湖北省恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年四年级上学期期末语文试卷

2025年秋季学期期末教学质量监测 四年级语文评分参考 命题说明：①本卷各小题题型不作为以后命卷固定题型。 ②“快乐读书吧”兼顾教材相应引读内容和名著文本内容。 ③“古诗文阅读”的选材，课内外内容均有可能，也可能课内外同步选用。 一、积累运用 1.评分说明：①书写无误，且基本能够做到端正、整洁的给满分。②书写清晰无误， 但不够端正、整齐的扣0.5分。③每写错1个汉字扣1分，累计汉字书写错误2个及以上的， 直接判为0分。④书写潦草，认不清的直接判为0分。 2.选项A,“i”应改为“d”;选项B,“keng”应改为“kang”:选项C,“像貌 堂堂”应改为“相貌堂堂”；选项D,“著明”本身无误，在此处结合学情应改为“著名”。 评分说明：找出错误注音或书写，每项可得0.5分。 3.【C】 4.【B】 5.【C】 6.【D】7.【A】 8.溪边：小水塘：月亮：野花 9.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 10.不学不成，不问不知：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8-10题评分说明：每空1分，每写错1个汉字扣0.5分：每空累计汉字书写错误2个 及以上的，不给分。 11.【D】 12.【C】 13.车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，（也）没有人烟。 14.【C】 二、阅读感悟 【一】古诗文阅读 15.汝/勿贪多，则/拳可出矣。 评分说明：划对一处得1分，划对两处得2分：只划一处且正确的可得1分：划2处以 上的直接判为0分。 16.参考示例：手里抓满了果子，把手卡在了瓶口，手拿不出来。 评分说明：言之有理即可。 17.【B】 【二】课内短文阅读 18.参考示例：不惩处肇事的外国人，反而训斥中国女人：心中愤怒但不敢反抗。 评分说明：每空2分，言之有理即可。 19.参考示例：比喻：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来：一团烈火：为祖国 感到焦虑。 评分说明：每空1分，第4空言之有理即可。 20.当时中华民族贫穷落后，外国人在中国土地上横行霸道、欺压中国人，中国人民面 对帝国主义的暴行忍气吞声，敢怒不敢言。 评分说明：言之有理即可。 21.参考示例：第一句是反问句，语气更强烈：第二句是陈述句，语气平淡，只是陈述 事实。原文用反问句，更能让读者感受到周恩米当时内心的震动与痛心，增强了文章的感染 力。 评分说明：共3分。答出“反问句”和“陈述句”不同的语气2分：答出原文表述给人 的感受1分。不需要严格指出“反问句”和“陈述句”，言之有理即可。 22参考示例：读书不仅是为了自己，更要有为社会、为国家作贡献的志向。 评分说明：言之有理即可。 【三】课外阅读 23.参考示例：烛邹丢了鸟，景公要杀他：景公敖免了烛邹：大怒：十分高兴。 评分说明：每空1分，意近即可。 24.参考示例：晏子明明要救烛邹，为什么又要揭露烛邹的三大罪状？ 评分说明：言之有理即可。 25.参考示例：①为了一只鸟杀人，会使君主乱了刑法：②使诸侯认为君主重鸟轻士， 会损坏君主的名声。 评分说明：答到一点给1分，答到两点给3分。表述不够流畅的可的情扣0.5分-1分。 26.参考示例：烛邹脸色煞白，颤抖着双腿走上前，嘴唇也在不停地哆嗦，双眼一点神 采也没有。 评分说明：运用一种描写方法给1分，运用两种描写方法给3分。表述不够流畅的可酌 情扣0.5分-1分。 27.晏子是一个聪明机智（善于劝谏）的人。他明明要救烛邹，却不直接劝景公，而是 假装列出“三大罪状”，表面上指责烛邹，实则在暗示景公：杀烛邹会破坏法律、损害君主 声誉。 评分说明：明确晏子的人物特征给1分，能结合短文说明理由给2分。表述不够流畅的 可酌情扣0.5分-1分。 三、表达交流 28.(30分)评分参见下表。 作文评分标准 (1)评卷时先定类再评分 (2)作文无标题扣3分。 (3)篇幅不得少于400字，每少50字扣1分，最多扣3分。 (4)离题但结构与表达尚好的作文归入四类卷评分，其他离题作文归入五类卷评分。 (5)照抄阅读（或课文）内容且字数达标的统一给5分：照抄阅读内容字数100一380 字内酌情给1-3分：照抄阅读内容字数不足100字的统一只给1分。 (6)能确认为抄袭作文的，直接判为0分。 项目 内 构 达 定类 切合题意 结构严谨 一类 语言流畅 中心突出 条理清晰 (27~30分) 书写工整 内容充实 段落分明 二类 符合题意 结构完整 语言通顺 中心明确 (24~26分) 条理清楚 字迹清晰 内容具体 分段恰当 基本符合题意 结构基本完整 三类 语言基本通顺 中心较为恰当 条理基本清楚 (18~23分) 字迹比较清晰 内容较为具体 分段基本恰当 四类 与题目有些联系 结构不够完整 语言不够通顺 中心不够明确 条理不够清楚 (12~17分) 字迹不够清晰 内容不够具体 分段不够恰当 五类 结构不完整 文不对题 语言很不通顺 (12分以下) 中心不明确 条理不清楚 分段不恰当 字迹潦草模糊 内容空洞■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 【请在各烟目的答思区域内作答，超出色矩形边框限定区域的答案无效】 【请在答避目的答区线内作答，超出黑色矩形边限定区城的答案无效】 2025年秋季学期期末教学质量调研监测 7.下列有关课文内容说法不正确的一一项是（园回回回）。(2☆) 15 用“/”给下面的句子划上朗读停顿（限两处） (2☆】 四年级语文试题 A,《为中华之崛起而读书》按事情发展顺序写了周恩来立志报国的事。 B。《牛和》记叙了“现”对牛和鹅态度的变化. 汝勿食多。剥率可出矣。 满分：100分时间：100分钟 C。《麻雀》按事情发展顺序写了老麻雀奋不顺身保护小麻雀的事 16. 用自己的话说说小孩儿为何会“手痛心急。大哭”？ (2☆) D.《扁鹄治病》告诉我们有了病就要及时医治，千万不能讳疾忌医。 姓名： 【名篇佳句】（第8题一第10题） (4+2+410☆) 准考证号：8位，请从第5格开始填写 贴条形码区 8.哦，阿妈，我们到 去吧，去看看 ,看 17. 与“汝勿贪多，则拳可出矣”的启示相近的事例是（刀可可） 看水塘里的 看看我采过 的地方：《走月亮 缺考标记，考生禁填：由盈考老狮填涂。☐ A.我坚持练了四年的书法，终于在全校书法比赛中获得了一等奖。 B。吃东西时，少食滋味好，多會港味少。 一、积累运用(34☆)注意！选择题需要填涂作答。 9.《暮江吟》中运用贴切的比喻，写出“露滴”和“月亮”之妙的句子是： C,妈妈给我报了很多个课外班，想让我得到全面培养 D.我跟同桌说了许多好话，终于借到了他的课外书， (2☆) 1.规范、端正、整洁地书写句子。 (2☆) 【二】课内短文阅读（第18题一第22题，共15☆） 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。 0.向古人学智慧：王充在“智能之士， 为中华之蝙起而读书（节选） ①一个星期天，周慧来霄着伯父，约了一个间学来到了赦外国人占据的 ”一句中告诉我们要勤学好问：苏轼在《愿西 地方。这一带采真和别处大不相同：衡道上热闲非凡，住未的大多是外国人。 ②周思来和同学一路上左顾右盼，忽然发现返鲁局门前围着一群人。他 林壁》中用“ 们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么，一问才知道，这个女人 把下面词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 (4☆) 的亲人赦外国人的汽车轧死了，地原本指望运警局给她撑榜，惩处这个外国 ）A.薄雾(b6) 血液〔ue) 提岸() 鲠(ging)斜 告诉我们要跳出局部。从整体上认识事物 人，谁知中国遥警不但不能处肇事的外国人，反而训斥地。围观的中国人都 )B.诸候(zho) 挨打() 琵琶(pd)土坑(keng) 【快乐读书吧·中外经典神话故事】 (共4☆) 紧提着奉头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁义敢怎么样呢？大家只能 1,中国航天工程引用了中国神话中的许多名称，根据你了解的神话故事， 功慰这个不十的女人 C.庄稼 酒溉 通情达理 像貌堂堂 “探月工程”的名称应该为（刀可回四）， ③此时的周恩未才真正体会到“中华不兼"这四个宇的沉重分量。怎么 (2☆) 把拟国和人风从苦难和屈辱中据放出来呢？这个问题德一国租火一直燃毯在 D.苍蝇 著明 精接力竭 容光焕发 A,祝胜 B.夸父 C.玉兔 D.境娥 圆慧心中。所以，当修身课上镜校长提出为什么而读书这个问题时，航有 12.古希盟神话中，用音乐征服草木万物的是（园回回回） (2☆) 了“为中第之爆起而读书”的响亮圆答 3.下列答组词语中加点字读音相同的一项是（口口回回）。(2☆) A.,洛基B。巴德尔C,镜耳有斯D.林拉克勋斯 A.多少少年B。肝脏肮脏C.归还还乡D.恶心厌恶 13.默读下面的句子，先体会【句子1】在表达上的特点，再根据【句子1】 18.默读选文，仿照表格中已经完成的内容，填写下表 (4☆ 4.下列句子中加点词使用不恰当的一项是（园回回回）， (2☆) 的表达特点，改写句子【句子2】 (2☆ 人物 中国女人 中国遥警 围观的中国人 A。宁静的夜晚，好像只有天上的月亮和星星在低声细语 【句子1】那条约高兴的时候叫，紧张的时候叫，发慧的时候色叫。 B。他勇敢地承认了自己的错误，真是铁面无私 【句子2】丰外是茫茫的大戈里，没有山，水和人烟。 受洋人欺衡却 C.“哇，中国队进球了！”篮球场上，颜时人声鼎沸，好不热同。 情况 改写 没处说理。 D,蟋绑不背随遇而安，总是谨慎地选择住址 5.下列句子中，与其他三句句式不同的一项是（四四回可）。(2☆) A,为什么鸟儿更多了？原来是家乡的环境变好了， 14.在“讲故事”班会中，以下做法不正确的一项是（口四四回） 19. 选文第③自然段中的面线句子运用了 的修辞手法，将 B.是谁带领广大人民走进了新时代？当然是中国共产党 A,讲故事要明确故事的要素，如时间、地点，人物、环境等。 C,他是哪个班的同学？我对他还有一点印象。 B.可以做好角色的扮演，用上不同的声音、语气以及恰当的肢体语言 D.鸟儿筑集时有根好的工其吗？当然没有 C。别人在讲故事时，有听不明白的地方，要及时打断询问，弄清楚， ”这一问题和“」 ”联系起来 6,下列有关课文朗读不正确的一项是（和可四可） (2☆) D,在讲故事的过程中，有想不起米的地方，可以看小卡片上的关醒词提 A.读现代诗《秋晚的江上》时，“尽管是倦了”，要读得低沉轻柔，表 示。 (2☆) 体现了周恩来 的内心。(4☆》 现出镀倦之感。 二、阅读感悟(30☆) B.读现代诗《花牛歌》时：“小尾巴甩得滴溜溜”，要读得轻快、俏皮， 【一】古诗文阅读（第15题一第17题，共6☆） 20. 请结合选文中的这个事例，谈谈你对当时“中华不振”的理解。(2☆】 C。读文言文《精卫填海》时，“常衔西山之木石”一句中，“常衔” 勿贪多 词后可稍作停领。 瓶中有果。儿伸平入瓶，取之满提，手痛心急，大哭。季日：“汝①勿赏 D.读白居易的《暮江吟》时，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”一 句要读得急促一些，以体现榜晚江而的宁静， 多。期奉可出矣②。” 【注释]①汝()：你。②矣y:了， 【请在各题目的希避区域内作答，超出黑色矩形边服限定区城的容案无效】 【四年领语文第1页】 【请在各避目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效】 【请在各题日的容题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效】 ■ 【请在各目的答区域内作答，超出■色矩形边根限定区域的答案无效】 ■ 【请在各题目的答遇区域内作答，超出黑色矩形边艇嬷定区域的答案无效】 21,默读下面的这组句子，体会它们的语气有什么不同？并说说原文表述给 24.读到第②自然段的画线句子时.你有什么疑问？请写下来。 (2☆) 你的感受。 (3☆) 园观的中国人都禁接着奉头。但这是在故外国人占据的地盘里，谁又数 怎么样呢？ 国观的中国人都禁罐着基头，但这是在故外国人占据的地盘里，谁也不 救怎么样。 25。结合短文内容，谈谈你对短文结尾“因小失大”一词的理解， (3☆ 22.联系生活实称，写一写周恩来少年立志带给你的启示 (2☆) 26。读到第④自然段中的“战战战被”一词时，你想到了什么画面？请你联 系上下文，想象烛邻的动作、神态，写下米。 (3☆) 【三】课外阅读（第23题一第27题，共15☆） 晏子巧言教人 ①春秋时期。齐景公喜发养乌，每逢打猎归来，将找到的活鸟都交给 27。晏子是一个怎样的人？请结合短文内容简单说明， (3☆) 位名叫烛部的专门看管。有一次，烛部不小心让鸟飞跑了，景公听后大怒 下令要杀烛部 理 ②贤相曼子停知此事，要枚烛第(z),便上殿面见景公，然有介事地 对景公说：“今天我姜当着全体文武大臣的面，扬露烛郭的三大罪状，让大 室知道他该杀不该杀。”景公一听十分高兴，连声说好，并令人将烛部抑上 殿来。 三、表达交流(30☆) ③要子领装愤概的样子对烛部说：“烛郝，你如罪吗？” 28。好丽友有时像一面特刚的镜子，照出另一个白己：有时又像一块互补的 ④“知罩，知罪！"烛部战战救统()，心想一定是效跑鸟儿的事， 拼国，刚好填满你的空缺。你和好朋友一起经历过什么？有怎群的感受？ 看来今天死罪难免，于是牵拉着脑袋，听凭发落。 请以《我的好朋友》为通，写一高作文。把你最好的明友介绍给大家。 ⑤“你有三大翠我！”要子说，“其一，你为我们茗主养鸟而让鸟儿飞 要求：(1)写清你们经历的事情。(2)写出白己和朋友一起的感受。 地了。术尽其★：其二，国为此事使我们的君主下令杀人，乱了刷法：其三， (3)表达清楚，语句流畅。(4)不少于400个字。 义国此而使众位诸侯认为我们君主重鸟而轻士，坏了名声一体说你该死不 该死！”晏子说完，请君主下令。 ⑥景公听了晏于所说的“三大墨状”，立有所悟，连声说：“不杀，不 杀，寒人明白了，香不能回小失大。”于是烛部被故(s帕)免T。 23.。根据短文内容补全下面的表格。 (4☆) 情节发展 情节概括 景公心情 故事的起因 50 故事的经过 晏子要揭露烛第的罪状 故事的结果 悔悟 【请在各腾目的容题区城内作答，超出■色矩形边瓶限定以域的答案无效】 【四年级诸文第2贞】 【请在各思目的答题区线内作答，超出黑色矩形边框果定区域的答案无效】