陕西咸阳市乾县王村初级中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

机密★启用前 九年级语文冲刺（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 为 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 兰 ® 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校组织开展“励志修身，逐梦前行”语文学科节主题活动，以引导同学们涵养品格、积淀学 鬃 识、勇担使命。请你积极参与。 如 【逐梦青春·聚力奋进】下面是《筑梦》一章的开场白（部分），请你帮忙解决其中的语言文字 问题。 青春逢盛世，奋斗正当时。新时代青少年生逢华夏复兴的壮阁征程，肩负民族喝起的时代 邮 使命，当以理想为帆，以实干为桨，摒弃懈殆与迷茫，以昂扬之姿勇担使命、失志笃行，在千锤百 练中成长，在默默奉献中绽放光彩，让青春在强国建设的漫漫征途中焕发绚丽夺目的光芒！ 长 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）(2分) 0 (1)笃行(A.diB.di) (2)绽放(A.znB.zhdn) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)懈殆 (2)千锤百练 【诵典明志·涵育情怀《励志》一章，旨在引导同学们从古贤风骨与笔墨情怀中汲取力量，厚植 家国胸襟与进取精神。 都 3.请用经典诗文原句，将下面的旁白补充完整。(11分) 岁月流金，文以载道。古往今来，仁人志士用文字传达奋进精神，彰显担当情怀。 果敢务实，把握时机：(1)“ ,再而衰，三而竭”(《曹刿论战》)，曹刿谈兵论 锦 战，道出乘势而为、实干力行的真谛。 少年许国，热血赤诚：(2)“ ”(《雁门太守行》)，将士成 茶 岛 边临阵，抒写以身报国、死而后已的壮志。 洞察世事，眼界卓然：(3)“ ”(《登飞来峰》)，王安石登 峰言志，展现不惧迷雾、高瞻远瞩的境界。 山水迁回，终见出路：(4)“ ”(《游山西村》)，陆游村行 感怀，寄寓遇困不馁、终现转机的信念。 惜时奋进，不负韶华：(5)“ ’,刚起头儿，有的是工夫，有的是希望” (《春》)，朱自清绘春咏志，勉励世人把握春光、砥砺追梦。 赵 【思辨青春·践行使命】阅读《躬行》一章中的展板文字，解决其中的语言文字问题，思考新时代 青年该如何坚守初心、回应时代考题。 ①青年是国家的希望、民族的未来，是实行中华民族伟大复兴中国梦的生力军和突击队。 ②岁月奔流不息，远大志向是指引青年前行的灯塔， 坚守躬行， 能让理想落地 生根、成为现实。③立足全新发展阶段，新时代青年应当如何坚守初心、回应时代考题？④以实 千践初心，以青春担重任，是对此最坚定、最有力的回答。 8 【九年级语文冲刺（一）第1页（共8页）】 【SXJ 4.第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请在第②句横线空缺处填人一组恰当的关联词语。(2分) 6.请提取第④句的谓语和宾语中心语。(2分) 谓语： 宾语中心语： 【阅见成长·勇担责任】逆境最能淬炼品格，责任俦就无畏担当。请阅读《新生》一章的内容，在 经典作品中体悟逆境修身、坚守责任的深刻内涵。 7.请从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合其典型情节，说明其在逆境中是如何用行动 践行责任的。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】“拼豆”、手办、“盲盒”…这些为人提供情绪价值的新兴商品，既折射出消费观念 由“物质功用”到“精神满足”的转变，也孕育着经济发展的新动能。 权威数据显示，2024年中国情绪经济市场规模已达2.3万亿元，预计到2029年将突破4.5 万亿元。如今，情绪消费不断涌现出新场景、新业态，从“被看见”“被理解”进一步走向“被表达” 和“被陪伴”。从全球市场来看，情绪消费已覆盖潮玩、购物等众多赛道，成为拉动消费增长的新 引擎，年轻群体已成为消费主力。 实物消费（毛绒、香薰、解压玩具、文创小物等情绪治®物品） 22.0% 40.7% 不好说 体验消费 39.4% 社交关系 62.5% 28.1% 15.5% 是 数字消费 否 27.7% 年轻人情绪价值买单品类TOP4(多选) 你认为购买“盲盒”是“为情绪买单”吗？ (摘编自《情绪价值塑造消费新蓝海》，插图来自《中国青年报》相关调查) 【材料二】“情绪消费”的兴起绝非偶然的市场现象。从需求侧来看，“情绪消费”精准契合了 马斯洛需求层次理论的进阶逻辑，当物质生活达到一定水平，人们的消费需求便从基础的生理 与安全需求向情感归属、尊重与自我实现等更高层次需求跃迁，情绪价值成为消费决策的核心 变量；从供给侧分析，“情绪消费”是市场对新型需求的敏锐回应—以“情绪十”推动多产业跨 界融合，并催生出新业态、新模式。 当下，“青春经济”正在兴起，作为“青春经济”的主力人群之一，我国“Z世代”的“情绪消费” 观念不断转变，更具理性与责任意识。他们在为情绪买单的同时，也高度关注产品的品质、环保 属性与社会价值，呈现出“悦己与责任并重”的消费态度。 当下，“情绪消费”已成为带动经济发展的重要新增长极，同时为高质量发展注入了强劲动 力。其打破了传统消费的边界，催生出新的消费场景与需求。这种消费不仅覆盖了传统商品领 城，更向服务消费、体验消费延仲，推动消费结构从以物质消费为主向物质与精神消费并重转 【九年级语文冲刺（一）第2页（共8页）】 【SX) 型。如今，“情绪消费”以“情绪十”为纽带，实现了文化、旅游、制造等多个产业的跨界融合，催生 出新业态、新模式，拓展了产业发展空间，提升了产业整体的附加值与竞争力。 (摘编自《对话经济学家朱克力：情绪消费有哪些特征》) 【材料三】我们应看到，情绪消费在提振消费、推动经济高质量发展的同时，也可能产生过度 消费、冲动消费等问题。如何让情绪消费更好地发展起来，更高效地服务于经济发展与社会进 步？不妨从以下几个方面入手。 鼓励业态创新、培育经济新动能，推动情绪消费提质升级。打造沉浸式、产业融合型消费新 业态，深度融入传统文化元素，创新产品与服务供给，助力制造业和文化产业转型升级。 完善社区公共服务等社会支持体系，为年轻人成长、消费提供坚实保障。大力发展本地消 费，提供贴合他们需求的生活社交、学习培训、娱乐休闲等本地化服务，引导他们在火热的社会 实践中不断调节自我情绪、追寻人生价值。 从情绪消费的蓬勃发展中可以看到，青年群体情绪消费具有“悦己与责任并重”的特点，且 青年群体在坚实的特质基础、开放包容的社会环境中逐步实现了从“要我消费”到“为我消费”的 转变，他们对消费的追求也倾向于更高层次的精神满足。这种自主自信的消费观，展现了新时 代青年的精神风貌。 (摘编自《青年人缘何热衷于情绪消费》) 【材料四】情绪消费的价值逐步显现，但新兴市场发展初期还存在一些有待规范之处，亟须 各方协力共进，补短板、强弱项、锻优势，合力推动产业迈向高质量发展。 业内人士指出，当下情绪消费存在冲动消费、定价混乱和服务标准缺失等问题。一些年轻 人养成了“即时满足式”消费习惯，可能会陷入过度消费陷阱。而且情绪消费往往只能提供暂时 的情绪缓解，难以解决深层的情感和心理问题，容易滋生注重即时情绪满足、感官娱乐等倾向。 我们应重视年轻人多样化的文化需求，需要从供给侧下功夫：一方面，可以系统梳理并传承 那些契合时代精神与青少年特点的优秀传统文化，让传统文化精髓以现代文化产品形态体现出 来，满足青少年的文化需求，从而起到滋润人心的效果；另一方面，也要大力创作符合社会发展 主旋律、体现时代特色、符合青少年需求期待、助力健康成长的文化新品。这不仅是当今文化发 展的重要课题，更是实现“物质文明和精神文明相协调的现代化”的必然要求。 另外，青少年需求的主体性至关重要，我们应培养他们辨别虚假需求的能力，引导他们通过 阅读、运动健身、技能学习等健康的消费方式来获得情感满足和自我提升。“理性消费可以满足 真实的文化需求，但消费主义的消费满足的是非理性的虚假需求。而真实文化需求的满足才是 实现精神富足的关键。” (摘编自《要培养青少年辨别“虚假需求”的能力》) 8.结合以上材料，简要概括“Z世代”“情绪消费”兴起并成为潮流的原因。(3分) 9.在感到学习压力时，你的同桌会把零花钱、压岁钱等全用来购买毛绒玩具及各类解压玩具，感 觉“购买的想法抑制不住”。请结合材料，为他提供理性消费的建议。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A.目前，情绪消费不断涌现出新场景、新业态，且已成为拉动消费增长的新引擎。 B.情绪消费突破了传统消费的边界，实现了文化、旅游、制造等多个产业的跨界融合。 C.年轻群体是情绪消费的主力，“盲盒”等潮流产品被很多人视为“为情绪买单”的载体。 D.只要完善社区公共服务体系，青少年就不会产生强烈的情绪消费需求和心理问题。 【九年级语文冲刺（一）第3页（共8页）】 【SX (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 雨落有声陈墨 雨落下来，先碰着乡间老屋的土坯檐，再漫过西安古城的明城墙。没有什么轰轰烈烈的声 响，就那么细细密密打在瓦上、砖上、窗玻璃上，也打在我的心里，像谁在耳边轻轻絮语，说着岁 月里藏不住的温柔与清醒。 古人写雨，总离不了离愁。我却偏爱雨的沉默，它从不说什么，却能把所有细碎的温暖，都 悄悄襄在丝缕里。前几年知道诺贝尔文学奖第一次颁给了音乐人鲍勃·迪伦，后来翻他的诗， 看到那句“只有少数人感受到了雨，而大多数人只是被雨打湿”，心里忽然一沉一原来我们总 在躲避雨的寒凉，却忘了，雨里藏着最朴素的生活真相。我们总是步履匆匆，忽略身边细碎的美 好，错失雨里藏着的温柔与真相。 小时候，雨天对我来说是安稳的日子。乌云压得很低，田埂被浸得发暗，母亲就把竹筐挪到 屋檐下，我挨着她坐下，看雨在天地间织起一张看不见头也看不见尾的珠帘，看雨将房前的玉米 性 垛浸湿，看雨顽童一般蹦跳着将溅起的泥，点沾在狗尾草的叶尖上。她的手很糙，布满了老茧。 她正一针一线地缝我磨破的布鞋，针脚密密麻麻，像雨丝一样，绕着鞋尖不肯散开。 “慢些跑，雨停了再去玩。”她的声音很轻，被雨声盖得有些模糊，却暖得踏实。雨珠停留在 笼 她挽起的发警的发梢上，慢慢滑下来，滴在她洗得发白的蓝布衣襟上，晕开一小片湿痕，也滴在 我的手背上，凉丝丝的，却襄着灶火的温度。那时候不懂什么是温柔，只觉得靠着母亲，听着雨 声，就什么都不用怕。后来离开老家，才知道，那些被雨丝裹着的午后，那些絮絮叨叨的叮嘱，早 & 已成了我心里最坚实的依靠一它不像灯那样耀眼，像雨，默默浸润着每一段迷茫的日子。 中学的雨，多了些并肩的暖意。一个盛夏的午后，天气说变就变，暴雨突然砸下来，我背着 别 书包，站在教学楼的屋檐下，手足无措。风裹着雨丝，打在脸上，凉得刺骨。就在这时，一把浅蓝 色的伞轻轻落在我头顶。是她，和我做了三年同桌的朋友。她脸上沾着雨珠，笑却很干净：“走， 我送你回家。” 相 那把伞很小，我们两个人挤在一起，肩膀挨着肩膀。她执意把伞往我这边倾，自己的半边肩 膀很快就被雨水打湿了，校服贴在背上，勾勒出单薄的轮廓。雨丝打在伞面上，沙沙作响，我们 够 没说太多话，就那么慢慢走着，踩着乡间的泥土，听着雨的声音，心里却格外安稳。直到后来，我 们各自奔赴不同的远方，才明白，青春里的温柔，从不是什么豪言壮语，而是暴雨中倾斜的伞，是 并肩走在雨里的沉默，是多年后想起依然会心头一暖的牵挂。 曹 银转到西安，雨天成了我独处的时光。没有乡间的烟火气，没有熟悉的叮嘱，只有雨丝落在 城墙砖上的声响，落在法桐叶上的声响，清晰而安静。我常常坐在窗前，泡一杯热茶，看雨丝漫 过窗棂，落在窗外的法桐树上一被雨水洗过的叶子，绿得发亮，脉络分明，像这座古城的岁月， 厚重而温润。 雨丝落在明城墙的砖缝里，冲刷着那些被时光磨平的痕迹；落在护城河里，泛起细碎的涟 漪，慢慢散开，像心里那些说不出口的心事。城墙内外的槐花香，被雨丝裹着，飘进窗内，混着市 并的淡香，沁人心脾。那些工作的疲惫、生活的迷茫，那些成年后不得不独自面对的孤独，在雨 的沉默里，慢慢沉淀下来，变得柔软。 我开始学着和自己相处，学着接纳那些不完美，学着在快节奏的生活里留一份慢下来的清 黑 醒。就像鲍勃·迪伦说的，不必刻意去躲避雨，也不必刻意去寻找温柔，只要愿意停下来，就能 感受到雨丝的温润，就能发现生活里的美好从来都藏在细碎的瞬间一是母亲缝补布鞋的针 【九年级语文冲刺（一）第4页（共8页）】 【SX】 脚，是朋友倾斜的雨伞，是古城雨天里的一缕槐花香，是雨落时心底那份难得的安宁。 现在的我，不再像小时候那样，靠着别人的温柔取暖；也不再像青春时那样，渴望轰轰烈烈 的陪伴。我学会了在雨里安静地思考，学会了在平几的日子里，自己给自己温柔。雨丝依旧细 细密密，落在檐角、窗棂，也落在心底，它像一面镜子，照见我的成长，也照见人间的温情。 雨停了，阳光穿过云层，洒在西安湿漉漉的街巷上，也洒在我的窗台上。树叶上的雨珠，慢 慢滑落，滴在地上，发出轻轻的声响。我看着窗外，忽然明白，生命从来都不是一场轰轰烈烈的 奔赴，而是一场细水长流的坚守；温柔也从来不是软弱，而是在认清生活的粗糙后依然愿意热爱 生活的勇气。 雨落有声，声里藏着岁月的温柔，藏着生命的清醒，也藏着我们与世界和解的模样。它从乡 间走来，从青春走来，从古城的岁月里走来，不声不响，却早已把最珍贵的礼物，藏在了每一缕丝 缕里一那是母亲的守望，是朋友的陪伴，是自我的和解，是人间最朴素，也最动人的力量。 (选自“中国作家网”2026年3月15日，有删改) 11,请按照时间顺序梳理文章叙事脉络，感受“雨落”之“情”，补充下面的思维导图。(5分) 童年 乡间老屋檐下 ② 雨 落 中学 学校回家途中 ⑧ 声 成年 →① 沉静自愈，与己和解 12.雨是生活中的常见事物，作者为何偏爱雨？(4分) 13.结合文中“我”的成长经历与人生感悟，谈谈你对“只有少数人感受到了雨，而大多数人只是 被雨打湿”这句话含义的理解。(6分) 14.班级读书会围绕本文主旨展开讨论，小语认为文章重在歌颂亲情与友情，小文认为重在表达 自我成长与自我和解。你赞同谁的观点？请结合文章内容说明理由。(6分) 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） (三)阅读下面古诗文，完成15~18题。(16分) 【甲】士君子之有勇而果于行者，不以立节行谊①而以妄死非名⑦，岂不痛哉！士有杀身以成 仁，触害⊙以立义，倚于节理④而不议⊙死地。故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？ 子路曰：“不能甘勤苦，不能恬贫穷，不能轻死亡，而曰我能行义，吾不信也。”昔者，申包胥立于 秦庭，七日七夜，哭不绝声，遂以存楚。不能勤苦，安能行此！曾子布衣媪袍未得完，糟糠之食，藜 藿之羹⑤未得饱，义不合则辞上卿。不恬贪穷，安能行此！比干将死而谏逾忠，伯夷、叔齐饿死于首 阳而志逾彰。不轻死亡，安能行此！故夫士欲立义行道，毋论难易，而后能行之；立身著名，无顾利 害，而后能成之。诗曰：“彼其之子，硕大且笃⑦，”非良笃修激⑧之君子，其谁能行之哉？ (节选自《说苑·卷四·立节》，有删改) 【九年级语文冲刺（一）第5页（共8页）】 【SX) 【乙】过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【注释】①立节行谊：树立节操、践行道义。②妄死非名：无谓地送死，追求不正当的名声。 ③触害：冒着祸患。④节理：节操、道义准则。⑤议：计议，顾虑。⑥藜藿之羹：野菜做的汤，这里 指粗劣食物。⑦硕大且笃：形容形体高大，品德敦厚。⑧良笃修激：忠诚老实、修身砺行、激扬 气节。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 不能轻死亡 成语推断法：轻财重义 (1) 哭不绝声 课内迁移法：沿溯阻绝(《三峡》) (2) 比干将死而谏逾忠 字典查阅法：①越过；②超过，胜过；③越发，更加。 (3) 伯夷、叔齐饿死于首阳 语境推断法：句子阐述伯夷、叔齐以身守节“俄死于首 (4) 而志逾彩 阳”，他们的“志”因此得以“彰” 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A不以立节行谊而以妄死非名 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) B.遂以存楚 遂率子孙荷担者三夫(《愚公移山》) C.申包胥立于秦庭 于我如浮云(《（论语〉十二章》） D.硕大且笃 天子且至(《周亚夫军细柳》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？ 18.班级开展“中华士人的气节”主题活动，请结合以上古诗文，参与下列讨论。(6分) (1)【甲】文以申包胥、曾子、伯夷、叔齐等事例诠释了君子立身行道的必备素养，【乙】诗浓缩 了文天祥坎坷的人生遭遇与崇高的精神品格。请你结合以上古诗文，概括传统节义之士共 有的精神特质。(3分) (2)【乙】诗几乎每一联都脍炙人口，流传千古。请以颈联为例，品析其表达之妙，感受文辞之 美。(3分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 19.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 在某图书馆名为“人生困惑，快问快答”的互动留言活动中，一块小小的问答卡，完成了 一场跨越年龄的双向问答。 大学生：幸福是什么？小学生：拥有苹果的时候只想着苹果。 小学生：如何让同学跟自己关系更好？大学生：真诚对待，用心去爱。 这场温柔的对话提醒我们：真正的答案，往往不在遥远的未来，而在真切的当下；往往不 在复杂的道理里，而在简单的初心之中。 【九年级语文冲刺（一）第6页（共8页）】 【SX) 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①符合文体特征；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息；④不少于600字。 题目： 【九年级语文冲刺（一）第？页（共8页）】 【SXn 努 学 笼 600字 & 洲 烟 鸣 【九年级语文冲刺（一）第8页（共8页）】 【SXJ 九年级语文冲刺（一） 参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)B 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)怠(2)炼 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)一鼓作气(2)报君黄金台上意提携玉龙为君死(3)不畏浮云遮望眼自缘 身在最高层(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村（⑤）一年之计在于春 评分标准：(2)~(4)处上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计9分。 (1)(5)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字.该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]将“实行”改成“实现”。 评分标准：语病修改正确，得2分。共2分。 5.(2分)只有才（或“唯有才”“唯有方”） 评分标准：关联词语填写恰当，得2分。共2分。 6.(2分)是回答 评分标准：谓语提取正确，得1分；宾语中心语提取正确，得1分。共2分。 7.(3分)[示例]保尔的一生，是在逆境中践行责任的一生。他投身革命，在战火纷飞的战场上 冲锋陷阵，保家卫国。后期他饱受病痛折磨，却没有颓废消沉，而是强忍病痛坚持参加艰苦的 建设工作。在双目失明、双腿难痪，遭遇巨大人生逆境后，他克服重重困难开始写作，传播革 命理想，用行动践行生命誓言。他以坚韧不屈的行动，始终践行着忠于理想、奉献社会的 责任。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） (一)(9分) 8.(3分)[示例]①契合消费群体需求。物质生活水平提升后，人们的消费需求向情感归属、尊 重与自我实现等更高层次需求跃迁，情绪价值成为消费决策核心变量。②市场回应及时并不 断推动。市场敏锐回应新型情绪消费需求.以“情绪十”推动多产业跨界融合，并催生出新业 态、新模式。③群体消费观念转变，社会环境适宜。“Z世代”消费观更趋自主自信，其情绪消 费具有“悦已与责任并重”的特点；坚实的物质基础与开放包容的社会环境，推动“情绪消费” 成为潮流。 评分标准：答出一点，得1分。答到要点，意思对即可。共3分。 【九年级语文冲刺（一）参考答案第1页 【SX】 9.(4分)[示例]①树立理性消费观念，关注产品的品质、环保属性与社会价值，警惕“即时满足 式”消费，避免陷入过度消费陷阱；②区分真实情绪需求与消费主义催生的虚假需求，尝试通 过阅读、运动健身、技能学习等健康的消费方式来获得情感满足与自我提升，减少对物质情绪 治愈物品的过度依赖；③合理规划花钱与压岁钱，并在消费时选择融入中华优秀传统文化 元素、契合时代主旋律等的优质产品，让消费在满足情绪需求的同时助力自身精神成长，实现 精神富足。 评分标准：答出一点，得2分。答到两点，符合材料内容，意思对即可。若有其他答案，符合材 料内容，建议合理也可给分。共4分。 10.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(5分)[示例]①西安古城街巷②安稳质朴，母爱绵长③纯粹温暖，同桌善意 评分标准：答出①空，得1分；答出②③空，各得2分。意思对即可。共5分。 12.(4分)[示例]雨沉默无言，却承藏着生命中珍贵的温情记忆，藏着朴素的温暖与力量.映照 生活本真；雨的沉默带来情绪的沉淀与自我的清醒，能让人褪去浮躁，静心思考；雨是城市与 岁月的温柔注脚，也承载着“我”的成长记忆与自我和解，如同藏在日常里的温柔，朴素而有 力量。 评分标准：答出一个要点，得2分。答到两点，意思对即可。共4分。 13.(6分)[示例]表层含义指大多数人只看到雨的寒凉与不便，本能地躲避雨.忽略了雨本身的 价值；少数人能停下脚步，真正感受雨的形态、声响与温度等。深层含义指很多人在生活中 步履匆匆、内心浮躁，只会被动应对生活的琐碎与困境，却忽略了藏在平凡日子里的温情与 美好，缺少沉淀自我、感知生活本真的能力。作者在成长过程中逐渐明白，不必刻意躲避生 活的风雨，只要学会停下来感受，就能发现平凡日子里藏着的温暖与力量。 评分标准：答到表层含义，得2分；答到深层含义，得4分。答到要点，意思对即可。共6分。 14.(6分)[示例]我赞同小文的观点，文章重在表达自我成长与自我和解，亲情与友情是个人成 长过程中的重要支撑。从叙事脉络看，文章以时间为线，从童年依偎母亲、中学获得朋友陪 伴，到成年后在西安的雨天里与心灵独处、与自己和解，核心线索是成长·亲情与友情是成长 中的温暖片段，而非最终落点；从情感变化看，作者从童年“靠着别人的温柔取暖”，到中学 “渴望轰轰烈烈的陪伴”，再到成年学会“自已给自己温柔”，亲情与友情是推动其成长的助 力。同时，文章结尾的“雨落有声，声里藏着岁月的温柔，藏着生命的清醒，也藏着我们与世 界和解的模样”直接点明主旨。 评分标准：观点明确，得1分；能结合文章内容进行阐述，得5分。答到要点，言之成理即可。 共6分。 【九年级语文冲刺（一）参考答案第2页 【SXJ