第3课《列夫·托尔斯泰》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕茨威格《列夫·托尔斯泰》展开，核心聚焦托尔斯泰外貌特征与精神世界的关联，及先抑后扬写作手法。课堂导入以列宁、鲁迅等名人评价设问引发兴趣，随后通过作者简介、背景链接、词语积累搭建基础，再经整体感知、分段精讲（外貌“抑”与眼睛“扬”），形成由表及里的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如详细注释“藏污纳垢”“鹤立鸡群”等词语，分析比喻（“植被多于空地”）、夸张等修辞效果，通过欲扬先抑手法探究（外貌粗鄙反衬精神深邃）引导辩证思考。学生可提升语言运用与审美创造能力，教师借助系统教学支架能高效开展文本分析与写作指导。

新 课 导 入 他是最清醒的现实主义的天才艺术家。(列宁) 他是十九世纪俄国的巨人。(鲁迅) 他是空前绝后的艺术大师。(陀思妥耶夫斯基)他观察着世态的变化,但讲述的却是人间的真理。 (马克 吐温) 同学们,你们知道“他”是谁吗? 3* 列夫 托尔斯泰 茨威格 (人物传记) 了解作者及传主的相关知识,积累“滞留”“蒙昧”“鹤立鸡群”“正襟危坐”等重点词语。 整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法。 揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 把握传主独特的外貌特征,进而探索其精神世界,理解作者的评价。 学习目标 作者简介 茨威格(1881—1942),奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖,被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》,传记有《三作家》《罗曼 罗兰》等。 俄国:托尔斯泰 法国:司汤达 意大利:卡萨诺瓦 背 景 链 接 1928年茨威格访问俄国,正值列夫 托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓,称其坟墓为“世间最美的坟墓”,感受到了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。 相关人物——列夫 托尔斯泰 颊 黝黑 粗糙 平庸 滞留 愚钝 器宇 蒙昧 酒肆 缰绳 轩昂 胆怯 藏污纳垢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐 黯然失色 胡髭 长髯