15.1 两种电荷 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“两种电荷”展开，涵盖摩擦起电现象、电荷种类及相互作用、验电器原理、原子结构、静电的防止与利用等核心知识点。通过生活实例如塑料梳子吸纸屑导入，引导学生从现象探究电荷性质，再深入原子结构理解摩擦起电实质，形成完整知识脉络。 其亮点在于注重科学探究与物理观念建构，通过摩擦起电实验、电荷相互作用规律探究等活动培养学生科学思维，结合脱毛衣静电、静电喷涂等生活实例渗透科学态度与责任。课堂小结系统梳理知识，练习与应用联系实际，助力学生巩固概念，教师使用可有效落实核心素养，提升教学效率。

15.1 两种电荷 人教版九年级全册 第十五章 电流和电路 01 物理观念 认识摩擦起电现象，知道电荷的种类，了解电荷量及单位； 知道验电器的构造、作用及原理； 知道原子及其结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动； 认识导体和绝缘体。 02 科学思维 会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象； 感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。 03 科学探究 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； 通过实验，探究两种电荷间的相互作用规律。 04 科学态度 与责任 鼓励学生查找资料、培养自学能力，引导学生关注社会、初步 认识科学及相关知识对人类生活的影响。 学习目标 新课导入 问题 与头发摩擦过的塑料梳子，能吸起纸屑;用气球摩擦头发，头发会随着气球飘起来……为什么会出现这些现象呢? 探究过程 现象 将梳过干燥头发的塑料梳子靠近纸屑 塑料梳子吸引小纸屑 将与毛衣摩擦过的气球靠近头发 气球吸引头发 将与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流 细水流将会靠近橡胶棒 摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。 带电体的性质：能吸引轻小物体。 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电（还有感应起电、接触带电） 接触带电 感应起电 电荷间的相互作用 一 1.用丝绸分别摩擦两根玻璃棒，手持其中一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒。观察有什么现象发生。 2.手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察有什么现象发生。 电荷间的相互作用规律 同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。 大量实验表明，自然界中，所有带电的物体： 所以，自然界有且只有两种电荷。 凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥。 凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥。 电荷间的相互作用 一 演示 电荷间的相互作用 两种电荷 正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷(positive charge)。正电荷用“+”号表示。 负电荷：把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷(negative charge)。负电荷用“-”号表示。 电荷间的相互作用规律 同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。 电荷间的相互作用 一 电荷量 ①电荷的多少叫作电荷量，用字母Q表示。 电荷间的相互作用 一 ②单位：库仑，简称库，符号是C。 上述实验室中的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。 原子的核式结构 原子核带正电。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。 摩擦起电的原因 二 氢原子的结构最简单，原子核中有1个正电荷（其电荷量与电子电荷量相等），核外有1个电子。 氦原子核中有2个正电荷，核外有2个电子。 摩擦起电的原因及实质（电子的转移） 束缚电子能力弱 摩擦后失去电子 束缚电子能力强 摩擦后得到电子 电子 转移 带正电 带负电 不同物质的原子核束缚电子的本领不同 失去电子的物体因为缺少电子而带正电 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电 摩擦起电的原因 二 摩擦起电并没有创造电， 只是电子发生了转移。 静电现象： 晚上脱毛衣时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光； 见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色； 早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱； 拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪”的声响，这就是发生在人体的静电。 夏天雷雨时天空划过的闪电。 形成原因：物体摩擦后聚集了大量的电荷，电荷间会发生剧烈的作用。 静电的防止和利用 三 静电的危害： 闪电：可能导致人畜伤亡、建筑物损毁。 引起火灾：静电产生的电火花引起起火爆炸，例如煤矿中的瓦斯爆炸。 击穿电子元件。 静电的防止： 生活中遇到易燃、易爆物品时，要注意防止静电的产生。 利用这些设备可以将产生的静电及时导入到大地中去。 静电的防止和利用 三 静电的利用： 静电拖把就利用摩擦使地面上的毛发等碎屑和拖把上的静电除尘纸带电，碎屑被静电除尘纸吸附带走，从而达到清洁的目的。 在静电喷涂过程中，接地的被涂物作为正极，油料雾化器（即喷杯或喷盘）接高压电作为负极。在静电力的作用下，涂料粒子沿着电力线的方向被吸附到带正电的工件表面，形成均匀的涂膜。这样能使油漆与工件表面结合得更牢固。 利用带电体具有吸引轻小物体的性质或同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引的原理工作。 静电的防止和利用 三 课堂小结 知识拓展 两个完全相同的金属球 若一个带电，一个不带电 若带同种电荷 若带异种不等量电荷 若带异种等量电荷 接触后分开 平分带电金属球的电荷量 接触后分开 接触后分开 接触后分开 总电荷量平分 先中和再平分 完全中和后不带电 带同种等量电荷或不带电 等量的异种电荷放在一起互相抵消的现象叫中和。 2.如图为静电喷涂的原理示意图。工作时，被喷涂的工件带正电，雾化后的涂料微粒为了能够吸附在工件上，应使涂料通过枪口时，由于_____电子（选填“失去”或“得到”）而带_____电，涂料微粒能够散开是由于___________________。 1.甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示。若甲球带正电，则下列说法正确的是（　　） A．乙球一定带负电 B．丙球一定带负电 C．丙球可能不带电 D．乙和丙的情景展示了验电器的原理 C 得到 同种电荷互相排斥 负 检测反馈-------------------------------------------- 3.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因______（选填“得到”或“失去”）电子而带上正电荷，此时玻璃棒具有____________的性质；如图将它与不带电的验电器金属球接触，验电器的金属箔张开，是因为______（选填“同种”或“异种”）电荷相互排斥； 如图所示是不同物质的原子核对电子约束能力强弱的排序图，分析可知：蜡烛与毛衣摩擦后，蜡烛带______电。 失去 吸引轻小物质 同种 负 检测反馈-------------------------------------------- 练习与应用------------------------------------------ 解析： 1、用塑料梳子梳干燥的头发时会发现，头发越梳越蓬松。这是因为梳子与头发摩擦，使头发带上了静电，由于同种电荷互相排斥，所以头发变得蓬松。生活中还有很多与静电有关的事例，除了课本上的，请你再举一例并加以说明。 举例：冬天脱毛衣时，常会听到"噼啪"声，甚至看到小火花。 说明：这是因为毛衣与皮肤或毛衣之间发生摩擦，使毛衣带上静电。当毛衣被脱下时，静电通过空气放电，产生"噼啪"声和小火花，这是静电放电现象。 生活中也有类似现象，比如衣服吸附灰尘，衣服与空气摩擦后带上静电，从而吸引轻小灰尘颗粒。 练习与应用------------------------------------------ 解析： 2、有甲，乙，丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体。如果丙物体带正电荷，甲物体带哪电种荷? 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，甲，乙，丙三个带电体，如果丙物体带正电，乙物体吸引丙物体，故乙带负电，甲物体排斥乙物体，故甲带负电。答：甲物体带负电荷。 3、金属锡的原子核带50个电荷量与电子相等的正电荷，它的原子核外有多少个电子?这些电子总共带多少库仑的电荷量?为什么金属锡对外不显电性? 练习与应用------------------------------------------ 解析： (1)原子核没有电子，只有质子和中子，其中质子有50个，原子核外有50个电子； (2)其电荷量为50e,1e=1.6x10-19C,q=ne=8x10-18C (3)因为原子内同时有质子和电子，其电荷量相同，性质相反，故整体显中性； 4、我们知道，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，那么摩擦后的毛皮和丝绸分别带什么电荷?说说你的理由。 练习与应用------------------------------------------ 解析： 摩擦起电的实质是电子的转移，失去电子的物体带正电，获得电子的物体带负电； 橡胶棒摩擦毛皮后带负电，说明橡胶棒获得电子，则毛皮失去电子，因此毛皮带正电； 玻璃棒摩擦丝绸后带正电，说明玻璃棒失去电子，则丝绸获得电子，因此丝绸带负电。 5、如图15.1-7所示，用一段细铁丝做一个支架，竖直的部分作为转动轴。把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 (1)把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此是否可以判断这个物体已经带电? (2)把用丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察发生的现象，并回答：吸管带哪种电荷?餐巾纸带哪种电荷?为什么? (3)吸管和餐巾纸摩擦起电时，哪个失去了电子?哪个得到了电子? 练习与应用------------------------------------------ 解析： (1)带电体除了吸引带有异种电荷的物体外，还可以吸引不带电的轻小物体，所以不能判定该物体是否带电； (2)丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒放在用餐巾纸摩擦过的吸管一端的附近，吸管被吸引，则吸管带负电，餐巾纸带正电； (3)吸管带负电，说明吸管得到了电子，餐巾纸带正电说明失去了电子。 6、把一段塑料绳撕成细条，中间打结固定在塑料管上，用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，摩擦过的塑料细条张开，如图15.1-8所示。动手做一做，说说摩擦过的塑料细条为什么张开。如何 判断它们带哪种电荷? 练习与应用------------------------------------------ 解析： 1、摩擦过的塑料细条张开，是因为摩擦使细条带上同种电荷，而同种电荷相互排斥，导致细条张开。2、判断塑料细条带哪种电荷的方法：将其靠近已知电荷的物体(如丝绸摩擦过的玻璃棒带正电)，观察是吸引还是排斥；若被吸引，则塑料细条带负电；若被排斥，则带正电。也可以使用验电器进行判断。 Lavf57.62.100 $