黑龙江牡丹江市2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

二○二六年牡丹江市初中学业水平考试第二次适应性考试 语文 考生注意： 1.考试时间120分钟； 本考场试卷序号 2.全卷共四道大题，总分120分； (由监考填写) 3请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、知识积累及运用(1~5题，共25分)】 英雄，是民族最闪亮的坐标。他们或在烽火岁月中勇毅前行，或在建设年代里不折不挠，他 们用热血与生命铸就了民族自强的基石。因此，我们开展“致敬英雄·吾辈自强”主题活动，旨在 从英雄身上汲取力量，铭记历史，砥砺前行，请你积极参与。 【解英雄内涵】 “天地英雄气，千秋尚凛然。”回望历史长河，英雄的身影络绎不绝。从战争年代为民族独立 而冲锋陷阵、前仆后继的志士，到和平岁月里为国家建设殚精竭虑、默默耕耘的楷模，他们始终恪 守着对祖国和人民的忠诚。他们的精神，早已融入民族血脉，与我们的时代使命高度锲合，成为 我们心中永不退色的丰碑。 如今，强国的火炬已传递到我们手中。我们当以英雄为榜样，学习他们慷慨激昂的意志，在 青春的赛道上奋力奔跑，让英雄精神照亮我们的前行。 1.(7分)阅读语段完成下列任务。 (1)(2分)为语段中的加点字注音。 凛然( 恪守( ) (2)(2分)语段中有两个错别字，请你找出并改正。 改为 改为 (3)(3分) “英”，从“艸”（草），“央”声，可见英是 字（造字法）。《说文 解字》记载“州荣而不实者。一曰黄英。”即草木开花而不结实。我们可 以理解为其本义指鲜艳、美丽的花。《桃花源记》中的词语“ 就保留了此义。后来，“英”字的意义发生了演变，引申为 的 人，这样的人被我们称为“英雄”。由“英”字从“花”到“杰出人物”的演 变，我们可以这样理解“英雄”的内涵：英雄，就是那些像花朵一样，将生 (篆文“英”) 命最美好、最灿烂的一面奉献给时代和人民的人。 2.(2分)语段中加点词语使用不正确的一项是() A回望历史长河，英雄的身影络绎不绝。 B.从战争年代为民族独立而冲锋陷阵、前仆后继的志士。 C到和平岁月里为国家建设殚精竭虑、默默耕耘的楷模。 D.我们当以英雄为榜样，学习他们慷慨激昂的意志。 语文试卷第1页（共8页） 3.(2分)语段中的划线句有语病，结合语境，请你选择修改正确的一项() A删去“让”。 B.在“前行”后面加上“之路”。 C将“赛道”改为“赛场”。 D.将“在青春的赛道上奋力奔跑”和“让英雄精神照亮我们的前行”位置调换。 【品英雄诗文】 4.(10分)古诗文默写。 英雄的本色，镌刻在历史深处，也激荡在诗文字里行间。请补全下面相关的古诗文名 句。 巾帼不曾让须眉，木兰代父从军的英雄气概。 (1) ,(2) (《木兰诗》) 舍生取义，文天祥用生命书写一片丹心。（文天 (3) ？(4) 祥《过零丁洋》) 冲破家庭牢笼，秋瑾立志救国的豪情。（秋瑾 身不得，男儿列， 《满江红·小住京华》) (5) ,(6) 敢于直面惨淡的人生，将士们为报国家甘愿手 (7) ,(8) 提玉龙的壮举。（李贺《雁门太守行》） 梦回战场，自己骑马拉弓驰骋沙场的英姿。（辛 (9) ,(10) 弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 【读英雄风骨】 5.(4分)名著阅读 经典名著中的英雄形象，是英雄精神的生动载体。请你结合《水浒传》《钢铁是怎样炼成 的》的阅读积累，完成下面填空，读懂不同作品里的英雄风骨 名著作品 人物形象 故事情节（只写写情节名称） 鲁智深的侠义英雄形象深入人 心，他为解救素昧平生的金氏父女， 《水浒传》 (1) 怒惩恶霸，完美诠释了“路见不平 声吼”的民间英雄风骨。 保尔的英雄气概，既藏在他面 对敌人严刑拷打时宁死不屈的坚贞 里，也显在建设铁路、抢修工程时不 《钢铁是怎样炼成的》 (2) 畏艰难的拼搏当中，哪怕历经病痛 折磨、全身瘫痪，仍为理想奋斗不 止，尽显英雄本色。 从替天行道的梁山好汉，到为革命理想奋斗的钢铁战士保尔，两部作品中的英雄形象 虽境遇不同、行事各异，却有着(3) 的共同精神内核，这正是跨越百 年仍能打动我们、值得吾辈传承的英雄品格。 语文试卷第2页（共8页） 二、口语交际及综合性学习(6~9题，共9分) 从神舟一号划破苍穹到神舟二十一号逐梦星河，一代代航天人以自强不息的姿态托举强国 梦想。他们的身影里，藏着中华民族的英雄基因与奋斗密码。学校开展“逐梦航天·致敬英雄” 主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 6.(2分)下面是小语为本次活动搜集的一则新闻材料，请你用一句话概括新闻的主要内容。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年4月17日01时36分，经过约5.5小 时的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地 面科研人员的配合支持下，圆满完成空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，出舱 活动取得圆满成功。截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个 人出舱活动次数的纪录。 自3月16日圆满完成第二次出舱活动以来，神舟二十一号航天员乘组稳步推进空间生 命科学与人体研究、微重力物理科学等领域实（试）验任务，持续开展站内环境监测、设备检查 维护、物资整理等工作，完成全系统压力应急演练、应急救生在轨训练以及出舱活动准备。 (选自《中国新闻网》2026年04月17日有删减) 7.(2分)为丰富活动形式，请你参照示例，再设计两种具体可行的活动。 示例：航天科普知识竞赛 (1) (2)》 8.(2分)执行神舟二十一号飞行任务的航天员之一的武飞，为我国第三批航天员，此次是他首次 执行飞行任务，他也是当时最年轻的出舱航天员。学校计划通过线上连线方式采访航天员武 飞，请你从两个不同角度各设计一个有深度的采访问题，补全表格。 采访角度 采访问题 成长初心 (1) 训练磨砺 (2) 9.(3分)采访结束后，班级将举办“航天精神伴我成长”视频留言活动。请你给航天工作人员录 一段短视频，表达自己的心情，你会怎么说呢？ 三、阅读理解及分析(10~23题，共36分)】 (一)阅读古诗文，回答第10~13题。（共10分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 10.(2分)古人作诗讲究炼字，请赏析首联中“破”字的妙处。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对 曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 语文试卷第3页（共8页） 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】弦高者，郑人也。郑穆公时，高见郑为秦晋所逼，乃隐不仕，为商人。及晋文公之返 国也，与秦穆公伐郑，围其都。郑人私与秦盟，而晋师退。秦又使大夫祀于等三人成郑。居 三年，晋文公卒，襄公初立。秦穆公方强，使百里西、乞白乙帅师袭郑。过周反滑，郑人不知。 时高将市于周，遇之，谓其友蹇他曰：“师行数千里，又数经诸侯之地，其势必袭郑。凡袭国 者，以无备也。示以知其情也，必不敢进矣。”於是乃矫郑伯之命，以十二牛犒秦师，且使人告 郑为备。祀于亡奔齐，孟明等返至都，晋人要击，大破秦师。郑于是赖高而存。郑穆公以存 国之赏赏高，而高辞曰：“诈而得赏，则郑国之政废矣。为国而无信，是败俗也。赏一人而败 国俗，智者不为也。”遂以其属徙东夷，终身不返。 (选自《高士传·卷上·弦高第十四》) 11.(2分)根据提示的方法，解释文中加点的词语。 加点词语 方法提示 释义 【查阅字典法】①边邑 肉食者鄙 ②浅陋，目光短浅 (1) (填写汉字) ③轻视 其势必袭郑 【课内迁移法】三人行，必有我师焉 (2) 12.(4分)翻译下列句子。 (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)为国而无信，是败俗也。 13.(2分)【甲】文塑造了深谋远虑的曹刿，【乙】文刻画了(1) 的弦高，这两则材料， 体现了不同时代仁人志士身上共通的(2) 精神品质。 (二)阅读下面的非连续性文本，回答14~16题。（共8分） 【材料一】 过去一年，中国AI大模型通过开源开放，在全球掀起热潮，为高质量发展赋能。阿里 “千问家族”共开源近400个模型，全球下载量突破7亿次，衍生模型数突破18万个，将AI 普惠推向全球。不少国外企业使用“千问”开展业务，一些国家在此基础上进行“二次开发”， 拥有了本土大模型。 开源开放大大加速了中国AI产业化进程，让大部分企业只需专注于垂直领域数据的再 训练和应用创新，大幅降低成本。我们正在打造“AI超级计算机”，并推进投入3800亿元的 AI基础设施建设计划。 步入智能时代，我们要让AI更好服务民生：基层医院可用AI完成疑难杂症早期筛查， 奶茶店主可用A1生成促销海报，每个孩子都可以拥有自己的“AI老师”…这些场景将很 快变成现实。 (选自《人民日报》2026年1月5日，有删改) 【材料二】 AI精于“算力”，人类贵在“心力”。174名北大学子与全球顶尖AI模型同场答题，结果 耐人寻味：汇聚海量知识的“最强大脑”，成绩仅与低年级本科生的平均水平相当。在复现与 推演“已知”领域，AI已是高效工具；但在需要洞见、联想与理解世界的“未知”前沿，人类的 智慧依然无法被替代。 语文试卷第4页（共8页） 所以莫让“千变万化”的算法替代“独一无二”的成长。人工智能的进化基于对海量“共 性”模式的学习，但面向未来的教育，越是标准化、可预测的能力，越容易被替代。AI时代的 教育，应当托举起每个孩子与众不同的好奇心、想象力和内在思辨能力。 技术越是狂飙突进，越要珍视教育培根铸魂的初心。AI的本质，或许不是排挤人、替代 人，而是向上托举人。托举的终点，不应是一个更高效的“工具人”，而应是自在穿行于数字 世界、永葆鲜活心智、终身学习持续精进、精神健全情感丰富的人。 (选自《人民日报》2026年1月5日，有删改) 【材料三】 随着生成式人工智能（以下简称“AI”)的迅猛发展，青少年使用者数量不断增多，这给他 们带来思维启发、创新机会的同时也带来一些挑战。为进一步了解中小学生的AI使用情 况，中国青少年研究中心在7个省（市）对中小学生进行了问卷调查，下图为城市和农村中小 学生的AI使用情况对比： 22.8 想依赖AL,不想自己思考 17.7 ■农村(%) ■城市(%) 73.2 用A辅助完成作业 68.4 60.2 使用过AI 63.7 01020304050607080 (选自《中国青年报》2026年3月26日，有删改) 14.(2分)下列对三则材料内容的理解和分析，正确的一项是() A材料一指出，中国AI大模型的开源开放使各国都放弃了自主研发，直接使用中国的开 源模型。 B.材料二认为，AI在“已知”领域效率很高，但在“未知”领域人类的智慧依然不可替代。 C.材料三显示，超过半数的未成年人因使用AI产生了依赖心理，不想自己思考，问题十 分严重。 D,综合三则材料，AI对青少年积极作用更大，只要家校社协同发力，就能避免风险。 15.(3分)请根据材料三的数据，写出探究结果。 16.(3分)班上同学小语准备在课堂上为大家分享AI时代的机遇与挑战，为了更好地帮助 同学们梳理三则材料的阅读要点，他提前整理了一段发言提纲，请你根据材料内容，帮他 补全空缺部分。 材料一清晰展现了中国AI开源开放带来的全球赋能、产业革新与民生应用；材料二介 绍(1) 与教育内涵时，运用了举例子和(2) 两种说明方法，既条 理清晰地说明了AI在已知领域高效强大、未知前沿不及人类智慧的特点，又具体展现 了AI时代教育的育人方向。此外，材料三中小学生AI使用情况统计图，体现了说明 语言的(3) 性，直观说明了城乡中小学生使用AI的现状差异与潜在问题。 语文试卷第5页（共8页） (三)阅读《青年不负时代，书写璀璨华章》，回答17~19题。（共8分）】 青年不负时代，书写璀璨华章 吴毅君 ①南京大学物理学院教授杜灵杰带着一支平均年龄只有24岁的团队，在人类历史上第 一次为引力子“画像”；“航天员教授”桂海潮逐梦星辰大海，点亮了无数青少年摘星揽月的志 向；山东日照职业技术学院水产养殖团队的青年师生用5年时间在大漠接力，将淡水龙虾养 在了盐碱荒滩之上…今天，无数新时代青年在祖国大地上写下了璀璨的青春华章。 ②无论过去、现在还是未来，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。纵观历 史，中国青年始终挺膺担当、砥砺奋进，将青春奋斗融入国家和民族的事业之中，持续推动社 会进步。新时代的中国青年不仅处于人生的黄金时期，也处于中华民族发展的最好时期，中 国青年以先锋姿态勇挑重担、勇闯新路，不仅能实现自身的全面发展，也将为中国式现代化 注入澎湃力量。 ③青年的理想信念关乎国家未来。理想信念作为青年安身立命的精神支柱，是引领其 投身中国式现代化的思想旗帜。新时代青年须将个人理想与时代所需相结合，在强国建设、 民族复兴的历史潮流中树立高远的志向，让青春理想在新征程上绽放夺目光彩。 ④青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。当今世界百年未有之大变局加速 演进，要实现强国建设、民族复兴宏伟目标，需要我们团结一致、全力以赴，继续爬坡过坎、攻 坚克难。无论是科技创新领域的关键突破，还是产业升级进程中的动能转换，抑或是生态治 理中的理念践行、社会建设中的效能提升，都对青年的能力与素养提出了系统性、专业化的 更高要求。因此，广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。尤其注重在实践中学真知、悟 真谛，加强磨炼、锤炼过硬本领。以敢为人先的锐气、迎难而上的勇气攻坚克难，让青春在创 新创造中闪耀。 ⑥一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新时代新征程上，广大青年要勇于 担当，奋发有为，主动到实践中去，到祖国最需要的地方去，在科技创新、乡村振兴、绿色发 展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中争当排头兵和生力军，续写充满青春力量的 中国故事，为国家和民族的发展进步奉献青春力量。 ⑦新时代的青年生逢其时、重任在肩，社会各界应齐心协力，为青年成长成才创造良好 条件，提供更多机遇和支持，让他们在广阔的舞台上充分施展才千、绽放精彩。作为实现中 华民族伟大复兴的先锋力量，广大青年也应以坚定的理想信念筑牢思想之基，以过硬的本领 素质强化担当之能，以创新的精神风貌激发奋进之力，以无私的奉献精神彰显青春之美，在 推进中国式现代化的伟大征程中勇当先锋、建功立业，不负时代，不负韶华。 (《光明日报》2025年11月19日，有删改) 17.(3分)结合全文，概括作者认为“青年不负时代，书写璀璨华章”的原因？ 18.(3分)文中第①段有何作用？有同学建议删去，你是否认同？请说明理由。 19.(2分)文章第④段指出：“青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。”作为正值青 春的初中生，你认为应该如何加强自身的素质和本领？请结合文章内容，联系自身实际， 谈谈你的看法。 语文试卷第6页（共8页） (四)阅读《村里的戏台》，回答20~23题。（共9分） 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方 天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚 集到了戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、 采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海…台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而 叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中… ④一这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人 也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管 你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每 天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞 洞的，一些老人千脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时 分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到 了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老 钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆 柱子的、挂灯笼的…老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏 台，而是他们逝去的日子。 ①戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏 剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍 的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平 扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下 泪来。 @自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的 专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐 声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的 叫卖声，交织沸腾。 ⑧初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气 息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将 他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 语文试卷第7页（共8页） ④马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的 曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑤戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不 就是让这人间的乡情，经久不衰吗？ (选自2025年12月1日《人民日报》) 20.(2分)戏台的命运折射出乡村的变迁。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 戏台状态 乡村景象 村民情感 ① 村民聚集，人头攒动 沉浸、欢乐 孤寂冷清 青壮年外出，村庄空寂 @ 重焕生机 老少回归，人气重聚 欣慰、充实 21.(2分)结合全文，谈谈文章第⑦段为什么独句成段？ 22.(2分)第⑨段中，马平说：“这戏台，是咱们村的魂呐！”请结合全文，谈谈你对这个“魂”字 含义的理解。 23.(3分)请结合本文结尾与链接材料，分析两文在表达情感上有何异同。 【链接材料】 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好 戏了。” —选自《社戏》鲁迅 四、写作(24题，共50分) 24.请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：成长的征途漫漫，青春的旅途总有风雨，但总有某种力量支撑我们的成长：坚持的力 量，让我们在追梦路上跌倒后依然昂首前行；陪伴的力量，温暖了岁月，治愈了迷茫； 包容的力量，让相处多了一份温柔… 请以“ 的力量”为题，先补全题目，再作文。 文题二：人生如旷野，每一步前行都藏着意义非凡的选择。古往今来，仁人志士用选择诠释初 心与担当：屈原选择以身殉国，坚守心中信仰；钱学森选择毅然归国，用一生心血筑牢 国防根基；张桂梅选择扎根大山，以三尺讲台为炬，照亮万千女孩的求学路…正直 青春的我们，选择同样无处不在，虽然选择没有标准答案，但每一次坚定、向善、向上 的选择，都能塑造更优秀的自己。 请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字数在600字以上。 语文试卷第8页（共8页）二O二六年牡丹江市初中学业水平考试第二次适应性考试 语文试题参考答案及评分标准 一、知识积累及运用（1-5题，共25分) 1.(1)linkè 评分标准：(2分)书写正确各得1分 (2)锲改契退改褪 评分标准：(2分)找出一处错误并改正得1分，只找出错别字未改正不得分。 (3)形声 落英缤纷才能出众、杰出的或为了国家和人民不惧生死/无私奉献的人 评分标准：(3分)每空1分，第2空意思对即可。 2.D 评分标准：(2分)正确赋分 3.B 评分标准：(2分)正确赋分 4. (1)愿为市鞍马(2)从此替爷征 (3)人生自古谁无死？(4)留取丹心照汗青。 (5)心却比(6)男儿烈。 (7)报君黄金台上意(8)提携玉龙为君死。 (9)马作的卢飞快(10)弓如霹雳弦惊。 评分标准：(10分)每空1分，出现错别字、漏字、添字该空不得分。 5.(4分)名著阅读 (1)鲁提辖拳打镇关西（或“拳打镇关西”） 评分标准：（1分)情节名称准确即可得分，出现错别字该空不得分。 (2)筑路（或：带病修铁路、在病榻上创作《暴风雨所诞生的》) 评分标准：(1分)情节名称准确即可得分，出现错别字该空不得分。 (3)示例：疾恶如仇、坚守正义、勇于担当等。（贴合两部名著英雄内核的正向品质均可） 评分标准：（2分)答出1点贴合要求的核心品质得1分，意思对即可。 二、口语交际及综合性学习(6-9题，共9分) 6.示例：神舟二十一号航天员乘组圆满完成出舱活动。 评分标准：(2分)能完整概括新闻主要内容，意思对即可。 7.示例：(1)航天模型制作大赛(2)航天英雄故事分享会 评分标准：(2分)每空1分，共2分；活动需贴合航天主题、具有可操作性和教育意 义。 8.(1)示例：您是什么时候萌生了当航天员的梦想的？ (2)示例：作为第三批航天员，您在训练中遇到过哪些最具挑战性的困难？ 评分标准：(2分)每个问题1分，共2分。 9.示例：伟大的航天员们，你们好！你们在太空漫步的身影让我无比敬佩。我会以你们为 榜样，努力学习，不怕困难，用奋斗书写自己的青春华章！ 评分标准：（3分)称呼、问候语1分，敬佩之情1分，决心1分。 三、阅读理解及分析（10-23题，共36分) （一)阅读古诗文，回答第10-13题。（共10分) 10.“破”字写出国都沦陷、城池残破的景象，与“山河在”形成鲜明对比，山河依旧而家 国破碎，饱含诗人对国家衰败的痛心与忧国忧民之情，奠定全诗悲凉沉郁的基调。 评分标准：（2分)答出“破”字含义1分，情感1分。（意思相近即可得分) 11.(1)浅陋，目光短浅 (2)一定 评分标准：(2分)每空1分。 12.（1)大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定根据诚心来处理。 (2)治理国家却不讲求信用，这是败坏风俗。 评分标准：（4分)要求翻译准确，语言流畅。 13.（1)示例：机智退敌或坚守信义 (2)示例：心怀家国或忠诚爱国或勇于担当 评分标准：(2分)每空1分，意思对即可。 (二)阅读下面的非连续性文本，回答14-16题。（共8分） 14.B 评分标准：(2分)正确赋分 15.示例：城市和农村都有超过半数的中小学生使用过AI,但是农村中小学生用AI辅助完 成作业，并且想依赖AI不自己思考的占比高于城市。 评分标准：（3分)每条1分。 16（1)AI“算力”与人类“心力”的差异 (2)作比较 (3)准确（严谨、严密） 评分标准：(3分)每空1分，意思对即可。 （三)阅读《青年不负时代，书写璀璨华章》，回答17-19题。（共8分) 17.示例：因为无论过去、现在还是未来，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量； 青年的理想信念关乎国家未来：青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。 评分标准：（3分)每点1分。 18.示例：不同意。理由：第①段列举了杜灵杰团队、桂海潮、日照职业技术学院青年师生 等多组青年创新事例，能引出论题，激发阅读兴趣：同时这些事例本身就是青年在科技创 新、航天事业、乡村振兴等领域取得成就的生动证明，可作为事实论据，论证中心论点 “青年不负时代，书写璀璨华章”。 评分标准：（3分)每点1分，意思对即可，只回答是否同意不给分。 19.示例一：文章第④段强调“广大青年要自觉加强学习，不断增强本领”。作为初中生， 我们应自觉认真学好各门功课，拓展知识面，为未来发展打下坚实基础。 示例二：文章指出要“在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、锤炼过硬本领”。我们不能 只停留在书本上，要积极参加学校组织的实验课、科技创新活动、社会实践等。 示例三：文章提到要“以敢为人先的锐气、迎难而上的勇气攻坚克难”。在学习中遇到难 题时，不轻言放弃，尝试多种解法：在班级活动中，主动承担有挑战性的任务，培养解决 问题的能力和创新思维。 评分标准：(2分)结合文章内容1分，联系生活实际且与文章内容贴合1分。 （四)阅读《村里的戏台》，回答20-23题。（共9分） 20.示例：①锣鼓喧天（热闹非凡)②失落、空洞 评分标准：(2分)每空1分。符合文意，意思对即可。 21.示例：结构上：承接上文戏台孤寂、村庄萧条的落寞现状，引出下文马平回乡重修戏台、 戏台重焕生机的情节，起到承上启下的过渡作用。 内容上：以问句引发读者思考，抒发对乡村文化衰败的惋惜、担忧，暗含对戏台重现生机 的期盼。 表达效果：独句成段，语气强烈，突出强调，强化情感，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 评分标准：(2分)写出两点意思对即可。 22.示例：“魂”本义指灵魂、精神。在这里，“魂”指戏台所承载的乡村传统文化和村民 共同的精神寄托，是凝聚乡情、维系村庄生命力的核心所在。 评分标准：(2分)出本义（灵魂/精神)1分；答出“文化载体”“精神寄托”“凝聚乡 情”等深层含义1分，答出一点，意思对即可。 23.示例：相同点：两文都表达了对淳朴乡情和美好传统文化的深深眷恋与珍视。 不同点：《社戏》的情感带有一种“失去后不可复得”的怅惘与遗憾，童年那夜的豆和戏 成为永远回不去的记忆(1分)；本文的情感则是“失而复得”的欣慰与希望，戏台重新 热闹起来，乡情被重新填满，展现了传统文化的延续与新生。 评分标准：(3分)答出相同点（眷恋/珍视)得1分；答出不同点：每正确分析一处得1 分，共2分。 四、写作(24题，共50分) 24.写作评价等级及赋分标准 等级 内容 语言 结构 题意切合 A等 中心突出 语言流 结构严 (46-50分) 内容充实 畅用词 谨层次 感情真挚 准确表 达生动 清晰 题意符合 B等 中心明确 语言通 顺用词 结构完 (41-45分) 内容具体 感情真实 正确表 整层次 达明白 分明 题意基本符 C等 语言较通 合中心基本 结构较完 (31-40分) 明确内容比 顺有语病 较具体感情 产生表达 整层次较 较清楚 清楚 比较真实 主题不太合 D等 适中心不太 语言大体通 段落可以划 (21-30分) 明确内容不 顺语病产生 够具体感情 较多表达比 分条理不够 不够真实 较含糊 清楚 文不对题 E等 辞不达意 语句不 结构混 (11-20分) 内容空洞 通用词 乱层次 感情匮乏 不当表 达不清 不清 F等 作文不符合写作要求。如：内容透露考生的学校、姓名等真实信息：文体超出 (1-10分) 要求： 字数不达要求：恶搞语文；等等。 G等(0分) 题意违法、违纪、违反道德：涉嫌抄袭：没有文字：等等。 要求卷面整洁，格式清晰，文字正确、规范、工整。两个错别字扣1分。