20 小壁虎借尾巴 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕《小壁虎借尾巴》故事展开，通过谜语“叫虎不是虎……”导入激发兴趣，结合“动物名片”介绍壁虎特征，搭建“猜谜-识字-初读课文”的学习支架，引导学生逐步掌握生字词及课文主要情节。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过随文识字（如“墙”“壁”字理分析）、多音字辨析（“哪”“难”等）夯实基础，借助“剧场表演”引导学生模仿对话语气和尾巴动作，提升表达与审美创造能力。教师可利用图文对照优化教学，学生在情境中感受语言魅力，加深对动物尾巴作用的理解。

第一课时 第二课时 部编版 小学语文一年级下册 激发兴趣，导入新课 任务一 壁 虎 bì hǔ 猜一猜 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 （猜一动物） 你看见过壁虎吗？ 墙 壁 qiánɡ 动物名片 名称：壁虎 特长：脚上有吸盘 爱好：喜欢在墙壁上爬行捉蚊子。 bì 墙壁 qiánɡ bì 石壁 壁画 最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。 学习字词 随文识字，交流方法 任务二 要求： （1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。 （2）读课文，标出自然段序号。 （3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。 初读课文 1 2 3 4 5 6 7 认读生字 壁 借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 傻 孩 转 哪 1.同学们，加油干哪（na）。 2.这里的书不会搬走，你哪(nǎ)天来看都可以。 3.我最喜欢勇敢的哪（né）吒。 谢谢您哪 nǎ 哪里 哪天 多音字 na né 哪吒 房 fáng 户字头 房子 房屋 房檐 偏旁我会认 车字旁 zhuǎn 转 转身 转头 难 nàn 难民 nán 难题 zhènɡ 挣脱 zhēnɡ 挣扎 多音字 挣 壁虎 墙角 蝇子 咬住 挣断 您好 拨水 甩着 赶走 房檐 转过 傻孩子 bì qiáng yíng yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng zhuǎn shǎ 图文对照，整体感知 任务三 借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说发生了什么事。 了解借尾巴的原因 感知课文 读好语气 咬 上下牙对住，压碎或夹住东西 暂时使用别人的财务等 借 结合语境，联系上下文 小鱼姐姐 牛伯伯 燕子阿姨 小壁虎爬到了哪里？找谁借尾巴？ 感知课文 思考：最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎么样？ 感知课文 第二课时 部编版 小学语文一年级下册 复习导入 复习词语 一起来认读一下词语吧。 壁虎 咬断 您好 转身 爬走 难过 摆着 孩子 赶蝇子 借尾巴 朗读课文，读中感悟 任务四 小壁虎遇到什么危险？他是怎么逃脱的呢？ 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了 精读感悟 小壁虎心情怎么样？你能读出来吗? 没有尾巴多难看哪❗ 小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 精读感悟 朗读课文3——5自然段，思考小壁虎都找了谁借尾巴？请圈出来。 精读感悟 精读感悟 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴， 小鱼要用尾巴来（ ）。 小河边 小鱼 拨水 读第3自然段，画出小壁虎和小鱼的对话。 读一读 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 恳求 有礼貌 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴， 因为他要用尾巴（ ）。 大树上 老牛 赶蝇子 读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话 精读感悟 读一读 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 恳求 有礼貌 猜字方法 甩着尾巴 赶蝇子 爬 呀 爬 读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴， 燕子要用尾巴（ ）。 房檐下 燕子 掌握方向 精读感悟 读一读 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 恳求 有礼貌 学习课文 小鱼的尾巴_______________ 老牛的尾巴_______________ 燕子的尾巴_______________ 拨水 掌握方向 赶蝇子 小壁虎为什么没有借到尾巴呢？ 原来动物的尾巴都有自己的作用呢！ 读一读，比一比 1、小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 2、老牛甩着尾巴，在树下吃草。 3、燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 学习课文 不同的动物，尾巴的动作也不一样哦！ 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 精读感悟 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 精读感悟 “爬呀爬”在文中出现了几次， 快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 朗读指导 语速放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛 爬 爪表义，其甲骨文形体像人的手搔抓；巴表声。巴是传说中的一种巨蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。本义是搔抓。 自由读一读第7自然段， 说一说小壁虎回家后发生什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 精读感悟 傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！ 没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？ 难过 长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？ 高兴 互动课堂 小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？ 假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？ 小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。” 树上 小猴子 小猴子 小猴子 荡秋千 书写指导 任务五 组词：方向 向往 书写：半包围结构。 “冂”要写得宽一些扁一些。 组词：青草 草地 书写： （1）“艹”位于上半格中间。 （2）“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。 （3）第八笔横为主笔，要舒展。 组词：赶走 赶忙 书写指导：“走”三个横右端收在竖中线左侧，第二横在横中线上，捺长，托住“赶” 走字底 根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。 小壁虎为了逃命，挣断了尾巴，他爬到 找 借尾巴，但 要用尾巴 ；爬到 ，找 借尾巴，但 要用尾巴 ；爬到 找 借尾巴，但 要用尾巴 。最后，小壁虎的尾巴自己 。 小河边 小鱼 小鱼 拨水 大树上 老牛 老牛 赶蝇子 房檐下 燕子 燕子 掌握方向 长出来了 吗 呢 哪 啦 1.向谁去借一条尾巴___？ 2.把你的橡皮借给我用一下可以___？ 3.我长出一条新尾巴___！ 4.没有尾巴多难看___！ 呢 吗 啦 哪 选词填空 课堂练习 课堂练习 本文通过讲述 的故事，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“ ”的道理。 小壁虎借尾巴 动物尾巴都有用 课堂小结 根据图片顺序复述课文内容。 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？ 鸟的尾巴羽毛又长又宽、展开如扇且可灵活转动，飞行时能帮助掌握方向，起到舵的作用。。 非洲鳄的尾巴可以作为武器，能扫倒河边饮水的动物后捕食 知识拓展 啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。 袋鼠的尾巴用处很大，运动时能使身体保持平衡，休息时，大尾巴支在地上，与两条后腿组成一个三角支架，稳稳地支撑住身体。 知识拓展 你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？ 表演故事，加深理解 任务六 剧 场 表 演 演戏高手奖 标准： 1：认真练习 2：做好动作 3：说好语气 看戏高手奖 标准： 1：认真倾听 2：坐姿端正 不行啊，我要用尾巴拨水呢！ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗? 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗? 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗? 故事大王分享会 星级评价标准： ★读好小壁虎不同的心情 ★模仿尾巴的动作 ★表情、语气要到位 $