第10讲 辽夏金元的统治 课件 --2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“辽宋夏金元多民族政权并立与元朝统一”专题，依据新课标要求梳理辽夏金元政权建立、制度建设（如南北面官、猛安谋克、行省制）及民族交融等核心考点，结合近五年高考真题分析“制度特点”“民族作用”等高频考查方向，构建系统知识框架。 课件亮点在于“史料实证+时空对比+真题精练”，以《辽史》“南北面官”材料培养史料解读能力，通过辽夏金元制度对比表强化时空观念，精选2024年广东卷“元朝统治”等真题，解析“因俗而治”考点的答题逻辑，助力学生掌握民族关系类题型技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

第10讲 辽夏金元的统治 【第一部分 中国历史】 阶段三　辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标要求 中外历史纲要 ①了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设； ②认识北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用。 选择性 必修 了解宋元时期官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道宋元时期的官员考核和监察制度； 明重点 ①辽、西夏、金政治制度的特点及与宋的关系。 ②元朝的建立、统一和巩固统一的措施(行省制度)。 ③元朝新民族的孕育及民族政策的内容、影响 备热词 南北面官、蕃汉分治、猛安谋克制、“大定之治”、台谏合一、驿站、中书省、宣政院、行省制度、“四等人制” 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 考情分析 全国卷 地方卷 2025甘肃·多民族政权并立与交融 2025重庆·民族交融 2024甘肃卷·辽夏金的职官制度 2024广东卷·元朝的统治 2023福建卷·中国古代的民族关系（元朝） 2022浙江卷·元边疆管理 2022辽宁卷·金朝入主中原 2022天津卷·辽朝建立和南北面官制 2021河北卷·辽太祖法律改革 2021海南卷·元朝开科取士 考向 分析 考查方式 1.辽夏金元政权的政治制度是高考考查的重点； 2.各民族在统一多民族封建国家发展中的作用。 考查次数不多，注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识，注意从唯物史观角度考查民族交融对制度建设的影响。 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政治上 经济上 ①政权并立到走向大一统，统一多民族国家进一步发展； ②辽、西夏、金、元少数民族建立政权，制度建设，呈现多元交融特色； ③专制主义中央集权制度不断强化，宋朝重文轻武，并不断分散地方权力来加强中央集权； ④元朝实行行省制度，体现中央对地方的行政管理制度创新发展。 ①南宋时，南方完全取代了北方经济重心的地位，经济重心南移完成； ②小农经济进一步发展，租佃制度普遍，土地兼并盛行； ③手工业中制瓷业、矿冶业、纺织业等手工业进一步发展； ④宋代出现商业革命，商品经济活跃，城市繁荣； ⑤宋元时期海外贸易发达、互市贸易、草市发展。 阶段特征：辽宋夏金元时期（916—1368年） 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 思想文化上 民族关系上 中外关系上 阶段特征：辽宋夏金元时期（916—1368年） ①理学产生，儒学完成转型（哲学化、思辨化、世俗化、体系化）； ②科技世界领先，文艺平民化、世俗化； ③国家对社会控制相对松弛，社会结构、思想观念、阶层流动发生重大变化。 ①各民族政权之间既有战争又有议和，但“和”是主流； ②边疆少数民族封建化进程加速； ③内迁少数民族与汉族逐渐融合，形成新的民族。 ①海上丝绸之路活跃，对外贸易发展超过前代水平，出现闻名世界的商业都市，对外贸易范围扩大； ②中外经济文化交流频繁，四大发明走向世界，对世界作出了重大贡献。 总体特征：中华文明的成熟、封建经济的继续发展和民族交融的新高潮。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、政权更替——辽夏金元 政权 民族 建立时间 都城 建立者 灭亡 辽 上京 北宋 东京 西夏 兴庆府 金 会宁府 南宋 临安 元 大都 契丹族 916 耶律阿保机 1125年亡于金 汉族 960 赵匡胤 1127年亡于金 党项族 1038 元昊 1227年亡于蒙古 女真族 1115 完颜阿骨打 1234年亡于蒙古 汉族 1127 赵构 1276年亡于元 蒙古族 1271 忽必烈 1368年亡于明 三个阶段：北宋与辽、西夏的对峙；南宋与金、西夏的并立；元朝的统一 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （一）辽朝 （1）南北面官（蕃汉分治） 材料：契丹…官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人…北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——《辽史·百官志一》 官吏来源 负责区域 地方官制 北面官 契丹人 契丹等游牧民族事务 沿用部族制 南面官 汉人为主 以汉人为主的农耕民族事务 仿唐州县制 上述材料反映的南、北面官制度的特点和作用是什么？ 特点：因俗而治，蕃汉分治，以契丹为主导。 作用：①缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治；②促进了辽朝社会经济和文化的发展；③加快了民族交融，推动了契丹社会的封建化。 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （一）辽朝 (2)四时捺钵（nà bō）制度 ——流动的国家政治中心 内容：保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。（春水、夏凉、秋山、坐冬） 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州 鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山 炭山 四月上旬—七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州 伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州 广平淀 十月以后 避寒、议政、猎虎 皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 特点 因地制宜 民族特色 作用：进行军事训练，笼络归属民族酋长。 （捺钵，指辽帝的行帐，即朝廷） 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 与北宋对峙，大部分时间维持和平、通使、互市。 仿照汉字偏旁创制契丹文字，接受汉族封建文化。 （3）选官制度： 世选制和科举制并行。官职沿袭唐制，参照五代和宋朝官制。 世选制：主要在契丹及其他游牧民族中实施。这一制度的核心在于，在具有世选特权的家族中，按照一定的标准挑选一个合格的人选来继承某一官职和爵位。 2、经济： 提倡农业，接受农耕生活，与北宋互市贸易。 3、文化： ◎契丹文字 4、民族关系： 二、制度建设——因俗而治 （一）辽朝 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （二）西夏 政治 制度 制度基本模仿北宋 一制二称 选官 文化 经济 民族 关系 中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 仿照唐宋政治制度，中央设立中书省、枢密院等机构。 核心是儒家文化，创制了西夏文字。 选官实行科举制。 鼓励垦荒，发展农牧经济。 先后向北宋（庆历和议）、金称臣（名义上），实际上保持独立。 番号 乌珠、兀卒 乌尼 宁令 谟宁令 领卢 汉号 皇帝 皇后 大王 天大王 枢密 西夏文字 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （三）金朝 基本沿袭唐宋制度 性质 职能 特点 作用 同时保持女真族管理系统——“猛安谋克”制 女真族的军事和社会组织单位。 平时耕作，战时选拔丁壮出征 兵农合一（平时耕作，战时出征） ①节约了财政开支； ②保证了较强的战斗力；③加强女真族封建化进程，促进社会进步。 “村落” + “兵团” 猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也……与汉人错居，每四五十户结为保聚，农作时令相助济。 ——《金史》 1 谋克 300户 ×10 = 1 猛安 3000户 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 猛安谋克 军事单位 社会组织 基层制度 1153年，金迁都燕京（今北京），将燕京改名为中都。 思考： 金迁都燕京的原因和影响 （1）原因：①统治中原，南下扩张的战略需要。②崇尚中原文化，力主汉化改革。③上京自然环境恶劣，燕京地区经济发达，交通便利，文明程度较高。 （2）影响：①促进了民族交融，加快了社会文明和多民族国家发展进程；②加速了北京地区的建设发展，为此后朝代定都北京奠定了基础。 二、制度建设——因俗而治 （三）金朝 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 联系辽夏金的制度建设，如何认识辽、西夏、金的管理制度？ 辽夏金等统治的北方地区和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异 ①是对先进封建文明的肯定②促进少数民族的封建化③有利于民族交融 原因： 评价： 政权 制度建设 核心特征 辽 夏 金 南北面官制 四时捺钵制 沿袭唐宋制度 猛安谋克制 一制二称 因俗而治 蕃汉分治 学习汉族政治制度 保留本民族特色 基本模仿北宋 二、制度建设——因俗而治 实际上是对先进封建文明的肯定；促进少数民族的封建化；有利于民族交融。 认识： 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2022·海南·统考高考真题）种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在（ ） A．疆域拓展 B．民户管理 C．文化认同 D．政权认同 C 2、（2022·天津高考）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（ ） A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 大哉乾元，万物资始——《周易·乾篇》 1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，铁木真被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。 蒙古汗国建立 此后半个世纪，蒙古先后灭掉西辽、西夏、金朝，收服吐蕃，兼并大理，并远征到中亚、西亚、东欧。 版图扩大 1260年，忽必烈即位，并开始推行中原传统政治制度，兴建大都。1271年，忽必烈改国号为大元，他就是元世祖。 元朝建立 1276年，元军占领南宋都城临安。1279年，元军在崖山海域击败南宋余部，完成统一。 元灭南宋 04 03 02 01 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 思考：结合材料和所学，分析元朝统一的意义 ①结束分裂，奠定了长期统一的政治局面，为统一多民族国家的进步发展奠定了基础； ②促进了各民族经济文化的交流和边疆地区的开发，促进了民族交融； ③为科技的发展创造了良好的条件； ④加速了蒙古族封建化进程； ⑤加强了中外文化交流和中西交通的发展。 材料““大元”出自儒家经典《易经》中的“大哉乾元”一句，是对无始无终无边无际的浩大的宇宙的赞叹。表现了元统治者欲一统天下的志向；同时说明忽必烈深受儒学影响。 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 中国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 (1)中央：设中书省 误区警示： 唐中书省：中央决策机构之一，起草诏令 元中书省：宰相机构，全国最高行政机构 中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。 1、政治制度 （四）元朝 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 御史台（监察） 枢密院（军事） 中书省 （行政） 左丞相 右丞相 平章政事 相权反弹 元：中书省一省制 （四）元朝 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 (2)地方：行省制度 原因 含义 性质 层级 疆域辽阔，需要加强中央对全国的有效管辖和统治 既是地方最高行政机构，又是中央派出机构（双重性） 行省之下设置路、府、州、县。 元朝在中央设中书省作为全国最高行政机构，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省，全国共设10个行省。 效率提高 相权反弹 中央实行“一省制”，丞相上承天子，下总百司，相权扩大。还直接管理腹里。 （四）元朝 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 (2)地方：行省制度 特点 材料一: 行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙…凡钱粮、兵甲屯种、漕运、军国重事，无不领之。 —— 《元史·百官志》 材料二:各行省的重大民政事务，必须报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 ——人民版教材必修一 材料三：行省制划分一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，便于中央进行政治控权和军事镇压。这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。 辖区广阔,军政大权集中。 权大而不专，受制于中央；中央集权与地方分权结合 地理上：打破“山川形便”，采取 “犬牙交错”政区划分方式。 削弱地方的经济、文化认同感，使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 山川形便 犬牙交错 根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域。是中国古代行政区域划分的重要原则之一。能够使行政区划与经济、文化区划一致，有利于经济和社会发展。 但是容易成为地方割据的有利条件。 是指打破山川地形特征，跨地理区域划分行政区域。利用犬牙相入划分的行政区域往往地跨多个自然区域，内部自然条件、经济特点、文化风俗差别较大。有利于加强中央集权，但区域内经济文化交流有限。 (2)地方：行省制度 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、（2022.1·浙江高考·7）元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，疆域广大，民族众多，推进了新的民族融合。下列关于元朝巩固统一多民族国家的举措，叙述正确的是（ ） A．首次设立枢密院主管军事 B．在西南地区实行土司制度 C．确定行省之下的行政区划依次为道、州、县 D．设理藩院管辖西藏和四川、青海部分地区 B 2、(2018·天津卷)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝（　　） A.地方拥有适度权力 B.地方缺乏实际权力 C.行省权力集中专断 D.君主专制得以加强 A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 古代的三大地方行政制度比较 比较点 分封制 郡县制 行省制 不 同点 盛行时期 和中央关系 影响 相 同点 奴隶社会(西周) 封建时代 元朝 诸侯国相对独立，权力地位世袭 中央政府下属行政机构,郡守县令皇帝任免 是中书省的派出机构,行政长官直接对中书省负责 一定时期产生过积极作用;后期破坏国家的统一和社会安定 不仅在当时有效加强了中央集权,维护了国家的统一,而且经过后世的调整和补充,其积极作用愈益明显 ①都是中国古代重要的地方行政制度 ②目的都是为了巩固统治 ③结果都在一定时期内产生过积极作用 二、制度建设——因俗而治 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 ①行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；②加强中央集权，巩固了多民族国家的统一；③促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；④是我国省制的开端，是中国古代地方行政制度的重大变革，影响深远。 材料： 元代在处理中央和地方的关系上，行省制承上启下，借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式。在大一统体制下“地方广大，政务繁多，建都省以总宏纲，置行省以分庶务”。以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局，开创了中央与地方关系的新模式。虽然后续朝代多有调整和改善，但此模式沿袭了下来，一直影响至今。 ——摘编自舒健《元代行省制：中国央地关系的转捩点》 二、制度建设——因俗而治 影响： （四）元朝 1、政治制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 2、驿传制度 内容 驿站 驿道 急递铺 特点 意义 修筑了四通八达的驿道。 为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资。 传递文书 ①有利于加强中央集权； ②促进交通运输的发展； ③推动经济文化的交流。 数量多、分布广、保障充分 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 宣政院管理西藏和全国佛教事务 台湾：元朝在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球 西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务 元朝边疆治理的成功： 元朝的辽阔疆域与王朝统治相始终，边疆管理更多地呈现出与内地一体化趋向。 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 3、边疆治理 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 4、民族关系 回族 的形成 中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成。 民族政策 四等人制 目的 特点 评价 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 巩固自身统治，保障蒙古贵族的统治利益。 浓厚民族差别对待、民族压迫色彩与急速民族融合并存。 积极：扩大统治基础，巩固蒙古贵族统治，加强中央集权，促进民族交往和交融； 消极：民族矛盾更加尖锐，加速了元朝的灭亡。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 5、蒙古西征与东西方交流【链接·选择性必修3】 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 第一次：1219年-1223年 1231年灭掉花刺子模，直抵黑海北岸 第二次：1235年-1242年灭亡金朝之后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛金帐汗国（钦察汗国）建立。 第三次：1253年-1259年以西亚地区为目标，攻占巴格达。伊利汗国建立。 蒙古西征（1219-1259年）： 影响： ①经济：给被征服地区的社会经济带来严重破坏。 ②文化：客观上推动了东西方文化的交流。 ③民族：引发较大规模的民族迁徙。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、制度建设——因俗而治 （四）元朝 选官 监察 法律 文书行政 户籍制度 货币 税收 海外贸易 陆上丝绸之路复兴、形成以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网、京杭大运河、开辟海上漕运路线，海上丝绸之路繁荣。 保留蒙古传统方式；恢复科举制，录取人数少，科举任官比例不高。 中央设御史台；地方设行御史台（省）、肃政廉访司（省以下）等 对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中仍广泛援引唐律。 修驿道，设驿站；分设递铺，负责传递公文。 实行诸色户计，按职业划分（诸色户计）；一旦定籍，世代相袭，不得变动 纸币作为单一流通货币发行—“钞”； 北方沿袭唐租庸调制，南方施行宋两税法。税粮外征收“科差”，按户等征收丝和银两。 选必链接：元朝其他制度措施 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政权 制度建设 主要特征 辽 西夏 金 元 南、北面官制 四时捺钵制度 基本模仿北宋 蕃汉两套官称 沿袭唐宋制度 猛安谋克制度 驿传和行省制 边疆治理 四等人制 因俗而治 学习汉制 传承创新 【知识总结】辽夏金元的制度建设及其整体特征 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 【知识拓展】辽夏金元政治制度的启示与借鉴 思考1：辽夏金元的哪些政治制度体现了“因俗而治”？ 辽朝的南北面官制、元朝行省制度——本民族制度与汉制相结合 思考2：我国现实政治制度中哪些制度体现了“因俗而治”？ 一国两制、民族区域自治制度 共同作用：有利于民族团结，巩固国家统一，增强民族认同感。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 “幅员”之大——从政权并立到全国统一 “民族”之大——从多元竞争到中华一体 “文明”之大——从碰撞交融到多元一体 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 本讲小结 辽夏金元的统治 政权更替 契丹族 辽朝（916-1125） 党项族 西夏（1038-1227） 女真族 金朝（1115-1234） 蒙古族 蒙古（1206年建立） 元朝（1271-1368） 制度建设 辽朝 南北面官、四时奈钵 金朝 猛安谋克 元朝 统治政策 中央：中书省 地方：行省制、驿传制度、边疆治理 民族：四等人制 1、(2024·福建高考)“河西甸子”本用于指称产自中亚，经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得，名为“乞里马泥”(意为产自波斯起儿漫)的绿松石。这反映了元代( ) A.统治版图广大 B.奢侈品需求旺盛 C.丝绸之路畅通 D.地理学成就突出 C 2、(2024·广东高考)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝( ) A.建立了中原传统影响下的统治秩序 B.边疆少数民族地区得到了全面发展 C.地理志修纂体例发生了根本变化 D.正式确立了儒家思想的正统地位 A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3、（2022·江苏·统考高考）元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（ ） A．行省长官的特权受到否定 B．地方权力的监督机制得到改善 C．地方的吏治问题得以解决 D．行省事务最终由朝廷大臣决定 B 4、（2021·海南·统考高考）元延祐元年（1314年）恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在（    ） A．尊重前朝传统文化信仰 B．争取汉族士人的政治认同 C．缓和中央与地方的矛盾 D．恢复程朱理学的正统地位 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 6、（2022·天津高考·4）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（　　） A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 A 5、（2022·辽宁高考）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（    ） A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 37 $