【易错必刷】期末易错点攻破练（5大易错点）七年级生物下学期新教材济南版

七年级生物下学期期末 易错点攻破练 易错点1：光合作用和呼吸作用的核心区别 1．校园里的柿子树结出了香甜的果实，同学们将采摘的新鲜柿子放入透明密封盒中，在室温下放置一段时间。下列观察或实验测量到的现象及其解释错误的是（    ） A．盒内气体使澄清石灰水变浑浊，原因是呼吸作用产生氧气 B．密封盒内的温度略有升高，原因是呼吸作用释放部分热量 C．密封盒内壁有水珠，原因可能是呼吸作用释放水蒸气 D．柿子重量有所减轻，原因可能是呼吸作用消耗有机物 2．我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究取得了突破性进展。同学们分析了其合成原理（如图），下左图是叶片光合作用示意图，下列说法错误的是（　　） A．从气孔中进入的物质对应左图中的A B．人工淀粉对应左图中的D，D通过导管运输到植物其他器官 C．该装置必须在光下才能进行 D．生产设备模拟的是叶片中的叶绿体 3．王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（    ） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．空气中的水分和二氧化碳 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 4．下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A． B． C． D． 5．下图中的四种实验装置与观察现象不匹配的是（　　） A．甲——加热后大烧杯A中液体溶解叶绿素变绿 B．乙——试管中收集的气体能使带火星木条复燃 C．丙——叶片B区经处理滴碘液后变蓝 D．丁——燃烧蜡烛放入瓶中火焰立即熄灭 6．请分析下面的漫画，其中说法错误的是（    ） 根、茎、叶对话神气的叶：“没有我，你们都会饿死！” 茎：“如果我‘罢工’，你俩就没那么神气了。 傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死！ A．神气的叶进行光合作用的主要场所是叶绿体 B．神气的叶和傲气的根都要进行呼吸作用 C．茎中的导管能将叶合成的有机物运输到根 D．叶的蒸腾作用是根运输水和无机盐的动力 7．为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　） A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 B．图二在实验时选叶遮光，其遮光部分为对照组 C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，则有可能是暗处理时间不够 8．如图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图。下列相关叙述错误的是（　　） A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D．图2气孔处于乙状态时可能降低③的吸收和运输 9．为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。如图所示甲表示该经济作物的叶片所进行的某些生理活动，乙为其在晴朗的夏季24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线。据图回答问题。 (1)移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，目的是为了抑制图甲中_____生理活动（填字母）。 (2)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是_____，对应图甲中_____生理活动（填字母）。该植物白天和晚上都能进行的生理活动是曲线_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 (3)图乙中，正午12点左右光合作用下降的原因是为了降低蒸腾作用，避免失去过多的水。该植物一天中积累有机物最多的时间点是_____点。 (4)植物能够进行c生理活动的场所是在叶肉细胞的_____（填细胞结构名称）中。 10．建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。 (1)番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个_______；有机物的合成主要发生在图一[_______]中（填数字）。 (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是_______。（填字母） (3)植物吸收的水分绝大部分通过图一中的A_______散失到大气中。 (4)分析图三可知，一天中植物叶片有机物积累量最多的点是曲线上的_______点，此时，叶肉细胞的光合作用强度_______（填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用强度。 易错点2：花与果实的发育对应关系 1．小明采集观察豌豆花和果实，绘制结构示意图如下，下列有关说法正确的是（    ） A．花的主要结构是⑥ B．花中的④将来发育成果实 C．花的子房中至少有6个胚珠 D．花中⑥里的花粉落到①的过程是受精 2．银杏果俗称“白果”，有药用。银杏为雌雄异株植物，下图①为银杏的雌球花，②为胚珠纵剖面，③为银杏果结构。相关叙述正确的是（　　） A．银杏的雌球花有珠被，属于被子植物 B．②中的卵细胞最后会发育成胚 C．③中只有外种皮是由珠被发育而来 D．雌球花不是真正的花，银杏果也不是真正的果实 3．下图表示果实的形成过程，图中①、②依次表示（    ） A．子房壁、种子 B．受精卵、胚 C．珠被、受精卵 D．珠被、胚 4．关于花生谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的描述，下列哪项是正确的（    ） A．“麻屋子”指的是果皮，保护着内部的结构 B．“红帐子”是由受精卵发育而来 C．“白胖子”富含的营养物质主要储存在胚乳中 D．一个花生果实内种子的数量与子房内的胚珠数量无关 5．昭通苹果果肉香甜可口，关于其可食用部分的发育，下列说法错误的是（　　） A．由花的子房壁发育而来 B．属于果实中的果皮部分 C．由胚珠直接发育形成 D．离不开细胞的分裂和分化 6．西瓜甘甜多汁，深受人们喜爱。下列关于西瓜形成过程的叙述错误的是（　　） A．果皮由子房发育成 B．西瓜花的雄蕊由花药和花丝构成 C．西瓜籽由胚珠发育成 D．西瓜花传粉时需要昆虫作为媒介 7．西瓜为葫芦科、西瓜属，一年生蔓生藤本植物，又名寒瓜、水瓜等。雌雄同株，雌、雄花均单生于叶腋。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，种子多数，卵形。下列说法正确的是（　　） A．西瓜植株可以进行自花传粉 B．西瓜雌蕊的子房内只含有一枚胚珠 C．开花前对每朵花都套袋，则无法结出西瓜 D．西瓜的果实是由雌蕊发育而成的 8．我国种植豌豆已有三千余年。豌豆是典型的自花传粉植物，花瓣始终全封闭，直到豆荚形成并发育才展开，图甲为豌豆花的结构示意图，图乙为豌豆果实，a表示豌豆荚，b表示其中的一粒种子。以下有关描述不正确的是（　　） A．由图甲可知豌豆花是两性花 B．图甲中的①能散放花粉，花粉中含有精子 C．图乙中一个豌豆荚内有多个种子，是因为豌豆花有多个子房 D．图乙中的a是由子房壁发育而成的 9．某同学利用所学知识，绘制果实发育概念图如下，其中①～④分别表示（    ） A．种皮、果皮、果实、胚珠 B．果皮、胚珠、种皮、果实 C．果皮、种皮、果实、胚珠 D．种皮、果皮、胚珠、果实 10．下图是桃花及其所结果实的结构示意图，请据图回答下列问题： (1)花的主要结构是花蕊，花蕊由⑦______和⑧雄蕊组成。 (2)开花后，图中的结构④花药散放出______，落到①______上的过程，叫作传粉。 (3)胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成______的过程，称为______。 (4)完成这个过程后，花的各部分纷纷凋落，图A中的③______继续发育成为图B中的果实。 (5)桃花颜色鲜艳，且能分泌花蜜，桃花传粉需要______作为媒介。 (6)桃子的食用部分是由花的______发育而成。 易错点3：种子萌发的条件 1．小晋同学将实验装置放在窗台上以探究绿豆种子萌发的条件，下列叙述正确的是（    ） A．①中的种子能萌发 B．②和③对照，变量是水 C．该实验说明绿豆种子萌发需要光 D．④中种子不萌发 2．种子播种以后，如果遇到雨涝，种子就很难萌发，主要原因是（    ） A．缺少空气 B．缺少水 C．温度太低 D．光照不足 3．选取200粒饱满棉花种子，随机均分为甲、乙、丙、丁四组，按下表进行实验设置，其他条件保持相同且适宜。若要探究光照是否会影响种子的萌发，应选择的组合是（　　） 组别 甲 乙 丙 丁 光照 阳光下 阳光下 阳光下 黑暗 温度/℃ 23 5 23 23 纸巾状态 潮湿 潮湿 干燥 潮湿 A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．乙和丙 4．某生物兴趣小组为探究水分对菜豆种子的影响，进行了如下实验：取3个相同的培养皿，分别放入30粒同一批次的饱满且大小均匀的菜豆种子，然后置于25℃恒温箱中，分别做如下处理：甲培养皿保持干燥，乙培养皿加入适量清水（使种子刚好接触到水），丙培养皿加入过量清水（淹没种子），其他条件相同且适宜。有关该实验的说法，正确的是（　　） A．该实验的变量是菜豆种子的萌发率 B．应将加入适量清水的组（乙组）作为对照组 C．每组实验应使用不同数量的菜豆种子以减少实验误差 D．实验过程中应按照各组种子的需求分别调整温度 5．某校生物学课外实践小组为了探究“浸种的温度和时间对种子萌发的影响”，做了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如图所示。下列说法错误的是（    ） A．据图分析可知，丝瓜种子在35℃浸种6h条件下发芽率最高 B．丝瓜种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 C．丝瓜种子萌发时，所需要的营养物质主要来自子叶 D．图中浸种温度都为30℃时，变量为浸种时长 6．下表所示为探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果。下列有关分析中错误的是（　　） 装置 小麦种子数 实验条件 实验结果 ① 50粒 潮湿 4℃ 0粒萌发 ② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发 ③ 50粒 种子浸没在水中 25℃ 0粒萌发 ④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发 A．①与③说明温度是影响种子萌发的环境条件 B．②与④说明水分是影响种子萌发的环境条件 C．选用50粒种子，是为避免实验的偶然性 D．④中2粒种子未萌发，可能是这两粒种子萌发需要的自身条件不具备 7．为探究种子萌发的条件，某小组设计实验如图所示：在甲、乙两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子，加入清水至中间的滤网。下列说法错误的是（　　） A．若①组和②组种子萌发情况不同，说明水分影响种子萌发 B．若②组能萌发⑤组种子未萌发，说明种子萌发需要有完整的胚 C．若要探究空气对小麦种子萌发的影响，可选择②组和③组作对照 D．小麦种子由种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶组成 8．某同学尝试培育黄豆芽（黄豆为双子叶植物，种子结构与菜豆基本一致）。筛选种子时，发现部分种子存在不同程度的损伤，下图阴影部分为受损区域。在外界条件均适宜且种子不在休眠期的情况下，萌发概率最大的是（　　） A． B． C． D． 9．某生物兴趣小组在探究种子萌发条件时，将大豆种子放在25℃、水分适量、空气充足的环境中，种子却未萌发，最有可能的原因是（    ） A．种子没有生活力 B．种子未放在土壤中 C．没有给种子提供无机盐 D．环境温度不适宜 10．某生物兴趣小组探究“影响种子萌发的环境条件”，实验设计如图，每个烧杯中均放有10粒新鲜饱满的豌豆种子，图中横线代表各烧杯中的水位，回答问题： (1)该小组选择A和B两组作为对照实验，变量是________，要探究的问题是：___________________？ (2)这四组当中种子能萌发的烧杯是________。从实验结果可得出结论：种子萌发所必需外界条件是适宜的温度、________和________。 (3)实验烧杯中各放10粒而非1粒种子的目的是：______________。该小组最后重新选择20粒豌豆种子实验，满足所有外界条件后，仍有几粒没有萌发，导致种子未萌发的原因可能是：____________________。 (4)有同学认为光照也能影响豌豆种子萌发，继续深入探究，下列实验设计组别中，应选择实验组______（填“①”或者“②”）进行验证。观察实验现象发现种子均萌发，证明光照_______（填“是”或者“不是”）豌豆种子萌发所必需条件。 (5)据以上探究，请你提出一条储存粮食的合理建议：_________________。 易错点4：有性生殖和无性生殖 1．“树状玫瑰”的一棵“树”上可以盛开几种不同颜色的花。下列叙述错误的是（　　） A．“树状玫瑰”主要利用了嫁接技术 B．用种子进行繁殖也可长成“树状玫瑰” C．“树”是砧木，可提高植株的抗病性 D．不同颜色的花中的遗传物质是不同的 2．南瓜根系发达，吸收能力强，且不易感染病菌，在农业生产中可作为砧木与黄瓜嫁接（如图所示），嫁接成功后可实现黄瓜增产。关于此技术的分析，不合理的是（　　） A．甲获取水分和无机盐的效率可能会提高 B．结出的黄瓜果实，其遗传物质与甲相同 C．乙“去心”可避免其枝叶生长消耗过多营养 D．此技术可以培育黄瓜新品种 3．三角梅是常见的观赏植物，由于其花外鲜艳的苞片是变态的叶，所以人们把它称作“叶子花”。下列关于三角梅的描述，错误的是（　　） A．三角梅花外鲜艳的苞片和根茎都属于营养器官 B．嫁接可实现一株三角梅上长出多种颜色的苞片 C．三角梅嫁接成活的关键是接穗和砧木要一样粗 D．通过扦插可以快速得到多株苞片同色的三角梅 4．《尔雅》记载的“楼虑李”中“楼”指果树嫁接，是古人繁育果树的方式之一。下列生殖方式与此类型不同的是（　　） A．酵母菌的出芽生殖 B．细菌的分裂生殖 C．通过试管婴儿技术实现生育 D．草莓通过匍匐茎繁殖 5．生物通过繁衍代代相传，生生不息。如图是几种生物生殖和发育示意图，相关叙述不正确的是（　　） A．图甲中a是水蜜桃，b是毛桃，则结出的果实一半为水蜜桃一半为毛桃 B．图乙中c是生殖细胞，在适宜条件下能发育成一个新个体 C．图丙水螅母体上长出芽体属于无性生殖 D．图丁属于有性生殖，其后代具有双亲的遗传特征 6．某研究小组从盐碱地选取野生草本豆科植物的茎尖为材料，通过组织培养获得试管苗（生根试管苗）。下列关于其繁育过程的叙述，错误的是（    ） A．选取茎尖是因为其中有大量的薄壁组织 B．该技术属于无性生殖 C．该技术的优点是能保持母本的优良性状 D．该技术培养的试管苗是脱毒的 7．雨后的竹林里，竹子常通过地下茎快速长出新的竹苗。下列获得新个体的方式，与竹子的繁殖方式不同的是（　　） A．播撒向日葵种子后长出幼苗 B．用仙人掌为砧木来嫁接蟹爪兰 C．用组织培养技术培育蝴蝶兰幼苗 D．剪取薄荷枝条插入土壤后长成新植株 8．下列各项中，属于无性生殖的是（　　） ①用萝卜的根尖进行组织培养，培育出萝卜幼苗 ②将发芽的土豆有芽的部分切掉，埋到土里培育 ③试管婴儿的诞生 ④将甲白鼠的乳腺细胞核融合到乙白鼠的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体 ⑤丢弃在土壤中的桃核，一段时间后长出一株新植株 ⑥草履虫通过分裂进行生殖 A．①②④ B．①②④⑥ C．①③⑥ D．①②③④⑤⑥ 9．明代科学家在《农政全书》里写道：“剪下甘薯的茎当作种子，今年种一根茎，明年就能种几百亩地。”下面哪种做法和甘薯这种“用茎繁殖”的方法原理相同（　　） A．在实验室里用番茄的一小块组织培育出完整植株 B．把“桂味荔枝”的枝条接到龙眼树上，让它长出荔枝 C．剪一段葡萄的枝条插进土里，不久就长出了根和新芽 D．野生水稻开花后，用它的花粉给普通水稻授粉，培育新品种 10．植物的繁殖 生产实践中，植物可通过不同的繁殖方式繁殖新个体。下图所示为植物的不同培育方式。请运用所学知识，回答下列问题。 (1)图A所示的培育方式叫作________，此方式除了能加快繁殖速度，还能够保留________的优良品质。 (2)若想短期内培育出大量无病毒感染的植株，则可采用图________（填字母）所示的方式进行培育，该培育方式叫作________。 (3)在生产实践中也常用图C所示的方式——________（填名称）来繁殖植物。若以毛桃为结构②，水蜜桃为结构①，则所结出的果实味道与________（填“毛桃”或“水蜜桃”）相同。 (4)桃花最主要的结构是________和________，花粉是在________（填花的结构）中产生的。 (5)花粉中的精子和________（填花的结构）中的卵细胞结合形成受精卵，这一过程叫作________。甜蜜爽口的桃肉是由________（填花的结构）发育而来的。 (6)一个苹果内有多粒种子，而一个桃子内却只有一粒种子，原因是________。 易错点5：遗传和变异 1．下列属于相对性状的一组是（    ） A．绵羊的白毛与山羊的黑毛 B．人的身高与体重 C．人的顺时针发旋和逆时针发旋 D．番茄果实的红色与茄子果实的紫色 2．番茄的红果色（R）对黄果色（r）为显性，有一株红果番茄，拟鉴定其为RR还是Rr，下列相关叙述错误的是（　　） A．R、r基因是包含遗传信息的DNA片段，控制果皮颜色 B．该植株与黄果番茄杂交，若后代出现黄果，则其为Rr C．若其为Rr，则生殖细胞中只含有R、r基因中的一个 D．若其为Rr，自交子代中出现黄果番茄的概率为3/4 3．水稻的高秆（D）对矮秆（d）为显性。用纯合的高秆水稻和纯合的矮秆水稻杂交得子一代，子一代自花传粉得子二代。下列叙述错误的是（　　） A．子一代的体细胞中一半含基因D，一半含基因d B．子二代的高秆个体中，基因组成为DD的所占比例为1/3 C．子二代高秆个体与矮秆个体的数量比理论上接近3∶1 D．若要鉴定子二代中某株高秆水稻是否为纯合子，最简捷的方法是让其自花传粉 4．下图为人类某种遗传病的家族遗传系谱图，基因用D、d表示。据图分析，下列说法正确的是（　　） A．该遗传病是隐性遗传病 B．5号个体的基因组成是DD或Dd C．6号和7号再生一个正常男孩的概率是1/4 D．10号的X染色体一定来自1号 5．火龙果的果皮分为有刺和无刺两种，由一对基因（A、a）控制。两株有刺火龙果杂交，后代出现了无刺火龙果。亲本火龙果的基因组成、该相对性状中的显性性状分别为（　　） A．Aa、Aa；有刺性状 B．aa、aa；无刺性状 C．AA、AA；有刺性状 D．Aa、AA；无刺性状 6．在饲养家蚕时，发现了一只黑色斑的雄性变异个体。科研人员将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，得到了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用上述子代个体又进行了三组杂交实验，结果如下。下列相关叙述不正确的是（　　） 组别 亲本 子代数目（只） 黑色斑 普通斑 甲 普通斑×普通斑 0 1432 乙 黑色斑×普通斑 691 690 丙 黑色斑×黑色斑 1061 351 A．家蚕的普通斑与黑色斑在遗传学上属于一对相对性状 B．根据上表甲组实验数据推断，普通斑是显性性状 C．若用字母A表示显性基因，a表示隐性基因，则乙组亲本的基因组合是Aa和aa D．丙组子代个体中，基因组成为AA的个体所占的比例理论上为1/4 7．结合AI算法优化CRISPR基因编辑技术提高了基因编辑成功率，推动了基因疗法在遗传病治疗中的普及，为患者带来福音。下列有关说法错误的是（    ） A．图一③的化学成分主要包括①和②，其中①含有遗传信息 B．图二中a和b控制的性状不能在后代中表现，所以就不能遗传下去 C．人的肝脏细胞中①和③的数量相等，都为46条 D．基因编辑技术在遗传病治疗中的成功应用，证明了基因可以控制生物的性状 8．如图表示人的性别决定遗传图谱，下列关于人的性别遗传及该图谱的描述错误的是（　　） A．父亲体细胞中染色体组成为22条常染色体+XY B．理论上，后代A和后代B出现的概率为50% C．生男还是生女主要取决于父亲，与母亲无关 D．后代A的性别为女孩，其生殖细胞含有23条染色体 9．我国科学家致力于研究水稻耐热性产生的原理，并创制出具有耐热性的水稻新种质，为应对全球变暖导致的粮食安全问题提供新的解决方案。某科研团队在进行水稻杂交育种时发现水稻耐热性主要由B、b基因控制，他们进行了如下实验。回答下列问题。 实验一 亲代：耐热×耐热 ↓    子代：耐热   不耐热          713粒  236 粒 实验二 亲代：耐热×不耐热 ↓    子代：耐热   不耐热         480粒  475 粒 实验三 亲代：不耐热×不耐热 ↓    子代：耐热   不耐热            0粒        921粒 (1)控制水稻耐热性的基因是具有遗传效应的__________片段。 (2)若要尽可能多地获得耐热水稻，应选择实验__________中子代耐热个体作亲本进行自花传粉。 (3)理论上实验三中子代不会有耐热个体出现，请解释其中原因__________。 (4)我国科学家利用基因编辑技术，增强耐热信号传导基因，敲除耐热抑制基因，成功培育出耐热高产的水稻新品种，使高温下水稻产量大幅提升。 ①利用基因编辑技术获得耐热性状，从根本上改变了水稻的__________，属于可遗传的变异。 ②与传统杂交育种相比，利用基因编辑技术育种能对特定基因进行精准修饰，能__________改良作物性状（填“定向”或“不定向”）。 10．氨甲酰磷酸合成酶Ⅰ缺乏症（CPSID）是一种罕见的遗传代谢病，因CPSI基因突变导致尿素循环关键酶活性缺陷，引发高氨血症与神经系统损伤。2025年实现全球首例定制化CRISPR碱基编辑治疗，为精准医疗提供新范式。下图是患者KJ的家族遗传图谱，请据图回答问题。 (1)正常和氨甲酰磷酸合成酶Ⅰ缺乏是一对_________，据图分析可知，_________是显性性状。 (2)CPSI 基因是 DNA 上包含_________的片段。 (3)父母再生一个健康女孩的概率是__________________。 (4)父母正常，KJ患病，这种现象在生物学上称为__________________。基因治疗需将碱基编辑工具特异性递送至肝细胞，不影响其他器官，实现“精准给药、局部编辑”，降低副作用。KJ能否将正常的性状传递给子代，为什么?__________________。 (5)为了减少遗传病的发生，有效的方法有_________（答出一点即可）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 易错点攻破练 易错点1：光合作用和呼吸作用的核心区别 【答案】1．A 2．B 3．B 4．C 5．A 6．C 7．D 8．B 9． 【答案】(1)b (2)氧气 a Ⅱ (3)18 (4)叶绿体 10． 【答案】(1) 胚珠 2 (2)C (3)蒸腾作用 (4) g 等于 易错点2：花与果实的发育对应关系 【答案】1．C 2．D 3．A 4．A 5．C 6．A 7．C 8．C 9．B 10. 【答案】(1)雌蕊 (2) 花粉 柱头 (3) 受精卵 受精 (4)子房 (5)昆虫 (6)子房壁 易错点3：种子萌发的条件 【答案】1．D 2．A 3．C 4．B 5．A 6．A 7．D 8．C 9．A 10． 【答案】(1) 水分 水分影响种子萌发吗 (2) B 适量的水分 充足的空气 (3) 避免偶然性 胚死亡 / 休眠 (4) ② 不是 (5)低温干燥储存 易错点4：有性生殖和无性生殖 【答案】1．B 2．D 3．C 4．C 5．A 6．A 7．A 8．B 9．C 10． 【答案】(1) 扦插 亲代 (2) B 组织培养 (3) 嫁接（或枝接） 水蜜桃 (4) 雌蕊 雄蕊 花药 (5) 胚珠 受精 子房壁 (6)苹果花的子房里有多个胚珠，桃花的子房里只有一个胚珠（合理即可） 易错点5：遗传和变异 【答案】1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．B 8．A 9． 【答案】(1)DNA (2)一 (3)不耐热是隐性性状（耐热是显性性状），亲代的基因组成均为bb；亲代只产生含b基因的生殖细胞，子代基因组成均为bb，不会出现耐热个体 (4) 遗传物质/基因 定向 10． 【答案】(1) 相对性状 正常 (2)遗传信息 (3)3/8（或37.5%） (4) 变异 不能，只是编辑了肝细胞的基因，生殖细胞的基因不会发生改变 (5)禁止近亲结婚（或者进行遗传咨询、产前诊断等） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 易错点攻破练 易错点1：光合作用和呼吸作用的核心区别 1．校园里的柿子树结出了香甜的果实，同学们将采摘的新鲜柿子放入透明密封盒中，在室温下放置一段时间。下列观察或实验测量到的现象及其解释错误的是（    ） A．盒内气体使澄清石灰水变浑浊，原因是呼吸作用产生氧气 B．密封盒内的温度略有升高，原因是呼吸作用释放部分热量 C．密封盒内壁有水珠，原因可能是呼吸作用释放水蒸气 D．柿子重量有所减轻，原因可能是呼吸作用消耗有机物 【答案】A 【详解】A．盒内气体使澄清石灰水变浑浊，是因为呼吸作用产生二氧化碳（二氧化碳是澄清石灰水变浑浊的原因），而非氧气，故A错误。 B．呼吸作用过程中有机物分解会释放能量，部分以热能形式散失，导致密封盒内温度升高，故B正确。 C．呼吸作用产物包括水蒸气，在密封环境中凝结成水珠附着于盒壁，故C正确。 D．呼吸作用消耗有机物，导致柿子内有机物减少，重量减轻，故D正确。 故选A。 2．我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究取得了突破性进展。同学们分析了其合成原理（如图），下左图是叶片光合作用示意图，下列说法错误的是（　　） A．从气孔中进入的物质对应左图中的A B．人工淀粉对应左图中的D，D通过导管运输到植物其他器官 C．该装置必须在光下才能进行 D．生产设备模拟的是叶片中的叶绿体 【答案】B 【详解】A．人工合成淀粉时，气孔进入的是二氧化碳，对应左图的A，A正确。 B．人工淀粉对应左图的D（有机物），但有机物是通过筛管运输，不是导管，B错误。 C．装置用太阳能电池板提供能量，必须在光下才能进行，C正确。 D．叶绿体是光合作用的场所，生产设备模拟的是叶片中的叶绿体，D正确。 3．王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（    ） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．空气中的水分和二氧化碳 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 【答案】B 【详解】A．土壤中的水分是光合作用的原料之一，但无机盐不能参与有机物的合成，无法为番薯增产提供主要物质，故A错误。 B．番薯增产的物质主要是光合作用制造的有机物，光合作用的原料是根从土壤中吸收的水分和空气中的二氧化碳，故B正确。 C．光合作用所需的水主要是植物通过根从土壤中吸收的，并非来自空气中的水分，故C错误。 D．土壤中的有机物不能被植物直接吸收利用，植物有机物的来源主要是自身光合作用制造的，故D错误。 4．下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．金鱼藻在光下开展光合作用，收集产生的气体可使带火星的木条复燃，证明光合作用产生氧气，A不符合题意。 B．装置包裹植物叶片/枝条，可观察水珠形成，能够验证植物的蒸腾作用，B不符合题意。 C．萌发的种子呼吸作用强烈，释放二氧化碳；二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该装置能验证呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。 D．燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的密闭装置中快速熄灭，证明呼吸作用消耗氧气，D不符合题意。 5．下图中的四种实验装置与观察现象不匹配的是（　　） A．甲——加热后大烧杯A中液体溶解叶绿素变绿 B．乙——试管中收集的气体能使带火星木条复燃 C．丙——叶片B区经处理滴碘液后变蓝 D．丁——燃烧蜡烛放入瓶中火焰立即熄灭 【答案】A 【详解】A．甲装置是“绿叶在光下制造有机物”实验中的脱色步骤。大烧杯A中装的是清水，小烧杯B中装的是酒精。叶绿素能溶解在酒精中，不能溶解在水中。加热后，叶绿素溶解在小烧杯B的酒精中，使酒精变绿，而大烧杯A中的清水不会变绿，A错误。 B．乙装置是验证光合作用产生氧气的实验。金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，B正确。 C．丙装置是验证光合作用需要水的实验。主叶脉切断后，A区得不到水，无法进行光合作用制造淀粉；B区能得到水，可以进行光合作用制造淀粉。滴加碘液后，B区因含有淀粉而变蓝，A区不变蓝，C正确。 D．丁装置是验证种子呼吸作用消耗氧气的实验。萌发的种子进行呼吸作用消耗瓶内的氧气，氧气具有助燃性。当燃烧的蜡烛放入瓶中时，因缺氧火焰会立即熄灭，D正确。 6．请分析下面的漫画，其中说法错误的是（    ） 根、茎、叶对话神气的叶：“没有我，你们都会饿死！” 茎：“如果我‘罢工’，你俩就没那么神气了。 傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死！ A．神气的叶进行光合作用的主要场所是叶绿体 B．神气的叶和傲气的根都要进行呼吸作用 C．茎中的导管能将叶合成的有机物运输到根 D．叶的蒸腾作用是根运输水和无机盐的动力 【答案】C 【详解】A．叶进行光合作用的主要场所是叶绿体，因为叶绿体是光合作用的细胞器，A正确。 B．叶和根都要进行呼吸作用，活细胞都需要进行呼吸作用来提供能量，B正确。 C．茎中的导管运输的是水和无机盐，叶合成的有机物是通过筛管运输到根的，C错误。 D．叶的蒸腾作用是根运输水和无机盐的动力，蒸腾作用能产生拉力，促进水分和无机盐的向上运输，D正确。 7．为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　） A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 B．图二在实验时选叶遮光，其遮光部分为对照组 C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气 D．图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，则有可能是暗处理时间不够 【答案】D 【详解】A．图一实验中，萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，氧气有助燃的作用，燃烧的蜡烛放进甲瓶（装有萌发的种子）里，蜡烛立刻熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气；而该实验并不能证明种子呼吸作用释放了二氧化碳，要证明释放二氧化碳需要用澄清石灰水进行检测，A错误。 B．图二探究的是绿叶在光下制造有机物，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，叶片部分遮光和一部分没有遮光，这样形成一组对照实验，实验的变量是光照，遮光部分为实验组，B错误。 C．图三实验装置中，种子1和种子3有两个变量，即水分和空气，种子1没有水且接触空气，种子3浸没在水中缺乏空气，不符合对照实验“单一变量”的原则，不能形成对照，C错误。 D．图四中，A叶片所在装置中放有水，水不吸收二氧化碳，能进行光合作用；B叶片所在装置中有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以B叶片不能进行光合作用。如果暗处理时间不够，叶片内原有的淀粉没有完全运走耗尽，那么取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都可能变蓝，D正确。 8．如图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图。下列相关叙述错误的是（　　） A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D．图2气孔处于乙状态时可能降低③的吸收和运输 【答案】B 【详解】A．若图1表示光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。在光合作用中，二氧化碳（①）进入叶片，氧气（②）从叶片排出，所以序号②代表的是氧气，A正确。 B．若图1表示呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气，产生二氧化碳。那么序号①代表氧气，序号②代表二氧化碳，B错误。 C．图2中气孔处于甲状态时，气孔张开，气体交换顺畅，有利于光合作用所需的二氧化碳（①）进入叶片，也有利于光合作用产生的氧气（②）排出叶片，所以可能促进①、②的进出，C正确。 D．图2气孔处于乙状态时，气孔关闭，水分的散失（③的运输与水分散失有关）和气体交换受到限制，二氧化碳难以进入叶片，光合作用减弱，进而可能降低③（水）的吸收和运输，D正确。 故选B。 9．为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。如图所示甲表示该经济作物的叶片所进行的某些生理活动，乙为其在晴朗的夏季24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线。据图回答问题。 (1)移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，目的是为了抑制图甲中_____生理活动（填字母）。 (2)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是_____，对应图甲中_____生理活动（填字母）。该植物白天和晚上都能进行的生理活动是曲线_____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 (3)图乙中，正午12点左右光合作用下降的原因是为了降低蒸腾作用，避免失去过多的水。该植物一天中积累有机物最多的时间点是_____点。 (4)植物能够进行c生理活动的场所是在叶肉细胞的_____（填细胞结构名称）中。 【答案】(1)b (2) 氧气 a Ⅱ (3)18 (4)叶绿体 【详解】（1）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，目的是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。图甲中b表示蒸腾作用，所以目的是为了抑制图甲中b生理活动。 （2）在黑暗环境中，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用和蒸腾作用，且呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。所以植物在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气，图甲中a表示呼吸作用，即对应图甲中a生理活动。 光合作用需要在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光都能进行，图乙中曲线Ⅰ只有在4～20时的白天进行，是光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，是呼吸作用，所以该植物白天和晚上都能进行的生理活动是曲线Ⅱ。 （3）图乙中，正午12点左右，为了降低蒸腾作用，避免失去过多的水分，部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少，导致光合作用强度下降。 从图乙可以看出，在18点之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物；18点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物，所以该植物一天中积累有机物最多的时间点是18点。 （4）图甲中c表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，所以植物能够进行c生理活动的场所是在叶肉细胞的叶绿体中。 10．建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。 (1)番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个_______；有机物的合成主要发生在图一[_______]中（填数字）。 (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是_______。（填字母） (3)植物吸收的水分绝大部分通过图一中的A_______散失到大气中。 (4)分析图三可知，一天中植物叶片有机物积累量最多的点是曲线上的_______点，此时，叶肉细胞的光合作用强度_______（填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用强度。 【答案】(1) 胚珠 2 (2)C (3)蒸腾作用 (4) g 等于 【详解】（1）番茄果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来，所以番茄果实中有多粒种子是因为子房中有多个胚珠。有机物的合成主要依靠光合作用，光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量叶绿体，所以有机物的合成主要发生在图一2叶肉中。 （2）呼吸作用能将有机物氧化分解，释放能量，为生物体的生命活动提供动力。图二中C过程吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用，所以能为番茄的生命活动提供能量的是C。 （3）植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，图一中A表示蒸腾作用，水分通过气孔散失，所以植物吸收的水分绝大部分通过图一中的A蒸腾作用散失到大气中。 （4）分析图三，从b点开始植物进行光合作用，在cd段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累，虽然de段光合作用强度减弱，但仍大于呼吸作用强度，有机物继续积累，直到g点，光合作用强度等于呼吸作用强度，之后光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始消耗。所以一天中植物叶片有机物积累量最多的点是曲线上的g点，此时叶肉细胞的光合作用强度等于呼吸作用强度。 易错点2：花与果实的发育对应关系 1．小明采集观察豌豆花和果实，绘制结构示意图如下，下列有关说法正确的是（    ） A．花的主要结构是⑥ B．花中的④将来发育成果实 C．花的子房中至少有6个胚珠 D．花中⑥里的花粉落到①的过程是受精 【答案】C 【详解】A．花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括①柱头、②花柱、⑤子房，雄蕊包括⑥花药、⑦花丝，A错误。 B．图中花的④胚珠将来发育成种子，子房发育为果实，B错误。 C．受精完成后，雌蕊的子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。果实具有6个种子，说明花的子房中至少有6个胚珠，C正确。 D．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。可见，花的⑥花药中的花粉落到①柱头的过程是传粉，不是受精，D错误。 2．银杏果俗称“白果”，有药用。银杏为雌雄异株植物，下图①为银杏的雌球花，②为胚珠纵剖面，③为银杏果结构。相关叙述正确的是（　　） A．银杏的雌球花有珠被，属于被子植物 B．②中的卵细胞最后会发育成胚 C．③中只有外种皮是由珠被发育而来 D．雌球花不是真正的花，银杏果也不是真正的果实 【答案】D 【详解】A．银杏属于裸子植物，裸子植物没有花和果实，也不具备被子植物特有的果皮，所以银杏的雌球花不是真正的花，银杏也不属于被子植物，A错误。 B．卵细胞需要和精子结合形成受精卵，受精卵才会发育成胚，而不是卵细胞直接发育成胚，B错误。 C．银杏的种皮（包括外种皮、中种皮、内种皮）都是由珠被发育而来的，并非只有外种皮，C错误。 D．银杏是裸子植物，雌球花不是真正的花，③银杏果是它的种子，不是真正的果实（果实是被子植物特有的结构，由果皮和种子组成），D正确。 3．下图表示果实的形成过程，图中①、②依次表示（    ） A．子房壁、种子 B．受精卵、胚 C．珠被、受精卵 D．珠被、胚 【答案】A 【详解】花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 图中①发育成了果皮，根据生物学知识，子房壁发育成果皮，因此，①是子房壁。 图中胚珠发育成了②，且②与果皮共同构成了果实，根据生物学知识，胚珠发育成种子，因此，②是种子。 综上，①、②依次表示子房壁、种子。故A正确。 4．关于花生谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的描述，下列哪项是正确的（    ） A．“麻屋子”指的是果皮，保护着内部的结构 B．“红帐子”是由受精卵发育而来 C．“白胖子”富含的营养物质主要储存在胚乳中 D．一个花生果实内种子的数量与子房内的胚珠数量无关 【答案】A 【详解】A．“麻屋子”指的是果皮，由子房壁发育而成，能够保护内部的种子等结构，故A正确。 B．“红帐子”是种皮，由珠被发育而来，受精卵发育成胚，故B错误。 C．花生属于双子叶植物，“白胖子”是胚，其富含的营养物质主要储存在子叶中，双子叶植物种子一般无胚乳，故C错误。 D．种子是由胚珠发育而来的，一个花生果实内种子的数量与子房内的胚珠数量有关，胚珠数决定种子数，故D错误。 5．昭通苹果果肉香甜可口，关于其可食用部分的发育，下列说法错误的是（　　） A．由花的子房壁发育而来 B．属于果实中的果皮部分 C．由胚珠直接发育形成 D．离不开细胞的分裂和分化 【答案】C 【详解】A．苹果的可食用部分是果皮，果皮由花的子房壁发育而来，A说法正确。 B．苹果的可食用部分属于果实中的果皮部分，B说法正确。 C．胚珠发育成种子，苹果可食用部分是果皮，由子房壁发育而来，并非胚珠直接发育形成，C说法错误。 D．任何器官的发育都离不开细胞的分裂和分化，苹果可食用部分的发育也不例外，D说法正确。 6．西瓜甘甜多汁，深受人们喜爱。下列关于西瓜形成过程的叙述错误的是（　　） A．果皮由子房发育成 B．西瓜花的雄蕊由花药和花丝构成 C．西瓜籽由胚珠发育成 D．西瓜花传粉时需要昆虫作为媒介 【答案】A 【详解】A．果皮是由子房壁发育而来，子房发育成果实，A错误。 B．西瓜花的雄蕊由花药和花丝构成，这是雄蕊的基本组成结构，B正确。 C．西瓜籽属于种子，种子是由胚珠发育形成的，C正确。 D．西瓜花属于虫媒花，具有鲜艳的花冠、甜美的花蜜等特征，传粉时需要昆虫作为媒介，D正确。 7．西瓜为葫芦科、西瓜属，一年生蔓生藤本植物，又名寒瓜、水瓜等。雌雄同株，雌、雄花均单生于叶腋。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，种子多数，卵形。下列说法正确的是（　　） A．西瓜植株可以进行自花传粉 B．西瓜雌蕊的子房内只含有一枚胚珠 C．开花前对每朵花都套袋，则无法结出西瓜 D．西瓜的果实是由雌蕊发育而成的 【答案】C 【详解】A．西瓜为单性花，雌花与雄花独立存在，自花传粉需要同一朵花同时具备雄蕊和雌蕊，因此西瓜植株无法进行自花传粉，故A错误。 B．种子由胚珠发育而来，西瓜种子数量多，说明其雌蕊的子房内含有多枚胚珠，而非一枚，故B错误。 C．西瓜结出果实需要经过传粉和受精过程，开花前对每朵花都套袋会阻碍花粉传播，无法完成传粉受精，因此无法结出西瓜，故C正确。 D．西瓜的果实是由雌蕊的子房发育而成的，并非整个雌蕊，故D错误。 8．我国种植豌豆已有三千余年。豌豆是典型的自花传粉植物，花瓣始终全封闭，直到豆荚形成并发育才展开，图甲为豌豆花的结构示意图，图乙为豌豆果实，a表示豌豆荚，b表示其中的一粒种子。以下有关描述不正确的是（　　） A．由图甲可知豌豆花是两性花 B．图甲中的①能散放花粉，花粉中含有精子 C．图乙中一个豌豆荚内有多个种子，是因为豌豆花有多个子房 D．图乙中的a是由子房壁发育而成的 【答案】C 【详解】A ．由图甲可知，豌豆花中既有雄蕊（①花药和②花丝）又有雌蕊（⑤柱头、⑥花柱、子房），因此属于两性花，A正确。 B ．图甲中的①是花药，里面含有花粉。花粉萌发后产生花粉管，花粉管中含有精子，用于受精，B正确。 C ．图乙中的a是果皮，b是种子。一个豌豆荚（果实）内有多个种子，是因为豌豆花的一个子房内有多个胚珠，而不是豌豆花有多个子房，C错误。 D．图乙中的a是果皮，它是由子房壁发育而来的；b是种子，由胚珠发育而来，D正确。 9．某同学利用所学知识，绘制果实发育概念图如下，其中①～④分别表示（    ） A．种皮、果皮、果实、胚珠 B．果皮、胚珠、种皮、果实 C．果皮、种皮、果实、胚珠 D．种皮、果皮、胚珠、果实 【答案】B 【详解】果实和种子形成过程如图： 在果实和种子的形成过程中，子房壁发育成果皮，所以①是果皮。子房内的②是胚珠，胚珠发育成种子。珠被发育成③种皮，而种子和①果皮共同构成④果实。B正确，ACD错误。 10．下图是桃花及其所结果实的结构示意图，请据图回答下列问题： (1)花的主要结构是花蕊，花蕊由⑦______和⑧雄蕊组成。 (2)开花后，图中的结构④花药散放出______，落到①______上的过程，叫作传粉。 (3)胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成______的过程，称为______。 (4)完成这个过程后，花的各部分纷纷凋落，图A中的③______继续发育成为图B中的果实。 (5)桃花颜色鲜艳，且能分泌花蜜，桃花传粉需要______作为媒介。 (6)桃子的食用部分是由花的______发育而成。 【答案】(1)雌蕊 (2) 花粉 柱头 (3) 受精卵 受精 (4)子房 (5)昆虫 (6)子房壁 【详解】（1）花的主要结构花蕊包括雌蕊和雄蕊，图中⑦由①柱头、②花柱、③子房组成，属于雌蕊，花蕊与果实和种子的形成直接相关，是花的主要结构。 （2）雄蕊的④花药的功能是产生花粉，花药成熟后会散放出花粉；①是雌蕊顶端的柱头，传粉的定义就是花药散出的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 （3）有性生殖过程中，胚珠内的卵细胞与精子结合的产物是受精卵；精子和卵细胞结合形成受精卵的这个生理过程名称为受精，是被子植物形成果实和种子必须经历的过程。 （4）传粉受精完成后，花的大部分结构凋落，只有雌蕊的③子房会继续发育，最终发育为果实。 （5）依靠昆虫传粉的花为虫媒花，虫媒花的特点是有鲜艳的花冠、芳香气味和花蜜，可以吸引昆虫帮助传粉，因此桃花的传粉媒介是昆虫。 （6）桃子的可食用部分属于果实的果皮，果实发育过程中，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，因此该结构由子房壁发育而来。 易错点3：种子萌发的条件 1．小晋同学将实验装置放在窗台上以探究绿豆种子萌发的条件，下列叙述正确的是（    ） A．①中的种子能萌发 B．②和③对照，变量是水 C．该实验说明绿豆种子萌发需要光 D．④中种子不萌发 【答案】D 【详解】A．①中的种子无水，不满足种子萌发需要适量的水分的条件，所以①中的种子不能萌发，A错误。 B．②中有适量的水，③中水淹没种子，缺少充足的空气，所以②和③对照，变量是空气，而不是水分，B错误。 C．该实验探究的是种子萌发的环境条件，水分、空气等是变量，光不是该实验探究的变量，不能说明绿豆种子萌发需要光，种子萌发一般不需要光，C错误。 D．④中是熟绿豆种子，胚已死亡，没有活的胚，不满足种子萌发的自身条件，所以④中种子不萌发，D正确。 2．种子播种以后，如果遇到雨涝，种子就很难萌发，主要原因是（    ） A．缺少空气 B．缺少水 C．温度太低 D．光照不足 【答案】A 【详解】A．雨涝时土壤被积水淹没，空气无法进入土壤，种子缺少萌发所必需的充足空气，因此难以萌发，故A符合题意。 B．雨涝环境中土壤含有大量水分，不存在缺少水的情况，故B不符合题意。 C．雨涝通常不会造成温度过低，这不是种子难以萌发的主要原因，故C不符合题意。 D．种子萌发不需要光照，光照不足对种子萌发没有影响，故D不符合题意。 3．选取200粒饱满棉花种子，随机均分为甲、乙、丙、丁四组，按下表进行实验设置，其他条件保持相同且适宜。若要探究光照是否会影响种子的萌发，应选择的组合是（　　） 组别 甲 乙 丙 丁 光照 阳光下 阳光下 阳光下 黑暗 温度/℃ 23 5 23 23 纸巾状态 潮湿 潮湿 干燥 潮湿 A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．乙和丙 【答案】C 【详解】A．甲和乙的变量是温度，并非光照，不能探究光照对种子萌发的影响，A错误。 B．甲和丙的变量是水分，并非光照，不能探究光照对种子萌发的影响，B错误。 C．甲和丁的变量是光照，二者温度均为、纸巾状态均为潮湿，其他条件相同且适宜，可探究光照是否影响种子萌发，C正确。 D．乙和丙存在温度、水分两个变量，变量不唯一，无法构成有效的对照实验，D错误。 4．某生物兴趣小组为探究水分对菜豆种子的影响，进行了如下实验：取3个相同的培养皿，分别放入30粒同一批次的饱满且大小均匀的菜豆种子，然后置于25℃恒温箱中，分别做如下处理：甲培养皿保持干燥，乙培养皿加入适量清水（使种子刚好接触到水），丙培养皿加入过量清水（淹没种子），其他条件相同且适宜。有关该实验的说法，正确的是（　　） A．该实验的变量是菜豆种子的萌发率 B．应将加入适量清水的组（乙组）作为对照组 C．每组实验应使用不同数量的菜豆种子以减少实验误差 D．实验过程中应按照各组种子的需求分别调整温度 【答案】B 【详解】A．该实验的目的是探究水分对菜豆种子萌发的影响，实验变量是水分，菜豆种子的萌发率是实验的观测结果，A错误。 B．乙培养皿加入适量清水，满足种子萌发的正常水分需求，可作为对照组，甲、丙组为实验组，B正确。 C．每组实验应使用相同数量的菜豆种子，且适量增加种子数量才能减少实验误差，使用不同数量的种子会增大误差，C错误。 D．对照实验需遵循单一变量原则，除水分不同外，其他条件（如温度）应保持相同且适宜，不能分别调整温度，D错误。 5．某校生物学课外实践小组为了探究“浸种的温度和时间对种子萌发的影响”，做了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如图所示。下列说法错误的是（    ） A．据图分析可知，丝瓜种子在35℃浸种6h条件下发芽率最高 B．丝瓜种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 C．丝瓜种子萌发时，所需要的营养物质主要来自子叶 D．图中浸种温度都为30℃时，变量为浸种时长 【答案】A 【详解】A．根据题图可知，35℃条件下，浸种4h的发芽率高于浸种6h，发芽率最高的是“35℃浸种4h”，不是“35℃浸种6h”，A错误。 B．种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根，胚根最终发育成根，B正确。 C．丝瓜是双子叶植物，双子叶植物种子的营养物质主要储存在子叶中，因此种子萌发所需营养主要来自子叶，C正确。 D．浸种温度都为30℃时，不同实验组只有浸种时长不同，因此变量为浸种时长，D正确。 6．下表所示为探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果。下列有关分析中错误的是（　　） 装置 小麦种子数 实验条件 实验结果 ① 50粒 潮湿 4℃ 0粒萌发 ② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发 ③ 50粒 种子浸没在水中 25℃ 0粒萌发 ④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发 A．①与③说明温度是影响种子萌发的环境条件 B．②与④说明水分是影响种子萌发的环境条件 C．选用50粒种子，是为避免实验的偶然性 D．④中2粒种子未萌发，可能是这两粒种子萌发需要的自身条件不具备 【答案】A 【详解】A．①装置条件为潮湿、4℃，③装置条件为种子浸没在水中、25℃，二者存在温度和空气两个变量，不符合对照实验单一变量原则，无法说明温度是影响种子萌发的环境条件，A错误。 B．②装置条件为干燥、25℃，④装置条件为潮湿、25℃，二者仅水分不同，形成以水分为变量的对照实验，实验结果显示②中种子未萌发，④中大部分种子萌发，说明水分是影响种子萌发的环境条件，B正确。 C．实验选用50粒种子，而非少数几粒，是为了避免因个别种子的特殊情况导致实验结果出现偶然性，使实验结果更具可靠性，C正确。 D．种子萌发不仅需要适宜的环境条件（适量的水分、适宜的温度、充足的空气），还需要自身条件（胚完整且活、种子不在休眠期等），④中2粒种子未萌发，可能是这两粒种子自身条件不具备，D正确。 7．为探究种子萌发的条件，某小组设计实验如图所示：在甲、乙两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子，加入清水至中间的滤网。下列说法错误的是（　　） A．若①组和②组种子萌发情况不同，说明水分影响种子萌发 B．若②组能萌发⑤组种子未萌发，说明种子萌发需要有完整的胚 C．若要探究空气对小麦种子萌发的影响，可选择②组和③组作对照 D．小麦种子由种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶组成 【答案】D 【详解】A．①组种子在水面以上，缺乏水分；②组种子在水面，有一定的水分。若①组和②组种子萌发情况不同，说明水分影响种子萌发，A正确。 B．②组种子胚完整，能萌发；⑤组种子胚被破坏，未萌发。若②组能萌发⑤组种子未萌发，说明种子萌发需要有完整的胚，B正确。 C．③组种子在水面以下，缺乏充足的空气；②组种子在水面，有充足的空气。可见，若要探究空气对小麦种子萌发的影响，可选择②组和③组作对照，C正确。 D．小麦种子由种皮、胚和胚乳组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，D错误。 8．某同学尝试培育黄豆芽（黄豆为双子叶植物，种子结构与菜豆基本一致）。筛选种子时，发现部分种子存在不同程度的损伤，下图阴影部分为受损区域。在外界条件均适宜且种子不在休眠期的情况下，萌发概率最大的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。图ABD所示种子中的胚受损，不能萌发。C所示种子中的胚的子叶一部分受到损伤，不会影响萌发，所以在外界条件均适宜且种子不在休眠期的情况下，萌发概率最大的是C。C正确，ABD错误。 9．某生物兴趣小组在探究种子萌发条件时，将大豆种子放在25℃、水分适量、空气充足的环境中，种子却未萌发，最有可能的原因是（    ） A．种子没有生活力 B．种子未放在土壤中 C．没有给种子提供无机盐 D．环境温度不适宜 【答案】A 【详解】A．种子萌发的自身条件之一是胚要有活性，若种子没有生活力，即使外界条件适宜也不能萌发，A符合题意。 B．种子萌发并不需要土壤，有无土壤对种子萌发没有影响，B不符合题意。 C．无机盐是种子萌发成幼苗后生长发育所需的，不是种子萌发的必要条件，C不符合题意。 D．题干表明环境温度为25℃，此温度在大豆种子萌发的适宜温度范围内，D不符合题意。 10．某生物兴趣小组探究“影响种子萌发的环境条件”，实验设计如图，每个烧杯中均放有10粒新鲜饱满的豌豆种子，图中横线代表各烧杯中的水位，回答问题： (1)该小组选择A和B两组作为对照实验，变量是________，要探究的问题是：___________________？ (2)这四组当中种子能萌发的烧杯是________。从实验结果可得出结论：种子萌发所必需外界条件是适宜的温度、________和________。 (3)实验烧杯中各放10粒而非1粒种子的目的是：______________。该小组最后重新选择20粒豌豆种子实验，满足所有外界条件后，仍有几粒没有萌发，导致种子未萌发的原因可能是：____________________。 (4)有同学认为光照也能影响豌豆种子萌发，继续深入探究，下列实验设计组别中，应选择实验组______（填“①”或者“②”）进行验证。观察实验现象发现种子均萌发，证明光照_______（填“是”或者“不是”）豌豆种子萌发所必需条件。 (5)据以上探究，请你提出一条储存粮食的合理建议：_________________。 【答案】(1) 水分 水分影响种子萌发吗 (2) B 适量的水分 充足的空气 (3) 避免偶然性 胚死亡 / 休眠 (4) ② 不是 (5)低温干燥储存 【详解】（1）A和B两组除水分外，其余条件（温度、空气）都相同，因此变量为水分，对应探究的问题是水分影响种子萌发吗？ （2）分析四组种子的条件：A缺乏适量的水分、C缺乏充足的空气、D温度过低，都不能满足萌发条件，只有B具备适宜的温度、适量的水分、充足的空气，因此B的种子能萌发，最终得出结论种子萌发必需的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 （3）若只用1粒种子，会因种子自身的偶然因素导致实验结果误差大，使用10粒种子可以避免实验偶然性，减小实验误差，提高实验可靠性。满足外界条件后种子仍不萌发，是自身条件不满足，可能是胚死亡 / 休眠。 （4）探究光照的影响，需要保证光照是唯一变量，其余条件都要适宜且一致。①实验组水分条件不适宜，存在两个变量；②除光照不同外，其余条件都和适宜萌发的对照组一致，因此选②。两组种子都萌发说明光照不影响豌豆种子萌发，因此光照不是豌豆萌发必需的条件。 （5）储存粮食需要抑制种子萌发，结合萌发条件，可提出在低温、干燥环境储存的建议，该环境可以抑制种子萌发，延长储存时间。 易错点4：有性生殖和无性生殖 1．“树状玫瑰”的一棵“树”上可以盛开几种不同颜色的花。下列叙述错误的是（　　） A．“树状玫瑰”主要利用了嫁接技术 B．用种子进行繁殖也可长成“树状玫瑰” C．“树”是砧木，可提高植株的抗病性 D．不同颜色的花中的遗传物质是不同的 【答案】B 【详解】AB．“树状玫瑰”是嫁接产生的，不能用种子进行繁殖得到，A正确，B错误。 C．嫁接通常选用抗病能力强的植株（树）作砧木，以提高整个植株的抗病能力，C正确。 D．不同颜色的花来自不同的接穗，其遗传物质不同，D正确。 2．南瓜根系发达，吸收能力强，且不易感染病菌，在农业生产中可作为砧木与黄瓜嫁接（如图所示），嫁接成功后可实现黄瓜增产。关于此技术的分析，不合理的是（　　） A．甲获取水分和无机盐的效率可能会提高 B．结出的黄瓜果实，其遗传物质与甲相同 C．乙“去心”可避免其枝叶生长消耗过多营养 D．此技术可以培育黄瓜新品种 【答案】D 【详解】A．乙（南瓜）根系发达，甲（黄瓜）作为接穗，通过砧木的根系获取水分和无机盐，效率可能提高，A不符合题意。 B．嫁接后果实的遗传物质与接穗（甲）相同，砧木只提供营养 ，B不符合题意。   C．乙（砧木）“去心”可以抑制其侧枝生长，避免消耗过多营养，保证营养集中供给接穗 ，C不符合题意。 D．嫁接属于无性生殖，只能保持接穗的性状，不能培育新品种，D符合题意。 3．三角梅是常见的观赏植物，由于其花外鲜艳的苞片是变态的叶，所以人们把它称作“叶子花”。下列关于三角梅的描述，错误的是（　　） A．三角梅花外鲜艳的苞片和根茎都属于营养器官 B．嫁接可实现一株三角梅上长出多种颜色的苞片 C．三角梅嫁接成活的关键是接穗和砧木要一样粗 D．通过扦插可以快速得到多株苞片同色的三角梅 【答案】C 【详解】A．苞片是变态的叶，叶、根、茎都属于营养器官，A正确。 B．嫁接属于无性生殖，能保持接穗的优良性状，通过不同接穗的组合，可实现一株三角梅上长出多种颜色的苞片，B正确。 C．嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合，而不是接穗和砧木要一样粗，C错误。   D．扦插属于无性生殖，后代性状与母本一致，可快速得到多株苞片同色的三角梅，D正确。 4．《尔雅》记载的“楼虑李”中“楼”指果树嫁接，是古人繁育果树的方式之一。下列生殖方式与此类型不同的是（　　） A．酵母菌的出芽生殖 B．细菌的分裂生殖 C．通过试管婴儿技术实现生育 D．草莓通过匍匐茎繁殖 【答案】C 【详解】A．酵母菌的出芽生殖是由母体直接产生新个体，属于无性生殖，与题干生殖类型相同，A不符合题意。 B．细菌的分裂生殖是由母体直接分裂产生新个体，属于无性生殖，与题干生殖类型相同，B不符合题意。 C．试管婴儿技术是通过体外受精使精子和卵细胞结合形成受精卵，再培育为胚胎，属于有性生殖，与题干的无性生殖类型不同，C符合题意。 D．草莓通过匍匐茎繁殖是由母体直接产生新个体，属于无性生殖，与题干生殖类型相同，D不符合题意。 5．生物通过繁衍代代相传，生生不息。如图是几种生物生殖和发育示意图，相关叙述不正确的是（　　） A．图甲中a是水蜜桃，b是毛桃，则结出的果实一半为水蜜桃一半为毛桃 B．图乙中c是生殖细胞，在适宜条件下能发育成一个新个体 C．图丙水螅母体上长出芽体属于无性生殖 D．图丁属于有性生殖，其后代具有双亲的遗传特征 【答案】A 【详解】A．图甲是嫁接，嫁接属于无性生殖，果实性状由接穗a决定，砧木b仅为接穗提供水和无机盐等营养物质，不影响果实性状。若a是水蜜桃、b是毛桃，结出的果实全部为水蜜桃，不是一半水蜜桃一半毛桃，A错误。 B．图乙是真菌的孢子生殖，c孢子属于生殖细胞，在适宜条件下可以发育成新个体，B正确。 C．水螅的出芽生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，C正确。 D．大豆用种子繁殖属于有性生殖，种子中的胚由受精卵发育而来，后代具有双亲的遗传特征，D正确。 6．某研究小组从盐碱地选取野生草本豆科植物的茎尖为材料，通过组织培养获得试管苗（生根试管苗）。下列关于其繁育过程的叙述，错误的是（    ） A．选取茎尖是因为其中有大量的薄壁组织 B．该技术属于无性生殖 C．该技术的优点是能保持母本的优良性状 D．该技术培养的试管苗是脱毒的 【答案】A 【详解】A．选取茎尖作为组织培养材料，是因为茎尖的分生区细胞分裂能力强，且几乎不携带病毒，并非因为含有大量薄壁组织，A错误。 B．植物组织培养过程未经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，B正确。 C．无性生殖的优点是能保持母本的优良性状，该技术属于无性生殖，C正确。 D．茎尖部位几乎不含病毒，因此通过该技术培养的试管苗是脱毒的，D正确。 7．雨后的竹林里，竹子常通过地下茎快速长出新的竹苗。下列获得新个体的方式，与竹子的繁殖方式不同的是（　　） A．播撒向日葵种子后长出幼苗 B．用仙人掌为砧木来嫁接蟹爪兰 C．用组织培养技术培育蝴蝶兰幼苗 D．剪取薄荷枝条插入土壤后长成新植株 【答案】A 【详解】A．播撒向日葵种子后长出幼苗，种子由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来，属于有性生殖，与竹子的无性生殖方式不同，故A符合题意。 B．用仙人掌为砧木来嫁接蟹爪兰，嫁接属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，与竹子的繁殖方式相同，故B不符合题意。 C．用组织培养技术培育蝴蝶兰幼苗，组织培养属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，与竹子的繁殖方式相同，故C不符合题意。 D．剪取薄荷枝条插入土壤后长成新植株，扦插属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，与竹子的繁殖方式相同，故D不符合题意。 8．下列各项中，属于无性生殖的是（　　） ①用萝卜的根尖进行组织培养，培育出萝卜幼苗 ②将发芽的土豆有芽的部分切掉，埋到土里培育 ③试管婴儿的诞生 ④将甲白鼠的乳腺细胞核融合到乙白鼠的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体 ⑤丢弃在土壤中的桃核，一段时间后长出一株新植株 ⑥草履虫通过分裂进行生殖 A．①②④ B．①②④⑥ C．①③⑥ D．①②③④⑤⑥ 【答案】B 【详解】①用萝卜的根尖进行组织培养，培育出萝卜幼苗：不涉及两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，故①正确； ②将发芽的土豆有芽的部分切掉，埋到土里培育：属于营养生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故②正确； ③试管婴儿的诞生：需要经过体外受精，精子和卵细胞结合形成受精卵，属于有性生殖，故③错误； ④将甲白鼠的乳腺细胞核融合到乙白鼠的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体：属于克隆技术，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖，故④正确； ⑤丢弃在土壤中的桃核，一段时间后长出一株新植株：桃核中的种子是由受精卵发育而来的，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，故⑤错误； ⑥草履虫通过分裂进行生殖：由母体直接分裂产生新个体，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故⑥正确。 故属于无性生殖的是①②④⑥，故ACD不符合题意，B符合题意。 9．明代科学家在《农政全书》里写道：“剪下甘薯的茎当作种子，今年种一根茎，明年就能种几百亩地。”下面哪种做法和甘薯这种“用茎繁殖”的方法原理相同（　　） A．在实验室里用番茄的一小块组织培育出完整植株 B．把“桂味荔枝”的枝条接到龙眼树上，让它长出荔枝 C．剪一段葡萄的枝条插进土里，不久就长出了根和新芽 D．野生水稻开花后，用它的花粉给普通水稻授粉，培育新品种 【答案】C 【详解】A．在实验室里用番茄的一小块组织培育出完整植株属于植物组织培养，原理是植物细胞的全能性，与甘薯扦插繁殖的原理不同，A不符合题意。 B．把“桂味荔枝”的枝条接到龙眼树上属于嫁接，是将接穗与砧木结合来繁殖，与甘薯直接用茎扦插生根的原理不同，B不符合题意。 C．剪一段葡萄的枝条插进土里长出根和新芽属于扦插繁殖，和甘薯利用茎直接发育为新个体的原理相同，C符合题意。 D．野生水稻用花粉给普通水稻授粉培育新品种，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，与甘薯的无性繁殖原理不同，D不符合题意。 10．植物的繁殖 生产实践中，植物可通过不同的繁殖方式繁殖新个体。下图所示为植物的不同培育方式。请运用所学知识，回答下列问题。 (1)图A所示的培育方式叫作________，此方式除了能加快繁殖速度，还能够保留________的优良品质。 (2)若想短期内培育出大量无病毒感染的植株，则可采用图________（填字母）所示的方式进行培育，该培育方式叫作________。 (3)在生产实践中也常用图C所示的方式——________（填名称）来繁殖植物。若以毛桃为结构②，水蜜桃为结构①，则所结出的果实味道与________（填“毛桃”或“水蜜桃”）相同。 (4)桃花最主要的结构是________和________，花粉是在________（填花的结构）中产生的。 (5)花粉中的精子和________（填花的结构）中的卵细胞结合形成受精卵，这一过程叫作________。甜蜜爽口的桃肉是由________（填花的结构）发育而来的。 (6)一个苹果内有多粒种子，而一个桃子内却只有一粒种子，原因是________。 【答案】(1) 扦插 亲代 (2) B 组织培养 (3) 嫁接（或枝接） 水蜜桃 (4) 雌蕊 雄蕊 花药 (5) 胚珠 受精 子房壁 (6)苹果花的子房里有多个胚珠，桃花的子房里只有一个胚珠（合理即可） 【详解】（1）图A为将植物枝条插入土壤培育新植株，属于无性生殖中的扦插。 扦插不经过两性生殖细胞结合，遗传物质与亲本一致，因此可以保留亲本（母本）的优良性状，同时加快繁殖速度。 （2）可短期内培育大量无病毒植株的技术是植物组织培养，对应图中的B。 该技术利用植物细胞的全能性，在无菌条件下培育新个体，名称为植物组织培养。 （3）图C是将植物体的枝条/芽接在另一植物体上的无性繁殖方式，名称为嫁接，①是接穗，②是砧木。 嫁接后接穗的遗传物质不发生改变，砧木仅为接穗提供水分和无机盐，果实性状由接穗决定，本题中接穗是水蜜桃，因此果实味道和水蜜桃一致。 （4）雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花最主要的结构；花粉是雄性生殖细胞，由雄蕊的花药产生。 （5）卵细胞位于雌蕊子房的胚珠中；精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精；我们食用的桃肉属于果皮，果皮是由花的子房壁发育而来。 （6）种子是由胚珠发育而来的，果实中种子的数量由子房内的胚珠数量决定，因此苹果有多个种子、桃子只有一个种子，原因是苹果子房内发育出多个胚珠，桃子子房内只有一个胚珠。 易错点5：遗传和变异 1．下列属于相对性状的一组是（    ） A．绵羊的白毛与山羊的黑毛 B．人的身高与体重 C．人的顺时针发旋和逆时针发旋 D．番茄果实的红色与茄子果实的紫色 【答案】C 【详解】A．绵羊和山羊是不同种生物，所以绵羊的白毛与山羊的黑毛不属于相对性状，A错误。 B．人的身高和体重是不同的性状，不是同一性状的不同表现形式，B错误。 C．人的顺时针发旋和逆时针发旋是同种生物（人）同一性状（发旋方向）的不同表现形式，属于相对性状，C正确。 D．番茄和茄子是不同种生物，它们果实的颜色不属于相对性状，D错误。 2．番茄的红果色（R）对黄果色（r）为显性，有一株红果番茄，拟鉴定其为RR还是Rr，下列相关叙述错误的是（　　） A．R、r基因是包含遗传信息的DNA片段，控制果皮颜色 B．该植株与黄果番茄杂交，若后代出现黄果，则其为Rr C．若其为Rr，则生殖细胞中只含有R、r基因中的一个 D．若其为Rr，自交子代中出现黄果番茄的概率为3/4 【答案】D 【详解】A．基因是包含遗传信息的DNA片段，R、r基因可控制番茄果皮颜色，A正确。 B．黄果番茄基因型为rr，若红果植株与它杂交后代出现黄果rr，说明该红果植株含有r基因，基因型为Rr，B正确。 C．形成生殖细胞时，成对的基因会彼此分离，因此Rr植株的生殖细胞中只含有R或r中的一个，C正确。 D．Rr自交，遗传组合为Rr×Rr，子代基因型及比例为RR：Rr：rr=1：2：1，黄果rr的概率为，并非，D错误。 3．水稻的高秆（D）对矮秆（d）为显性。用纯合的高秆水稻和纯合的矮秆水稻杂交得子一代，子一代自花传粉得子二代。下列叙述错误的是（　　） A．子一代的体细胞中一半含基因D，一半含基因d B．子二代的高秆个体中，基因组成为DD的所占比例为1/3 C．子二代高秆个体与矮秆个体的数量比理论上接近3∶1 D．若要鉴定子二代中某株高秆水稻是否为纯合子，最简捷的方法是让其自花传粉 【答案】A 【详解】水稻的高秆（D）对矮秆（d）为显性，则纯种高秆水稻的基因组成是DD，纯种矮秆水稻的基因组成是dd，子一代的基因组成是Dd，继续让子一代水稻（Dd）进行杂交，其遗传图解如下： A．子一代的基因型为Dd，其每一个体细胞中都同时含有基因D和基因d，并非一半体细胞含D，一半含d，A错误。 B．子二代的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1，高秆个体（DD和Dd）中，DD所占比例为，B正确。 C．子二代中高秆个体（DD、Dd）占，矮秆个体（dd）占，数量比理论上接近3:1，C正确。 D．水稻是自花传粉植物，鉴定子二代中高秆水稻是否为纯合子，最简捷的方法是让其自花传粉，若后代全为高秆则为纯合子，若出现矮秆则为杂合子，D正确。 4．下图为人类某种遗传病的家族遗传系谱图，基因用D、d表示。据图分析，下列说法正确的是（　　） A．该遗传病是隐性遗传病 B．5号个体的基因组成是DD或Dd C．6号和7号再生一个正常男孩的概率是1/4 D．10号的X染色体一定来自1号 【答案】C 【详解】A．图中3、4都患病，7、9正常，表明患病是显性性状，正常是隐性性状。因此该遗传病是一种显性遗传病，A错误。 B．5号正常，正常是隐性性状，因此5号个体的基因组成是dd，B错误。 C．图中11号正常，基因组成是dd，其中一个d来自6号，因此6号基因组成是Dd，7号正常，基因组成是dd，遗传图解： 可见6号和7号再生一个正常孩子的可能性是50%。生男生女的几率是均等的，各占50%，所以6号和7号再生一个正常男孩的可能性是50%×50%=25%，即1/4，C正确。 D．8号为男性，性染色体为XY，Y一定来自父亲（7号），X染色体一定来自母亲（6号），而母亲（6号）的X染色体既可能来自1号，也可能来自2号，因此10号的X染色体既可能来自1号，也可能来自2号，D错误。 5．火龙果的果皮分为有刺和无刺两种，由一对基因（A、a）控制。两株有刺火龙果杂交，后代出现了无刺火龙果。亲本火龙果的基因组成、该相对性状中的显性性状分别为（　　） A．Aa、Aa；有刺性状 B．aa、aa；无刺性状 C．AA、AA；有刺性状 D．Aa、AA；无刺性状 【答案】A 【详解】两株有刺火龙果杂交的后代出现了无刺火龙果，符合“无中生有”，可判断有刺是显性性状；只有两株火龙果都带有一个隐性基因时，后代才会出现隐性性状，所以亲本火龙果的基因组成应该是Aa、Aa，选项A符合题意，BCD不符合题意。 6．在饲养家蚕时，发现了一只黑色斑的雄性变异个体。科研人员将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，得到了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用上述子代个体又进行了三组杂交实验，结果如下。下列相关叙述不正确的是（　　） 组别 亲本 子代数目（只） 黑色斑 普通斑 甲 普通斑×普通斑 0 1432 乙 黑色斑×普通斑 691 690 丙 黑色斑×黑色斑 1061 351 A．家蚕的普通斑与黑色斑在遗传学上属于一对相对性状 B．根据上表甲组实验数据推断，普通斑是显性性状 C．若用字母A表示显性基因，a表示隐性基因，则乙组亲本的基因组合是Aa和aa D．丙组子代个体中，基因组成为AA的个体所占的比例理论上为1/4 【答案】B 【详解】A．家蚕的普通斑与黑色斑是同种生物同一性状的不同表现形式，在遗传学上属于一对相对性状，A正确。 B．甲组实验中普通斑亲本杂交子代均为普通斑，无法判断显隐性；根据丙组实验，黑色斑亲本杂交出现普通斑子代，可推断黑色斑是显性性状，普通斑是隐性性状，B错误。 C．普通斑为隐性性状，基因组成是aa，乙组子代有普通斑，说明黑色斑亲本必然含有a基因，其基因组成是Aa，因此乙组亲本的基因组合是Aa和aa，C正确。 D．丙组亲本黑色斑的基因组成均为Aa，根据遗传规律，子代基因组成及比例为AA：Aa：aa＝1：2：1，因此基因组成为AA的个体所占比例理论上为1/4，D正确。 7．结合AI算法优化CRISPR基因编辑技术提高了基因编辑成功率，推动了基因疗法在遗传病治疗中的普及，为患者带来福音。下列有关说法错误的是（    ） A．图一③的化学成分主要包括①和②，其中①含有遗传信息 B．图二中a和b控制的性状不能在后代中表现，所以就不能遗传下去 C．人的肝脏细胞中①和③的数量相等，都为46条 D．基因编辑技术在遗传病治疗中的成功应用，证明了基因可以控制生物的性状 【答案】B 【详解】A．图一中③染色体的化学成分主要包括①DNA和②蛋白质，其中①DNA是遗传物质，含有遗传信息，A正确。    B．图二中a和b是隐性基因，当控制生物性状的基因都是隐性基因时，隐性性状才会表现出来，且隐性基因控制的性状是可以遗传下去的，B错误。    C．人的肝脏细胞属于体细胞，体细胞中染色体是成对存在的，DNA也成对存在，人的体细胞中①DNA和③染色体的数量相等，都为46条，C正确。    D．基因编辑技术在遗传病治疗中的成功应用，能够改变基因从而改变生物性状，证明了基因可以控制生物的性状，D正确。 8．如图表示人的性别决定遗传图谱，下列关于人的性别遗传及该图谱的描述错误的是（　　） A．父亲体细胞中染色体组成为22条常染色体+XY B．理论上，后代A和后代B出现的概率为50% C．生男还是生女主要取决于父亲，与母亲无关 D．后代A的性别为女孩，其生殖细胞含有23条染色体 【答案】A 【详解】A．生物体细胞中的染色体一般是成对存在的。人的体细胞中有23对染色体，其中22对的常染色体，1对是性染色体，男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX，因此男性父亲体细胞中染色体组成为22对（不是22条）常染色体+XY，A错误。 B．父亲能够产生含X和Y两种类型并且数量均等的精子，母亲只能产生一种含X的卵细胞，两种类型的精子与卵细胞结合的机会均等，理论上，后代A女孩和后代B男孩出现的概率为50%，B正确。 C．若含X染色体的精子与卵细胞结合，则受精卵的性染色体是XX，该受精卵发育成女孩；若含Y染色体的精子与卵细胞结合，则受精卵的性染色体是XY，该受精卵发育成男孩。可见，生男还是生女主要取决于父亲，与母亲无关，C正确。 D．由图可知，含X的精子与含X的卵细胞结合形成的受精卵中的性染色体为XX，该受精卵发育为A女孩，其体细胞中有23对（46条）染色体，产生的生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，即23条染色体，D正确。 9．我国科学家致力于研究水稻耐热性产生的原理，并创制出具有耐热性的水稻新种质，为应对全球变暖导致的粮食安全问题提供新的解决方案。某科研团队在进行水稻杂交育种时发现水稻耐热性主要由B、b基因控制，他们进行了如下实验。回答下列问题。 实验一 亲代：耐热×耐热 ↓    子代：耐热   不耐热          713粒  236 粒 实验二 亲代：耐热×不耐热 ↓    子代：耐热   不耐热         480粒  475 粒 实验三 亲代：不耐热×不耐热 ↓    子代：耐热   不耐热            0粒        921粒 (1)控制水稻耐热性的基因是具有遗传效应的__________片段。 (2)若要尽可能多地获得耐热水稻，应选择实验__________中子代耐热个体作亲本进行自花传粉。 (3)理论上实验三中子代不会有耐热个体出现，请解释其中原因__________。 (4)我国科学家利用基因编辑技术，增强耐热信号传导基因，敲除耐热抑制基因，成功培育出耐热高产的水稻新品种，使高温下水稻产量大幅提升。 ①利用基因编辑技术获得耐热性状，从根本上改变了水稻的__________，属于可遗传的变异。 ②与传统杂交育种相比，利用基因编辑技术育种能对特定基因进行精准修饰，能__________改良作物性状（填“定向”或“不定向”）。 【答案】(1)DNA (2)一 (3)不耐热是隐性性状（耐热是显性性状），亲代的基因组成均为bb；亲代只产生含b基因的生殖细胞，子代基因组成均为bb，不会出现耐热个体 (4) 遗传物质/基因 定向 【详解】（1）基因是具有遗传效应的DNA片段，故控制水稻耐热性的基因是具有遗传效应的DNA片段。 （2）实验一子代耐热与不耐热比例约为3：1，符合杂合子自交的性状分离比，说明亲代耐热水稻为杂合子，子代耐热个体包含纯合子和杂合子，纯合子自交后代全为耐热个体，能稳定遗传耐热性状；实验二子代耐热与不耐热比例约为1：1，亲代耐热个体为杂合子，子代耐热个体均为杂合子，自交后代会出现不耐热个体；实验三亲代均为不耐热，子代也全为不耐热，子代无耐热个体。因此选择实验一子代耐热个体作亲本进行自花传粉可获得更多耐热水稻。 （3）不耐热是隐性性状，耐热是显性性状，实验三中亲代不耐热的基因组成均为bb；亲代只产生含b基因的生殖细胞，子代基因组成均为bb，都表现为不耐热，故不会出现耐热个体。 （4）①可遗传变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代。基因编辑技术从根本上改变了水稻的遗传物质（基因组成），因此属于可遗传变异。 ②基因编辑技术能对特定基因进行精准修饰，从而定向改良作物性状，而传统杂交育种的性状改良具有不定向性。 10．氨甲酰磷酸合成酶Ⅰ缺乏症（CPSID）是一种罕见的遗传代谢病，因CPSI基因突变导致尿素循环关键酶活性缺陷，引发高氨血症与神经系统损伤。2025年实现全球首例定制化CRISPR碱基编辑治疗，为精准医疗提供新范式。下图是患者KJ的家族遗传图谱，请据图回答问题。 (1)正常和氨甲酰磷酸合成酶Ⅰ缺乏是一对_________，据图分析可知，_________是显性性状。 (2)CPSI 基因是 DNA 上包含_________的片段。 (3)父母再生一个健康女孩的概率是__________________。 (4)父母正常，KJ患病，这种现象在生物学上称为__________________。基因治疗需将碱基编辑工具特异性递送至肝细胞，不影响其他器官，实现“精准给药、局部编辑”，降低副作用。KJ能否将正常的性状传递给子代，为什么?__________________。 (5)为了减少遗传病的发生，有效的方法有_________（答出一点即可）。 【答案】(1) 相对性状 正常 (2)遗传信息 (3)3/8（或37.5%） (4) 变异 不能，只是编辑了肝细胞的基因，生殖细胞的基因不会发生改变 (5)禁止近亲结婚（或者进行遗传咨询、产前诊断等） 【详解】（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，因此正常和该病是一对相对性状。根据遗传系谱图，父母均正常，却生育了患病的KJ，符合“无中生有”，说明正常是显性性状，该病为隐性性状。 （2）基因是DNA上包含遗传信息、能控制生物性状的片段. （3）该病为常染色体隐性遗传病，设控制性状的基因为A/a，父母均为携带者（基因型Aa），生育健康孩子（A_）的概率为3/4，遗传图解如图： 又因为生女孩的概率为1/2，因此再生一个健康女孩的概率是 3/4 × 1/2 = 3/8。 （4）亲子代之间出现性状差异的现象在生物学上称为变异。该治疗仅对肝细胞进行基因编辑，生殖细胞的遗传物质没有发生改变，KJ的生殖细胞仍然携带致病基因，因此不能将治疗后的正常性状传递给子代。 （5）减少遗传病发生的有效措施包括禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $