第12章 实验十四 探究影响感应电流方向的因素(word教师用书)-【金版新学案】2027年高考物理高三总复习大一轮复习讲义（广东专版）

该高中物理高考复习讲义聚焦电磁感应核心考点，围绕楞次定律、感应电流方向判断及实验操作规范，按“原理装置-操作要求-结论应用”逻辑架构知识点，通过考点梳理、实验方法指导、真题分类训练（教材原型与拓展创新题），帮助学生系统构建知识网络，突破实验分析难点。 资料以科学探究为载体，创新设计“实验操作-现象分析-规律总结”教学流程，如通过磁体插入/拔出线圈、线圈相对运动等多情境实验，培养学生科学思维与证据分析能力。设置基础记录分析、综合应用拓展分层练习，配合即时反馈，确保复习效率，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支持。

实验十四　探究影响感应电流方向的因素 原理装置 操作要求 1.判定灵敏电流表指针偏转方向与电流方向之间的关系(如图甲)。 2.探究影响感应电流方向的因素(如图乙) 1.实验准备 (1)探究灵敏电流表指针偏转方向与电流方向的关系。 (2)观察线圈，查明线圈绕向。 2.探究条形磁体插入或拔出线圈时感应电流的方向 (1)按图乙连接电路。 (2)分别将N极(S极)向下时插入线圈和N极(S级)向下时抽出线圈。 (3)观察并记录磁场方向、电流方向、磁通量大小变化情况，并将结果填入附表。 3.总结电流方向和磁场方向两者间的关系 注意事项 1.灵敏电流表满偏电流很小，查明电流表指针的偏转方向和电流方向的关系时，应使用一节干电池。 2.电流表选用零刻度线在中间的灵敏电流表，实验前要弄清线圈导线的绕向。 3.为了使实验现象更加明显，磁体要快速插入或抽出；进行一种操作后等电流表指针回零后再进行下一步操作 实验结论 1.当线圈中磁通量增加时，感应电流的磁场方向跟磁体的磁场方向相反。 2.当线圈中磁通量减少时，感应电流的磁场方向跟磁体的磁场方向相同 附表　实验记录与分析 相对运动情况 原磁场方向 向下 向下 向上 向上 Φ的变化情况 增加 减小 减小 增加 线圈中感应电流的方向 自下而上 自上而下 自下而上 自上而下 感应电流的磁场方向(线圈中) 向上 向下 向上 向下 感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系 相反 相同 相同 相反 类型一　教材原型实验 (2026·广东东莞实验中学期中)甲、乙两位同学利用如图(a)所示装置探究影响感应电流方向的因素。 (1)如图(a)，请补齐连线，补齐线后，甲同学在断开开关时发现灵敏电流表指针向右偏转，下列操作中同样能使指针向右偏转的有________。 A．闭合开关 B．开关闭合时将滑动变阻器的滑片向左滑动 C．开关闭合时将B线圈从A线圈中拔出 D．开关闭合时将B线圈倒置，再重新插入A线圈中 (2)为确切判断A线圈中的感应电流方向，应在实验前先查明灵敏电流表指针偏转方向与________________的关系。 (3)乙同学设计了如图(b)所示的装置来判断感应电流的方向。他先使用多用电表的电阻挡对二极管正负极进行确认，某次测量时发现多用电表指针几乎没有偏转，说明此时黑表笔接触的是二极管的________(选填“正极”或“负极”)。实验操作时将磁体插入线圈时，只有灯________(选填“C”或“D”)短暂亮起。 答案：(1)见解析图　CD　(2)电流流入方向　(3)负极　C 解析：(1)将电源、开关、滑动变阻器、B线圈串联成一个回路，再将电流表与A线圈串联成另一个回路，实物连接如图所示。 断开开关时，线圈中电流迅速减小，则A线圈中磁通量减小，出现感应电流，使灵敏电流表指针向右偏转；为了同样使指针向右偏转，应减小A线圈中的磁通量或增加A线圈中反向的磁通量。闭合开关，B线圈中的电流突然增大，则A线圈中的磁通量增大，故A错误；开关闭合时将滑动变阻器的滑片向左滑动，B线圈中的电流增大，则A线圈中的磁通量增大，故B错误；开关闭合时将B线圈从A线圈中拔出，则A线圈中的磁通量减小，故C正确；开关闭合时将B线圈倒置，再重新插入A线圈中，则A线圈中的磁通量反向增加，故D正确。 (2)判断感应电流的具体流向，应先查明灵敏电流表指针偏转方向与电流流入方向的关系。 (3)电阻挡指针几乎没有偏转，说明二极管的负极与多用电表内部电源正极相连，根据多用电表电流“红进黑出”，可知此时黑表笔接触的是二极管的负极；当磁体插入线圈时，线圈中出现如图所示方向的电流，与灯C串联的二极管正向导通，故灯C短暂亮起。 (2026·深圳市中学期中)某实验小组做“探究影响感应电流方向的因素”实验的装置如图所示。 (1)闭合开关的瞬间，发现灵敏电流表G指针向左偏转。电路稳定后，将线圈A快速从线圈B中抽出，电流表指针将向________偏转。将图中滑动变阻器的滑片向右侧移动，电流表指针将向________偏转。(均选填“左”或“右”) (2)实验准备过程中，除了查清流入灵敏电流表的电流方向与指针偏转方向之间的关系之外，还应查清线圈__________(选填“A”“B”或“A和B”)中导线的绕制方向。 (3)将电源的正负极性对调，电路其他部分不变，再次闭合开关的瞬间，发现电流表G指针将向______(选填“左”或“右”)偏转。 答案：(1)右　左　(2)A和B　(3)右 解析：(1)闭合开关的瞬间，此时穿过线圈B的磁通量增加，发现灵敏电流表G指针向左偏转。电路稳定后，将线圈A快速从线圈B中抽出，此时穿过线圈B的磁通量减少，电流表指针将向右偏转；将题图中滑动变阻器的滑片向右侧移动，滑动变阻器接入电路阻值减小，线圈A的电流增大，穿过线圈B的磁通量增加，电流表指针将向左偏转。 (2)实验准备过程中，除了查清流入灵敏电流表的电流方向与指针偏转方向之间的关系之外，还需要知道线圈B所处的磁场方向及其产生的感应电流方向，根据安培定则可知，还应查清线圈A和B中导线的绕制方向。 (3)将电源的正负极性对调，电路其他部分不变，再次闭合开关的瞬间，通过线圈A的电流方向反向，则磁感线反向穿过线圈B，线圈B产生的感应电流反向，发现电流表G指针将向右偏转。 类型二　拓展创新实验 某兴趣小组探究影响感应电流方向的因素。 (1)图a中，将条形磁体从图示位置先向上后向下移动一小段距离，出现的现象是　　　　。 A.灯泡A、B均不发光 B.灯泡A、B交替短暂发光 C.灯泡A短暂发光、灯泡B不发光 D.灯泡A不发光、灯泡B短暂发光 (2)通过实验得知：当电流从图b中电流表正接线柱流入时指针向右偏转；则当磁体　　　　(选填“向上”或“向下”)运动时，电流表指针向右偏转。 (3)为进一步探究影响感应电流方向的因素，该小组设计了如图c的电路。 (4)若图c电路连接正确，在闭合开关前滑动变阻器滑片应移至最　　　　(选填“左”或“右”)端。 (5)若图c电路连接正确，开关闭合瞬间，电流表指针向左偏转，则将铁芯从线圈P中快速抽出时，观察到电流表指针　　　　。 A.不偏转　　　B.向左偏转　　　C.向右偏转 答案：(1)B　(2)向上　 (4)左 　(5)C 解析：(1)条形磁体向上移动一小段距离，穿过螺线管的磁通量减少，向下移动一小段距离，穿过螺线管的磁通量增加，移动方向不同，产生的感应电流方向不同，根据二极管具有单向导电性可知灯泡A、B交替短暂发光。故选B。 (2)电流表指针向右偏转时，根据右手螺旋定则可知感应电流的磁场方向向下，与磁体的磁场方向一致，根据楞次定律可知此时磁体的运动方向向上。 (4)闭合开关瞬间，电路中电流增大，穿过螺线管的磁通量增多，会产生感应电流，为了防止产生的感应电流过大烧坏电流表，闭合开关前需要将滑动变阻器的滑片移到最左端。 (5)开关闭合瞬间，穿过螺线管的磁通量增多，根据题意可知电流表指针向左偏转，所以将铁芯从线圈P中快速抽出时，穿过螺线管的磁通量减少，观察到电流表指针向右偏转。故选C。 (2026·山东德州一模)某学习小组在“研究回路中感应电动势大小与磁通量变化快慢的关系”实验中采用了如图甲所示的实验装置。 (1)实验需用螺旋测微器测量挡光片的宽度d，如图乙所示，d＝　　　　mm。 (2)在实验中，让小车以不同速度靠近螺线管，记录下光电门挡光时间Δt内感应电动势的平均值E，改变速度多次实验，得到多组数据。这样的实验设计满足了物理实验中常用的“控制变量法”，你认为小车以不同速度靠近螺线管过程中不变的量是　　　　。 A.磁通量的变化量 B.磁通量的变化率 C.磁通量 (3)得到多组Δt与E的数据之后，若以E为纵坐标、 为横坐标作出E -图像，发现在误差范围内是过原点的倾斜直线，则得出的结论是：在误差允许的范围内，　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。 (4)其他条件都不变，若换用匝数更多的线圈做实验，根据实验数据作出E -图像，其斜率　　　　 (选填“增大” “不变”或“减小”)。 答案：(1)5.665(5.664～5.666均可)　(2)A (3)见解析　(4)增大 解析：(1)用螺旋测微器测量挡光片的宽度 d＝5.5 mm＋16.5×0.01 mm＝5.665 mm。 (2)小车以不同速度靠近螺线管的过程中，磁体与线圈之间的相对位置的改变量一样，穿过线圈的磁通量的变化量相同，故A正确，B、C错误。 (3)根据E＝n＝nΔΦ·，可知线圈匝数和磁通量变化量一定，若发现在误差范围内E -图像是过原点的倾斜直线，则得出的结论是：在误差允许的范围内，感应电动势与磁通量变化率成正比(或者在磁通量变化量相同的情况下，感应电动势与时间成反比)。 (4)根据E＝nΔΦ·，其他条件都不变，若换用匝数更多的线圈做实验，根据实验数据作出E -图像，其斜率增大。 学科网（北京）股份有限公司 $