5 鲁滨逊漂流记（节选）教学设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦《鲁滨逊漂流记》主要内容梳理与人物评价，以“好书推荐”活动为情境导入，承接上节课任务，通过小标题概括情节、表格梳理困难等学习支架，引导学生整合信息。 特色在于任务驱动与分层活动结合，通过圈画关键词句、绘制心态变化图等，培养语言运用与思维能力，星级评价和推荐卡互评提升评价素养，帮助学生深化人物理解，为教师提供可操作的精读引领方案。

课 题 语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 第2课时 学习目标 1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.能借助关键词句交流感受，抓住人物心态变化，对鲁滨逊做出评价。 教学重难点 能借助关键词句交流感受，抓住人物心态变化，对鲁滨逊做出评价。 评价任务 评价任务一：默读梗概，借助小标题，概括出鲁滨逊流落荒岛的事情。（检测学习目标1） 评价任务二：阅读节选片段，边读边做批注，把握节选内容；抓住人物心态变化，对人物做出评价。（检测学习目标2） 教学活动 情境导入 同学们，上节课，我们已经收到了“好书推荐”活动的邀请，明确了本次活动的任务，我们需要共同制作《名著阅读推荐手册》，这节课让我们一起开启一场奇妙的世界名著之旅，去探索那些精彩绝伦的故事吧！学习第五课《鲁滨逊漂流记》古诗三首》，完成《鲁滨逊漂流记》名著推荐卡。 【设计意图】本环节以“好书推荐”活动为真实情境，紧扣单元大任务创设学习场域，激发学生参与名著阅读的积极性。通过开启名著之旅、学习课文内容、完成推荐卡创作，让学生在任务驱动下走进经典，初步感知名著魅力，同时明确学习目标，提升阅读与表达的实践能力。 任务一：默读梗概，梳理小说情节 活动1.默读梗概，了解这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。试着用小标题概括出来，梳理小说情节。 学生默读课文，小组交流，并根据要求概括小标题。 学生代表汇报交流 预设：流落到荒岛、建房子定居、养羊种麦、救“星期五”、回到英国。 教师结合学生的概括，引导学生说简洁。 教师板书：流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国 活动2. 默读节选内容，思考：鲁滨逊最初流落荒岛遇到了哪些困难？他又是怎么克服这些困难的？从文中提取相关信息，填写表格。 小组合作完成表格，全班交流。 活动3.请根据表格，说一说节选的主要内容。 预设：鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上搜罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。 活动4.借助关键语句，说一说鲁滨逊给你留下了怎样的印象？ 我找到的关键词句是_________,我认为鲁滨逊是一个敢于冒险的人。 我找到的关键词句是_________,我认为鲁滨逊是一个不怕困难的人。 我找到的关键词句是_________,我认为鲁滨逊是一个勇敢坚毅的人。 【设计意图】通过借助小标题梳理故事情节、利用表格归纳荒岛困难、依托关键词句概括人物形象的分层活动，有效培养学生提取、整合与概括关键信息的语文能力。 任务二：阅读节选片段，梳理心态变化 活动1.默读课文节选内容，思考：鲁滨逊在克服种种困难的过程中，心态发生了怎样的变化？在文中圈画出相关内容，并将自己的感受批注在旁边。 评价内容 评价星级 在文中准确找出有关词语 ☆ 根据词语概括出心态变化 ☆ 表达清晰流畅，声音洪亮 ☆ 预设1：鲁滨逊最初流落荒岛的时候，内心是沮丧的。 预设2：后来鲁滨逊习惯了岛上的生活，渐渐变得心平气和。 预设3：遇到困难的时候，他思考幸与不幸，内心感到欣慰。 提取关键信息：忧伤——失望、无奈——理智应对——心平气和——积极乐观。 活动2.小组合作，试着画一画鲁滨逊的心态变化图。 学生小组合作，画出鲁滨逊的心态变化图。 选小组派出代表上台画心态变化图。 活动3.读一读鲁滨逊所列的好处与坏处表。思考：从这张表中你发现了什么？ 学生自由朗读片段并思考问题。 学生汇报。 预设1：事物都具有两面性的特点。 预设2：要学会全面地看待并解决问题。 教师小结：事物都具有两面性的特点，要学会全面地看待并解决问题。对名著主题的理解，激发直面困境的勇气。学生自由朗读片段并思考问题。全班交流。 预设1：事物都具有两面性的特点。 预设2：要学会全面地看待并解决问题。 教师小结：事物都具有两面性的特点，要学会全面地看待并解决问题。鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们处在不利的环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。 活动4.完成名著阅读推荐卡——《鲁滨逊漂流记》推荐卡，并借助评价标准互相评价。 评价标准 《汤姆·索亚历险记》阅读推荐卡 评价内容 自评 互评 师评 收集相关阅读资料，分类整理 各板块主题突出，内容清晰、有趣 按照一定顺序编排，呈现方式多样 图文并茂，设计精巧 【设计意图】通过引导学生梳理鲁滨逊克服困难的过程与心态变化，让学生在对比分析中感知人物成长轨迹，同时借助批注表达个人感悟，既锻炼提取信息、概括分析的能力，也能在共情与反思中体会鲁滨逊坚毅、乐观的精神品质，深化对名著主题的理解，激发直面困境的勇气。 课堂总结 本节课我们借助小标题的方法梳理的小说内容，借助表格梳理了鲁滨逊流落荒岛遇到的困难及心态发生的变化，认识了一个不畏艰险，勇敢聪明，积极乐观的鲁滨逊，完成了《鲁滨逊漂流记》阅读推荐卡。下节课，我们将走进另一篇外国经典名著，继续充实我们的《好书推荐手册》。 板书设计 5鲁滨逊漂流记（节选） 学科网（北京）股份有限公司 $