《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦六年级下册《快乐读书吧：漫步世界名著花园》阅读活动，以“世界读书日”好书推荐活动为情境导入，赋予学生“最美名著推荐官”角色，搭建真实应用支架，连接自主阅读与交流展示。 特色在于融合思维能力、语言运用与审美创造，如引用卢梭等名家评论引导分析名著价值，设计阅读计划表格和记录卡模板帮助梳理内容，推荐卡制作注重版面美化。提升学生阅读与表达能力，为教师提供可操作的活动设计与评价任务。

课 题 语文六年级下册第二单元《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学设计 课 型 阅读活动课 课 时 第 1 课时 学习目标 1．自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆•索亚历险记》等名著，了解故事内容，激发阅读世界名著的兴趣。 2．借助查资料与文本品读，能了解作品的写作背景，体会作者表达的情感和思想内涵。 3．能借助表格，自己制作阅读计划，学会做读书笔记，与同学交流阅读收获。 4.了解制作阅读推荐卡的注意事项，学会制作阅读推荐卡。 教学重难点 能借助查资料与文本品读，能了解作品的写作背景，体会作者表达的情感和思想内涵。 评价任务 评价任务一：能主动查阅有关名著资料，与同学交流（检测学习目标1） 评价任务二：将做好的读书笔记与同学交流（检测学习目标2.3） 评价任务三：学会独立制作阅读手账，并养成随时计手账的习惯，课下分享自己制作的手账（检测学习目标4） 教学活动 情境导入 同学们，为迎接4月23日“世界读书日”，学校将举办“好书推荐”读书交流会。大家可以结合课文学习、查阅拓展资料、绘制思维导图、梳理故事情节与人物关系，深入感受人物特点，撰写读书感悟，制作《名著推荐手册》。同时，积极参与学校阅读分享会，大胆展示自己的阅读收获，争做“最美名著推荐官”！ 【设计意图】借助世界读书日契机，学校将开展“推荐一本好书”主题活动。本次教学活动紧扣单元大任务，引导学生将学习目标与真实应用场景相结合，增强学习的针对性与趣味性。同时，为学生赋予“最美明珠推荐官”的角色，激发其责任感与使命感，充分调动学生参与活动的主动性与积极性。 任务一： 分享所知，感受魅力 活动1.读作品梗概，谈你最感兴趣的人物。 学生交流分享。 过渡：这本书面世后，吸引了不少学者对其进行评论。 活动2.品读经典评论，激发阅读兴趣。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——[意大利]卡尔维诺 有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自已沉下心来读，越读越有味。 先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。 活动3.品读名著简介，学习阅读方法。 1.学生自由读课本第42页两段话，了解作品内容，激发学生阅读兴趣。 2.思考：你在读经典名著时，用过什么读书方法？和同学交流一下！ 小组交流，教师点拨方法。 批注自己的感受、摘抄喜欢的段落、画人物图谱、写读书感悟等。 【设计意图】本环节依托教材内容，引导学生交流对鲁滨逊的印象，初步感知人物形象。通过引入名家评价，让学生体会借助他人评价读懂名著的方法，再结合阅读小贴士，指导学生掌握实用阅读策略，激发阅读经典的兴趣。 任务二：畅游书海，打开阅读宝典 活动1.借助表格，自行制定阅读计划。 2.仿照模板，设计阅读记录卡。 阅读记录卡模板： 【设计意图】本环节通过指导学生制定阅读计划、设计阅读记录单，帮助学生养成有序阅读、及时积累的良好习惯。让学生在自主规划与记录中，提升阅读的计划性与实效性，深化对名著内容的理解与感悟。 任务三：制定计划，做好记录 活动1.构思框架，明确要素。 引导学生从作品梗概，作者，故事情节，人物形象，读书感悟等方面来设计。 活动2.美化完善，精心创作 引导学生装饰、优化推荐卡版面，完成推荐卡初稿创作，为后续读书沙龙展示与分享做好准备。 注意事项： 1.选择适合的笔具，如中性笔、彩色铅笔、水彩笔等，确保书写流畅、颜色鲜艳且不易晕染。 2.书写时尽量保持字迹工整，以便日后阅读和回顾。如果有绘画需求，可以先练一些简单的图案和技巧，提升手账的美观度。 3.不要过度装饰，以免影响手账的实用性。适量的贴纸、胶带、印章等装饰可以增加手账的趣味性，但要注意与整体风格协调一致。 3.定期整推荐卡素材，保持整洁有序，方便使用。 【设计意图】通过构思框架、美化完善活动，引导学生梳理阅读收获、整合阅读感悟，在实践中提升概括与表达能力，同时激发学生展示交流的热情，落实名著推广与深度阅读的目标。 课堂总结 在本次阅读学习活动中积累和巩固精读、浏览等阅读方法，提高自主策划和组织阅读活动的能力，在实践中学习和运用语文。自主学习之后在活动中使学生喜欢与人交流与合作，彼此沟通学习成果，感受综合性学习的快乐。 板书设计 快乐读书吧 漫步世界名著花园 学习阅读方法， 制定阅读计划 设计阅读记录卡 制作名著阅读推荐卡 学科网（北京）股份有限公司 $