第24课《唐诗三首》课件 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件聚焦八年级下册《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首唐诗，以预习任务（结合注释初读、朗诵体会古体诗特点）导入，通过作者背景、文体知识、注释译文、精细研读等学习支架，构建“感知-理解-赏析-归纳”的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过对比分析（如《石壕吏》“吏呼”与“妇啼”的情感反差）、结构梳理（如《茅屋》四幅画面概括）等学科特色方法，引导学生体会现实主义诗歌的社会价值与人文情怀。学生能提升诗词鉴赏与批判思维，教师可依托系统资源高效开展深度学习。

24 唐诗三首 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。结合注释初步读懂这三首诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 朗诵这三首诗，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 预 习 石壕吏 杜 甫 杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代伟大的现实主义诗人。 作者简介 杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。 杜甫的代表作有《望岳》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。 这首诗创作于唐肃宗乾元年（７５９）。当时唐军６０万在邺（yè）城被叛军打败，唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵，人民苦不言。杜甫在安史之乱爆发以后，曾被叛军俘虏，夹在难民当中奔走，和人民一起负荷着时代的痛苦，思想感情和人民贴得更紧。这一年，他从华州往洛阳探视，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统抓去当兵，心情沉痛激愤，就创作出了《三吏》、《三别》。这组诗篇镜子般地反时的战乱社会现实，《石壕吏》是《三吏》中的一篇。 —写作背景— 5 文体知识 含义 特点 古体诗：也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。 ①句数没有限制； ②每句的字数也无严格限制，多数通篇是五言或七言， 也有以五言或七言为主而杂有长短句的； ③用韵灵活自由，可以一韵到底，也可以中途换韵； ④对字词的平仄、对仗没有要求； ⑤语言自由，可俗可雅。 课文赏析 暮投/石壕（háo）村，有吏（lì）/夜捉人。老翁/逾（yú）墙走，老妇出门看。 吏呼/一何怒！妇啼（tí）/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺（yè）城戍（ shù ）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣。室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪（yù）/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役（ y ì ），犹得/备晨炊（chuī）。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽（yè）。天明/登前途，独与/老翁别。 石壕吏 诗词诵读 结合注释，读通大意。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了，老妇人出门察看。 译 文 越过。 投宿。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！ 听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城驻守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！ 译 文 驻守。这里指参加围攻邺城叛军的战斗。 多么。 走上前去（对差役）说话。 捎信回来。 最近。 停止，这里指生命结束。 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 还在吃奶的孙子。 完整的衣服。裙，这里泛指衣服。 （因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。 老妇。 家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。 译 文 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 形容低沉、轻微的哭声。 夜深了，说话声消失，隐约听到低沉、轻微的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。 译 文 ·梳理文章结构· 发展 结局 高潮 第一段：吏夜捉人 开端 第一段：老翁逾墙 第三段：老妇哭诉 第四段：天明独别 精细研读 ·深入采访，还原民生苦· 有吏夜捉人 “捉人”官吏不顾及百姓的意愿，强迫百姓当兵，表现了官吏的凶残和霸道。“夜”表明官府"捉人"之事时常发生，白天百姓躲藏或者反抗，无法抓到，趁百姓已经入睡的黑夜突然袭击。表现了官吏手段狠毒、凶狠残暴。 为什么不说“征兵”而说“捉人”，而且是在夜晚？ ·深入采访，还原民生苦· 16 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 诗人通过“一何苦”和“一何怒”的鲜明对比，展现出以石壕吏为代表的统治阶层的凶残霸道，以老妪为代表的底层百姓的凄苦无助。 吏呼一何怒 “一 何”加重感情色彩，有力地渲染出石壕吏如狼似虎的蛮横气势，并为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛气氛。 对 比 妇啼一何苦 逼 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 17 ·深入采访，还原民生苦· 采访老妪 【记者】 老奶奶，面对一家人在战乱中的遭遇，您现在的心理感受是什么？请用一个字来形容。 （哭着说）苦啊！ 能具体说说您为什么苦吗？ …… 【老妪】 【记者】 【老妪】 ·深入采访，还原民生苦· 苦 一男附书至，二男新战死。 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 老年丧子之苦 穷困潦倒之苦 应征服役之苦 18 在这苦难的现场，杜甫做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？ 无言的控诉 无言的安慰 无言的歌颂和祝福 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 ·深入采访，还原民生苦· “独”字暗示老妇人已被抓走，含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。 全诗表达了诗人怎样的情感？ 壹 战争给人们带来的灾难又是他难以接受的。所以他在文中既表达了对人民的同情，又含蓄揭露了统治阶级爪牙的残暴。 贰 他对老妪一家寄予了无比的同情。揭露了战争给人民带来的灾难，痛恨统治者压榨百姓的行径。他歌颂石壕吏老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场战争，希望取得最后的胜利。 探究主旨 课堂小测 1.根据提示默写古诗名句。 （1）《石壕吏》中差役的残暴与老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是：_____________！_____________！ （2）“皮之不存，毛将焉附”，兵荒马乱中走出来的诗圣一句“____________，死者长已矣”（杜甫《石壕吏》），道出了多少饱经战乱之人的无尽辛酸与痛楚。 （3）《石壕吏》中暗示老妇已被差吏抓走的诗句是“_____________”。 吏呼一何怒 妇啼一何苦 存者且偷生 独与老 翁别 （4）杜甫在《石壕吏》中以“______________________，____________________”两句显示出诗人极为关切劳动人民，通夜倾耳细听，未能入睡。 夜久语声绝 如闻泣幽咽 2.下列对古诗的理解有误的一项是（ ） A.诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B.“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 C 【解析】作者当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。 3.下列有关诗句的赏析不正确的一项是（ ） A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来的。 B.“一呼”“一啼”“一怒”“一苦”，形成鲜明的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，渲染出石壕吏如狼似虎的横蛮气势，并为老妇人后面的诉说制造出悲愤的气氛。 C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得差役的同情，高抬贵手。 D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。 D 石壕吏 开端——投石壕村 发展——老妇哭诉 高潮——老妇应役 揭露封建暴政 反映深重灾难 同情劳动人民 结局——独别老翁 结构梳理 这首五言古诗，通过诗人亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代安史之乱引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情和对战争的强烈控诉。 主旨归纳 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是就有了这首诗。 背景链接 汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。 “行”是乐曲的意思。 歌行，中国古代诗歌的一种体裁。 文体知识 朗读赏析 八月 /秋高 /风怒号，卷我 /屋上 /三重茅。茅飞 / 渡江 / 洒江郊，高者/ 挂罥 / 长林梢，下者/ 飘转/ 沉塘坳。 南村群童/ 欺我 /老无力，忍能/ 对面/ 为盗贼。公然/ 抱茅 /入竹去，唇焦 /口燥 / 呼不得，归来 /倚杖 /自叹息。 俄顷 /风定 /云墨色，秋天 /漠漠 /向昏黑。布衾 /多年 /冷似铁，娇儿 /恶卧 /踏里裂。床头 /屋漏 /无干处，雨脚 / 如麻 /未断绝。自经 /丧乱 /少睡眠，长夜 /沾湿 /何由彻！ 安得 /广厦 /千万间，大庇 /天下寒士 /俱欢颜，风雨不 动 /安如山！呜呼！何时 /眼前 /突兀 /见此屋，吾庐 /独破 / 受冻 /死亦足！ qǐng qīn sāng shà bì wù xiàn háo chóng juàn cháng zhuǎn ào zào yǐ 诗词诵读 结合注释，读通大意。 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 八月秋深，狂风怒号，卷走我屋上好多层茅草。茅草乱飞，渡过江水，散落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转沉到池塘水中。 译 文 挂着，挂住。罥，缠绕。 多层茅草。 高。 沉到池塘水中。坳，低洼的地方。一说，沉是“深”的意思。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠心。能，如此、这样。 喝止不住。 南村的一群顽童欺负我人老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里，（我）喊得唇焦口燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。 译 文 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，落下的雨点像密集的麻线一样不间断。自安史之乱后，（我）睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到头！ 译 文 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。向，接近。 被子。 孩子睡相不好，把被里蹬破了。 形容落下的雨点不间断，像麻线一样密集。 战乱，指安史之乱。 如何挨到头。何由，怎能、如何。彻，通、到头。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 高耸的样子。 贫寒的士人。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，广泛地遮蔽天下贫寒的士人，（让他们）都喜笑颜开！（而宽敞的房子）在风雨中也安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，（到那时即使）只有我的茅屋破败，（我）受冻而死也心甘情愿！ 译 文 诗歌为我们呈现了几幅画面？选取画面，四字短语概括。 狂风破屋 群童 抱茅 长夜难眠 祈求广厦 诗词鉴赏 狂风破屋 1、找出直接描写秋风的语句，思考作者从哪些角度描绘狂风肆虐的情景？ 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 “风怒号”从听觉上突出了秋风之狂。 “卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。 狂风破屋 2、找出间接描写秋风的语句，思考作者抓住哪些动词来描绘茅草纷飞的场面，这场面突出作者内心怎样的情感？ 飞、渡、洒、挂、罥、飘转 这几个动词写出风之猛烈，刻画了茅草随风飘飞的动态场面，突出了秋风破屋的惨状，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境，为后文写诗人屋破遇雨的境遇之惨作铺垫。 目睹茅草被风吹走的痛惜、焦急 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 通过神态（叹息）、动作（倚杖）的细节，写出了一个焦急、无奈、困苦的老者形象，表达了诗人的焦急、悲哀和无奈之情。 为何不是“顽童”？ 群童抱茅 这节诗描写了怎样的情形？诗人此时的心情怎样？ 说群童是“盗贼”是愤激之语，如实地写出了诗人的失态、率真。 ·“归来倚仗自叹息”，杜甫在叹息什么？ 叹息自己茅飞屋破，老迈年高，生活贫困，一事无成，于国于家都没有什么用。 叹息社会动荡不安，兵祸不断，百姓生活无依，穷困不堪。 此时作者的心情如何？ 愤懑、无奈 长夜难眠 我们把目光投向杜甫家，找出描写杜甫生活状况的句子。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 说说哪些词用得传神？反映了诗人怎样的生活状况？ 谁是嫌疑犯？ ——“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ” 铁 写出被子的冷、硬、脏。说明长期颠沛流离，诗人生活困窘。 麻 雨点密集，密密麻麻。更能突出屋漏给诗人一家带来的困苦。。 裂 写出被子的破旧，因为破旧才容易蹬裂。。 极言屋子的简陋和破旧。。 诘问式的感叹，表明诗人既盼雨停，又盼天明的急切心情。 悲凄愁苦！ 茅屋破 屋外 群童欺“我” 抱茅入竹 愤怒、无奈 屋内 布衾似铁 床头漏雨 丧乱少眠 长夜沾湿 凄冷、哀伤 无法入眠的杜甫在想些什么？这表现了诗人怎样的情怀？ 壹 诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”，体现诗人博大的胸襟。 表现了诗人关心民生疾苦，胸怀天下，舍己为人，忧国忧民的情怀。 贰 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 祈求广厦 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 课堂小测 1.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，关心贫寒世人的高尚品格的诗句是：_______________________________________。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 2.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天阴沉凄凉的氛围的诗句是：_______________________________________。 俄顷风定云墨鱼，秋天漠漠向昏黑 3.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是：_____________________________________________。 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 4.《茅屋为秋风所破歌》中“ _________________，________________”两句起势迅猛，以拟人化手法写出秋风之猛烈，表现了诗人的焦急万分。 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 2.（河北中考）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗最后一节运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D 【解析】最后一节运用的是议论、抒情的表达方式。 3.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。 “为时”（为反映社会现实）：___________ “为事”（为体现诗人思想）：___________ 民生疾苦 忧国忧民 结构梳理 秋风破屋 焦灼怨愤 群童抢茅 愤懑无奈 湿夜难眠 忧思痛苦 广厦千万 大庇寒士 白天 屋外 刮风 黑夜 屋内 下雨 叙事 现实 自己 推己及人 抒情 理想 寒士 关心民生忧国忧民 茅屋为秋风所破歌 这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的崇高情怀。 主旨归纳 表现忧国忧民情怀的名句 1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 【译文】我长叹一声啊，掩面拭泪，哀叹人民的生活是多么艰难。 2.乐以天下，忧以天下。 ——《孟子·梁惠王下》 【译文】把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁。 3.向来忧国泪，寂寞洒衣巾。 ——杜甫《谒先主庙》 【译文】我一向忧国的泪水，默默地洒在衣巾之上。 拓展延伸 4.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——陆游《病起书怀》（其一） 【译文】虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，功过是非须待盖棺方可论定。 5.中夜四五叹，常为大国忧。 ——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》 【译文】我半夜慨叹不已，常常为国家的命运忧虑。 木炭的原意是木材经过特殊烧制而形成的燃料。今天让我们来学习一首与炭有关的古诗 ——《卖炭翁》。 导入新课 炭 谁能说说什么是“炭” 本诗是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。作者写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。 背景链接 白居易（772—846），字乐天，晚号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。他与元稹共同倡导“新乐府运动”，并称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 作者简介 诵读悟情 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓（bìn）/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗（niǎn）冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。   翩翩/两骑（jì）/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕（chì），回车/叱（chì）牛/牵向北。一车炭，千余斤,宫使/驱将（jiāng）/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系（xì）向/牛头/充炭直。   如果用一个字概括卖炭翁的遭遇，你会用哪个字？ 苦 结合注释，读通大意。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 有个卖炭的老翁，（整年）在终南山里砍柴烧炭。满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也被熏得乌黑。卖炭得到钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 译 文 木柴。 灰白。 做什么用。营，谋求。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 天明，天刚亮。 价格低。 轧着冰冻的车辙。辗，滚压。 城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，两市东、西、南、北各有二门。 可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿，太阳已经升得很高，牛和人就在集市南门外泥泞中休息。 译 文 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。 轻快的样子。 公文。 指皇帝的命令。 掉转。 吆喝。 长安城宫廷在集市北边，所以说“牵向北”。 那两个得意忘形的骑马人是谁？是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文，说是皇帝的命令，便掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。 译 文 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 助词，用于动词之后。 同“值”，价钱。 吝惜不得。 唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。 挂。 一车炭，千余斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般吝惜，但无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就当是买炭的钱了。 译 文 请围绕“炭”这一主题，概括三个场景。 运 炭 被 夺 炭 烧 炭 深入探究 61 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。 “灰”——蓬头垢面，一位为了生计奔波的可怜人 “烟火色”——终日熏染，一位面色憔悴的卖炭翁 “苍苍”——头发花白，一位苍老年迈的老人家 “黑”——生活艰难但是依靠双手养活自己的劳作者 外貌描写 卖炭翁形象 62 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 心理描写 这里运用心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇，表达了作者对他的同情。 卖炭翁形象 63 动作描写 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。    牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 写老翁赶车卖炭的情景。“辗”字既写出了雪天路难行，突出卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁的早起驾车，踏雪碾冰的艰辛，运炭的艰难。 64 心理描写 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理，不仅委婉地点出老人被压迫的地位，更蕴含着老人希望破灭的悲哀。 65 宫使形象 诗中如何描写宫使，塑造了一个怎样的形象？ 趾高气昂 得意忘形 翩翩两骑 黄衣白衫儿 外貌 描写 蛮横无理 仗势欺人 叱、牵向北、驱 动作 描写 文中多处运用了对比，请分别找出并体会其作用。 “衣正单”与“愿天寒”对比 写出卖炭翁买衣食的迫切矛盾心情及艰难处境。 “牛困人饥”与“翩翩两骑”对比 反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛凄惨，宫使的得意忘形、蛮横无理。 “一车炭，千余斤” 与 “半匹红纱一丈绫” 对比 反衬出“宫市”掠夺的残酷。 探“苦”之根源 抢走卖炭翁炭的真的只是两位使者吗？白居易在诗中仅仅是在控诉宫使的巧取豪夺吗？ 感悟主旨 本诗选自《白居易集》卷四（中华书局1979年版）。这是白居易创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。作者写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。 宫市 资料补充 宫使代表的是仗势欺人、霸道凶残的统治者，他们以“宫市”为名行行掠夺之事。 卖炭翁代表的是勤劳艰辛、悲惨可怜的底层劳动人民。 感悟主旨 本诗通过记叙卖炭老翁的辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治者的愤懑和对劳动人民的深切同情。 主旨归纳 （1）白居易在《卖炭翁》中刻画老翁极度反常、扭曲的矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是：_______________，________________。 （2）《卖炭翁》中,宫使利用公文狐假虎威、巧取豪夺的句子是：_______________，________________。 （3）《卖炭翁》中以一问一答的形式，不仅化板为活，使文势跌宕，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度：_______________，________________。 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 手把文书口称敕 身上衣裳口中食 卖炭得钱何所营 课堂小测 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市” 的掠夺本质。 B.“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他 所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁虽无奈、悲愤， 内心却充满着希望。 D.全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 C 【解析】“惜不得”写出了卖炭翁无可奈何的心情，“内心却充满着希望”的表述是无中生有。 3.（上海中考）卖炭翁“卖炭”是为了换得_____________和________。 4.诗中多处运用对比手法，试找出两处并分别分析其作用。 【示例】《卖炭翁》以“牛困人饥”和“翩翩两骑”进行对比，突出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”进行对比，表现出“宫市”掠夺的残酷。 身上衣（裳） 口中食 三首唐诗的异同比较 拓展延伸 《石壕吏》 《卖炭翁》 相同点 ①都属于古体诗；②都表现了诗人对民生疾苦的关注；③都有较强的叙事性和精彩的描写。 不同点 句式 情感 写法 五言 既有对人民的同情和赞扬，又有对战争的控诉，表现出思想上的矛盾。 巧妙的构思。 七言为主，兼有二言、九言。 侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀。 对恶劣天气和生活环境的精彩描写，最后一节直抒胸臆。 七言为主，兼有三言。 对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，对统治者劫掠行为的愤慨。 对卖炭老翁和宫使形象的刻画。 《茅屋为秋风所破歌》 卖炭翁 卖炭翁 外貌——面灰鬓白十指黑 心理——矛盾复杂 悲 宫使 神态——“翩翩”（趾高气扬） 行为——“把”“称”“回”“叱”“牵”（蛮横无理） 结果——“千余斤”换“半匹”“一丈”（强烈反差) 对不劳而获、强取豪夺的统治者的愤懑，对劳动人民的同情 行动——烧炭、运炭艰辛——苦 同情 批判 结构梳理 背诵本课的三首诗。 用现代汉语把杜甫的《茅屋为秋风所破歌》改写成记叙文。题目另拟，不少于600字。 课后作业 101801.305 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 null 240048.0 $