专题02 必修第三册Units 7～9 教材核心知识串讲（期末复习课件）高一英语下学期北师大版

这是一份高中英语期末复习课件，针对北师大版必修第三册Units 7~9，包含考情透视、知识梳理、语法串讲、考场练兵四部分。以考情分析为导向，梳理单元重点单词、短语、句型，系统讲解名词性从句、分词等核心语法，辅以思维导图工具，通过实战训练构建复习支架。 资料特色突出核心素养培养，语言能力强化多模态语篇理解与非谓语动词运用，文化意识融入中外艺术赏析与环保人物事迹，思维品质通过分析环保数据提升，学习能力注重策略与合作。语法串讲含独立主格等难点辨析及口诀，知识梳理分单元拓展词汇，考场练兵结合写作句式。帮助学生夯实基础提升应试能力，为教师提供系统复习框架。高一学生适应期，此资料助力巩固基础，培养自主学习与思维能力。

期末复习考点串讲 Units 7~9 北师大版·英语·必修第三册 01 考情透视·目标导航 目 录 语法串讲·融会贯通 知识梳理·夯实基础 考场练兵·实战训练 02 03 04 （名词性从句，分词） （单词、短语、句型积累） 课标要求 考情分析 第一部分 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 课标要求 能理解与绘画艺术、京剧表演、绿色生活、环境保护、学习策略、记忆科学相关的多模态语篇，掌握核心词汇与话题表达，运用动名词与不定式、动词-ing/-ed形式、非谓语动词综合判定、主谓一致等核心语法，在具体情境中综合运用语言技能进行有效沟通。 能通过赏析世界名画和京剧，了解中外艺术审美观的异同，感受中国传统文化魅力；能从珍·古道尔、易解放等环保人物事迹中认识“个人行动改变世界”的力量，树立环保主人翁意识 能多角度解读艺术作品，表达个性化观点；能利用思维导图等工具分析环保数据，反思个人生活方式；能通过“主动学习”建议和“记忆的秘密”启发反思自身学习方式，改善记忆策略，提高学习效率。 01 语言能力 02 文化意识 03 思维品质 04 学习能力 能运用恰当学习策略，多渠道拓展学习资源；通过角色扮演培养合作学习能力；选择恰当阅读策略监控、反思学习进程，最终形成正确的学习观，成为积极的终身学习者。 考情透视·目标导航 考情分析 语法与词汇 近五年高考语法填空每年必考非谓语动词（1—3题），涉及不定式、现在分词、过去分词三大形式。需熟练掌握-ing/-ed分词的区别，以及remember/forget/regret等动词后接两种形式意义不同的用法。本册涉及艺术赏析、环境保护、学习策略三类核心话题词汇，均属高考高频词汇群。需重点关注词汇的一词多义、词形转换及同义词辨析。 阅读理解 本册完整覆盖“人与社会”（Unit 7 Art）、“人与自然”（Unit 8 Green Living）、“人与自我”（Unit 9 Learning）。2025年高考试题选材紧密围绕这三大主题，贴近学生学习和生活实际，引导学生思考生命的意义与价值-。 写作与表达 高考应用文命题文体趋多样，2025年一卷和二卷均考查邮件写作。本册Unit 7聚焦正式邮件咨询，Unit 8聚焦调查报告写作，Unit 9聚焦反思日志，与高考命题趋势高度契合。 单词、短语、句型 第二部分 知识梳理·夯实基础 知识梳理·夯实基础 Unit 7 Art 一、重点单词 识记·阅读词汇 （音乐）古典的；传统的 1.classical adj._____________________ 2.component n.____________ 3.uplifting adj._____________ 4.masterpiece n._______________ 5.beneath prep.& adv.________________ 6.visual adj.________________ 组成部分 令人振奋的 杰作；代表作 在……（正）下方 视觉的,视力的 知识梳理·夯实基础 继续进行 7.proceed vi.___________ 8.backstage adj.____________________ 9.documentary n.__________ 10.currently adv.___________ 11.acceptable adj.___________ 12.individual n.___________ 13.symbolism n.___________ 14.sculptor n.__________ 15.best-selling adj.________ 后台的；（在）幕后（的） 纪录片 当前；现时 可接受的 个人，个体 象征主义 雕刻家 畅销的 熟记·核心词汇 drama 1.________ n.戏剧 2.____________ n.气氛；氛围 3.________ n.人像，人形；数字 4.__________ adv.精神上；心理上 5.________ vt.影响 6.______ n.（圆）点；斑点；污渍 7.________ n.尖叫，尖叫声 vi.& vt.高声喊出 atmosphere figure mentally affect spot scream viewer 8._______ n.观看者 9._______ vt.导致，引起；使发生 n.原因；事业 10._______ n.景色 11._______ adj.男（性）的 12._________ vt.掌握，精通 n.大师；主人 13.__________ n.图案；花样，式样 14.___________ adv.否则；要不然 15.________ n.方面 cause scene male master pattern otherwise aspect 活用·拓展词汇 performance 1.perform vi.& vt.表演；演出→_____________ n.表演；演出→_________ n.表 演者；演奏者；演员 2.exhibit v.展出，展览 n.展览品→___________ n.展出（会），展览 3.talent n.才能→_________ adj.有才能的；有天资的 4.fail vi.失败→_________ n.失败的事；失败 5.strike v.打击；打动→___________ adj.惊人的；显著的 6.burn v.燃烧→_________ adj.燃烧着的 7.react vi.反应→__________ n.反应 performer exhibition talented failure striking burning reaction emotional 8.emotion n.情感→-___________ adj.感情的；情绪的 9.refer v.提到；谈到→___________ n.参考；查阅；提及 10.compose vt.作（曲）；构成；写作→_________ n.作曲家→___________ n.作文；构成 11.respond vi.& vt.回应，回复→__________ n.回应，回复 12.tense adj.紧张的；焦虑不安的→_________ n.紧张 v.拉紧 13.conduct vt.指挥→___________ n.指挥 14.hesitate vi.犹豫；踌躇→____________ n.犹豫；踌躇 15.joy n.高兴，愉快，乐事→________ adj.欢乐的，令人愉快的 reference composer composition response tension conductor hesitation joyous advertisement 16.advertise v.登广告→_____________ n.广告→____________ n.广告业 17.appreciate vt.感激；欣赏→______________ n.感激；欣赏 18.faith n.忠诚→_________ adj.忠诚的，忠实的→________ adv.忠诚地，忠实地 19.express v.表达→____________ adj.富于感情的；明确表露想法的 →____________ n.表达；表情 20.art n.艺术→_________ adj.美术的；艺术的→_________ n.艺术家 21.extend v.延伸；扩大；延长;伸展→__________ n.延伸；扩展；外延；广 延（性）→_________ adj.广阔的；广泛的；广大的；大量的→___________ adv.广泛地；大规模地；全面地 advertising appreciation faithful faithfully expressive expression artistic artist extension extensive extensively 知识梳理·夯实基础 let out 二、重点短语 1.____________发出（声音）；放出；泄露 2._________________与……有联系 3.___________一系列的 4.______至于 5._________提到 6.__________________在……的底部 7.__________毕竟 be connected to... a series of as for refer to at the bottom of... after all 知识梳理·夯实基础 not hesitate to do sth. 8.______________________毫不犹豫做某事，尽管做某事 9._______________负责 10.____________喜爱，爱好 11.____________另外，此外 12.________________范围从……到…… 13.________总共 14.___________总而言之 take charge of be fond of in addition range from...to... in total all in all 知识梳理·夯实基础 三、写作句式积累 What makes it striking Unit 7 Art 1._______________________ is that it shows a thin figure with an expression of fear—the figure's mouth is wide open and letting out a powerful scream.（what引导主语从句） 使它（画）富有冲击力的是，它展现出一个表情恐惧的瘦弱身影——嘴巴 大张，正发出强烈的尖叫声。 2.I ____________ down the road with two friends _______ the sun set... 太阳落山时，我正和两个朋友一起顺着路走…… was walking when 知识梳理·夯实基础 wish I knew 3.I ___________ more about them.（wish后的虚拟语气） 但愿我对它们 了解得多一些。 4.___________________________________， the composer produced some amazing pieces...［过去分词（短语）作状语］ 这位作曲家在与耳聋的抗 争中受到启发，创作了一些令人惊叹的作品…… 5.After all， what use is a conductor who could not hear his orchestra— ___________________________?（even if引导让步状语从句） 毕竟，一个听不到自己的管弦乐队的指挥——即使他是音乐天才，又有什 么用呢？ Inspired by his struggles with deafness even if he is a musical genius 知识梳理·夯实基础 一、重点单词 Unit 8 Green Living 识记·阅读词汇 纸巾 1.tissue n._______ 2.battery n._______ 3.institute n._____________ 4.foundation n.____________ 5.slim adj.______________________ 6.headstone n._______ 电池 机构；研究院 基础；地基 微小的；苗条的；薄的 墓碑 知识梳理·夯实基础 目的地；终点 7.destination n.______________ 8.packaging n.___________________________ 9.yoghurt n.______ 10.landfill n.________________ 11.footwear n._______ 12.annually adv._________________ 13.build-up n._____________ 14.flooding n.________________ 15.overflow vi.& vt.____________________ 包装盒（瓶、袋），包装材料 酸奶 废弃物填埋场 鞋类 每年；一年一度地 增长；加强 水灾，洪水泛滥 满是，有许多；泛滥 知识梳理·夯实基础 熟记·核心词汇 desert 1.________ n.沙漠 2.__________ n.交通运输系统，运输方式 3._________ vi.& vt.再利用，回收利用 4.____ n.一套公寓房，一套住房 adj.平坦的 5.______ n.树根 6._______ n.芽，苗；嫩枝 vt.射中；射击 7._______ adj.坚实的；稳固的 8._______ n.海报 transport recycle flat root shoot firm poster 知识梳理·夯实基础 founder 9._________ n.创办人，创始者 10._________ n.盈利，利润 11.________ n.地区，区域 12._____ n.比率，率 13.__________ vt.克服（困难）；控制（感情） 14.________ adj.以前的，从前的 15.________ adj.当前的，现时的 16._________ adj.普通的；平常的 17._________ n.（车辆等的）停放 profit region rate overcome former current ordinary parking 知识梳理·夯实基础 活用·拓展词汇 global 1.globe n.球体；地球→________ adj.全球的，全世界的 2.industry n.工业→__________ adj.工业的 3.extinct v.灭绝→___________ n.灭绝 4.solve v.解决→_________ n.解决办法 5.electric adj.电的；用电的→__________ n.电→_________ adj.与电有关的 →__________ adj.电子的 6.balance n.平衡→__________ adj.平衡的 industrial extinction solution electricity electrical electronic balanced 知识梳理·夯实基础 bothered 7.bother vi.& vt.费心，麻烦 n.麻烦；困难→_________ adj.担心的；烦恼的 8.involve vt.参与；包含→_________ adj.有关的；卷入的 9.organise v.组织；安排→_________ n.组织者，安排者→_________ n.组织； 安排→__________ adj.有条理的 10.content adj.满足的 v.使满足 n.内容；目录→_________ adj.满意的；满 足的 11.occur vi.发生→__________ n.发生 12.agriculture n.农业→___________ adj.农业的 involved organiser organisation organised contented occurrence agricultural 知识梳理·夯实基础 proposal 13.propose v.建议，提议→_________ n.建议，提议 14.survive v.继续生存，幸存；比……活得长→-________ n.继续生存，幸存 →_________ n.幸存者 15.determine v.决定→___________ n.决心；毅力→__________ adj.坚定的； 坚决的 16.appear vi.出现→（反义词）_________ vi.消失，不见→____________ n. 消失，不见→（反义词）__________ n.出现 17.track v.跟踪 n.踪迹→__________ n.跟踪 survival survivor determination determined disappear disappearance appearance tracking 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 do my part for sth. 1._____________________尽自己所能做某事 2.__________________________懒得做某事 3.____________采取行动 4._________建立 5.____________除……以外（还） 6.____________________________与自然和平相处 can't be bothered to do sth. take action set up in addition to live together in peace with nature 知识梳理·夯实基础 all around the world 7._____________________全世界 8.___________吹走 9._______________使……结束 10.______________调整（情绪） 11.________________________（使）某人梦想成真 12.________________被称为…… 13.____________想出，想到 blow away bring...to an end work through make sb.'s dream come true be referred to as... come up with 知识梳理·夯实基础 三、写作句式积累 from what is known as “Just-me-ism” 1.Most people suffer ________________________________. （what引导名词性从句） 很多人都有所谓的“就我一个”问题。 2.They believed that ____________________________ if cars weren't allowed in the city centre and only bicycles were.（it作形式主语） 他们认为，如果市中心不允许使用汽车而只能用自行车，这会让所有人都 受益。 it would be better for everybody 知识梳理·夯实基础 to save energy， reduce air and noise 3.Both the locals and tourists like to use shared bikes because bike- sharing is a cheap and easy way _________________________________ _______________________________________ in cities.（动词不定式作状语） 本地人和游客都喜欢骑共享单车，因为共享单车简单又便宜，可以节省 能源、减少空气和噪声污染，使人享受在城市里运动的益处。 4.To sum up， _______________ almost all who took part understood the need to help take care of the environment.（it seems/seemed that...） 总 而言之，似乎几乎所有参与的人都明白帮助保护环境的必要性。 pollution， and enjoy the benefits of exercise it seems that 知识梳理·夯实基础 Unit 9 Learning 一、重点单词 识记·阅读词汇 几何（学） 1.geometry n.___________ 2.strategy n.__________________ 3.acquire vt.______________________ 4.odd adj._________ 5.soccer n.___________ 6.subway n.___________ 策略；战略；规划 学习，获得（知识，技能） 奇特的 （美）足球 （美）地铁 知识梳理·夯实基础 详细准确的；照片的；摄影的 7.photographic adj.______________________________ 8.timely adj.________________ 9.periodically adv.________ 10.technique n._____________ 11.surfing n._______ 12.seafood n._______ 13.gap n._______________________ 14.identical adj.______________________ 15.comic adj._______________ 适时的，及时的 定期地 技巧，手法 冲浪 海鲜 （大的）差距，差额，差别 完全相同的；非常相似的 滑稽的，好笑的 知识梳理·夯实基础 熟记·核心词汇 approach 1.___________ n.方法 2._________ n.搭档，同伴 3._______ adj.内部的 4.________ adj.不大可能的 5.______ n.资料；数据 6.___________ adj.不熟悉的，不了解的 partner inner unlikely data unfamiliar 知识梳理·夯实基础 beyond 7.__________ prep.超出……范围 8.___________ vt.推荐；建议 9._______ n.小说 10.__________ adj.充足的 11._______ n.输入；投入 12._________ adv.通常，平常 13.________ n.上下文；语境；背景 14.___________ adj.& adv.遍及世界的；在全世界 recommend novel sufficient input normally context worldwide 知识梳理·夯实基础 活用·拓展词汇 reflection 1.reflect vi.& vt.仔细思考；表达（意见）；反映；反思；反射→_________ n.沉思；想法；反射→__________ adj.沉思的；深思的 2.argue vi.争论，争吵→___________ n.争论，争吵 3.assume vt.认为；假定，假设→___________ n.假定，假设→________ conj. 假设 4.automatic adj.自动的；无意识的→___________ adv.自动地；无意识地 reflective argument assumption assuming automatically 知识梳理·夯实基础 flexibly 5.flexible adj.灵活的，可变通的→__________ adv.灵活地，可变通地 6.promote vt.促进，增进→____________ n.促进，增进 7.exist vi.存在；实际上有→____________ n.存在 8.ignore vt.忽视；置之不理→__________ n.忽视；无知→__________ adj. 无知的；愚昧的 9.impress v.给……留下印象→___________ n.印象；感想→_________ adj. 令人印象深刻的 10.simple adj.简单的→_________ v.简化→__________ adj.简化了的 promotion existence ignorance ignorant impression impressive simplify simplified 知识梳理·夯实基础 memorise 11.memory n.记忆（力）→_________ vt.记住；熟记→___________ n.记忆 12.effect n.影响→_________ adj.有效的→___________ adv.有效地 13.arrange v.计划；安排→_____________ n.计划；安排 14.emotion n.情感；情绪→___________ adj.情感上的；情绪上的 →____________ adv.情感上地；情绪上地 15.excite v.刺激，使……兴奋→__________ n.兴奋，激动→________ adj. 激动的→___________ adj.令人激动的 memorisation effective effectively arrangement emotional emotionally excitement excited exciting 知识梳理·夯实基础 二、重点短语 be curious about... 1.__________________对……感到好奇 2._______________温习，复习 3._________思考 4.____________争吵 5.________________妨碍，阻碍 6.________________最后；最终 7.__________弄懂某事物；计算出 8.__________总而言之；简单地说 brush up （on） reflect on argue with get in the way end up doing work out in short 知识梳理·夯实基础 attempt to 9._____________尝试 10.__________________在……的中心 11._______________以……为根据 12.___________________很荣幸做某事 13.________________________不管怎样 14.____________作为结果 15.______________放轻松 16.________________充分利用 17.__________融入 at the heart of... be based on... be honoured to do sth. in one way or another as a result take it easy make good use of fit in 知识梳理·夯实基础 三、写作句式积累 as most active learners do 1.If you find your inner voice difficult to control， you can argue with it ________________________.（as引导方式状语从句） 如果你发现内心的声音难以控制，你可以像大多数主动学习者那样和它争论。 2.________， at least you have “listened to” another point of view. （if省略句） 如果没有，至少你已经“听过”了另一种观点。 3._________________ when we experience things for the first time， we often have strong feelings of fear or excitement.（This/It/That is because...） 这是因为我们第一次经历事情时，常常会产生强烈的恐惧感或者兴奋感。 If not This is because 知识梳理·夯实基础 It is important to connect 4.________________________ it with what we already know.（it作形式主 语）将新内容和已知内容建立联系很重要。 5.Getting to know the secrets of our memory means learning ________ the facts about it， _________ the ways to improve it.（not only...but also...） 了解我们记忆的秘密意味着不仅了解有关它的事实，而且了解提高记忆力 的方法。 not only but also 语法串讲 即时检测 第三部分 语法串讲·融会贯通 必修三核心语法精讲 语言的调色盘：从基础规则的掌握，进阶到灵活运用的表达艺术 01 / 名词性从句 深入解构句子骨架，掌握引导词选择、虚拟语气、形式主语等核心考点。 02 / 分词 辨析-ing与-ed的细微差别，攻克逻辑主语判断、独立主格、悬垂分词等难点。 03 / 非谓语动词 精准选择正确形式，详解接-ing/to do动词分类，辨析核心动词的意义差异。 1.7.2013 大家好！欢迎回到必修三核心语法的精讲课堂。上次我们将语法比作“语言的调色盘”，这次，我们将深入探索如何调配这些“颜料”，让我们的语言表达从基础走向精通。准备好，我们将一起攻克难点，掌握精髓。 ‹#› 01 / 名词性从句：深入解构句子骨架 01 / 引导词的核心选择与用法 that：无实义，不充当成分，不可省略 在从句中不充当任何成分，也没有实际意义，只起连接作用。例句：That he is a good student is known to us all. whether：表“是否”，不可省，不可换 if 在从句中不充当任何成分，但有“是否”的意义。例句：Whether he will come to the party is still unknown. wh-词：在从句中充当主语、宾语等成分 包括 what, who, which 等，兼具连接与成分功能。例句：What he said at the meeting is quite true. 02 / 形式主语 it 的优化句型结构 句型一：It + be + 形容词 +that从句 常见形容词：important, necessary 等。例句：It's important that we (should) learn English well. 句型二：It + be + 名词 +that从句 常见名词：a pity, a fact 等。例句：It's a pity that you missed the match. 句型三：It + be + 过去分词 +that从句 常见分词：said, reported 等。例句：It is said that he has gone to America. 1.7.2013 本页深入解构了名词性从句的核心。首先明确了引导词that、whether和wh-词的选择逻辑，补充了that无实义不充当成分、whether表“是否”的关键说明。其次梳理了形式主语it的三种核心句型，帮助大家掌握句子骨架的优化表达。 ‹#› 名词性从句：宾语从句 01 引导词的核心选择规则 that：无义连词，可省略 在从句中不充当任何句子成分，仅起连接作用。口语或非正式文体中常可省略。例：I think (that) he is right. whether / if：表“是否”，需辨用 二者常可互换，但介词后、与or not直接连用或引导主语/表语从句时，只能用whether。例：I wonder whether he will come or not. wh-词：充当成分，表具体含义 包括what, where, who, when等，在从句中充当主语、宾语、状语等成分，保留疑问含义。例：He asked where I was from. 02 考试高频核心考点 考点一：否定转移 主语为第一人称(I/we)，谓语为think/believe/suppose等时，从句的否定需转移到主句。例：I don't think he is right. (而非 I think he is not right.) 考点二：虚拟语气 在表“建议、命令、要求”的动词后，从句谓语用“(should) + 动词原形”。常见动词: suggest, order, demand, insist, require, propose, advise... 例：The doctor suggested that he (should) take a rest. 考点三：形式宾语 it 当宾语从句后跟有宾语补足语时，需用it作形式宾语，将真正的宾语从句后置。 例：I find it necessary that we should practice every day. 1.7.2013 宾语从句的引导词选择与主语从句类似。但它有三个非常重要的考点：第一，否定转移，要把从句的否定移到主句；第二，在表示建议、命令等动词后，从句要用虚拟语气；第三，当宾语从句后有宾语补足语时，要用it作形式宾语。 ‹#› 名词性从句：表语从句 & 同位语从句 表语从句 (Predicative Clause) 位于系动词之后，用以说明主语的身份、特征、状态或内容，对主语进行解释和补充说明。 核心句型：The reason why... is that... （注意：固定搭配用that，不能用because引导） 难点提示：as if/though引导的从句有时用虚拟语气，如:He talks as if he knew everything. "The reason why he was late is that he missed the bus." / "It looks as if it is going to rain." 同位语从句 (Appositive Clause) 紧跟在抽象名词之后，对该名词的具体内容进行解释说明。 引导词要点：that不可省略 常用that（无实义），也可用 whether, when 等。 常见名词：fact, news, idea, thought, hope, belief, suggestion, advice, truth, possibility... "The news that he won the game is exciting." / "I have no idea when he will come back." 1.7.2013 表语从句和同位语从句相对简单，但有几个关键点。表语从句要记住"The reason why... is that..."这个固定句型。同位语从句用来解释说明一个抽象名词的内容，引导词that虽然无意义，但不能省略。 ‹#› 02 / 分词：辨析-ing与-ed的细微差别 01 现在分词 (-ing)：主动关系 · 表进行 特点：单个分词/短语置被修饰词前/后，强调动作由被修饰词发出，且动作正在进行或与谓语同时发生。 例句：a sleeping baby；the man standing over there 02 过去分词 (-ed)：被动关系 · 表完成 特点：单个分词多前置，短语多后置，强调被修饰词是动作承受者，或动作已完成。 例句：a broken glass；the book written by Lu Xun ⚠️ 不及物动词的过去分词：只表“完成”，无“被动” 无被动形式，仅说明动作已发生。如：boiled water、fallen leaves。 💡 现在分词的完成式 (having done)：一般不作定语 主要作状语表动作先于主句谓语，常用一般式或定语从句代替。 -ing 与 -ed 作表语 -ing: 表主语性质/特征（令人……的）。The news is exciting. -ed: 表主语状态/感受（感到……的）。We are excited at the news. 分词作状语的逻辑主语 分词作状语时，其逻辑主语通常为句子主语。 •-ing形式：主语是动作发出者（主动）。例：Seeing from the hill, we can get a good view. •-ed形式：主语是动作承受者（被动）。例：Seen from the hill, the city looks beautiful. 1.7.2013 分词作定语时，核心区别在于：-ing表示主动和进行，-ed表示被动和完成。例如，“sleeping baby”是婴儿主动在睡觉，“broken glass”是杯子被动破碎了。但要注意，像“boiled water”这样的不及物动词过去分词，只表示完成，不表示被动。 ‹#› 分词作状语：判断逻辑主语是关键 01. 主动关系 (ing)：主语是动作发出者 当分词表示的动作由句子主语主动发出时，使用现在分词形式。分词动作与主语之间存在主谓关系。 例1 (伴随)：Seeing the teacher, the students stopped talking.（学生们主动“看到”老师。） 例2 (结果)：The bus was caught in a traffic jam, thus causing me to be late. 02. 被动关系 (ed)：主语是动作承受者 当分词表示的动作是句子主语所承受的动作时，使用过去分词形式。分词动作与主语之间存在动宾关系。 例1 (原因)：Encouraged by his words, I tried again.（我是“被鼓励”的对象。） 例2 (让步)：Although exhausted, he continued to work. 一般式：动作与主句动作同时发生 使用doing/done形式，强调分词动作和主句谓语动作在时间上是同步的，没有明显的先后顺序。 完成式：动作先于主句动作发生 使用having done/having been done形式，突出分词动作发生在主句动作之前。例：Having finished his work, he went home. 1.7.2013 分词作状语是考试的绝对重点。判断用-ing还是-ed，关键看句子的主语和分词动作之间的关系。如果主语是动作的发出者，用-ing；如果是承受者，用-ed。此外，还要注意分词的时态，完成式表示其动作发生在主句动作之前。 ‹#› 分词难点辨析：独立主格与悬垂分词 01 / 独立主格结构 (Absolute Construction) 当分词的逻辑主语不等于句子主语时，需在分词前加上自己的逻辑主语，形成“名词/代词 + 分词”的独立结构。 核心构成：名词 / 代词 + 现在分词 / 过去分词（有独立的逻辑主语） with的复合结构：He fell asleep with the light burning. / She left the room with the door unlocked. ①The test finished, we all felt relieved. (test是finished的逻辑主语) ②Time permitting, we will go for a picnic. (time是permitting的逻辑主语) 02 / 悬垂分词 (Dangling Participle) 部分分词短语已演变为固定的习惯用法，其逻辑主语不要求与句子主语一致，可视为句子的评注性状语。 高频固定短语：generally speaking, judging from/by, considering, supposing, taking...into account 等。 例：Judging from his accent, he must be from the south.（无需考虑judge的逻辑主语是否为he） 1.7.2013 这里有两个特殊情况。第一是独立主格结构，当分词的逻辑主语不是句子主语时，必须给分词加上自己的主语。第二是悬垂分词，有些固定短语如judging from，我们不需要考虑其逻辑主语是否与句子主语一致，可以直接使用。 ‹#› 03 / 非谓语动词：精准选择正确形式 01. 常接动名词 (-ing) 的动词 “考虑建议盼原谅，承认推迟没得想；避免错过继续练，否认完成就欣赏；禁止想象才冒险，不禁介意准逃亡。” 核心词：consider, suggest, look forward to, admit, delay, avoid, miss, keep, finish, enjoy, forbid, imagine, risk, mind, deny, practise, give up, put off, can't stand... 02. 常接不定式 (to do) 的动词 “四个希望三答应，两个要求莫拒绝；设法学会做决定，不要假装在选择。”朗朗上口的口诀，帮你快速锁定核心搭配逻辑。 核心词：hope, wish, want, expect, agree, promise, demand, ask, refuse, manage, learn, decide, pretend, choose, plan, afford, happen, offer, volunteer, fail, hesitate... 1.7.2013 为了方便记忆，这里有两个非常实用的口诀。第一个口诀帮助我们记忆常接-ing形式的动词，第二个则帮助我们记忆常接不定式的动词。通过反复诵读和练习，大家可以快速掌握这些动词的搭配。 ‹#› 难点辨析：接-ing和to do意义不同的动词 remember + to do：记得要去做(未发生) + -ing：记得做过(已发生) 例：I remember to post the letter. (记着寄信) I remember posting the letter. (记得寄过) regret + to do：遗憾地告知(坏消息) + -ing：后悔做过(已发生) 例：I regret to tell you that you failed. I regret telling him the secret. mean + to do：打算/意图(去做) + -ing：意味着(结果) 例：I didn't mean to hurt you. Missing the bus means waiting for an hour. forget + to do：忘记要去做(没做) + -ing：忘记做过(想不起) 例：I forgot to lock the door. (忘了锁门) I forgot locking the door. (忘了锁过) try + to do：为达目的努力/设法 + -ing：为看效果尝试/试用 例：He tried to climb the mountain. Let's try doing it in another way. stop + to do：停下当前，去做另一件 + -ing：直接停止正在做的 例：He stopped to talk to me. He stopped talking when the teacher came in. 1.7.2013 这是本部分最关键的考点：接-ing和to do意义不同的动词。比如remember to do是记得要去做某事，事情还没做；而remember doing是记得做过某事，事情已经做完了。stop等其他动词也有类似的区别，一定要仔细辨析。 ‹#› 综合练习：实战演练 01 / 单句语法填空 01.It is suggested that you ______ (spend) more time on your study. 02.The news was ______ (disappoint) and we were all ______ (disappoint). 03.I regret ______ (tell) you that I can't attend your wedding. 02 / 答案与核心解析 答案：(should) spend解析：suggest后的宾语从句需用虚拟语气，谓语动词用“should+动词原形”结构，should可省略。 答案：disappointing; disappointed解析：-ing形容词修饰事物，表“令人……的”；-ed形容词修饰人，表“感到……的”，体现主语的感受。 答案：to tell解析：regret to do sth. 表“遗憾地要去做某事”（动作尚未发生）；regret doing sth. 才是“后悔做过某事”。 💡 核心提示：语法运用需紧扣语境逻辑，重点区分非谓语动词的语态、形容词的情感指向及从句引导词规则。 1.7.2013 理论学习结束，现在是实战演练时间。这里有几道综合性的练习题，请大家尝试完成。这些题目涵盖了我们今天精讲的所有难点。做完后可以对照答案和解析，看看自己掌握得如何。 ‹#› 语法串讲 即时检测 第四部分 考场练兵·实战训练 考场练兵·实战训练 一、单句语法填空(用适当的关系代词填空) 1．—A child's behaviour is most easily influenced by his parents. —True.That's _____ we should set a good example to our kids. 2．_______ surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her. 3．Mr Bissell skillfully organizes historical insights and cultural references, ________(make) his tale a well-rounded picture of Uzbekistan, ______(see) from Western eyes. why What making seen 考场练兵·实战训练 4．The data ___________(collect) by Monitor can be imported into the Modeler to improve the simulation results. 5．When he told his travel stories to his grandma, she regretted not ________(see) more of the world. 6．After he had worked several hours, he stopped __________(drink) a cup of coffee to refresh himself. collected seeing to drink 考场练兵·实战训练 二、句型转换/一句多译 1．Whether he'll come this evening is uncertain. →___________________________________________(it作形式主语) 2．He suggested that we should go to the museum. →__________________________ we should go to the museum.(表语从句) 3．He failed because he didn't work hard. →He failed, _________________________________．(定语从句；表语从句) It's uncertain whether he'll come this evening. His suggestion was that which is because he didn't work hard 考场练兵·实战训练 4．Over the past ten months，I have been working deep into the night.Therefore，I believe I can succeed and enter an ideal college. →______________________ deep into the night for ten months, I believe I can succeed and enter an ideal college. 5．The sun shines brightly in the sky，and gives us light and heat. →The sun shines brightly in the sky, __________________________． 6．As he was absorbed in painting, John didn't notice evening approaching. →_______________________, John didn't notice evening approaching. Having been working giving us light and heat Absorbed in painting 三、语法与写作 考场练兵·实战训练 1. 众所周知，我们能从艺术中学到的东西远超书本所教。（名词性从句：主语从句 + 宾语从句） ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ It is universally acknowledged that what we can learn from art is far more than what books teach us. 2. 被大自然的美景深深吸引，游客们停下脚步，不停地拍照。（过去分词作状语 + 现在分词作伴随状语） ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ Deeply attracted by the beauty of nature, the tourists stopped, taking photos nonstop. 考场练兵·实战训练 3. 关键是我们要立即采取行动保护这些被污染威胁的古建筑。（表语从句 + 分词作定语） ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ The key is that we should take immediate action to protect the ancient buildings threatened by pollution. 4. 我想知道你是否注意到那个穿着蓝色外套的男孩在树下弹吉他。（名词性从句宾语从句 + 现在分词作宾补） ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ I wonder whether you have noticed the boy wearing a blue coat playing the guitar under the tree. 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $