专题07 名句默写（两大题型）（北京专用）2026中考语文二模分类汇编

**基本信息** 2026年北京各区及重点中学二模语文名句默写汇编，涵盖海淀、西城等多区及三帆中学等名校试题，分仿真型（2直接+1理解）与非仿真型，严格对标中考，全面考查课内古诗文积累与灵活运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |仿真型（2直接+1理解）|约10题（每空1分）|覆盖《茅屋为秋风所破歌》《答谢中书书》等课内必背篇目，高频易错字如“庇”“鳞”|2道直接默写夯实基础，1道理解默写结合叠词、名胜、家国情怀等情境，如海淀卷考“叠词摹声绘色”| |非仿真型|3题（每空1分）|涉及“月”“雁”“酒”等经典意象，如房山卷意象梳理卡|以表格梳理、主题宣传等形式，考查意象理解与跨篇迁移，如新中考卷结合《岳阳楼记》早晚景色描写|

专题07 名句默写 题型概览 题型01 仿真型名句默写（2直接+1理解） 题型02 非仿真型名句默写 选题地区 北京: 海淀、朝阳、西城、昌平、大兴、丰台、房山、平谷、顺义、三帆中学、学易金卷 考情速递 2026 年北京各区及重点中学二模语文名句默写试题，严格对标北京中考命题标准，以部编版课内必背古诗文为核心考查内容，覆盖海淀、朝阳、西城、昌平、丰台、房山、平谷、顺义等全区试卷，以及三帆中学、学易金卷等名校、模拟卷，题型成熟稳定、考点指向明确，全面考查学生古诗文积累、识记书写与灵活运用能力，清晰展现了本模块的考查趋势与复习重难点。 从题型划分来看，本次二模默写主要分为仿真型默写与非仿真型默写两大类，其中仿真型以 “2 道直接默写 + 1 道理解运用默写” 为固定组合，成为主流命题形式。直接默写侧重基础识记，以给出上句写下句、给出下句补上句的传统形式为主，篇目覆盖古诗词、文言文、诸子散文，范围广、频次高；理解运用默写为区分度题型，结合情境、主题、意象、手法设置题干，打破机械背诵模式，要求学生在理解诗文内涵的基础上精准选句，也是各区试卷的必考题型。两类题型搭配合理，由浅入深，贴合中考梯度化命题思路。 在篇目选取上，试题全部源自教材课内必背内容，无课外偏题、冷题。古诗词涵盖唐诗、宋词、元曲、《诗经》名篇，文言文涉及山水小品、论说文、传记、经典散文等，《茅屋为秋风所破歌》《答谢中书书》《次北固山下》《渔家傲・秋思》《出师表》《桃花源记》《论语》等中考高频篇目反复出现，重复考查率较高。命题坚持 “重课内、夯基础” 的原则，聚焦核心名句，不刻意回避经典篇目，重点检验学生日常背诵落实情况。 考点设置呈现鲜明规律。基础层面重点考查字形书写，大量设置易错字、形近字、同音字、通假字，如 “庇、俱、颓、鳞、竞、殆、濯、涟” 等，是失分重灾区，各卷解析也均强调规范书写的重要性。理解运用类默写分类清晰，考查方向十分固定：一是主题情境类，结合励志追梦、家国情怀、勤学治学、君子风骨、志士精神、游览名胜等校园活动、生活场景设题；二是手法意象类，围绕叠词、色彩描写、问答句式、经典意象（月、雁、酒）等诗文艺术特色选句；三是哲理感悟类，要求选取蕴含人生道理、处世智慧的名句。开放性设问占比提升，答案不唯一，鼓励学生灵活调动积累，同时附加 “不得使用试卷内出现语句” 的限制条件，考查审题细致度。 结合命题立意与考查主题分析，试题紧扣传统文化与价值导向，选材集中在家国担当、勤学奋进、乐观豁达、坚守气节、寄情山水、真挚情谊等方向，将知识考查与品德熏陶、审美感知相结合。整体题量、分值、设问方式与北京中考保持高度一致，命题风格平稳，创新点主要体现在情境包装、设问角度上，并未改变默写模块 “识记为根、理解为辅、运用为目标” 的核心考查逻辑。 仿真型名句默写（2直接+1理解） 题型1 1.（2026·北京海淀·二模）默写 （1） ① ， ② !风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）晓雾将歇， ① ；夕日欲颓， ② 。（陶弘景《答谢中书书》） （3）古诗文中常用叠词摹声绘色，使文词韵律和谐，生动传神。如“________”一句就妙用了叠词。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（2）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃（3）示例：蒹葭苍苍/晴川历历汉阳树/嘤嘤成韵 【解析】 本题分为直接默写和理解运用型默写，综合考查课内古诗文名句积累、字形识记以及古诗文手法赏析与灵活运用能力，作答时需做到背诵准确、书写规范，理解题型要求并合理作答。第（1）题出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，属于课内必考直接默写，紧随 “风雨不动安如山” 的两句是 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这两句诗抒发了诗人忧国忧民、心系天下寒士的博大胸襟，答题时要重点关注高频易错字，“厦”“庇”“俱” 字形极易写错，“俱” 表示全都，切勿误写为 “具”，同时注意语句顺序，不能颠倒字句。第（2）题出自陶弘景《答谢中书书》，同样为直接默写，对应语句是 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，句子描绘出晨昏时分山林间灵动美好的景致，其中 “颓”“鳞”“竞” 为易错字，“沉鳞” 代指水中潜游的鱼，书写时笔画要完整规范，避免漏笔、错写。第（3）题为理解应用型默写，题干明确要求选取运用叠词的古诗文句子，且规定不可使用本试卷内出现过的语句，首先要理解叠词的特点，即两个相同汉字连用，作用是摹声、绘色、描态，增强语言韵律感与画面感，参考答案给出 “蒹葭苍苍”“晴川历历汉阳树”“嘤嘤成韵” 等示例，“苍苍”“历历”“嘤嘤” 均是典型叠词，除此以外，课内课外符合要求的句子还有很多，例如 “关关雎鸠”“悠悠我心”“杨柳依依” 等，作答时只要句子准确、叠词特征明显、书写无误即可，同时严格遵守题干限制，避开试卷已出现的诗文，保证答案合规。整体来看，古诗文默写重在日常积累与字形辨析，答题完成后要逐字检查，杜绝错别字、漏字、添字、语序错乱等问题。 2.（2026·北京朝阳·二模）默写，完成小题。 （1）海日生残夜，_________。（王湾《次北固山下》） （2）__________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）游览名胜古迹，总有与之相关的古诗文名句涌上心头。你印象深刻的两句是“ ① ， ② ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）江春入旧年 （2）庭下如积水空明 （3）示例：①会当凌绝顶 ②一览众山小（答案不唯一） 【解析】 本题分为直接默写和理解运用型默写，考查课内古诗文积累、字形书写以及灵活运用能力，答题需做到背诵准确、书写规范。 （1）本题为课内经典直接默写，出自王湾《次北固山下》，诗句描绘了时序交替、新旧更迭的壮阔景象，蕴含自然理趣。作答时注意字形书写，“入” 字笔画简单，切勿写错、漏写，整句连贯书写即可。 （2）本题为课内文言文名句默写，出自苏轼《记承天寺夜游》，作者以比喻手法描绘庭院月光澄澈、月下竹柏倒影的清幽夜景。重点关注易错字词：庭、积、空明，“庭” 不要误写为 “廷”，“空明” 二字要书写完整，保证字形无误。 （3）本题为理解应用型默写，题干设定 “游览名胜古迹” 的情境，要求填写相关古诗文名句，同时明确不得使用本试卷中出现过的语句。答题思路为先回忆历代咏叹山水、亭台、楼阁、古寺、名山大川等名胜的经典诗句，优先选择课内所学、流传广泛的名句。除示例 “会当凌绝顶，一览众山小”（登临泰山所作）外，还可填写：欲穷千里目，更上一层楼（鹳雀楼）、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（黄鹤楼）、造化钟神秀，阴阳割昏晓（泰山）、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船（寒山寺）等。作答时保证两句诗文匹配名胜、书写无错别字、语句通顺即可。 3.（2026·北京西城·二模）默写 （1）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）后值倾覆，_______，______，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗词中，不少诗人会以问答的方式传情达意，如“_______？_______”。 【答案】 ①万里赴戎机 ② 受任于败军之际 ③ 奉命于危难之间 ④ 问君何能尔 ⑤ 心远地自偏 【解析】 本题中的“戎、赴、奉”等字词容易写错。 第（3）题答案不唯一，符合问答方式传情达意即可，例如：明月几时有？把酒问青天。 4.（2026·北京昌平·二模）默写。 （1）忽如一夜春风来，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）晓雾将歇，______；夕日欲颓，_______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）我国文学史上留下许多抒发家国情怀的千古佳句，彰显了仁人志士将个人理想与国家命运相连的赤子之心，如古诗文中的“______，______”就是其中之一。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）千树万树梨花开 （2）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 （3）示例：报君黄金台上意，提携玉龙为君死 【解析】 注意“猿”“鳞”“竞”等字词的书写。 （5） 填能体现个人理想与国家命运相连的句子即可，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。 5.（2026·北京大兴·二模）默写。 （1）________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）复行数十步，________。（陶渊明《桃花源记》） （3）古人以诗文载道，将人生哲理凝于字句之间，如古诗文中的“ ① ， ② ”，就是含有哲理的佳句。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 (1) 忽如一夜春风来 (2) 豁然开朗 (3) 示例一：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 示例二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 示例三：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 【解析】 第 (1) 题解析：该句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，是千古咏雪名句。诗句以春风催开梨花比喻漫天飞雪，想象新奇、意境壮美。作答时注意忽字不要漏写、错写，区分 “忽如” 与 “忽然”，保证字形准确。 第 (2) 题解析：该句出自陶渊明《桃花源记》。前文写渔人穿过狭窄的山洞，继续往前走数十步，眼前一下子变得开阔明亮，“豁然开朗” 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。注意豁、朗二字的书写，不要写成 “豁然开郎”。 第 (3) 题解析：本题为理解型默写，要求填写蕴含人生哲理的古诗文名句，且不能选用本试卷中出现过的句子。 这类诗句大多借景物、景象阐述处世道理、人生感悟、事物发展规律等，课内经典篇目里可选范围很广。 示例一（王安石《登飞来峰》）：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含站得高才能看得远，心胸开阔、眼界高远便不惧阻碍的哲理。 示例二（陆游《游山西村》）：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，比喻在困境中往往会出现新的转机，道出逆境之中蕴含希望的人生哲理。 示例三（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示新事物必将取代旧事物的自然与人生规律。 作答时任选一组课内标准名句即可，务必保证无错别字。 6.（2026·北京丰台·二模）名句默写 （1） ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) （2）学而不思则罔, 。(《论语·为政》) （3）临近中考，班级召开“昂扬奋发，逐梦前行”主题班会，需要引用两句与主题相关的古诗文，你推荐选用“ ① ， ② ”。(本试卷中出现的句子除外)（ ） 【答案】 （1） 海日生残夜（2）思而不学则殆（3）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】 本题分为直接型默写和理解应用型默写，综合考查课内古诗文的识记、积累与灵活运用能力，作答时不仅要背诵准确，还需保证字形无误、选句贴合语境。第（1）题出自王湾《次北固山下》，答案为 “海日生残夜”，这是经典写景名句，要注意 “生” 不可误写作同音字 “升”，“残” 字书写规范；第（2）题出自《论语・为政》，答案是 “思而不学则殆”，这句话阐明了学习与思考相辅相成的道理，其中 “殆” 字是高频易错字，读音为 dài，意为疑惑，切勿写成表示懈怠的 “怠”；第（3）题为情境运用型默写，结合 “昂扬奋发，逐梦前行” 的班会主题，需要选取励志向上、抒发理想抱负、鼓舞人心的古诗文句子，同时不可使用本试卷内出现过的语句，示例答案选用李白《行路难（其一）》中的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗句传递出不惧坎坷、胸怀壮志、奋勇追梦的豪迈情怀，与主题高度契合，除此之外，“会当凌绝顶，一览众山小”“欲穷千里目，更上一层楼” 等励志名句也均可作答，作答此类题目时，既要精准理解题干情境，也要严格做到书写工整，不出现错字、漏字现象。 7.（2026·北京平谷·二模）默写，完成小题。 （1） ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红（小住京华）》） （2）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （3）请你从学过的古诗文中，写出体现作者对学习的理解或追求的句子：“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）四面歌残终破楚 （2）沉鳞竞跃（3）示例一：学而不思则罔，思而不学则殆 示例二：少壮不努力，老大徒伤悲 示例三：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【解析】 本题考查古诗文名句默写与理解性默写。第 (1)(2) 题为直接型默写，重在识记字形、熟记原文；第 (3) 题为理解型默写，需要结合 “对学习的理解或追求” 这一主题筛选诗句，同时规避试卷内出现过的句子。 (1) 该句出自秋瑾《满江红（小住京华）》，完整句为 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。此句运用项羽垓下被围、四面楚歌的典故，抒发词人的家国之思与身世感慨。注意残、楚二字书写，不要写成别字。 (2) 该句出自陶弘景《答谢中书书》，完整句为 “夕日欲颓，沉鳞竞跃”。“颓” 指坠落，“沉鳞” 代指水中潜游的鱼，句子描绘出夕阳落山后鱼儿争相跳出水面的灵动画面。注意鳞、竞、跃的写法，“竞” 不要写成 “竟”。 (3) 题干要求写出体现作者对学习的理解、态度或追求的古诗文句子，范围为课内所学，且不能使用本试卷中出现的语句。可从劝学、学习方法、学习态度、勤学惜时等角度作答。“学而不思则罔，思而不学则殆” 出自《论语》，点明学习与思考相辅相成的辩证关系，是对学习方法的经典阐释；“少壮不努力，老大徒伤悲” 劝诫人们年少时勤勉向学，珍惜学习时光；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 强调勤奋是求学之路的根本，均贴合题意。作答时保证诗句书写准确，无错字、漏字即可。 8.（2026·北京顺义·二模）默写,完成小题。 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。(《诗经·关雎》) （2） ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) （3）当你在学习上遭遇挫折时，古诗词中的“ ， ”这样的诗句定会给你力量。(本试卷出现的句子除外) 【答案】 （1）窈窕淑女 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】 本题为古诗文名句默写，分为直接默写与理解型默写两类，侧重考查课内经典诗文积累与运用。第（1）题 “窈窕淑女” 出自《诗经・关雎》，是千古名句，作答时要注意窈、窕二字的字形，这两个字笔画较多，极易写错，需区分字形、准确书写。第（2）题 “乱花渐欲迷人眼” 出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘西湖早春繁花盛放的美景，注意 “渐、迷” 不要误写。第（3）题为开放性理解默写，题干一般围绕抒发乐观自信、志向远大、不惧困境、奋勇进取的主题设题，李白《行路难（其一）》中的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是经典作答句，诗句借用典故表达诗人身处逆境却依旧满怀理想、积极昂扬的人生态度，契合励志、抒怀类考查要求，书写时留意 “沧” 字，不要写成 “苍”，同时要保证两句完整书写，标点规范。 9.（2026-北京三帆中学·二模）默写。 （1）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“____________________，____________________。” （3）诗词中，诗人常借颜色点染画面，营造意境，如“____________________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）燕然未勒归无计 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （3）示例：黑云压城城欲摧（或：白发三千丈、绿水逶迤、青山郭外斜等） 【解析】 本题整体考查初中课内古诗词名句默写，涵盖直接性默写、理解性默写、开放性情境默写三种高频中考默写题型，全面考查学生古诗文积累、诗句理解与审题辨析能力。第一题为直接默写，出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，是课内重点必背词句，侧重考查学生背诵熟练度与规范书写能力，学生需熟练记忆词作上下句，同时规避“燕然”“勒”等典型易错字词，杜绝形近字、同音字书写错误，保证诗句默写精准无误。第二题为理解性情境默写，限定篇目为白居易《钱塘湖春行》，题干明确给出关键提示意象“莺燕”、情境“春天来临”、情感“喜悦之情”，需要学生在整首诗中精准筛选对应写景名句，区别于乱花、浅草等其他春景诗句，依托诗歌内容理解，把握早春莺争暖树、燕啄春泥的鲜活春日画面，体会诗人游湖赏春的愉悦心境，同时重点掌握“莺”“啄”等高频易错字的规范书写。第三题为开放性拓展默写，题型灵活，不限制篇目，仅要求诗句包含颜色描写、能够点染画面、营造诗词意境，且规避本试卷已出现语句，重点考查学生的诗词积累广度与意境赏析能力，学生可选取带有青、绿、红、白、黑、碧等色彩字词的写景诗句，只要语句完整、意境贴合、无书写错误均可得分，整体三道题目由基础识记到理解运用再到拓展迁移，层层递进，贴合中考古诗文默写的命题规律与考查要求。 10.（2026-北京学易金卷01·二模）默写，完成各题。 （1）三人行，必有我师焉。____________，其不善者而改之。（《论语·述而》） （2）___________，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）制作以“千古风流·君子风范”为主题的宣传手册，同学们想要摘引两句与手册主题相关的古诗文，你建议选用“_________，________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）择其善者而从之 （2）安得广厦千万间 （3）示例一：①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 示例二：①了却君王天下事 ②赢得生前身后名 【解析】 本题考查古诗文直接默写，侧重基础识记。注意“择”“善”“安”“厦”“俱”的字形，避免写错；默写时要完整，不添字、不漏字，符合原文语境。（3）本题考查古诗文情景默写，核心是贴合“千古风流·君子风范”主题。“君子风范”可体现为胸怀大志、洁身自好、忧国忧民、坚韧不拔等。 11.（2026·北京学易金卷02·二模）默写， 完成小题。 （1）选贤与能，_____________。(《大道之行也》) （2）_____________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （3）初三年级开展“长歌志士”戏剧展演活动，现征集海报宣传语以赞颂剧中仁人志士的精神风貌，你推荐的古诗文句子是“____①_____，_____②______”。(本试卷中出现的句子除外) 【答案】 （1）讲信修睦（2）杨花落尽子规啼（3）示例1：落红不是无情物，化作春泥更护花 示例2：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】 本题综合考查课内古诗文名句默写与理解运用，涵盖直接默写和情境应用型默写两类中考常考题型，全面检测学生的诗词积累、识记能力以及结合语境灵活运用名句的能力。前两道题为常规直接默写，均出自部编版教材课内必背篇目，第（1）题出自《大道之行也》，“选贤与能，讲信修睦” 是文中阐述理想社会特征的经典语句，作答时要注意 “与” 为通假字，通 “举”，同时规范书写 “睦” 字，避免笔画出错；第（2）题出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，是开篇写景名句，需准确书写 “杨”“啼” 等字，区分形近字、同音字，保证诗句一字不差。第（3）题为情境拓展默写，题干设置 “长歌志士” 戏剧展演的活动场景，要求选用古诗文名句赞颂仁人志士的精神风貌，且明确规定不可使用本试卷内出现过的句子，答题核心是紧扣 “志士” 这一关键词，选取体现爱国情怀、无私奉献、胸怀天下、坚守气节、矢志报国等高尚品格的诗句，作答范围较为宽泛，课内课外符合主题的名句均可，比如抒发济世情怀、报国之志、奉献精神的经典诗句都贴合要求，书写时同样要保证字形准确、语句完整，做到诗意与活动主题高度契合。 非仿真型名句默写 题型2 1. （2026·北京房山·二模）初三年级在开展“古诗文中的经典意象”专题复习时，某同学制作了一张意象梳理卡，请你帮他补充完整。 意象 诗文 意象批注 月 我寄愁心与明月，① 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 将月亮人格化，寄予了对友人的深切牵挂。 雁 ② ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 借归雁衬托自身的漂泊无依，流露出远离故土的孤寂。 酒 ③ ，④ “酒”入诗肠，滋味万千，被无数文人墨客用以遣怀抒志。 【答案】 ①随君直到夜郎西 ②征蓬出汉塞 ③④示例一：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲・秋思》） ③④示例二：举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》） ③④示例三：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》） 【解析】 本题为古诗文名句默写与意象赏析综合题，围绕古诗文中月、雁、酒三大经典意象设题，均出自课内必考篇目，既要准确默写诗句，也要结合意象内涵理解诗句作用。第①句出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，原诗借明月传情，诗人大胆想象，把明月当作使者，将自己对被贬友人的担忧、牵挂与慰藉全然托付，让明月一路相伴友人直至夜郎之地，诗句生动实现了月亮的人格化，完美对应表格中 “寄予对友人深切牵挂” 的批注，默写时需注意 “郎”“夜” 二字书写规范，避免错别字。第②句出自王维《使至塞上》，整句 “征蓬出汉塞，归雁入胡天” 是诗人出使边塞途中的所见所感，诗人以随风漂泊的 “征蓬” 自喻，点明自己身不由己、远赴边陲的处境，又见北归的大雁飞向胡地，雁尚能归乡，而自己却远离故土、辗转异乡，借归雁反衬出内心的漂泊落寞与孤寂之感，与意象批注高度契合，作答时注意区分形近字，正确书写 “蓬”“塞”。第③④空要求填写含有 “酒” 意象且能体现文人遣怀抒志的经典诗句，酒是古典诗词中高频抒情意象，不同情境下可抒发思乡、离愁、孤寂、壮志、豁达等多种情感，作答优先选用课内熟知名句，例如范仲淹《渔家傲・秋思》中 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将士借一杯浊酒消解绵长的思乡之情，又因边境战事未平、功业未成而无法归家，将思乡之苦与报国之志融于酒中；王维《送元二使安西》中 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以饯别酒传递对友人的依依惜别与真挚情谊；李白《月下独酌》中 “举杯邀明月，对影成三人”，诗人借酒排遣独处的孤独，抒发内心的落寞与旷达，以上诗句均以酒为载体抒发情志，符合题目要求，任选其一作答即可。 2.（2026-北京大兴区兴华中学·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）春蚕到死丝方尽，____________________。（李商隐《无题》） （3）____________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （6）予独爱莲之出淤泥而不染，____________________。（周敦颐《爱莲说》） （7）李白在《行路难（其一）》中，表达乐观自信、勇往直前的人生态度的名句是： ________________，________________。 （8）杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心气概的诗句是： ________________，________________。 【答案】 （1）海日生残夜 （2）蜡炬成灰泪始干 （3）日暮乡关何处是 （4）燕然未勒归无计 （5）山重水复疑无路 （6）濯清涟而不妖 （7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （8）会当凌绝顶，一览众山小 【解析】 本题包含直接默写与理解性默写，考查课内古诗文名句积累、文意理解及汉字书写，答题时不仅要熟练背诵，还要规避易错字。王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 描绘时序交替之景，蕴含新事物诞生的哲理，注意 “生” 勿写作 “升”；李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 以春蚕、蜡烛喻深情与奉献精神，“炬” 为火字旁，不可误写；崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 直抒诗人日暮时分的浓浓乡愁，“暮” 不要写成 “幕”；范仲淹《渔家傲・秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 写出边塞将士思乡却因功业未成无法归家的矛盾心境，结合 “燕然勒功” 典故记忆，写准 “燕然”“勒” 二字；陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 既写景又蕴含困境逢转机的人生道理，“复” 切勿写作 “覆”；周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 借莲咏志，表达洁身自好的品格，“濯”“涟” 笔画与偏旁需书写准确；李白《行路难（其一）》中 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是理解性默写，诗句尽显诗人身处逆境依旧乐观自信、奋勇向前的豪迈情怀，注意 “沧” 不能写成 “苍”；杜甫《望岳》里 “会当凌绝顶，一览众山小” 紧扣题干要求，抒发了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志，“凌”“绝” 二字要规范书写。 3.（2026·北京新中考·二模）默写填空。 （1）会当凌绝顶，---------------。（杜甫《望岳》） （2）----------------------，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）山重水复疑无路，------------------------。（陆游《游山西村》） （4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色变化无穷的句子是：----------------，---------------。 （5）《送东阳马生序》中，作者写求学时生活艰苦，却以精神富足为乐的句子是：---------------，不知口体之奉不若人也。 【答案】 （1）一览众山小 （2）落红不是无情物 （3）柳暗花明又一村 （4）朝晖夕阴，气象万千 （5）以中有足乐者 【解析】 本题为古诗文名句默写，分为直接默写与理解性默写，既考查背诵熟练度，也考查对诗文内容的理解，同时侧重易错字书写。前五句都是中考高频必背诗句，作答时要熟记原文，规避书写错误，比如 “一览众山小” 的 “览”、“朝晖夕阴” 的 “晖”、“以中有足乐者” 的 “以” 等字词，都要保证书写工整准确，理解性默写需要结合题干提示的场景、情感、内容锁定对应诗句，不能出现漏字、添字、错字问题。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 名句默写 题型概览 题型01 仿真型名句默写（2直接+1理解） 题型02 非仿真型名句默写 选题地区 北京: 海淀、朝阳、西城、昌平、大兴、丰台、房山、平谷、顺义、三帆中学、学易金卷 考情速递 2026 年北京各区及重点中学二模语文名句默写试题，严格对标北京中考命题标准，以部编版课内必背古诗文为核心考查内容，覆盖海淀、朝阳、西城、昌平、丰台、房山、平谷、顺义等全区试卷，以及三帆中学、学易金卷等名校、模拟卷，题型成熟稳定、考点指向明确，全面考查学生古诗文积累、识记书写与灵活运用能力，清晰展现了本模块的考查趋势与复习重难点。 从题型划分来看，本次二模默写主要分为仿真型默写与非仿真型默写两大类，其中仿真型以 “2 道直接默写 + 1 道理解运用默写” 为固定组合，成为主流命题形式。直接默写侧重基础识记，以给出上句写下句、给出下句补上句的传统形式为主，篇目覆盖古诗词、文言文、诸子散文，范围广、频次高；理解运用默写为区分度题型，结合情境、主题、意象、手法设置题干，打破机械背诵模式，要求学生在理解诗文内涵的基础上精准选句，也是各区试卷的必考题型。两类题型搭配合理，由浅入深，贴合中考梯度化命题思路。 在篇目选取上，试题全部源自教材课内必背内容，无课外偏题、冷题。古诗词涵盖唐诗、宋词、元曲、《诗经》名篇，文言文涉及山水小品、论说文、传记、经典散文等，《茅屋为秋风所破歌》《答谢中书书》《次北固山下》《渔家傲・秋思》《出师表》《桃花源记》《论语》等中考高频篇目反复出现，重复考查率较高。命题坚持 “重课内、夯基础” 的原则，聚焦核心名句，不刻意回避经典篇目，重点检验学生日常背诵落实情况。 考点设置呈现鲜明规律。基础层面重点考查字形书写，大量设置易错字、形近字、同音字、通假字，如 “庇、俱、颓、鳞、竞、殆、濯、涟” 等，是失分重灾区，各卷解析也均强调规范书写的重要性。理解运用类默写分类清晰，考查方向十分固定：一是主题情境类，结合励志追梦、家国情怀、勤学治学、君子风骨、志士精神、游览名胜等校园活动、生活场景设题；二是手法意象类，围绕叠词、色彩描写、问答句式、经典意象（月、雁、酒）等诗文艺术特色选句；三是哲理感悟类，要求选取蕴含人生道理、处世智慧的名句。开放性设问占比提升，答案不唯一，鼓励学生灵活调动积累，同时附加 “不得使用试卷内出现语句” 的限制条件，考查审题细致度。 结合命题立意与考查主题分析，试题紧扣传统文化与价值导向，选材集中在家国担当、勤学奋进、乐观豁达、坚守气节、寄情山水、真挚情谊等方向，将知识考查与品德熏陶、审美感知相结合。整体题量、分值、设问方式与北京中考保持高度一致，命题风格平稳，创新点主要体现在情境包装、设问角度上，并未改变默写模块 “识记为根、理解为辅、运用为目标” 的核心考查逻辑。 仿真型名句默写（2直接+1理解） 题型1 1.（2026·北京海淀·二模）默写 （1） ① ， ② !风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）晓雾将歇， ① ；夕日欲颓， ② 。（陶弘景《答谢中书书》） （3）古诗文中常用叠词摹声绘色，使文词韵律和谐，生动传神。如“________”一句就妙用了叠词。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（2）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃（3）示例：蒹葭苍苍/晴川历历汉阳树/嘤嘤成韵 【解析】 本题分为直接默写和理解运用型默写，综合考查课内古诗文名句积累、字形识记以及古诗文手法赏析与灵活运用能力，作答时需做到背诵准确、书写规范，理解题型要求并合理作答。第（1）题出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，属于课内必考直接默写，紧随 “风雨不动安如山” 的两句是 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这两句诗抒发了诗人忧国忧民、心系天下寒士的博大胸襟，答题时要重点关注高频易错字，“厦”“庇”“俱” 字形极易写错，“俱” 表示全都，切勿误写为 “具”，同时注意语句顺序，不能颠倒字句。第（2）题出自陶弘景《答谢中书书》，同样为直接默写，对应语句是 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，句子描绘出晨昏时分山林间灵动美好的景致，其中 “颓”“鳞”“竞” 为易错字，“沉鳞” 代指水中潜游的鱼，书写时笔画要完整规范，避免漏笔、错写。第（3）题为理解应用型默写，题干明确要求选取运用叠词的古诗文句子，且规定不可使用本试卷内出现过的语句，首先要理解叠词的特点，即两个相同汉字连用，作用是摹声、绘色、描态，增强语言韵律感与画面感，参考答案给出 “蒹葭苍苍”“晴川历历汉阳树”“嘤嘤成韵” 等示例，“苍苍”“历历”“嘤嘤” 均是典型叠词，除此以外，课内课外符合要求的句子还有很多，例如 “关关雎鸠”“悠悠我心”“杨柳依依” 等，作答时只要句子准确、叠词特征明显、书写无误即可，同时严格遵守题干限制，避开试卷已出现的诗文，保证答案合规。整体来看，古诗文默写重在日常积累与字形辨析，答题完成后要逐字检查，杜绝错别字、漏字、添字、语序错乱等问题。 2.（2026·北京朝阳·二模）默写，完成小题。 （1）海日生残夜，_________。（王湾《次北固山下》） （2）__________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）游览名胜古迹，总有与之相关的古诗文名句涌上心头。你印象深刻的两句是“ ① ， ② ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）江春入旧年 （2）庭下如积水空明 （3）示例：①会当凌绝顶 ②一览众山小（答案不唯一） 【解析】 本题分为直接默写和理解运用型默写，考查课内古诗文积累、字形书写以及灵活运用能力，答题需做到背诵准确、书写规范。 （1）本题为课内经典直接默写，出自王湾《次北固山下》，诗句描绘了时序交替、新旧更迭的壮阔景象，蕴含自然理趣。作答时注意字形书写，“入” 字笔画简单，切勿写错、漏写，整句连贯书写即可。 （2）本题为课内文言文名句默写，出自苏轼《记承天寺夜游》，作者以比喻手法描绘庭院月光澄澈、月下竹柏倒影的清幽夜景。重点关注易错字词：庭、积、空明，“庭” 不要误写为 “廷”，“空明” 二字要书写完整，保证字形无误。 （3）本题为理解应用型默写，题干设定 “游览名胜古迹” 的情境，要求填写相关古诗文名句，同时明确不得使用本试卷中出现过的语句。答题思路为先回忆历代咏叹山水、亭台、楼阁、古寺、名山大川等名胜的经典诗句，优先选择课内所学、流传广泛的名句。除示例 “会当凌绝顶，一览众山小”（登临泰山所作）外，还可填写：欲穷千里目，更上一层楼（鹳雀楼）、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（黄鹤楼）、造化钟神秀，阴阳割昏晓（泰山）、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船（寒山寺）等。作答时保证两句诗文匹配名胜、书写无错别字、语句通顺即可。 3.（2026·北京西城·二模）默写 （1）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）后值倾覆，_______，______，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （3）古诗词中，不少诗人会以问答的方式传情达意，如“_______？_______”。 【答案】 ①万里赴戎机 ② 受任于败军之际 ③ 奉命于危难之间 ④ 问君何能尔 ⑤ 心远地自偏 【解析】 本题中的“戎、赴、奉”等字词容易写错。 第（3）题答案不唯一，符合问答方式传情达意即可，例如：明月几时有？把酒问青天。 4.（2026·北京昌平·二模）默写。 （1）忽如一夜春风来，______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）晓雾将歇，______；夕日欲颓，_______。（陶弘景《答谢中书书》） （3）我国文学史上留下许多抒发家国情怀的千古佳句，彰显了仁人志士将个人理想与国家命运相连的赤子之心，如古诗文中的“______，______”就是其中之一。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）千树万树梨花开 （2）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 （3）示例：报君黄金台上意，提携玉龙为君死 【解析】 注意“猿”“鳞”“竞”等字词的书写。 （5） 填能体现个人理想与国家命运相连的句子即可，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。 5.（2026·北京大兴·二模）默写。 （1）________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）复行数十步，________。（陶渊明《桃花源记》） （3）古人以诗文载道，将人生哲理凝于字句之间，如古诗文中的“ ① ， ② ”，就是含有哲理的佳句。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 (1) 忽如一夜春风来 (2) 豁然开朗 (3) 示例一：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 示例二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 示例三：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 【解析】 第 (1) 题解析：该句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，是千古咏雪名句。诗句以春风催开梨花比喻漫天飞雪，想象新奇、意境壮美。作答时注意忽字不要漏写、错写，区分 “忽如” 与 “忽然”，保证字形准确。 第 (2) 题解析：该句出自陶渊明《桃花源记》。前文写渔人穿过狭窄的山洞，继续往前走数十步，眼前一下子变得开阔明亮，“豁然开朗” 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。注意豁、朗二字的书写，不要写成 “豁然开郎”。 第 (3) 题解析：本题为理解型默写，要求填写蕴含人生哲理的古诗文名句，且不能选用本试卷中出现过的句子。 这类诗句大多借景物、景象阐述处世道理、人生感悟、事物发展规律等，课内经典篇目里可选范围很广。 示例一（王安石《登飞来峰》）：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含站得高才能看得远，心胸开阔、眼界高远便不惧阻碍的哲理。 示例二（陆游《游山西村》）：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，比喻在困境中往往会出现新的转机，道出逆境之中蕴含希望的人生哲理。 示例三（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示新事物必将取代旧事物的自然与人生规律。 作答时任选一组课内标准名句即可，务必保证无错别字。 6.（2026·北京丰台·二模）名句默写 （1） ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) （2）学而不思则罔, 。(《论语·为政》) （3）临近中考，班级召开“昂扬奋发，逐梦前行”主题班会，需要引用两句与主题相关的古诗文，你推荐选用“ ① ， ② ”。(本试卷中出现的句子除外)（ ） 【答案】 （1） 海日生残夜（2）思而不学则殆（3）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】 本题分为直接型默写和理解应用型默写，综合考查课内古诗文的识记、积累与灵活运用能力，作答时不仅要背诵准确，还需保证字形无误、选句贴合语境。第（1）题出自王湾《次北固山下》，答案为 “海日生残夜”，这是经典写景名句，要注意 “生” 不可误写作同音字 “升”，“残” 字书写规范；第（2）题出自《论语・为政》，答案是 “思而不学则殆”，这句话阐明了学习与思考相辅相成的道理，其中 “殆” 字是高频易错字，读音为 dài，意为疑惑，切勿写成表示懈怠的 “怠”；第（3）题为情境运用型默写，结合 “昂扬奋发，逐梦前行” 的班会主题，需要选取励志向上、抒发理想抱负、鼓舞人心的古诗文句子，同时不可使用本试卷内出现过的语句，示例答案选用李白《行路难（其一）》中的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗句传递出不惧坎坷、胸怀壮志、奋勇追梦的豪迈情怀，与主题高度契合，除此之外，“会当凌绝顶，一览众山小”“欲穷千里目，更上一层楼” 等励志名句也均可作答，作答此类题目时，既要精准理解题干情境，也要严格做到书写工整，不出现错字、漏字现象。 7.（2026·北京平谷·二模）默写，完成小题。 （1） ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红（小住京华）》） （2）夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （3）请你从学过的古诗文中，写出体现作者对学习的理解或追求的句子：“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）四面歌残终破楚 （2）沉鳞竞跃（3）示例一：学而不思则罔，思而不学则殆 示例二：少壮不努力，老大徒伤悲 示例三：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【解析】 本题考查古诗文名句默写与理解性默写。第 (1)(2) 题为直接型默写，重在识记字形、熟记原文；第 (3) 题为理解型默写，需要结合 “对学习的理解或追求” 这一主题筛选诗句，同时规避试卷内出现过的句子。 (1) 该句出自秋瑾《满江红（小住京华）》，完整句为 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。此句运用项羽垓下被围、四面楚歌的典故，抒发词人的家国之思与身世感慨。注意残、楚二字书写，不要写成别字。 (2) 该句出自陶弘景《答谢中书书》，完整句为 “夕日欲颓，沉鳞竞跃”。“颓” 指坠落，“沉鳞” 代指水中潜游的鱼，句子描绘出夕阳落山后鱼儿争相跳出水面的灵动画面。注意鳞、竞、跃的写法，“竞” 不要写成 “竟”。 (3) 题干要求写出体现作者对学习的理解、态度或追求的古诗文句子，范围为课内所学，且不能使用本试卷中出现的语句。可从劝学、学习方法、学习态度、勤学惜时等角度作答。“学而不思则罔，思而不学则殆” 出自《论语》，点明学习与思考相辅相成的辩证关系，是对学习方法的经典阐释；“少壮不努力，老大徒伤悲” 劝诫人们年少时勤勉向学，珍惜学习时光；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 强调勤奋是求学之路的根本，均贴合题意。作答时保证诗句书写准确，无错字、漏字即可。 8.（2026·北京顺义·二模）默写,完成小题。 （1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。(《诗经·关雎》) （2） ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) （3）当你在学习上遭遇挫折时，古诗词中的“ ， ”这样的诗句定会给你力量。(本试卷出现的句子除外) 【答案】 （1）窈窕淑女 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】 本题为古诗文名句默写，分为直接默写与理解型默写两类，侧重考查课内经典诗文积累与运用。第（1）题 “窈窕淑女” 出自《诗经・关雎》，是千古名句，作答时要注意窈、窕二字的字形，这两个字笔画较多，极易写错，需区分字形、准确书写。第（2）题 “乱花渐欲迷人眼” 出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘西湖早春繁花盛放的美景，注意 “渐、迷” 不要误写。第（3）题为开放性理解默写，题干一般围绕抒发乐观自信、志向远大、不惧困境、奋勇进取的主题设题，李白《行路难（其一）》中的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是经典作答句，诗句借用典故表达诗人身处逆境却依旧满怀理想、积极昂扬的人生态度，契合励志、抒怀类考查要求，书写时留意 “沧” 字，不要写成 “苍”，同时要保证两句完整书写，标点规范。 9.（2026-北京三帆中学·二模）默写。 （1）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“____________________，____________________。” （3）诗词中，诗人常借颜色点染画面，营造意境，如“____________________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）燕然未勒归无计 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （3）示例：黑云压城城欲摧（或：白发三千丈、绿水逶迤、青山郭外斜等） 【解析】 本题整体考查初中课内古诗词名句默写，涵盖直接性默写、理解性默写、开放性情境默写三种高频中考默写题型，全面考查学生古诗文积累、诗句理解与审题辨析能力。第一题为直接默写，出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，是课内重点必背词句，侧重考查学生背诵熟练度与规范书写能力，学生需熟练记忆词作上下句，同时规避“燕然”“勒”等典型易错字词，杜绝形近字、同音字书写错误，保证诗句默写精准无误。第二题为理解性情境默写，限定篇目为白居易《钱塘湖春行》，题干明确给出关键提示意象“莺燕”、情境“春天来临”、情感“喜悦之情”，需要学生在整首诗中精准筛选对应写景名句，区别于乱花、浅草等其他春景诗句，依托诗歌内容理解，把握早春莺争暖树、燕啄春泥的鲜活春日画面，体会诗人游湖赏春的愉悦心境，同时重点掌握“莺”“啄”等高频易错字的规范书写。第三题为开放性拓展默写，题型灵活，不限制篇目，仅要求诗句包含颜色描写、能够点染画面、营造诗词意境，且规避本试卷已出现语句，重点考查学生的诗词积累广度与意境赏析能力，学生可选取带有青、绿、红、白、黑、碧等色彩字词的写景诗句，只要语句完整、意境贴合、无书写错误均可得分，整体三道题目由基础识记到理解运用再到拓展迁移，层层递进，贴合中考古诗文默写的命题规律与考查要求。 10.（2026-北京学易金卷01·二模）默写，完成各题。 （1）三人行，必有我师焉。____________，其不善者而改之。（《论语·述而》） （2）___________，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）制作以“千古风流·君子风范”为主题的宣传手册，同学们想要摘引两句与手册主题相关的古诗文，你建议选用“_________，________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 （1）择其善者而从之 （2）安得广厦千万间 （3）示例一：①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 示例二：①了却君王天下事 ②赢得生前身后名 【解析】 本题考查古诗文直接默写，侧重基础识记。注意“择”“善”“安”“厦”“俱”的字形，避免写错；默写时要完整，不添字、不漏字，符合原文语境。（3）本题考查古诗文情景默写，核心是贴合“千古风流·君子风范”主题。“君子风范”可体现为胸怀大志、洁身自好、忧国忧民、坚韧不拔等。 11.（2026·北京学易金卷02·二模）默写， 完成小题。 （1）选贤与能，_____________。(《大道之行也》) （2）_____________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （3）初三年级开展“长歌志士”戏剧展演活动，现征集海报宣传语以赞颂剧中仁人志士的精神风貌，你推荐的古诗文句子是“____①_____，_____②______”。(本试卷中出现的句子除外) 【答案】 （1）讲信修睦（2）杨花落尽子规啼（3）示例1：落红不是无情物，化作春泥更护花 示例2：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】 本题综合考查课内古诗文名句默写与理解运用，涵盖直接默写和情境应用型默写两类中考常考题型，全面检测学生的诗词积累、识记能力以及结合语境灵活运用名句的能力。前两道题为常规直接默写，均出自部编版教材课内必背篇目，第（1）题出自《大道之行也》，“选贤与能，讲信修睦” 是文中阐述理想社会特征的经典语句，作答时要注意 “与” 为通假字，通 “举”，同时规范书写 “睦” 字，避免笔画出错；第（2）题出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，是开篇写景名句，需准确书写 “杨”“啼” 等字，区分形近字、同音字，保证诗句一字不差。第（3）题为情境拓展默写，题干设置 “长歌志士” 戏剧展演的活动场景，要求选用古诗文名句赞颂仁人志士的精神风貌，且明确规定不可使用本试卷内出现过的句子，答题核心是紧扣 “志士” 这一关键词，选取体现爱国情怀、无私奉献、胸怀天下、坚守气节、矢志报国等高尚品格的诗句，作答范围较为宽泛，课内课外符合主题的名句均可，比如抒发济世情怀、报国之志、奉献精神的经典诗句都贴合要求，书写时同样要保证字形准确、语句完整，做到诗意与活动主题高度契合。 非仿真型名句默写 题型2 1. （2026·北京房山·二模）初三年级在开展“古诗文中的经典意象”专题复习时，某同学制作了一张意象梳理卡，请你帮他补充完整。 意象 诗文 意象批注 月 我寄愁心与明月，① 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 将月亮人格化，寄予了对友人的深切牵挂。 雁 ② ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 借归雁衬托自身的漂泊无依，流露出远离故土的孤寂。 酒 ③ ，④ “酒”入诗肠，滋味万千，被无数文人墨客用以遣怀抒志。 【答案】 ①随君直到夜郎西 ②征蓬出汉塞 ③④示例一：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲・秋思》） ③④示例二：举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》） ③④示例三：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》） 【解析】 本题为古诗文名句默写与意象赏析综合题，围绕古诗文中月、雁、酒三大经典意象设题，均出自课内必考篇目，既要准确默写诗句，也要结合意象内涵理解诗句作用。第①句出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，原诗借明月传情，诗人大胆想象，把明月当作使者，将自己对被贬友人的担忧、牵挂与慰藉全然托付，让明月一路相伴友人直至夜郎之地，诗句生动实现了月亮的人格化，完美对应表格中 “寄予对友人深切牵挂” 的批注，默写时需注意 “郎”“夜” 二字书写规范，避免错别字。第②句出自王维《使至塞上》，整句 “征蓬出汉塞，归雁入胡天” 是诗人出使边塞途中的所见所感，诗人以随风漂泊的 “征蓬” 自喻，点明自己身不由己、远赴边陲的处境，又见北归的大雁飞向胡地，雁尚能归乡，而自己却远离故土、辗转异乡，借归雁反衬出内心的漂泊落寞与孤寂之感，与意象批注高度契合，作答时注意区分形近字，正确书写 “蓬”“塞”。第③④空要求填写含有 “酒” 意象且能体现文人遣怀抒志的经典诗句，酒是古典诗词中高频抒情意象，不同情境下可抒发思乡、离愁、孤寂、壮志、豁达等多种情感，作答优先选用课内熟知名句，例如范仲淹《渔家傲・秋思》中 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将士借一杯浊酒消解绵长的思乡之情，又因边境战事未平、功业未成而无法归家，将思乡之苦与报国之志融于酒中；王维《送元二使安西》中 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以饯别酒传递对友人的依依惜别与真挚情谊；李白《月下独酌》中 “举杯邀明月，对影成三人”，诗人借酒排遣独处的孤独，抒发内心的落寞与旷达，以上诗句均以酒为载体抒发情志，符合题目要求，任选其一作答即可。 2.（2026-北京大兴区兴华中学·二模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）春蚕到死丝方尽，____________________。（李商隐《无题》） （3）____________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （4）浊酒一杯家万里，____________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （5）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （6）予独爱莲之出淤泥而不染，____________________。（周敦颐《爱莲说》） （7）李白在《行路难（其一）》中，表达乐观自信、勇往直前的人生态度的名句是： ________________，________________。 （8）杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心气概的诗句是： ________________，________________。 【答案】 （1）海日生残夜 （2）蜡炬成灰泪始干 （3）日暮乡关何处是 （4）燕然未勒归无计 （5）山重水复疑无路 （6）濯清涟而不妖 （7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （8）会当凌绝顶，一览众山小 【解析】 本题包含直接默写与理解性默写，考查课内古诗文名句积累、文意理解及汉字书写，答题时不仅要熟练背诵，还要规避易错字。王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 描绘时序交替之景，蕴含新事物诞生的哲理，注意 “生” 勿写作 “升”；李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 以春蚕、蜡烛喻深情与奉献精神，“炬” 为火字旁，不可误写；崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 直抒诗人日暮时分的浓浓乡愁，“暮” 不要写成 “幕”；范仲淹《渔家傲・秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 写出边塞将士思乡却因功业未成无法归家的矛盾心境，结合 “燕然勒功” 典故记忆，写准 “燕然”“勒” 二字；陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 既写景又蕴含困境逢转机的人生道理，“复” 切勿写作 “覆”；周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 借莲咏志，表达洁身自好的品格，“濯”“涟” 笔画与偏旁需书写准确；李白《行路难（其一）》中 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是理解性默写，诗句尽显诗人身处逆境依旧乐观自信、奋勇向前的豪迈情怀，注意 “沧” 不能写成 “苍”；杜甫《望岳》里 “会当凌绝顶，一览众山小” 紧扣题干要求，抒发了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志，“凌”“绝” 二字要规范书写。 3.（2026·北京新中考·二模）默写填空。 （1）会当凌绝顶，---------------。（杜甫《望岳》） （2）----------------------，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）山重水复疑无路，------------------------。（陆游《游山西村》） （4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚景色变化无穷的句子是：----------------，---------------。 （5）《送东阳马生序》中，作者写求学时生活艰苦，却以精神富足为乐的句子是：---------------，不知口体之奉不若人也。 【答案】 （1）一览众山小 （2）落红不是无情物 （3）柳暗花明又一村 （4）朝晖夕阴，气象万千 （5）以中有足乐者 【解析】 本题为古诗文名句默写，分为直接默写与理解性默写，既考查背诵熟练度，也考查对诗文内容的理解，同时侧重易错字书写。前五句都是中考高频必背诗句，作答时要熟记原文，规避书写错误，比如 “一览众山小” 的 “览”、“朝晖夕阴” 的 “晖”、“以中有足乐者” 的 “以” 等字词，都要保证书写工整准确，理解性默写需要结合题干提示的场景、情感、内容锁定对应诗句，不能出现漏字、添字、错字问题。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $