉瓦锡用汞和空气，通过实验和分析，得出空气由氧气和氮气组成的结论 B．测定过氧化氢溶液中溶质的质量分数时，可通过测量反应生成氧气的质量，计算过氧化氢溶液中溶质的质量分数 C．测定粗盐中氯化钠的质量分数时，可通过溶解、过滤、蒸发等操作，计算氯化钠的质量分数 D．测定空气中氧气含量时，可在密闭容器中用铁丝燃烧消耗氧气，通过倒吸水的体积计算氧气体积分数 实验方案的设计与评价 题型03 1．（2026·云南楚雄·二模）设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是 A．探究物质燃烧是否需要氧气 B．探究空气中氧气的含量 C．鉴别氢气和甲烷 D．探究铁生锈是否与水有关 A．A B．B C．C D．D 2．（2026·云南大理·二模）下列实验能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．鉴别H2和CO B．测定空气中氧气的含量 C．探究铜和银金属活动性强弱 D．探究铁生锈是否与水有关 A．A B．B C．C D．D 3．（2026·云南昆三中·二模）下列实验方案的设计能达到实验目的的是 A．验证二氧化碳能与水反应 B探究影响物质溶解性的因素 C．验证质量守恒定律 D．探究水的组成 A．A B．B C．C D．D 4．（2026·云南临沧·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去氯化钠溶液中含有的少量硫酸钠 加入适量的稀盐酸，充分反应 B 鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金） 加稀盐酸，观察现象 C 检验碳酸钠中是否含碳酸氢钠 取少量样品，加入足量稀盐酸 D 分离氧化铜和铁粉 向混合物中加入足量盐酸，过滤 A．A B．B C．C D．D 5．（2026·云南昆明·二模）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．探究可燃物燃烧的条件 B．探究铁生锈需要 C．证明稀盐酸和可以发生反应 D．探究分子运动 6．（2026·云南丽江·二模）设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是 A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究石墨的导电性 C．验证锌、铁和铜的金属活动性顺序 D．探究铁生锈是否与水有关 A．A B．B C．C D．D 7．（2026·云南昆明矣六学校·二模）下列实验设计，能达到目的的是 实验设计 实验目的 A．探究铁生锈的条件 B．利用该装置实现控制反应发生和停止 实验设计 实验目的 C．验证质量守恒定律 D．证明硝酸铵固体溶于水放热 A．A B．B C．C D．D 8．（2026·云南玉溪·二模）实验探究是解决化学问题最重要的手段。下列设计的实验方案不能达到实验目的的是 A．可以测定空气中氧气的含量 B．探究可燃物燃烧的条件 C．研究溶质种类、溶剂种类对物质溶解性的影响 D．可以验证质量守恒定律 物质的检验、鉴别、分离和除杂 题型04 1．（2026·云南楚雄·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证、、的金属活动性 向溶液和溶液中各放入大小、形状相同的片 B 鉴别黄铜和黄金 观察颜色 C 除去中的 溶解、过滤、洗涤、干燥 D 稀释浓硫酸 将水倒入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌 A．A B．B C．C D．D 2．（2026·云南大理·二模）下列实验方案不能达到预期目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证氢氧化钠固体是否变质 取样，加水溶解，加入CaCl2溶液，观察现象 B 鉴别火碱和纯碱 分别取样，加水溶解，滴加无色酚酞，观察现象 C 除去NaCl溶液中少量的Na2SO4 加入适量BaCl2溶液，充分反应后过滤 D 检验土壤的酸碱度 加水溶解，静置，用pH试纸测定上层清液的酸碱度 A．A B．B C．C D．D 数字化实验 题型05 1．（2026·云南楚雄·二模）某化学实验小组用图1装置探究稀氢氧化钠溶液与稀盐酸能否反应，用pH传感器测得稀氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中pH的变化如图2所示。下列有关说法不正确的是 A．该实验是向稀盐酸中滴入稀氢氧化钠溶液 B．图2不能证明反应是放热反应 C．在a点所表示的溶液中滴加石蕊溶液，溶液显蓝色 D．b点时溶液中的溶质只有氯化钠 2．（2026·云南大理·二模）利用数字化仪器(如图甲)在烧杯顶部测量高低两支蜡烛从点燃到全部熄灭后的氧气和二氧化碳的浓度变化，测量结果如图乙所示。下列分析不正确的是 A．曲线①表示的是氧气浓度的变化 B．根据曲线变化分析，在A点时低处的蜡烛熄灭 C．由曲线可知，氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧 D．由实验可知，火灾逃生时，人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生 3．（2026·云南昆三中·二模）小组同学用图1装置分析乙醇燃烧产物，20 s时点燃乙醇，60 s时火焰熄灭。图2为测得数据。下列分析不合理的是 A．实验过程中要保证装置气密性良好 B．结合实验事实可推断图2中t为60 s C．图2中相对湿度增加说明反应生成了水 D．该实验证明乙醇由碳、氢、氧三种元素组成 4．（2026·云南丽江·二模）为测定某氢氧化钠固体是否变质，兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶液，加入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸至过量(如图1所示)，并利用传感器测定CO2的体积分数，如图2所示。下列相关叙述不正确的是 A．该氢氧化钠固体已经变质 B．可用氯化钙溶液和酚酞溶液检验氢氧化钠是否完全变质 C．100 s时溶液的pH >7 D．200 s后溶液中的溶质只有一种 5．（2026·云南昆明矣六学校·二模）某学习小组利用题1图装置，对“和NaOH溶液是否反应”进行数字化实验再探究。实验1：在盛满的集气瓶中滴加80 mL蒸馏水；实验2：在同样的盛满的集气瓶中滴加80 mL NaOH溶液。实验得到如题2图所示曲线。下列说法不正确的是 A．往实验1反应后的溶液中加入紫色石蕊溶液，观察到溶液变红色 B．由实验2得到的图像是B曲线 C．该实验证明与NaOH溶液发生了反应 D．A曲线中ab段上升是因为加液体使集气瓶内分子数增多 6．（2026·云南玉溪·二模）兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法错误的是 A．实验中，木条和蜡烛的作用为提供可燃物 B．蜡烛熄灭的原因是瓶中氧气耗尽 C．70 s时，甲集气瓶内可能含有CO D．可以通过调节的体积分数调控燃烧 7．（2026·云南玉溪·二模）下列是关于木炭还原氧化铜的两组实验，结合实验装置与对应数据图像，分析判断正确的是 实验一：按图甲装置进行木炭还原氧化铜实验，测得反应过程中固体总质量随加热时间的变化如图乙所示； 实验二：另取木炭与氧化铜粉末混合均匀，置于隔绝空气的密闭容器中持续加强热，通过CO2传感器得到容器内CO2质量随反应时间的变化曲线如图丙所示。 A．N点时，试管①中的固体只有两种 B．M点时，试管②中导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 C．实验一结束，先撤离导管，停止加热，立即将试管里的粉末倒出 D．t1−t2阶段密闭容器内CO2质量减少，是因为过量木炭与CO2发生反应生成了CO 气体的制取 题型06 1．（2026·云南昆明·二模）以下是进行高锰酸钾制取氧气的实验的部分操作，其中正确的是 A．取高锰酸钾 B．加热高锰酸钾 C．收集氧气 D．处理废液 2．（2026·云南大理·二模）同学们开展了关于气体制取的实验和跨学科实践活动。 I.气体的制取与收集(装置如图) (1)写出仪器①的名称：_____。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_____，用B装置制取氧气，瓶中加入二氧化锰的作用是_____。 II.跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 (3)兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置(如图C)。下列说法错误的是______(填序号)。 A．将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，可以观察产生二氧化碳的速率 B．将N瓶中右侧虚线处导管延伸至水面下，可以净化二氧化碳 C．为使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草缸内“3”处 (4)若水中二氧化碳的浓度已超过水草生长的适宜浓度，需要暂时停止气体输送，合理的操作是______。 III.跨学科实践活动：测定家用制氧机制得的氧气纯度 (5)兴趣小组设计了如图所示装置。实验时，打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入制氧机中导出的气体，至露出固体白磷后，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中200mL。然后用凸透镜聚光照射白磷，白磷开始燃烧，燃烧停止后，待______，打开止水夹b，B中的水倒吸入A中，测得此时B中剩余水的体积为20mL，该制氧机导出的气体中氧气的含量占百分之_____。 3．（2026·云南昆明矣六学校·二模）我们身边的物质丰富多彩，通常学习其性质、用途以及实验室制法。如下图，小明同学在总结实验室制取气体专题时，设计的装置，根据提示回答问题 (1)实验室选图1装置，用高锰酸钾制取氧气，其方程式为_________；小明将制得的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，下列对该实验有关图标的标注不合理的是_________（填序号） A．护目镜        B．明火 C．锐器        D．洗手 (2)某同学将稀盐酸和石灰石混合反应，过一会儿观察到图2中a处紫色石蕊溶液变红，b处的澄清石灰水_________，移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，由此可推出的物理性质是_________。 小明在查阅资料时发现，二氧化硅和二氧化碳都有类似的化学性质，硅单质在高温时极易与氧气发生反应。工业上利用二氧化硅制备高纯硅（Si）的工艺流程如下图： (3)反应③的化学方程式为_________。 (4)整个制备过程必须在无氧气的环境中进行，原因是_________。 4．（2026·云南临沧·二模）二氧化锰（）是一种黑色或棕黑色的固体，广泛应用于电池、催化剂和化工行业。下面就让我们开启对二氧化锰的研学之旅。 二氧化锰的实验室用途。某化学兴趣小组利用图1所示装置进行气体的制取及其性质实验（夹持仪器略去）。 (1)用注射器代替长颈漏斗的优点是_______。 (2)甲中发生反应的化学方程式为_______。 (3)乙中可观察到的实验现象是_______。 (4)根据细铁丝能在氧气中燃烧，而不能在空气中燃烧的事实，你对燃烧条件的新认识是_______。 二氧化锰的工业用途。高纯碳酸锰在电子工业中有重要的应用。工业上可用软锰矿（主要成分为，还含有少量、等杂质）与化工厂含的废气制备碳酸锰（），其工艺流程如图2所示。 已知：与在酸性环境中反应生成硫酸锰（）。 (5)步骤Ⅰ中，“酸浸”前将软锰矿粉碎的目的是_______。 (6)浸出液中含有的阳离子有_______种。 (7)步骤Ⅱ中，“调节pH”时生成沉淀的化学方程式是_______。 (8)步骤Ⅰ还可以采用“将软锰矿与煤炭粉混合，焙烧后再加入稀硫酸溶解得到硫酸锰”。图示方案跟其相比优点是_______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 化学实验 常见仪器、基本实验操作及注意事项 题型01 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B C A B B C D A C 实验现象、实验综合题 题型02 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D A D C C D 实验方案的设计与评价 题型03 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B A D B C B B A 物质的检验、鉴别、分离和除杂 题型04 题号 1 2 答案 C B 数字化实验 题型05 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 A B D D D B D 气体的制取 题型06 题号 1 答案 C 2．(1)铁架台 (2) 催化作用 (3)B (4)关闭气量调节阀 (5) 冷却到室温 90% 3．(1) C (2) 变浑浊 密度比空气大 (3) (4)硅单质高温时极易与氧气反应，会影响高纯硅的制备；且氢气是可燃性气体，与氧气混合后高温条件下易发生爆炸 4．(1)可以控制反应速率 (2) (3)细铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 (4)燃烧与氧气的浓度有关 (5)增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 (6)3/三 (7) (8)节约能源（合理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 化学实验 6大题型概览 考点01 常见仪器、基本实验操作及注意事项 考点02 实验现象、实验综合题 考点03 实验方案的设计与评价 考点04 物质的检验、鉴别、分离和除杂 考点05 数字化实验 考点06 气体的制取 常见仪器、基本实验操作及注意事项 题型01 1．（2026·云南楚雄·二模）正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验基本操作正确的是 A．读取液体体积 B．点燃酒精灯 C．取用固体试剂 D．移走蒸发皿 【答案】B 【详解】A、量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，俯视读数，会导致读数偏大，错误。 B、正确。 C、取用块状固体试剂时，需先将试管横放，把固体放在试管口后缓慢竖立试管，使固体滑入试管底部，图中直接将固体投入直立试管，易砸破试管底部，错误。 D、加热后的蒸发皿温度极高，不能用手直接拿取，必须用坩埚钳夹取，防止烫伤，错误。 2．（2026·云南大理·二模）比较黄铜片和铜片硬度的实验中，无需标注的图标是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A.护目镜标识，实验中可以佩戴护目镜，防止碎屑溅入眼睛，有必要标注； B.锐器标识，刻画操作可能产生金属毛刺、碎屑，有划伤风险，有必要标注； C.当心触电标识，比较黄铜片和铜片硬度的实验，是通过相互刻画来完成的，全程不涉及用电操作，无需标注； D.洗手标识，实验后需要清洗双手，有必要标注。 3．（2026·云南大理·二模）除去粗盐中难溶性杂质的实验涉及到以下步骤。其中操作有误的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】A 【详解】A、托盘天平称量固体药品需遵循“左物右码”的原则，图示中左盘放砝码、右盘放粗盐，操作错误。 B、溶解时用玻璃棒搅拌，能够加速粗盐的溶解速率，操作正确。 C、过滤操作符合“一贴二低三靠”的要求，玻璃棒起到引流作用，漏斗下端紧靠烧杯内壁，操作正确。 D、蒸发时用玻璃棒不断搅拌，可以防止局部温度过高导致液滴飞溅，操作正确。 4．（2026·云南昆三中·二模）同学在实验室进行“常见金属的物理性质和化学性质”实验，部分操作如下，其中正确的是 A．加入锌粒 B．读取稀盐酸体积 C．加热铜片 D．点燃酒精灯 【答案】B 【详解】A、向试管中加入块状固体（如锌粒）时，应先将试管横放，用镊子把药品放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，图中直接将锌粒投入直立的试管中，可能会打破试管底部，错误； B、读取量筒中液体体积时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，正确； C、给铜片加热时，应用坩埚钳夹持铜片，在酒精灯外焰处加热，错误； D、点燃酒精灯时，应该用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则容易引发火灾，错误。 故选B。 5．（2026·云南临沧·二模）化学上有很多实验操作都涉及到“水”，下列有关图示操作正确的是 A．检查装置气密性 B．蒸发食盐水 C．过滤粗盐水 D．用水稀释浓硫酸 【答案】B 【详解】A、该装置不是密闭装置，用手紧握试管，试管内气体受热膨胀会从长颈漏斗中逸出，不能检查装置气密性，A错误； B、蒸发食盐水时，必须用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高导致液体飞溅，B正确； C、过滤操作需要用玻璃棒引流，防止液体洒出、冲破滤纸，该操作没有玻璃棒引流，不符合过滤规范，C错误 D、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌；若将水倒入浓硫酸，因浓硫酸密度更大、稀释时释放出大量热，水会浮在浓硫酸表面沸腾溅出，引发危险，D错误。 故选B。 6．（2026·云南昆明·二模）以下是进行高锰酸钾制取氧气的实验的部分操作，其中正确的是 A．取高锰酸钾 B．加热高锰酸钾 C．收集氧气 D．处理废液 【答案】C 【详解】A.取用固体药品时，试剂瓶瓶塞需倒放在桌面上，避免污染试剂、腐蚀桌面，图中瓶塞未倒放，操作错误； B.加热高锰酸钾等固体试剂时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，操作错误； C.氧气密度大于空气，可用向上排空气法收集，收集时导管伸入集气瓶底部，可尽可能排尽瓶内空气，操作正确； D.实验废液不能直接倒入水槽排放，需倒入指定废液容器中，防止腐蚀管道、污染水体，操作错误。 7．（2026·云南丽江·二模）规范操作能确保实验安全准确。稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作正确的是 A．量取 B．混匀 C．装瓶 D．测稀硫酸pH 【答案】D 【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； B、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作错误，不符合题意； C、装瓶时，烧杯口应紧挨试剂瓶口，且瓶塞应倒放，图中操作错误，不符合题意； D、测定稀硫酸的pH：用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在干燥的pH试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，图中操作正确，符合题意。 故选D。 8．（2026·云南昆明矣六学校·二模）在酸、碱中和反应的实验中，下列所涉及的实验操作不正确的是 A．稀释浓 B．倾倒稀NaOH溶液 C．滴加稀 D．测定溶液pH 【答案】A 【详解】A、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，不能将水注入浓硫酸，操作不正确，符合题意； B、倾倒液体时，标签朝向手心，瓶塞倒放到桌面上，瓶口紧挨试管口，操作正确，不符合题意； C、滴加液体时，胶头滴管竖直、悬空在试管上方，操作正确，不符合题意； D、测定溶液pH，应用玻璃棒蘸取待测液，点到pH试纸上，操作正确，不符合题意； 故选A。 9．（2026·云南玉溪·二模）下列实验操作正确的是 A．塞紧橡胶塞 B．检查装置气密性 C．检验氢气的纯度 D．验证是否集满 【答案】C 【详解】A、塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故A错误； B、该图示中长颈漏斗与外界连通，不能用图示方法检验装置气密性，应该先用弹簧夹夹住胶管，从长颈漏斗处倒水，若形成一段稳定的水柱，则证明装置气密性好，故B错误； C、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故C正确； D、由于二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，所以检验二氧化碳是否集满，应使用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已集满，故D错误。 故选C。 实验现象、实验综合题 题型02 1．（2026·云南楚雄·二模）小明帮助同学们整理学习笔记时，发现如下实验现象的描述，其中正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．将铜丝投入稀硫酸中，冒出气泡，溶液由无色变为蓝色 C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖后，瓶口出现白烟 D．氢氧化钠固体暴露在空气中，表面潮湿并逐渐溶解 【答案】D 【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾。A错误； B、铜的金属活动性顺序排在氢之后，不能和稀硫酸发生置换反应，无明显现象。B错误； C、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体和空气中水蒸气结合形成盐酸小液滴，瓶口出现白雾，不是白烟。C错误； D、氢氧化钠固体具有潮解性，暴露在空气中会吸收水蒸气，表面潮湿并逐渐溶解。D正确； 故选D。 2．（2026·云南昆明·二模）下列实验现象的描述中，正确的是 A．将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液由紫色变为红色 B．氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，产生白色沉淀 C．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．碳酸钠溶液中滴加酚酞试液，溶液不变色 【答案】A 【详解】A、二氧化碳和水反应生成碳酸（），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，故选项正确； B、氢氧化钠和硫酸铜反应生成蓝色氢氧化铜沉淀，不是白色沉淀，故选项错误； C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，故选项错误； D、碳酸钠溶液呈碱性，酚酞遇碱性溶液变红，因此滴加酚酞后溶液会变红，故选项错误。 3．（2026·云南丽江·二模）化学是通过实验探究物质变化的本质，同时有各种现象，下列实验现象的描述正确的是 A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 B．将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，有白色固体碳酸钙产生 C．向生石灰中加入一定量的水，白色固体变成白色浆液，吸收大量的热 D．加热高锰酸钾固体，产生能使带火星的木条复燃的气体 【答案】D 【详解】A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，仅在氧气中燃烧才会发出蓝紫色火焰，描述错误。 B.“产生白色固体碳酸钙”是实验结论，不属于现象描述，现象应表述为“澄清石灰水变浑浊，产生白色沉淀”，描述错误。 C.生石灰（氧化钙）与水反应为，该过程放出大量热，不是吸收热量，描述错误。 D.高锰酸钾受热分解生成氧气，氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，描述正确。 4．（2026·云南昆明矣六学校·二模）精准的观察与描述对实验的研究非常重要。下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．电解水时，观察到两电极均产生气泡，一段时间后正极和负极产生的气体体积比为 C．铁钉伸入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有红色物质生成，溶液由蓝色变为浅绿色 D．打开浓盐酸试剂瓶的瓶盖，观察到瓶口有白烟产生 【答案】C 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，说法错误，不符合题意； B、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，因此观察到两电极均产生气泡，一段时间后正极和负极产生的气体体积比为，说法错误，不符合题意； C、铁钉伸入硫酸铜溶液中，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，观察到铁钉表面有红色物质生成，溶液由蓝色变为浅绿色，说法正确，符合题意； D、浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，则打开浓盐酸试剂瓶的瓶盖，观察到瓶口出现白雾，而非白烟，说法错误，不符合题意。 故选：C。 5．（2026·云南玉溪·二模）通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下面是小梅同学在完成酸、碱的性质实验时记录的部分实验现象，其中正确的是 A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，瓶口有白烟产生 B．向氧化铁中加入足量稀硫酸，红棕色固体溶解，溶液由无色变成浅绿色 C．将氧化铜加入到稀盐酸中，溶液会由无色变成蓝色 D．向氢氧化钙溶液中加入几滴紫色石蕊溶液，石蕊溶液由紫色变成红色 【答案】C 【详解】A、打开盛有浓盐酸的试剂瓶瓶盖，浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢与空气中的水蒸气结合成盐酸小液滴，形成白雾，不能观察到瓶口有白烟产生，不符合题意； B、向氧化铁中加入足量稀硫酸，氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，红棕色固体溶解，溶液由无色变成黄色，不符合题意； C、将氧化铜加入到稀盐酸中，氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，溶液由无色变为蓝色，符合题意； D、向氢氧化钙溶液中加入几滴紫色石蕊溶液，氢氧化钙溶液显碱性，能使紫色石蕊试液变蓝，故观察到石蕊溶液由紫色变为蓝色，不符合题意。 故选C。 6．（2026·云南昆明·二模）下列有关“测定混合物中某一成分组成”的实验思路与方法，说法不正确的是 A．拉瓦锡用汞和空气，通过实验和分析，得出空气由氧气和氮气组成的结论 B．测定过氧化氢溶液中溶质的质量分数时，可通过测量反应生成氧气的质量，计算过氧化氢溶液中溶质的质量分数 C．测定粗盐中氯化钠的质量分数时，可通过溶解、过滤、蒸发等操作，计算氯化钠的质量分数 D．测定空气中氧气含量时，可在密闭容器中用铁丝燃烧消耗氧气，通过倒吸水的体积计算氧气体积分数 【答案】D 【详解】A、拉瓦锡通过汞与氧气的反应定量测定，确实得出空气由氧气和氮气组成的结论，说法正确，不符合题意； B、过氧化氢分解反应为，测得生成氧气的质量后，可通过化学方程式计算出溶质的质量，进而算出溶质质量分数，方法可行，说法正确，不符合题意； C、测定仅含泥沙的粗盐中氯化钠的质量分数时，可通过溶解、过滤、蒸发等操作，计算氯化钠的质量分数，方法正确，不符合题意； D、铁丝只能在纯氧中燃烧，无法在空气中燃烧，不能消耗密闭容器内空气中的氧气，因此该测定方法不可行，说法错误，符合题意。 实验方案的设计与评价 题型03 1．（2026·云南楚雄·二模）设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是 A．探究物质燃烧是否需要氧气 B．探究空气中氧气的含量 C．鉴别氢气和甲烷 D．探究铁生锈是否与水有关 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、实验中白磷和石子都与氧气接触，无法探究物质燃烧是否需要氧气，该方案不能达到目的； B、红磷在集气瓶中燃烧消耗氧气，装置冷却至室温后，打开止水夹，由于集气瓶内压强减小，烧杯中的水会进入集气瓶，进入水的体积就是集气瓶内氧气的体积，可用于探究空气中氧气的含量，该方案能达到目的； C、氢气和甲烷燃烧都生成水，干冷烧杯内壁都会出现水珠，仅通过此实验无法鉴别氢气和甲烷，该方案不能达到目的； D、两支试管中的铁钉都与水接触，无法探究铁生锈是否与水有关，该方案不能达到目的。 故选B。 2．（2026·云南大理·二模）下列实验能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．鉴别H2和CO B．测定空气中氧气的含量 C．探究铜和银金属活动性强弱 D．探究铁生锈是否与水有关 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A.H2燃烧的反应为，会生成水；CO燃烧的反应为，无生成水。干燥烧杯内壁出现水雾的对应气体是H2，烧杯内壁无明显现象的是CO，可以鉴别，故选项符合题意； B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不符合题意； C.铜和银的金属活动性都排在氢之后，均不与稀硫酸反应，无明显现象差异，无法比较二者活动性强弱，故选项不符合题意； D.两组实验的变量是氧气（左管有氧气、右管无氧气），只能探究铁生锈是否与氧气有关，无法探究与水的关系，故选项不符合题意。 3．（2026·云南昆三中·二模）下列实验方案的设计能达到实验目的的是 A．验证二氧化碳能与水反应 B探究影响物质溶解性的因素 C．验证质量守恒定律 D．探究水的组成 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、缺少干燥石蕊纸花的对照实验，无法排除二氧化碳本身使石蕊变色的可能，不能证明二氧化碳与水发生反应，设计不合理。 B、实验同时改变了溶质种类、溶剂种类两个变量，不符合控制变量法的要求，无法探究影响物质溶解性的因素，设计不合理。 C、镁条和稀硫酸反应生成的氢气会从敞口装置中逸出，反应后天平示数会发生变化，无法验证质量守恒定律，设计不合理。 D、电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可推断出水由氢、氧两种元素组成，能达到探究水的组成的实验目的，设计合理。 4．（2026·云南临沧·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去氯化钠溶液中含有的少量硫酸钠 加入适量的稀盐酸，充分反应 B 鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金） 加稀盐酸，观察现象 C 检验碳酸钠中是否含碳酸氢钠 取少量样品，加入足量稀盐酸 D 分离氧化铜和铁粉 向混合物中加入足量盐酸，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A.硫酸钠和盐酸互相交换成分，没有水、气体或沉淀产生，因此二者不能发生反应，不能用稀盐酸除去氯化钠中的硫酸钠。可用氯化钡溶液，氯化钡溶液与硫酸钠反应生成硫酸钡白色沉淀和氯化钠，将杂质转化为主体物质和沉淀，过滤后除去沉淀，得到氯化钠溶液，故A选项错误； B.在金属活动性顺序中，锌排在氢前，铜和金都排在氢后，锌能与稀盐酸反应生成氢气，铜和金不能，所以加入稀盐酸后，有气泡产生的为假黄金，无气泡产生的为真黄金，故B选项正确； C.碳酸钠和碳酸氢钠都能与稀盐酸反应生成二氧化碳，都能观察到有气泡产生，所以不能用稀盐酸来检验碳酸钠中是否含有碳酸氢钠；碳酸钠加热不分解，碳酸氢钠加热分解有二氧化碳气体产生，所以取一定质量混合物放在试管里加热，并用带导管的胶塞塞好试管，将导管的另一端伸入到澄清的石灰水中，通过观察石灰水是否变浑浊，来判断是否有二氧化碳产生，从而能判断是否有碳酸氢钠存在，故C选项错误； D.氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，两种物质都转化成了溶液，不能将二者加以分离；根据磁铁能吸引铁粉，不能吸引氧化铜，可用磁铁将铁粉分离出来，故D选项错误； 故选B。 5．（2026·云南昆明·二模）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．探究可燃物燃烧的条件 B．探究铁生锈需要 C．证明稀盐酸和可以发生反应 D．探究分子运动 【答案】C 【详解】A、铜片上白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧、红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，热水中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，铜片上白磷和热水中白磷对比可知，燃烧需要与氧气接触，铜片上白磷和红磷对比可知，燃烧需要温度达到可燃物的着火点，可以验证燃烧的条件，正确； B、左侧试管中铁钉只接触水、隔绝氧气，不生锈；右侧试管中铁钉同时接触水和氧气，生锈，唯一变量为氧气，可探究铁生锈需要，正确； C、稀盐酸与反应生成氯化钠和水，无明显现象，未添加酸碱指示剂等辅助试剂，无法判断反应是否发生，错误； D、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，接触浸有酚酞溶液的棉球后，棉球由下至上逐渐变红，可证明分子在不断运动，正确。 6．（2026·云南丽江·二模）设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是 A．探究温度对分子运动速率的影响 B．探究石墨的导电性 C．验证锌、铁和铜的金属活动性顺序 D．探究铁生锈是否与水有关 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、图中实验有温度、溶剂质量两个变量，不能探究温度对分子运动速率的影响，选项错误； B、闭合电路，小灯泡发光，说明石墨具有导电性，该实验能探究石墨的导电性，选项正确； C、铜和铁都不能与硫酸锌反应，只能说明铜和铁都没有锌活泼，但无法探究铁和铜的金属活动性强弱，选项错误； D、左侧铁钉能与氧气接触生锈，右侧铁钉没有与氧气接触不生锈，说明铁生锈与氧气有关，无法探究铁生锈与水有关，选项错误； 故选B。 7．（2026·云南昆明矣六学校·二模）下列实验设计，能达到目的的是 实验设计 实验目的 A．探究铁生锈的条件 B．利用该装置实现控制反应发生和停止 实验设计 实验目的 C．验证质量守恒定律 D．证明硝酸铵固体溶于水放热 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、左边试管中铁钉只与水接触，不生锈；右边试管中铁钉只与干燥空气接触，不生锈，不能探究铁生锈的条件，不能达到实验目的，不符合题意； B、该装置将石灰石放在多孔塑料隔板上，稀盐酸从长颈漏斗加入，夹紧弹簧夹，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离，反应停止；打开弹簧夹，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触，反应发生，能控制反应的发生与停止，能达到实验目的，符合题意； C、碳酸钠与稀盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，使得反应后烧杯内物质的总质量减少，反应前后天平不平衡，不能验证质量守恒定律，不能达到实验目的，不符合题意； D、硝酸铵固体溶于水吸热，温度降低，使得装置内压强减小，在外界大气压的作用下，U形管中红墨水液面出现左高右低的现象，说明硝酸铵固体溶于水吸热，不能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 8．（2026·云南玉溪·二模）实验探究是解决化学问题最重要的手段。下列设计的实验方案不能达到实验目的的是 A．可以测定空气中氧气的含量 B．探究可燃物燃烧的条件 C．研究溶质种类、溶剂种类对物质溶解性的影响 D．可以验证质量守恒定律 【答案】A 【详解】A、木炭燃烧后生成二氧化碳气体，无法产生气压差，水无法进入到集气瓶中，无法测定空气中氧气的含量，该选项符合题意。 B、铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，可知燃烧需要氧气，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，可知燃烧时温度要达到可燃物的着火点，该选项不符合题意。 C、碘不溶于水，可溶于汽油，蔗糖可溶于水，可知溶质种类、溶剂种类影响物质的溶解性，该选项不符合题意。 D、氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，反应前后物质的总质量不变，故可验证质量守恒定律，该选项不符合题意。 故选A。 物质的检验、鉴别、分离和除杂 题型04 1．（2026·云南楚雄·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证、、的金属活动性 向溶液和溶液中各放入大小、形状相同的片 B 鉴别黄铜和黄金 观察颜色 C 除去中的 溶解、过滤、洗涤、干燥 D 稀释浓硫酸 将水倒入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、铝片放入硫酸铜、硝酸银溶液中，铝都能发生置换反应，只能证明的活动性强于和，但无法比较和的活动性强弱，错误。 B、黄铜（铜锌合金）和黄金均为金黄色固体，通过观察颜色无法鉴别，错误。 C、杂质可溶于水，主体难溶于水，经溶解、过滤可分离出固体，再经洗涤、干燥即可得到纯净的，正确。 D、浓硫酸密度比水大且稀释时会放出大量热，若将水倒入浓硫酸，水会浮在浓硫酸表面，沸腾后导致酸液飞溅，错误。 2．（2026·云南大理·二模）下列实验方案不能达到预期目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证氢氧化钠固体是否变质 取样，加水溶解，加入CaCl2溶液，观察现象 B 鉴别火碱和纯碱 分别取样，加水溶解，滴加无色酚酞，观察现象 C 除去NaCl溶液中少量的Na2SO4 加入适量BaCl2溶液，充分反应后过滤 D 检验土壤的酸碱度 加水溶解，静置，用pH试纸测定上层清液的酸碱度 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A.氢氧化钠变质会生成，可与反应生成白色沉淀，而氢氧化钠和氯化钙无明显反应，因此可验证变质情况，故选项不符合题意； B.火碱（）和纯碱（）的水溶液均呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红，无法鉴别，故选项符合题意； C.杂质与适量发生反应：，过滤除去沉淀后即可得到纯净的NaCl溶液，不引入新杂质，故选项不符合题意； D.测定土壤酸碱度时，将土样加水溶解、静置后取上层清液用pH试纸测定pH，操作规范，可达到目的，故选项不符合题意。 数字化实验 题型05 1．（2026·云南楚雄·二模）某化学实验小组用图1装置探究稀氢氧化钠溶液与稀盐酸能否反应，用pH传感器测得稀氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中pH的变化如图2所示。下列有关说法不正确的是 A．该实验是向稀盐酸中滴入稀氢氧化钠溶液 B．图2不能证明反应是放热反应 C．在a点所表示的溶液中滴加石蕊溶液，溶液显蓝色 D．b点时溶液中的溶质只有氯化钠 【答案】A 【详解】A、判断滴加顺序：图2中初始溶液，呈碱性，随着稀盐酸加入量增加，逐渐减小至小于7，说明实验是向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，错误。 B、图2仅给出和稀盐酸体积的对应关系，没有温度变化数据，无法证明反应放热，正确。 C、点溶液，呈碱性，石蕊溶液遇碱性溶液显蓝色，正确。 D、点，说明酸碱恰好完全中和，反应为，溶液中溶质只有氯化钠，正确。 2．（2026·云南大理·二模）利用数字化仪器(如图甲)在烧杯顶部测量高低两支蜡烛从点燃到全部熄灭后的氧气和二氧化碳的浓度变化，测量结果如图乙所示。下列分析不正确的是 A．曲线①表示的是氧气浓度的变化 B．根据曲线变化分析，在A点时低处的蜡烛熄灭 C．由曲线可知，氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧 D．由实验可知，火灾逃生时，人员应该俯下身子尽量贴近地面逃生 【答案】B 【详解】A. 初始空气中氧气浓度远高于二氧化碳，燃烧过程中氧气被消耗、浓度整体下降，二氧化碳生成、浓度整体上升，因此曲线①表示氧气浓度变化，正确。 B. 燃烧放热，生成的二氧化碳温度高、密度变小，会先在烧杯上部聚集，导致上部氧气先被耗尽，高处蜡烛先熄灭。A点是烧杯顶部测得的氧气第一次下降的低点，对应高蜡烛熄灭，不是低处蜡烛熄灭，错误。 C. 反应结束后曲线稳定，体系中仍有一定浓度的氧气，说明氧气需要达到一定浓度才能保证可燃物燃烧，正确。 D. 实验说明低处氧气浓度更高、二氧化碳浓度更低，因此火灾逃生时应俯下身子尽量贴近地面，正确。 3．（2026·云南昆三中·二模）小组同学用图1装置分析乙醇燃烧产物，20 s时点燃乙醇，60 s时火焰熄灭。图2为测得数据。下列分析不合理的是 A．实验过程中要保证装置气密性良好 B．结合实验事实可推断图2中t为60 s C．图2中相对湿度增加说明反应生成了水 D．该实验证明乙醇由碳、氢、氧三种元素组成 【答案】D 【详解】A、该实验中反应生成了气体，且有气体参与反应，实验过程中要保证装置气密性良好，防止装置漏气，影响实验，不符合题意； B、由图可知，t s时二氧化碳的浓度不再变化，说明此时火焰熄灭，则图2中t为60 s，不符合题意； C、图2中相对湿度增加，说明乙醇燃烧生成了水，不符合题意； D、由图2可知，实验过程中二氧化碳浓度和相对湿度增加，说明乙醇燃烧生成了二氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含C、H、O，反应物氧气由氧元素组成，则乙醇中一定含C、H元素，可能含氧元素，符合题意。 故选D。 4．（2026·云南丽江·二模）为测定某氢氧化钠固体是否变质，兴趣小组同学取一定量的样品配制成溶液，加入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸至过量(如图1所示)，并利用传感器测定CO2的体积分数，如图2所示。下列相关叙述不正确的是 A．该氢氧化钠固体已经变质 B．可用氯化钙溶液和酚酞溶液检验氢氧化钠是否完全变质 C．100 s时溶液的pH >7 D．200 s后溶液中的溶质只有一种 【答案】D 【分析】氢氧化钠变质的本质是与空气中反应：。向样品溶液滴加稀盐酸时，盐酸优先与发生中和反应：（无生成），完全反应后，盐酸再与反应生成：。 【详解】A.根据图2最终检测到生成，说明样品含，氢氧化钠已变质，选项叙述正确。 B.加过量氯化钙溶液可完全沉淀，若滴加酚酞后溶液不变红，说明无剩余，即氢氧化钠完全变质，检验方法可行，选项叙述正确。 C.根据图2，100s时体积分数仍在上升，说明盐酸正在与反应，此时溶液中尚有剩余，此时溶液呈碱性，，选项叙述正确。 D.根据题意稀盐酸加至过量，200s后反应已结束，溶液中溶质为生成的和过量的，共2种溶质，选项叙述错误。 5．（2026·云南昆明矣六学校·二模）某学习小组利用题1图装置，对“和NaOH溶液是否反应”进行数字化实验再探究。实验1：在盛满的集气瓶中滴加80 mL蒸馏水；实验2：在同样的盛满的集气瓶中滴加80 mL NaOH溶液。实验得到如题2图所示曲线。下列说法不正确的是 A．往实验1反应后的溶液中加入紫色石蕊溶液，观察到溶液变红色 B．由实验2得到的图像是B曲线 C．该实验证明与NaOH溶液发生了反应 D．A曲线中ab段上升是因为加液体使集气瓶内分子数增多 【答案】D 【详解】A、实验 1 是在盛满CO2的集气瓶中滴加蒸馏水，CO2能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故选项说法正确； B、实验 2 是在盛满CO2的集气瓶中滴加NaOH溶液，CO2与NaOH反应生成Na2CO3和H2O，使得集气瓶内压强迅速减小，所以由实验 2 得到的图像应该是压强迅速下降的曲线，即B曲线，故选项说法正确； C、通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此实验1中只有部分二氧化碳溶于水（其中部分二氧化碳和水反应生成碳酸），烧瓶内压强减小，但下降较少；实验2中，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致烧瓶内压强迅速下降，且下降较多，通过对比实验1和实验2的曲线，可以明显看出氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应，故选项说法正确； D、A曲线是滴加蒸馏水的情况，ab段上升是因为刚开始滴加液体时，液体占据了一定空间，使集气瓶内气体被压缩，压强增大，而不是CO2分子数增多，故选项说法错误。 故选：D。 6．（2026·云南玉溪·二模）兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法错误的是 A．实验中，木条和蜡烛的作用为提供可燃物 B．蜡烛熄灭的原因是瓶中氧气耗尽 C．70 s时，甲集气瓶内可能含有CO D．可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】B 【详解】A、该实验的实验目的是：测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，木条和蜡烛作为可燃物，在密闭容器中燃烧，消耗氧气，从而改变氧气浓度，故选项说法正确。 B、从图2可以看出，蜡烛在约70 s左右熄灭，此时氧气浓度约为15.8%，并未耗尽。说明蜡烛熄灭并非因为氧气完全耗尽，而是当氧气浓度降低到一定程度时，无法维持燃烧，故选项说法不正确。 C、甲瓶中是木条燃烧，木条主要成分为含碳物质，不完全燃烧时可能产生一氧化碳，故选项说法正确。 D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选B。 7．（2026·云南玉溪·二模）下列是关于木炭还原氧化铜的两组实验，结合实验装置与对应数据图像，分析判断正确的是 实验一：按图甲装置进行木炭还原氧化铜实验，测得反应过程中固体总质量随加热时间的变化如图乙所示； 实验二：另取木炭与氧化铜粉末混合均匀，置于隔绝空气的密闭容器中持续加强热，通过CO2传感器得到容器内CO2质量随反应时间的变化曲线如图丙所示。 A．N点时，试管①中的固体只有两种 B．M点时，试管②中导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 C．实验一结束，先撤离导管，停止加热，立即将试管里的粉末倒出 D．t1−t2阶段密闭容器内CO2质量减少，是因为过量木炭与CO2发生反应生成了CO 【答案】D 【详解】A、实验一中，木炭还原氧化铜的反应为：。根据图乙可知，N点是反应过程中的某一点，并非终点。反应中可能存在未完全反应的 CuO、C，以及生成的Cu，因此固体可能有三种 (CuO、C、Cu)，并非只有两种，A错误。 B、实验一中，M点时固体总质量开始减少，说明反应开始发生。但在反应开始前，加热装置会导致试管①中空气受热膨胀，从试管②的导管口冒出气泡，因此不能仅根据有气泡冒出就判断反应已经开始，B错误。 C、实验一结束后，立即倒出粉末会导致灼热的铜接触空气，发生，使铜重新氧化为黑色氧化铜，无法得到红色铜。正确操作是先撤导管，停止加热，冷却后再倒出粉末，C错误。 D、实验二中，t1~t2阶段CO2质量减少，是因为过量木炭与CO2在高温下发生反应：，消耗了CO2，生成CO，D正确。 故选D。 气体的制取 题型06 1．（2026·云南昆明·二模）以下是进行高锰酸钾制取氧气的实验的部分操作，其中正确的是 A．取高锰酸钾 B．加热高锰酸钾 C．收集氧气 D．处理废液 【答案】C 【详解】A.取用固体药品时，试剂瓶瓶塞需倒放在桌面上，避免污染试剂、腐蚀桌面，图中瓶塞未倒放，操作错误； B.加热高锰酸钾等固体试剂时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，操作错误； C.氧气密度大于空气，可用向上排空气法收集，收集时导管伸入集气瓶底部，可尽可能排尽瓶内空气，操作正确； D.实验废液不能直接倒入水槽排放，需倒入指定废液容器中，防止腐蚀管道、污染水体，操作错误。 2．（2026·云南大理·二模）同学们开展了关于气体制取的实验和跨学科实践活动。 I.气体的制取与收集(装置如图) (1)写出仪器①的名称：_____。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_____，用B装置制取氧气，瓶中加入二氧化锰的作用是_____。 II.跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 (3)兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置(如图C)。下列说法错误的是______(填序号)。 A．将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，可以观察产生二氧化碳的速率 B．将N瓶中右侧虚线处导管延伸至水面下，可以净化二氧化碳 C．为使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草缸内“3”处 (4)若水中二氧化碳的浓度已超过水草生长的适宜浓度，需要暂时停止气体输送，合理的操作是______。 III.跨学科实践活动：测定家用制氧机制得的氧气纯度 (5)兴趣小组设计了如图所示装置。实验时，打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入制氧机中导出的气体，至露出固体白磷后，关闭止水夹a和b。此时，A中水进入到B中200mL。然后用凸透镜聚光照射白磷，白磷开始燃烧，燃烧停止后，待______，打开止水夹b，B中的水倒吸入A中，测得此时B中剩余水的体积为20mL，该制氧机导出的气体中氧气的含量占百分之_____。 【答案】(1)铁架台 (2) 催化作用 (3)B (4)关闭气量调节阀 (5) 冷却到室温 90% 【详解】（1）由图可知仪器①为铁架台。 （2） A装置为固体加热型发生装置，管口有棉花团，应选用高锰酸钾制氧，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：；B装置为固液常温型发生装置，应选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰在其中做催化剂，作用是催化作用。 （3）A、将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，可以观察产生气泡速率，进而了解生成二氧化碳的速率，不符合题意； B、净化二氧化碳，需要用饱和碳酸氢钠溶液，不能用水，符合题意； C、为使水草更好生长，进行光合作用，二氧化碳应与水草接触，导管口应置于水草缸内“3”处，不符合题意； （4）若要暂时停止气体输送，只需关闭气量调节阀，M瓶中压强增大，稀盐酸被压回长颈漏斗，石灰石与稀盐酸隔开，反应停止。 （5）A中水进入到B中200mL，故A中气体体积200mL，测定氧气含量，待白磷充分燃烧，氧气完全反应，然后冷却到室温，进入A中水的体积为氧气的体积，故氧气体积200mL20mL=180mL，氧气体积分数为。 3．（2026·云南昆明矣六学校·二模）我们身边的物质丰富多彩，通常学习其性质、用途以及实验室制法。如下图，小明同学在总结实验室制取气体专题时，设计的装置，根据提示回答问题 (1)实验室选图1装置，用高锰酸钾制取氧气，其方程式为_________；小明将制得的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，下列对该实验有关图标的标注不合理的是_________（填序号） A．护目镜        B．明火 C．锐器        D．洗手 (2)某同学将稀盐酸和石灰石混合反应，过一会儿观察到图2中a处紫色石蕊溶液变红，b处的澄清石灰水_________，移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，由此可推出的物理性质是_________。 小明在查阅资料时发现，二氧化硅和二氧化碳都有类似的化学性质，硅单质在高温时极易与氧气发生反应。工业上利用二氧化硅制备高纯硅（Si）的工艺流程如下图： (3)反应③的化学方程式为_________。 (4)整个制备过程必须在无氧气的环境中进行，原因是_________。 【答案】(1) C (2) 变浑浊 密度比空气大 (3) (4)硅单质高温时极易与氧气反应，会影响高纯硅的制备；且氢气是可燃性气体，与氧气混合后高温条件下易发生爆炸 【详解】（1）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； A、铁在氧气中燃烧时火星四射，为保护眼睛不受伤害，应佩戴护目镜，故该实验需要标注护目镜图标，不符合题意； B、铁在氧气中燃烧的实验中需要使用酒精灯，涉及明火，故该实验需要标注明火图标，不符合题意； C、铁在氧气中燃烧的实验中不涉及锐器的使用，故该实验不需要标注锐器图标，符合题意； D、实验结束后需要洗手，以保持良好的个人卫生习惯，故该实验需要标注洗手图标，不符合题意。 故选：C； （2）石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此观察到图2中b处的澄清石灰水变浑浊；移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，说明二氧化碳先在容器底部聚集，由此可推出的物理性质是密度比空气大； （3）由流程图可知，反应③为与氢气在高温条件下反应生成硅和氯化氢，化学方程式为； （4）整个制备过程必须在无氧气的环境中进行，原因是：硅单质高温时极易与氧气反应，会影响高纯硅的制备；且氢气是可燃性气体，与氧气混合后高温条件下易发生爆炸。 4．（2026·云南临沧·二模）二氧化锰（）是一种黑色或棕黑色的固体，广泛应用于电池、催化剂和化工行业。下面就让我们开启对二氧化锰的研学之旅。 二氧化锰的实验室用途。某化学兴趣小组利用图1所示装置进行气体的制取及其性质实验（夹持仪器略去）。 (1)用注射器代替长颈漏斗的优点是_______。 (2)甲中发生反应的化学方程式为_______。 (3)乙中可观察到的实验现象是_______。 (4)根据细铁丝能在氧气中燃烧，而不能在空气中燃烧的事实，你对燃烧条件的新认识是_______。 二氧化锰的工业用途。高纯碳酸锰在电子工业中有重要的应用。工业上可用软锰矿（主要成分为，还含有少量、等杂质）与化工厂含的废气制备碳酸锰（），其工艺流程如图2所示。 已知：与在酸性环境中反应生成硫酸锰（）。 (5)步骤Ⅰ中，“酸浸”前将软锰矿粉碎的目的是_______。 (6)浸出液中含有的阳离子有_______种。 (7)步骤Ⅱ中，“调节pH”时生成沉淀的化学方程式是_______。 (8)步骤Ⅰ还可以采用“将软锰矿与煤炭粉混合，焙烧后再加入稀硫酸溶解得到硫酸锰”。图示方案跟其相比优点是_______。 【答案】(1)可以控制反应速率 (2) (3)细铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 (4)燃烧与氧气的浓度有关 (5)增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 (6)3/三 (7) (8)节约能源（合理即可） 【详解】（1）注射器可控制过氧化氢溶液的滴加速率和添加量，因此能控制反应速率。 （2）甲中是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式略。 （3）乙中可观察到铁丝在氧气中燃烧的现象。具体现象略。 （4）空气中氧气浓度低，铁丝无法燃烧，纯氧中氧气浓度高，可以燃烧，说明燃烧与氧气浓度有关。 （5）略。 （6）氧化铝和硫酸反应生成硫酸铝和水。二氧化硫和二氧化锰在酸性环境生成硫酸锰，硫酸过量，溶液中含有硫酸。所以含有铝离子、锰离子、氢离子三种阳离子。 （7）加入氨水后，硫酸铝与氨水反应生成氢氧化铝沉淀和硫酸铵，化学方程式为。 （8）相比焙烧后再加入稀硫酸溶解，图中方法不涉及燃料的燃烧及其他消耗能源的工业流程，优点有节约能源。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $