2026年山东省泰安市岱岳区中考考前预测语文试题

九年级语文练习题（三）答案 1．镌刻 焕发 （共3分，一组词语书写正确1分，有错别字该组词语不给分，书写工整规范1分） 2．年轻人主动走近非遗、拥抱国潮，用心挖掘和传承传统文化。（3分） 3．A（3分） 4．A（3分） 5．①万里赴戎机 ②柳暗花明又一村 ③几处早莺争暖树 ④谁家新燕啄春泥 ⑤⑥ 示例一：落红不是无情物，化作春泥更护花 示例二：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 示例三：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （共6分。每句1分，有错字则该句不给分。⑤⑥符合语意即可） 6．示例一：同学们，我为大家介绍《驰跃宏图》这枚邮票。它面值1.20元，画面以骏马为主体，骏马昂首奔腾，饰有传统纹样，足下祥云相伴。这枚邮票展现了“一马当先”的开拓气概，寓意着我们奋勇向前、奔赴宏图。 示例二：同学们，我为大家介绍《万骏臻福》这枚邮票。它面值1.20元，画面以三匹奔马为主体，骏马姿态昂扬，背景有祥云托举。这枚邮票诠释了“万马奔腾”的团结力量，寓意着我们同心协力、共创美好。 （共4分，介绍内容2分，阐释寓意合理2分） 7．示例一：《水浒传》鲁智深 文创作品：杨家埠年画《鲁智深拳打镇关西》 设计构思：采用传统木版年画工艺，配色浓郁，刻画鲁智深挥拳除恶的画面，辅以民俗纹样，古朴地道。 寓意：定格除暴安良的经典画面，凸显鲁智深嫉恶如仇、扶危济困的侠义品格。 示例二：《西游记》唐僧 文创作品：胶东剪纸《唐僧西行》 设计构思：运用镂空剪纸技艺，刻画持杖西行的唐僧，搭配祥云纹样，红白配色，线条精巧雅致。 寓意：借剪纸纯粹质感，象征唐僧不惧磨难、矢志不渝，坚守初心的执着精神。 （共5分，设计文创作品1分，设计构思2分，阐述寓意合理2分） 8．示例一：选A。引路人：唐僧。他将被压五行山、身陷黑暗的孙悟空解救出来，又以佛法点化顽劣的石猴，让他懂得向善与担当。唐僧的引导，是孙悟空黑暗世界里的微光，照亮了他西行之路，也让他成长为护佑众生的斗战胜佛。 示例二：选B。引路人：海伦·彭斯。在洛伍德学校，海伦以温柔坚韧影响简·爱，教会她宽容与求知，让她始终保有对生活的希望。海伦的陪伴，让简·爱在逆境中从未停下脚步，最终成长为独立自尊的女性。 示例三：选C。引路人：秦老。他见王冕家境贫寒却天资聪慧，主动资助他读书学画，让王冕摆脱了困顿生活。秦老的善意支持，为王冕开启了潜心治学、寄情山水的人生，最终让他成为不慕功名、品格高洁的隐世高人。 （共6分，点明“引路人”1分，结合原著情节分析对人物成长或命运的影响4分，语句通顺流畅1分） 9．C（3分） 10．①写法：陆诗运用动作细节描写，借助搔首、倚楼的举止，直抒胸臆；文诗运用比喻、对偶的修辞手法，情景交融，将家国危难与人生遭遇具象化。②情感：陆诗登临望远，抒发忧国伤时、壮志难酬的愁苦；文诗身处绝境，抒发亡国之悲与坚贞不屈的民族气节。 （共5分。写法3分，情感2分。意思对即可。其他答案酌情给分） 11．C（3分） 12．D（3分） 13．CDF（共3分。每处1分，作答超过三处不给分） 14．不久之后整整一个月没下雨，百姓正为此感到担忧。 （共3分。关键词“雨”“方”各1分，语句通顺、流畅1分） 15．欧阳修的“乐”，是因为看到百姓出游欢聚、生活安宁而生出的与民同乐；苏轼的“喜”，是因为久旱逢雨、百姓丰收有望并安居乐业而生出的为民欣喜。 都是爱民恤民、心系民生（心怀百姓、体恤民生疾苦）的济世情怀。 （共4分。相同点概括2分，结合具体内容阐释2分） 16．a：徐梦桃冬奥卫冕（徐梦桃成为冬奥会自由式滑雪空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军） b：向下扎根的战略定力 c：韧劲 （共3分。每空1分） 17．A（3分） 18．句式：这句话句式工整，节奏铿锵，增强了语言气势与说服力。 修辞：运用比喻的修辞手法，将人蓄力蛰伏比作企鹅深潜、鸟儿敛翅，化抽象为具体，深入浅出地阐释何为“韧劲”；生动形象地论证了唯有沉潜蓄力、持之以恒，才能积蓄力量向上腾飞的观点。 （共5分。句式赏析2分，修辞赏析3分，言之有理即可） 19．“伏久”就是沉下心夯实基础、攻克薄弱、持之以恒，耐住寂寞默默积累；“飞高”就是在扎实积淀后勇于突破、挑战自我、追求更高目标。在学习上，我平日认真巩固知识、整理错题是“伏久”，考试突破成绩是“飞高”。所以先厚积，才能薄发。 （共4分。结合文章内容2分，联系个人经历谈做法2分，言之有理即可） 20．D（3分） 21．A（3分） 22．①环境描写：“寒风裹着着雪粒子往衣领钻”“寒气顺着裤脚往上钻”，生动写出了高原的恶劣环境，既交代了抢修工作的艰难背景，也反衬出杨班长不畏严寒、坚守岗位的品质。②动作描写：“脱下大衣”“摘下手套”“钻进车底”“用手电筒照”等一系列连贯动作，精准捕捉了杨班长抢修车辆的细节，展现了他面对突发故障时的沉着、果断与专业，凸显其作为高原汽车兵的责任与担当。 （共6分，每条3分。意思对即可，其他答案酌情给分） 23．示例：我认为这是深化主题的关键，并未偏离主线： ①从叙事结构看：杨班长的故事是插叙，并没有打断“我”的成长主线。“我”在连队光影室的照片墙上，注意到杨班长布满伤痕的手，进而听他讲修车的经历，这个情节很自然地融入了“我”的成长过程中，让文章内容更丰富，不是偏离主线，反而能支撑主线。 ②从人物塑造看：杨班长的形象让高原军人群体更鲜活。文章想歌颂的不只是“我”父亲一个军人，而是一代代守在高原的军人群体。杨班长这一形象让这个群体形象更真实、更立体。 ③从主题表达看：“我”的成长离不开具体的榜样。父亲的话是“我”精神上的启蒙；而杨班长修车的真实事迹，让“我”真正明白高原军人的坚韧和奉献，让“我”从“心里向往”变成“实际践行”，让文章“赞颂高原军人品格”的主题更深刻。 （共6分，明确表明观点；能从叙事结构、人物塑造、主题表达等角度中任选两个角度进行分析，每个角度分析合理得3分。意思对即可，其他答案酌情给分。） 24．略（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文练习题（三） 本试卷共12页。满分150分。考试时长120分钟。 一、积累与运用（33分） 任务一：为传承齐鲁优秀传统文化，学校拟开展“邂逅非遗，乐享国潮”主题研学活动。小文同学诚邀大家走近山东传统技艺、品读国风文创，一起感受古老文脉与时代潮流的交融共生。 活动一 寻迹齐鲁文脉 寻迹齐鲁文脉，赓续圣贤千年风雅。齐鲁大地文脉悠长、底蕴深厚，孕育了众多弥足珍贵的非遗瑰宝：潍坊风筝凌空逐梦，杨家埠年画绘尽民俗风情，鲁锦织造织就烟火人间，胶东剪纸（juān kè）市井匠心。如今国潮风起，传统汉服浸染齐鲁风物气韵，古风文创承载孔孟故里底蕴，国风乐律演绎齐鲁古韵风华，传统节日（huàn fā）现代新潮活力。年轻人主动走近非遗、拥抱国潮，用心挖掘和传承。以新潮创意活化古老文脉，让齐鲁古韵走进寻常生活，在守正创新中厚植文化根脉，彰显新时代青少年的文化自信与青春担当。 1．根据文段拼音，依次在下面的田字格中工整地书写出相应的汉字。（3分） 2．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） ________________________________________________________ 活动二 品读国潮风华 国潮，是传统文化与时代审美碰撞出的璀璨火花。无数青年设计师以创意为桥，为齐鲁非遗（涵养/滋养）鲜活的现代气息。潍坊风筝的写意线条被用在潮服设计中，飘逸灵动，（别具匠心/别开生面）；杨家埠年画的民俗形象被做成表情包，憨态可掬，（雅俗共赏/通俗易懂）；鲁锦的传统纹样被印在数码配件上，古朴雅致，自带国风质感；胶东剪纸的镂空艺术被用在文创书签上，精巧别致，令人赞不绝口。如今，国潮早已超越了简单的复古，成为年轻人表达文化认同的载体。这些融合传统与潮流的作品，（彰显/昭显）着新时代青少年对本土文化的热爱与传承。 3．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．滋养 别具匠心 雅俗共赏 彰显 B．涵养 别开生面 通俗易懂 彰显 C．滋养 别开生面 雅俗共赏 昭显 D．涵养 别具匠心 通俗易懂 昭显 4．将下列句子排列为语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ）（3分） ①以潍坊风筝、杨家埠年画为代表的齐鲁非遗，底蕴深厚、特色鲜明 ②这种跨界融合，让传统技艺有了全新的表达空间 ③国潮兴起，为齐鲁非遗的活化传承带来了新机遇 ④也让东方美学悄然走进当代年轻人的日常生活 ⑤设计师从中汲取灵感，将非遗元素融入潮服、文创、装饰等领域 ⑥传统非遗不再局限于旧时民俗场景 A．③①⑤⑥②④ B．①③⑤②⑥④ C．③⑤①⑥②④ D．①⑤③②⑥④ 活动三 诗文里的非遗回响 5．请用古诗文将下列的文段补充完整。（6分） 齐鲁文脉，千载悠悠；非遗国潮，薪火相传。传统技艺里藏着古人的匠心与哲思，也在诗词中留下了动人回响。我们在《木兰诗》中读“①___________________，关山度若飞”，仿佛看见千年前的铠甲骏马，承载着齐鲁儿女的尚武豪情；在陆游笔下“山重水复疑无路，②___________________”中，体会非遗匠人破局创新、柳暗花明的巧思。漫步湖山景色，白居易《钱塘湖春行》中“③___________________，④___________________”的明媚早春时光，恰如非遗文创里活泼灵动的意象；驻足非遗工坊，我们能从“⑤_________________，⑥_________________”中读懂坚守与热爱，让古老技艺在新时代绽放光彩。 活动四 品读经典悟匠心 任务二：研学活动结束后，学校团委开展“探寻齐鲁文脉，传承非遗匠心”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 材料一：何为美育，何以化人 习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”依托文化遗产开展美育，能够在潜移默化中弘扬中华优秀传统文化，提升社会审美素养，让美好浸润青春、照亮未来。 材料二：骐骥登邮，非遗传承 中国邮政于2026年1月5日发行《丙午年》特种邮票一套两枚（如下图）。本套邮票图案分别为“驰跃宏图”“万骏臻福”，以“马的形象与新时代精神融合”为核心设计，既展现出“一马当先”的开拓气概，也诠释了“万马奔腾”的团结力量。 6．你作为宣讲员，请根据【骐骥登邮非遗传承】中的相关内容及《丙午年》生肖邮票，任选其中一枚向同学们介绍邮票内容及寓意。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7．活动二中提到的潍坊风筝、杨家埠年画、胶东剪纸等非遗技艺，都蕴含着坚守匠心、传承文化的精神。请从四部名著中任选一位经典人物，结合人物核心精神品质，为其量身设计一款风筝、年画、剪纸类非遗文创作品，并清晰阐述设计构思与深层寓意。（5分） 备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《朝花夕拾》 示例：《西游记》孙悟空 文创作品：潍坊龙头风筝 设计构思：风筝主体绘齐天大圣脚踏祥云，手持金箍棒，底色用传统红金非遗配色，尾部缀七彩长穗。 寓意：借风筝乘风而上之势，象征孙悟空一路披荆斩棘、不畏艰难的取经初心，彰显他直面困境、坚守本心的精神，传递迎难而上、奋勇前行的力量。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 8．非遗传承人杨红卫、徐桂华、李金玲，他们用一生坚守，成为传统文化传承的“引路人”。在经典名著中，也有许多人物是我们精神成长的“引路人”。请从下列感言中任选一句，结合对应的名著内容，点明“引路人”是谁，以及对主人公的成长或命运产生了怎样的影响。（6分） 【感言】 【对应名著】 A．因为他/她，黑暗的世界透进一丝微光 《西游记》 B．因为他/她，前进的脚步从未停止 《简·爱》 C．因为他/她，一段精彩人生从此开启 《儒林外史》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（57分） （一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（8分） 晚秋登城北门① [宋]陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联以白描手法描绘了诗人拄杖登城的场景，“满眼愁”点明全诗情感基调。 B．颔联借烽火、归雁等意象，抒发了对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念。 C．尾联“非复昔”表明诗人已经不再怀念过去的戎马生涯，对现状感到满足。 D．整首诗主要是诗人登城的所见所想，叙事与抒情的结合是这首诗的典型特色。 10．读到本诗颈联“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”，很容易想到文天祥《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。两句均将家国命运与个人身世结合，请简要分析二者写法和情感上的不同。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（16分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月①不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足，丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭②于野，优者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾③”。“无麦无禾，岁且荐饥④”，狱讼繁兴，而盗贼滋炽⑤。则吾与二三子⑥，虽欲优游⑦以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子相得与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注】①弥月：整月、满一个月。②忭（biàn）：欢喜，欢乐。③禾：水稻。④荐饥：连年饥荒。⑤滋炽：更加猖獗。⑥二三子：你们诸位。⑦游：悠闲自在。 11．下列对文中加点字词和句子的理解推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．“是岁之春，雨麦于岐山之阳”中的“阳”与“阴阳割昏晓”中的“阳”意思相同。 B．“狱讼繁兴”中的“狱”与“小大之狱，虽不能察，必以情”中的“狱”意思相同。 C．“太守归而宾客从也”与“狱讼繁兴，而盗贼滋炽”中的“而”均表顺承。 D．“太守谓谁？庐陵欧阳修也”和“使吾与二三子相得与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也”，以上语句都是判断句。 12．下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲文写“滁人游”“宾客欢”，侧面烘托出滁州的安定祥和，为“太守乐”做铺垫。 B．甲文以“乐”为线索，乙文以“雨”为线索，以线索串联写景、叙事、抒情，脉络清晰。 C．乙文苏轼以设问引出“五日不雨”“十日不雨”的灾荒假设，与天降甘霖的盛景形成对照，凸显春雨济世的珍贵。 D．乙文先写建亭、遇旱，再写得雨、亭成，最后抒发感慨，字里行间满是作者对个人闲适生活的满足与自得。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号内。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（ ）（3分） 为亭A于堂B之北C而凿池其南D引流E种木F以为休息G之所 14．请将乙文中画横线句子翻译成现代汉语。（3分） 既而弥月不雨，民方以为忧。 ____________________________________________________________________________________________ 15．结合选文内容，分析欧阳修之“乐”与苏轼之“喜”的原因，并概括二人在政治情怀上有何相同之处？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成16～19小题。（15分） 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。 ②35岁的徐梦桃，早已是中国雪上项目首位全满贯得主，在北京冬奥会荣耀加身、功成名就后，没有选择退役反而再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ③传奇卫冕，演绎出一张关于坚持、沉淀与突破的人生答卷，更让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ④物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ⑤“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。 ⑥心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑦心劲。“干革命要干到脚直眼闭”，心劲猛烈无所畏惧；“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”，心劲高昂干劲持久。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑧狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透，决不走马观花而来、蜻蜓点水而去；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上，决不留下遗憾和遗患。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑨韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑩面对高质量发展的时代命题，面对改革进入深水区的复杂局面，面对科技革命带来的全新挑战，望洋兴叹、朝三暮四、按部就班注定都无法把握住机遇。站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响属于奋斗者的最强音。行则必至，未来可期。 （选自《人民日报》） 16．请根据文章内容，将本文的论证思路补充完整。（3分） a： b： c： 17．下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（ ）（3分） A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 18．文章语言准确严谨，也不失生动形象，请从句式和修辞角度赏析画横线的句子。（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19．结合文章内容与自身学习实际，谈谈在学习中如何做到“伏久”与“飞高”。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文字，完成20～23题。（18分） 像花儿一样绽放 李松原 ①我的父亲是一名在高原战斗了30年的军人。2年前，我从军校毕业，也来到了高原。夏日，是高原一年之中花儿绽放最美的季节。那些花儿，承载着我的许多回忆。渐渐地，在高原待久了，我更能感受到官兵像花儿一样的品格。 ②12岁那年盛夏，我第一次随母亲前往高原看望父亲。走进营区，父亲和战友栽种的一大片格桑花映入我的眼帘。来不及欣赏格桑花的美，强烈的高原反应，让我呼吸急促，头痛难忍，初上高原的兴奋也荡然无存。父亲放心不下，守在我的床边整夜照看。待我醒来，他正将一束鲜艳的格桑花放在我的床头，轻声说：“我们边防军人驻守在高原，就像格桑花顽强生长在贫瘠的土地上。希望你也能像这格桑花一样适应高原……”顿时，我泪湿眼眶，也在心中种下了一株格桑花，向往着像父亲一样，成为高原军人。 ③上军校期间，我又一次走上高原，赴某边防哨所参观见学。那是一个秋日，我学校所在的南京，正满城桂花飘香。然而，这个季节，从我们到达的哨所望去，雪山连绵不绝。途中，我注意到一株盛开的雪莲花，傲然挺立在冰雪覆盖的碎石间，在阳光下格外耀眼。我高兴地走近，蹲下身子，仔细欣赏它柔软洁净的花瓣。我不禁感到惊奇：这片苦寒的高原，竟能孕育出如此纯净且充满生命力的花！ ④从军校毕业时，我怀揣着对父亲深深的敬意和戍边卫国的豪情，主动向组织申请前往高原，并如愿成为一名基层排长。刚下连队，我就听战友说单位有个“光影室”，那里的照片墙记录着一代代高原边防军人的戍边岁月。 ⑤怀着好奇，我敲门而入，连队杨班长正在专注地整理照片。桌上的一张照片吸引了我的目光：雪峰褶皱里，一簇雪莲花的花瓣上凝着冰晶，在阳光下闪烁着生命的光彩。 ⑥我轻声说道：“杨班长，我从没见过这么美的雪山和雪莲花，真想身临其境感受它们的美。”杨班长说：“海拔5000多米的唐古拉山口，雪莲花开得最好。”说话间，我注意到他的手上布满皲裂冻伤的痕迹，指节处还有青紫色的瘀斑。他见我有些好奇，便讲起了翻越唐古拉山口的一次经历。 ⑦当时，杨班长跟随车队执行运输任务。他们从格尔木出发，翻越沱沱河、五道梁，行至唐古拉山口时，杨班长驾驶的汽车仪表盘的警报灯开始闪烁。他迅速将车辆停稳，取出三角警示牌放至车辆后方，并将三角木垫到车轮下面。 ⑧寒风裹着雪粒子直往衣领里钻，杨班长脱下大衣，摘下棉手套，猫腰钻进车底检查。瞬间，寒气顺着裤脚往上钻。他用手电筒往底盘照去，发现油管接头处，油液正顺着丝扣渗出来。 ⑨车底空间窄，他的后背贴在冰冷的维修躺板上，寒意透过棉衣往骨头里浸。不一会儿，他就冻得双手不听使唤。他用扳手拧动卡箍螺栓，直到油管接头处再无油液渗出，才慢慢从车底挪出来。此时，他的双手几乎冻得失去知觉。 ⑩他说，在高原久了，再加上反复冻伤、磕碰，这双手也被打上了高原的印记。 ⑪看着照片墙上一代代高原汽车兵行驶在冰天雪地、翻越冰山达坂的照片，他们专注坚定的神情和质朴的笑脸，让我深受触动。夏日高原上的花开得孤独却热烈，恰似那些驾车行驶在青藏公路的汽车兵，顽强而坚韧。 ⑫来到高原的第二年，我学着父亲的样子，在宿舍阳台上的花盆里，种上了格桑花。这些花儿陪伴、见证着我在这片高原上的工作与生活。去年，我在连队的年度军事考核中取得优异成绩，还与战友一起完成了重要物资运输保障任务。当我和战友驾车行驶在高原上、往返于任务点位时，那些花儿正热烈绽放。 （选自《解放军报》） 20．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以“花”为喻，串联成长记忆与高原戍边经历，格桑花、雪莲花映照军人品格，意象鲜明。 B．第⑩段“这双手也被打上了高原的印记”，既写出杨班长的艰辛，也暗含了对高原军人奉献精神的赞美。 C．文章以第一人称叙写“我”从童年受父亲影响埋下种子，到军校时坚定信念，再到毕业后主动扎根高原，体现了高原军人精神的传承与延续。 D．文章以记叙、描写为主，兼有抒情、议论，通过具体的场景和细节描写凸显高原环境的恶劣与军人的坚守，情感表达委婉含蓄。 21．小语在绘制作者的情感发展脉络图时，有一处理解有误。请你找出不正确的一项是（ ）（3分） A．初见高原时的喜悦、舒适 B．军校见学时的惊奇、赞叹 C．聆听杨班长故事时的震撼、触动 D．自己种花时的坚定、追随 22．请从环境描写和人物描写的角度赏析文中第⑧段画线句子。（6分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 23．文章以“我”的成长经历为主线，却用大量笔墨详细叙述杨班长修车的经历。有人认为这是偏离主线，也有人认为这是深化主题的关键。请结合文本，谈谈你的理解。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、写作（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 世间万事，皆有节奏。世人多急于求成，追逐速成的光鲜；却少有人愿意放慢脚步，默默扎根沉淀。跑得快未必走得远，沉得下心方能行稳致远。成长从不是一场狂奔，而是懂得张弛有度，静待花期。 请以“学会________，方行致远”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $