8.2 滑轮 节节复习--2025-2026学年沪科版（五四学制）物理八年级下册

**基本信息** 沪科版五四学制物理八年级下册“8.2滑轮”同步练，以“基础巩固-综合应用-探究提升”分层设计，通过情境化题型构建从物理观念到科学思维的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|定/动滑轮基本概念（方向、省力特点）|选择题1（旗杆定滑轮）、填空题8（滑轮组组成），强化运动和相互作用观念| |中档层|滑轮组公式应用（拉力、距离计算）|选择题4（动滑轮拉力）、填空题10（滑轮组综合计算），培养科学推理能力| |提升层|复杂情境综合（水平滑轮组、摩擦结合）|选择题7（水平拉力比较）、实验题20（误差分析），渗透科学探究与质疑创新|

2025-2026学年沪科版（五四学制）物理八年级下册节节复习 8.2滑轮 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．高高的旗杆矗立在操场上。旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升。这是因为旗杆顶部有一个滑轮，关于该滑轮的说法正确的是（　　） A．它是动滑轮 B．利用它可以省力 C．利用它可以省距离 D．利用它可以改变力的方向 2．施工中，一个工人利用如图所示的滑轮，若沿不同方向将一桶泥沙提到高处（不计摩擦），那么工人用的拉力（　　） A．大 B．大 C．大 D．一样大 3．用图中的装置来提升重物，既省力又能改变力的方向的是（   ） A． B． C． D． 4．如图所示，某同学用重10N的动滑轮匀速提升重50N的物体，则该同学所用拉力F的可能值是（　　） A．20N B．25N C．30N D．32N 5．如图是学生设计的一种垃圾投放装置的示意图，人向下拉吊把就能打开垃圾桶桶盖，非常方便、卫生。下列说法正确的是（　　） A．该装置中左边是定滑轮，右边是动滑轮 B．使用该装置中的滑轮可以省力 C．该装置中的两个滑轮都属于动滑轮 D．使用该装置中的滑轮可以改变力的方向 6．如图所示，是某工地施工时用于提升重物的滑轮组，工人用大小为160N的拉力，在10s内将重为400N的重物在竖直方向上匀速提升2m。若不计绳重及摩擦，则下列判断错误的是（　　） A．绳子自由端移动的距离为6m B．动滑轮的重力为80N C．该滑轮组没有改变拉力的方向 D．物体上升的速度为0.6m/s 7．实验室里有一些相同的长方体木块，同学们用相同的滑轮按照甲、乙、丙三种方式拉着木块在相同的水平面上做匀速直线运动，如图所示，不计滑轮和绳的重力以及绳与滑轮间的摩擦，所用拉力分别为F1、F2和F3，则（　　）    A．F1>F2=F3 B．F2<F1<F3 C．F2>F1=F3 D．F1<F3<F2 二、填空题 8．把__________滑轮和__________滑轮组合在一起，组成滑轮组。使用滑轮组可以__________力，也可以改变__________的方向。 9．如图所示，美丽乡村建设的工地上，工人使用一个_______（选填“定”或“动”）滑轮匀速提升重300N的建筑材料（不计绳重和摩擦），则人的拉力为_______N。 10．工人用如图所示的滑轮组来提升货物，已知货物重400N，每个滑轮重50N，若物体在10s内被提升了6m，不计绳重和摩擦，则拉力F是_____N，绳自由端移动的距离是_____m，物体上升的速度是_____m/s。 11．如图所示，该装置是________滑轮（选填“定”或“动”），它相当于________（“等臂杠杆”或“省力杠杆”）；若物体所受重力为100N，当分别用力匀速提起物体时，拉力F1________F2________F3（选填“>”、“=”或“<”）。 12．两个滑轮按如图所示方式组合，其中A是 ___________滑轮；B滑轮的作用是 ___________。若用F=20N的拉力，拉着物体在地面上做匀速直线运动，不计绳子与滑轮间的摩擦，物体受到的拉力为___________N。 13．将物体A、B置于如图所示的装置中，物体B恰好匀速下降，已知A重30N，B重5N，则A所受地面的摩擦力为__________N；若对A施加一个水平向左的拉力F，刚好使A匀速向左运动，则拉力F=__________N。（不计绳重、滑轮重及绳子与滑轮间的摩擦） 14．如图所示，分别用力F1、F2匀速提升相同质量的物体。其中可以看作省力杠杆的是图______中的滑轮【选填“（a）”或“（b）”】；此过程中，物体的______不变（选填“动能”“重力势能”或“机械能”）；不计滑轮重及摩擦，若拉力F1的大小为20牛，则拉力F2的大小为______牛。 15．一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的方法安装滑轮将汽车从泥潭中匀速拉出。他安装的是______（选填“定滑轮”或“动滑轮”），其作用是______。 16．如图所示滑轮组，忽略滑轮自重和摩擦，若物块A重15N，当滑轮平衡时，物块B重为_________N。 17．如图所示，A、B两个滑轮中，_________是动滑轮，在不考虑滑轮重、绳重和绳与滑轮间的摩擦时，以0.1m/s的速度匀速拉动物体C，物体C与桌面的摩擦力是60N，则绳子自由端移动的速度为__________m/s，拉力F为_________N。 18．如图所示，如果绳重和摩擦不计，动滑轮重不计，物重G=300N，则图中的拉力F=______N；如果不计绳重及摩擦，拉力F'为110N，物重G=300N，动滑轮的重力______N。若绳子自由端向上移动了6m，则物体被提高了______m。 19．如图所示，如果绳重和摩擦不计，动滑轮重不计，物重G=300N，则图甲中的拉力F甲=______N，图乙中的拉力F乙=______N；如果不计绳重及摩擦，每个滑轮的重力为30N，物重G=300N，则拉力F甲=______N，拉力F乙=______N。 三、实验题 20．同学们共同研究滑轮的特点： 次数 物重G/N 测力计的示数F/N 1 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 （1）在探究定滑轮时，小明照图甲操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会__________（“变大”、“变小”或“不变”），其理由是__________；他们研究定滑轮特点时，做的实验如图乙所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变__________； （2）在探究动滑轮时，照图丙操作测绳端拉力时，应尽量竖直向上__________拉动弹簧测力计，且在_______（选填“静止”或“拉动”）时读数；记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是__________。请给出一条减小此差异的建议__________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 节节复习 参考答案 1．D 2．D 3．C 4．D 5．D 6．D 7．C 8． 定 动 省 力 9． 定 300 10． 225 12 0.6 11． 定 等臂杠杆 = = 12． 动 改变力的方向 40 13． 10 20 14． （b） 动能 10 15． 动滑轮 省力 16．30 17． B 0.3 20 18． 100 30 2 19． 100 75 110 90 20． 变小 测力计的重力有影响 力的方向 匀速 拉动 动滑轮本身有重力 将动滑轮的重力计算在提升的物体的重力中 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $