第5单元 晚清至民国初期：内忧外患与救亡图存的抗争与探索 单元整合·专项培优(五)(课件PPT)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 上册）

该高中历史高考复习课件聚焦“晚清至民国内忧外患与救亡图存”单元，依据高考评价体系梳理列强侵华阶段特征、社会各阶层应对及近代化探索等核心考点，通过阶段对比表格明确1840-1894、1894-1901年考查权重，归纳开放型大题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+素养渗透+技巧建模”，以2024山东卷鸦片战争题为例，运用唯物史观分析侵华影响，通过“提取信息-阐释观点-论证逻辑”三步法培养历史解释能力，特设易错点分析（如资本输出与商品输出误区），助力学生掌握答题技巧，教师可据此系统开展专题复习，提升备考效率。

单元整合•专项培优(五) 第五单元　晚清至民国初期：内忧外患与救亡图存的抗争与探索 高三一轮复习讲义　内蒙古专版　 知能提升 一、贯通——梳理主干线索 1．近代前期列强侵华的阶段特征 阶段 1840—1894年 1894—1901年 主要国家 英法为主，俄美随后 除英、法、美、俄外，日本和德国成为侵华的急先锋 特点 以发动战争作为打开中国国门的主要手段；以商品输出作为主要侵略方式；侵略过程中列强间的关系以相互竞争为主；侵华的主要国家是英、法、美等资本主义工业强国，以及相对落后的俄国 侵华的方式：政治上，由掀起瓜分中国的狂潮到实行“以华制华”的政策；经济上，由以商品输出为主到以资本输出为主，商品输出为辅。侵华的主要格局：帝国主义共同支配中国 阶段 1840—1894年 1894—1901年 认识 ①从起因看，与世界资本主义的发展程度密切相关，具有明显的阶段特征 ②从发动者看，侵华国家从一国到多国，由以欧洲列强为主到以日、美为主，这反映出近代国际关系由以欧洲为中心向其他国家转移 ③从影响看，列强侵华对中国造成了双重影响，一方面，它造成了近代中国的贫穷落后，阻碍了中国民族资本主义的发展；另一方面，它冲击了中国的经济和统治秩序，扩大了中外交流的规模，客观上有利于中国社会的近代化 2．晚清变局之表现及社会各阶层之应对 二、认知——突破思维定式 1．误区：甲午中日战争后，列强对华经济侵略方式由资本输出完全取代了商品输出。 商品输出 西方列强向中国倾销工业品和掠夺原料，这些商品包括鸦片、西方列强本国的工厂所生产的产品，他们还在通商口岸开设工厂 (很少)，利用中国廉价的劳动力和原料，剥削中国人民。商品输出较资本输出时间早，在1840年至1895年《马关条约》签订的这段时间里，绝大部分都是商品输出。其本质是控制殖民地的市场 甲午中日战争前，列强经济侵略的主要方式以商品输出为主，资本输出为辅；甲午中日战争后，列强对华经济侵略的主要方式以资本输出为主，商品输出为辅 资本输出 资本输出是指利用过剩资本向其他国家投资或贷款，例如在中国投资开办工厂，借大量高额利息的国债(如《辛丑条约》规定赔4．5亿两白银，清政府无力支付，只能向帝国主义国家大举借 债)，或者利用雄厚的资本取得在中国的筑路权(《中法条约》规定)、开矿权；等等。其本质是通过资本控制殖民地的经济命脉 2．误区：洋务运动与清末新政在改革目的和深度上完全不同。 目的上 洋务运动是清朝在太平天国与第二次鸦片战争的双重打击下启动的；清末新政是在义和团的冲击和八国联军侵华后进行的。这两次改革都是在清朝面临着重大危机的情况下进行的，因此两次改革的目的都是应对当时王朝所面临的危机 深度上 洋务运动只停留在器物层面，虽然组建了新式军队、兴办了洋务企业和新式学堂，但是没有进行制度上的变革。而清末新政不仅在器物层面继续向前推进，而且在制度层面进行了突破，进行了官制改革、修订法律、预备立宪等活动。两者都有器物层面的变革 三、理解——渗透唯物史观 经济基础与上层建筑 (1)经济基础决定上层建筑：自给自足的小农经济是主要生产方式→经济、军事、科技落后→鸦片战争失败→地主阶级开始开眼看世界；民国初期民族工业进一步发展→中国工业无产阶级成长壮大→无产阶级逐渐登上历史舞台 (2)上层建筑对经济基础具有反作用：资产阶级掀起“实业救国”的思潮→民族工业获得初步发展；中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍→特殊的内外环境使中国民族资本主义得到短暂的发展机会 正确运用阶级分析法 (1)由于农民阶级的历史局限性，缺乏科学思想理论指导，没有先进阶级的领导→太平天国运动失败 (2)农民阶级笼统的排外性及对帝国主义和清政府的模糊认识→义和团提出“扶清灭洋”口号 人民群众是历史的创造者 (1)太平天国运动沉重打击了清王朝的封建统治，也有力地打击了外国侵略势力 (2)义和团掀起反帝爱国运动，粉碎了列强瓜分中国的迷梦 (3)辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国 四、感悟——厚植家国情怀 师夷之长技以制夷 师夷是手段，制夷是目的。通过“师夷之长技以制夷”的主张，魏源明确地把是否学习西方国家“长技”提高到能否战胜外国侵略者的高度来认识，他指出，不善师外夷者，外夷制之。这个主张表现出了一种光辉的爱国主义思想，给处于巨大变故中的中国人提出了“向西方学习”的新课题。这一思想后来成为向西方学习的思想源头 扶清 灭洋 面对帝国主义对中国的侵略，“灭洋”成为中国人民的共同要求。这一口号的提出反映了当时中华民族与帝国主义之间的矛盾已成为中国社会的主要矛盾。因此这个口号具有爱国性质和进步意义 三民 主义 三民主义反映了中国旧民主主义革命时期的社会基本矛盾，概括了中国历史发展过程中面临的三大斗争任务。孙中山作为民主革命先行者，在总结前人经验的基础上提出的“三民主义”思想不仅是辛亥革命的指导思想，而且对中国的近代化进程产生了划时代的影响 新文化运动　 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件 专项培优 专项二　开放型大题解题技法 类型❶　提取信息阐释类 1．第一种模式是“提炼信息说明类”：要求考生从所给材料中提取一个或者两个信息予以说明、解读、分析利弊等。 2．第二种模式是“提炼信息观点论述型”：要求考生从所给图文材料中提取一个观点予以论述。 3．第三种模式是“提炼历史现象或启示、看法、认识等评价(阐释)说明型”：要求考生从材料中提取历史现象或对从中获取的启示、看法予以分析、评价或阐释、说明、论证。 典例体验 (2024·山东卷)阅读材料，回答问题。 材料一　如图为1936年《儿童杂志》刊载的《谈谈鸦片战争》的会话摘编。 “鸦片战争”的时空之维 (大聪——哥哥，省立中学学生) (小敏——弟弟，育才小学学生) 小敏：哥哥，我要问“鸦片战争”是怎样一回事？ 大聪：清朝的时候，鸦片运来得越来越多，现银流出也就跟着多了，好几个皇帝都下过禁烟的命令。 小敏：那么，怎么会同英国人打起来的呢？ 大聪：皇帝叫林则徐到广东查禁鸦片，但英国商人不服从禁烟命令，不怪自己不好，反去求印度总督来救援。 小敏：林则徐就吃了败仗？ 大聪：不！打了胜仗，可后来英兵攻打浙江，破定海，封镇宁波，进逼天津，清朝皇帝不中用，怪林则徐闹出乱子来，把他革职，叫琦善去和英人议和。琦善这个人不会办事，英兵就再打进吴淞，进逼南京。清朝皇帝就和他们订立了一个丧权辱国的《南京条约》。 小敏：…… 材料二　研究中国近代史有两个基本点：一是以“近代性”(科学与民主)区分近代史与晚清史；二是把中国近代史当作世界史，这两个点是我们看历史的“眼睛”，它是立体的、全方位的“眼睛”。 ——摘编自刘泽华主编《中国政治思想通史》 (1)大聪的讲述，会让小敏对“鸦片战争”形成怎样的认识？ 答案：认识：鸦片输入造成现银外流，危及清朝统治；林则徐在广州禁烟，英国人以此为借口，发动侵华战争；林则徐打了胜仗，但皇帝昏庸无能，将他革职，并派琦善议和；清朝最终被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。 认识：材料一中大聪的讲述涉及鸦片战争的原因、经过和结果，直接对材料信息进行归纳整合，可以得出小敏对“鸦片战争”形成的认识。 (2)你认为应如何书写“鸦片战争”？说明理由。 答案：(示例一)鸦片战争属于侵略战争。 理由：19世纪中叶，英国完成工业革命，资产阶级迫切需要广阔的商品市场和原料产地；为了扭转对华贸易逆差，英国商人将大量鸦片输入中国，严重威胁清朝统治和中国人民的身心健康；林则徐奉命前往广州禁烟，英国以虎门销烟为借口，发动对华战争；结果清朝战败被迫签订了《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 (示例二)鸦片战争客观上有利于中国的近代化(现代化)。 理由：鸦片战争后，列强加紧对华商品输出，中国传统的小农经济开始解体，中国被迫融入资本主义世界市场体系；中国人从闭关自守的梦中清醒，开始睁眼看世界，“向西方学习”成为一股进步潮流；中国逐步从传统的“理藩”外交转向近代外交。 (示例三)鸦片战争的爆发，是列强对外侵略扩张的必然结果。 理由：19世纪中叶，西方资本主义快速发展，资本主义制度逐步确立，工业革命基本完成，为了获取原料产地和商品市场，资本主义列强疯狂对外进行殖民扩张，资本主义世界殖民体系基本形成，而地大物博、人口众多的中国自然成为列强垂涎的对象，因此鸦片战争的爆发具有历史必然性，因鸦片贸易而起，则体现了历史的偶然性。 材料二提供了从近代化(现代化)、全球化两个视角对鸦片战争的认识，根据所学知识，还可以从鸦片战争属于列强侵华战争的视角进行分析，选择其中任何一个视角，并分析说明理由即可。 思维路径 规律方法 谢 谢 观 看 单元整合•专项培优(五) $