2025-2026学年济南市七年级下册期末语文模拟题（二）

**基本信息** 以“我的语文生活”主题活动串联基础与能力考查，融合传统文化（榫卯技艺、孝道）与现实生活（社区人物、研学实践），通过多文本阅读与情境化写作，落实文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|5题/16分|字音字形、成语运用、病句修改、文化常识|结合课文人物（邓稼先、闻一多）与名著（《骆驼祥子》），以主题活动整合基础考点| |阅读|9题/74分|文言文对比（《陋室铭》与郑板桥小品）、诗歌鉴赏（王勃《咏风》）、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、非连文本（榫卯技艺）、散文（《一簇花儿在风雨里开》）|文言文对比考查品格分析，非连文本设计研学讲解词，散文赏析关注平凡人生的审美价值| |写作|1题/60分|半命题作文“令我 的风景”|引导观察身边感动场景，关联课文（紫藤萝、闻一多）与生活，考查审美创造与情感表达|

济南市2025-2026学年七下期末语文模拟题（二） 一、（16分） 学校开展以“我的语文生活”为主题的探究活动，请根据要求完成相关题目。 亲爱的同学们，缤纷的夏日让我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，遐迩闻名；博学睿智、鞠躬尽瘁的邓稼先，鲜为人知，至死不懈； 目不窥园、屏息凝神的闻一多，锲而不舍，可歌可泣① ；俯首甘为（rú）子牛的鲁迅，（lì）尽心血为民族呐喊。他们的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。 不拘小节、憨态可掬的阿长；任劳任怨、沉默憨厚的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁②……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 倾听名著故事的言外之意，谦逊纯朴的祥子“三起三落”依然难逃厄运，人与车被吞噬的故事跌宕起伏，祥子悲天悯人的遭遇让我们深深感慨。情节扑朔迷离的《海底两万里》中神秘无畏的尼摩船长，在踌躇中酝酿着复仇计划，拯救谁③ ， 又惩罚谁？与科幻的不期而遇，探索自然和科学的兴趣油然而生。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情；浩浩荡荡的河水边，老船工胸有成竹，笑谈“据理臆断④，”最终水落石出。诗人和读者心有灵犀。诗文让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。 1. 语段中加点字读音及拼音处的书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. chà 儒子牛 励尽心血 yān B. zhà 孺子牛 励尽心血 yīn C. zhà 孺子牛 沥尽心血 yān D. chà 儒子牛 沥尽心血 yān 2. 文中加粗处的四个成语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 至死不懈 B. 微不足道 C. 跌宕起伏 D. 悲天悯人 3．文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改：_______________________________________________________________________________ 4. 下面是小语同学制作的手抄报框架，请你在横线上帮助他完成空缺部分。（3分） 孝亲敬老我来谈 标题一：品味“孝”字内涵 标题二：学习孝道的活动 “孝”的上半部分是甲骨文“老”的省略，老人在上，小子在下。 由此可见“孝”的内涵是①________（10个字以内） 请仿照示例；围绕主题再设计两项活动。 示例： 活动一：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 再设计两项活动： 活动二：②________________ 活动三：③_________________ 5. 小语为手抄报选了几句名言，请你帮他指出最不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。（4分） A.谁言寸草心报得三春晖。 B.惟孝顺父母可以解忧。 C．天下兴亡，匹夫有责。 D.父母在，不远游，游必有方。 不适合作为此次手抄报内容的一句是________________（填选项），理由：________________。 二、（36分） （一）课内外文言文比较阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰啜②苦铭③时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人。吾之本心，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《靳秋田索画之二》，有删改） 【注】①没没墨墨：义同“慢慢谨谨”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 6. 下列说法有误的一项是（ ）（3分） A. “谈笑有鸿儒”中“鸿”是“大”的意思，”“鸿儒”指博学的人。 B. “惟吾德馨”的“馨”本指“能散布很远的香气”，这里指德行美好。 C. 选文第一句中“幽兰”和“修竹”词性相对，所以“修”是“修理、整修”的意思。 D. “忽得十日五日之暇”和“无暇顾及”的“暇”一样，都可理解为“空闲、闲暇”。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 有仙则名 沾水则高下不平 B. 可以调素琴 公亦以此自矜 C. 无丝竹之乱耳 惟劳苦贫病之人 D. 何陋之有 大兄何见事之晚乎 8. 下列关于相关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B. 《陋室铭》在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽高雅，“陋室”就不陋。 C. 选文中丛丛青竹引发了板桥先生的灵感，作者细细描述了清贫恬淡的生活。 D. 选文“俗客不来，良朋辄至”和《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁”有异曲同工之妙。 9. 选文画线句有两处需要断句。（2分） 对芳兰A啜B苦铭C时有D微风细雨 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）此是何等雅趣，而安享之人不知也。 （2）凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人。 11. 结合《陋室铭》和选文两文内容，谈谈刘禹锡与郑板桥在品格上有哪些相同点？（4分） （二）诗歌鉴赏（7分） 咏风 唐·王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹①。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 【注释】①山楹：山间的房屋。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 首联“肃肃”二字，既拟声，又状形，生动地描摹出风势的疾驰之态。 B. 颔联写诗人至山涧寻访，风为其驱散烟雾，让他望见人家，暗含对风的感激。 C. 颈联“固”是“本来”之意，写风看似“无迹”，但实则“有形”。 D. 本篇以物喻人，借歌咏“凉风”，寄托了诗人所追求的品格与志向。 13. 诗人笔下的风是“有情”的，风之“有情”体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（写出两点即可）（4分） （三）原文默写（共8分） 14. 根据提示，默写诗文。 （1）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》） （2）__________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （3）龚自珍在《己亥杂诗》中表明自己虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：__________，__________。 （4）杜牧在《泊秦淮》中表达了对那些寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨的诗句是：__________，__________。 （5）在学习中，老师鼓励同学们要拓宽视野，不要被眼前的困难和局限所束缚，这时可引用王安石《登飞来峰》中的诗句：__________，__________。 三、（7分） 15. 下面文段摘自《钢铁是怎样炼成的》，对文段分析有误的一项是（   ）（3分） 这一夜，保尔翻来覆去地想了许多事情。他柯察金第一回参加斗争，结果很糟糕。刚迈出第一步就被捉住关起来，像只笼子里的老鼠。 他坐在那里，心神不宁地打起盹来。这时，脑海中浮现出母亲那瘦削的、布满皱纹的脸和那双熟悉的、慈爱的眼睛。他心里想：“幸亏她不在家，可以少点伤心。” 从窗口透进来的光线照在地上，映出一个灰色的方块。 黑暗渐渐退却。黎明就要降临。 A．保尔第一次参加斗争是为了解救被士兵押着的好朋友谢廖沙。 B．保尔被关起来是因为维克多告发。 C．革命之路本来就充满血雨腥风，这次的失败说明保尔的斗争经验尚浅，但革命的种子已经在他心中发芽了。 D．最后一段是环境描写。黎明就要降临，曙光就在前面，预示着保尔这次入狱有惊无险。 16.学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。（4分） 四、（31分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ㅤㅤ榫卯结构是一种利用木材自身的凹凸形状，通过相互咬合而不用钉子或胶水等外力固定的连接方式，具有稳固、美观、环保等优点。榫卯结构能够承受较大的重量，而且能抗震，适应各种气候和地形，具有较强的安全性和耐久性。榫卯结构使得建筑和家具的外观更加美观和富有变化，体现了古人的审美情趣和创造力。反映了中国传统的审美理念，如自然、简约、典雅、清高等。 （《非遗榫卯技艺在当代艺术设计中的创新与运用》《天工》2024年第19期，有删改） 【材料二】 ㅤㅤ①在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。 ㅤㅤ②西汉时期，以“抬梁式”和“穿斗式”为代表的两种主要形式的木结构体系已经形成，并传承至今。东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。两宋时期，产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字形和“亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。 ㅤㅤ③从隋唐至北宋时期，中国传统木结构建筑营造技艺逐渐变得程式化、标准化和模数化。以宋代《营造法式》的出现为标志，一整套完整制度被总结出来，匠人按照这些现成的数值预制构件，无须反复计算，甚至无须详细的图纸。这是中国传统木结构建筑营造技艺的一个里程碑。 （《几千年来，何以为“家”——塑造家园的中国传统木结构建筑营造技艺》，有删改） 【材料三】 灵岩寺榫卯结构案例 建筑名称 建筑结构特点 榫卯连接方式 功能或文化意义 山门 单层重檐砖木结构，门框与立柱采用传统框架体系。 直榫、透榫 寺院入口的礼仪性建筑，榫卯节点至今未松动，彰显传统工艺的耐久性。 辟支塔 八角九层楼阁式砖塔，宋代风格，内部砖木混合结构。 斗拱叠压榫、穿枋暗榫 标志性建筑，体现宋代砖木结构榫卯的抗震智慧，曾巩赞其“冠层峦”。 千佛殿 单檐歇山顶木构大殿，宋代重建，梁柱节点无钉子。 燕尾榫、馒头榫 支撑40尊宋代彩塑罗汉，验证“墙倒屋不塌”的木构特性，展现古建力学与艺术的融合。 【材料四】 ㅤㅤ中国传统木结构建筑中榫卯工艺的发展保护，首先在于人才的培养。师徒传承中，老工匠带徒弟在实践中掌握技艺精髓，院校开设古建筑相关专业培养兼具现代知识与传统技艺的新型人才，针对传承人举办培训班，提升其技艺与保护意识，推动创新。其次，要多方面加强宣传力度，扩大传统木结构建筑中榫卯工艺的社会影响力。利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片，宣传榫卯工艺；举办建筑文化展览，展示建筑模型、工具及流程；开展古建筑研学活动，让青少年亲身体验。同时，中国传统木结构建筑榫卯工艺的传承保护需要政府、科研机构、企业和民间团体等多方协同合作，共同制定保护规划与政策，加强古建筑保护修缮管理，开展学术研究，探索传统与现代技术融合，促进传统榫卯工艺的可持续发展。 （《中国非物质文化遗产网》，有删改） 17. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 榫卯结构使得建筑和家具的外观更加美观和富有变化，体现了古人的审美情趣和创造力。 B. 在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。 C. 隋唐时期有总结出的完整制度，匠人可以按照现成数值预制构件，甚至无须详细的图纸。 D. 灵岩寺建筑存续至今，体现了榫卯结构具有较强的安全性和耐久性。 18. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 榫卯结构是一种利用木材自身的凹凸形状，通过相互咬合而不用钉子或胶水等外力固定的连接方式。 B. 至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。 C. 以老带新、院校开设古建筑相关专业、针对传承人举办培训班，是培养榫卯工艺人才的途径。 D. 利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片，进行宣传，是目前扩大榫卯工艺影响的唯一途径。 19. 同学们准备参加灵岩寺非遗研学活动，探究建筑榫卯技艺的应用。请你作为向导，结合材料三，为辟支塔或千佛殿，写一段讲解词。（6分） （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一簇花儿在风雨里开 包利民 ①春天的一个早晨，我站在一楼的阳台上，看着对面那一带草坪里刚冒出头的嫩草，在阳光下。在东风里、似乎可以听到一片欣然的成长之声。这时候，一个五十多岁的女人，肩上搭着一个长长的蛇皮袋子，右手持一根前端带铁钩的木棍，嘴里叼着烟，直奔那个大垃圾箱而去。 ②每一天小区里都会来来往往不少这样的人，那些个垃圾箱都会被翻无数遍，那些废纸、纸壳、塑料瓶子什么的，很难逃过这一层层的筛选。这个叼着烟的女人走路风风火火，就像总是急着赶往下一个垃圾箱。她的脸上有着深深的皱纹，看得出在风雨里奔波的痕迹。那个垃圾箱很高，她用木棍钩了几下，然后几乎是把半个身子探进去寻找。 ③其实我是旁观者，心底也会有一些感慨。正好两个老奶奶刚跳完广场舞从外面回来，火红的运动服点亮了这个早晨，她俩看到垃圾箱外的半个身子，啧啧地摇头叹息几声，，一个说：“唉，为了生存啊！”另一个也感叹：“是啊，为了生存，都不容易啊！” ④这时，那个女人已经直起身，她装好找出来的东西，冲着那两个老人很灿烂地笑，说：“为了生活！”两个老人很温和地冲她笑。而在窗后的我，却忽然很有些触动，甚至感动。或许两个老奶奶没有听清，或许是听清了也没觉得有什么不同，而我却听得很明白，连她说的四个字的重音所在都听得清楚，她说的是“为了生活”。我觉得，生存和生活，一字之差，却是完全不同的意思。 ⑤从那以后，我就有些留意这个在垃圾箱里翻找东西的女人。她不像别人，翻得满地都是，然后一走了之，她都是尽量不把垃圾箱里的东西倒出来，而且总会收拾得很干净。 ⑥春末夏初的时候，有一次，我看见她在我窗前那个垃圾箱翻完之后，并没有像平时那样急急地离开。而是在旁边的草坪上，用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平，这才背起蛇皮袋子走了。 ⑦后来听很多小区里的人说起这个女人，因为她在这里活动已经好几年了。有人说她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿。人们都很同情地，说她过得不容易，这么大年龄还要这么辛苦地干。也有人说：“不管怎样，人闲不住是好事！”而她却根本不在意人们在背后的议论，依然风雨无阻地在各个小区里来去，穿梭于大大小小的垃圾箱之间。后来有好几天的时间，也没见到她，虽然有些奇怪，可是对于人们来说，也只是一时的猜测而已，并没有谁真正当成一回事。 ⑧在一个雨后的早晨，她又出现了，也并未引起什么轰动，不过一些有心人还是注意到了她。比如我看到她在翻垃圾箱，便在阳台上多待了会儿，她依然叼着烟，走得似乎没有以前快。正赶上那两个跳舞的老奶奶结伴出去，其中一个热情地问：“好些天没见你了，出门了吗？”女人还是笑得很灿烂：“没出门儿。那天正翻垃圾箱，一下子晕过去了，检查说是心脏病，让多养几天，就没出来！”另一个老奶奶连连说：“那你还不在家养着，怎么又跑出来了，这身体不好是闹着玩儿的？也不差你捡东西卖这点钱吧？”女人还是笑：“没事儿了！我觉得身体挺好的，再说也不是那么累，呆不住，在家就难受！”走过去时，第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：“少抽烟，心脏不好！”她大声说：“行，少多了！就这点儿爱好！” ⑨忽然在某一天，垃圾箱旁边的草坪上，就开出了一大簇的扫帚梅，各种颜色的都有，摇曳生姿。小区的居民们经过的时候，都会有些惊讶，谁啥时候种的花？ ⑩看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道，那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 （原文有删改） 20. 下列选项中对文章分析理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 首段画线句描写了阳光明媚的春景，奠定了全文温馨美好、积极向上的基调。 B. 文章主要通过对女人的神态、语言、动作进行描写，来塑造立体可感的人物形象。 C. 女人生病后依然出来捡垃圾，是因为她觉得自己身体挺好且丝毫感觉不到累。 D. 女人捡垃圾不仅将垃圾桶周围收拾干净，还在草坪上种花，是热爱生活的体现。 21. 结合语境，赏析第⑩段中加点词语。（4分） 看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道；那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 22. 有人认为文章第⑦段内容在文中无关紧要，可以删去，小文同学不赞同，却又说不出清楚原因，请你从写作手法的角度替小文阐述理由。（6分） 23. 结合文章内容和生活体验，谈谈你对题目“一簇花儿在风雨里开”含义的理解。（6分） 五、（60分） 24.按要求作文。 开得茂盛的紫藤萝，是一道令人深思的风景；闻一多走在游行示威队伍前头，成为一道令人震撼的风景；凝望稻穗的袁隆平与簇拥着他的稻穗，构成一道令人感动的风景…… 在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋…… 请将“令我 的风景”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②卷面整洁，书写美观； ③不得透露个人信息； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 济南市2025-2026学年七下期末语文模拟题（二） 一、（16分） 学校开展以“我的语文生活”为主题的探究活动，请根据要求完成相关题目。 亲爱的同学们，缤纷的夏日让我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，遐迩闻名；博学睿智、鞠躬尽瘁的邓稼先，鲜为人知，至死不懈； 目不窥园、屏息凝神的闻一多，锲而不舍，可歌可泣① ；俯首甘为（rú）子牛的鲁迅，（lì）尽心血为民族呐喊。他们的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。 不拘小节、憨态可掬的阿长；任劳任怨、沉默憨厚的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁②……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 倾听名著故事的言外之意，谦逊纯朴的祥子“三起三落”依然难逃厄运，人与车被吞噬的故事跌宕起伏，祥子悲天悯人的遭遇让我们深深感慨。情节扑朔迷离的《海底两万里》中神秘无畏的尼摩船长，在踌躇中酝酿着复仇计划，拯救谁③ ， 又惩罚谁？与科幻的不期而遇，探索自然和科学的兴趣油然而生。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情；浩浩荡荡的河水边，老船工胸有成竹，笑谈“据理臆断④，”最终水落石出。诗人和读者心有灵犀。诗文让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。 1. 语段中加点字读音及拼音处的书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. chà 儒子牛 励尽心血 yān B. zhà 孺子牛 励尽心血 yīn C. zhà 孺子牛 沥尽心血 yān D. chà 儒子牛 沥尽心血 yān 2. 文中加粗处的四个成语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 至死不懈 B. 微不足道 C. 跌宕起伏 D. 悲天悯人 3．文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改：_______________________________________________________________________________ 【答案】1. C 2. D 3.他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 叱咤风云：chì zhà fēng yún，叱咤：怒喝。一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。 孺子牛：rú zǐ niú，比喻甘愿为人民大众服务的人。 沥尽心血：lì jìn xīn xuè，比喻付出了全部精力。 殷红：yān hóng，发黑的红色。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。句中形容邓稼先的精神，使用正确； B.微不足道：非常渺小，不值得一提。句中形容阿长、父亲和卖油翁等平凡渺小的人们，使用正确； C.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲。句中形容《骆驼祥子》故事情节，使用正确； D.悲天悯人：意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。句中形容祥子悲惨的命运，望文生义使用有误； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句语序不当，“憧憬”表达愿望，“追求”写具体行动，先有想法，再有行动，应将“追求”与“憧憬”交换位置。因此改句为：他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 4. 下面是小语同学制作的手抄报框架，请你在横线上帮助他完成空缺部分。（3分） 孝亲敬老我来谈 标题一：品味“孝”字内涵 标题二：学习孝道的活动 “孝”的上半部分是甲骨文“老”的省略，、老人在上，小子在下。 由此可见“孝”的内涵是①________（10个字以内） 请仿照示例；围绕主题再设计两项活动。 示例： 活动一：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 再设计两项活动： 活动二：②________________ 活动三：③_________________ 5. 小语为手抄报选了几句名言，请你帮他指出最不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。（4分） A.谁言寸草心报得三春晖。 B.惟孝顺父母可以解忧。 C．天下兴亡，匹夫有责。 D.父母在，不远游，游必有方。 不适合作为此次手抄报内容的一句是________________（填选项），理由：________________。 【答案】 4. ①. 儿孙搀扶（背着或爱护或敬重）老人 ②. 开展“孝亲敬老”演讲比赛； ③. 开展“孝亲敬老”征文比赛。 5. ①. C ②. “天下兴亡，匹夫有责”意思是说国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任，强调社会责任感，与本次活动主题无关。 【解析】 【4题详解】 ①本题考查字义。 结合“‘孝’的上半部分是甲骨文‘老’的省略，老人在上，小子在下”可知，从字形结构看呈现出小子在下方托举、背负或扶持上方老人的形态。由此可知，“孝”的内涵可理解为儿孙搀扶（背着或爱护或敬重）老人。 ②本题考查活动设计。 围绕“孝亲敬老，从我做起”主题，从校园常见活动形式（如竞赛、实践、展示、分享等）切入，结合“孝亲敬老”的行为实践（如陪伴长辈、了解孝道故事、服务老人等）设计活动，确保活动可操作、能体现主题内涵。格式方面，采用：二字动词+“孝亲敬老”+活动名称。 示例： 活动二：举办“孝亲敬老”故事交流会。 活动三：开展“孝亲敬老”志愿服务。 【5题详解】 本题考查文学常识。 A.以小草比喻子女孝心，春晖比喻父母恩情，突出子女对父母的感恩与回报，契合“孝亲敬老”主题； B.强调孝顺父母能让自己内心安宁，解决忧愁，围绕“孝亲”的意义展开，与主题相关； C.聚焦个人对国家、社会兴衰责任，强调社会担当，和家庭层面的“孝亲敬老”无直接联系； D.讨论子女在父母健在时的出行原则，体现对父母的牵挂与责任，属于“孝亲”范畴，贴合主题； 综上，C选项强调社会责任感，与“孝亲敬老”主题无关，最不适合。可据此作答。 二、（36分） （一）课内外文言文比较阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰啜②苦铭③时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人。吾之本心，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《靳秋田索画之二》，有删改） 【注】①没没墨墨：义同“慢慢谨谨”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 6. 下列说法有误的一项是（ ）（3分） A. “谈笑有鸿儒”中“鸿”是“大”的意思，”“鸿儒”指博学的人。 B. “惟吾德馨”的“馨”本指“能散布很远的香气”，这里指德行美好。 C. 选文第一句中“幽兰”和“修竹”词性相对，所以“修”是“修理、整修”的意思。 D. “忽得十日五日之暇”和“无暇顾及”的“暇”一样，都可理解为“空闲、闲暇”。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 有仙则名 沾水则高下不平 B. 可以调素琴 公亦以此自矜 C. 无丝竹之乱耳 惟劳苦贫病之人 D. 何陋之有 大兄何见事之晚乎 8. 下列关于相关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B. 《陋室铭》在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽高雅，“陋室”就不陋。 C. 选文中丛丛青竹引发了板桥先生的灵感，作者细细描述了清贫恬淡的生活。 D. 选文“俗客不来，良朋辄至”和《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁”有异曲同工之妙。 9. 选文画线句有两处需要断句。（2分） 对芳兰A啜B苦铭C时有D微风细雨 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）此是何等雅趣，而安享之人不知也。 （2）凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人。 11. 结合《陋室铭》和选文两文内容，谈谈刘禹锡与郑板桥在品格上有哪些相同点？（4分） 【答案】6. C 7. A 8. B 9. AC 10. （1）这是多么高雅的情趣，然而能安享这些的人却不懂得。（这是多么高雅的情趣，但是那些只知道享乐的人是体会不到的。） （2）凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来慰藉天下那些劳苦的人。凡是我画的兰花、竹子、石头，都是用来宽慰普天下的辛劳之人。 11. 从两篇文章来看，《陋室铭》刘禹锡居于“陋室”但他认为“何陋之有”，选文郑板桥住“三间茅屋”仍“适适然”，可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 C.有误，选文“窗里幽兰，窗外修竹”意为：窗户里面有幽香的兰花，窗户外面有修长的竹子。“幽兰”（名词短语，指幽香的兰花）与“修竹”（名词短语，指修长的竹子）词性相对，“修”在此处应解释为“修长、高大”，而非“修理、整修”，该说法错误。 故选C。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.则：都连词，表承接，就； B.以：与“可”连用，能够、可以/介词，凭借、依靠； C.之：助词，主谓间取消句子独立性/助词，的； D.何：疑问代词，什么/疑问副词，怎么、为什么； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”及结尾“孔子云：何陋之有？”可知，作者强调“陋室不陋”的根本原因是“吾德馨”（主人品德高尚），而非“环境清幽高雅”。引用孔子的话是为了进一步佐证“陋室因德而不陋”。 故选B。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：面对芬芳的兰花，品着苦茶，时常有微风细雨。“对芳兰”“啜苦茗”是连贯动作，描述面对兰花品茶的情景。“时有微风细雨”则转写环境，与前句形成场景承接，故断句：对芳兰/啜苦铭/时有微风细雨。 因此在AC处停顿。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）何等：多么；雅趣：高雅的情趣；安享之人：安闲享受的人；知：懂得。 （2）凡：凡是；用以：用来；慰：慰藉、安慰；劳人：劳苦的人。 【11题详解】 本题考查人物形象理解。 结合《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有”可知，刘禹锡虽居简陋屋舍，却因自身品德高尚而不觉其陋，体现出高洁志趣与安贫乐道的品格。 结合选文“三间茅屋……此是何等雅趣”“适适然自惊为此日之难得也”可知，郑板桥居于茅屋，仍能享受清幽之趣，满足于简单生活，同样展现出甘于清贫、志趣高洁的特点。由此可知，二人都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。 【点睛】参考译文： 三间茅屋，（处在）十里春风（的环境中），窗户里面有幽香的兰花，窗户外面有修长的竹子，这是何等高雅的情趣，然而安享这般情景的人却不懂得（欣赏）。（他们）糊里糊涂，浑浑噩噩，完全不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦、贫穷、患病的人，忽然得到十天五天的闲暇时光，关上柴门，清扫种着竹子的小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，时常有微风细雨，滋润在曲折的篱笆、小路之间，没有俗气的客人前来，好友总是到访，（他们）也会开开心心，自己惊讶于这样的日子是如此难得。大凡我画兰花、竹子、石头，是用来慰藉天下劳苦之人的。我的本心，不是用来供给天下安享清闲的人（享受）的。 （二）诗歌鉴赏（7分） 咏风 唐·王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹①。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 【注释】①山楹：山间的房屋。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 首联“肃肃”二字，既拟声，又状形，生动地描摹出风势的疾驰之态。 B. 颔联写诗人至山涧寻访，风为其驱散烟雾，让他望见人家，暗含对风的感激。 C. 颈联“固”是“本来”之意，写风看似“无迹”，但实则“有形”。 D. 本篇以物喻人，借歌咏“凉风”，寄托了诗人所追求的品格与志向。 13. 诗人笔下的风是“有情”的，风之“有情”体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（写出两点即可）（4分） 【答案】12. C 13. 示例：①吹散浊热，送来清爽；②驱散烟云，卷走雾霭，使诗人寻到涧底人家；③吹动松涛，奏响自然之乐，给人以欢娱。 【解析】 【导语】这首诗以“风”为吟咏对象，通过拟人手法展现风的灵性。“肃肃”起笔即显风势，中间两联写风驱烟卷雾、来去无踪却似有情，尾联以松声作结，将无形之风化为有声。全诗托物言志，借风之清劲无私，暗喻诗人高洁品格，体现了王勃早期诗歌清新俊逸的风格特点。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“去来固无迹，动息如有情”，意思是凉风来来去去本来没有踪迹，可它 的吹起和停息却好像很有感情。“实则有形”表达有误。故选C。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解。 该题要求赏析风之“有情”，应结合诗句分析，首联“肃肃凉风生，加我林壑清”抓住关键词“加”，“加”是给予的意思，将风拟人化，凉风给予人清爽凉快。颔联“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”抓住“卷”，表明凉风为人做的事情，卷走了雾气，使诗人寻到涧底人家。可见前两联写的是不论是深沟还是浅壑，清风总会给人们带来无限的清爽，这是“有情”的具体体现所在。颈联“去来固无迹，动息如有情”直接点出“有情”，“去来固无迹”是表明风无踪迹，“动息”即吹动停止，就是吹动停止没有踪迹，是不求回报的，这也是“有情”的具体体现所在。尾联“为君起松声”抓住“为君”二字，是表明在“日落山水静”的时候，为歇息的人们吹奏悦耳的松涛声，这也是表明“有情”之处。据此总结作答即可。 （三）原文默写（共8分） 14. 根据提示，默写诗文。 （1）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》） （2）__________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （3）龚自珍在《己亥杂诗》中表明自己虽脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：__________，__________。 （4）杜牧在《泊秦淮》中表达了对那些寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨的诗句是：__________，__________。 （5）在学习中，老师鼓励同学们要拓宽视野，不要被眼前的困难和局限所束缚，这时可引用王安石《登飞来峰》中的诗句：__________，__________。 【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 谈笑有鸿儒 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：柳、儒、商、隔、庭、畏、浮、遮、缘。 三、（7分） 15. 下面文段摘自《钢铁是怎样炼成的》，对文段分析有误的一项是（   ）（3分） 这一夜，保尔翻来覆去地想了许多事情。他柯察金第一回参加斗争，结果很糟糕。刚迈出第一步就被捉住关起来，像只笼子里的老鼠。 他坐在那里，心神不宁地打起盹来。这时，脑海中浮现出母亲那瘦削的、布满皱纹的脸和那双熟悉的、慈爱的眼睛。他心里想：“幸亏她不在家，可以少点伤心。” 从窗口透进来的光线照在地上，映出一个灰色的方块。 黑暗渐渐退却。黎明就要降临。 A．保尔第一次参加斗争是为了解救被士兵押着的好朋友谢廖沙。 B．保尔被关起来是因为维克多告发。 C．革命之路本来就充满血雨腥风，这次的失败说明保尔的斗争经验尚浅，但革命的种子已经在他心中发芽了。 D．最后一段是环境描写。黎明就要降临，曙光就在前面，预示着保尔这次入狱有惊无险。 【答案】A 【解析】A.保尔第一次参加斗争是营救朱赫来，朱赫来被白军逮捕，保尔在大马路上协助朱赫来将押送的士兵打倒，帮助朱赫来逃走，因此保尔被逮捕。所以该选项表述不正确； 故选A。 16.学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。（4分） 【答案】示例一：我选图一，封面内容是保尔在骑兵部队的战斗中奋勇杀敌的画面，一颗炸弹在他身边炸响，头部受到重伤。然而，即使在生死关头，保尔依然顽强地活了下来。这体现了他英勇无畏的精神。 示例二：我选图二，画面内容是保尔修筑铁路，忘我工作。铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎，体现了他吃苦耐劳、顽强奋斗的精神。 示例三：我选图三，保尔双目失明和瘫痪后，坚持在病床上完成小说创作，体现出他为理想献身、意志坚强的精神。 【解析】本题考查名著内容理解。作答此题，首先要明确画面涉及的相关情节。观察图一，图中人物在战马上与敌人厮杀，由此可知，该情节为保尔在骑兵部队战斗；图二中人物在铁轨处工作，由此可知，该情节为保尔修筑铁路；图三中人物倚靠在床上写作，由此可知，该情节为保尔重病期间坚持创作。可据此拟写理由。 四、（31分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ㅤㅤ榫卯结构是一种利用木材自身的凹凸形状，通过相互咬合而不用钉子或胶水等外力固定的连接方式，具有稳固、美观、环保等优点。榫卯结构能够承受较大的重量，而且能抗震，适应各种气候和地形，具有较强的安全性和耐久性。榫卯结构使得建筑和家具的外观更加美观和富有变化，体现了古人的审美情趣和创造力。反映了中国传统的审美理念，如自然、简约、典雅、清高等。 （《非遗榫卯技艺在当代艺术设计中的创新与运用》《天工》2024年第19期，有删改） 【材料二】 ㅤㅤ①在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。 ㅤㅤ②西汉时期，以“抬梁式”和“穿斗式”为代表的两种主要形式的木结构体系已经形成，并传承至今。东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。两宋时期，产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字形和“亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。 ㅤㅤ③从隋唐至北宋时期，中国传统木结构建筑营造技艺逐渐变得程式化、标准化和模数化。以宋代《营造法式》的出现为标志，一整套完整制度被总结出来，匠人按照这些现成的数值预制构件，无须反复计算，甚至无须详细的图纸。这是中国传统木结构建筑营造技艺的一个里程碑。 （《几千年来，何以为“家”——塑造家园的中国传统木结构建筑营造技艺》，有删改） 【材料三】 灵岩寺榫卯结构案例 建筑名称 建筑结构特点 榫卯连接方式 功能或文化意义 山门 单层重檐砖木结构，门框与立柱采用传统框架体系。 直榫、透榫 寺院入口的礼仪性建筑，榫卯节点至今未松动，彰显传统工艺的耐久性。 辟支塔 八角九层楼阁式砖塔，宋代风格，内部砖木混合结构。 斗拱叠压榫、穿枋暗榫 标志性建筑，体现宋代砖木结构榫卯的抗震智慧，曾巩赞其“冠层峦”。 千佛殿 单檐歇山顶木构大殿，宋代重建，梁柱节点无钉子。 燕尾榫、馒头榫 支撑40尊宋代彩塑罗汉，验证“墙倒屋不塌”的木构特性，展现古建力学与艺术的融合。 【材料四】 ㅤㅤ中国传统木结构建筑中榫卯工艺的发展保护，首先在于人才的培养。师徒传承中，老工匠带徒弟在实践中掌握技艺精髓，院校开设古建筑相关专业培养兼具现代知识与传统技艺的新型人才，针对传承人举办培训班，提升其技艺与保护意识，推动创新。其次，要多方面加强宣传力度，扩大传统木结构建筑中榫卯工艺的社会影响力。利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片，宣传榫卯工艺；举办建筑文化展览，展示建筑模型、工具及流程；开展古建筑研学活动，让青少年亲身体验。同时，中国传统木结构建筑榫卯工艺的传承保护需要政府、科研机构、企业和民间团体等多方协同合作，共同制定保护规划与政策，加强古建筑保护修缮管理，开展学术研究，探索传统与现代技术融合，促进传统榫卯工艺的可持续发展。 （《中国非物质文化遗产网》，有删改） 17. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 榫卯结构使得建筑和家具的外观更加美观和富有变化，体现了古人的审美情趣和创造力。 B. 在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。 C. 隋唐时期有总结出的完整制度，匠人可以按照现成数值预制构件，甚至无须详细的图纸。 D. 灵岩寺建筑存续至今，体现了榫卯结构具有较强的安全性和耐久性。 18. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 榫卯结构是一种利用木材自身的凹凸形状，通过相互咬合而不用钉子或胶水等外力固定的连接方式。 B. 至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。 C. 以老带新、院校开设古建筑相关专业、针对传承人举办培训班，是培养榫卯工艺人才的途径。 D. 利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片，进行宣传，是目前扩大榫卯工艺影响的唯一途径。 19. 同学们准备参加灵岩寺非遗研学活动，探究建筑榫卯技艺的应用。请你作为向导，结合材料三，为辟支塔或千佛殿，写一段讲解词。（6分） 【答案】17. C 18. D 19. 示例：各位同学，现在我们来到的是千佛殿。千佛殿是一座单檐歇山顶木构大殿，是宋代重建的。大家看，它的梁柱节点没有使用钉子，而是采用了燕尾榫和馒头榫进行连接。千佛殿不仅支撑着40尊宋代彩塑罗汉，更验证了“墙倒屋不塌”的木构特性，展现了古建力学与艺术的完美融合。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国传统榫卯工艺展开，从技术特性（材料一）、历史沿革（材料二）、典型案例（材料三）到保护传承（材料四），形成完整的知识链条。材料选择兼顾学术性与通俗性，表格形式直观呈现建筑案例，体现榫卯工艺“技”“艺”“道”的结合，突出非遗活态传承的现实意义。 【17题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.根据材料二第③段中“从隋唐至北宋时期，中国传统木结构建筑营造技艺逐渐变得程式化、标准化和模数化。以宋代《营造法式》出现为标志，一整套完整制度被总结出来，匠人按照这些现成的数值预制构件，无须反复计算，甚至无须详细的图纸”可知，“总结出完整制度，匠人可按现成数值预制构件”的标志是宋代《营造法式》的出现，而非“隋唐时期”； 故选C。 【18题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料四中“多方面加强宣传力度，扩大传统木结构建筑中榫卯工艺的社会影响力。利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片，宣传榫卯工艺；举办建筑文化展览，展示建筑模型、工具及流程；开展古建筑研学活动，让青少年亲身体验”可知，利用互联网、新媒体制作短视频、纪录片只是宣传途径之一，并非“唯一途径”； 故选D。 【19题详解】 本题考查图文转换。 必须紧密结合材料三中关于“辟支塔”或“千佛殿”的具体内容，包括建筑结构特点、榫卯连接方式、功能或文化意义，不可脱离材料虚构信息。 如选择辟支塔，需围绕“八角九层楼阁式砖塔，宋代风格，内部砖木混合结构”“斗拱叠压榫、穿枋暗榫”“体现宋代砖木结构榫卯的抗震智慧，曾巩赞其‘冠层峦’”等信息展开。 如选择千佛殿，需紧扣“单檐歇山顶木构大殿，宋代重建，梁柱节点无钉子”“燕尾榫、馒头榫”“支撑40尊宋代彩塑罗汉，验证‘墙倒屋不塌’的木构特性，展现古建力学与艺术的融合”等内容。 作为讲解词，需有自然的开头，引出建筑、主体部分介绍榫卯技艺及意义，结尾总结或引发思考，逻辑清晰，符合向导讲解的场景流程。 示例一：各位同学，看这座八角九层的辟支塔，是宋代风格的楼阁式砖塔，里面藏着砖木混合的榫卯巧思。它用了斗拱叠压榫和穿枋暗榫——斗拱像一层层搭起来的“积木”，相互咬住；穿枋则藏在里面，悄悄把构件连得牢牢的。这些榫卯让塔特别抗震，难怪曾巩夸它“冠层峦”，千年来稳稳立在这儿呢。 示例二：我们眼前的千佛殿，是宋代重建的木构大殿，梁柱连钉子都没用！靠的是燕尾榫和馒头榫：燕尾榫像燕子尾巴，一凹一凸咬得超紧；馒头榫圆圆的，让上下构件接得稳稳的。就靠这些，撑起了40尊宋代彩塑罗汉，还真应了“墙倒屋不塌”，太厉害了！ （二）（共19分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一簇花儿在风雨里开 包利民 ①春天的一个早晨，我站在一楼的阳台上，看着对面那一带草坪里刚冒出头的嫩草，在阳光下。在东风里、似乎可以听到一片欣然的成长之声。这时候，一个五十多岁的女人，肩上搭着一个长长的蛇皮袋子，右手持一根前端带铁钩的木棍，嘴里叼着烟，直奔那个大垃圾箱而去。 ②每一天小区里都会来来往往不少这样的人，那些个垃圾箱都会被翻无数遍，那些废纸、纸壳、塑料瓶子什么的，很难逃过这一层层的筛选。这个叼着烟的女人走路风风火火，就像总是急着赶往下一个垃圾箱。她的脸上有着深深的皱纹，看得出在风雨里奔波的痕迹。那个垃圾箱很高，她用木棍钩了几下，然后几乎是把半个身子探进去寻找。 ③其实我是旁观者，心底也会有一些感慨。正好两个老奶奶刚跳完广场舞从外面回来，火红的运动服点亮了这个早晨，她俩看到垃圾箱外的半个身子，啧啧地摇头叹息几声，，一个说：“唉，为了生存啊！”另一个也感叹：“是啊，为了生存，都不容易啊！” ④这时，那个女人已经直起身，她装好找出来的东西，冲着那两个老人很灿烂地笑，说：“为了生活！”两个老人很温和地冲她笑。而在窗后的我，却忽然很有些触动，甚至感动。或许两个老奶奶没有听清，或许是听清了也没觉得有什么不同，而我却听得很明白，连她说的四个字的重音所在都听得清楚，她说的是“为了生活”。我觉得，生存和生活，一字之差，却是完全不同的意思。 ⑤从那以后，我就有些留意这个在垃圾箱里翻找东西的女人。她不像别人，翻得满地都是，然后一走了之，她都是尽量不把垃圾箱里的东西倒出来，而且总会收拾得很干净。 ⑥春末夏初的时候，有一次，我看见她在我窗前那个垃圾箱翻完之后，并没有像平时那样急急地离开。而是在旁边的草坪上，用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平，这才背起蛇皮袋子走了。 ⑦后来听很多小区里的人说起这个女人，因为她在这里活动已经好几年了。有人说她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿。人们都很同情地，说她过得不容易，这么大年龄还要这么辛苦地干。也有人说：“不管怎样，人闲不住是好事！”而她却根本不在意人们在背后的议论，依然风雨无阻地在各个小区里来去，穿梭于大大小小的垃圾箱之间。后来有好几天的时间，也没见到她，虽然有些奇怪，可是对于人们来说，也只是一时的猜测而已，并没有谁真正当成一回事。 ⑧在一个雨后的早晨，她又出现了，也并未引起什么轰动，不过一些有心人还是注意到了她。比如我看到她在翻垃圾箱，便在阳台上多待了会儿，她依然叼着烟，走得似乎没有以前快。正赶上那两个跳舞的老奶奶结伴出去，其中一个热情地问：“好些天没见你了，出门了吗？”女人还是笑得很灿烂：“没出门儿。那天正翻垃圾箱，一下子晕过去了，检查说是心脏病，让多养几天，就没出来！”另一个老奶奶连连说：“那你还不在家养着，怎么又跑出来了，这身体不好是闹着玩儿的？也不差你捡东西卖这点钱吧？”女人还是笑：“没事儿了！我觉得身体挺好的，再说也不是那么累，呆不住，在家就难受！”走过去时，第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：“少抽烟，心脏不好！”她大声说：“行，少多了！就这点儿爱好！” ⑨忽然在某一天，垃圾箱旁边的草坪上，就开出了一大簇的扫帚梅，各种颜色的都有，摇曳生姿。小区的居民们经过的时候，都会有些惊讶，谁啥时候种的花？ ⑩看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道，那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 （原文有删改） 20. 下列选项中对文章分析理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 首段画线句描写了阳光明媚的春景，奠定了全文温馨美好、积极向上的基调。 B. 文章主要通过对女人的神态、语言、动作进行描写，来塑造立体可感的人物形象。 C. 女人生病后依然出来捡垃圾，是因为她觉得自己身体挺好且丝毫感觉不到累。 D. 女人捡垃圾不仅将垃圾桶周围收拾干净，还在草坪上种花，是热爱生活的体现。 21. 结合语境，赏析第⑩段中加点词语。（4分） 看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道；那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 22. 有人认为文章第⑦段内容在文中无关紧要，可以删去，小文同学不赞同，却又说不出清楚原因，请你从写作手法的角度替小文阐述理由。（6分） 23. 结合文章内容和生活体验，谈谈你对题目“一簇花儿在风雨里开”含义的理解。（6分） 【答案】20. C 21. 招摇原意是夸耀、张扬，以引人注意的意思，在这里是摇曳的意思。运用了拟人修辞（贬义词褒用），生动写出了扫帚梅开放的美丽身姿，从侧面烘托赞美了捡垃圾女人心灵的美丽。 22. 不能删除，这一段是运用了插叙，插叙了女人的家境和人们的议论，补充交代了女人捡垃圾的原因。突出了女人坚强乐观、热爱生活的品质，为下文生病后继续出来捡垃圾做铺垫，使文章内容更加丰富，使人物形象更加丰满。（使文章波澜起伏，避免单调呆板） 23. 一语双关，表层指女人种下的扫帚梅花开放，深层“花”指女人的美好品质，“风雨”意味着生活中的磨难，“一簇花儿在风雨里开放”指女人在遭遇家庭不幸和心脏病的磨难后依然笑对生活，赞美了捡垃圾女人的开朗乐观、坚强不屈、追求高雅生活（热爱生活）的品质精神，启示我们要以积极乐观的心态，勇于面对生活中的挫折和苦难（风雨）。 【解析】 【分析】这篇散文通过细腻的笔触刻画了一位拾荒老人的生活状态，以“生存”与“生活”的微妙差异为切入点，展现了底层劳动者坚韧乐观的生活态度。作者运用对比手法（春景与拾荒、他人评价与自我认知），通过种花这一富有诗意的细节，将平凡生活升华为精神境界的绽放。文章以小见大，在朴实叙事中蕴含着对生命尊严的思考。 【1920题详解】 本题考查内容的理解。 C.根据第⑧段“女人还是笑：‘没事儿了！我觉得身体挺好的，再说也不是那么累，呆不住，在家就难受！’”可知，女人说自己身体好、不累，是不想让他人担心，并非真的感觉不到累。根据第⑦段“她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿”等内容可知，女人生活艰辛，捡垃圾是为了维持生计，这份工作不可能轻松。本项“女人生病后依然出来捡垃圾，是因为她觉得自己身体挺好且丝毫感觉不到累”有误； 故选C。 【21题详解】 本题考查词语理解。 “招摇”一词原意是故意张大声势，引人注意，带有一定贬义色彩。在画线句“看到的人们，都在感叹花儿的招摇”中，“招摇”并非贬义，而是用来描绘扫帚梅在风中摇曳、姿态灵动的模样，属于贬义词褒用的用法。同时，这里将扫帚梅赋予了人的“招摇”行为，运用了拟人的修辞手法，把扫帚梅当作有意展示自己美丽的主体，使花朵的形象更加鲜活、生动，让读者仿佛能看到花儿在风中摇曳生姿、尽情绽放的画面。通过“招摇”一词生动地展现出扫帚梅开放时的绚烂美丽，而这些美丽的花儿是由那位捡垃圾的女人所种下。花儿的美丽是女人美好行为的外在体现，作者借助花儿“招摇”的美丽姿态，从侧面烘托出女人虽然生活平凡且艰辛，却依然保持着对生活的热爱与美好追求，赞美了她心灵的美丽、善良与乐观积极的生活态度。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑦段“有人说她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿”可知，此处运用插叙手法，补充交代了女人的家庭背景，让读者了解到她生活的艰辛，明白了她为何要通过捡垃圾维持生计，解释了前文她穿梭于垃圾箱之间行为的原因。 根据第⑦段“人们都很同情地说她过得不容易，这么大年龄还要这么辛苦地干。也有人说：‘不管怎样，人闲不住是好事！’而她却根本不在意人们在背后的议论，依然风雨无阻地在各个小区里来去”可知，通过他人的议论与她自身不为所动、坚持自我的态度形成对比，突出了她坚强乐观、坦然面对生活的品质，展现出她对生活的热爱，让人物形象更加立体丰满。 根据第⑦段中对女人家庭状况和生活态度的叙述可知，为后文第⑧段中“那天正翻垃圾箱，一下子晕过去了，检查说是心脏病，让多养几天，就没出来！”“没事儿了！我觉得身体挺好的，再说也不是那么累，呆不住，在家就难受！”等内容做铺垫，正是因为她坚韧乐观的性格，才会在生病后依然选择出来继续捡垃圾，使情节发展更加合理自然，也让文章内容更加丰富，避免平铺直叙，增添了行文的波澜。 【23题详解】 本题考查题目的理解。 根据第⑨段“忽然在某一天，垃圾箱旁边的草坪上，就开出了一大簇的扫帚梅，各种颜色的都有，摇曳生姿”可知，题目“一簇花儿在风雨里开”的表层含义指的是捡垃圾的女人亲手种下的扫帚梅在风雨洗礼后绚丽绽放。这些花儿色彩斑斓、姿态优美，为小区的环境增添了一抹亮色，是真实存在于垃圾箱旁草坪上的美丽景象。 根据第⑦段“有人说她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿”以及第⑧段“那天正翻垃圾箱，一下子晕过去了，检查说是心脏病，让多养几天，就没出来”“没事儿了！我觉得身体挺好的，再说也不是那么累，呆不住，在家就难受”可知，文中的“风雨”象征着女人生活中遭遇的重重磨难，包括家庭的贫困、亲人离世、子女不让人省心以及自身突发的心脏病等。而“花儿”则是对女人美好品质的隐喻。根据第④段“那个女人已经直起身，她装好找出来的东西，冲着那两个老人很灿烂地笑，说：‘为了生活！’”以及第⑥段“而是在旁边的草坪上，用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平，这才背起蛇皮袋子走了”等内容可知，她即便身处困境，依然保持着灿烂的笑容，积极地面对生活，并且用种植花朵的方式追求生活中的美好，展现出开朗乐观、坚强不屈、热爱生活的品质。“一簇花儿在风雨里开”深层含义就是指这个女人在艰难困苦的生活境遇中，依然坚守对生活的热爱，努力绽放自己的生命光彩。 结合全文内容以及我们的生活体验，题目以花喻人，赞美了捡垃圾女人身上积极向上的品质精神。它启示我们，在生活中，当我们也面临各种挫折和苦难时，应该像文中的女人一样，以积极乐观的心态去面对，不被困境打倒，努力在逆境中绽放属于自己的精彩。 五、（60分） 24.按要求作文。 开得茂盛的紫藤萝，是一道令人深思的风景；闻一多走在游行示威队伍前头，成为一道令人震撼的风景；凝望稻穗的袁隆平与簇拥着他的稻穗，构成一道令人感动的风景…… 在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋…… 请将“令我 的风景”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②卷面整洁，书写美观； ③不得透露个人信息； ④不得抄袭； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 令我沉思的风景 曾几何时，应对学习的压力，曾渴望走出这种单调的生活，离开这座城市。去远方寻找内心深处的梦，寻找属于自我所向往的那个风景。 一天周六，我从家中走出，站在门口竟不明白自我该出去干什么，我便顺着阶梯而下融入了楼下的人群中。随着人流，我慢慢地走到了望江公园了。 那天阳光明媚，我跟着人潮沿江边走去。沿江边是密密麻麻的绿色，在阳光的照耀下更显精神。江里江水并不汹涌，相反还有一丝平静，孤鹜在江面上飞去又复还，好似看到这美景不忍离去。我没有心思去看这一幅美景，而是看着江水。自我也仿佛融入了江水一样，随波逐流，流到北方去，离开这里的压力，去找自我想要的，想看到的风景。想着看着走着，我不觉就已经到了公园里了。 公园里十分热闹，不时有老人哼出几句京剧的调子，或是随着录音机里面的京剧调子在唱戏。还有人在喝茶聊天一幅热闹的景象。我目光所及都是热闹之极，可是我突然在这吵闹的环境里发现了一丝安静。一个四旬左右的男人推着轮椅上的一个女子在散步，他们之间并没有说什么话语，只是浅浅的笑着，阳光照在他们脸上，一片祥和。 看到那里，我想到了我的母亲父亲，曾几何时还在母亲的怀抱中嬉戏，在父亲的背上玩耍。此刻他们都老了，就如同像这年迈的古松一样。我的眼中似乎浮现出母亲鬓间的丝丝银发，父亲那古松一样的背影。他们给予我的才是这世界上最至高无上、最真最纯的爱。我突然明悟，其实美丽的风景就在眼前，完美的生活就在身边，原先就近在咫尺触手可及。 为什么这么多年从来没有在意过身边这美丽的风景，没有感受到就在自我身边的爱呢？也许是因为此刻的我懂得了发现与感悟、体会到了感恩、学会了珍惜和善待。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题与立意。首先补题。结合题干中“在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋……”的提示，可以填入诸如难忘、陶醉、省悟、振奋、震撼等表示心理感受或变化的词语；“令我”表明写作的主体是我，是我抒发出面对风景的感受，暗示文章要写真话，抒真情实感。要通过对风景的描述，表达出自己对生活、对人生的感悟或思考。注意“风景”可以指 “自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写；也可以指“人间真情，生活场景”，前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。 2.选材与构思。本题适合写一篇记叙文或散文。如写自然之美，补充“陶醉”，聚焦自然景观（如海边日落、山间晨雾），通过视觉、听觉等感官描写，抒发对自然的热爱与沉醉。或补充“感动”，写“令我感动的风景”，聚焦生活中的人性美（如暴雨中陌生人互助收摊、医院里家属陪伴），挖掘平凡场景中的温暖。可写清晨街头，环卫工人与早餐店老板互递热饮，构成令我感动的风景，彰显人与人的善意。还有补充“省悟”，写“令我省悟的风景”，借场景触发思考（如老树枯荣、废墟里的新芽），关联成长挫折、生命韧性。如目睹残垣上的野花绽放，这令我省悟的风景，让我明白困境中仍要向阳而生。无论自然或人文风景，多用“五感描写”，让风景“可感”。若选“令我振奋的风景”，可写校运会上同学坚持跑完长跑，其拼搏身影成为风景，振奋自己面对学习困难；若选“令我陶醉的风景”，可聚焦家乡夏夜星空，银河倾泻如瀑，陶醉中感受自然的浩瀚与宁静。在行文中若巧用记叙方法，如悬念、误会、抑扬等，定能为文章增光添彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $