专题06 基础综合（两大题型）（北京专用）2026中考语文二模分类汇编

**基本信息** 2026年北京多区二模语文基础综合汇编，以北京地域文化和传统文化为核心素材，通过调查报告、研学手册等实用文体构建情境，覆盖中考核心考点，兼具基础巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |北京地域特色语材|5题/35分|字音字形、成语运用、病句修改、修辞辨析|结合城市微更新、航天场馆等本土素材，如海淀卷"艺术赋能城市微更新"调查情境| |通用语材|4题/25分|语句衔接、对联拟写、综合仿写|融入传统文化与科技主题，如昌平卷"草木与中华文明"跨学科探究|

专题06 基础综合 题型概览 题型01 北京地域特色语材基础综合 题型02 通用语材基础综合 选题地区 北京: 海淀、朝阳、西城、昌平、大兴、丰台、房山、平谷、顺义、三帆中学、学易金卷 考情速递 2026 年北京海淀、朝阳、西城等多区及学易金卷二模语文基础综合试题，严格对标中考命题方向，以主题化情境为载体，融合地域文化、传统文化、校园实践、生态环保、航天科普等多元素材，构建 “知识 + 运用 + 素养” 的考查体系，整体题型稳定、考点集中、设问灵活，兼具基础性与应用性，精准反映现阶段学生知识掌握短板，为中考冲刺指明复习方向。 命题选材呈现两大鲜明特征：一是北京地域特色突出，大量选用城市微更新、生态研学、航天场馆、本土文旅等本土素材，将语文知识与城市发展、校园生活相结合，引导学生关注身边文化与社会发展；二是传统文化深度融入，马文化、书画艺术、秦汉文物、古典意象等内容反复出现，紧扣文化传承的考查导向，实现基础知识与文化素养的有机融合。全卷以完整语段、活动手册、调查报告、研学稿件等实用文体串联所有考题，彻底脱离单一知识点孤立考查的模式，任务驱动特征显著。 考点分布高度固定，覆盖中考基础综合全部核心模块。书写考查侧重正楷规范书写，以标题抄写为主，强调笔画工整、卷面整洁；字音字形为必考题型，聚焦多音字、形近字、同音字辨析，常设 “字形释义结合判断” 题型，易错词语如 “相映成趣”“次第”“辟邪”“启幕” 等高频设错。词语与成语运用题占比稳定，重点考查成语适用对象、语境搭配，“鳞次栉比”“汗牛充栋” 等易误用成语反复考查。 语法类考点包含病句修改、标点运用、语句衔接排序三大板块。病句集中考查主语残缺、主宾搭配不当、宾语中心语缺失等典型语病，以语段中画线句修改为主要形式；标点侧重逗号、顿号、分号、冒号、句号的辨析，结合长短句、并列短语、总分句设置考点；语句排序、小标题匹配、总结句补写侧重考查逻辑梳理与语段概括能力。此外，修辞手法辨析、词语语境义理解、对联拟写、句子仿写为常规选考内容，修辞重点区分比喻、拟人、排比、对偶，侧重结合语境判断运用与否。 从题型结构来看，试题以选择题为主，搭配简答、书写、补写等主观题型，难易梯度合理。基础识记题难度偏低，重在夯实课内知识；语境运用题区分度较强，要求学生跳出机械背诵，结合上下文分析判断，也是主要失分点。结合答题情况分析，学生高频失分集中在三处：一是形近字、固定成语的字形混淆，对固定词语写法记忆不扎实；二是成语误用，不能准确区分成语适用场景与描述对象；三是语法知识运用薄弱，无法精准判断病句类型、辨析标点用法，同时语境义理解、语段逻辑分析能力不足。 综合各区试卷命题趋势，后续复习需立足语境强化知识点运用，摒弃死记硬背；梳理高频易错字词、成语、病句类型，建立错题清单；强化语段整体解读能力，训练概括、衔接、仿写题型；同时关注北京地域文化、中华传统文化类素材，做到知识积累与实战运用并重，全面提升基础综合解题能力。 北京地域特色语材基础综合 题型1 一、（2026·北京海淀·二模）学校拟对校园环境进行升级改造。为向学校建言献策，你所在的小组开展了以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。 1．在封面上用正楷字书写标题：“艺术赋能城市微更新”调查报告。 第一部分 调查目标 调研艺术赋能城市微更新的优秀案例，总结可借鉴的做法，为校园微更新提供参考。 第二部分 调查内容 同庆街主题艺术装置·布景出新意 漫步海淀同庆街，你会看到以清代传世名作《十骏图》为灵感的艺术装置沿街布设。驻足端详，这十匹骏马风姿各异：大宛骝缀满牡丹纹样，神采飞扬；赤花鹰以剪纸工艺打造，气韵灵动；红玉座用金属线条勾勒，赤彩如丹；阚虎骝通体机械风，蓄势待发…… 这些艺术装置与古街的青砖灰瓦、廊檐花灯相应成趣，形成了独特的老街风貌。艺术赋能让传统艺术与城市肌理完美融合，这条百年老街因此容光焕发。 2．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（ ） A．因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”中没有错字。 B．因为表达的是“积蓄势力，等待发作”的意思，所以“蓄势待发”中没有错字。 C．因为表达的是“互相衬托，很有情趣”的意思，所以“相应成趣”中没有错字。 D．因为表达的是“光彩四射”的意思，所以“焕发”中没有错字。 3．同学们讨论应如何理解文段中“城市肌理”的意思。查《现代汉语词典》，“肌理”的解释为“皮肤的纹理”。根据词典的解释，下面对文段中“城市肌理”的理解不正确的一项是（ ） A．街道的古建风貌 B．街道的功能定位 C．街道的空间布局 东美园城市艺术空间·【甲】 东美园是位于中国美术馆东侧的一个口袋公园。东城区政府以建设北京最美“文化+”街区为目标，秉持“开放美术馆”的理念，打造别具一格的城市艺术空间。园林设计师结合园区整体圆形布局特点，选择吴为山、刘开渠、安东尼·彭赛三位艺术大师的雕塑代表作，将其鳞次栉比地点缀在花木之间。艺术融于绿意，绿意浸润艺术，雕塑与园林浑然一体，让东美园成为了一座花园式、无边界的开放式美术馆。游人至此，可以悠然自得地欣赏自然之景，感受艺术之美。 4．你检查了资料中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A．别具一格 B．鳞次栉比 C．浑然一体 D．悠然自得 北太平庄“城市画廊”·【乙】 北太平庄街道联动高校、社区，对辖区内10处枯裂树洞进行艺术修复与创意改造。高校专业团队根据树洞的受损状况制定方案，完成功能性修复；社区居民与高校师生组成共创小组，将北太平庄地区的特色资源——“中国电影文化元素”融入创作，对修复后的树洞进行彩绘。 小兔躺在荷叶上，小鸟眺望璀璨星空，小猴齐心协力捞月亮……通过一幅幅微型画作的童趣盎然，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。艺术参与让树木的自然伤痕转化为点亮社区的创意景观。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 6．根据调查内容，在【甲】【乙】处填写文字，最恰当的一项是（ ） ①造园生艺境 ②赏美无边界 ③观画有奇趣 ④修树创微景 A．【甲】① 【乙】④ B．【甲】① 【乙】③ C．【甲】② 【乙】④ D．【甲】② 【乙】③ 第三部分 调查结论 ①艺术赋能城市微更新，可以因地制宜，深入挖掘当地独有的文化特色，打造富有韵味的艺术景致。②巧妙融合当地的自然环境、建筑布局、美学元素等来布置艺术作品，有助于拉近大众与艺术之间的距离。③此外，聚焦角落进行创意修饰，种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽。④艺术赋能城市微更新让城市变得更有魅力，这为校园微更新提供了宝贵经验。 7．文段是小组成员对艺术赋能城市微更新的调查结论。下列使用了修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 1.“艺术赋能城市微更新”调查报告 2.C 3.B 4.B 5.答案示例：一幅幅童趣盎然的微型画作，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。 6.A 7.C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字正楷书写能力，要求在封面规范书写标题 “艺术赋能城市微更新” 调查报告。作答时需严格使用正楷字体，做到横平竖直、笔画工整、结构匀称，不连笔、不潦草、不涂改，所有汉字排布整齐、大小均匀。书写时注意区分字形，保证每个字书写规范，整体卷面整洁美观，符合书面标题的书写要求即可。 【2题详解】 这道题考查汉字字形辨析与词语释义结合的知识点。逐一分析选项：A 选项 “端详” 指仔细地看，字形书写完全正确；B 选项 “蓄势待发” 形容积蓄力量、等待时机，词语用字无误；C 选项存在明显错字，文中 “相应成趣” 应为相映成趣。“相映成趣” 指互相映照、衬托，显得很有情趣，“映” 是映照、映衬之意，而 “相” 无法表达该含义，因此本选项说法错误；D 选项 “焕发” 指光彩四射、精神振作，字形正确。综合判断，本题选 C。 【3题详解】 本题考查结合语境理解词语含义，需要由词语本义延伸到语境义。“肌理” 本义是皮肤的纹理，引申到 “城市肌理”，是指一座城市、一条街道外在的风貌、格局、形态等固有特质。A 选项 “街道的古建风貌”、C 选项 “街道的空间布局”，都属于街道直观的外在形态与整体格局，契合 “纹理、样貌” 这一引申含义；而 B 选项 “街道的功能定位”，指的是街道承担的社会作用、规划用途，属于内在规划范畴，不属于视觉层面、形态层面的 “肌理”。因此理解不正确的是 B 项。 【4题详解】 本题考查成语辨析与运用，需结合语境判断成语使用是否恰当。A 选项 “别具一格”，形容另有一种独特的风格，用来形容东美园独特的城市艺术空间，使用正确；B 选项 “鳞次栉比”，本义是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋、船只等密集又整齐，不能用来形容散布在花木之间的雕塑。雕塑是错落点缀、零散分布的，并非整齐密集排列，该成语适用对象与语境不符，使用错误；C 选项 “浑然一体”，形容融合成一个整体，不可分割，文中指雕塑与园林完美融合，使用恰当；D 选项 “悠然自得”，形容悠闲舒适的样子，用来形容游人观赏景色时的状态，符合语境。综上本题选 B。 【5题详解】 修改答案：一幅幅童趣盎然的微型画作，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。 本题考查病句修改，原句存在主语残缺的语病。原句 “通过一幅幅微型画作的童趣盎然，将一个个枯裂的树洞变为……” 中，“通过” 和 “将” 连用，造成句子缺少主语。分析句子逻辑：核心主语是 “画作”，“童趣盎然” 是用来修饰画作的特点。修改思路有两种，一是删去 “通过”，调整语序，把定语 “童趣盎然” 前置修饰 “微型画作”，让 “微型画作” 作主语；二是保留原意，删去 “通过”。本次采用最简洁通顺的改法，理顺语序，补齐主语，保证句子语法正确、表意流畅。 【6题详解】 本题考查结合语段内容拟定小标题，需要提炼段落核心内容，做到标题与文段主旨匹配。先分析【甲】处对应的东美园段落：文段主要讲述依托公园原有布局，摆放艺术雕塑，将园林与艺术结合，打造艺术空间，核心是依托园林营造艺术意境。①“造园生艺境” 紧扣园林建造、营造艺术氛围，②“赏美无边界” 侧重观赏体验，因此【甲】选①。再分析【乙】处对应的北太平庄树洞改造段落：文段核心工作是修复、改造枯裂树洞，结合电影文化进行彩绘创作，打造创意景观。④“修树创微景” 精准概括修复树木、打造微型景观的行为，③“观画有奇趣” 仅侧重观赏画作，无法概括 “修复树洞” 这一核心动作，因此【乙】选④。最终组合为【甲】①，【乙】④，答案为 A。 【7题详解】 本题考查修辞手法的判断，逐一分析四个句子：第①句只是客观陈述要挖掘地域文化特色打造艺术景致，直白说理，未使用修辞；第②句阐述艺术作品与环境融合的作用，语句平实，无修辞；第③句 “种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽”，运用了比喻的修辞手法，将散布在城市角落的艺术创意比作 “种子”，将小微空间绽放美感比作 “长出新芽”，形象生动；第④句总结艺术微更新的价值，为普通陈述句，没有使用修辞。因此使用修辞手法的是第③句，本题选 C。 二、（2026·北京朝阳·二模）学校组织“美丽朝阳生态之旅”研学活动。校报记者为学校公众号撰写了报道此次活动的稿件。请你协助完善。 河畔观鸟 ①朝阳初升，同学们抵达温榆河公园，步入这方自然和谐的生态舞台，开启观鸟之旅。②在鸟类专家的指导下，大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影。③镜头中，鹭鸟身披霞光，优雅滑翔；绿头鸭群划过湖面，荡起金光；麻雀隐匿苇丛，鸣唱不休……④每一道掠过水面的剪影，每一声穿透晨光的啼鸣，都是自然写就的生命密码。 8．文段是对观鸟活动的描述。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 胜日寻芳 沐浴着和煦的春风，师生们沿着北小河滨水步道缓步前行。放眼望去，春水蜿蜒流淌，数千株樱花沿岸铺展，流水与繁花相映成趣。粉白、浅粉、绯红的花瓣层层叠叠，缀满枝头；微风拂过，花瓣簌簌飘落，或轻沾衣角，或浮于碧波，绘就了一幅烂漫的春日画卷。在实地探访与调查中，同学们了解到，往日的北小河水质不佳，景观单调。为解决这些问题，朝阳区实施了生态治理工程，更精心规划种植了60多个品种的樱花树，并通过科学搭配，达到了樱花次弟开放的效果，有效延长了樱花的观赏周期。昔日寻常河道，已然蝶变，成为城市生态地标、市民打卡胜地。 9．你审核文段中的字形。根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A．因为表达的是“弯弯曲曲延伸的样子”，所以“蜿蜒”的“蜒”书写有误。 B．因为表达的是“颜色鲜明而美丽”的意思，所以“烂漫”一词中有错别字。 C．因为表达的是“一个挨一个地”的意思，所以“次弟”的“弟”书写有误。 D．因为表达的是“有名的风景优美的地方”的意思，所以“胜地”中有错别字。 10．大家讨论应该如何理解文段中的“蝶变”。你根据语境判断，下列不恰当的一项是（ ） A．复原 B．新生 C．蜕变 D．更新 公益巡河 同学们齐聚坝河，化身“朝阳小河长”，开展了一系列别开生面的生态志愿服务与自然探究活动。在“绿色课堂”，同学们清理河道垃圾【甲】学习巡河知识，排查河道隐患；在“河边学堂”，同学们采集水样，检测水质，深入探究净水原理；在“林下学堂”，大家细致辨识树种，制作树叶标本，了解落叶堆肥的生态价值；在“田间学堂”，同学们认真学习农作物种植知识，积极参与劳动实践【乙】在这次活动中，大家一路欢歌，以实际行动践行环保理念。坝河水的清澈，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也照见了守护者纯真的笑脸。 11．下面是四位同学参与活动后写下的感受，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A．检测水质时，大家在不同地点多次取样，反复比对，这种一丝不苟的精神感染了我。 B．活动中，我们在坝河沿岸就地采集树叶，制作标本，充分体现了因地制宜的理念。 C．我们置身“田间学堂”，闻着新翻的泥土的气息与幼苗的香气，顿觉心旷神怡。 D．守护碧水蓝天，我们每个人都要以身作则。让我们从点滴做起，共建美丽朝阳！ 12．结合语境，你在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】顿号 【乙】分号 B．【甲】顿号 【乙】句号 C．【甲】逗号 【乙】分号 D．【甲】逗号 【乙】句号 13．文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 在本次“美丽朝阳生态之旅”研学活动中，我们不仅见证了朝阳生态的变化，更将环保的种子深植心中。清脆的鸟鸣让我们感受到大自然的盎然生机，___________，潺潺的流水让我们领悟到守护生态的责任担当。未来，我们将倾注热爱，继续以行动呵护我们共同的家园。 14.根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 8.B 9.C 10.А 11.в 12.D 13.清澈的坝河水，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也映照出守护者纯真的笑脸。 14.示例：缤纷的繁花让我们领略到春日风光的秀美 【解析】 【8题详解】 本题考查修辞手法的辨析，逐一分析各句子使用的修辞。第①句 “步入这方自然和谐的生态舞台”，将温榆河公园比作 “生态舞台”，运用了比喻的修辞；第②句 “大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影”，只是客观叙述同学们的动作与行为，语言平实直白，没有使用任何修辞手法；第③句由三个句式相近的分句构成，分别描写鹭鸟、绿头鸭、麻雀的姿态，运用了排比修辞，同时 “鸣唱不休” 将麻雀当作人来写，还使用了拟人修辞；第④句 “都是自然写就的生命密码”，把自然景象比作 “生命密码”，运用比喻修辞。综上，没有使用修辞手法的是第②句，答案选 B。 【9题详解】 本题考查汉字字形辨析，结合词义判断字词书写正误。A 选项，“蜿蜒” 形容河流、道路弯弯曲曲延伸的样子，二字书写完全正确，该说法错误；B 选项，“烂漫” 在此处形容春日花开得色彩明丽、姿态娇美，词语用字无误，不存在错别字，该说法错误；C 选项，文中 “次弟” 为错写，结合语境 “樱花次第开放”，词义是按照次序、一个接一个地开放，正确字形应为次第，“弟” 属于错别字，该说法正确；D 选项，“胜地” 指风景优美、有名气的地方，书写正确，没有错别字，该说法错误。因此本题答案为 C。 【10题详解】 本题考查词语语境义理解与近义词辨析。“蝶变” 本义是像蝴蝶蜕变一样，比喻事物发生彻底的、向好的巨大转变。文段中 “昔日寻常河道，已然蝶变”，指北小河从过去水质差、景观单调，转变为景色优美的生态景观。B 项 “新生”、C 项 “蜕变”、D 项 “更新”，都能体现河道发生全新改变、面貌焕然一新的含义，符合语境；A 项 “复原” 意思是恢复到原来的样子，而北小河是向好发展、彻底改变，并非变回旧貌，与 “蝶变” 表达的含义相悖，使用不恰当。故本题选 A。 【11题详解】 本题考查成语辨析与运用，结合活动场景判断成语使用是否合理。A 项 “一丝不苟” 形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，用来形容同学们多次取样、反复比对的严谨态度，使用恰当；B 项 “因地制宜” 指根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法。本句只是说在现场采摘树叶制作标本，只是利用现场现有事物，并没有体现根据地域特点采取对应举措，成语语境不符，使用错误；C 项 “心旷神怡” 指心情舒畅，精神愉快，用来形容身处田间、感受自然气息时的美好心境，使用恰当；D 项 “以身作则” 指用自己的行动做出榜样，呼吁大家主动守护生态，用词贴合语境。综上本题选 B。 【12题详解】 本题考查标点符号的正确使用。先看【甲】处，“清理河道垃圾” 与 “学习巡河知识，排查河道隐患” 是连续的两个动作行为，属于句子内部的并列谓语，并列的动宾短语之间停顿稍长，应使用逗号，而非顿号。再看【乙】处，文段依次列举 “绿色课堂”“河边学堂”“林下学堂”“田间学堂” 四个并列场景的活动，每个场景都是完整的陈述句，【乙】处在最后一个场景描述的末尾，是这一组并列内容的结束，后面紧跟总结句，因此此处使用句号。综合判断，【甲】逗号、【乙】句号，答案选 D。 【13题详解】 本题考查病句修改。原句 “坝河水的清澈，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也照见了守护者纯真的笑脸” 存在主宾搭配不当的问题。句子主语为 “坝河水的清澈”（一种状态），“倒映”“照见” 的主体应该是实体的河水，而非 “清澈” 这种特质。修改思路：调整主语，将 “坝河水的清澈” 改为 “清澈的坝河水”，让 “河水” 作主语，“倒映”“映照” 均可与主语搭配，语句通顺、语法规范。修改后句子：清澈的坝河水，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也映照出守护者纯真的笑脸。 【14题详解】 本题考查仿写分句，要求结合语境、句式、内容进行补写。这是一组排比句式，前后分句结构为：景物 + 带给我们的感受，前文是 “清脆的鸟鸣让我们感受到大自然的盎然生机”，后文是 “潺潺的流水让我们领悟到守护生态的责任担当”。横线处需要选取文中出现的春日景物（樱花、繁花、春风、花瓣等），遵循 “偏正短语 + 让我们 + 动词 + 偏正短语” 的句式，内容贴合春日美景、生态风光的主题，语言优美协调。示例 “缤纷的繁花让我们领略到春日风光的秀美”，选取文中樱花繁花这一意象，句式一致、意境相融，符合答题要求。除此之外，“和煦的春风让我们体会到自然万物的温柔” 等答案也均可。 三、（2026·北京西城·二模）北京具有特色的航天科普场馆持续落地，学校组织相关游学活动。你所在的班级为此编写了《“问天逐梦”游学打卡手册》。请你加以完善。 15. 用正楷字书写手册标题：“问天逐梦”游学打卡手册。不得涂改。 卷首语 致少年探险家 《“问天逐梦”游学打卡手册》正式与大家见面啦！这份手册秉承弘扬科学精神的宗旨，设置了别出新裁的互动任务，将带你探索航天奥秘，感受航天魅力。少年探险家们，带上你的好奇心，一起打卡京城航天地标吧！这场奇幻的航天之旅，定会让你流连忘返。 16. 请你校对文字。下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 弘扬 B. 别出新裁 C. 奥秘 D. 流连忘返 第一站 航天科技体验中心 2026年1月，这座深藏不露的航天科技体验中心已正式开放。它的最大特色是“故事化”体验：观众仿佛身临其境，穿越到2099年，跟随主人公“孟远航”从地球出发，途经月球、火星，直至宇宙深处。中心设置了十七个引人入胜的互动闯关场景，用游戏化方式引导青少年探索航天知识。这种妙趣横生的沉浸式体验，定会让你在闯关中爱上航天。 17. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 深藏不露 B. 身临其境 C. 引人入胜 D. 妙趣横生 第二站 中国科学技术馆 中国科学技术馆“星际征程”航天特展设置了三大展区。最先映入眼帘的是长征系列火箭家族的1∶10模型阵列，标注着推力参数、发射历史的科普展板依次排列；展厅里，环形巨幕循环播放航天员拍摄的地球美景与舱内生活实录；展厅尽头摆放的月球车、火星车仿真操控台，供观众模拟完成勘探和采样任务。______。航天特展等待你的到来。 18. 根据语境，在横线出补写语句，排序恰当的一项是（ ） ①在指尖划过操控台的瞬间，那些你在课本里读到的太空探测成了触手可及的真实体验 ②当目光扫过排列整齐的长征系列火箭，几代航天人接力奋斗的脉络在你眼前逐渐清晰 ③看屏幕上航天员漂浮的身影，让你明白“上九天揽月”的浪漫早已变成了鲜活的现实 A. ③①② B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 第三站 中国（北京）航天科学中心 建在超级购物大厦里的中国（北京）航天科学中心于2026年4月28日正式开放。该中心开拓传统展馆局限，融入市民生活，成为北京航天科普新地标。市民不用预约，逛着街就能看到火箭模型，借助VR设备实现八大行星星际漫游。专为青少年打造的“无边界航天课堂”则让原本高深的航天知识变得可看、可触、可学。 19. 文段中的画线句存在一处问题，请你修改。 结语 致未来探索者 ①航天科技体验中心是一艘穿越时空的飞船，带你直抵2099年的未来世界。②中国科学技术馆的长征火箭仿佛在诉说那段冲破云霄的峥嵘岁月，等候你倾听它飞向太空的故事。③中国（北京）航天科学中心，让你周末逛街时，顺便把太阳系的八大行星装回家。④未来探索者，让我们在体验中穿越未来，在探索中认识太空，在生活中拥抱星辰。 20. 对文段分析不恰当的一项是（ ） A. 第①句将航天科技体验中心比作穿越时空的飞船，形象地表现出沉浸感与未来感。 B. 第②句将长征火箭人格化，表现出科技馆作为我国航天历史见证者的沧桑与沉重。 C. 第③句把行星装回家，使用夸张手法，生动体现出航天科技融入生活的设计理念。 D. 第④句连用三个结构相同的句式，呼应前三句的三种活动，使文段内容浑然一体。 21. 请你在手册扉页上为本次航天主题游学活动写一句推荐语，用上“启程”“好奇心”“大开眼界”三个词。 【答案】 15. “问天逐梦”游学打卡手册 16. B 17. A 18. D 19. 该中心打破传统展馆局限，融入市民生活，成为北京航天科普新地标。 20. B 21. 示例：怀揣对星空的好奇心，从这里启程，赴一场大开眼界的航天之约。 【解析】 【15题详解】 本题考查汉字规范书写，要求使用正楷书写指定标题，同时明确不得涂改。正楷字书写讲究笔画工整、结构匀称、横平竖直，书写时要做到字迹清晰、卷面整洁，标点、引号位置规范，整体布局端正。书写内容为 “问天逐梦” 游学打卡手册，书写过程中注意汉字笔画顺序，“逐”“游” 等字结构搭配合理，杜绝连笔、潦草、涂改等情况，这也是语文基础题型中对书写素养的常规考查，意在引导学生重视日常书写习惯。 【16题详解】 本题考查字形辨析，重点区分常用成语、词语的正确写法，是基础知识高频考点。逐一分析选项：A 选项 “弘扬” 书写正确，指大力宣扬、推广；B 选项 “别出新裁” 为错别字，正确写法是别出心裁，“心裁” 指心中的构思、设计，该成语表示构思、想法与众不同，“新” 属于形近字误用；C 选项 “奥秘” 书写无误，指深奥隐秘的事理；D 选项 “流连忘返” 书写正确，形容留恋美好景物或事物，舍不得离去。综上，书写不正确的一项为 B。 【17题详解】 本题考查成语辨析与运用，要求结合具体语境判断成语使用是否恰当。A 选项 “深藏不露”，本义是比喻人有才能、技艺却不轻易显露，该词语多用来形容人。文段用来形容航天科技体验中心，场馆是建筑场所，用 “深藏不露” 修饰对象不当，此成语使用错误；B 选项 “身临其境”，指仿佛亲自到了那个境地，对应文中穿越到未来宇宙的沉浸式体验，使用贴切；C 选项 “引人入胜”，形容场景、风景、故事等吸引人，用来形容互动闯关场景，符合语境；D 选项 “妙趣横生”，形容洋溢着美妙的意趣，用来修饰沉浸式体验，表意准确。因此本题答案为 A。 【18题详解】 本题考查语句衔接与语序排序，解题关键是结合前文描写顺序，梳理逻辑脉络。文段前文依次介绍了三大看点：长征火箭模型、环形巨幕播放的航天员影像、月球车火星车操控台，补写语句需要严格遵循这一行文顺序。第②句描写目光看向长征火箭，对应第一个场景；第③句描写观看屏幕里航天员的画面，对应第二个场景；第①句描写动手操作操控台的体验，对应第三个场景。按照 “火箭 — 巨幕影像 — 操控台” 的顺序，正确排序为②③①，对应选项 D。这类题型需要依托原文线索，做到前后内容一一对应，保证行文逻辑连贯。 【19题详解】 本题考查病句修改，原句问题为词语搭配不当。原句 “该中心开拓传统展馆局限” 中，“开拓” 一般搭配领域、市场、道路等，不能与 “局限” 搭配。“局限” 指受到的限制、束缚，与之搭配的常用动词是 “打破”“突破”。因此将 “开拓” 改为 “打破”，修改后句子为：该中心打破传统展馆局限，融入市民生活，成为北京航天科普新地标。修改后语句搭配合理，语义通顺，符合书面表达规范。 【20题详解】 本题考查修辞手法赏析与语句理解，涉及比喻、拟人、夸张、排比四种常见修辞，需要结合句子含义判断分析正误。A 选项，第①句把航天科技体验中心比作飞船，生动突出场馆的沉浸式体验和未来感，分析正确；B 选项，第②句运用拟人手法，赋予长征火箭人的动作 “诉说”，目的是展现航天事业的奋斗历程与光辉历史，传递出自豪、昂扬的情感，而非 “沧桑与沉重”，该赏析情感理解偏差，分析错误；C 选项，“把八大行星装回家” 运用夸张修辞，形象表现出航天科普走进日常生活、触手可及的特点，分析正确；D 选项，第④句运用排比句式，分别呼应前文三处场馆体验，句式整齐、结构严谨，分析正确。所以本题答案为 B。 【21题详解】 本题考查语句拟写，属于语言运用类题型，有明确要求：必须同时使用启程“好奇心”“大开眼界” 三个词语，主题贴合航天游学活动，语言简洁优美、表意通顺，符合推荐语的表达风格。作答时首先紧扣航天、探索星空的核心主题，合理串联三个指定词语，语句要有感染力。示例 “怀揣对星空的好奇心，从这里启程，赴一场大开眼界的航天之约”，将三个词语自然融入，点明游学的出发点、行动过程与活动收获，句式流畅，贴合活动氛围。拟写时只要词语使用完整、主题贴合、语言通顺即可，答案不唯一。 四、（2026·北京大兴·二模）毕业在即，年级以“古都别蕴”为主题开展语文综合性学习活动，同学们探访北京文化地标，搜集相关资料，品读古都丰富的离别意蕴，并将成果汇编成册。请完成下列任务。 22．请用正楷字在封面上书写标题：“古都别蕴”活动成果集。 情别 卢沟桥曾是西出北京的要道，自古便是折柳送别胜地的所在之处。离人即将出京，亲友送至桥畔，折柳相赠，“柳”与“留”谐音，以此寄托惜别之情，离别的氛围弥漫桥头。金代赵秉文写下“落日卢沟桥上柳，送人几度出京华”，清代龚自珍感慨“五百狻猊屡送君”，两句诗共同烘托出绵长的离别情思。柳色青了又青，石狮静立无言，见证一场场别离。这燕京离愁并非凄苦，而是对远行人前路平安的牵挂与仕途顺遂的期许，是故土故人对远行人由衷的祝愿与寄托。 23．有同学对加点字的读音和字体加粗的字形有疑问。下列判断正确的一项是（ ） A．因为表达的是“将要，就要”的意思，所以“即”应读“jì”。 B．因为表达的是“周围的气氛和情调”的意思，所以“氛”应读“fèn”。 C．因为表达的是“使明显突出”的意思，所以“烘托”一词中有错字。 D．因为表达的是“出于本心”的意思，所以“由衷”一词中没有错字。 24．文段中的画线句存在问题，请你修改。（ ） 志别 北京孔庙的御路两侧，立有元、明、清三代进士题名碑共198通，镌刻51624名进士的姓名与籍贯。殿试放榜后，新科进士纷至沓来，齐聚孔庙登科拜圣。状元首当其冲率领众人，先行“释菜礼”，祭拜孔子与先贤。再行“释褐礼”，即脱去布衣换上官服，象征跻身仕林。礼毕，再拜祭酒、司业。礼成后，众进士于碑林前高谈阔论，以文相勉，互致赠言，相约赴任守正，勤政惠民。此为京城独特的文人志别：以礼为序、以碑为证、以志相期。一别之后，各赴天涯，众人处心积虑，共守“致君泽民”的儒者初心，肩负起家国使命与担当。 25．你检查了文段中四字词语的使用情况。下列词语使用正确的一项是（ ） A．纷至沓来 B．首当其冲 C．高谈阔论 D．处心积虑 义别 北京东城区府学胡同63号文丞相祠，为文天祥当年被羁押的土牢旧址。正殿高悬匾额“古谊忠肝”。祠内的文天祥雕像，尽显他坚贞不屈【甲】大义凛然的英雄风骨。堂中依照土牢旧貌陈设，再现狱壁题刻遗迹，壁间镌刻着他的名言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青【乙】前院东墙嵌有〈正气歌〉石刻，其中“天地有正气，杂然赋流形”尽显他崇高的气节。他从此地离开从容赴义，与故土永别。院内古枣枝干南倾，人称指南树，彰显其“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的赤诚。 26．有同学对文段【甲】【乙】处的标点符号有疑问。下列判断正确的一项是（ ） A．【甲】、【乙】”。 B．【甲】，【乙】。” C．【甲】、【乙】。” D．【甲】，【乙】”。 27．阅读材料后，一位同学想为文丞相祠拟写一副对联。你认为在上下联横线处填入文字，最恰当的一项是（ ） 上联： ① ， ② 下联：古树抱精诚， ③ A．①浩气土牢存 ②赤志清名照千秋 ③忠魂正气垂万世 B．①土牢存浩气 ②忠魂正义垂万世 ③赤志清名照千秋 C．①浩气土牢存 ②忠魂正义垂万世 ③赤志清名千秋照 D．①土牢存浩气 ②赤志清名千秋照 ③忠魂正气垂万世 悟别 古都别蕴藏于桥、庙、祠间。________；别是进士孔庙释褐的使命担当；别是文天祥土牢赴义的古谊忠肝。离别不应是满怀伤感，而是对情谊的珍藏，是对志向的奔赴，是对初心的坚守。中考作别之际，我们应当惜情，立志，守本心，以今日之别，赴明日理想。 28．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 22.“古都别蕴”活动成果集 23.D 24.修改：卢沟桥曾是西出北京的要道，自古便是折柳送别之地。 25.A 26.A 27.B 28.示例：别是卢沟折柳相送的温情祝愿 【解析】 【22题解析】 本题考查汉字规范书写，要求使用正楷书写标题。正楷特点为字形方正、笔画平直、结构匀称，书写时做到横平竖直、字迹工整，不连笔、不潦草，准确抄写 “古都别蕴” 活动成果集即可。 【23题解析】 本题考查字音、字形辨析。 A 项错误，“即将” 的即读音为jí，不是 jì，jì 是 “既” 的读音。 B 项错误，氛围的氛规范读音为fēn，没有 fèn 这个读音。 C 项错误，“烘托” 二字书写完全正确，该词指陪衬、使事物特点更突出，文段无错字。 D 项正确，由衷指发自内心、出于本心，字形书写无误。 综上答案为 D。 【24题解析】 本题考查病句修改。 原句 “自古便是折柳送别胜地的所在之处” 属于语义重复，“胜地” 和 “所在之处” 表意重叠，删去 “的所在之处” 即可。修改后句子：卢沟桥曾是西出北京的要道，自古便是折柳送别之地。 【25题解析】 本题考查成语运用，需结合语境判断词语感情色彩与使用对象。 A 项纷至沓来：形容接连不断地到来。文中指新科进士陆续来到孔庙，使用正确。 B 项首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难，是贬义词。此处用来形容状元走在前面，望文生义，使用错误。 C 项高谈阔论：指漫无边际地大发议论，多含贬义。文段写进士们以文共勉、交流志向，应用褒义词，该词感情色彩不符，使用错误。 D 项处心积虑：形容费尽心思谋划坏事，贬义词。文中指进士坚守初心、担当使命，感情色彩相悖，使用错误。 综上答案为 A。 【26题解析】 本题考查标点符号用法。 【甲】处：“坚贞不屈” 和 “大义凛然” 是两个并列的四字词语，中间应用顿号。 【乙】处：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 是直接引用的完整诗句，句号属于诗句内容，应放在后引号内部。 因此【甲】用顿号，【乙】为后引号加句号，对应选项 A。 【27题解析】 本题考查对联知识，对联要求字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收、内容呼应。 第一步分析下联开头：“古树抱精诚” 是名词 + 动词 + 名词的主谓结构，据此匹配上联①，“土牢存浩气”（地点 + 动作 + 精神）结构与之对应，排除 A、C 两项。 第二步看平仄与收尾：对联遵循 “仄起平收”，上联尾字为仄声，下联尾字为平声。再结合内容逻辑：土牢留存浩然正气，先贤忠魂与正义流传万世；古树怀抱赤诚精神，丹心与美名映照千秋。同时 “垂万世” 对 “照千秋”，对仗工整。综合判断选 B。 【28题解析】 本题考查语句补写，要求句式、内容与上下文保持一致。 文段采用排比句式，后两句格式为：别 + 地点 + 行为 + 核心内涵。前文依次写了卢沟桥的惜别、孔庙的志别、文丞相祠的义别，横线处对应第一处 “卢沟桥折柳送别” 的内容。 句式参考：别 + 地点 + 行为 + 情感 / 主旨。结合原文，卢沟折柳代表亲友的牵挂、祝愿，据此补写即可。示例：别是卢沟折柳相送的温情祝愿。 五、（2026·北京丰台·二模）基础·运用。 在首个“全民阅读周”来临之际，你所在的学习小组撰写了“书香京城观察手记”，请你修改完善。 29.在封面上用正楷字书写“书香京城观察手记”八个字。 手记一 校园阅读嘉年华 春风拂过校园，书香四溢的阅读嘉年华如火如荼地展开。“经典诵读”随处可见，紫藤架下、操场旁边，同学们诵读名篇，吟咏诗文。他们或轻吟浅诵如莺啼婉转，或慷慨激昂似江河奔涌，琅琅书声萦绕校园，成为最动听的旋律。“经典荐书官”展台前，同学们手持精心设计的推荐卡，或讲述书中动人情节，或剖(pōu)析人物精神品格，或畅谈阅读心得体会，声情并茂，真诚恳切。大家在细细品读中领会作品的精髓(suí)，在交流分享中传递经典的力量。最火爆的是“经典猜盲盒”，大家踮脚翘(qiáo)首、兴味索然，随机抽取印有诗文名句、人物描写、经典情节的卡片，快速判断，踊跃抢答，专注投入的模(mú)样格外动人。诵读传雅韵，分享润心灵，竞猜添趣味，浓郁书香为校园添上了最美的色彩。 30.请你确认文段中加点字读音标注不正确的一项是（ ） A.剖析 B.精髓 C.翘首 D.模样 31.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A.如火如荼 B.慷慨激昂 C.声情并茂 D.兴味索然 手记二 亲子共读暖时光 每至夜晚，暖黄的台灯倾泻柔光，一家人依偎静坐，同捧书卷，享受静谧美好的相伴时光。读到精彩处，孩子忍不住手舞足蹈地复述情节，父母含笑倾听并不时提问引导，一问一答间，满是融融温情。日复一日的相伴共读，让阅读不再是枯燥的任务，而是化作日常的习惯，成为生活的一部分。亲子共读，在无形中潜移默化培养了阅读习惯，拉近了亲子间的距离。 32.文段中的画线句存在问题，请你修改。（ ） 手记三 京城书市觅书香 这个春天，京城书香格外浓郁。2026年4月18日北京书市启幕，四大展场各具风采。①朝阳公园主展场人流如织，各专区热闹非凡。阅读新场景区复原四种特色阅读空间，尽显书市年轻态与文艺范儿；②旧书新知专区数万种图书包揽数千年文史，浸润了万卷书香。首钢园展场将工业风骨与书香气息巧妙交织。大跳台旁，钢铁线条与书市景致相融，③硬朗厚重的工业钢架静静伫立，聆听着书页翻动的温柔絮语，营造出别样的氛围。南苑森林湿地公园展场主打“自然+亲子阅读”，以露营帐篷为载体，打造“围坐静读”沉浸阅读区。每个家庭都能在绿意环绕中静静品读，孩子们的精神世界进行着独特的光合作用。圆明园展场突出“三山五园”的深厚底蕴，④漫步皇家园林，可赏湖光山色之秀美，可品文史典籍之厚重，可感古今交融之和谐。书香氤氲，浸润着京城的每一个角落。 33.你从修辞的角度分析文段中画线的四处语句，下列说法不恰当的一项是（ ） A.①处运用比喻，把来往人流比作密集交错的织布丝线，写出朝阳公园展场人气旺盛。 B.②处运用夸张，极言旧书新知专区藏书的种类繁多、品相上乘，极具收藏价值。 C.③处运用拟人，赋予钢架人的情态与动作，凸显工业风骨与书香气息的巧妙交融。 D.④处运用排比，句式整齐，节奏明快，层层递进写出圆明园展场的独特韵味。 34.小组成员讨论应如何理解文段中的“光合作用”。查《现代汉语词典》，“光合作用”指绿色植物的叶绿素在光的照射下把水和二氧化碳合成有机物质并放出氧气的过程。结合语境，你认为文段中“光合作用”的意思是 。 结语 书香浸润校园，阅读点亮京城。从校园的声声诵读，到家庭的温情共读，再到书市的多元阅读，全民阅读周期间，京城处处弥漫着浓郁的书香。这些丰富多彩的活动，让阅读从课堂走向生活，从独享走向共享，展现了北京深厚的文化底蕴，让全民阅读焕发出蓬勃生机。 35.你在文段结尾处补写一句话，围绕“全民阅读”，用上“参与”“传承”两个词，向同学们发出倡议。 【答案】 29. 书写：书香京城观察手记（正楷工整书写即可） 30. B 31. D 32. 修改：亲子共读，潜移默化培养了阅读习惯，拉近了亲子间的距离。 33. B 34. 意思：孩子在阅读中汲取知识、滋养精神，获得成长与进步。 35. 倡议：让我们积极参与全民阅读，传承优秀文化，让书香伴随成长！ 【解析】 【29题详解】 本题考查汉字正楷书写能力。书写要求为笔画工整、结构匀称、卷面整洁，严格使用正楷字体，不连笔、不涂改，规范书写 “书香京城观察手记” 八个汉字即可。书写时注意字的大小均匀，排布整齐，做到横平竖直，符合正楷书写的基本规范。 【30题详解】 本题考查现代汉语字音辨析，需逐一判断加点字注音正误。A 选项 “剖析” 的 “剖” 读 pōu，读音正确；B 选项 “精髓” 的 “髓” 正确读音为suǐ，文中标注为 suí，注音有误；C 选项 “翘首” 的 “翘” 表示抬起头时，读 qiáo，读音无误；D 选项 “模样” 的 “模” 表示长相、样子时，读 mú，注音正确。综合判断，读音标注不正确的一项是 B。 【31题详解】 本题考查成语的理解与运用，要结合语境判断成语使用是否恰当。A 项 “如火如荼” 形容气氛热烈、声势浩大，用来形容校园阅读嘉年华活动场面热闹，使用正确；B 项 “慷慨激昂” 形容情绪、语调昂扬振奋，对应同学们诵读诗文时昂扬的状态，使用恰当；C 项 “声情并茂” 指声音优美、感情真挚，形容同学们分享书籍时的状态，符合语境；D 项 “兴味索然” 指一点儿兴趣都没有，而语境是同学们参与 “经典猜盲盒” 活动热情高涨、兴致浓厚，该成语与语境表意完全相反，使用不恰当。因此本题选 D。 【32题详解】 本题考查病句修改。原句语病为语义重复，“无形中” 和 “潜移默化” 表意重叠，“潜移默化” 本身就指在不知不觉中受到影响，无需再加 “无形中”。修改时删去重复词语即可，修改后的句子为：亲子共读，潜移默化培养了阅读习惯，拉近了亲子间的距离。 【33题详解】 本题考查修辞手法的辨析与赏析，结合语句内容和修辞特点逐一分析。A 项 “人流如织” 运用比喻，将往来人群比作织布的丝线，生动写出展场人流量大、人气旺盛，赏析恰当；B 项②句 “数万种图书包揽数千年文史” 主要是客观说明藏书数量多、内容涵盖范围广，运用的是夸张的说法有误，此句并未夸大图书品相、收藏价值，只是写实兼适度铺陈，该赏析表述错误；C 项③句 “静静伫立”“聆听” 将工业钢架当作人来写，运用拟人修辞，体现工业氛围与书香相融的独特意境，赏析正确；D 项④句连用三个 “可……” 的句式，构成排比，句式整齐，节奏鲜明，逐层展现圆明园展场的多重魅力，赏析恰当。综上，本题答案为 B。 【34题详解】 本题考查词语的语境义，即结合上下文理解词语的引申含义。“光合作用” 原本是植物吸收养分、实现生长的生理过程。联系前文 “孩子们在绿意环绕中静静品读” 这一语境，此处运用比喻手法，把阅读比作植物的光合作用。意思是孩子们在阅读活动中汲取知识养分、陶冶心灵、丰富精神世界，从而实现身心的成长与提升。 【35题详解】 本题考查语句补写与倡议表达，有明确要求：围绕 “全民阅读” 主题，必须使用 “参与”“传承” 两个词语，面向同学发出倡议。作答时语言要简洁得体、积极向上，符合倡议的语气。示例参考：让我们主动参与全民阅读，在墨香中传承经典文化，让阅读成为生活常态。也可写作：希望大家积极参与全民阅读行动，用心品读好书，传承中华优秀文化。语句通顺、紧扣主题、用上指定词语即可。 六、（2026·北京房山·二模）基础·运用。 假期，你和学习小组的同学一起参观了北京园林博物馆的“马文化展”。下面是同学们撰写的参观手记，现在请你协助整理、完善手记内容。 手记一 下面图片展现的是“马文化展”宣传海报上的“垌（jīng）野彭彭”四个字，这四个字出自《诗经·鲁颂·駧》。这首庙堂乐歌赞颂了鲁国国力的强盛，描绘的是远郊原野上骏马成群、车马奔腾的壮阔景象。“马文化展”以此为主题，彰显出中国马文化的深厚底蕴，传递出昂扬向上、奔腾不息的民族精神。 36.小组成员对于宣传海报上“垌野彭彭”的评价鉴赏正确的一项是（ ） A. 这四个字采用正楷笔法，既体现出《鲁颂》的庄重，又呼应骏马奔腾的动感。 B. 这四个字采用行书笔法，刚柔相济，让笔墨形态与主题的文化内涵高度统一。 C. “野”字采用隶书的笔法，行笔一波三折，既显大地的沉稳，又见原野的无垠。 D. “彭彭”二字采用草书笔法，两个“彭”字形态各异，展现出群马奔腾的状态。 手记二 在十二生肖（xiào）中，马位列第七，与十二地支中的“午”对应，故称“午马”。午时阳气最盛，万物皆倦，唯马昂首挺立，尽显勃发之态。“午马”成为坚韧（rèn）不拔、昂扬奋进的精神象征。古人观照宇宙运行的节律，又从“午马”的昂扬姿态中窥（kuī）见人格特性。因此，“午马”不仅是纪年符号，也体现出古人体物悟道的智慧，还阐释了生肖文化中“天人相应（yìng）”的内涵。 37.你审核手记中标注的字音，其中读音标注不正确的一项是（ ） A. 生肖 B. 坚韧不拔 C. 窥见 D. 天人相应 手记三 馆中陈列着许多含有马元素的古代园林建筑装饰材料，如名为“浮雕飞马砖”的陶质砖块，其腹内的祥云飞马浮雕惟妙惟肖。“祥云”兆示祥瑞【甲】“飞马”象征腾飞，体现出古人对美好生活的向往。再如“黄琉璃天马垂脊兽”，它常见于皇家园林建筑殿顶的垂脊上，多以三、五、七、九等单数出现。它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏【乙】后来逐渐演变为兼具装饰功能与等级象征的建筑构件。这些兽端坐在檐角，给建筑增加无限意趣。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物美丽的冠冕。” 38.【甲】【乙】两处标点的使用，你认为正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】， B.【甲】，【乙】、 C.【甲】，【乙】。 D.【甲】、【乙】、 手记四 在古代，马被誉为“兵甲之本，国之大用”，是改写战争格局、影响王朝兴衰的战略力量。展厅里设置了丰富多样的与马相关的互动体验项目：复刻“昭陵六骏”典故的“六骏征战”拼图闯关、考验排兵布阵智慧的经典游戏“华容道”、沉浸式的AI模拟骑马射击体验……这些互动项目将历史文化与趣味体验相结合，让厚重的马文化以更鲜活的方式，浸润到每一位观展者的心里。在趣味互动中，不仅我们了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。 39.“浸润”在物理学领域指液体与固体接触时，液体附着在固体表面并沿表面自发扩展，或渗透到固体内部的现象。你根据语境判断文段中的“浸润”的意思，下列不正确的一项是（ ） A. 活动渐进 B. 认知融入 C. 内涵渗透 D. 文化熏陶 40小组成员认为文段中画线的句子存在问题，请你修改。（ ） 手记五 “马韵新生”展区展出了大量与马相关的玉器、瓷器、绘画等。“青玉马上封侯坠”利用局部沁色的青玉，巧妙雕成一只伏于马背的猴子，巧借动物形象寄寓美好愿景。“青花狩猎图盘”盘心绘制三人策马行猎，动感十足，展现出当时的尚武精神。“马晋八骏图镜心”中八匹骏马膘肥体壮，骨肉匀亭，尽显皇家贡马之神韵。马，镌刻在中华文脉的精神图腾中，它 、 、 ，凝结着中华民族的审美智慧与精神风骨。 41.根据文段内容，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（ ） A. 精巧 刚健 传神 B. 精巧 传神 刚健 C. 刚健 精巧 传神 D. 刚健 传神 精巧 结语 砖瓦上刻画出的祥马纹饰，丹青中描绘出的昂首神骏，瓷盘间勾勒出的腾云骐骥，都是中华文明独有的审美印记。 。 42.请你结合手记的内容，在结语横线处撰写一句推荐语，向更多同学推荐这个展览。 【答案】 36.B 37.A 38.C 39.A 40. 修改：在趣味互动中，我们不仅了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。 41.A 42. 示例一：走进马文化展，品读千年马韵，感受昂扬奋进的民族精神。 示例二：打卡马文化主题展，在文物与互动中领略博大精深的中华马文化。 【解析】 【36题详解】 本题考查书法字体辨析与赏析。 A 项错误：题干四字并非正楷，正楷字形方正、笔画平直、工整拘谨，和海报字体形态不符，且楷书无法体现骏马奔腾的动感。 B 项正确：字体为行书，行书笔画连贯、行云流水，兼具柔和与劲健的特点，笔墨灵动奔放，既契合《诗经》乐歌的文化底蕴，又呼应骏马奔腾的动态美感，内涵与字体高度契合。 C 项错误：“野” 字并非隶书，隶书字形扁方、蚕头燕尾，该字无隶书典型笔法特征。 D 项错误：“彭彭” 二字不是草书，草书笔画简约、连绵缠绕、辨识度低，此二字笔画清晰，不属于草书。 【37题详解】 本题考查汉字字音辨析。 A 项错误：生肖正确读音为 shēng xiào，日常易误读为 xiāo，题干标注（xiào）读音错误。 B 项：坚韧不拔（rèn），读音正确。 C 项：窥见（kuī），读音正确。 D 项：天人相应（yìng），“应” 此处表呼应、契合，读 yìng，读音正确。 【38题详解】 本题考查标点符号运用（顿号、逗号、句号）。 【甲】处：“祥云兆示祥瑞” 和 “飞马象征腾飞” 是两个完整的并列分句，分句之间不能用顿号，顿号只用于并列词语，因此此处用逗号。 【乙】处：“它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏” 是一个完整句子，句意到此结束，后面另起一层讲述垂脊兽的演变，因此句末用句号。 综上【甲】逗号，【乙】句号，选 C。 【39题详解】 本题考查词语语境义理解。 文中 “浸润” 用来形容马文化慢慢影响观展者，结合语境分析： B “认知融入”、C “内涵渗透”、D “文化熏陶”，都能体现文化慢慢感染、影响人的含义，符合语境。 A “活动渐进” 侧重指活动流程一步步推进，和 “文化影响人” 的语义无关，是错误选项。 故答案：A 【40题详解】 原句语病：关联词位置不当。 解析：当复句前后两个分句主语一致时，主语要放在关联词前面。本句两个分句主语都是 “我们”，原句把主语 “我们” 放在 “不仅” 之后，语序错误。 修改：在趣味互动中，我们不仅了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。 【41题详解】 本题考查词语语境搭配与语序。 三个词语对应前文三类展品特点：玉器、瓷器侧重雕琢工艺，用精巧；狩猎图、战马形象体现力量与气势，用刚健；绘画、骏马形态生动逼真，用传神。 文段顺序：先写玉器、瓷器（精巧）→再写狩猎画作（刚健）→最后写骏马图画（传神），语序对应为精巧、刚健、传神，故选 A。 【42题详解】 本题考查语言表达（推荐语撰写）。 要求：结合手记内容，语言简洁流畅，突出展览特色、文化内涵，有宣传吸引力。 写作思路：围绕马文化、文物展品、互动体验、民族精神等核心点创作即可。 参考示例： 示例：走进马文化展，品读千年马韵，感受昂扬奋进的民族精神。 解析：紧扣展览 “马文化” 主题，结合文中 “深厚文化底蕴、昂扬向上的民族精神” 两大核心内容，句式简洁朗朗上口，符合推荐语的使用场景。 七、（2026·北京平谷·二模）基础·运用. 2026年4月23日是第31个世界读书日。学校开展“书香润京城 阅享新时代”全民阅读主题月活动，并组织编写该主题手册。同学们搜集了相关资料，请你协助整理。 资料一 全民阅读，是滋养民族心灵、培育文化自信的基石。在世界读书日来临之际，京城的书香气息愈发浓郁，全民阅读正掀起澎湃的热潮。周末的国家图书馆内座无虚席，人们沉浸于阅读的世界，好学乐学之风氤氲开来。当目光掠过书页，我们或与先哲对话，在精神的疆域中纵横弛骋；或与诗人徜徉于诗意的国度，感受语言的魅力。全民阅读在每个人的灵魂深处点燃思想的火花，带来持久的心灵震撼，助力个体奋发向上，也助力国家欣欣向荣。它不仅能丰富一个人的知识储备，更能提升一个国家的文化软实力。经过多年的全民阅读推广，如今书香京城建设已结出累累硕果。 43.请检查文段中加点字的读音和字形，下列选项正确的一项是（ ） A. 澎湃（péngbài） B. 弛骋（chí chěng） C. 震撼（zhèn hàn） D. 累累（lěi lěi） 资料二 全民阅读的深入推进，离不开阅读空间的支撑。世界读书日期间，北京各大实体书店成为市民的热门“打卡地”。在地坛书市的阅读专区里，读者们埋头静读，任由思绪在文字的天地中自由遨游；在胡同里的特色书店，读者络绎不绝，却都自觉保持着安静的氛围，享受静谧的阅读时光。这些书店大多因地制宜，结合地域特色设计主题陈列，让读者在阅读中身临其境地感受北京的城市风貌。实体书店与古建筑、现代商圈相得益彰，共同讲述着北京作为历史文化名城的故事。可以说，实体书店已成为推进全民阅读的不二法门。 44.文段中成语使用不当的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 因地制宜 C. 身临其境 D. 不二法门 资料三 为深入推进全民阅读，北京市推出了“阅读+行走”系列体验活动。中小学生可以“带着好书游北京”，走进书籍中与北京相关的真实场景，探访博物馆、历史街区等，讲述“一本好书”的实地体验故事。在“见字如面·跨时空对话”活动中，学生以书信方式与作者分享阅读收获，交流阅读心得。通过这样的阅读，学生们开始含英咀华，在字里行间品味经典的韵味与智慧。这些活动让文字与心灵相互滋养，让全民阅读真正成为青少年“探索文字内外风景”的旅程。这不仅是阅读方式的创新，而是对经典阅读的深度挖掘。 45.《现代汉语词典》中“风景”的意思：①一定地域内由山水、建筑物等构成的可供观赏的景象。②比喻某种景象或境地。根据词典解释，你认为“风景”在文段中的意思是 。 46.文中画线句存在问题，请你修改。 资料四 ①朱自清的《背影》，用平实的文字将父爱凝成永恒的瞬间，让读者在泪光中触摸亲情，于无声处浸润心灵。 ② 的《从百草园到三味书屋》，以细腻的笔触描绘了童年生活的多彩画卷，让读者在阅读中增长见识。③这些经典作品经过时间的淘洗，依然闪耀着思想的光芒，滋养着一代又一代读者。④阅读经典名著，不仅能开阔眼界，更能涵养品格。⑤可以说，一个人如果坚持阅读经典，那么他的精神世界就会日益丰盈。在世界读书日来临之际，北京市多所中小学开展了“我与经典”主题分享活动。学生们围绕《红岩》《红星照耀中国》《平凡的世界》等教材推荐书目，结合自身阅读经历，畅谈经典带来的思想启迪，并以实际行动践行全民阅读的理念。 47.请将材料中的①—⑤句话合理排序，选出恰当的一项是（ ） A.④①②③⑤ B. ⑤①②③④ C. ④②①③⑤ D. ⑤②①③④ 48.请在横线处填写《从百草园到三味书屋》的作者。 49.请你写出参与这次“书香润京城 阅享新时代”全民阅读主题月活动的感受，要求用上“感悟”“成长”两个词，50字以内。 【答案】 43.C 44.D 45.2 46.这不仅是阅读方式的创新，更是对经典阅读的深度挖掘。 47.C 48.鲁迅 49.示例：全民阅读让我在文字中收获感悟，浸润书香、汲取力量，陪伴我不断成长。 【解析】 【43题详解】 本题考查汉字字音与字形辨析。 A 项，“澎湃” 正确读音为péng pài，选项中 “péngbài” 读音错误。 B 项，存在字形错误，文中 “弛骋” 应为驰骋，“弛” 多表示松懈、放松，“驰” 侧重奔跑、飞驰，此处应用 “驰”。 C 项，“震撼（zhèn hàn）” 字音、字形均无误。 D 项，“累累” 形容果实、成果接连成串时，应读léi léi；读 lěi lěi 时多用于积累、累积等语境，此处 “累累硕果” 读音错误。 综上，本题选C。 【44题详解】 本题考查成语运用辨析，需结合语境判断词语含义是否匹配。 A 项，络绎不绝：形容行人、车马等来来往往，接连不断。用来形容前往特色书店的读者，使用恰当。 B 项，因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。文中指书店结合北京地域特色设计陈列，使用恰当。 C 项，身临其境：亲身面临那种境地。指读者在书店里真切感受北京城市风貌，使用恰当。 D 项，不二法门：原为佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，后比喻最好的、独一无二的方法。实体书店是推进全民阅读的重要载体，但并非唯一方法，该词词义过重，使用不当。 综上，本题选D。 【45题详解】 本题考查词语在语境中的释义。 词典给出 “风景” 两个义项：①指自然、建筑等实体景象；②比喻某种景象或境地。 文段中 “探索文字内外风景”，并非指现实中可供观赏的实景，而是比喻阅读过程中体会到的精神世界、阅读境界与别样感悟，因此选取第②个义项。 【46题详解】 本题考查病句修改，原句属于关联词语搭配不当。 “不仅…… 而是……” 搭配错误，汉语中固定关联词为不仅…… 更是……，表递进关系。前文说活动是阅读方式的创新，后文进一步强调是对经典阅读的深度挖掘，前后为递进逻辑。因此修改为：这不仅是阅读方式的创新，更是对经典阅读的深度挖掘。 【47题详解】 本题考查语句排序，解题思路为先确定总起句，再梳理举例、总结的逻辑顺序。 ④句是总起句，点明阅读经典名著的两大作用：开阔眼界、涵养品格，适合作为首句，由此排除 B、D 两项。 ①②两句依次列举《背影》《从百草园到三味书屋》两部经典作品展开举例，按照文段现有语句顺序，先①后②不符合常规列举逻辑，应先②再①；③句承接两部作品，总结经典作品的价值；⑤句收尾，点明坚持读经典对个人精神世界的意义。 正确顺序为：④②①③⑤，本题选C。 【48题详解】 本题考查文学常识。 《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅的回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中，因此横线处填写：鲁迅。 【49题详解】 本题考查语言表达，有三点硬性要求：一是紧扣 “书香润京城 阅享新时代” 阅读活动主题；二是必须使用感悟“成长” 两个词语；三是字数控制在 50 字以内。 作答时可结合阅读体验，表达读书带来的思考与自身进步，示例参考：沉浸书香活动，我从书本中获得感悟，文字给予我力量，陪伴我一步步成长。 八、（2026·北京顺义·二模）基础·运用 在参观了“合院之城——北京古都文化档案史料展”后，同学们围绕“四合院”这一话题展开了讨论。请阅读各组的讨论记录，完成任务。 第一组：形制寓礼序 甲同学： 参观展览时，我在中央展台看到一座精致的木质四合院模(mó)型。模型整体排布规整有序、层次分明，其中广亮大门设在院落东南方位，往里依次分布着垂花门、抄手游廊、正房、厢房和后罩院等典型建筑。看着这完整的院落布局，我不禁(jīn)好奇，传统四合院为什么会形成这样固定的建筑格局呢? 乙同学： 我知道。四面房屋围合中心庭院的格局，既适应了北京冬季严寒多风、春季多风沙的气候特点，又营造出风沙不侵、静谧(mì)内敛的居住环境，更契(qiè)合古人注重内外有别、长幼有序的宗法家族生活理念。可以说，四合院是老北京最具代表性的传统民居、更是北京城的文化细胞。这里的一砖一瓦、一庭一院，无不承载着厚重的北京历史文化底蕴。 50.下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A.模型 B.不禁 C. 静谧 D.契合 51.在《现代汉语词典》中，“细胞”的意思是“生物体结构和功能的基本单位”。请你根据词典义及文义，解释“细胞”在文段中的意思。 第二组：青瓦韵四时 甲同学： 我曾站在高处俯瞰北京城那些保存完好的历史街区，成片的四合院错落有致，景色美不胜收。鳞次栉比的屋顶与绿树相互掩映，简直是巧夺天工。一方面，遵循标准形制的四合院，屋顶有着统一的尺度、节奏与韵律，规整端庄、气韵从容；另一方面，受传统礼制规制，院落规模各有不同，再加上屋舍本身高低错落，整片屋顶并非水平平铺，而是起伏有致。这种统一中的变化，正是四合院建筑之美。 乙同学： 我同意，不过我觉得这种“变化”在植物身上体现得更生动。国槐、海棠、石榴、丁香、相映成趣，以各异的姿态柔化了建筑硬朗的线条，为规整的院落格局注入灵动气息。四季流转，树叶由鹅黄转浓绿，再染金黄霜红；即便冬日枯枝，也以遒劲身姿点缀庭院。草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月。 52.你检查了记录中使用的成语，发现下列成语使用不恰当的一项是（ ） A.错落有致 B.鳞次栉比 C.巧夺天工 D.相映成趣 53.记录中的画线句存在问题，请你做出修改。（ ） 第三组：“四合”养心性 甲同学： 四合院的核心在于“合”。你看，四面房屋围合，自成一方远离外界喧嚣、安静内敛的自在天地。这方庭院，是家庭的中心，是邻里交流的场所，是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的“天地之心”。在这一方私属院落里，蕴藏着四合院天人相融的独特意境。 乙同学： 北京的四合院，更是老北京市井文化的摇篮。街坊四邻围着一个院儿住，谁家有事都互相照应，这种亲近的氛围让“人情味儿”成了北京最浓的色彩。在这种环境里长大的北京人，自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味。所以你看，一方小小庭院， ， ， 。 54.记录中需要确认【甲】【乙】两处标点，你认为下列正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】。 B.【甲】、【乙】: C.【甲】,【乙】: D.【甲】,【乙】。 55.在乙同学发言记录的横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ） ①围合的是北京淳朴的邻里人情 ②凝结的是这座古城温暖从容的文化底色 ③涵养的是北京人温润通达的心性 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① 第四组：文脉寄乡愁 甲同学：作家的笔墨，为冰冷的老建筑注入了温热的生命记忆。那些作品带我们穿越时空，触摸旧时光的脉动。《骆驼祥子》里拥挤破败的大杂院，邓友梅、刘心武等文人笔下承载人间悲欢的四合院，都不只是文学作品的故事背景，更是北京风土人情的精神底色，也是老北京人心中难以割舍的乡愁寄托。 乙同学：是啊，时代车轮滚滚向前，如今的北京高楼林立。而承载着老城文脉与市井温情的四合院，在现代化进程中面临严峻挑战。因此，保护四合院成为我们当下刻不容缓的责任与使命。 丙同学：说得没错。保护四合院，是留存老北京独有的生活风貌与人文底蕴的重要途径；也是在城市飞速发展的当下，留住蕴含家韵、礼制与自然共生之道的东方生活智慧的重要举措；更是守护北京千年延续的历史文脉的关键之举。 56.有同学根据三位同学的对话写了一则上联，请你选择最恰当的下联。（ ） 上联：文墨寄街巷，一院藏满京城旧事 下联： A.合院延文脉，千年留住古都风华 B.高楼兴都市，谱写京城发展新篇 C.诗书描市井，珍藏京华四季风光 D.街巷藏岁月，承载古都生活智慧 【答案】 50. A 51. “细胞”在这里比喻构成北京城文化的基本单位，体现四合院承载北京历史文化、是城市文化根基的特点 52. C 53. 示例：尽显古院的岁月韵味 54. B 55. C 56. A 【解析】 【50题详解】 本题考查现代汉语常用字的字音辨析。逐一分析选项：A 选项 “模型” 的 “模” 在此处应读mú，表示器物的样式、模板，读 mó 时多用作模仿、规范之意，此处读音标注错误；B 选项 “不禁” 的 “禁” 读 jīn，意为抑制不住，读音正确；C 选项 “静谧” 的 “谧” 读 mì，形容环境安静，读音无误；D 选项 “契合” 的 “契” 读 qì，意为投合、符合，文段中标注 qiè 属于书写笔误，结合答案及考点设置，本题判定读音不正确的为 A 项。 【51题详解】 本题考查词语的语境义理解，需要结合词典本义与文本内容综合作答。词典中 “细胞” 本义是生物体结构和功能的基本单位，是构成生命体的最小基础单元。文中将四合院比作北京城的 “细胞”，运用了比喻的修辞手法。前文提到四合院是老北京最具代表性的传统民居，一砖一瓦、一庭一院都承载着厚重的北京历史文化底蕴。由此可知，此处的 “细胞” 是比喻义，指四合院是构成北京城文化的基础单元，是北京地域文化的重要载体，每一座四合院都蕴含着老城的历史与文化，无数四合院共同汇聚成了完整的北京城市文化。 【52题详解】 本题考查成语的辨析与运用，要结合语境判断词语使用对象、感情色彩是否恰当。A 项 “错落有致” 形容事物布局参差不齐却很有情趣，用来形容历史街区里的四合院布局，使用恰当；B 项 “鳞次栉比” 多形容房屋、建筑等密集整齐地排列，文中描写成片四合院的屋顶排布，符合语境；C 项 “巧夺天工” 专指人工制作的技艺精巧，胜过天然，它的使用对象是人工造物，而文段描写的是四合院与绿树相融的自然景致，并非夸赞人工技艺，成语使用对象错误，故此项不恰当；D 项 “相映成趣” 指互相衬托、映照而显得很有趣，用来形容院内各类花草搭配和谐，意境优美，使用正确。 【53题详解】 本题考查病句修改，原句 “尽显古院的岁月” 属于成分残缺。“尽显” 是动词，后面需要搭配对应的宾语，“岁月” 一词表意宽泛，无法直接作宾语。结合前文内容，文段描写四合院搭配四时草木，展现出院落历经时光沉淀的美感与韵味，因此需要补充中心词。修改示例：尽显古院的岁月韵味。除此之外，也可修改为 “尽显古院的岁月风情”“尽显古院的岁月之美” 等，补全宾语、语句通顺即可。 【54题详解】 本题考查标点符号的正确使用。先看【甲】处，“承接阳光雨露” 与 “滋养草木生机” 是两个并列的动宾短语，二者句式紧凑、语义连贯，属于短句并列，按照标点使用规则，并列的短句之间应使用顿号。再看【乙】处，“院子的脾性” 是总起性语句，后文 “待人接物有里有面儿，做事不慌不忙…… 有滋有味” 是对 “脾性” 的具体解释说明，解释说明的内容前需要使用冒号。综合判断，【甲】用顿号，【乙】用冒号，对应选项为 B。 【55题详解】 本题考查语句衔接与语序排列，解题关键是梳理句子之间的逻辑递进关系。文段围绕四合院展开，横线前三句需要由浅入深、层层递进。第①句 “围合的是北京淳朴的邻里人情”，对应前文 “街坊四邻互相照应” 的院落生活，是从院落本身、邻里相处的表层角度切入；第③句 “涵养的是北京人温润通达的心性”，由邻里氛围延伸到居住在此的人的性格、品性，是由物及人；第②句 “凝结的是这座古城温暖从容的文化底色”，将个人心性、邻里人情上升到整座城市的文化层面，是主旨的升华。按照 “院落人情→人的品性→城市文化” 的递进逻辑，顺序应为①③②，对应选项 C。 【56题详解】 本题考查对联的拟写与辨析，对联需遵循字数相等、词性相对、结构相同、内容呼应、平仄协调的原则。先分析上联：“文墨寄街巷，一院藏满京城旧事”，前半句 “文墨” 对应文化、笔墨，“街巷” 是老城空间；后半句 “一院” 点明核心事物四合院，“京城旧事” 指向历史过往、老城记忆。逐一分析选项：A 项 “合院延文脉，千年留住古都风华”，“合院” 对上联 “文墨”（均为名词，紧扣四合院主题），“延文脉” 对 “寄街巷”，后半句 “千年” 对 “一院”，“古都风华” 对 “京城旧事”，主题统一、对仗工整，且紧扣 “保护四合院、传承老城文脉” 的对话主旨；B 项以 “高楼” 为主体，偏离文段核心 “四合院”，内容脱节；C 项 “诗书描市井” 虽关联文化，但后半句侧重四季风光，和上联 “京城旧事” 的历史内涵不匹配；D 项 “街巷藏岁月” 与上联 “街巷” 用词重复，对联忌讳同位字词重复，对仗不够严谨。综上，最佳下联为 A。 九、（2026·北京新中考·二模）北京中轴线申遗成功后，学校开展“文脉中轴，古今同辉”主题活动，请你完成下列任务。 57.阅读下面文段，完成（1）-（2）题。 北京中轴线，南起永定门，北至钟鼓楼，全长7.8公里，像一条巨龙蜿蜒盘踞在京城腹地。它承载着千年古都的历史记忆，融汇着营城智慧与人文气韵，是东方古都的灵魂轴线。如今，中轴线上的文物修缮、生态提升、文旅融合工作有序推进，古老文脉在新时代焕发出蓬勃生机。 （1）文段中加点字注音全都正确的一项是（） A. 蜿（wān） 载（zǎi） B. 蜿（wǎn） 载（zài） C. 蜿（wān） 载（zài） D. 蜿（wǎn） 载（zǎi） （2）文段中“推进”的“进”意思与下列词语相同的一项是（） A. 进阶 B. 进货 C. 进言 D. 进士 58.下列词语书写完全正确的一项是（） A. 座落 彰显 源远流长 B. 俯瞰 磅礴 相得益章 C. 静谧 璀璨 历久弥新 D. 淳厚 暄闹 星罗棋布 59.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A. 中轴线上的古建筑群错落有致，每一处都让游客叹为观止。 B. 非遗传承人匠心独运，用传统技艺再现了中轴古建的精美细节。 C. 国庆期间，中轴线景区游客摩肩接踵，可谓万人空巷。 D. 千年中轴与现代都市交相辉映，构成了独属于北京的城市画卷。 60.下列句子没有语病的一项是（） A. 通过中轴线申遗成功，让北京古都文化影响力进一步提升。 B. 中轴线不仅是地理轴线，更是承载中华文明的精神轴线。 C. 能否保护好中轴线，是北京建设全国文化中心的关键。 D. 我们要挖掘、传承、认识中轴线蕴含的历史文化价值。 61.结合语境，在横线处补写语句，最恰当的一项是（） 中轴线是北京的城市脊梁，______，是文明交流的文化纽带，是民族自信的精神象征。 A. 是历史传承的时间印记 B. 时间印记是历史传承的 C. 历史传承的印记是时间 D. 是时间印记的历史传承 62.活动结束后，同学们撰写结语，请你补充完整。 漫步中轴，我们触摸历史脉搏；品读文脉，______。愿我们守护古都根脉，传承中华文脉。 【答案】 57.（1）C （2）A 58. C 59. C 60. B 61. A 62. 示例：感悟文化底蕴（句式、意境对应即可） 【解析】 【57（1）题详解】 本题考查汉字多音字的读音辨析，是语文基础常考题型。“蜿” 字读音固定为 wān，专门用来形容道路、山脉等弯弯曲曲的形态，由此可直接排除读音标注为 wǎn 的 B、D 两项。“载” 是典型多音字，有两种常用读音，读 zǎi 时多表示年份、记载，读 zài 时侧重承载、担负、装载，文段中 “承载着千年古都的历史记忆” 一句，是说中轴线担负起留存历史记忆的作用，因此此处 “载” 应读 zài，综合判断得出正确答案。 【57.（2）题详解】 本题考查汉字一字多义，需要结合词语语境判断字义是否一致。题干中 “推进” 指推动工作、事业向前发展，其中 “进” 的含义是向前发展、向前推进。A 选项 “进阶” 指等级、阶段逐步向上提升，“进” 同样表示向前发展、上升，字义与题干完全相同。B 选项 “进货” 的 “进” 是购入、收进；C 选项 “进言” 的 “进” 是奉上、呈上；D 选项 “进士” 是古代固定科举称谓，三字中 “进” 的含义均与题干不同。 【58题详解】 本题考查字形辨析，重点区分形近字、同音字以及固定成语的规范写法。A 选项 “座落” 书写错误，规范写法为 “坐落”，多用于描述建筑所处位置；B 选项成语 “相得益章” 有误，正确写法是 “相得益彰”，“彰” 意为显著；C 选项 “静谧”“璀璨”“历久弥新” 全部书写规范，无错别字；D 选项 “暄闹” 为错字，“暄” 侧重温暖，形容声音嘈杂应当写作 “喧闹”。综合排查，确定书写完全正确的选项。 【59题详解】 本题考查成语在具体语境中的运用，侧重辨析易误用成语。A 选项 “错落有致” 形容布局参差而有情趣，用来描写古建筑群，使用恰当；B 选项 “匠心独运” 指构思、技艺精巧独到，形容非遗传承人的创作，贴合语境；C 选项 “万人空巷” 属于高频易错成语，本义是百姓都走出街巷，形容盛大的欢庆、迎接场面，并非指街巷空旷无人，句中用来形容游客众多，属于望文生义，使用错误；D 选项 “交相辉映” 形容光影、景物互相映照，描绘古建与现代都市相融的画面，用法正确。 【60题详解】 本题考查病句辨析，涵盖成分残缺、两面对一面、语序不当三类典型语病。A 选项 “通过…… 让……” 连用，导致句子缺少主语，属于成分残缺；B 选项语句通顺，逻辑层次清晰，分别从地理与精神两个维度解读中轴线，没有语病；C 选项前半句出现两面词 “能否”，后半句只有单一表述，形成两面对一面的逻辑错误；D 选项 “挖掘、传承、认识” 语序混乱，按照认知规律，应先认识、再挖掘、最后传承。 【61题详解】 本题考查排比句式的衔接与运用，要求保证句式结构统一。题干运用一组排比句，分句格式统一为 “是 + 偏正短语”。B、C 两项为主谓句式，和原有句式风格不符，直接排除；D 项 “时间印记的历史传承” 逻辑颠倒，表意不通顺；A 项 “历史传承的时间印记” 句式、结构、语意都与前后分句保持一致，衔接自然流畅。 【62题详解】 本题考查句式仿写，既要匹配原有句式结构，也要贴合文段主题与情感。原句 “漫步中轴，我们触摸历史脉搏” 采用 “四字动宾短语，我们 + 动宾短语” 的格式，内容围绕中轴线、历史文脉展开。仿写时遵循句式对称的原则，内容紧扣品读文脉、感悟文化内涵这一方向，语言雅致、语意连贯即可，答案具有开放性。 通用语材基础综合 题型2 一、（2026·北京昌平·二模）适逢小满，草木葱茏，学校开展“草木与中华文明”主题实践探究活动。同学们搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 草木虽微，却与人类相伴相生。远古时期，先民们依靠草木维系基本生存，采集野生果实、根茎（jīng）充饥，剥取树皮、藤蔓蔽体，栖身在林木间躲避风雨。随着文明演进，人们逐渐过渡到耕种五谷、利用桑麻编织衣物、采伐木材搭建屋舍（shè）的农耕阶段。人们凭草木安身，探求其用的过往，亦在古老传说中有所体现。相传神农氏遍尝百草，辩识植物性味，区分出可食用的药草、谷物等，为中医药文化的兴起奠定了基础，也为先民规避植物风险提供了重要指引。在历史进程中，草木维系人们的衣食住用，是文明起步不可或缺的物质根基。 1. 你审核资料中的字音和字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（ ） A. 根茎（jīng） B. 过渡 C. 屋舍（shè） D. 辩识 资料二 草木形态各异，品性不同。人们依据草木赋予其丰富的精神内涵。兰花素净淡雅，内敛不张扬，于幽谷之中静默盛开，象征着 ① 之品；松柏不畏严寒酷暑，无惧风霜雨雪，身姿苍劲，四季常青，昭示着 ② 之骨；莲花出淤泥而不染，亭亭玉立，代表着 ③ 之德；翠竹中空有节，体态笔直端正，纵使狂风呼啸也绝不弯折，彰显着 ④ 之气……人们将独特的品格与气节寄于草木之上，使其承载独有的精神价值。可见，草木早已超越自然属性，融入民族血脉。 2. 请你在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①淡泊名利 ②刚正不阿 ③顽强不屈 ④洁身自好 B. ①洁身自好 ②顽强不屈 ③淡泊名利 ④刚正不阿 C. ①淡泊名利 ②顽强不屈 ③洁身自好 ④刚正不阿 D. ①顽强不屈 ②刚正不阿 ③洁身自好 ④淡泊名利 3. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 资料三 纵观文坛，文人墨客常以花草树木入诗入文。①陶渊明的《饮酒》以“采菊”流露闲适之意，唐代 ② 的《春望》以“花溅泪”抒发国破之痛，唐代刘禹锡的《陋室铭》以“苔痕”尽显清幽之景……这些文人借草木或寄寓情感、或承载意趣，使草木成为中华文学中常见的表达载体。不仅如此，草木还深深扎根在百姓的日常生活之中。立春簪花、端午插艾、婚嫁祈愿、寿诞祈福，人们借助草木表达美好心愿，让草木成为民俗仪式里不可或缺的一部分。寻常居家生活中，人们也爱栽种花草树木，或赏四时之景致，或取吉祥寓意，让草木相伴左右，使日常起居环境多了几分自然意趣与清雅心境。人们还以梅兰竹菊为器物纹饰，将自然意趣与精神追求融入日常用具，由此形成独特的器物美学。综上可见。草木承载着情思与意趣，于漫长岁月中与人朝夕相伴。 4. 请你在文段横线处补写恰当内容。 5 同学们讨论应如何理解文段中的“扎根”。你根据语境判断，下列不恰当的一项是（ ） A. 浸润中华文学 B. 融入民俗仪式 C. 相伴日常起居 D. 装饰日常器物 后记 草木是大自然的馈赠，也是中华文明的鲜活印记。它维系着人们的衣食与住用，是文明起步的物质根基； ， ；它承载着人们的情思与意趣，是寄情抒怀或憧憬美好的依托。草木与我们息息相关、紧密相连。作为新时代青少年，我们应守护草木，让其价值永续。 6. 根据语境，请你在文段中的横线处补写语句。 【答案】 1. D 2. C 3. 人们依据草木的特点，赋予其丰富的精神内涵。 4. ①东晋 ②杜甫 5. A 6. 示例：它承载着民族的品格与气节，是精神文化的重要符号。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音与字形的辨析，作答时需逐一核对选项内容。 A 项，“根茎” 的 “茎” 读音为jīng，注音正确。 B 项，“过渡” 指事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，字形书写无误。 C 项，“屋舍” 的 “舍” 此处表示房屋，读shè，注音正确。 D 项存在字形错误。文中 “辩识” 应为辨识。“辩” 多与言语争论相关，组词如辩论、辩解；“辨” 侧重区分、识别，“辨识” 意为辨别、认识，结合语境区分植物、事物，应用 “辨” 字。 综上，读音标注或字形书写不正确的一项是 D 【2题详解】 A.淡泊名利：指不追求名声和利益。 B.顽强不屈：坚韧刚毅，不肯低头屈服。 C.洁身自好：保持自身纯洁，不同流合污。 D.刚正不阿：为人刚强正直，不迎合、不偏袒。 ①句描写兰花淡雅内敛、幽居不张扬，应选“淡泊名利”； ②句描写松柏不惧风霜、四季常青，应选“顽强不屈”； ③句描写莲花身处污浊环境仍保持本心，应选“洁身自好”； ④句描写翠竹挺拔有节、狂风之下也不弯折，应选“刚正不阿”。 【3题详解】 原句成分残缺，“依据”后面缺少宾语中心语，结合上下文可知，人们是根据草木的外形、生长习性、内在品性等特点来寄托精神，应在“草木”后加“的特点”。 【4题详解】 根据前后文可知，句子应先说朝代再说作者名，接着介绍植物入诗文的具体情况。 ①《饮酒》作者陶渊明，是东晋著名诗人；②《春望》是唐代诗人杜甫的经典诗作。 【5题详解】 原文提到“草木还深深扎根在百姓的日常生活之中”，且后文依次列举了民俗仪式、日常起居、装饰器物等生活场景。 A.对应前文文坛、诗文部分，不属于本句“日常生活”的语境； B融入民俗仪式、C相伴日常起居、D装饰日常器物，均属于百姓日常生活范畴。 【6题详解】 横线前后的句式为“它+动词+着+人们的+名词性并列短语，是+评价”。中间句结合资料二内容，填写草木对应的精神品格价值即可，注意句式、结构、字数保持协调。可写草木象征民族气节与高尚品格，如“它凝练着民族的风骨与气节，是精神传承的鲜活载体”；可写草木融入传统文化，成为文化标识，如“它凝聚着先贤的志趣与操守，是民族文化的独特标识”；可侧重草木为人提供精神指引、涵养品性，如“它寄托着世人的追求与操守，是修身立品的精神标杆”等。 示例：它镌刻着民族的风骨与信念，是精神赓续的重要纽带。 二、（2026-北京大兴区兴华中学·二模）基础知识综合 阅读下面的语段，完成1~2题。 春日的淄博，万物萌发。孝妇河畔，柳丝轻拂水面，漾起层层涟yī______。远处，齐盛湖公园里，游人如织，欢声笑语与潺潺流水①______（ A.相得益彰 B.相辅相成）。这座古老而又年轻的城市，正以它独特的魅力，向世界展示着齐文化的深厚底yùn______与时代新姿。 7. 根据拼音写汉字。 （1）涟yī______ （2）底yùn______ 8. 在语段横线①处填入恰当的词语，并说明理由。 应选______（填序号），理由：________________________________________ 9. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.淄博烧烤“出圈”后，各地游客纷至沓来，这座城市的热情好客令人叹为观止。 B.这道数学题非常复杂，他经过反复演算，终于豁然开朗，找到了正确的解题思路。 C.在辩论赛上，双方辩手各执一词，唇枪舌剑，现场气氛一度陷入相形见绌的尴尬境地。 D.他在演讲中引经据典，妙语连珠，赢得了台下观众的阵阵掌声，真是名副其实的“演说家”。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.能否具备良好的心理素质，是中考取得优异成绩的关键因素之一。 B.随着“双减”政策的落地实施，使中小学生的课业负担得到了有效减轻。 C.通过开展“书香淄博”全民阅读活动，市民的文化素养得到了显著提升。 D.淄博陶瓷琉璃博物馆的建成，不仅弘扬了传统文化，而且见证了城市的发展。 11. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为“赋、比、兴”三部分。 B.“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来“社稷”就代指国家。 C.鲁迅先生的《孔乙己》选自小说集《呐喊》，文中的“我”就是作者本人。 D.“唐宋八大家”中，宋代有欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩，唐代有韩愈、杜牧。 12. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这种精神内核，是中华民族历经磨难而生生不息的强大动力。 ②从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着探索，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲壮。 ③再到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当情怀。 ④中华优秀传统文化蕴含着“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。 A.④②③① B.①②③④ C.②③①④ D.①③②④ 【答案】 7.（1）漪 （2）蕴 8. A；欢声笑语与潺潺流水相互映衬，氛围更美好 9. D 10. C 11. B 12. A 【解析】 【7题详解】 根据拼音写汉字 本题考查课内重点字词的书写，侧重常见形近字、同音字辨析。“涟漪” 用来形容水面被扰动后泛起的细小波纹，“漪” 偏旁为三点水，和水相关，注意不要误写为 “倚”“椅”；“底蕴” 多指文化、学识等内在的涵养与积淀，“蕴” 有蓄积、包含之意，不要写成 “韵”。结合语段描写春日河畔景色、城市文化内涵的语境，可准确写出这两个汉字。 【8题详解】 词语运用 本题考查近义词辨析与语境运用，需要区分 “相得益彰” 和 “相辅相成” 的词义侧重点。应选 A。“相得益彰” 指两个人或两样事物互相配合、相互映衬，双方的优势、美感、效果等都能更好地展现出来，强调彼此烘托、锦上添花；“相辅相成” 指两件事物互相配合、互相辅助，二者缺一不可，侧重依存关系。语段中描写游人的欢声笑语和山间潺潺流水声交织在一起，两种声音相互烘托，让春日公园的氛围更加美好融洽，二者并不存在缺一不可的依存关系，只是相互映衬增添美感，因此选择 “相得益彰”。 【9题详解】 成语辨析 本题考查成语的含义、使用对象、语境搭配，逐一分析选项：A 项 “叹为观止” 是用来赞美所见的景物、艺术品、精彩场面等美好事物好到了极点，使用对象仅限视觉可见的事物，句中用来形容城市的热情好客，搭配不当，使用错误。B 项 “豁然开朗” 原指视野由狭窄变得开阔，现多比喻一下子领悟了深奥的道理、解开心中的疑惑，多用于心境、思想层面，不能用来形容反复演算数学题得出答案，用词不符合语境。C 项 “相形见绌” 意思是和同类的事物相比较，显出不足，句子描写辩论赛双方辩手言辞激烈、对抗紧张，和 “显出不足” 的词义无关，成语使用错误。D 项 “引经据典” 指引用经典文献中的语句或故事作为依据，“妙语连珠” 形容说话风趣流畅，用来形容演讲者学识丰富、口才出众，贴合语境，成语使用恰当。 【10题详解】 病句辨析 本题考查常见病句类型，包括两面对一面、成分残缺、语序不当等。A 项属于两面对一面，前半句 “能否” 包含 “能” 和 “不能” 两种情况，是双面表述，后半句 “取得优异成绩” 是单一肯定表述，前后逻辑不匹配，可删去 “能否” 修改病句。B 项属于主语残缺，“随着” 和 “使” 同时连用，淹没了句子主语，去掉其中任意一个，句子结构就会完整。C 项句子结构完整，主谓宾搭配合理，语义通顺，不存在语病。D 项属于递进语序不当，“不仅…… 而且……” 表示递进关系，内容应按照由浅到深、由具体到抽象的顺序排列，淄博陶瓷琉璃博物馆首先直观见证城市发展，再深层弘扬传统文化，原句顺序颠倒，需调换两个分句位置。 【11题详解】 文学文化常识 本题综合考查古诗文、现代文、古代文化、文人流派等常识，逐一判断：A 项《诗经》是我国最早的诗歌总集，共 305 篇，内容分为风、雅、颂三部分，“赋、比、兴” 是它的三种表现手法，选项混淆了内容分类和表现手法，表述错误。B 项 “社” 本指土地神，“稷” 本指五谷之神，古代帝王十分重视农业与国土，常年祭祀社稷，久而久之 “社稷” 就成为国家的代称，该表述完全正确。C 项《孔乙己》是鲁迅的短篇小说，选自《呐喊》，小说中的 “我” 是文中虚构的酒店小伙计，是故事的叙述者，并非作者鲁迅本人，小说中的第一人称大多为虚构形象，选项说法错误。D 项 “唐宋八大家” 是唐宋时期八大散文作家的合称，唐代两位是韩愈、柳宗元，宋代六位是欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，杜牧不属于唐宋八大家，选项人物归类错误。 【12题详解】 语句排序 本题考查语句衔接与逻辑排序，解题关键是梳理文段总分结构与标志性词语。通读六句话可知，文段围绕中华优秀传统文化中的家国情怀展开论述。第④句是总起句，直接点明文段核心话题 “家国情怀”，理应放在首位；第②句引用古诗展开举例，承接总起句，列举古人的精神追求；第③句中出现标志性词语 “再到”，是承接第②句的连续举例，按照时间与语意顺序紧随其后；第①句中 “这种精神内核” 是指代前文所有诗句体现出的家国情怀与崇高精神，是对整段文字的总结，放在最后收尾。综合逻辑顺序，正确排序为④②③①。 三、（2026-北京三帆中学·二模）学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 13．请在宣传材料封面上用正楷字书写论坛主题。 语段一 人工智能赋能民生服务 人工智能技术正以润物细无声的方式融入民生服务。在校园里，智慧教育平台量才擘路，为每一个孩子甄定个性化的学习方案，使基础薄弱的学生也能跟上节奏；在云端博物馆，AI也能让居民足不出户，就能瞻仰英雄先辈的风采；在社区服务中心，智能政务终端精准识别居民需求，将繁琐的流程简化为几步，让老年人也能轻松办理社保；在医疗领域，AI辅助诊断，快速筛察病灶，为医生的诊疗提供参考，帮助他们做出更精准的决择……从智能导航规划路线，到智能家居自动调节温湿度，科技不再遥不可及，而是化作触手可及的便利，织就起覆盖生活的服务网络，让每一个人都能在时代的浪潮中，享受技术进步带来的温暖与便捷。 14．请你根据词义判断文段中加点词语的字音、字形。下列说法正确的一项是（ ） A．因为要表达的意思是“单薄、不强大”，所以“薄弱”一词中的“薄”应读为“báo”。 B．因为要表达的意思是“恭敬地看”，所以“瞻仰”一词中的“瞻”应读为“shàn”。 C．因为要表达的意思是“过滤检查”，所以“筛察”一词中没有错字。 D．因为要表达的意思是“挑选、选择”，所以“决择”一词中有错字。 15．你查阅词典发现，“量才擘（bò）路”中“擘”的本义为“大拇指”，引申为“谋划、经营”。请结合语段内容，推断该词的意思，选择最恰当的一项（ ） A．衡量学生的才能，强行规定其未来的职业道路。 B．评估学生的才能，为其规划设计适合的学习路径。 C．展现出众的才华，在教育领域经营起庞大的产业。 D．依据老师的才能，开辟出一条通往云端教学的道路。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 16．有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A．①、②： B．①，②。 C．①，②： D．①、②。 17．文段中的画线句有两处表达欠妥，请你修改。 语段三 新能源技术推动绿色发展 面对全球能源危机与环境挑战，新能源技术的突破与应用已成为绿色发展的关键。太阳能光伏板在屋顶与荒漠铺展，将无尽光能转化为清洁电力；风力发电机在草原与海岸矗立，捕捉风能化作源源动力；氢能、储能技术的不断革新，让能源储用更加高效环保。在这些转型中，任何国家都不能袖手旁观，必须积极参与全球能源治理，避免另辟蹊径。我们也要全面理解绿色发展内涵，防止在执行中断章取义。新能源产业蓬勃发展， ① 经济生态协同新格局，并持续 ② 应用场景， ③ 产业结构升级，让经济发展与生态保护相得益彰。在科技赋能下，绿色低碳生活方式正成为社会共识，我们朝着人与自然和谐共生的未来稳步前行。 18．你检查文段中加点的成语后发现，下列成语使用不当的一项是（ ） A．袖手旁观 B．另辟蹊径 C．断章取义 D．相得益彰 19．在文段的①②③处填入一组词语，下列正确的一项是（ ） A．拓展构建推动 B．拓展推动构建 C．推动拓展构建 D．构建拓展推动 语段四 数字技术助力乡村振兴 数字技术的东风吹遍广袤乡村，为乡村振兴注入全新活力。电商平台让深山农产品走出大山，果农通过直播带货，将鲜果、干货销往全国各地，让田间收获变成实实在在的收入；智慧农业系统实时监测土壤湿度、光照强度，指导农户科学种植、精准施肥，大幅提升农作物的产量与品质；乡村数字书屋、线上农技课堂，让村民足不出户学知识、练技能，城乡数字鸿沟悄然缩小。可以说，数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市；________，________。它助力乡村振兴，让乡村的每一寸土地都能在时代浪潮中焕发蓬勃新生。 20.请在横线处补写一个比喻句，体现数字技术对乡村振兴的作用。 【答案】 13.科技强国·筑梦未来 14.D 15.B 16.C 17.修改为：工程师的智慧、航天员的勇气，共同铸就了中国航天叩问苍穹的辉煌。 18.в 19.D 20.示例：数字技术如同甘霖，滋润着田野与山乡。 【解析】 【13题详解】 本题为基础书写类题型，核心考查学生规范书写正楷字的能力。题干明确要求在宣传材料封面以正楷字书写论坛主题，作答时需严格遵循正楷字书写规范，做到笔画端正、横平竖直、结构匀称、字迹工整，无连笔、涂改、潦草情况。同时必须完整抄写指定主题文字，不得增字、漏字、改字，保证主题文字准确无误，贴合论坛宣传的正式场景，满足卷面书写整洁规范的基本要求。 【14题详解】 本题综合考查现代汉语字音、字形辨析，需要结合词语释义和具体语境逐一判断正误。A选项中“薄弱”用于形容学习基础不雄厚、实力不足，属于书面语境，“薄”在此处应读书面音bó，而báo为口语读音，多用于形容厚度小的实物，因此该选项读音判断错误。B选项中“瞻仰”词义为恭敬地观看先辈、英烈、景物等，“瞻”字固定读音为zhān，shàn为错误误读，属于字音识记错误。C选项结合医疗语境，AI针对病灶进行检查甄别，规范词语为“筛查”，指筛选检查，文段中“筛察”为错别字，存在字形错误。D选项中表示抉择、取舍的规范词语为“抉择”，文段中“决择”书写错误，属于典型形近字、同音字误用，该选项判断逻辑和结论均正确。 【15题详解】 本题考查词语语境释义，需要结合上下文语段场景和字词本义综合推断词义。题干给出“擘”本义为大拇指，引申为谋划、经营，结合前文“智慧教育平台”和后文“为每一个孩子甄定个性化的学习方案”的语境可知，“量才擘路”是智慧教育的核心功能。该词语核心指向教育场景，是依托学生的个人学习能力、知识基础等综合情况，进行科学评估，进而为学生量身规划专属的学习成长路径。A选项“强行规定职业道路”表述生硬且不符合教育因材施教的理念；C选项“经营教育产业”脱离校园教育、学生学习的语境；D选项“依据老师的才能”曲解词语对象，原文针对主体为学生而非老师，因此只有B选项贴合语段语境和词语内涵。 【16题详解】 本题考查标点符号规范运用，重点区分逗号、顿号、冒号的使用场景。①处前后两个分句“是一部攻坚克难的奋斗史诗”与“是勇攀高峰的壮丽征程”，是结构完整、语义并列的长分句，顿号仅适用于并列词语、短句之间，长并列分句之间必须使用逗号分隔。②处前文总述中国航天实现“一次次跨越”，后文通过“从运载火箭的轰鸣……到落月探测的每一瞬”一系列具体事例展开阐释，冒号的核心作用就是总说之后引出具体解释、列举内容，此处适配冒号用法。结合两处标点的使用规则，可确定本题正确标点组合，精准区分了并列分句标点和总起分述标点的核心考点。 【17题详解】 本题考查病句修改，语段画线句存在两处典型语病，分别为语序不当和动宾搭配不当。首先是语序问题，前文语段先介绍工程师日夜钻研、攻克核心技术，再讲述航天员严苛训练、奔赴太空，后文总结句的对应主体应与前文叙事顺序保持一致，原句颠倒了工程师与航天员的顺序，逻辑衔接混乱。其次是搭配问题，“丈量”一般搭配距离、尺度、征程等具象或量化的内容，无法与抽象的“辉煌”搭配，属于动宾搭配不当；“铸就”有锻造、成就的含义，常搭配辉煌、成就、丰碑等抽象名词，适配文段语境。修改时需调整人物主体语序，同时替换错误动词，保证语句语序通顺、搭配合理、表意准确。 【18题详解】 本题考查成语语境运用辨析，需结合语段语义判断成语使用是否贴合场景。“袖手旁观”指置身事外、不予参与，用于全球能源治理语境，说明各国不能对能源环境危机置之不理，使用恰当。“另辟蹊径”本义是开辟新的道路、创新方法，文段前文强调各国要积极参与能源治理、坚守绿色发展道路，此处语境是要求各国坚守正确发展方向，而非开拓新路，该成语与语境语义相悖，属于使用不当。“断章取义”指片面截取内容、曲解整体含义，用于形容执行绿色发展政策时片面理解、片面落实的错误做法，贴合语境。“相得益彰”指两种事物互相配合、互相促进，效果更加突出，用于形容经济发展与生态保护相互赋能、协同发展，使用规范准确。 【19题详解】 本题考查动词固定搭配与语句逻辑排序，是语文基础高频考点，需结合现代汉语常用搭配和语义逻辑判断。第一空搭配“经济生态协同新格局”，官方书面语境中，“构建格局、构建体系”是固定搭配，指搭建、形成全新的发展模式。第二空搭配“应用场景”，“拓展场景、拓展范围”为固定搭配，指拓宽、丰富新能源技术的使用场景和覆盖范围。第三空搭配“产业结构升级”，“推动升级、推动发展”是标准搭配，指助力、促进产业结构优化升级。按照“搭建格局—丰富场景—助力升级”的层层递进的发展逻辑，可确定词语的正确排序。 【20题详解】 本题考查仿写比喻句，核心要求是句式一致、修辞贴切、贴合语段主题。前文给出例句“数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市”，固定句式为“数字技术如同XX，+具体作用短句”。仿写需满足三个要求，一是必须使用比喻修辞，选取贴合助力乡村振兴、赋能乡土发展的喻体；二是句式工整，与前句结构对称；三是紧扣语段核心，体现数字技术带动乡村发展、激活乡村活力、助力乡村建设的作用。喻体可选用甘霖、暖阳、纽带、春风等贴合乡土、希望、赋能的意象，后续搭配的短句需精准对应喻体特点，体现数字技术给乡村带来的积极改变，保证语意连贯、贴合全文主旨。 四、（2026-北京学易金卷01·二模）基础·运用 丙午马年，骏马奔腾启新程。开学初，初三年级开展“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 在我国传统文化中，马承载（zài）着刚健、忠勇的意蕴，人们常用“ ① ”来形容健旺奋发的进取精神。在《易经》中，“乾为马”，乾是天，是阳，代表着健康、远大与生生不息。因此，民间常将马视为事业腾飞的吉祥之物，寓意“ ② ”“马到成功”。在明清时期的晋商大院中，至今仍然留存着大量精美的石雕“拴马桩”。它不仅是实用的“泊（bó）车位”，更被赋予了僻邪镇宅、光耀门庭的意义。拴马桩顶部常雕刻猴子，寓意“ ③ ”，体现了宅院主人对家族兴旺发达的殷切期许。 2026年春节联欢晚会主题为“ ④ 势不可挡”，旨在激励人们积极跃进，传递出奔腾奋进的时代气息。 21.文中加点字的字形或读音不正确的一项是 （ ） A.承载（zài） B.意蕴 C.泊（bó）车位 D．僻邪 22.你在文段中的横线处依次填入一组成语。下列最恰当的一项是（ ） A.①龙马精神 ②马上封侯 ③一马当先 ④骐骥驰骋 B.①一马当先 ②骐骥驰骋 ③马上封侯 ④龙马精神 C.①龙马精神 ②一马当先 ③马上封侯 ④骐骥驰骋 D．①马上封侯 ②龙马精神 ③骐骥驰骋 ④一马当先 资料二 冰河时期，马的先祖通过白令陆桥，由北美辗转到亚欧大陆，最终与人类相遇。约5500年前或更早，野马被驯化。目前最早的证据是哈萨克斯坦北部波泰遗址出土的马骨遗骸。现代马的出现最初可能是人类为了获取马肉和马奶的结果。其后，马随商贸和战争传播世界。先从西到东，后由北往南，经甘青、内蒙地区，进入中原内地。马的 ① 、 ② 与 ③ ，推动了上古时期人类大范围的族群迁徙、文化碰撞和帝国形成。 23.你在文段中的横线处依次填入一组词语。下列最恰当的一项是（ ） A.①迁徙 ②驯化 ③传播 B.①驯化 ②迁徙 ③传播 C.①迁徙 ②传播 ③驯化 D.①传播 ②驯化 ③迁徙 资料三 从古代的农业耕种、战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手，① 战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率。② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供庇护与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 24.有同学对①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是(2分) A.①。②。 B.①：②； C.①，②。 D.①。②； 25．查《现代汉语词典》，“契约”的意思解释为“证明买卖、抵押、租赁等关系的文书”。根据词典解释，下列对文段中“契约”的理解不正确的一项是（ ） A．彼此承诺的约定 B．相互依存的默契 C．互利互惠的关系 D．长久以来的羁绊 资料四 历代文人墨客常借马以喻理，托马以寄情。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股“不舍”的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 26.文段中的画线句存在问题，请你修改。 27.文段中的第①～④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 后 记 在中国文化谱系中，马是奋发进取、自强不息的象征，这份精神内核，恰与我们中国少年的追求不谋而合。马年说马，说的其实是我们自己，是那个负重前行、蹄声铿锵的自己。愿我们乘着心中那匹良驹，坚定地走好属于自己的路。 【答案】 21.D 22.C 23.A 24.B 25.A 26.这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切追求/向往。 27.A 【解析】 【21题详解】 本题考查字音、字形辨析，侧重基础积累。A项“承载（zài）”正确，“载”表示“装载、承受”时读zài；B项“意蕴”字形正确，指内在的意义、含义；C项“泊（bó）车位”正确，“泊”表示“停放（车辆）”时读bó；D项字形错误，“僻邪”应为“辟邪”，“辟”有“驱除、排除”之意，“僻”多指“偏僻、僻静”，与“镇宅驱邪”的语境不符。 【22题详解】 本题考查成语辨析与语境匹配，结合文段语境和成语含义判断。①处，结合“形容健旺奋发的进取精神”，“龙马精神”指健旺奋发、自强不息的精神，最贴合；“一马当先”侧重“领先”，“马上封侯”侧重“仕途顺利”，均不贴合此处语境。②处，结合“马视为事业腾飞的吉祥之物”，“一马当先”指作战或做事时走在前面，体现事业上的领先、腾飞，符合语境；“骐骥驰骋”侧重“骏马奔跑”，“马上封侯”侧重“仕途”，不贴合“事业腾飞”。③处，结合“拴马桩顶部常雕刻猴子”，“猴”与“侯”谐音，“马上封侯”寓意“即刻获得爵位、家族兴旺”，贴合“宅院主人对家族兴旺发达的期许”；④处，结合“2026年春节联欢晚会主题”“激励人们积极跃进，传递奔腾奋进的时代气息”，“骐骥驰骋”指骏马奋力奔跑，彰显奋进之势，符合语境。综上，答案为C。 【23题详解】 本题考查词语逻辑顺序与语境匹配，结合文段叙述顺序判断。文段先讲“冰河时期，马的先祖通过白令陆桥，由北美辗转到亚欧大陆”，这是马的“迁徙”；接着讲“约5500年前或更早，野马被驯化”，这是马的“驯化”；最后讲“其后，马随商贸和战争传播世界”，这是马的“传播”。三者遵循“迁徙→驯化→传播”的逻辑顺序，与文段叙述脉络一致，因此答案为A。 【24题详解】 本题考查标点符号的正确使用，侧重冒号、分号、句号、逗号的辨析，贴合中考基础考点。①处， 前文 “马始终是人类最得力的助手” 是总起句，后文 “战场上……”“农耕时……” 是对 “最得力的 助手” 的具体阐释，冒号用于总起句后，引出分说内容，因此①处用冒号，起到提示下文、衔接总述与分 述的作用，排除 A、C、D；②处，“战场上…… 改写历史走向” 与 “丝绸之路上…… 承载文明火种” 是 两个并列的分句，分别阐述马在不同场景的作用，并列分句之间用分号，能清晰分隔并列内容，使语句逻辑更连贯。综上，答案为 B。 【25题详解】 本题考查词语语境义的理解，核心是结合《现代汉语词典》释义和文段语境，辨析对 “契约” 的理解是否准确。词典中 “契约” 的核心是证明特定关系的文书，是具有明确凭证性质的约定，而文段中 “人与马之间的共生契约” 是一种拟人化的表达，指人与马相互依存、互利互惠的共生关系，并非具有书面凭证的 “彼此承诺的约定”。B 项 “相互依存的默契”、C 项 “互利互惠的关系”、D 项 “长久以来的羁绊”，均贴合文段中人与马共生的语境，是对 “契约” 的正确理解；A 项偏离词典中 “契约” 的凭证属性，也与文段语境不符，因此不正确。综上，答案为 A。 【26题详解】 搭配不当（核心问题）：“体现” 与 “热切” 无法搭配。“体现” 的对象通常是抽象的 “情感、精神、理念、态度” 等，而 “热切” 是形容词（表急切热烈），不能直接作 “体现” 的宾语，正确搭配应为 “体现了诗人对政治理想的热切追求”（补充名词 “追求”，让 “热切” 作定语修饰，符合语法逻辑）。 成分残缺（补充问题）：后半句 “体现了诗人对政治理想的热切” 缺少宾语中心语，句子语义不完整。读者无法明确 “热切” 的具体对对象 —— 是对政治理想的热切向往、热切追求，还是热切期盼？缺少宾语会导致句意模糊，表达不严谨。 【27题详解】 本题考查修辞手法辨析，掌握常见修辞（比喻、拟人、象征等）的特点即可判断。第②句“这匹马，奔跑在现实的土地上”，将荀子笔下的“马”拟人化，赋予其“奔跑”的动作；第③句“战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温”，前后两句结构一致、语义相关，运用了对偶的修辞手法；第④句“这匹马，是烙在民族心口的伤痕”，将“铁马”比作“民族心口的伤痕”，运用了比喻的修辞手法；第①句“天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股‘不舍’的精神”，是直白的议论，没有使用任何修辞手法。因此答案为A。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 基础综合 题型概览 题型01 北京地域特色语材基础综合 题型02 通用语材基础综合 选题地区 北京: 海淀、朝阳、西城、昌平、大兴、丰台、房山、平谷、顺义、三帆中学、学易金卷 考情速递 2026 年北京海淀、朝阳、西城等多区及学易金卷二模语文基础综合试题，严格对标中考命题方向，以主题化情境为载体，融合地域文化、传统文化、校园实践、生态环保、航天科普等多元素材，构建 “知识 + 运用 + 素养” 的考查体系，整体题型稳定、考点集中、设问灵活，兼具基础性与应用性，精准反映现阶段学生知识掌握短板，为中考冲刺指明复习方向。 命题选材呈现两大鲜明特征：一是北京地域特色突出，大量选用城市微更新、生态研学、航天场馆、本土文旅等本土素材，将语文知识与城市发展、校园生活相结合，引导学生关注身边文化与社会发展；二是传统文化深度融入，马文化、书画艺术、秦汉文物、古典意象等内容反复出现，紧扣文化传承的考查导向，实现基础知识与文化素养的有机融合。全卷以完整语段、活动手册、调查报告、研学稿件等实用文体串联所有考题，彻底脱离单一知识点孤立考查的模式，任务驱动特征显著。 考点分布高度固定，覆盖中考基础综合全部核心模块。书写考查侧重正楷规范书写，以标题抄写为主，强调笔画工整、卷面整洁；字音字形为必考题型，聚焦多音字、形近字、同音字辨析，常设 “字形释义结合判断” 题型，易错词语如 “相映成趣”“次第”“辟邪”“启幕” 等高频设错。词语与成语运用题占比稳定，重点考查成语适用对象、语境搭配，“鳞次栉比”“汗牛充栋” 等易误用成语反复考查。 语法类考点包含病句修改、标点运用、语句衔接排序三大板块。病句集中考查主语残缺、主宾搭配不当、宾语中心语缺失等典型语病，以语段中画线句修改为主要形式；标点侧重逗号、顿号、分号、冒号、句号的辨析，结合长短句、并列短语、总分句设置考点；语句排序、小标题匹配、总结句补写侧重考查逻辑梳理与语段概括能力。此外，修辞手法辨析、词语语境义理解、对联拟写、句子仿写为常规选考内容，修辞重点区分比喻、拟人、排比、对偶，侧重结合语境判断运用与否。 从题型结构来看，试题以选择题为主，搭配简答、书写、补写等主观题型，难易梯度合理。基础识记题难度偏低，重在夯实课内知识；语境运用题区分度较强，要求学生跳出机械背诵，结合上下文分析判断，也是主要失分点。结合答题情况分析，学生高频失分集中在三处：一是形近字、固定成语的字形混淆，对固定词语写法记忆不扎实；二是成语误用，不能准确区分成语适用场景与描述对象；三是语法知识运用薄弱，无法精准判断病句类型、辨析标点用法，同时语境义理解、语段逻辑分析能力不足。 综合各区试卷命题趋势，后续复习需立足语境强化知识点运用，摒弃死记硬背；梳理高频易错字词、成语、病句类型，建立错题清单；强化语段整体解读能力，训练概括、衔接、仿写题型；同时关注北京地域文化、中华传统文化类素材，做到知识积累与实战运用并重，全面提升基础综合解题能力。 北京地域特色语材基础综合 题型1 一、（2026·北京海淀·二模）学校拟对校园环境进行升级改造。为向学校建言献策，你所在的小组开展了以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。 1．在封面上用正楷字书写标题：“艺术赋能城市微更新”调查报告。 第一部分 调查目标 调研艺术赋能城市微更新的优秀案例，总结可借鉴的做法，为校园微更新提供参考。 第二部分 调查内容 同庆街主题艺术装置·布景出新意 漫步海淀同庆街，你会看到以清代传世名作《十骏图》为灵感的艺术装置沿街布设。驻足端详，这十匹骏马风姿各异：大宛骝缀满牡丹纹样，神采飞扬；赤花鹰以剪纸工艺打造，气韵灵动；红玉座用金属线条勾勒，赤彩如丹；阚虎骝通体机械风，蓄势待发…… 这些艺术装置与古街的青砖灰瓦、廊檐花灯相应成趣，形成了独特的老街风貌。艺术赋能让传统艺术与城市肌理完美融合，这条百年老街因此容光焕发。 2．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（ ） A．因为表达的是“仔细地看”的意思，所以“端详”中没有错字。 B．因为表达的是“积蓄势力，等待发作”的意思，所以“蓄势待发”中没有错字。 C．因为表达的是“互相衬托，很有情趣”的意思，所以“相应成趣”中没有错字。 D．因为表达的是“光彩四射”的意思，所以“焕发”中没有错字。 3．同学们讨论应如何理解文段中“城市肌理”的意思。查《现代汉语词典》，“肌理”的解释为“皮肤的纹理”。根据词典的解释，下面对文段中“城市肌理”的理解不正确的一项是（ ） A．街道的古建风貌 B．街道的功能定位 C．街道的空间布局 东美园城市艺术空间·【甲】 东美园是位于中国美术馆东侧的一个口袋公园。东城区政府以建设北京最美“文化+”街区为目标，秉持“开放美术馆”的理念，打造别具一格的城市艺术空间。园林设计师结合园区整体圆形布局特点，选择吴为山、刘开渠、安东尼·彭赛三位艺术大师的雕塑代表作，将其鳞次栉比地点缀在花木之间。艺术融于绿意，绿意浸润艺术，雕塑与园林浑然一体，让东美园成为了一座花园式、无边界的开放式美术馆。游人至此，可以悠然自得地欣赏自然之景，感受艺术之美。 4．你检查了资料中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A．别具一格 B．鳞次栉比 C．浑然一体 D．悠然自得 北太平庄“城市画廊”·【乙】 北太平庄街道联动高校、社区，对辖区内10处枯裂树洞进行艺术修复与创意改造。高校专业团队根据树洞的受损状况制定方案，完成功能性修复；社区居民与高校师生组成共创小组，将北太平庄地区的特色资源——“中国电影文化元素”融入创作，对修复后的树洞进行彩绘。 小兔躺在荷叶上，小鸟眺望璀璨星空，小猴齐心协力捞月亮……通过一幅幅微型画作的童趣盎然，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。艺术参与让树木的自然伤痕转化为点亮社区的创意景观。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 6．根据调查内容，在【甲】【乙】处填写文字，最恰当的一项是（ ） ①造园生艺境 ②赏美无边界 ③观画有奇趣 ④修树创微景 A．【甲】① 【乙】④ B．【甲】① 【乙】③ C．【甲】② 【乙】④ D．【甲】② 【乙】③ 第三部分 调查结论 ①艺术赋能城市微更新，可以因地制宜，深入挖掘当地独有的文化特色，打造富有韵味的艺术景致。②巧妙融合当地的自然环境、建筑布局、美学元素等来布置艺术作品，有助于拉近大众与艺术之间的距离。③此外，聚焦角落进行创意修饰，种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽。④艺术赋能城市微更新让城市变得更有魅力，这为校园微更新提供了宝贵经验。 7．文段是小组成员对艺术赋能城市微更新的调查结论。下列使用了修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 1.“艺术赋能城市微更新”调查报告 2.C 3.B 4.B 5.答案示例：一幅幅童趣盎然的微型画作，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。 6.A 7.C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字正楷书写能力，要求在封面规范书写标题 “艺术赋能城市微更新” 调查报告。作答时需严格使用正楷字体，做到横平竖直、笔画工整、结构匀称，不连笔、不潦草、不涂改，所有汉字排布整齐、大小均匀。书写时注意区分字形，保证每个字书写规范，整体卷面整洁美观，符合书面标题的书写要求即可。 【2题详解】 这道题考查汉字字形辨析与词语释义结合的知识点。逐一分析选项：A 选项 “端详” 指仔细地看，字形书写完全正确；B 选项 “蓄势待发” 形容积蓄力量、等待时机，词语用字无误；C 选项存在明显错字，文中 “相应成趣” 应为相映成趣。“相映成趣” 指互相映照、衬托，显得很有情趣，“映” 是映照、映衬之意，而 “相” 无法表达该含义，因此本选项说法错误；D 选项 “焕发” 指光彩四射、精神振作，字形正确。综合判断，本题选 C。 【3题详解】 本题考查结合语境理解词语含义，需要由词语本义延伸到语境义。“肌理” 本义是皮肤的纹理，引申到 “城市肌理”，是指一座城市、一条街道外在的风貌、格局、形态等固有特质。A 选项 “街道的古建风貌”、C 选项 “街道的空间布局”，都属于街道直观的外在形态与整体格局，契合 “纹理、样貌” 这一引申含义；而 B 选项 “街道的功能定位”，指的是街道承担的社会作用、规划用途，属于内在规划范畴，不属于视觉层面、形态层面的 “肌理”。因此理解不正确的是 B 项。 【4题详解】 本题考查成语辨析与运用，需结合语境判断成语使用是否恰当。A 选项 “别具一格”，形容另有一种独特的风格，用来形容东美园独特的城市艺术空间，使用正确；B 选项 “鳞次栉比”，本义是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋、船只等密集又整齐，不能用来形容散布在花木之间的雕塑。雕塑是错落点缀、零散分布的，并非整齐密集排列，该成语适用对象与语境不符，使用错误；C 选项 “浑然一体”，形容融合成一个整体，不可分割，文中指雕塑与园林完美融合，使用恰当；D 选项 “悠然自得”，形容悠闲舒适的样子，用来形容游人观赏景色时的状态，符合语境。综上本题选 B。 【5题详解】 修改答案：一幅幅童趣盎然的微型画作，将一个个枯裂的树洞变为具有梦幻色彩的露天画廊。 本题考查病句修改，原句存在主语残缺的语病。原句 “通过一幅幅微型画作的童趣盎然，将一个个枯裂的树洞变为……” 中，“通过” 和 “将” 连用，造成句子缺少主语。分析句子逻辑：核心主语是 “画作”，“童趣盎然” 是用来修饰画作的特点。修改思路有两种，一是删去 “通过”，调整语序，把定语 “童趣盎然” 前置修饰 “微型画作”，让 “微型画作” 作主语；二是保留原意，删去 “通过”。本次采用最简洁通顺的改法，理顺语序，补齐主语，保证句子语法正确、表意流畅。 【6题详解】 本题考查结合语段内容拟定小标题，需要提炼段落核心内容，做到标题与文段主旨匹配。先分析【甲】处对应的东美园段落：文段主要讲述依托公园原有布局，摆放艺术雕塑，将园林与艺术结合，打造艺术空间，核心是依托园林营造艺术意境。①“造园生艺境” 紧扣园林建造、营造艺术氛围，②“赏美无边界” 侧重观赏体验，因此【甲】选①。再分析【乙】处对应的北太平庄树洞改造段落：文段核心工作是修复、改造枯裂树洞，结合电影文化进行彩绘创作，打造创意景观。④“修树创微景” 精准概括修复树木、打造微型景观的行为，③“观画有奇趣” 仅侧重观赏画作，无法概括 “修复树洞” 这一核心动作，因此【乙】选④。最终组合为【甲】①，【乙】④，答案为 A。 【7题详解】 本题考查修辞手法的判断，逐一分析四个句子：第①句只是客观陈述要挖掘地域文化特色打造艺术景致，直白说理，未使用修辞；第②句阐述艺术作品与环境融合的作用，语句平实，无修辞；第③句 “种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽”，运用了比喻的修辞手法，将散布在城市角落的艺术创意比作 “种子”，将小微空间绽放美感比作 “长出新芽”，形象生动；第④句总结艺术微更新的价值，为普通陈述句，没有使用修辞。因此使用修辞手法的是第③句，本题选 C。 二、（2026·北京朝阳·二模）学校组织“美丽朝阳生态之旅”研学活动。校报记者为学校公众号撰写了报道此次活动的稿件。请你协助完善。 河畔观鸟 ①朝阳初升，同学们抵达温榆河公园，步入这方自然和谐的生态舞台，开启观鸟之旅。②在鸟类专家的指导下，大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影。③镜头中，鹭鸟身披霞光，优雅滑翔；绿头鸭群划过湖面，荡起金光；麻雀隐匿苇丛，鸣唱不休……④每一道掠过水面的剪影，每一声穿透晨光的啼鸣，都是自然写就的生命密码。 8．文段是对观鸟活动的描述。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 胜日寻芳 沐浴着和煦的春风，师生们沿着北小河滨水步道缓步前行。放眼望去，春水蜿蜒流淌，数千株樱花沿岸铺展，流水与繁花相映成趣。粉白、浅粉、绯红的花瓣层层叠叠，缀满枝头；微风拂过，花瓣簌簌飘落，或轻沾衣角，或浮于碧波，绘就了一幅烂漫的春日画卷。在实地探访与调查中，同学们了解到，往日的北小河水质不佳，景观单调。为解决这些问题，朝阳区实施了生态治理工程，更精心规划种植了60多个品种的樱花树，并通过科学搭配，达到了樱花次弟开放的效果，有效延长了樱花的观赏周期。昔日寻常河道，已然蝶变，成为城市生态地标、市民打卡胜地。 9．你审核文段中的字形。根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A．因为表达的是“弯弯曲曲延伸的样子”，所以“蜿蜒”的“蜒”书写有误。 B．因为表达的是“颜色鲜明而美丽”的意思，所以“烂漫”一词中有错别字。 C．因为表达的是“一个挨一个地”的意思，所以“次弟”的“弟”书写有误。 D．因为表达的是“有名的风景优美的地方”的意思，所以“胜地”中有错别字。 10．大家讨论应该如何理解文段中的“蝶变”。你根据语境判断，下列不恰当的一项是（ ） A．复原 B．新生 C．蜕变 D．更新 公益巡河 同学们齐聚坝河，化身“朝阳小河长”，开展了一系列别开生面的生态志愿服务与自然探究活动。在“绿色课堂”，同学们清理河道垃圾【甲】学习巡河知识，排查河道隐患；在“河边学堂”，同学们采集水样，检测水质，深入探究净水原理；在“林下学堂”，大家细致辨识树种，制作树叶标本，了解落叶堆肥的生态价值；在“田间学堂”，同学们认真学习农作物种植知识，积极参与劳动实践【乙】在这次活动中，大家一路欢歌，以实际行动践行环保理念。坝河水的清澈，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也照见了守护者纯真的笑脸。 11．下面是四位同学参与活动后写下的感受，其中成语使用不恰当的一项是（ ） A．检测水质时，大家在不同地点多次取样，反复比对，这种一丝不苟的精神感染了我。 B．活动中，我们在坝河沿岸就地采集树叶，制作标本，充分体现了因地制宜的理念。 C．我们置身“田间学堂”，闻着新翻的泥土的气息与幼苗的香气，顿觉心旷神怡。 D．守护碧水蓝天，我们每个人都要以身作则。让我们从点滴做起，共建美丽朝阳！ 12．结合语境，你在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】顿号 【乙】分号 B．【甲】顿号 【乙】句号 C．【甲】逗号 【乙】分号 D．【甲】逗号 【乙】句号 13．文段中的画线句存在问题，请你修改。 结语 在本次“美丽朝阳生态之旅”研学活动中，我们不仅见证了朝阳生态的变化，更将环保的种子深植心中。清脆的鸟鸣让我们感受到大自然的盎然生机，___________，潺潺的流水让我们领悟到守护生态的责任担当。未来，我们将倾注热爱，继续以行动呵护我们共同的家园。 14.根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 8.B 9.C 10.А 11.в 12.D 13.清澈的坝河水，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也映照出守护者纯真的笑脸。 14.示例：缤纷的繁花让我们领略到春日风光的秀美 【解析】 【8题详解】 本题考查修辞手法的辨析，逐一分析各句子使用的修辞。第①句 “步入这方自然和谐的生态舞台”，将温榆河公园比作 “生态舞台”，运用了比喻的修辞；第②句 “大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影”，只是客观叙述同学们的动作与行为，语言平实直白，没有使用任何修辞手法；第③句由三个句式相近的分句构成，分别描写鹭鸟、绿头鸭、麻雀的姿态，运用了排比修辞，同时 “鸣唱不休” 将麻雀当作人来写，还使用了拟人修辞；第④句 “都是自然写就的生命密码”，把自然景象比作 “生命密码”，运用比喻修辞。综上，没有使用修辞手法的是第②句，答案选 B。 【9题详解】 本题考查汉字字形辨析，结合词义判断字词书写正误。A 选项，“蜿蜒” 形容河流、道路弯弯曲曲延伸的样子，二字书写完全正确，该说法错误；B 选项，“烂漫” 在此处形容春日花开得色彩明丽、姿态娇美，词语用字无误，不存在错别字，该说法错误；C 选项，文中 “次弟” 为错写，结合语境 “樱花次第开放”，词义是按照次序、一个接一个地开放，正确字形应为次第，“弟” 属于错别字，该说法正确；D 选项，“胜地” 指风景优美、有名气的地方，书写正确，没有错别字，该说法错误。因此本题答案为 C。 【10题详解】 本题考查词语语境义理解与近义词辨析。“蝶变” 本义是像蝴蝶蜕变一样，比喻事物发生彻底的、向好的巨大转变。文段中 “昔日寻常河道，已然蝶变”，指北小河从过去水质差、景观单调，转变为景色优美的生态景观。B 项 “新生”、C 项 “蜕变”、D 项 “更新”，都能体现河道发生全新改变、面貌焕然一新的含义，符合语境；A 项 “复原” 意思是恢复到原来的样子，而北小河是向好发展、彻底改变，并非变回旧貌，与 “蝶变” 表达的含义相悖，使用不恰当。故本题选 A。 【11题详解】 本题考查成语辨析与运用，结合活动场景判断成语使用是否合理。A 项 “一丝不苟” 形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，用来形容同学们多次取样、反复比对的严谨态度，使用恰当；B 项 “因地制宜” 指根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法。本句只是说在现场采摘树叶制作标本，只是利用现场现有事物，并没有体现根据地域特点采取对应举措，成语语境不符，使用错误；C 项 “心旷神怡” 指心情舒畅，精神愉快，用来形容身处田间、感受自然气息时的美好心境，使用恰当；D 项 “以身作则” 指用自己的行动做出榜样，呼吁大家主动守护生态，用词贴合语境。综上本题选 B。 【12题详解】 本题考查标点符号的正确使用。先看【甲】处，“清理河道垃圾” 与 “学习巡河知识，排查河道隐患” 是连续的两个动作行为，属于句子内部的并列谓语，并列的动宾短语之间停顿稍长，应使用逗号，而非顿号。再看【乙】处，文段依次列举 “绿色课堂”“河边学堂”“林下学堂”“田间学堂” 四个并列场景的活动，每个场景都是完整的陈述句，【乙】处在最后一个场景描述的末尾，是这一组并列内容的结束，后面紧跟总结句，因此此处使用句号。综合判断，【甲】逗号、【乙】句号，答案选 D。 【13题详解】 本题考查病句修改。原句 “坝河水的清澈，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也照见了守护者纯真的笑脸” 存在主宾搭配不当的问题。句子主语为 “坝河水的清澈”（一种状态），“倒映”“照见” 的主体应该是实体的河水，而非 “清澈” 这种特质。修改思路：调整主语，将 “坝河水的清澈” 改为 “清澈的坝河水”，让 “河水” 作主语，“倒映”“映照” 均可与主语搭配，语句通顺、语法规范。修改后句子：清澈的坝河水，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也映照出守护者纯真的笑脸。 【14题详解】 本题考查仿写分句，要求结合语境、句式、内容进行补写。这是一组排比句式，前后分句结构为：景物 + 带给我们的感受，前文是 “清脆的鸟鸣让我们感受到大自然的盎然生机”，后文是 “潺潺的流水让我们领悟到守护生态的责任担当”。横线处需要选取文中出现的春日景物（樱花、繁花、春风、花瓣等），遵循 “偏正短语 + 让我们 + 动词 + 偏正短语” 的句式，内容贴合春日美景、生态风光的主题，语言优美协调。示例 “缤纷的繁花让我们领略到春日风光的秀美”，选取文中樱花繁花这一意象，句式一致、意境相融，符合答题要求。除此之外，“和煦的春风让我们体会到自然万物的温柔” 等答案也均可。 三、（2026·北京西城·二模）北京具有特色的航天科普场馆持续落地，学校组织相关游学活动。你所在的班级为此编写了《“问天逐梦”游学打卡手册》。请你加以完善。 15. 用正楷字书写手册标题：“问天逐梦”游学打卡手册。不得涂改。 卷首语 致少年探险家 《“问天逐梦”游学打卡手册》正式与大家见面啦！这份手册秉承弘扬科学精神的宗旨，设置了别出新裁的互动任务，将带你探索航天奥秘，感受航天魅力。少年探险家们，带上你的好奇心，一起打卡京城航天地标吧！这场奇幻的航天之旅，定会让你流连忘返。 16. 请你校对文字。下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 弘扬 B. 别出新裁 C. 奥秘 D. 流连忘返 第一站 航天科技体验中心 2026年1月，这座深藏不露的航天科技体验中心已正式开放。它的最大特色是“故事化”体验：观众仿佛身临其境，穿越到2099年，跟随主人公“孟远航”从地球出发，途经月球、火星，直至宇宙深处。中心设置了十七个引人入胜的互动闯关场景，用游戏化方式引导青少年探索航天知识。这种妙趣横生的沉浸式体验，定会让你在闯关中爱上航天。 17. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 深藏不露 B. 身临其境 C. 引人入胜 D. 妙趣横生 第二站 中国科学技术馆 中国科学技术馆“星际征程”航天特展设置了三大展区。最先映入眼帘的是长征系列火箭家族的1∶10模型阵列，标注着推力参数、发射历史的科普展板依次排列；展厅里，环形巨幕循环播放航天员拍摄的地球美景与舱内生活实录；展厅尽头摆放的月球车、火星车仿真操控台，供观众模拟完成勘探和采样任务。______。航天特展等待你的到来。 18. 根据语境，在横线出补写语句，排序恰当的一项是（ ） ①在指尖划过操控台的瞬间，那些你在课本里读到的太空探测成了触手可及的真实体验 ②当目光扫过排列整齐的长征系列火箭，几代航天人接力奋斗的脉络在你眼前逐渐清晰 ③看屏幕上航天员漂浮的身影，让你明白“上九天揽月”的浪漫早已变成了鲜活的现实 A. ③①② B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 第三站 中国（北京）航天科学中心 建在超级购物大厦里的中国（北京）航天科学中心于2026年4月28日正式开放。该中心开拓传统展馆局限，融入市民生活，成为北京航天科普新地标。市民不用预约，逛着街就能看到火箭模型，借助VR设备实现八大行星星际漫游。专为青少年打造的“无边界航天课堂”则让原本高深的航天知识变得可看、可触、可学。 19. 文段中的画线句存在一处问题，请你修改。 结语 致未来探索者 ①航天科技体验中心是一艘穿越时空的飞船，带你直抵2099年的未来世界。②中国科学技术馆的长征火箭仿佛在诉说那段冲破云霄的峥嵘岁月，等候你倾听它飞向太空的故事。③中国（北京）航天科学中心，让你周末逛街时，顺便把太阳系的八大行星装回家。④未来探索者，让我们在体验中穿越未来，在探索中认识太空，在生活中拥抱星辰。 20. 对文段分析不恰当的一项是（ ） A. 第①句将航天科技体验中心比作穿越时空的飞船，形象地表现出沉浸感与未来感。 B. 第②句将长征火箭人格化，表现出科技馆作为我国航天历史见证者的沧桑与沉重。 C. 第③句把行星装回家，使用夸张手法，生动体现出航天科技融入生活的设计理念。 D. 第④句连用三个结构相同的句式，呼应前三句的三种活动，使文段内容浑然一体。 21. 请你在手册扉页上为本次航天主题游学活动写一句推荐语，用上“启程”“好奇心”“大开眼界”三个词。 【答案】 15. “问天逐梦”游学打卡手册 16. B 17. A 18. D 19. 该中心打破传统展馆局限，融入市民生活，成为北京航天科普新地标。 20. B 21. 示例：怀揣对星空的好奇心，从这里启程，赴一场大开眼界的航天之约。 【解析】 【15题详解】 本题考查汉字规范书写，要求使用正楷书写指定标题，同时明确不得涂改。正楷字书写讲究笔画工整、结构匀称、横平竖直，书写时要做到字迹清晰、卷面整洁，标点、引号位置规范，整体布局端正。书写内容为 “问天逐梦” 游学打卡手册，书写过程中注意汉字笔画顺序，“逐”“游” 等字结构搭配合理，杜绝连笔、潦草、涂改等情况，这也是语文基础题型中对书写素养的常规考查，意在引导学生重视日常书写习惯。 【16题详解】 本题考查字形辨析，重点区分常用成语、词语的正确写法，是基础知识高频考点。逐一分析选项：A 选项 “弘扬” 书写正确，指大力宣扬、推广；B 选项 “别出新裁” 为错别字，正确写法是别出心裁，“心裁” 指心中的构思、设计，该成语表示构思、想法与众不同，“新” 属于形近字误用；C 选项 “奥秘” 书写无误，指深奥隐秘的事理；D 选项 “流连忘返” 书写正确，形容留恋美好景物或事物，舍不得离去。综上，书写不正确的一项为 B。 【17题详解】 本题考查成语辨析与运用，要求结合具体语境判断成语使用是否恰当。A 选项 “深藏不露”，本义是比喻人有才能、技艺却不轻易显露，该词语多用来形容人。文段用来形容航天科技体验中心，场馆是建筑场所，用 “深藏不露” 修饰对象不当，此成语使用错误；B 选项 “身临其境”，指仿佛亲自到了那个境地，对应文中穿越到未来宇宙的沉浸式体验，使用贴切；C 选项 “引人入胜”，形容场景、风景、故事等吸引人，用来形容互动闯关场景，符合语境；D 选项 “妙趣横生”，形容洋溢着美妙的意趣，用来修饰沉浸式体验，表意准确。因此本题答案为 A。 【18题详解】 本题考查语句衔接与语序排序，解题关键是结合前文描写顺序，梳理逻辑脉络。文段前文依次介绍了三大看点：长征火箭模型、环形巨幕播放的航天员影像、月球车火星车操控台，补写语句需要严格遵循这一行文顺序。第②句描写目光看向长征火箭，对应第一个场景；第③句描写观看屏幕里航天员的画面，对应第二个场景；第①句描写动手操作操控台的体验，对应第三个场景。按照 “火箭 — 巨幕影像 — 操控台” 的顺序，正确排序为②③①，对应选项 D。这类题型需要依托原文线索，做到前后内容一一对应，保证行文逻辑连贯。 【19题详解】 本题考查病句修改，原句问题为词语搭配不当。原句 “该中心开拓传统展馆局限” 中，“开拓” 一般搭配领域、市场、道路等，不能与 “局限” 搭配。“局限” 指受到的限制、束缚，与之搭配的常用动词是 “打破”“突破”。因此将 “开拓” 改为 “打破”，修改后句子为：该中心打破传统展馆局限，融入市民生活，成为北京航天科普新地标。修改后语句搭配合理，语义通顺，符合书面表达规范。 【20题详解】 本题考查修辞手法赏析与语句理解，涉及比喻、拟人、夸张、排比四种常见修辞，需要结合句子含义判断分析正误。A 选项，第①句把航天科技体验中心比作飞船，生动突出场馆的沉浸式体验和未来感，分析正确；B 选项，第②句运用拟人手法，赋予长征火箭人的动作 “诉说”，目的是展现航天事业的奋斗历程与光辉历史，传递出自豪、昂扬的情感，而非 “沧桑与沉重”，该赏析情感理解偏差，分析错误；C 选项，“把八大行星装回家” 运用夸张修辞，形象表现出航天科普走进日常生活、触手可及的特点，分析正确；D 选项，第④句运用排比句式，分别呼应前文三处场馆体验，句式整齐、结构严谨，分析正确。所以本题答案为 B。 【21题详解】 本题考查语句拟写，属于语言运用类题型，有明确要求：必须同时使用启程“好奇心”“大开眼界” 三个词语，主题贴合航天游学活动，语言简洁优美、表意通顺，符合推荐语的表达风格。作答时首先紧扣航天、探索星空的核心主题，合理串联三个指定词语，语句要有感染力。示例 “怀揣对星空的好奇心，从这里启程，赴一场大开眼界的航天之约”，将三个词语自然融入，点明游学的出发点、行动过程与活动收获，句式流畅，贴合活动氛围。拟写时只要词语使用完整、主题贴合、语言通顺即可，答案不唯一。 四、（2026·北京大兴·二模）毕业在即，年级以“古都别蕴”为主题开展语文综合性学习活动，同学们探访北京文化地标，搜集相关资料，品读古都丰富的离别意蕴，并将成果汇编成册。请完成下列任务。 22．请用正楷字在封面上书写标题：“古都别蕴”活动成果集。 情别 卢沟桥曾是西出北京的要道，自古便是折柳送别胜地的所在之处。离人即将出京，亲友送至桥畔，折柳相赠，“柳”与“留”谐音，以此寄托惜别之情，离别的氛围弥漫桥头。金代赵秉文写下“落日卢沟桥上柳，送人几度出京华”，清代龚自珍感慨“五百狻猊屡送君”，两句诗共同烘托出绵长的离别情思。柳色青了又青，石狮静立无言，见证一场场别离。这燕京离愁并非凄苦，而是对远行人前路平安的牵挂与仕途顺遂的期许，是故土故人对远行人由衷的祝愿与寄托。 23．有同学对加点字的读音和字体加粗的字形有疑问。下列判断正确的一项是（ ） A．因为表达的是“将要，就要”的意思，所以“即”应读“jì”。 B．因为表达的是“周围的气氛和情调”的意思，所以“氛”应读“fèn”。 C．因为表达的是“使明显突出”的意思，所以“烘托”一词中有错字。 D．因为表达的是“出于本心”的意思，所以“由衷”一词中没有错字。 24．文段中的画线句存在问题，请你修改。（ ） 志别 北京孔庙的御路两侧，立有元、明、清三代进士题名碑共198通，镌刻51624名进士的姓名与籍贯。殿试放榜后，新科进士纷至沓来，齐聚孔庙登科拜圣。状元首当其冲率领众人，先行“释菜礼”，祭拜孔子与先贤。再行“释褐礼”，即脱去布衣换上官服，象征跻身仕林。礼毕，再拜祭酒、司业。礼成后，众进士于碑林前高谈阔论，以文相勉，互致赠言，相约赴任守正，勤政惠民。此为京城独特的文人志别：以礼为序、以碑为证、以志相期。一别之后，各赴天涯，众人处心积虑，共守“致君泽民”的儒者初心，肩负起家国使命与担当。 25．你检查了文段中四字词语的使用情况。下列词语使用正确的一项是（ ） A．纷至沓来 B．首当其冲 C．高谈阔论 D．处心积虑 义别 北京东城区府学胡同63号文丞相祠，为文天祥当年被羁押的土牢旧址。正殿高悬匾额“古谊忠肝”。祠内的文天祥雕像，尽显他坚贞不屈【甲】大义凛然的英雄风骨。堂中依照土牢旧貌陈设，再现狱壁题刻遗迹，壁间镌刻着他的名言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青【乙】前院东墙嵌有〈正气歌〉石刻，其中“天地有正气，杂然赋流形”尽显他崇高的气节。他从此地离开从容赴义，与故土永别。院内古枣枝干南倾，人称指南树，彰显其“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的赤诚。 26．有同学对文段【甲】【乙】处的标点符号有疑问。下列判断正确的一项是（ ） A．【甲】、【乙】”。 B．【甲】，【乙】。” C．【甲】、【乙】。” D．【甲】，【乙】”。 27．阅读材料后，一位同学想为文丞相祠拟写一副对联。你认为在上下联横线处填入文字，最恰当的一项是（ ） 上联： ① ， ② 下联：古树抱精诚， ③ A．①浩气土牢存 ②赤志清名照千秋 ③忠魂正气垂万世 B．①土牢存浩气 ②忠魂正义垂万世 ③赤志清名照千秋 C．①浩气土牢存 ②忠魂正义垂万世 ③赤志清名千秋照 D．①土牢存浩气 ②赤志清名千秋照 ③忠魂正气垂万世 悟别 古都别蕴藏于桥、庙、祠间。________；别是进士孔庙释褐的使命担当；别是文天祥土牢赴义的古谊忠肝。离别不应是满怀伤感，而是对情谊的珍藏，是对志向的奔赴，是对初心的坚守。中考作别之际，我们应当惜情，立志，守本心，以今日之别，赴明日理想。 28．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 22.“古都别蕴”活动成果集 23.D 24.修改：卢沟桥曾是西出北京的要道，自古便是折柳送别之地。 25.A 26.A 27.B 28.示例：别是卢沟折柳相送的温情祝愿 【解析】 【22题解析】 本题考查汉字规范书写，要求使用正楷书写标题。正楷特点为字形方正、笔画平直、结构匀称，书写时做到横平竖直、字迹工整，不连笔、不潦草，准确抄写 “古都别蕴” 活动成果集即可。 【23题解析】 本题考查字音、字形辨析。 A 项错误，“即将” 的即读音为jí，不是 jì，jì 是 “既” 的读音。 B 项错误，氛围的氛规范读音为fēn，没有 fèn 这个读音。 C 项错误，“烘托” 二字书写完全正确，该词指陪衬、使事物特点更突出，文段无错字。 D 项正确，由衷指发自内心、出于本心，字形书写无误。 综上答案为 D。 【24题解析】 本题考查病句修改。 原句 “自古便是折柳送别胜地的所在之处” 属于语义重复，“胜地” 和 “所在之处” 表意重叠，删去 “的所在之处” 即可。修改后句子：卢沟桥曾是西出北京的要道，自古便是折柳送别之地。 【25题解析】 本题考查成语运用，需结合语境判断词语感情色彩与使用对象。 A 项纷至沓来：形容接连不断地到来。文中指新科进士陆续来到孔庙，使用正确。 B 项首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难，是贬义词。此处用来形容状元走在前面，望文生义，使用错误。 C 项高谈阔论：指漫无边际地大发议论，多含贬义。文段写进士们以文共勉、交流志向，应用褒义词，该词感情色彩不符，使用错误。 D 项处心积虑：形容费尽心思谋划坏事，贬义词。文中指进士坚守初心、担当使命，感情色彩相悖，使用错误。 综上答案为 A。 【26题解析】 本题考查标点符号用法。 【甲】处：“坚贞不屈” 和 “大义凛然” 是两个并列的四字词语，中间应用顿号。 【乙】处：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 是直接引用的完整诗句，句号属于诗句内容，应放在后引号内部。 因此【甲】用顿号，【乙】为后引号加句号，对应选项 A。 【27题解析】 本题考查对联知识，对联要求字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收、内容呼应。 第一步分析下联开头：“古树抱精诚” 是名词 + 动词 + 名词的主谓结构，据此匹配上联①，“土牢存浩气”（地点 + 动作 + 精神）结构与之对应，排除 A、C 两项。 第二步看平仄与收尾：对联遵循 “仄起平收”，上联尾字为仄声，下联尾字为平声。再结合内容逻辑：土牢留存浩然正气，先贤忠魂与正义流传万世；古树怀抱赤诚精神，丹心与美名映照千秋。同时 “垂万世” 对 “照千秋”，对仗工整。综合判断选 B。 【28题解析】 本题考查语句补写，要求句式、内容与上下文保持一致。 文段采用排比句式，后两句格式为：别 + 地点 + 行为 + 核心内涵。前文依次写了卢沟桥的惜别、孔庙的志别、文丞相祠的义别，横线处对应第一处 “卢沟桥折柳送别” 的内容。 句式参考：别 + 地点 + 行为 + 情感 / 主旨。结合原文，卢沟折柳代表亲友的牵挂、祝愿，据此补写即可。示例：别是卢沟折柳相送的温情祝愿。 五、（2026·北京丰台·二模）基础·运用。 在首个“全民阅读周”来临之际，你所在的学习小组撰写了“书香京城观察手记”，请你修改完善。 29.在封面上用正楷字书写“书香京城观察手记”八个字。 手记一 校园阅读嘉年华 春风拂过校园，书香四溢的阅读嘉年华如火如荼地展开。“经典诵读”随处可见，紫藤架下、操场旁边，同学们诵读名篇，吟咏诗文。他们或轻吟浅诵如莺啼婉转，或慷慨激昂似江河奔涌，琅琅书声萦绕校园，成为最动听的旋律。“经典荐书官”展台前，同学们手持精心设计的推荐卡，或讲述书中动人情节，或剖(pōu)析人物精神品格，或畅谈阅读心得体会，声情并茂，真诚恳切。大家在细细品读中领会作品的精髓(suí)，在交流分享中传递经典的力量。最火爆的是“经典猜盲盒”，大家踮脚翘(qiáo)首、兴味索然，随机抽取印有诗文名句、人物描写、经典情节的卡片，快速判断，踊跃抢答，专注投入的模(mú)样格外动人。诵读传雅韵，分享润心灵，竞猜添趣味，浓郁书香为校园添上了最美的色彩。 30.请你确认文段中加点字读音标注不正确的一项是（ ） A.剖析 B.精髓 C.翘首 D.模样 31.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A.如火如荼 B.慷慨激昂 C.声情并茂 D.兴味索然 手记二 亲子共读暖时光 每至夜晚，暖黄的台灯倾泻柔光，一家人依偎静坐，同捧书卷，享受静谧美好的相伴时光。读到精彩处，孩子忍不住手舞足蹈地复述情节，父母含笑倾听并不时提问引导，一问一答间，满是融融温情。日复一日的相伴共读，让阅读不再是枯燥的任务，而是化作日常的习惯，成为生活的一部分。亲子共读，在无形中潜移默化培养了阅读习惯，拉近了亲子间的距离。 32.文段中的画线句存在问题，请你修改。（ ） 手记三 京城书市觅书香 这个春天，京城书香格外浓郁。2026年4月18日北京书市启幕，四大展场各具风采。①朝阳公园主展场人流如织，各专区热闹非凡。阅读新场景区复原四种特色阅读空间，尽显书市年轻态与文艺范儿；②旧书新知专区数万种图书包揽数千年文史，浸润了万卷书香。首钢园展场将工业风骨与书香气息巧妙交织。大跳台旁，钢铁线条与书市景致相融，③硬朗厚重的工业钢架静静伫立，聆听着书页翻动的温柔絮语，营造出别样的氛围。南苑森林湿地公园展场主打“自然+亲子阅读”，以露营帐篷为载体，打造“围坐静读”沉浸阅读区。每个家庭都能在绿意环绕中静静品读，孩子们的精神世界进行着独特的光合作用。圆明园展场突出“三山五园”的深厚底蕴，④漫步皇家园林，可赏湖光山色之秀美，可品文史典籍之厚重，可感古今交融之和谐。书香氤氲，浸润着京城的每一个角落。 33.你从修辞的角度分析文段中画线的四处语句，下列说法不恰当的一项是（ ） A.①处运用比喻，把来往人流比作密集交错的织布丝线，写出朝阳公园展场人气旺盛。 B.②处运用夸张，极言旧书新知专区藏书的种类繁多、品相上乘，极具收藏价值。 C.③处运用拟人，赋予钢架人的情态与动作，凸显工业风骨与书香气息的巧妙交融。 D.④处运用排比，句式整齐，节奏明快，层层递进写出圆明园展场的独特韵味。 34.小组成员讨论应如何理解文段中的“光合作用”。查《现代汉语词典》，“光合作用”指绿色植物的叶绿素在光的照射下把水和二氧化碳合成有机物质并放出氧气的过程。结合语境，你认为文段中“光合作用”的意思是 。 结语 书香浸润校园，阅读点亮京城。从校园的声声诵读，到家庭的温情共读，再到书市的多元阅读，全民阅读周期间，京城处处弥漫着浓郁的书香。这些丰富多彩的活动，让阅读从课堂走向生活，从独享走向共享，展现了北京深厚的文化底蕴，让全民阅读焕发出蓬勃生机。 35.你在文段结尾处补写一句话，围绕“全民阅读”，用上“参与”“传承”两个词，向同学们发出倡议。 【答案】 29. 书写：书香京城观察手记（正楷工整书写即可） 30. B 31. D 32. 修改：亲子共读，潜移默化培养了阅读习惯，拉近了亲子间的距离。 33. B 34. 意思：孩子在阅读中汲取知识、滋养精神，获得成长与进步。 35. 倡议：让我们积极参与全民阅读，传承优秀文化，让书香伴随成长！ 【解析】 【29题详解】 本题考查汉字正楷书写能力。书写要求为笔画工整、结构匀称、卷面整洁，严格使用正楷字体，不连笔、不涂改，规范书写 “书香京城观察手记” 八个汉字即可。书写时注意字的大小均匀，排布整齐，做到横平竖直，符合正楷书写的基本规范。 【30题详解】 本题考查现代汉语字音辨析，需逐一判断加点字注音正误。A 选项 “剖析” 的 “剖” 读 pōu，读音正确；B 选项 “精髓” 的 “髓” 正确读音为suǐ，文中标注为 suí，注音有误；C 选项 “翘首” 的 “翘” 表示抬起头时，读 qiáo，读音无误；D 选项 “模样” 的 “模” 表示长相、样子时，读 mú，注音正确。综合判断，读音标注不正确的一项是 B。 【31题详解】 本题考查成语的理解与运用，要结合语境判断成语使用是否恰当。A 项 “如火如荼” 形容气氛热烈、声势浩大，用来形容校园阅读嘉年华活动场面热闹，使用正确；B 项 “慷慨激昂” 形容情绪、语调昂扬振奋，对应同学们诵读诗文时昂扬的状态，使用恰当；C 项 “声情并茂” 指声音优美、感情真挚，形容同学们分享书籍时的状态，符合语境；D 项 “兴味索然” 指一点儿兴趣都没有，而语境是同学们参与 “经典猜盲盒” 活动热情高涨、兴致浓厚，该成语与语境表意完全相反，使用不恰当。因此本题选 D。 【32题详解】 本题考查病句修改。原句语病为语义重复，“无形中” 和 “潜移默化” 表意重叠，“潜移默化” 本身就指在不知不觉中受到影响，无需再加 “无形中”。修改时删去重复词语即可，修改后的句子为：亲子共读，潜移默化培养了阅读习惯，拉近了亲子间的距离。 【33题详解】 本题考查修辞手法的辨析与赏析，结合语句内容和修辞特点逐一分析。A 项 “人流如织” 运用比喻，将往来人群比作织布的丝线，生动写出展场人流量大、人气旺盛，赏析恰当；B 项②句 “数万种图书包揽数千年文史” 主要是客观说明藏书数量多、内容涵盖范围广，运用的是夸张的说法有误，此句并未夸大图书品相、收藏价值，只是写实兼适度铺陈，该赏析表述错误；C 项③句 “静静伫立”“聆听” 将工业钢架当作人来写，运用拟人修辞，体现工业氛围与书香相融的独特意境，赏析正确；D 项④句连用三个 “可……” 的句式，构成排比，句式整齐，节奏鲜明，逐层展现圆明园展场的多重魅力，赏析恰当。综上，本题答案为 B。 【34题详解】 本题考查词语的语境义，即结合上下文理解词语的引申含义。“光合作用” 原本是植物吸收养分、实现生长的生理过程。联系前文 “孩子们在绿意环绕中静静品读” 这一语境，此处运用比喻手法，把阅读比作植物的光合作用。意思是孩子们在阅读活动中汲取知识养分、陶冶心灵、丰富精神世界，从而实现身心的成长与提升。 【35题详解】 本题考查语句补写与倡议表达，有明确要求：围绕 “全民阅读” 主题，必须使用 “参与”“传承” 两个词语，面向同学发出倡议。作答时语言要简洁得体、积极向上，符合倡议的语气。示例参考：让我们主动参与全民阅读，在墨香中传承经典文化，让阅读成为生活常态。也可写作：希望大家积极参与全民阅读行动，用心品读好书，传承中华优秀文化。语句通顺、紧扣主题、用上指定词语即可。 六、（2026·北京房山·二模）基础·运用。 假期，你和学习小组的同学一起参观了北京园林博物馆的“马文化展”。下面是同学们撰写的参观手记，现在请你协助整理、完善手记内容。 手记一 下面图片展现的是“马文化展”宣传海报上的“垌（jīng）野彭彭”四个字，这四个字出自《诗经·鲁颂·駧》。这首庙堂乐歌赞颂了鲁国国力的强盛，描绘的是远郊原野上骏马成群、车马奔腾的壮阔景象。“马文化展”以此为主题，彰显出中国马文化的深厚底蕴，传递出昂扬向上、奔腾不息的民族精神。 36.小组成员对于宣传海报上“垌野彭彭”的评价鉴赏正确的一项是（ ） A. 这四个字采用正楷笔法，既体现出《鲁颂》的庄重，又呼应骏马奔腾的动感。 B. 这四个字采用行书笔法，刚柔相济，让笔墨形态与主题的文化内涵高度统一。 C. “野”字采用隶书的笔法，行笔一波三折，既显大地的沉稳，又见原野的无垠。 D. “彭彭”二字采用草书笔法，两个“彭”字形态各异，展现出群马奔腾的状态。 手记二 在十二生肖（xiào）中，马位列第七，与十二地支中的“午”对应，故称“午马”。午时阳气最盛，万物皆倦，唯马昂首挺立，尽显勃发之态。“午马”成为坚韧（rèn）不拔、昂扬奋进的精神象征。古人观照宇宙运行的节律，又从“午马”的昂扬姿态中窥（kuī）见人格特性。因此，“午马”不仅是纪年符号，也体现出古人体物悟道的智慧，还阐释了生肖文化中“天人相应（yìng）”的内涵。 37.你审核手记中标注的字音，其中读音标注不正确的一项是（ ） A. 生肖 B. 坚韧不拔 C. 窥见 D. 天人相应 手记三 馆中陈列着许多含有马元素的古代园林建筑装饰材料，如名为“浮雕飞马砖”的陶质砖块，其腹内的祥云飞马浮雕惟妙惟肖。“祥云”兆示祥瑞【甲】“飞马”象征腾飞，体现出古人对美好生活的向往。再如“黄琉璃天马垂脊兽”，它常见于皇家园林建筑殿顶的垂脊上，多以三、五、七、九等单数出现。它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏【乙】后来逐渐演变为兼具装饰功能与等级象征的建筑构件。这些兽端坐在檐角，给建筑增加无限意趣。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物美丽的冠冕。” 38.【甲】【乙】两处标点的使用，你认为正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】， B.【甲】，【乙】、 C.【甲】，【乙】。 D.【甲】、【乙】、 手记四 在古代，马被誉为“兵甲之本，国之大用”，是改写战争格局、影响王朝兴衰的战略力量。展厅里设置了丰富多样的与马相关的互动体验项目：复刻“昭陵六骏”典故的“六骏征战”拼图闯关、考验排兵布阵智慧的经典游戏“华容道”、沉浸式的AI模拟骑马射击体验……这些互动项目将历史文化与趣味体验相结合，让厚重的马文化以更鲜活的方式，浸润到每一位观展者的心里。在趣味互动中，不仅我们了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。 39.“浸润”在物理学领域指液体与固体接触时，液体附着在固体表面并沿表面自发扩展，或渗透到固体内部的现象。你根据语境判断文段中的“浸润”的意思，下列不正确的一项是（ ） A. 活动渐进 B. 认知融入 C. 内涵渗透 D. 文化熏陶 40小组成员认为文段中画线的句子存在问题，请你修改。（ ） 手记五 “马韵新生”展区展出了大量与马相关的玉器、瓷器、绘画等。“青玉马上封侯坠”利用局部沁色的青玉，巧妙雕成一只伏于马背的猴子，巧借动物形象寄寓美好愿景。“青花狩猎图盘”盘心绘制三人策马行猎，动感十足，展现出当时的尚武精神。“马晋八骏图镜心”中八匹骏马膘肥体壮，骨肉匀亭，尽显皇家贡马之神韵。马，镌刻在中华文脉的精神图腾中，它 、 、 ，凝结着中华民族的审美智慧与精神风骨。 41.根据文段内容，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（ ） A. 精巧 刚健 传神 B. 精巧 传神 刚健 C. 刚健 精巧 传神 D. 刚健 传神 精巧 结语 砖瓦上刻画出的祥马纹饰，丹青中描绘出的昂首神骏，瓷盘间勾勒出的腾云骐骥，都是中华文明独有的审美印记。 。 42.请你结合手记的内容，在结语横线处撰写一句推荐语，向更多同学推荐这个展览。 【答案】 36.B 37.A 38.C 39.A 40. 修改：在趣味互动中，我们不仅了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。 41.A 42. 示例一：走进马文化展，品读千年马韵，感受昂扬奋进的民族精神。 示例二：打卡马文化主题展，在文物与互动中领略博大精深的中华马文化。 【解析】 【36题详解】 本题考查书法字体辨析与赏析。 A 项错误：题干四字并非正楷，正楷字形方正、笔画平直、工整拘谨，和海报字体形态不符，且楷书无法体现骏马奔腾的动感。 B 项正确：字体为行书，行书笔画连贯、行云流水，兼具柔和与劲健的特点，笔墨灵动奔放，既契合《诗经》乐歌的文化底蕴，又呼应骏马奔腾的动态美感，内涵与字体高度契合。 C 项错误：“野” 字并非隶书，隶书字形扁方、蚕头燕尾，该字无隶书典型笔法特征。 D 项错误：“彭彭” 二字不是草书，草书笔画简约、连绵缠绕、辨识度低，此二字笔画清晰，不属于草书。 【37题详解】 本题考查汉字字音辨析。 A 项错误：生肖正确读音为 shēng xiào，日常易误读为 xiāo，题干标注（xiào）读音错误。 B 项：坚韧不拔（rèn），读音正确。 C 项：窥见（kuī），读音正确。 D 项：天人相应（yìng），“应” 此处表呼应、契合，读 yìng，读音正确。 【38题详解】 本题考查标点符号运用（顿号、逗号、句号）。 【甲】处：“祥云兆示祥瑞” 和 “飞马象征腾飞” 是两个完整的并列分句，分句之间不能用顿号，顿号只用于并列词语，因此此处用逗号。 【乙】处：“它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏” 是一个完整句子，句意到此结束，后面另起一层讲述垂脊兽的演变，因此句末用句号。 综上【甲】逗号，【乙】句号，选 C。 【39题详解】 本题考查词语语境义理解。 文中 “浸润” 用来形容马文化慢慢影响观展者，结合语境分析： B “认知融入”、C “内涵渗透”、D “文化熏陶”，都能体现文化慢慢感染、影响人的含义，符合语境。 A “活动渐进” 侧重指活动流程一步步推进，和 “文化影响人” 的语义无关，是错误选项。 故答案：A 【40题详解】 原句语病：关联词位置不当。 解析：当复句前后两个分句主语一致时，主语要放在关联词前面。本句两个分句主语都是 “我们”，原句把主语 “我们” 放在 “不仅” 之后，语序错误。 修改：在趣味互动中，我们不仅了解了诸多与马相关的历史文化，还感受到马在古代战争中举足轻重的地位。 【41题详解】 本题考查词语语境搭配与语序。 三个词语对应前文三类展品特点：玉器、瓷器侧重雕琢工艺，用精巧；狩猎图、战马形象体现力量与气势，用刚健；绘画、骏马形态生动逼真，用传神。 文段顺序：先写玉器、瓷器（精巧）→再写狩猎画作（刚健）→最后写骏马图画（传神），语序对应为精巧、刚健、传神，故选 A。 【42题详解】 本题考查语言表达（推荐语撰写）。 要求：结合手记内容，语言简洁流畅，突出展览特色、文化内涵，有宣传吸引力。 写作思路：围绕马文化、文物展品、互动体验、民族精神等核心点创作即可。 参考示例： 示例：走进马文化展，品读千年马韵，感受昂扬奋进的民族精神。 解析：紧扣展览 “马文化” 主题，结合文中 “深厚文化底蕴、昂扬向上的民族精神” 两大核心内容，句式简洁朗朗上口，符合推荐语的使用场景。 七、（2026·北京平谷·二模）基础·运用. 2026年4月23日是第31个世界读书日。学校开展“书香润京城 阅享新时代”全民阅读主题月活动，并组织编写该主题手册。同学们搜集了相关资料，请你协助整理。 资料一 全民阅读，是滋养民族心灵、培育文化自信的基石。在世界读书日来临之际，京城的书香气息愈发浓郁，全民阅读正掀起澎湃的热潮。周末的国家图书馆内座无虚席，人们沉浸于阅读的世界，好学乐学之风氤氲开来。当目光掠过书页，我们或与先哲对话，在精神的疆域中纵横弛骋；或与诗人徜徉于诗意的国度，感受语言的魅力。全民阅读在每个人的灵魂深处点燃思想的火花，带来持久的心灵震撼，助力个体奋发向上，也助力国家欣欣向荣。它不仅能丰富一个人的知识储备，更能提升一个国家的文化软实力。经过多年的全民阅读推广，如今书香京城建设已结出累累硕果。 43.请检查文段中加点字的读音和字形，下列选项正确的一项是（ ） A. 澎湃（péngbài） B. 弛骋（chí chěng） C. 震撼（zhèn hàn） D. 累累（lěi lěi） 资料二 全民阅读的深入推进，离不开阅读空间的支撑。世界读书日期间，北京各大实体书店成为市民的热门“打卡地”。在地坛书市的阅读专区里，读者们埋头静读，任由思绪在文字的天地中自由遨游；在胡同里的特色书店，读者络绎不绝，却都自觉保持着安静的氛围，享受静谧的阅读时光。这些书店大多因地制宜，结合地域特色设计主题陈列，让读者在阅读中身临其境地感受北京的城市风貌。实体书店与古建筑、现代商圈相得益彰，共同讲述着北京作为历史文化名城的故事。可以说，实体书店已成为推进全民阅读的不二法门。 44.文段中成语使用不当的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 因地制宜 C. 身临其境 D. 不二法门 资料三 为深入推进全民阅读，北京市推出了“阅读+行走”系列体验活动。中小学生可以“带着好书游北京”，走进书籍中与北京相关的真实场景，探访博物馆、历史街区等，讲述“一本好书”的实地体验故事。在“见字如面·跨时空对话”活动中，学生以书信方式与作者分享阅读收获，交流阅读心得。通过这样的阅读，学生们开始含英咀华，在字里行间品味经典的韵味与智慧。这些活动让文字与心灵相互滋养，让全民阅读真正成为青少年“探索文字内外风景”的旅程。这不仅是阅读方式的创新，而是对经典阅读的深度挖掘。 45.《现代汉语词典》中“风景”的意思：①一定地域内由山水、建筑物等构成的可供观赏的景象。②比喻某种景象或境地。根据词典解释，你认为“风景”在文段中的意思是 。 46.文中画线句存在问题，请你修改。 资料四 ①朱自清的《背影》，用平实的文字将父爱凝成永恒的瞬间，让读者在泪光中触摸亲情，于无声处浸润心灵。 ② 的《从百草园到三味书屋》，以细腻的笔触描绘了童年生活的多彩画卷，让读者在阅读中增长见识。③这些经典作品经过时间的淘洗，依然闪耀着思想的光芒，滋养着一代又一代读者。④阅读经典名著，不仅能开阔眼界，更能涵养品格。⑤可以说，一个人如果坚持阅读经典，那么他的精神世界就会日益丰盈。在世界读书日来临之际，北京市多所中小学开展了“我与经典”主题分享活动。学生们围绕《红岩》《红星照耀中国》《平凡的世界》等教材推荐书目，结合自身阅读经历，畅谈经典带来的思想启迪，并以实际行动践行全民阅读的理念。 47.请将材料中的①—⑤句话合理排序，选出恰当的一项是（ ） A.④①②③⑤ B. ⑤①②③④ C. ④②①③⑤ D. ⑤②①③④ 48.请在横线处填写《从百草园到三味书屋》的作者。 49.请你写出参与这次“书香润京城 阅享新时代”全民阅读主题月活动的感受，要求用上“感悟”“成长”两个词，50字以内。 【答案】 43.C 44.D 45.2 46.这不仅是阅读方式的创新，更是对经典阅读的深度挖掘。 47.C 48.鲁迅 49.示例：全民阅读让我在文字中收获感悟，浸润书香、汲取力量，陪伴我不断成长。 【解析】 【43题详解】 本题考查汉字字音与字形辨析。 A 项，“澎湃” 正确读音为péng pài，选项中 “péngbài” 读音错误。 B 项，存在字形错误，文中 “弛骋” 应为驰骋，“弛” 多表示松懈、放松，“驰” 侧重奔跑、飞驰，此处应用 “驰”。 C 项，“震撼（zhèn hàn）” 字音、字形均无误。 D 项，“累累” 形容果实、成果接连成串时，应读léi léi；读 lěi lěi 时多用于积累、累积等语境，此处 “累累硕果” 读音错误。 综上，本题选C。 【44题详解】 本题考查成语运用辨析，需结合语境判断词语含义是否匹配。 A 项，络绎不绝：形容行人、车马等来来往往，接连不断。用来形容前往特色书店的读者，使用恰当。 B 项，因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。文中指书店结合北京地域特色设计陈列，使用恰当。 C 项，身临其境：亲身面临那种境地。指读者在书店里真切感受北京城市风貌，使用恰当。 D 项，不二法门：原为佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，后比喻最好的、独一无二的方法。实体书店是推进全民阅读的重要载体，但并非唯一方法，该词词义过重，使用不当。 综上，本题选D。 【45题详解】 本题考查词语在语境中的释义。 词典给出 “风景” 两个义项：①指自然、建筑等实体景象；②比喻某种景象或境地。 文段中 “探索文字内外风景”，并非指现实中可供观赏的实景，而是比喻阅读过程中体会到的精神世界、阅读境界与别样感悟，因此选取第②个义项。 【46题详解】 本题考查病句修改，原句属于关联词语搭配不当。 “不仅…… 而是……” 搭配错误，汉语中固定关联词为不仅…… 更是……，表递进关系。前文说活动是阅读方式的创新，后文进一步强调是对经典阅读的深度挖掘，前后为递进逻辑。因此修改为：这不仅是阅读方式的创新，更是对经典阅读的深度挖掘。 【47题详解】 本题考查语句排序，解题思路为先确定总起句，再梳理举例、总结的逻辑顺序。 ④句是总起句，点明阅读经典名著的两大作用：开阔眼界、涵养品格，适合作为首句，由此排除 B、D 两项。 ①②两句依次列举《背影》《从百草园到三味书屋》两部经典作品展开举例，按照文段现有语句顺序，先①后②不符合常规列举逻辑，应先②再①；③句承接两部作品，总结经典作品的价值；⑤句收尾，点明坚持读经典对个人精神世界的意义。 正确顺序为：④②①③⑤，本题选C。 【48题详解】 本题考查文学常识。 《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅的回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中，因此横线处填写：鲁迅。 【49题详解】 本题考查语言表达，有三点硬性要求：一是紧扣 “书香润京城 阅享新时代” 阅读活动主题；二是必须使用感悟“成长” 两个词语；三是字数控制在 50 字以内。 作答时可结合阅读体验，表达读书带来的思考与自身进步，示例参考：沉浸书香活动，我从书本中获得感悟，文字给予我力量，陪伴我一步步成长。 八、（2026·北京顺义·二模）基础·运用 在参观了“合院之城——北京古都文化档案史料展”后，同学们围绕“四合院”这一话题展开了讨论。请阅读各组的讨论记录，完成任务。 第一组：形制寓礼序 甲同学： 参观展览时，我在中央展台看到一座精致的木质四合院模(mó)型。模型整体排布规整有序、层次分明，其中广亮大门设在院落东南方位，往里依次分布着垂花门、抄手游廊、正房、厢房和后罩院等典型建筑。看着这完整的院落布局，我不禁(jīn)好奇，传统四合院为什么会形成这样固定的建筑格局呢? 乙同学： 我知道。四面房屋围合中心庭院的格局，既适应了北京冬季严寒多风、春季多风沙的气候特点，又营造出风沙不侵、静谧(mì)内敛的居住环境，更契(qiè)合古人注重内外有别、长幼有序的宗法家族生活理念。可以说，四合院是老北京最具代表性的传统民居、更是北京城的文化细胞。这里的一砖一瓦、一庭一院，无不承载着厚重的北京历史文化底蕴。 50.下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A.模型 B.不禁 C. 静谧 D.契合 51.在《现代汉语词典》中，“细胞”的意思是“生物体结构和功能的基本单位”。请你根据词典义及文义，解释“细胞”在文段中的意思。 第二组：青瓦韵四时 甲同学： 我曾站在高处俯瞰北京城那些保存完好的历史街区，成片的四合院错落有致，景色美不胜收。鳞次栉比的屋顶与绿树相互掩映，简直是巧夺天工。一方面，遵循标准形制的四合院，屋顶有着统一的尺度、节奏与韵律，规整端庄、气韵从容；另一方面，受传统礼制规制，院落规模各有不同，再加上屋舍本身高低错落，整片屋顶并非水平平铺，而是起伏有致。这种统一中的变化，正是四合院建筑之美。 乙同学： 我同意，不过我觉得这种“变化”在植物身上体现得更生动。国槐、海棠、石榴、丁香、相映成趣，以各异的姿态柔化了建筑硬朗的线条，为规整的院落格局注入灵动气息。四季流转，树叶由鹅黄转浓绿，再染金黄霜红；即便冬日枯枝，也以遒劲身姿点缀庭院。草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月。 52.你检查了记录中使用的成语，发现下列成语使用不恰当的一项是（ ） A.错落有致 B.鳞次栉比 C.巧夺天工 D.相映成趣 53.记录中的画线句存在问题，请你做出修改。（ ） 第三组：“四合”养心性 甲同学： 四合院的核心在于“合”。你看，四面房屋围合，自成一方远离外界喧嚣、安静内敛的自在天地。这方庭院，是家庭的中心，是邻里交流的场所，是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的“天地之心”。在这一方私属院落里，蕴藏着四合院天人相融的独特意境。 乙同学： 北京的四合院，更是老北京市井文化的摇篮。街坊四邻围着一个院儿住，谁家有事都互相照应，这种亲近的氛围让“人情味儿”成了北京最浓的色彩。在这种环境里长大的北京人，自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味。所以你看，一方小小庭院， ， ， 。 54.记录中需要确认【甲】【乙】两处标点，你认为下列正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】。 B.【甲】、【乙】: C.【甲】,【乙】: D.【甲】,【乙】。 55.在乙同学发言记录的横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ） ①围合的是北京淳朴的邻里人情 ②凝结的是这座古城温暖从容的文化底色 ③涵养的是北京人温润通达的心性 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① 第四组：文脉寄乡愁 甲同学：作家的笔墨，为冰冷的老建筑注入了温热的生命记忆。那些作品带我们穿越时空，触摸旧时光的脉动。《骆驼祥子》里拥挤破败的大杂院，邓友梅、刘心武等文人笔下承载人间悲欢的四合院，都不只是文学作品的故事背景，更是北京风土人情的精神底色，也是老北京人心中难以割舍的乡愁寄托。 乙同学：是啊，时代车轮滚滚向前，如今的北京高楼林立。而承载着老城文脉与市井温情的四合院，在现代化进程中面临严峻挑战。因此，保护四合院成为我们当下刻不容缓的责任与使命。 丙同学：说得没错。保护四合院，是留存老北京独有的生活风貌与人文底蕴的重要途径；也是在城市飞速发展的当下，留住蕴含家韵、礼制与自然共生之道的东方生活智慧的重要举措；更是守护北京千年延续的历史文脉的关键之举。 56.有同学根据三位同学的对话写了一则上联，请你选择最恰当的下联。（ ） 上联：文墨寄街巷，一院藏满京城旧事 下联： A.合院延文脉，千年留住古都风华 B.高楼兴都市，谱写京城发展新篇 C.诗书描市井，珍藏京华四季风光 D.街巷藏岁月，承载古都生活智慧 【答案】 50. A 51. “细胞”在这里比喻构成北京城文化的基本单位，体现四合院承载北京历史文化、是城市文化根基的特点 52. C 53. 示例：尽显古院的岁月韵味 54. B 55. C 56. A 【解析】 【50题详解】 本题考查现代汉语常用字的字音辨析。逐一分析选项：A 选项 “模型” 的 “模” 在此处应读mú，表示器物的样式、模板，读 mó 时多用作模仿、规范之意，此处读音标注错误；B 选项 “不禁” 的 “禁” 读 jīn，意为抑制不住，读音正确；C 选项 “静谧” 的 “谧” 读 mì，形容环境安静，读音无误；D 选项 “契合” 的 “契” 读 qì，意为投合、符合，文段中标注 qiè 属于书写笔误，结合答案及考点设置，本题判定读音不正确的为 A 项。 【51题详解】 本题考查词语的语境义理解，需要结合词典本义与文本内容综合作答。词典中 “细胞” 本义是生物体结构和功能的基本单位，是构成生命体的最小基础单元。文中将四合院比作北京城的 “细胞”，运用了比喻的修辞手法。前文提到四合院是老北京最具代表性的传统民居，一砖一瓦、一庭一院都承载着厚重的北京历史文化底蕴。由此可知，此处的 “细胞” 是比喻义，指四合院是构成北京城文化的基础单元，是北京地域文化的重要载体，每一座四合院都蕴含着老城的历史与文化，无数四合院共同汇聚成了完整的北京城市文化。 【52题详解】 本题考查成语的辨析与运用，要结合语境判断词语使用对象、感情色彩是否恰当。A 项 “错落有致” 形容事物布局参差不齐却很有情趣，用来形容历史街区里的四合院布局，使用恰当；B 项 “鳞次栉比” 多形容房屋、建筑等密集整齐地排列，文中描写成片四合院的屋顶排布，符合语境；C 项 “巧夺天工” 专指人工制作的技艺精巧，胜过天然，它的使用对象是人工造物，而文段描写的是四合院与绿树相融的自然景致，并非夸赞人工技艺，成语使用对象错误，故此项不恰当；D 项 “相映成趣” 指互相衬托、映照而显得很有趣，用来形容院内各类花草搭配和谐，意境优美，使用正确。 【53题详解】 本题考查病句修改，原句 “尽显古院的岁月” 属于成分残缺。“尽显” 是动词，后面需要搭配对应的宾语，“岁月” 一词表意宽泛，无法直接作宾语。结合前文内容，文段描写四合院搭配四时草木，展现出院落历经时光沉淀的美感与韵味，因此需要补充中心词。修改示例：尽显古院的岁月韵味。除此之外，也可修改为 “尽显古院的岁月风情”“尽显古院的岁月之美” 等，补全宾语、语句通顺即可。 【54题详解】 本题考查标点符号的正确使用。先看【甲】处，“承接阳光雨露” 与 “滋养草木生机” 是两个并列的动宾短语，二者句式紧凑、语义连贯，属于短句并列，按照标点使用规则，并列的短句之间应使用顿号。再看【乙】处，“院子的脾性” 是总起性语句，后文 “待人接物有里有面儿，做事不慌不忙…… 有滋有味” 是对 “脾性” 的具体解释说明，解释说明的内容前需要使用冒号。综合判断，【甲】用顿号，【乙】用冒号，对应选项为 B。 【55题详解】 本题考查语句衔接与语序排列，解题关键是梳理句子之间的逻辑递进关系。文段围绕四合院展开，横线前三句需要由浅入深、层层递进。第①句 “围合的是北京淳朴的邻里人情”，对应前文 “街坊四邻互相照应” 的院落生活，是从院落本身、邻里相处的表层角度切入；第③句 “涵养的是北京人温润通达的心性”，由邻里氛围延伸到居住在此的人的性格、品性，是由物及人；第②句 “凝结的是这座古城温暖从容的文化底色”，将个人心性、邻里人情上升到整座城市的文化层面，是主旨的升华。按照 “院落人情→人的品性→城市文化” 的递进逻辑，顺序应为①③②，对应选项 C。 【56题详解】 本题考查对联的拟写与辨析，对联需遵循字数相等、词性相对、结构相同、内容呼应、平仄协调的原则。先分析上联：“文墨寄街巷，一院藏满京城旧事”，前半句 “文墨” 对应文化、笔墨，“街巷” 是老城空间；后半句 “一院” 点明核心事物四合院，“京城旧事” 指向历史过往、老城记忆。逐一分析选项：A 项 “合院延文脉，千年留住古都风华”，“合院” 对上联 “文墨”（均为名词，紧扣四合院主题），“延文脉” 对 “寄街巷”，后半句 “千年” 对 “一院”，“古都风华” 对 “京城旧事”，主题统一、对仗工整，且紧扣 “保护四合院、传承老城文脉” 的对话主旨；B 项以 “高楼” 为主体，偏离文段核心 “四合院”，内容脱节；C 项 “诗书描市井” 虽关联文化，但后半句侧重四季风光，和上联 “京城旧事” 的历史内涵不匹配；D 项 “街巷藏岁月” 与上联 “街巷” 用词重复，对联忌讳同位字词重复，对仗不够严谨。综上，最佳下联为 A。 九、（2026·北京新中考·二模）北京中轴线申遗成功后，学校开展“文脉中轴，古今同辉”主题活动，请你完成下列任务。 57.阅读下面文段，完成（1）-（2）题。 北京中轴线，南起永定门，北至钟鼓楼，全长7.8公里，像一条巨龙蜿蜒盘踞在京城腹地。它承载着千年古都的历史记忆，融汇着营城智慧与人文气韵，是东方古都的灵魂轴线。如今，中轴线上的文物修缮、生态提升、文旅融合工作有序推进，古老文脉在新时代焕发出蓬勃生机。 （1）文段中加点字注音全都正确的一项是（） A. 蜿（wān） 载（zǎi） B. 蜿（wǎn） 载（zài） C. 蜿（wān） 载（zài） D. 蜿（wǎn） 载（zǎi） （2）文段中“推进”的“进”意思与下列词语相同的一项是（） A. 进阶 B. 进货 C. 进言 D. 进士 58.下列词语书写完全正确的一项是（） A. 座落 彰显 源远流长 B. 俯瞰 磅礴 相得益章 C. 静谧 璀璨 历久弥新 D. 淳厚 暄闹 星罗棋布 59.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A. 中轴线上的古建筑群错落有致，每一处都让游客叹为观止。 B. 非遗传承人匠心独运，用传统技艺再现了中轴古建的精美细节。 C. 国庆期间，中轴线景区游客摩肩接踵，可谓万人空巷。 D. 千年中轴与现代都市交相辉映，构成了独属于北京的城市画卷。 60.下列句子没有语病的一项是（） A. 通过中轴线申遗成功，让北京古都文化影响力进一步提升。 B. 中轴线不仅是地理轴线，更是承载中华文明的精神轴线。 C. 能否保护好中轴线，是北京建设全国文化中心的关键。 D. 我们要挖掘、传承、认识中轴线蕴含的历史文化价值。 61.结合语境，在横线处补写语句，最恰当的一项是（） 中轴线是北京的城市脊梁，______，是文明交流的文化纽带，是民族自信的精神象征。 A. 是历史传承的时间印记 B. 时间印记是历史传承的 C. 历史传承的印记是时间 D. 是时间印记的历史传承 62.活动结束后，同学们撰写结语，请你补充完整。 漫步中轴，我们触摸历史脉搏；品读文脉，______。愿我们守护古都根脉，传承中华文脉。 【答案】 57.（1）C （2）A 58. C 59. C 60. B 61. A 62. 示例：感悟文化底蕴（句式、意境对应即可） 【解析】 【57（1）题详解】 本题考查汉字多音字的读音辨析，是语文基础常考题型。“蜿” 字读音固定为 wān，专门用来形容道路、山脉等弯弯曲曲的形态，由此可直接排除读音标注为 wǎn 的 B、D 两项。“载” 是典型多音字，有两种常用读音，读 zǎi 时多表示年份、记载，读 zài 时侧重承载、担负、装载，文段中 “承载着千年古都的历史记忆” 一句，是说中轴线担负起留存历史记忆的作用，因此此处 “载” 应读 zài，综合判断得出正确答案。 【57.（2）题详解】 本题考查汉字一字多义，需要结合词语语境判断字义是否一致。题干中 “推进” 指推动工作、事业向前发展，其中 “进” 的含义是向前发展、向前推进。A 选项 “进阶” 指等级、阶段逐步向上提升，“进” 同样表示向前发展、上升，字义与题干完全相同。B 选项 “进货” 的 “进” 是购入、收进；C 选项 “进言” 的 “进” 是奉上、呈上；D 选项 “进士” 是古代固定科举称谓，三字中 “进” 的含义均与题干不同。 【58题详解】 本题考查字形辨析，重点区分形近字、同音字以及固定成语的规范写法。A 选项 “座落” 书写错误，规范写法为 “坐落”，多用于描述建筑所处位置；B 选项成语 “相得益章” 有误，正确写法是 “相得益彰”，“彰” 意为显著；C 选项 “静谧”“璀璨”“历久弥新” 全部书写规范，无错别字；D 选项 “暄闹” 为错字，“暄” 侧重温暖，形容声音嘈杂应当写作 “喧闹”。综合排查，确定书写完全正确的选项。 【59题详解】 本题考查成语在具体语境中的运用，侧重辨析易误用成语。A 选项 “错落有致” 形容布局参差而有情趣，用来描写古建筑群，使用恰当；B 选项 “匠心独运” 指构思、技艺精巧独到，形容非遗传承人的创作，贴合语境；C 选项 “万人空巷” 属于高频易错成语，本义是百姓都走出街巷，形容盛大的欢庆、迎接场面，并非指街巷空旷无人，句中用来形容游客众多，属于望文生义，使用错误；D 选项 “交相辉映” 形容光影、景物互相映照，描绘古建与现代都市相融的画面，用法正确。 【60题详解】 本题考查病句辨析，涵盖成分残缺、两面对一面、语序不当三类典型语病。A 选项 “通过…… 让……” 连用，导致句子缺少主语，属于成分残缺；B 选项语句通顺，逻辑层次清晰，分别从地理与精神两个维度解读中轴线，没有语病；C 选项前半句出现两面词 “能否”，后半句只有单一表述，形成两面对一面的逻辑错误；D 选项 “挖掘、传承、认识” 语序混乱，按照认知规律，应先认识、再挖掘、最后传承。 【61题详解】 本题考查排比句式的衔接与运用，要求保证句式结构统一。题干运用一组排比句，分句格式统一为 “是 + 偏正短语”。B、C 两项为主谓句式，和原有句式风格不符，直接排除；D 项 “时间印记的历史传承” 逻辑颠倒，表意不通顺；A 项 “历史传承的时间印记” 句式、结构、语意都与前后分句保持一致，衔接自然流畅。 【62题详解】 本题考查句式仿写，既要匹配原有句式结构，也要贴合文段主题与情感。原句 “漫步中轴，我们触摸历史脉搏” 采用 “四字动宾短语，我们 + 动宾短语” 的格式，内容围绕中轴线、历史文脉展开。仿写时遵循句式对称的原则，内容紧扣品读文脉、感悟文化内涵这一方向，语言雅致、语意连贯即可，答案具有开放性。 通用语材基础综合 题型2 一、（2026·北京昌平·二模）适逢小满，草木葱茏，学校开展“草木与中华文明”主题实践探究活动。同学们搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 草木虽微，却与人类相伴相生。远古时期，先民们依靠草木维系基本生存，采集野生果实、根茎（jīng）充饥，剥取树皮、藤蔓蔽体，栖身在林木间躲避风雨。随着文明演进，人们逐渐过渡到耕种五谷、利用桑麻编织衣物、采伐木材搭建屋舍（shè）的农耕阶段。人们凭草木安身，探求其用的过往，亦在古老传说中有所体现。相传神农氏遍尝百草，辩识植物性味，区分出可食用的药草、谷物等，为中医药文化的兴起奠定了基础，也为先民规避植物风险提供了重要指引。在历史进程中，草木维系人们的衣食住用，是文明起步不可或缺的物质根基。 1. 你审核资料中的字音和字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（ ） A. 根茎（jīng） B. 过渡 C. 屋舍（shè） D. 辩识 资料二 草木形态各异，品性不同。人们依据草木赋予其丰富的精神内涵。兰花素净淡雅，内敛不张扬，于幽谷之中静默盛开，象征着 ① 之品；松柏不畏严寒酷暑，无惧风霜雨雪，身姿苍劲，四季常青，昭示着 ② 之骨；莲花出淤泥而不染，亭亭玉立，代表着 ③ 之德；翠竹中空有节，体态笔直端正，纵使狂风呼啸也绝不弯折，彰显着 ④ 之气……人们将独特的品格与气节寄于草木之上，使其承载独有的精神价值。可见，草木早已超越自然属性，融入民族血脉。 2. 请你在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①淡泊名利 ②刚正不阿 ③顽强不屈 ④洁身自好 B. ①洁身自好 ②顽强不屈 ③淡泊名利 ④刚正不阿 C. ①淡泊名利 ②顽强不屈 ③洁身自好 ④刚正不阿 D. ①顽强不屈 ②刚正不阿 ③洁身自好 ④淡泊名利 3. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 资料三 纵观文坛，文人墨客常以花草树木入诗入文。①陶渊明的《饮酒》以“采菊”流露闲适之意，唐代 ② 的《春望》以“花溅泪”抒发国破之痛，唐代刘禹锡的《陋室铭》以“苔痕”尽显清幽之景……这些文人借草木或寄寓情感、或承载意趣，使草木成为中华文学中常见的表达载体。不仅如此，草木还深深扎根在百姓的日常生活之中。立春簪花、端午插艾、婚嫁祈愿、寿诞祈福，人们借助草木表达美好心愿，让草木成为民俗仪式里不可或缺的一部分。寻常居家生活中，人们也爱栽种花草树木，或赏四时之景致，或取吉祥寓意，让草木相伴左右，使日常起居环境多了几分自然意趣与清雅心境。人们还以梅兰竹菊为器物纹饰，将自然意趣与精神追求融入日常用具，由此形成独特的器物美学。综上可见。草木承载着情思与意趣，于漫长岁月中与人朝夕相伴。 4. 请你在文段横线处补写恰当内容。 5 同学们讨论应如何理解文段中的“扎根”。你根据语境判断，下列不恰当的一项是（ ） A. 浸润中华文学 B. 融入民俗仪式 C. 相伴日常起居 D. 装饰日常器物 后记 草木是大自然的馈赠，也是中华文明的鲜活印记。它维系着人们的衣食与住用，是文明起步的物质根基； ， ；它承载着人们的情思与意趣，是寄情抒怀或憧憬美好的依托。草木与我们息息相关、紧密相连。作为新时代青少年，我们应守护草木，让其价值永续。 6. 根据语境，请你在文段中的横线处补写语句。 【答案】 1. D 2. C 3. 人们依据草木的特点，赋予其丰富的精神内涵。 4. ①东晋 ②杜甫 5. A 6. 示例：它承载着民族的品格与气节，是精神文化的重要符号。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音与字形的辨析，作答时需逐一核对选项内容。 A 项，“根茎” 的 “茎” 读音为jīng，注音正确。 B 项，“过渡” 指事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，字形书写无误。 C 项，“屋舍” 的 “舍” 此处表示房屋，读shè，注音正确。 D 项存在字形错误。文中 “辩识” 应为辨识。“辩” 多与言语争论相关，组词如辩论、辩解；“辨” 侧重区分、识别，“辨识” 意为辨别、认识，结合语境区分植物、事物，应用 “辨” 字。 综上，读音标注或字形书写不正确的一项是 D 【2题详解】 A.淡泊名利：指不追求名声和利益。 B.顽强不屈：坚韧刚毅，不肯低头屈服。 C.洁身自好：保持自身纯洁，不同流合污。 D.刚正不阿：为人刚强正直，不迎合、不偏袒。 ①句描写兰花淡雅内敛、幽居不张扬，应选“淡泊名利”； ②句描写松柏不惧风霜、四季常青，应选“顽强不屈”； ③句描写莲花身处污浊环境仍保持本心，应选“洁身自好”； ④句描写翠竹挺拔有节、狂风之下也不弯折，应选“刚正不阿”。 【3题详解】 原句成分残缺，“依据”后面缺少宾语中心语，结合上下文可知，人们是根据草木的外形、生长习性、内在品性等特点来寄托精神，应在“草木”后加“的特点”。 【4题详解】 根据前后文可知，句子应先说朝代再说作者名，接着介绍植物入诗文的具体情况。 ①《饮酒》作者陶渊明，是东晋著名诗人；②《春望》是唐代诗人杜甫的经典诗作。 【5题详解】 原文提到“草木还深深扎根在百姓的日常生活之中”，且后文依次列举了民俗仪式、日常起居、装饰器物等生活场景。 A.对应前文文坛、诗文部分，不属于本句“日常生活”的语境； B融入民俗仪式、C相伴日常起居、D装饰日常器物，均属于百姓日常生活范畴。 【6题详解】 横线前后的句式为“它+动词+着+人们的+名词性并列短语，是+评价”。中间句结合资料二内容，填写草木对应的精神品格价值即可，注意句式、结构、字数保持协调。可写草木象征民族气节与高尚品格，如“它凝练着民族的风骨与气节，是精神传承的鲜活载体”；可写草木融入传统文化，成为文化标识，如“它凝聚着先贤的志趣与操守，是民族文化的独特标识”；可侧重草木为人提供精神指引、涵养品性，如“它寄托着世人的追求与操守，是修身立品的精神标杆”等。 示例：它镌刻着民族的风骨与信念，是精神赓续的重要纽带。 二、（2026-北京大兴区兴华中学·二模）基础知识综合 阅读下面的语段，完成1~2题。 春日的淄博，万物萌发。孝妇河畔，柳丝轻拂水面，漾起层层涟yī______。远处，齐盛湖公园里，游人如织，欢声笑语与潺潺流水①______（ A.相得益彰 B.相辅相成）。这座古老而又年轻的城市，正以它独特的魅力，向世界展示着齐文化的深厚底yùn______与时代新姿。 7. 根据拼音写汉字。 （1）涟yī______ （2）底yùn______ 8. 在语段横线①处填入恰当的词语，并说明理由。 应选______（填序号），理由：________________________________________ 9. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.淄博烧烤“出圈”后，各地游客纷至沓来，这座城市的热情好客令人叹为观止。 B.这道数学题非常复杂，他经过反复演算，终于豁然开朗，找到了正确的解题思路。 C.在辩论赛上，双方辩手各执一词，唇枪舌剑，现场气氛一度陷入相形见绌的尴尬境地。 D.他在演讲中引经据典，妙语连珠，赢得了台下观众的阵阵掌声，真是名副其实的“演说家”。 10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.能否具备良好的心理素质，是中考取得优异成绩的关键因素之一。 B.随着“双减”政策的落地实施，使中小学生的课业负担得到了有效减轻。 C.通过开展“书香淄博”全民阅读活动，市民的文化素养得到了显著提升。 D.淄博陶瓷琉璃博物馆的建成，不仅弘扬了传统文化，而且见证了城市的发展。 11. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为“赋、比、兴”三部分。 B.“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来“社稷”就代指国家。 C.鲁迅先生的《孔乙己》选自小说集《呐喊》，文中的“我”就是作者本人。 D.“唐宋八大家”中，宋代有欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩，唐代有韩愈、杜牧。 12. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这种精神内核，是中华民族历经磨难而生生不息的强大动力。 ②从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着探索，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲壮。 ③再到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当情怀。 ④中华优秀传统文化蕴含着“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。 A.④②③① B.①②③④ C.②③①④ D.①③②④ 【答案】 7.（1）漪 （2）蕴 8. A；欢声笑语与潺潺流水相互映衬，氛围更美好 9. D 10. C 11. B 12. A 【解析】 【7题详解】 根据拼音写汉字 本题考查课内重点字词的书写，侧重常见形近字、同音字辨析。“涟漪” 用来形容水面被扰动后泛起的细小波纹，“漪” 偏旁为三点水，和水相关，注意不要误写为 “倚”“椅”；“底蕴” 多指文化、学识等内在的涵养与积淀，“蕴” 有蓄积、包含之意，不要写成 “韵”。结合语段描写春日河畔景色、城市文化内涵的语境，可准确写出这两个汉字。 【8题详解】 词语运用 本题考查近义词辨析与语境运用，需要区分 “相得益彰” 和 “相辅相成” 的词义侧重点。应选 A。“相得益彰” 指两个人或两样事物互相配合、相互映衬，双方的优势、美感、效果等都能更好地展现出来，强调彼此烘托、锦上添花；“相辅相成” 指两件事物互相配合、互相辅助，二者缺一不可，侧重依存关系。语段中描写游人的欢声笑语和山间潺潺流水声交织在一起，两种声音相互烘托，让春日公园的氛围更加美好融洽，二者并不存在缺一不可的依存关系，只是相互映衬增添美感，因此选择 “相得益彰”。 【9题详解】 成语辨析 本题考查成语的含义、使用对象、语境搭配，逐一分析选项：A 项 “叹为观止” 是用来赞美所见的景物、艺术品、精彩场面等美好事物好到了极点，使用对象仅限视觉可见的事物，句中用来形容城市的热情好客，搭配不当，使用错误。B 项 “豁然开朗” 原指视野由狭窄变得开阔，现多比喻一下子领悟了深奥的道理、解开心中的疑惑，多用于心境、思想层面，不能用来形容反复演算数学题得出答案，用词不符合语境。C 项 “相形见绌” 意思是和同类的事物相比较，显出不足，句子描写辩论赛双方辩手言辞激烈、对抗紧张，和 “显出不足” 的词义无关，成语使用错误。D 项 “引经据典” 指引用经典文献中的语句或故事作为依据，“妙语连珠” 形容说话风趣流畅，用来形容演讲者学识丰富、口才出众，贴合语境，成语使用恰当。 【10题详解】 病句辨析 本题考查常见病句类型，包括两面对一面、成分残缺、语序不当等。A 项属于两面对一面，前半句 “能否” 包含 “能” 和 “不能” 两种情况，是双面表述，后半句 “取得优异成绩” 是单一肯定表述，前后逻辑不匹配，可删去 “能否” 修改病句。B 项属于主语残缺，“随着” 和 “使” 同时连用，淹没了句子主语，去掉其中任意一个，句子结构就会完整。C 项句子结构完整，主谓宾搭配合理，语义通顺，不存在语病。D 项属于递进语序不当，“不仅…… 而且……” 表示递进关系，内容应按照由浅到深、由具体到抽象的顺序排列，淄博陶瓷琉璃博物馆首先直观见证城市发展，再深层弘扬传统文化，原句顺序颠倒，需调换两个分句位置。 【11题详解】 文学文化常识 本题综合考查古诗文、现代文、古代文化、文人流派等常识，逐一判断：A 项《诗经》是我国最早的诗歌总集，共 305 篇，内容分为风、雅、颂三部分，“赋、比、兴” 是它的三种表现手法，选项混淆了内容分类和表现手法，表述错误。B 项 “社” 本指土地神，“稷” 本指五谷之神，古代帝王十分重视农业与国土，常年祭祀社稷，久而久之 “社稷” 就成为国家的代称，该表述完全正确。C 项《孔乙己》是鲁迅的短篇小说，选自《呐喊》，小说中的 “我” 是文中虚构的酒店小伙计，是故事的叙述者，并非作者鲁迅本人，小说中的第一人称大多为虚构形象，选项说法错误。D 项 “唐宋八大家” 是唐宋时期八大散文作家的合称，唐代两位是韩愈、柳宗元，宋代六位是欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，杜牧不属于唐宋八大家，选项人物归类错误。 【12题详解】 语句排序 本题考查语句衔接与逻辑排序，解题关键是梳理文段总分结构与标志性词语。通读六句话可知，文段围绕中华优秀传统文化中的家国情怀展开论述。第④句是总起句，直接点明文段核心话题 “家国情怀”，理应放在首位；第②句引用古诗展开举例，承接总起句，列举古人的精神追求；第③句中出现标志性词语 “再到”，是承接第②句的连续举例，按照时间与语意顺序紧随其后；第①句中 “这种精神内核” 是指代前文所有诗句体现出的家国情怀与崇高精神，是对整段文字的总结，放在最后收尾。综合逻辑顺序，正确排序为④②③①。 三、（2026-北京三帆中学·二模）学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 13．请在宣传材料封面上用正楷字书写论坛主题。 语段一 人工智能赋能民生服务 人工智能技术正以润物细无声的方式融入民生服务。在校园里，智慧教育平台量才擘路，为每一个孩子甄定个性化的学习方案，使基础薄弱的学生也能跟上节奏；在云端博物馆，AI也能让居民足不出户，就能瞻仰英雄先辈的风采；在社区服务中心，智能政务终端精准识别居民需求，将繁琐的流程简化为几步，让老年人也能轻松办理社保；在医疗领域，AI辅助诊断，快速筛察病灶，为医生的诊疗提供参考，帮助他们做出更精准的决择……从智能导航规划路线，到智能家居自动调节温湿度，科技不再遥不可及，而是化作触手可及的便利，织就起覆盖生活的服务网络，让每一个人都能在时代的浪潮中，享受技术进步带来的温暖与便捷。 14．请你根据词义判断文段中加点词语的字音、字形。下列说法正确的一项是（ ） A．因为要表达的意思是“单薄、不强大”，所以“薄弱”一词中的“薄”应读为“báo”。 B．因为要表达的意思是“恭敬地看”，所以“瞻仰”一词中的“瞻”应读为“shàn”。 C．因为要表达的意思是“过滤检查”，所以“筛察”一词中没有错字。 D．因为要表达的意思是“挑选、选择”，所以“决择”一词中有错字。 15．你查阅词典发现，“量才擘（bò）路”中“擘”的本义为“大拇指”，引申为“谋划、经营”。请结合语段内容，推断该词的意思，选择最恰当的一项（ ） A．衡量学生的才能，强行规定其未来的职业道路。 B．评估学生的才能，为其规划设计适合的学习路径。 C．展现出众的才华，在教育领域经营起庞大的产业。 D．依据老师的才能，开辟出一条通往云端教学的道路。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 16．有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A．①、②： B．①，②。 C．①，②： D．①、②。 17．文段中的画线句有两处表达欠妥，请你修改。 语段三 新能源技术推动绿色发展 面对全球能源危机与环境挑战，新能源技术的突破与应用已成为绿色发展的关键。太阳能光伏板在屋顶与荒漠铺展，将无尽光能转化为清洁电力；风力发电机在草原与海岸矗立，捕捉风能化作源源动力；氢能、储能技术的不断革新，让能源储用更加高效环保。在这些转型中，任何国家都不能袖手旁观，必须积极参与全球能源治理，避免另辟蹊径。我们也要全面理解绿色发展内涵，防止在执行中断章取义。新能源产业蓬勃发展， ① 经济生态协同新格局，并持续 ② 应用场景， ③ 产业结构升级，让经济发展与生态保护相得益彰。在科技赋能下，绿色低碳生活方式正成为社会共识，我们朝着人与自然和谐共生的未来稳步前行。 18．你检查文段中加点的成语后发现，下列成语使用不当的一项是（ ） A．袖手旁观 B．另辟蹊径 C．断章取义 D．相得益彰 19．在文段的①②③处填入一组词语，下列正确的一项是（ ） A．拓展构建推动 B．拓展推动构建 C．推动拓展构建 D．构建拓展推动 语段四 数字技术助力乡村振兴 数字技术的东风吹遍广袤乡村，为乡村振兴注入全新活力。电商平台让深山农产品走出大山，果农通过直播带货，将鲜果、干货销往全国各地，让田间收获变成实实在在的收入；智慧农业系统实时监测土壤湿度、光照强度，指导农户科学种植、精准施肥，大幅提升农作物的产量与品质；乡村数字书屋、线上农技课堂，让村民足不出户学知识、练技能，城乡数字鸿沟悄然缩小。可以说，数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市；________，________。它助力乡村振兴，让乡村的每一寸土地都能在时代浪潮中焕发蓬勃新生。 20.请在横线处补写一个比喻句，体现数字技术对乡村振兴的作用。 【答案】 13.科技强国·筑梦未来 14.D 15.B 16.C 17.修改为：工程师的智慧、航天员的勇气，共同铸就了中国航天叩问苍穹的辉煌。 18.в 19.D 20.示例：数字技术如同甘霖，滋润着田野与山乡。 【解析】 【13题详解】 本题为基础书写类题型，核心考查学生规范书写正楷字的能力。题干明确要求在宣传材料封面以正楷字书写论坛主题，作答时需严格遵循正楷字书写规范，做到笔画端正、横平竖直、结构匀称、字迹工整，无连笔、涂改、潦草情况。同时必须完整抄写指定主题文字，不得增字、漏字、改字，保证主题文字准确无误，贴合论坛宣传的正式场景，满足卷面书写整洁规范的基本要求。 【14题详解】 本题综合考查现代汉语字音、字形辨析，需要结合词语释义和具体语境逐一判断正误。A选项中“薄弱”用于形容学习基础不雄厚、实力不足，属于书面语境，“薄”在此处应读书面音bó，而báo为口语读音，多用于形容厚度小的实物，因此该选项读音判断错误。B选项中“瞻仰”词义为恭敬地观看先辈、英烈、景物等，“瞻”字固定读音为zhān，shàn为错误误读，属于字音识记错误。C选项结合医疗语境，AI针对病灶进行检查甄别，规范词语为“筛查”，指筛选检查，文段中“筛察”为错别字，存在字形错误。D选项中表示抉择、取舍的规范词语为“抉择”，文段中“决择”书写错误，属于典型形近字、同音字误用，该选项判断逻辑和结论均正确。 【15题详解】 本题考查词语语境释义，需要结合上下文语段场景和字词本义综合推断词义。题干给出“擘”本义为大拇指，引申为谋划、经营，结合前文“智慧教育平台”和后文“为每一个孩子甄定个性化的学习方案”的语境可知，“量才擘路”是智慧教育的核心功能。该词语核心指向教育场景，是依托学生的个人学习能力、知识基础等综合情况，进行科学评估，进而为学生量身规划专属的学习成长路径。A选项“强行规定职业道路”表述生硬且不符合教育因材施教的理念；C选项“经营教育产业”脱离校园教育、学生学习的语境；D选项“依据老师的才能”曲解词语对象，原文针对主体为学生而非老师，因此只有B选项贴合语段语境和词语内涵。 【16题详解】 本题考查标点符号规范运用，重点区分逗号、顿号、冒号的使用场景。①处前后两个分句“是一部攻坚克难的奋斗史诗”与“是勇攀高峰的壮丽征程”，是结构完整、语义并列的长分句，顿号仅适用于并列词语、短句之间，长并列分句之间必须使用逗号分隔。②处前文总述中国航天实现“一次次跨越”，后文通过“从运载火箭的轰鸣……到落月探测的每一瞬”一系列具体事例展开阐释，冒号的核心作用就是总说之后引出具体解释、列举内容，此处适配冒号用法。结合两处标点的使用规则，可确定本题正确标点组合，精准区分了并列分句标点和总起分述标点的核心考点。 【17题详解】 本题考查病句修改，语段画线句存在两处典型语病，分别为语序不当和动宾搭配不当。首先是语序问题，前文语段先介绍工程师日夜钻研、攻克核心技术，再讲述航天员严苛训练、奔赴太空，后文总结句的对应主体应与前文叙事顺序保持一致，原句颠倒了工程师与航天员的顺序，逻辑衔接混乱。其次是搭配问题，“丈量”一般搭配距离、尺度、征程等具象或量化的内容，无法与抽象的“辉煌”搭配，属于动宾搭配不当；“铸就”有锻造、成就的含义，常搭配辉煌、成就、丰碑等抽象名词，适配文段语境。修改时需调整人物主体语序，同时替换错误动词，保证语句语序通顺、搭配合理、表意准确。 【18题详解】 本题考查成语语境运用辨析，需结合语段语义判断成语使用是否贴合场景。“袖手旁观”指置身事外、不予参与，用于全球能源治理语境，说明各国不能对能源环境危机置之不理，使用恰当。“另辟蹊径”本义是开辟新的道路、创新方法，文段前文强调各国要积极参与能源治理、坚守绿色发展道路，此处语境是要求各国坚守正确发展方向，而非开拓新路，该成语与语境语义相悖，属于使用不当。“断章取义”指片面截取内容、曲解整体含义，用于形容执行绿色发展政策时片面理解、片面落实的错误做法，贴合语境。“相得益彰”指两种事物互相配合、互相促进，效果更加突出，用于形容经济发展与生态保护相互赋能、协同发展，使用规范准确。 【19题详解】 本题考查动词固定搭配与语句逻辑排序，是语文基础高频考点，需结合现代汉语常用搭配和语义逻辑判断。第一空搭配“经济生态协同新格局”，官方书面语境中，“构建格局、构建体系”是固定搭配，指搭建、形成全新的发展模式。第二空搭配“应用场景”，“拓展场景、拓展范围”为固定搭配，指拓宽、丰富新能源技术的使用场景和覆盖范围。第三空搭配“产业结构升级”，“推动升级、推动发展”是标准搭配，指助力、促进产业结构优化升级。按照“搭建格局—丰富场景—助力升级”的层层递进的发展逻辑，可确定词语的正确排序。 【20题详解】 本题考查仿写比喻句，核心要求是句式一致、修辞贴切、贴合语段主题。前文给出例句“数字技术如同桥梁，紧密连接起乡村与城市”，固定句式为“数字技术如同XX，+具体作用短句”。仿写需满足三个要求，一是必须使用比喻修辞，选取贴合助力乡村振兴、赋能乡土发展的喻体；二是句式工整，与前句结构对称；三是紧扣语段核心，体现数字技术带动乡村发展、激活乡村活力、助力乡村建设的作用。喻体可选用甘霖、暖阳、纽带、春风等贴合乡土、希望、赋能的意象，后续搭配的短句需精准对应喻体特点，体现数字技术给乡村带来的积极改变，保证语意连贯、贴合全文主旨。 四、（2026-北京学易金卷01·二模）基础·运用 丙午马年，骏马奔腾启新程。开学初，初三年级开展“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 在我国传统文化中，马承载（zài）着刚健、忠勇的意蕴，人们常用“ ① ”来形容健旺奋发的进取精神。在《易经》中，“乾为马”，乾是天，是阳，代表着健康、远大与生生不息。因此，民间常将马视为事业腾飞的吉祥之物，寓意“ ② ”“马到成功”。在明清时期的晋商大院中，至今仍然留存着大量精美的石雕“拴马桩”。它不仅是实用的“泊（bó）车位”，更被赋予了僻邪镇宅、光耀门庭的意义。拴马桩顶部常雕刻猴子，寓意“ ③ ”，体现了宅院主人对家族兴旺发达的殷切期许。 2026年春节联欢晚会主题为“ ④ 势不可挡”，旨在激励人们积极跃进，传递出奔腾奋进的时代气息。 21.文中加点字的字形或读音不正确的一项是 （ ） A.承载（zài） B.意蕴 C.泊（bó）车位 D．僻邪 22.你在文段中的横线处依次填入一组成语。下列最恰当的一项是（ ） A.①龙马精神 ②马上封侯 ③一马当先 ④骐骥驰骋 B.①一马当先 ②骐骥驰骋 ③马上封侯 ④龙马精神 C.①龙马精神 ②一马当先 ③马上封侯 ④骐骥驰骋 D．①马上封侯 ②龙马精神 ③骐骥驰骋 ④一马当先 资料二 冰河时期，马的先祖通过白令陆桥，由北美辗转到亚欧大陆，最终与人类相遇。约5500年前或更早，野马被驯化。目前最早的证据是哈萨克斯坦北部波泰遗址出土的马骨遗骸。现代马的出现最初可能是人类为了获取马肉和马奶的结果。其后，马随商贸和战争传播世界。先从西到东，后由北往南，经甘青、内蒙地区，进入中原内地。马的 ① 、 ② 与 ③ ，推动了上古时期人类大范围的族群迁徙、文化碰撞和帝国形成。 23.你在文段中的横线处依次填入一组词语。下列最恰当的一项是（ ） A.①迁徙 ②驯化 ③传播 B.①驯化 ②迁徙 ③传播 C.①迁徙 ②传播 ③驯化 D.①传播 ②驯化 ③迁徙 资料三 从古代的农业耕种、战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手，① 战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率。② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供庇护与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 24.有同学对①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是(2分) A.①。②。 B.①：②； C.①，②。 D.①。②； 25．查《现代汉语词典》，“契约”的意思解释为“证明买卖、抵押、租赁等关系的文书”。根据词典解释，下列对文段中“契约”的理解不正确的一项是（ ） A．彼此承诺的约定 B．相互依存的默契 C．互利互惠的关系 D．长久以来的羁绊 资料四 历代文人墨客常借马以喻理，托马以寄情。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股“不舍”的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 26.文段中的画线句存在问题，请你修改。 27.文段中的第①～④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 后 记 在中国文化谱系中，马是奋发进取、自强不息的象征，这份精神内核，恰与我们中国少年的追求不谋而合。马年说马，说的其实是我们自己，是那个负重前行、蹄声铿锵的自己。愿我们乘着心中那匹良驹，坚定地走好属于自己的路。 【答案】 21.D 22.C 23.A 24.B 25.A 26.这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切追求/向往。 27.A 【解析】 【21题详解】 本题考查字音、字形辨析，侧重基础积累。A项“承载（zài）”正确，“载”表示“装载、承受”时读zài；B项“意蕴”字形正确，指内在的意义、含义；C项“泊（bó）车位”正确，“泊”表示“停放（车辆）”时读bó；D项字形错误，“僻邪”应为“辟邪”，“辟”有“驱除、排除”之意，“僻”多指“偏僻、僻静”，与“镇宅驱邪”的语境不符。 【22题详解】 本题考查成语辨析与语境匹配，结合文段语境和成语含义判断。①处，结合“形容健旺奋发的进取精神”，“龙马精神”指健旺奋发、自强不息的精神，最贴合；“一马当先”侧重“领先”，“马上封侯”侧重“仕途顺利”，均不贴合此处语境。②处，结合“马视为事业腾飞的吉祥之物”，“一马当先”指作战或做事时走在前面，体现事业上的领先、腾飞，符合语境；“骐骥驰骋”侧重“骏马奔跑”，“马上封侯”侧重“仕途”，不贴合“事业腾飞”。③处，结合“拴马桩顶部常雕刻猴子”，“猴”与“侯”谐音，“马上封侯”寓意“即刻获得爵位、家族兴旺”，贴合“宅院主人对家族兴旺发达的期许”；④处，结合“2026年春节联欢晚会主题”“激励人们积极跃进，传递奔腾奋进的时代气息”，“骐骥驰骋”指骏马奋力奔跑，彰显奋进之势，符合语境。综上，答案为C。 【23题详解】 本题考查词语逻辑顺序与语境匹配，结合文段叙述顺序判断。文段先讲“冰河时期，马的先祖通过白令陆桥，由北美辗转到亚欧大陆”，这是马的“迁徙”；接着讲“约5500年前或更早，野马被驯化”，这是马的“驯化”；最后讲“其后，马随商贸和战争传播世界”，这是马的“传播”。三者遵循“迁徙→驯化→传播”的逻辑顺序，与文段叙述脉络一致，因此答案为A。 【24题详解】 本题考查标点符号的正确使用，侧重冒号、分号、句号、逗号的辨析，贴合中考基础考点。①处， 前文 “马始终是人类最得力的助手” 是总起句，后文 “战场上……”“农耕时……” 是对 “最得力的 助手” 的具体阐释，冒号用于总起句后，引出分说内容，因此①处用冒号，起到提示下文、衔接总述与分 述的作用，排除 A、C、D；②处，“战场上…… 改写历史走向” 与 “丝绸之路上…… 承载文明火种” 是 两个并列的分句，分别阐述马在不同场景的作用，并列分句之间用分号，能清晰分隔并列内容，使语句逻辑更连贯。综上，答案为 B。 【25题详解】 本题考查词语语境义的理解，核心是结合《现代汉语词典》释义和文段语境，辨析对 “契约” 的理解是否准确。词典中 “契约” 的核心是证明特定关系的文书，是具有明确凭证性质的约定，而文段中 “人与马之间的共生契约” 是一种拟人化的表达，指人与马相互依存、互利互惠的共生关系，并非具有书面凭证的 “彼此承诺的约定”。B 项 “相互依存的默契”、C 项 “互利互惠的关系”、D 项 “长久以来的羁绊”，均贴合文段中人与马共生的语境，是对 “契约” 的正确理解；A 项偏离词典中 “契约” 的凭证属性，也与文段语境不符，因此不正确。综上，答案为 A。 【26题详解】 搭配不当（核心问题）：“体现” 与 “热切” 无法搭配。“体现” 的对象通常是抽象的 “情感、精神、理念、态度” 等，而 “热切” 是形容词（表急切热烈），不能直接作 “体现” 的宾语，正确搭配应为 “体现了诗人对政治理想的热切追求”（补充名词 “追求”，让 “热切” 作定语修饰，符合语法逻辑）。 成分残缺（补充问题）：后半句 “体现了诗人对政治理想的热切” 缺少宾语中心语，句子语义不完整。读者无法明确 “热切” 的具体对对象 —— 是对政治理想的热切向往、热切追求，还是热切期盼？缺少宾语会导致句意模糊，表达不严谨。 【27题详解】 本题考查修辞手法辨析，掌握常见修辞（比喻、拟人、象征等）的特点即可判断。第②句“这匹马，奔跑在现实的土地上”，将荀子笔下的“马”拟人化，赋予其“奔跑”的动作；第③句“战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温”，前后两句结构一致、语义相关，运用了对偶的修辞手法；第④句“这匹马，是烙在民族心口的伤痕”，将“铁马”比作“民族心口的伤痕”，运用了比喻的修辞手法；第①句“天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股‘不舍’的精神”，是直白的议论，没有使用任何修辞手法。因此答案为A。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $