专题06 植物维持生物圈的稳定（3大考点）（期末真题汇编，江苏专用）七年级生物下学期

**基本信息** 江苏多地初中生物期末试题汇编，聚焦植物维持生物圈稳定3大核心考点，通过光合作用实验探究、碳氧平衡曲线分析、水循环原理应用等真题，强化知识迁移与实验能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|23题|生产者作用、碳氧平衡、水循环|结合"绿叶制造淀粉"实验步骤分析，BTB溶液验证光合作用，体现科学思维| |非选择题|3题|光合作用表达式、蒸腾作用意义|以果树生理活动曲线为情境，融合实验设计与数据分析，适配期末综合能力考查|

专题06 植物维持生物圈的稳定 3大高频考点概览 考点01 植物是生物圈中的生产者 考点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 考点03 植物参与生物圈中的水循环 地 城 考点01 植物是生物圈中的生产者 一、选择题 1．(24-25七下·江苏南京秦淮区·期末)将一株质量为30g的西红柿幼苗栽种在光照等条件适宜的环境中，一段时间后植株质量增至100g，使其质量增加的物质主要来自（    ） A．空气中的二氧化碳和土壤中的水 B．土壤中的无机盐和有机物 C．土壤中的水和无机盐 D．土壤中的无机盐和空气中的二氧化碳 【答案】A 【分析】植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，积累在体内。增加的重量主要来自光合作用的产物，其中碳来自空气中的二氧化碳，氢和氧来自水。土壤中的无机盐仅占植物干重的小部分。 【详解】A．空气中的二氧化碳参与光合作用合成有机物，土壤中的水提供氢和氧元素，是主要来源，故A符合题意。 B．土壤中的有机物通常不被植物直接吸收，且无机盐占比小，故B不符合题意。 C．无机盐并非光合作用原料，贡献较小，故C不符合题意。 D．无机盐不是有机物合成的主要来源，故D不符合题意。 故选A。 2．(24-25七下·江苏泰州海陵区·期末)下图是“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列描述错误的是（　　） A．①实验前对植物进行暗处理将积累的淀粉消耗掉 B．②对同一叶片进行遮光和不遮光处理形成对照 C．③叶片放入酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D．④此实验可验证植物光合作用产生氧气和淀粉 【答案】D 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①暗处理→②部分遮光、光照→摘下叶片→③酒精脱色→④漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．①实验前对植物进行暗处理，植物在黑暗环境中不能进行光合作用，但呼吸作用仍在进行，会将叶片中积累的淀粉消耗掉，A正确。 B．②对同一叶片进行遮光和不遮光处理，这样就保证了除光照条件不同外，其他条件都相同，形成了以光为变量的对照实验，B正确。 C．③叶片放入酒精中隔水加热，因为酒精易燃，直接加热易引发危险，隔水加热可使酒精均匀受热，且能有效脱去叶绿素，使叶片颜色便于后续观察，C正确。 D．此实验只能验证植物光合作用产生淀粉以及光是光合作用的必要条件，无法验证光合作用产生氧气，D错误。 故选D。 3．(24-25七下·江苏泰州兴化·期末)下图装置是与光合作用相关的探究实验。下列叙述错误的是（    ） A．实验前两支枝条需要进行暗处理 B．该实验的结论是光合作用可合成淀粉 C．该装置可验证光合作用需要二氧化碳 D．滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝 【答案】B 【分析】题图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，甲乙是一组对照实验，该实验的变量是二氧化碳。 【详解】A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A不符合题意。 B．该实验的结论是二氧化碳是光合作用的原料，B符合题意。 C．由于甲乙两装置中，甲内有二氧化碳，乙内没有二氧化碳，该实验的变量是二氧化碳，该装置可验证光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。 D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝。而甲装置内有二氧化碳，叶片可以进行光合作用制造有机物，滴加碘液后叶片能够变蓝，D不符合题意。 故选B。 4．(24-25七下·江苏南通海安·期末)图为光照充足时植物叶片光合作用示意图。相关叙述正确的是（　　） A．有机物通过导管运输到植物体各处 B．②和有机物都是光合作用的产物 C．该过程可以将光能储存在②中 D．该过程对维持生物圈碳—氧平衡不起作用 【答案】B 【分析】此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气。 【详解】A．有机物（如葡萄糖）通过筛管运输到植物体各处，而不是通过导管。导管主要负责运输水和矿物质，故A错误。 B．光合作用的产物包括氧气（②）和有机物（如葡萄糖），故B正确。 C．光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，而不是氧气中。氧气是光合作用的副产物，不储存能量，故C错误。 D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈碳-氧平衡，故D错误。 故选B。 5．(24-25七下·江苏徐州沛县栖山镇王店中学·期末)如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（    ）    A．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B．③为暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】A 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验通过遮光处理叶片的一部分，让植物在光下照射后进行酒精脱色，再用碘液检测淀粉的存在。实验结果显示，光照部分变蓝，表明产生了淀粉，而遮光部分未变色。这证明了光合作用需要光，并且光合作用会产生淀粉。 图中，①是滴加碘液、②是选叶遮光后光照、③是暗处理、④是脱色、⑤是观察现象。 【详解】A．“绿叶在光下制造有机物”实验的正确操作顺序：③暗处理→②选叶遮光并光照→④脱色→①滴加碘液→⑤观察现象。所以正确的操作顺序是③②④①⑤，而不是③④②①⑤，该选项叙述不合理，A符合题意。 B．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。图中，③为暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，该选项叙述合理，B不符合题意。 C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了有光和无光的对照，变量是光，探究了光照是光合作用不可缺少的条件，该选项叙述合理，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉，该选项叙述合理，D不符合题意。 故选A。 6．(24-25七下·江苏连云港灌云县·期末)下图为植物光合作用的过程图，相关说法正确的是（    ） A．二氧化碳和水是产物 B．场所是光 C．原料是有机物和氧气 D．叶绿体主要存在于叶肉细胞中 【答案】D 【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，需要光能作为条件。叶绿体主要分布在植物叶片的叶肉细胞中。 【详解】A．二氧化碳和水是光合作用的原料，而非产物，故A不符合题意。 B．光合作用的场所是叶绿体，而非“光”（光能是条件），故B不符合题意。 C．光合作用的原料应为二氧化碳和水，而非有机物和氧气，故C不符合题意。 D叶绿体是植物细胞中的一个重要细胞器，主要负责进行光合作用，制造有机物。．叶绿体主要存在于叶肉细胞中，故D符合题意。 故选D。 7．(24-25七下·江苏南京玄武区·期末)图为叶光合作用的过程示意图，以下说法错误的是（　　） A．图中A表示二氧化碳，是光合作用的原料之一 B．图中B表示水，由筛管运输到叶片 C．图中C表示氧气，可使带火星的小木条复燃 D．图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能 【答案】B 【分析】（1）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是光合作用的主要器官。 （2）如图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。据此可知，A是二氧化碳，B是水，C是氧气，D是有机物。 【详解】A．由上分析可知，A表示的物质是二氧化碳，是光合作用的原料之一，A正确。 B．根据图示箭头方向可知B由导管向上运输到叶片，表示水，筛管运输有机物，B错误。 C．图中C表示氧气，氧气有助燃作用，可使带火星的小木条复燃，C正确。 D．图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能，D正确。 故选B。 8．(24-25七下·江苏连云港海州区·期末)在学习了“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验后，某同学尝试利用实验的原理，在铜钱草叶片上“作画”。如图所示，甲、乙是操作方案中的部分步骤的示意图。请你帮助他完善“作画”的方案： (1)在“作画”前，需要先将铜钱草置于黑暗处24小时，该步骤的目的是________。 (2)如图甲所示，暗处理后将心形的黑纸片固定在叶片的________面，再光照3～4小时。 (3)取下叶片后，需要将叶片的绿色退去，该同学设计了图乙所示的隔水加热装置，大烧杯中盛放的是热水，请问小烧杯中加入的液体应该是________。 (4)用清水漂洗后，在叶片上滴加碘液，________（选填“遮光”或“未遮光”）部分会逐渐变成蓝色，叶片上就会成功显现出心形图案。 【答案】(1)使叶片中积累的淀粉被消耗掉（表达合理规范即可） (2)正反两 (3)酒精 (4)未遮光 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）在“作画”前将铜钱草置于黑暗处24小时，目的是使叶片中积累的淀粉被消耗掉。因为植物在黑暗环境中只进行呼吸作用，呼吸作用会分解利用叶片内储存的淀粉，这样在后续光照处理后检测到的淀粉，就可以确定是在实验过程中通过光合作用新合成的，从而保证实验结果的准确性。 （2）为了确保遮光效果，使叶片在光照过程中，被黑纸片遮挡的部分真正得不到光照，需要将心形的黑纸片固定在叶片的正反两面。这样可以防止光线从叶片的另一面透过来，影响实验结果。 （3）由于叶绿素易溶于酒精，要将叶片的绿色退去，即去除叶绿素，小烧杯中加入的液体应该是酒精。采用水浴加热的方式，是因为酒精易燃，直接加热容易引发危险，水浴加热能保证安全地使叶绿素溶解到酒精中，使叶片变为黄白色，方便后续观察淀粉遇碘变蓝的现象。 （4）光合作用需要光，未遮光部分在光照下能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝；而遮光部分因为没有光，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不会变蓝。所以用清水漂洗后，在叶片上滴加碘液，未遮光部分会逐渐变成蓝色，叶片上就会成功显现出心形图案。 地 城 考点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 一、选择题 1．(24-25七下·江苏淮安·期末)BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。在A、B两支试管中加入等量的BTB溶液，吹入等量二氧化碳气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是（　　） A．两支试管的变量是光 B．刚开始吹入二氧化碳后，溶液变为黄色 C．一段时间后，B试管内的溶液呈绿色 D．A试管在光照下有气泡产生 【答案】C 【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用需要光，其原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 （2）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用在有光和无光条件下都能进行。 （3）二氧化碳的检测：BTB溶液遇到二氧化碳会发生颜色变化，由蓝色先变绿再变黄。 【详解】A．A试管放在光下，B试管用黑纸包住，所以两支试管的唯一不同就是光照，变量是光，A正确。 B．因为刚开始向两支试管吹入等量二氧化碳气体，而BTB溶液遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，所以溶液会变为黄色，B正确。 C．B试管用黑纸包住，金鱼藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳会使BTB溶液保持黄色，而不是绿色，C错误。 D．A试管放在光下，金鱼藻能进行光合作用，光合作用会产生氧气，所以会有气泡产生，D正确。 故选C。 2．(24-25七下·江苏南京江宁区联合体·期末)为探究绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳，某研究小组设计了相关实验（如图）。下列叙述不正确的是（　　） A．实验变量是有无二氧化碳 B．实验前都需要对植物进行暗处理 C．乙装置中植物叶片没有淀粉产生 D．此实验还能证明光合作用需要光照 【答案】D 【分析】氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳。 【详解】A．甲装置中是清水，难以吸收二氧化碳；乙装置中是氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，两组形成对照，所以该实验的变量是有无二氧化碳，故A正确。 B．实验前，应将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜，目的是让植物消耗掉叶片或转运走叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，故B正确。 C．乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，植物缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，故C正确。 D．实验都是在光照下进行的，因此不能证明光合作用需要光照，故D错误。 故选D。 3．(24-25七下·江苏盐城大丰区·期末)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程在X处不合理的是（　　） A．人和动物的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃烧 D．植物的呼吸作用 【答案】B 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是指生物体分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】A．人和动物的呼吸会消耗氧气，释放二氧化碳，故A正确。 B．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，故B错误。 C．化石燃料燃烧时会释放二氧化碳，故C正确。 D．植物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，故D正确。 故选B。 4．(24-25七下·江苏连云港海州区·期末)在农业生产中，人们常依据植物光合作用、呼吸作用等生理活动原理，采取多种措施促进作物生长并提高产量。下列关于农业生产措施与生物学原理的对应，错误的一项是（　　） A．合理密植——充分利用光能，提升光合效率 B．松土排涝——保证植物根的正常呼吸 C．夜间适当降温——减弱植物的呼吸作用 D．大棚蔬菜施加“气肥”——提供氧气，促进光合作用 【答案】D 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．合理密植可以确保植物叶片充分展开，互不遮挡，从而充分利用光能进行光合作用，提升光合效率，A正确。 B．松土排涝可以改善土壤通气状况，保证植物根部氧气供应充足，从而维持正常的呼吸作用，B正确。 C．夜间适当降温可以降低植物的呼吸作用强度，减少能量消耗，有利于植物积累有机物，C正确。 D．大棚蔬菜施加“气肥”通常指的是增加二氧化碳浓度（而不是氧气），因为二氧化碳是光合作用的原料之一。增加二氧化碳浓度可以促进光合作用，提高产量，D错误。 故选D。 5．(24-25七下·江苏镇江句容·期末)下图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．②是二氧化碳，④是氧气 B．该过程可以将光能转化为化学能 C．光合作用能将有机物分解为无机物 D．图中A表示叶绿体，它是呼吸作用的场所 【答案】B 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）题图中：①是有机物，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体。 【详解】AD．光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧气。结合题图和分析可知，②是氧气，④是二氧化碳；图中A表示叶绿体，它是光合作用（不是呼吸作用）的场所，AD错误。 B．光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物转化成有机物；二是能量转化，将光能转化为储存在有机物中的化学能。可见，该过程是光合作用，可以将光能转化为化学能，B正确。 C．呼吸作用能将有机物分解为二氧化碳和水等无机物，并释放能量，而光合作用是将无机物转化为有机物，C错误。 故选B。 6．(24-25七下·江苏南京江宁区·期末)下图是盛夏的晴天某绿色植物一昼夜释放和吸收二氧化碳情况曲线图，下列分析错误的是（　　） A．be时段处于弱光状态，也能进行光合作用 B．de段部分气孔关闭，二氧化碳吸收量下降 C．fh时段，植物体内积累的有机物逐渐增多 D．hi时段，植物体内的有机物总量持续下降 【答案】C 【分析】二氧化碳是光合作用的原料、呼吸作用的产物，可以根据植物对二氧化碳的吸收量和释放量的变化，判断光合作用和呼吸作用的强弱。如图中：ab段、hi段二氧化碳的释放量为定值，表明只进行呼吸作用，不进行光合作用；bc段、gh段虽然释放二氧化碳，但释放量在变化，表明已经开始进行光合作用，但光合作用强度小于呼吸作用强度；cg段植物体吸收二氧化碳，表明光合作用强度大于呼吸作用强度；出现de段的原因是部分气孔关闭。 【详解】A．bc段二氧化碳的释放量逐渐减少，是因为处于弱光状态，已经能够进行光合作用，但光合作用强度小于呼吸作用强度，A不符合题意。 B．de段二氧化碳的吸收量下降，是因为中午温度过高，光照过强，保卫细胞失水，导致部分气孔关闭，影响了对二氧化碳的吸收，B不符合题意。 C．fg时段，虽然光合作用逐渐减弱，但植物体内的有机物依然逐渐增多；但是，gh时段，植物体开始释放二氧化碳，表明光合作用强度小于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始被呼吸作用消耗而减少，可见，C符合题意。 D．hi时段，植物体释放二氧化碳的量为定值，表明只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此，植物体内的有机物总量持续下降，D不符合题意。 故选C。 7．(24-25七下·江苏南京鼓楼区·期末)与如图中的实验装置相符合的是（　　） A．甲验证水和空气是种子萌发的条件 B．乙验证蒸腾作用散失水分 C．丙验证呼吸作用释放二氧化碳 D．丁验证水是光合作用的原料 【答案】D 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．甲图中①②的变量是水分，因此可以验证水是种子萌发的条件，A错误。 B．乙图塑料袋没有扎在茎的基部，水分可能是蒸发土壤中的水分，B错误。 C．丙装置中种子呼吸作用消耗氧气，氧气有助燃作用，燃烧的蜡烛熄灭表明氧气被萌发的种子吸收了，因此可以验证呼吸作用消耗氧气，C错误。 D．图丁中，AB唯一不同的变量是水分，丙可以验证水是光合作用必要的原料之一，D正确。 故选D。 8．(24-25七下·江苏盐城大丰区·期末)将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　） A．植物在B点时只进行呼吸作用 B．植物在C点时只进行光合作用 C．植物在AB段积累的有机物增多 D．植物在CD段积累的有机物增多 【答案】D 【分析】结合题意分析图解：曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，但呼吸作用强度不变。 【详解】A．B点有光照，植物进行光合作用，不过光合作用和呼吸作用速率相等，A错误。 B．植物每时每刻都要呼吸，不过C点光合作用速率大于呼吸速率，B错误。 C．植物在AB段光合作用速率小于呼吸作用速率，积累的有机物少，C错误。 D．CD光合作用大于呼吸作用，因此植物在CD段积累的有机物增多，D正确。 故选D。 9．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可提高农民家庭收入。下图1是果树及叶片进行的生理活动示意图，图2是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图，请分析回答： (1)图1中果树白天和晚上都能进行的生理活动是______（填字母）。 (2)图2中表示图1中C生理活动的曲线是______，C产生的有机物通过______运输到果树的根部。请写出C的表达式______。 (3)图2中两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度______（填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点______（填M或N）。 【答案】(1)AB (2) 1 筛管 二氧化碳+水有机物+氧气 (3) 大于 N 【分析】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图1中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 （2）光合作用必须在光下才能进行，图2中曲线1只有在6～18点的白天进行，因此曲线1表示光合作用；曲线2在一天中变化不大，因此2曲线表示呼吸作用。 【详解】（1）图1表示植物的三大生理功能，A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用，光合作用必须在光下进行，呼吸作用与蒸腾作用有无光均可进行。因此，果树白天和晚上都能进行的生理活动有A呼吸作用和B蒸腾作用。 （2）分析图2可知，曲线1代表光合作用，图1中C表示光合作用，进行此生理活动的场所是叶绿体，因为此生理活动受光的影响。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物+氧气。 （3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线1表示光合作用，曲线2表示呼吸作用。两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度大于呼吸作用强度，因此，MN段内，所以有机物一直在积累，因此，积累最多的是点N。 地 城 考点03 植物参与生物圈中的水循环 一、选择题 1．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期末)下列关于水循环的描述中，不正确的是    (    ) A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，但通过气孔散失的水分很多 C．在植物体内，水往高处流，这主要是光合作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 【答案】C 【分析】从植物光合作用、蒸腾作用的生理过程思考。 【详解】绿色植物通过蒸腾作用把水分散失到空气中，提高了大气湿度，增加了降水，A正确；植物的气孔很小，但气孔数量多，植物从土壤中吸收的水分有99%以气体的形式通过气孔散发出去的。B正确；在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用产生的蒸腾拉力拉动的；而不是光合作用拉动的，C错误；森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，D正确，故选C。 【点睛】理解掌握绿色植物的蒸腾作用以及植物在生态系统中的地位。 2．(24-25七下·江苏扬州仪征·期末)下列有关植物的生活与生物圈中的叙述，正确的是（    ） A．碳氧平衡是大气中的二氧化碳和氧气各占50% B．绿色植物能促进生物圈中的水循环 C．生物圈中所有的植物都是生产者 D．生物圈只有植物的呼吸作用要消耗氧气 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中具有重要作用，包括参与维持碳氧平衡、参与水循环、可以为其他生物提供有机物等。 呼吸作用是生物的共同特征。 【详解】A．碳氧平衡指氧气和二氧化碳含量相对稳定，并非各占50%（实际氧气约21%，二氧化碳约0.03%），故A错误。 B．绿色植物通过蒸腾作用促进水循环（如增加降水），故B正确。 C．并非所有植物均为生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者，故C错误。 D．呼吸作用是生物的共同特征，是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。因此生物圈中植物、动物、多数细菌和大部分真菌等的呼吸作用都要消耗氧气，故D错误。 故选B。 3．(24-25七下·江苏镇江句容·期末)植物生长时需要根从土壤中吸收水和无机盐。植物体内运输水和无机盐的动力主要来自（　　） A．受精作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 【答案】D 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】A．受精作用一般是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，它与植物体内水和无机盐的运输动力无关，故A不符合题意。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程，其主要意义在于制造有机物、储存能量，并非为水和无机盐运输提供动力，故B不符合题意。 C．呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，主要为植物的生命活动提供能量，但不是水和无机盐运输的主要动力，故C不符合题意。 D．蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用形成的蒸腾拉力是植物体内运输水和无机盐的主要动力，能促进根部对水分的吸收以及水分和无机盐在植物体内的运输，故D符合题意。 故选D。 4．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 【答案】B 【分析】生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续循环流动的过程。水循环的动力主要是太阳能，它可以使水通过蒸发进入大气中。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。 【详解】A．植物的蒸腾作用会释放大量水蒸气到大气中，从而增加空气湿度。当这些水蒸气在高空遇冷凝结时，就会形成降水。可见，植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量，A正确。 B．蒸腾作用主要是通过气孔进行的，虽然植物的气孔很小，但是它们数量众多，所以在蒸腾作用过程中，植物会散失大量的水分到大气中，B错误。 C．蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分向上运输的主要动力。通过蒸腾作用，植物可以将根部吸收的水分和无机盐输送到茎、叶等地上部分。可见，在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的，C正确。 D．森林中的枯枝落叶等机物质可以形成一层松软的覆盖层，这层覆盖层可以吸纳大量雨水，减缓雨水的流速，增加雨水的下渗量，从而补充地下水，D正确。 故选B。 5．(24-25七下·江苏镇江句容·期末)裂叶山楂是比较耐旱的植物，主要分布于我国新疆的中西部地区。观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮。该特点有利于降低（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．光合作用 【答案】A 【分析】气孔是植物进行蒸腾作用和气体交换的通道。裂叶山楂为耐旱植物，其叶片气孔仅分布在下表皮，可减少阳光直射导致的水分蒸发，从而降低蒸腾作用，适应干旱环境。 【详解】A．气孔是水分蒸腾的主要途径。上表皮直接暴露于阳光，温度较高，若气孔分布于此会加速水分散失。裂叶山楂将气孔集中于下表皮，可减少阳光直射导致的水分过度蒸发，从而降低蒸腾作用，这是耐旱植物的重要适应策略，故A符合题意。 B．呼吸作用通过气孔进行气体交换，气孔关闭会限制气体交换，但耐旱植物通常通过调节气孔开闭而非分布来平衡呼吸与节水，且题目强调“分布”而非“开闭状态”，故B不符合题意。 C．植物主要通过根系吸收水分和无机盐，叶片气孔不直接参与吸收，故C不符合题意。 D．气孔是二氧化碳进入的通道，若气孔仅分布在下表皮，可能减少二氧化碳吸收，但耐旱性更依赖节水而非光合作用抑制，故D不符合题意。 故选A。 6．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．制造有机物 B．降低大气湿度 C．参与水循环 D．养育其他生物 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】AD．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量。可见，绿色植物养育了生物圈中的其他生物，AD正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度，促进降雨，B错误。 C．水循环是指水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物作为生物圈中的一员，能通过蒸腾作用，直接参与生物圈的水循环，C正确。 故选B。 7．(24-25七下·江苏泰州姜堰区·期末)下列有关植物的生活与生物圈的关系叙述正确的是（　　） A．生物圈中所有的植物都是生产者 B．绿色植物参与生物圈中的水循环 C．生物圈只有植物的呼吸作用要消耗氧气 D．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中具有重要作用，包括维持碳氧平衡、促进水循环等。需结合各选项具体内容判断正误。 【详解】A．生物圈中并不是所有的植物都是生产者，如寄生植物菟丝子就属于消费者，故A错误。 B．绿色植物通过根吸收的水分，绝大部分都通过蒸腾作用散失到大气中，提高了大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，故B正确。 C．呼吸作用是生物的共同特征，是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。因此生物圈中植物、动物、细菌和真菌等的呼吸作用都要消耗氧气，故C错误。 D．生物圈中的碳氧平衡是大气中的氧气和二氧化碳的含量保持相对平衡的状态，而不是大气中的二氧化碳和氧气各占50%，故D错误。 故选B。 8．(24-25七下·江苏镇江丹徒区·期末)绿色植物在生物而中具有重要作用，其中之一就是促进了水循环，如图中可以代表这一功能的序号是（　　） A．① B．② C．③ D．⑤ 【答案】D 【分析】植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式返回大气，参与生物圈中的水循环。 【详解】①指向叶片，可能是外界物质进入叶片，如二氧化碳等被叶片吸收用于光合作用或氧气被叶片吸收用于呼吸作用等生理过程。 ②从叶片指向外界，可能代表叶片向外界输出物质，比如植物光合作用产生的氧气通过叶片释放到外界，或是呼吸作用产生的二氧化碳排出等。 ③指向叶片，和①类似，也是外界物质输入到叶片，可能是水分、无机盐等被根系吸收后运输到叶片。 ④从叶片指向下方，可能是叶片制造的有机物（如糖类等）向下运输到植物其他部位。 ⑤从叶片指向外界上方，是蒸腾作用时水分以水蒸气形式从叶片散失到大气中。 综上，⑤蒸腾作用是绿色植物促进水循环的重要过程，该过程促进了生物圈的水循环，D正确，ABC错误。 故选D。 9．(24-25七下·江苏南京秦淮区·期末)绿色植物参与生物圈的水循环。下列选项错误的是（） A．根尖的成熟区是根吸收水分的主要部位 B．根吸收的水沿导管运输至各处，导管属于输导组织 C．移栽植物时，根部带着一个土坨是为了降低蒸腾作用 D．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进了生物圈的水循环 【答案】C 【解析】（1）植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。 （2）植物体的根、茎、叶内都有导管，植物体就是靠根、茎、叶的导管和筛管把水和有机物输运到植物体的全身各处，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 （3）移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。 【详解】A．根尖的成熟区，也称根毛区，表皮密生的茸毛即根毛，扩大了根的吸收面积，成熟区的吸水能力最大，是根吸收水分和无机盐的主要部位，故正确。 B．导管属于输导组织，故正确。 C．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，故错误。 D．植物的蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，从而促进生物圈中的水循环。故绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环，故正确。 故选C。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 植物维持生物圈的稳定 3大高频考点概览 考点01 植物是生物圈中的生产者 考点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 考点03 植物参与生物圈中的水循环 地 城 考点01 植物是生物圈中的生产者 一、选择题 1．(24-25七下·江苏南京秦淮区·期末)将一株质量为30g的西红柿幼苗栽种在光照等条件适宜的环境中，一段时间后植株质量增至100g，使其质量增加的物质主要来自（    ） A．空气中的二氧化碳和土壤中的水 B．土壤中的无机盐和有机物 C．土壤中的水和无机盐 D．土壤中的无机盐和空气中的二氧化碳 2．(24-25七下·江苏泰州海陵区·期末)下图是“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，下列描述错误的是（　　） A．①实验前对植物进行暗处理将积累的淀粉消耗掉 B．②对同一叶片进行遮光和不遮光处理形成对照 C．③叶片放入酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D．④此实验可验证植物光合作用产生氧气和淀粉 3．(24-25七下·江苏泰州兴化·期末)下图装置是与光合作用相关的探究实验。下列叙述错误的是（    ） A．实验前两支枝条需要进行暗处理 B．该实验的结论是光合作用可合成淀粉 C．该装置可验证光合作用需要二氧化碳 D．滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝 4．(24-25七下·江苏南通海安·期末)图为光照充足时植物叶片光合作用示意图。相关叙述正确的是（　　） A．有机物通过导管运输到植物体各处 B．②和有机物都是光合作用的产物 C．该过程可以将光能储存在②中 D．该过程对维持生物圈碳—氧平衡不起作用 5．(24-25七下·江苏徐州沛县栖山镇王店中学·期末)如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（    ）    A．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B．③为暗处理，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 6．(24-25七下·江苏连云港灌云县·期末)下图为植物光合作用的过程图，相关说法正确的是（    ） A．二氧化碳和水是产物 B．场所是光 C．原料是有机物和氧气 D．叶绿体主要存在于叶肉细胞中 7．(24-25七下·江苏南京玄武区·期末)图为叶光合作用的过程示意图，以下说法错误的是（　　） A．图中A表示二氧化碳，是光合作用的原料之一 B．图中B表示水，由筛管运输到叶片 C．图中C表示氧气，可使带火星的小木条复燃 D．图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能 8．(24-25七下·江苏连云港海州区·期末)在学习了“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验后，某同学尝试利用实验的原理，在铜钱草叶片上“作画”。如图所示，甲、乙是操作方案中的部分步骤的示意图。请你帮助他完善“作画”的方案： (1)在“作画”前，需要先将铜钱草置于黑暗处24小时，该步骤的目的是________。 (2)如图甲所示，暗处理后将心形的黑纸片固定在叶片的________面，再光照3～4小时。 (3)取下叶片后，需要将叶片的绿色退去，该同学设计了图乙所示的隔水加热装置，大烧杯中盛放的是热水，请问小烧杯中加入的液体应该是________。 (4)用清水漂洗后，在叶片上滴加碘液，________（选填“遮光”或“未遮光”）部分会逐渐变成蓝色，叶片上就会成功显现出心形图案。 地 城 考点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 一、选择题 1．(24-25七下·江苏淮安·期末)BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。在A、B两支试管中加入等量的BTB溶液，吹入等量二氧化碳气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是（　　） A．两支试管的变量是光 B．刚开始吹入二氧化碳后，溶液变为黄色 C．一段时间后，B试管内的溶液呈绿色 D．A试管在光照下有气泡产生 2．(24-25七下·江苏南京江宁区联合体·期末)为探究绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳，某研究小组设计了相关实验（如图）。下列叙述不正确的是（　　） A．实验变量是有无二氧化碳 B．实验前都需要对植物进行暗处理 C．乙装置中植物叶片没有淀粉产生 D．此实验还能证明光合作用需要光照 3．(24-25七下·江苏盐城大丰区·期末)二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程在X处不合理的是（　　） A．人和动物的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃烧 D．植物的呼吸作用 4．(24-25七下·江苏连云港海州区·期末)在农业生产中，人们常依据植物光合作用、呼吸作用等生理活动原理，采取多种措施促进作物生长并提高产量。下列关于农业生产措施与生物学原理的对应，错误的一项是（　　） A．合理密植——充分利用光能，提升光合效率 B．松土排涝——保证植物根的正常呼吸 C．夜间适当降温——减弱植物的呼吸作用 D．大棚蔬菜施加“气肥”——提供氧气，促进光合作用 5．(24-25七下·江苏镇江句容·期末)下图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．②是二氧化碳，④是氧气 B．该过程可以将光能转化为化学能 C．光合作用能将有机物分解为无机物 D．图中A表示叶绿体，它是呼吸作用的场所 6．(24-25七下·江苏南京江宁区·期末)下图是盛夏的晴天某绿色植物一昼夜释放和吸收二氧化碳情况曲线图，下列分析错误的是（　　） A．be时段处于弱光状态，也能进行光合作用 B．de段部分气孔关闭，二氧化碳吸收量下降 C．fh时段，植物体内积累的有机物逐渐增多 D．hi时段，植物体内的有机物总量持续下降 7．(24-25七下·江苏南京鼓楼区·期末)与如图中的实验装置相符合的是（　　） A．甲验证水和空气是种子萌发的条件 B．乙验证蒸腾作用散失水分 C．丙验证呼吸作用释放二氧化碳 D．丁验证水是光合作用的原料 8．(24-25七下·江苏盐城大丰区·期末)将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　） A．植物在B点时只进行呼吸作用 B．植物在C点时只进行光合作用 C．植物在AB段积累的有机物增多 D．植物在CD段积累的有机物增多 9．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可提高农民家庭收入。下图1是果树及叶片进行的生理活动示意图，图2是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图，请分析回答： (1)图1中果树白天和晚上都能进行的生理活动是______（填字母）。 (2)图2中表示图1中C生理活动的曲线是______，C产生的有机物通过______运输到果树的根部。请写出C的表达式______。 (3)图2中两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度______（填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点______（填M或N）。 地 城 考点03 植物参与生物圈中的水循环 一、选择题 1．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期末)下列关于水循环的描述中，不正确的是    (    ) A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，但通过气孔散失的水分很多 C．在植物体内，水往高处流，这主要是光合作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 2．(24-25七下·江苏扬州仪征·期末)下列有关植物的生活与生物圈中的叙述，正确的是（    ） A．碳氧平衡是大气中的二氧化碳和氧气各占50% B．绿色植物能促进生物圈中的水循环 C．生物圈中所有的植物都是生产者 D．生物圈只有植物的呼吸作用要消耗氧气 3．(24-25七下·江苏镇江句容·期末)植物生长时需要根从土壤中吸收水和无机盐。植物体内运输水和无机盐的动力主要来自（　　） A．受精作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 4．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（　　） A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 5．(24-25七下·江苏镇江句容·期末)裂叶山楂是比较耐旱的植物，主要分布于我国新疆的中西部地区。观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮。该特点有利于降低（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．光合作用 6．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．制造有机物 B．降低大气湿度 C．参与水循环 D．养育其他生物 7．(24-25七下·江苏泰州姜堰区·期末)下列有关植物的生活与生物圈的关系叙述正确的是（　　） A．生物圈中所有的植物都是生产者 B．绿色植物参与生物圈中的水循环 C．生物圈只有植物的呼吸作用要消耗氧气 D．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% 8．(24-25七下·江苏镇江丹徒区·期末)绿色植物在生物而中具有重要作用，其中之一就是促进了水循环，如图中可以代表这一功能的序号是（　　） A．① B．② C．③ D．⑤ 9．(24-25七下·江苏南京秦淮区·期末)绿色植物参与生物圈的水循环。下列选项错误的是（） A．根尖的成熟区是根吸收水分的主要部位 B．根吸收的水沿导管运输至各处，导管属于输导组织 C．移栽植物时，根部带着一个土坨是为了降低蒸腾作用 D．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进了生物圈的水循环 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $专题06植物维持生物圈的稳定 答案版 目目 考点01 植物是生物圈中的生产者 一、选择题 1.A 2.D 3.B 4.B 5.A 6.D 7.B 二、非选择题 8. (1)使叶片中积累的淀粉被消耗掉（表达合理规范即可） (2)正反两 (3)酒精 (4)未遮光 目目 考点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 一、选择题 1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 6.C 7.D 8.D 二、非选择题 试卷第1页，共3页 9. (1)AB (2) 1 筛管 二氧化碳+水叶有机物+氧气 (3) 大于 N 目目 考点03 植物参与生物圈中的水循环 一、选择题 1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 试卷第1页，共3页