第六单元《小数的加法和减法》（说课稿）-2025-2026学年人教版四年级下册数学

人教版四年级下册《小数的加法和减法》期末复习说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的内容是：人教版小学数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》的期末复习课。 对于四年级学生来说，这是他们第一次系统学习小数计算。本单元不仅是本册书的重点，更是今后学习小数乘除法、分数与小数互化的重要基石。期末复习课不同于新授课，它的核心目标是：沟通联系、查漏补缺、温故知新、提升能力。 下面我将从学情分析、复习目标、复习重难点、教法学法、复习过程、板书设计六个方面进行阐述。 一、 学情分析 1. 知识基础：学生已经掌握了整数加减法的算理（相同数位对齐）和小数的意义（数位顺序表），具备初步的计算能力。 2. 易错点： 小数点不对齐（受整数末尾对齐的负迁移影响）。 结果化简遗漏：忘记将小数末尾的0去掉。 退位与进位失误：尤其是整数减小数时，忘记打点退位（如：20 - 3.14）。 简算中符号混淆：在运用加法交换律和结合律时，带着小数点移动出错。 3. 心理特征：期末复习阶段学生对单纯重复计算容易产生厌倦情绪，需要设计有针对性的变式练习和趣味挑战。 二、 复习目标 根据课程标准及本单元要求，我制定了以下三维目标： 1. 知识与技能： 熟练掌握小数加减法的笔算方法，做到“小数点对齐”。 能正确进行小数加减混合运算，并能运用运算律进行简便计算。 能用小数计算解决生活中的实际问题。 2. 过程与方法： 通过对比、分类、纠错等方法，构建小数计算的知识网络。 提高计算准确率和速度，培养估算意识。 3. 情感态度与价值观： 养成认真计算、自觉验算、书写整洁的良好学习习惯。 体会数学与生活的紧密联系，增强学习信心。 三、 复习重难点 重点：小数加减法的笔算方法（小数点对齐）和简便运算。 难点：小数位数不同的加减法（如：8.4 + 1.23）、整数减小数（如：10 - 0.99），以及在实际情境中灵活选择算法。 四、 教法与学法 教法：采用“情景激趣法”和“对比练习法”，利用“错题医院”的形式让学生当医生，在诊断错误中加深印象。 学法：自主梳理知识——合作辨析易错题——分层闯关练习。 五、 复习过程 我将本课设计为四个环节，概括为：“忆、理、练、评”。 环节一：谈话导入，揭示课题 1. 情境创设：展示文具价格标签（铅笔0.8元，笔记本3.4元，水性笔1.5元，书包58.6元）。 2. 提问：同学们，马上要期末考试了，你想买哪种文具？能提出一个用小数加减法解决的数学问题吗？ 3. 揭题：今天我们就一起来复习《小数的加法和减法》。 设计意图：从熟悉的购物情境切入，既能激发兴趣，又点明了小数计算的实用价值。 环节二：知识梳理，构建网络 1. 思维导图回顾： 请学生回忆本单元学了哪些内容？根据学生回答，板书结构图： 小数的加减法 (计算法则) 小数混合运算 (运算顺序) 整数加法运算律推广到小数 (简便运算) 2. 核心法则强化：引导学生用一句话概括核心法则。 总结：“小数点对齐”就是“相同数位对齐”。 小妙招：位数不同时，可以利用小数的性质在末尾补“0”再算。 环节三：查漏补缺，分层闯关（22分钟） 这是复习课的核心部分，我将设计三个闯关游戏。 第一关：火眼金睛（治疗“错题医院”） 展示学生平时作业中的典型错例，让学生“会诊”： 错例1：2.3 + 4.7 = 6.10 （错误：末尾0未化简） 错例2：10 - 3.25 = 7.25 （错误：数位没对齐，10看成1.0） 错例3：5.6 + 2.14 = 7.70 （错误：小数点没对齐，5.6末尾没补0） 要求：指出错因，写出正确算式。 设计意图：错误是最好的老师，通过找茬游戏，能有效避免学生踩同样的坑。 第二关：争当神算手（计算能力大比拼） 分成三组进行PK，每组学生代表板书并讲解。 组A（基础笔算）：要求验算。 7.2 - 6.39 / 4.8 + 3.56 组B（混合运算）：强调运算顺序。 18.7 - （4.5 + 5.8） 组C（简便算法）：强调“凑整”思想。 15.68 - 4.3 - 5.7 5.26 + 3.4 + 4.74 小结：加减混合简便运算时，带着数字前面的“+、-”符号搬家。 第三关：生活中的数学（解决问题） 设计两道层次不同的应用题： 1. 基础题：小明买书用了18.5元，买笔用了4.8元，付了30元，应找回多少元？（考察连续减法或带括号运算） 2. 易错题：一根绳子长10米，第一次用去3.6米，第二次用去4.4米。 （1）还剩多少米？ （2）剩下的绳子比用去的绳子少多少米？ 设计意图：第（2）问需要学生先求“用去的总和”，再比较，培养学生分析数量关系的能力。 环节四：课堂小结，反思提升（5分钟） 1. 分享收获：通过今天的复习，你有什么新的收获？或者想提醒大家注意什么？ 2. 教师寄语：小数加减法并不难，关键在于细心。小数点对齐是前提，结果化简莫忘记，简算凑整要灵活。 3. 布置作业：设计一张本单元的“期末复习手抄报”或“易错卡”。 六、 板书设计 简洁明了，突出重点： ** 小数的加法和减法（期末复习）** 核心法则： 小数点对齐 = 相同数位对齐 补0大法： 末尾添0，大小不变（便于计算） ** 易错警示：** 1. 整数减小数：先补小数点，再补0。 2. 结果化简：去掉末尾的0。 ** 简便运算：** a + b + c = a + (b + c) （凑整） a - b - c = a - (b + c) （添括号要变号） 我的说课到此结束。本节课的设计旨在通过“联、辨、练、用”四个层次，帮助学生从“会算”走向“算对”、“算巧”，以自信的心态迎接期末考试。感谢各位老师的聆听，恳请批评指正！ 学科网（北京）股份有限公司 $