吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县第三中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

相 前郭三中九年级语文学科第三次适应性训练 一、积累与运用(15分) (一)阅读语段，按要求完成1-4题。(8分) ①万绿湖的早晨，从氤氲的雾霭里醒来，如梦似幻的雾霭笼罩着湖面与青山。 甲 。我深吸一口气，清新的空气里有甜丝丝的气息，这是湖水的气息，是 草木与大地的芬芳。 过 我们登上一条游船，向水月湾驶去。乙 。山水相融，这美景俨然成为 一 幅静态的水墨画。一群白鹭掠过水面，向远处静谧翠绿的小岛飞去。②快艇在船 尾犁出一道长长的波浪，白色浪花如品莹的珍珠飞溅。③白浪两边的水面微微漾起 涟y1,它如柔滑无边的蓝色丝绸，在微风里轻轻起伏、鼓荡。 万绿湖因四季常绿而得名。这里的绿，不是单调的，而是千变万化的。丙 嫩绿、碧绿、翠绿、青绿、深绿、翡翠绿…会随着大自然的阴晴雨雾与日夜 交替而变换。丁 【】仲春的阳光暖而不烈，就这样在春日的山水间无所事事地坐着，让身心在 大自然的怀抱里休憩，看湖光、岛屿、远山在天光云影里不断的变化。 下岛时，白云如絮，落霞、碧水、群山，苍茫的深绿与新绿，相互辉映，美不 胜收… ④原来最美的风景就是，人在山水间，站成春天里的一棵绿树，一茎轻轻摇曳 的花… 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) ☒ 涟yi 休憩 2.将下列语句依次填入文段甲、乙、丙、丁四处，与原文衔接最恰当的一项是 )(2分) ①朝阳升起，薄薄的轻纱由浓渐淡，慢慢消散 ②即使一天里的同一时间，万绿湖的绿也是不同的 ③蓊郁青翠的峰峦倒映在湛蓝清澈的水面 射 ④①从湖到山，皆绿得纯净、透明，沁人心脾 A.①②③④ B.①③②④C.③④①② D.②①③④ 3.下面的分析，不正确的一项是( )(2分) A. “一群白鹭”“天光云影”“白云如絮”三个短语的结构各不相同。 B.“美不胜收”的意思是美好的事物太多，一时来不及接受或欣赏，反义词是 P “满目疮痰”。 C.A句中“阳光”“这样”“不断”“变化”分别是名词、代词、副词、动词。 D.“万绿湖因四季常绿而得名”一句中，“因四季常绿”作句子的状语。 4.下面对句子中语言运用和表达方式的理解和分析，不正确的一项是( (2分) 第1页（共8项） 御翻 A.句①前后对照，“醒”与“如梦似幻”相照应，写出了万绿湖早晨雾霭笼罩的 画面。 B.句②巧用动词，“犁”字赋予快艇以人的情感、动作，突出快艇的迅猛、快捷。 C.句③运用比喻，将“涟消”比作丝绸，写出了白浪漾起的涟漪丝滑、起伏的 美感。 D.句④属于抒情，阐明作者游览美景后对人与自然和谐相处、物我相融的哲学 追求。 (二)根据提示，在下面横线中填写古诗词，按要求完成5题。(？分) 5.祖国的秀丽山河，寄托了最美的诗心：诗词里的中国色，惊艳了时光。请根 据提示，完成下面空缺处的古诗词名句。 【色卡一】白色：忧虑 【色卡二】紫色：沉重 (1) (2) (杜甫《春望》) (李贺（雁门 太守行》)【品读】喷涌的鲜血渲染了战斗的 【品读】容颜的憔悴是对家国的忧思 惨烈。 【色卡三】绿色：生机 (3) 【色卡四】黄色：明亮 (4) 秋 (刘禹锡《陋室 容如拭。[秋瑾《满江红》（小住京华）]【品 铭》)【品读】陋室的绿意彰显主人的 读】盛开的黄花映村清秋的明净。 雅致。 二、阅读(45分) (一)阅读下面文言文，完成6-11题。(15分) 学校开展以“仁人志士，屠熠生辉”为主题的交流活动，请你参与。 材料一： 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而 与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾 之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已 乎？此之谓失其本心。 材料二： 世祖殂，和士开①威权益盛。高叙②等言于齐主，请出士开为外任。太后晓之 数不许。叙日：“吾受委不轻。今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧？”旦日，叔将复 座位号 第2页（共8页） 入谏，妻子咸止之。散日：“社稷事重吾宁死事先皇不忍见朝廷颜沛③。”至股门， 又有人谓日：“殿下勿入，恐有变。散曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入，见太后叙 执之弥固。出，至永巷，過兵，执送华林园，令杀之。觀久典④朝政，清正自守， 朝野冤借之。 (节选自《资治通鉴》有删改) 【注释】和士开：人名。②高敬：人名。③颠沛：动荡变乱。④典：主持，掌管。 材料三： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 6.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。(2分) 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） 是亦不可以已乎 词语推断 死而后已 (1)已： 妻子咸止之 课内迁移 咸来问讯 (2)咸： 7.用“/”给材料二中画横线的部分断句。（限断两处）(2分) 社稷事重吾宁死事先皇不忍见朝廷颠沛。 8.《孟子》文章长于说理，请结合材料一的相关内容，探究其说理的技巧。(3 分) 9.有人说材料三中诗歌的颈联情绪消极，尾联情绪高昂，两者相互矛盾。你同 意这种说法吗？请结合诗句简述理由。(3分) 10.对以上三则材料的表述不正确的一项是( )(2分) A.材料一运用了举例论证和类比论证。 B.材料一中“此之谓失其本心”中“此”指的是“万钟则不辩礼义而受之”的 行为。 C.材料二中高叙坚守道义，严拒和士开的贿赂，并一再冒死举报他。 D.材料三的尾联表达出文天样舍生取义的民族气节。 11.“本心”一脉相承，它是中国古代仁人志士的精神写照。请结合三则材料的 内容，说说你对“本心”的理解。(3分) (二)阅读下面文章，完成12-15题。(15分) 再造一条河 ①那一年，我爷爷是个战斗英雄。我爷爷在战场上英勇杀敌，不怕牺牲，经历 过的大仗小仗数也数不清，身上的一处处伤疤见证了他的勇猛。 ②也是那一年，爷爷跟随大部队转战到一个叫南泥湾的地方。这里除了漫山遍 野的荆棘荒草，人都见不着几个。我爷爷问首长：“没有人，和谁打仗啊？”首长说： 第3页（共8页） “我们打的是一场要让前方的战士们吃饱穿暖的仗。这场仗无论多苦多难，都只能 打赢。” ③当！我爷爷一镐挖到一块石头上，镐头溅起点点火星。我爷爷抓起石头，胳 膊一扬，石头就被丢进了对面的山沟里。 ④那一年，我奶在报纸上读到了一篇关于延安的文章。文章里的延安是革命的 圣地。革命的火种，正在延安熊熊燃烧。 ⑤就在那一年，我奶奶甩了甩自己的短头发，换了一只小皮箱，怀揣着那张报 纸，趁着夜色逃出了旧式家庭，踏上了革命的道路。 ⑥我奶奶要去看一看，看一看一手握枪一手抡镐的战士是什么模样 ⑦漫山遍野的开荒人，我奶奶也不知道哪一个才是她要找的人。我奶奶就扯着 嗓子喊：“李大壮，李大壮！” ⑧咔，咔，咔，石头土块都被刨出来了。我爷爷的镐头不停地侧，耳朵边被咔 密 咔的声响填得满满的，哪里能听得见我奶奶的喊声？ ⑨首长说：“这是一群英雄的士兵。在战场上，他们战之必胜，英勇杀敌。在南 泥湾，他们也是战之能胜，把南泥湾改造成了江南，他们是改天换地的英雄。” 封 ⑩我奶奶一个劲儿地点头，决心要用手中的笔记录下英雄们的伟大事迹。 ①“写啥写呀？”我爷爷把脑袋摇得像拨浪鼓，“服从命令是军人的天职。在战 线 场上杀敌，在南泥湾开荒，都是革命的任务。” ①我奶奶手里的笔就落不下去了。我奶奶却说：“这也是我的任务呀！” ®我爷爷说：“你的任务可以先放一放。你现在最紧要的任务，是纺纱织布，做 内 一件新衣裳。” ©我奶奶这才发现自己的学生装，被爷爷身上的土布褂子千层底布鞋村得与周 不 遭那么格格不入。于是，在那个下午，老枣树下架起了一架纺车，嗡嗡嘤嘤，唱起 一首欢快的歌。 ⑤就在那一天，在老枣树下看见一朵鹅黄色的枣花飞进了我爷爷的眼里。 要 ⑤爷爷和奶奶的故事被人们津津乐道地讲述了许多年。直到他们的塑像和他们 用过的镐头、纺车被摆到延安革命纪念馆，他们当年一手握枪一手抡镐的故事成为 人们津津乐道的历史。 答 ①这些年，我走遍了南泥湾的角角落落，寻访了许多像爷爷奶奶一样的开荒人， 记录下他们在南泥湾的故事。我搜寻到了许多当年的照片、影像资料和劳动工具， 题 把它们集中到延安革命纪念馆，极多的后来人记住了那段难忘的历史和那些可敬的 人，纪念馆就设在当年的老枣树的旁边。 ®讲解员当然是我。本来也可以是我爹。可我爹说，他有更重要的事。 ⑨我爹和我爷爷一样，当了一辈子兵，南征北战。老了，跑不动了，我爹回到 南泥湾，还带了他的老部下。他们一个人一把锹，一棵、一棵、又一棵，在当年老 枣树的旁边，愣是种出了一大片枣园。 四我爹说：“延安有延河，南泥湾没有河。可是，我们可以在南泥湾再造出一条 河。” (选自《小小说选刊》有删改) 12.文章以第，人称“我”作为叙述视角，.有什么好处？(3分) 第4页（共8页） 13.结合文章内容，说说爷爷是一个怎样的人？（4分) 14.第⑤段画线句运用了哪种描写方法？有何作用？(4分) 就在那一年，我奶奶甩了甩自己的短头发，拎了一只小皮箱，怀揣着那张报纸， 趁着夜色逃出了旧式家庭，踏上了革命的道路。 15.请从结构和内容两方面分析文最后一段的作用。(4分) (三)阅读下面文章，完成16-19题。(10分) 【材料一】文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。推动文旅有机融合，是保 护、传承、弘扬中华优秀传统文化、坚定文化自信的重要路径，是促进经济高质量 发展的新动能、新优势，是满足人民日益增长的美好生活需要的重要渠道。 密 推动文化和旅游在更广范围、更高水平深度融合，推动文旅产业高质量发展， 需要处理好政府与市场的关系问题。既要更好发挥政府在旅游规划布局、公共服务、 封 营商环境等方面的重要作用，以体制机制创新为突破口稳步推进深度融合发展，也 要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，尊重文旅融合的市场规律，找准文化 和旅游的契合处、连接点，推出新产品、拓展新服务、培育新业态、形成新动能。 线 (摘编自《经济日报》2025.6.5) 【材料二】当前，各地通过打造以旅促文、以文促旅的融合模式，创造了许多 内 成功范例，实现了文化传承与经济发展的双赢。同时要看到，文旅融合也存在一些 问题，一些地方对文旅融合的理解还比较浅，对文化资源挖掘不深、开发利用不足， 文旅产品缺乏创新、同质化严重，文化内涵和特色不突出，等等。文旅融合只有在 不 “融”字上做文章、求突破，才能让“好风景”与“好故事”相得益彰，才能使人 在旅游中感知文化神韵、汲取文化营养。 文旅融合，只有打造叫得响、传得开的品牌，才能吸引人、留住人。要把握好 要 文化产品的“普适性”与“个性化”二者之间的关系，做到既符合大众的审美特点， 又具有独具特色的文化韵味。要融入万物互联的数字时代，让收藏在博物馆里的文 答 物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字、流转在指尖的传统技艺、镌 刻在百姓生活里的民风民俗都活起来，丰富全社会历史文化滋养。 (摘编自“求是网”2025.6.5) 题 【材料三】 2014一2024年国内居民出游人次和出游花费情况 亿人次 5.7 万亿元 90.0r 16.0 80.0 49 70.0 5.0 60.0 14 2.0 4.0 50.0 40.0 3.0 30.0 2.0 30.0 10.0 1.0 0.0 0.0 06 2020 2022 023华 20245年 口川内飞出人次。一【时内河风游花费 第5页（共8页） 【材料四】科技赋能正成为推动文旅融合高质量发展的重要引攀。数据显司 目前，全国5M级景区数字化改造完成率100%，4M级景区达到92.3%，VR、XR、 等新技术正在为游客创造全新的文旅体验。 如何让沉睡的遗产“活起来”，让厚重的历史“潮起来”，让静态的文化‘ 起来”，成为文旅融合向纵深发展的重要课题。科技的飞速发展为这一课题提伊 破题之匙。以科技为驱动，以媒介为载体，以文化为内涵，深入挖掘中华文化的 代价值和经济潜力，让科技的“筋骨”支撑起文化的“血肉”，文旅融合发展清 无限。打破认知壁垒，拓展文化普惠边界。文化传承的挑战之一在于如何跨越时 突破圈层，让更多人能够接触和理解。传统方式往往受限于物理距离、时间限 专业门槛。数字技术的应用，正以前所未有的力量改变着文化感知方式，降低了 史文化的认知门槛和传播成本，拓展了文化价值的普惠边界，更开拓了消费市 发展思路。 (摘编自“中国经济网”2025.6.11) 16.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A.材料一提出，推动文旅融合发展，要处理好政府与市场关系，既要发挥 作用，也需遵循市场规律。 B.材料二认为，目前文旅融合虽有成功范例，但也存在对文化资源挖掘不 产品缺乏创新、同质化严重等问题。 C.从材料三图中2014一2024年数据来看，国内居民出游C.从材料三图中2 一2024年数据来看，国内居民出游人次和花费持续增长，说明文旅市场一直繁： D.材料四强调，要以科技赋能文旅融合，通过数字技术降低文化认知门槛， 更多人接触、理解文化。 17.针对【材料二】中提到的文旅融合存在的问题，请结合材料一、四的内 提出三条解决建议。(3分) 18.请结合《材料一》概括中文旅融合的三个关键维度？)(2分) 19.学校周边景区计划推出“AI导游”服务，有同学担心“机器人讲解会 游失去人情味”。对此你怎么看？请你结合[材料四]及生活体验，谈谈看法。 分) (四)名著阅读，完成20题。(5分) 20.班级开展“逆境与人生”名著读书分享会，围绕《经典常谈》《骆驼样 《钢铁是怎样炼成的》开展探究活动，请你完成以下题目。 (1)同学们交流对《经典常谈》的认识，下列说法有误的一项是( (2分) A.语言浅显通俗，专为青少年普及国学经典而作 B.梳理多部古代经典典籍的由来、内容与价值 C.帮读者理清传统文化脉络，指引经典阅读方向 D.学术性强，对于初中生来说，文字较晦涩难懂 (2)《骆驼样子》中的样子、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都身处人生过 请结合名著内容，概括两人身上三处相同点。(3分) 第6顷（共8页） 三、综合性学习与写作，按要求完成21题（60分) （一)综合性学习（10分) 21.爱国情怀是中华民族的传统美德，也是中华文化的重要组成部分。作为中国 人，我们应该怀揣着对国家的热爱和对传统文化的传承贵任，将爱国情怀融入到我 们的日常生活中，努力传承博大精深的中华文化。2026年6月8日是我国第21个 文化遗产日，文化是一座城市的根和魂，吉林历史文化底蕴深厚、独具魅力。为此 学校开展了以“珍爱文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 任务一：辨文化遗产类别 (1)结合“知识卡片”，下列属于非物质文化遗产的一项是( )(2分) 知识卡片 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代 相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与 节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上 述传统文化表现形式相关的文化空间。 (摘自《义务教育语文教科书八年级上册》) ①长春伪满皇宫遗址②朝鲜族农乐舞③吉林剪纸技艺④查干湖冬捕习 俗 ⑤长影旧址博物馆⑥东北二人转 A.①③④⑤B.①③④⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑥ 任务二：品文化焕新价值 (2)请用一句话橱括下面这则消息的主要内容。(25字以内)(2分) 人民网长春11月21日电（记者汪志球门杰伟）华灯初上，吉林长春新民大街 变身步行街，人流涌动、热闹非凡。“从前，这条路上连个歇脚的地方都没有。”坐 在口袋公园长椅上的市民说，“拆墙见景，这一拆，竟拆出个长春的‘顶流地标’。' 全长1445米的新民大街是吉林省首条“中国历史文化名街”，两侧文物建筑历经不 同历史时期，见证了长春的沧桑巨变。拆除有形围墙，新民大街焕新重生，生动展 现了“人民城市人民建，人民城市为人民”的理念。 该消息的主要内容是： 任务三：忆文化发扬传承 (3)我国有很多民间的传统节日，请依据提示写出古代民间传统节日的名称或 诗词。(3分) ①去年元夜时，花市灯如昼。 元宵节 ②重五山村好，榴花忽己繁。 节 ③ 清明节 任务四：识文化遗产标志 (4)请你结合下面的说明性文字，向同学们介绍“中国文化遗产标志”的构图 第7页（共8页） 元素和寓意。(3分) 2005年8月17日，国家文物局正式公布采用金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中 国文化遗产标志”。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表。 义化 Chine Caleural Heritage 密 我介绍的文字是： 封 (二)写作，22题(50分) 线 22.从下面三个文题中任选一题作文。 内 (1)经典如温润星光，穿越岁月长河静静流淌。捧读经典，与先贤对话，品文 字芬芳，悟人生真谛。让书香常伴，于墨韵悠长中涵养心灵，收获绵长诗意与力量。 穿越千年时光，邂逅传世经典。一卷诗书藏风骨，一篇古文寄情怀。让悠悠文脉常 不 驻心间，让雅致意蕴绵延悠长。请以《经典相伴意悠长》为题目写一篇不少于800 字的作文。 要 (2)中华文脉源远流长，千古古韵沉淀岁月风华。悠悠诗文藏世间百态，均灼 经典蕴人生真谛。品读传统文化，沉醉笔墨书香，让清雅古韵浸润心底，在经典熏 陶之中涵养心性，丰盈精神世界。请以《古韵流芳润心田》为题目写一篇不少于 答 800字的作文。 (3)阅读下面材料，根据要求写作。 家国情怀是中华民族代代相传的精神力量。先辈们以身许国，铸就民族脊梁： 题 新时代各界人士挺身而出，默默奉献，守护盛世太平。少年一代肩负时代重任，当 心怀家国，砥砺前行，不负时代，不负韶华。请根据材料内容，确定立意，自拟题 目，写一篇文章，文体不限，不少于800字。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于800字。 （4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 第8页（共8页） 前郭三中九年级 请在各后目的作答区城内作答，出矩形边幅限定区域的答案无效 请在各唇目的作若区城内作答，加出矩形边温羽定尽城的答案无效 第三次语文学科适应性训练答题卡 10.( )(2分) 班最 姓名 指位号 号 11. 1谷题前请将姓名、短级、考场、庄号和 准正号坑写清总， (2分) 久客定延若退，多须使用2阳相笔填说，特放 时用皮粮干净。 3主现题必员使用瓜色生字第书号. 贴条马区域 9 4必须在尽号对位的管题区娘内作若，超 出答巴区城书可无效。 (3分) 6,5答济苗完位。 (二)按要求完成12-16题.（16分) 缺考口违投口 农 (3分) 一、积凰与运用(15分) (四)名著阅读，完成20题，(6分) (一)语段阅读，技要求完成1-4题，(8分) (1)( )(2分) (2分)2.（ )(2分) (3分) (2) 3.( )(2分)4.（ )(2分) 13 (二)默写古诗，按要求完成5题，（7分) (1) (3分) (2) (4分) 三、综合性学习与写作，（60分) (3) (一)综合性学习，技要求完成21题，(10分) (4) (1)( )(2分) 二、阅滨，（45分) (2) (一)按要求完成6-11题，(15分) (4分) (2分) 6.(1) (2) (2分) (3)② (1分) 7.社段事亚吾宁死事先皇不忍嘲居顺沛(2分) (2分) (4) (4分) (3分) (三)按要求完成16-19题，（10分) 16,( )(2分) 17. (3分) 请勿在此区域作答或 (3分) (3分) 者做任何标记 请在各目的作谷区城内作若，加出矩形边根限定区装的答案无效 请在各目的作答区城内作答，出矩边限定区城的若案无效 请在各圆目的作答区城内作若，超出矩形边相限定区城的谷案无效 自请保持谷蓝大千净亵油，不要污损 ■ 动在各码目的作答区城内作菩，团出矩币边框限定区绒的答案无效 请在各尽目的作答区城内作答，斑出矩厉边瓜限定区城的答案无效 请在各剪目的作若区城内作苍，知出矩形边胤佩定区城的答案无效 作文 22.(60分) 请在各题目的作答区城内作答，知出矩形边榴限定区城的答案无效 请在各题目的作答区城内作答。超出矩元边框限定区城的答案无效 ■ 九年级语文第三次适应性训练答案 一、按要求完成1-4题（语段阅读)： 1.(1)漪(2)q12.B3.B4.A 二、按要求完成5题（古诗默写）： (1)白头搔更短 浑欲不胜簪(2)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 (3)苔痕上阶绿 草色入帘青(4)为篱下黄花开遍 三、按要求完成6-11题（文言文对比阅读）： 6.（1)停止。(2)全，都。 7.社稷事重/吾宁死事先皇/不忍见朝廷颠沛。 8.示例一：善用对比论证使说理明白透彻。通过不受嗟来之食的人和“不辩礼义”接受“万钟”的 人（见利忘义的人)的对比，以及之前宁死都不接受“万钟”的行为与现在为了名利而接受的行为 的对比，强调了贪求富贵、舍弃“义”的可耻，强调了人不能失去“本心”。 示例二：善用排比使说理气势充沛。三个“乡为身死而不受”领起的短句构成排比，形成铺排效果， 强烈控诉了之前宁死不接受“万钟”，现在却为了名利接受“万钟”的不义行为，表达作者了对这 种行为的愤慨与否定，有振聋发聩之效。 示例三：说理时思路清晰，逻辑严密。先展现行道之人、乞人对嗟来之食的态度与一些人对“万钟” 的态度，然后推演出汪洋恣肆的议论和质疑，发出“是亦不可以已乎”的呼喊和“此之谓失其本心” 的结论，层层推进，鲜明地表达了观点。 9.不同意。诗歌的颈联表达了诗人对国家遭逢危难的无奈，对自身危苦境况的哀怨，情绪虽低沉却 不消极，是在为尾联抒发以死明志的决心作铺垫、蓄势。 10.C【解析】和士开没有贿赂高叡。 11.材料一中的“本心”是与生俱来的“羞恶之心”，体现为对“义”的重视。材料二中高叡的表现 和材料三中文天祥的“丹心”与材料一中的“本心”一脉相承，都强调对“义”的坚持和追求：高 叡不忍国家被奸臣把持，不顾劝阻冒死进言，刚正不阿、一心为国正是他坚守“本心”的表现；文 天祥正是因为保有“本心”，才会在面对敌人的威逼利诱和生死抉择时，表现出舍生取义的生死观 和忠心为国的气节。 【参考译文】 材料二： 世祖去世后，和士开的威势和权力更大。高叡等人向齐主进言，请求将和士开调任外地。太后 知道后多次不答应。高叡说：“我受先帝的委托责任不轻。如今继位的君主年龄还小，怎么能让奸 臣留在君主身边？”第二天，高叡将要再次进宫劝谏，妻子儿女都劝阻他。高叡说：“国家大事重 要，我宁愿死去侍奉先帝，也不忍心看到朝廷动荡变乱。”到了宫殿门口，又有人对他说：“殿下不 要进去，恐怕有变故。”高叡说：“我上不辜负上天，死了也没有遗憾。”进入宫殿，见到太后，高 叡更加坚持自己的看法。出来后，走到永巷，遇到士兵，（把他）逮捕送到华林园，（太后）下令杀 了他。高叡长期主持朝政，清廉正直很有操守，朝廷和民间都觉得他冤枉，为他痛惜。 四、按要求完成12-15题（现代文阅读)： 12.爷爷是一位英勇无畏、甘于奉献、质朴务实、坚守使命的人。战场上他是战斗英雄，英勇杀敌、 不怕牺牲：南泥湾开荒时，他脚踏实地、埋头苦干，积极投身生产建设：面对奶奶想要记录事迹的 想法，他不慕虚名，认为服从命令、完成革命任务就是本分，尽显军人的质朴与担当。（分点作答） 13..增强真实感与亲切感：以晚辈视角追忆祖辈故事，拉近与读者的距离，让革命故事更具感染 力，更容易引发读者情感共鸣。 b.作为行文线索：以“我”的寻访、传承、讲解为线索，串联起爷爷奶奶的革命往事、父辈的接 续奋斗，让文章结构更连贯。 ℃.便于情感抒发：能直接表达“我”对革命先辈的崇敬之情，以及传承红色精神的坚定信念，深 化文章情感主旨。 14.描写方法：动作描写 作用：通过“甩、拎、怀揣、逃出、踏上”这一系列连贯的动词，生动形象地写出了奶奶挣脱旧式 家庭束缚、追求革命理想的果断与勇敢，体现出她向往革命、一心向党的坚定决心，也为下文她在 南泥湾找到爷爷、投身革命建设埋下伏笔。 15.文章最后一段作用 内容上：解释了“再造一条河”的双重含义，既指父亲带人栽种大片枣园，造就一片绿色长廊；又 象征自力更生、艰苦奋斗的南泥湾革命精神生生不息、代代相传，点明并深化了文章主旨。 结构上：照应文章标题，总结全文内容，承接前文爷爷南泥湾开荒、“我”守护革命历史的相关情 节，前后呼应，使全文结构严谨完整。 五、按要求完成16-19题（非连续性文本阅读）： 16.C[解析][材料三]图表呈现的是2014一2024年国内居民出游人次和出游花费情况，2019-2020、 2021一2022年两项数据均呈下降趋势，并非“持续增长”“一直繁荣”，C项表述不正确。 17.冒处理好政府与市场的关系，政府做好旅游规划布局等工作，市场发挥在资源配置中的决定性 作用，推出有创新的文旅产品。②运用科技手段，深入挖掘文化资源，让文化资源活起来，突出文 旅产品的文化内涵和特色，避免同质化。③打造叫得响、传得开的文旅品牌，兼顾产品的“普适性” 与“个性化”，吸引更多游客并留住游客。 18.（1)坚持市场主导与政府引导相结合。(2)坚持产业升级与科技赋能相结合。(3)坚持培育 主体与建强协会相结合。 19.示例：我认为Al导游不会让旅游失去人情味。 [材料四]指出，数字技术的应用能降低历史文化的认知门槛和传播成本，A!导游可随时精准讲解， 展示文物细节，带来个性化体验。同时，A!与人工导游可互补，例如A!负责基础知识讲解，人工 导游分享本地生活故事、民俗趣闻，让旅游既科技便捷又有人情温度，实现二者融合。（表明观点 1分，说明理由2分，言之有理即可) 六、按要求完成20题（名著阅读)： (1)正确答案：D A选项：正确。《经典常谈》是朱自清专门写给中学生的国学普及读物，语言大白话，通俗易懂， 不是深奥学术书。 B选项：正确。书中依次讲解《诗经》《尚书》《礼记》《史记》等经典，梳理来历、主要内容、思 想价值。 C选项：正确。写作目的就是帮学生理清国学经典脉络，给初中生读古文、读经典指路入门。 D选项：错误。错在两处：1.本书不是学术考据专著，没有极强学术性：2.语言一点都不晦涩，反 而浅显好懂，非常适合初中生阅读。 (2)比较探究题(3分，写出任意三点即可) ①出身都平凡底层，家境贫寒，无背景无依靠。②起初都忠厚善良、勤劳踏实，吃苦耐劳。③都 心怀美好梦想，渴望靠自身奋斗改变命运。④人生都历经重重挫折、磨难与生活重压。 七、按要求完成21题（综合性学习) (1)D (2)示例：长春新民大街拆墙焕新，变身顶流网红步行街（意思对即可) (3)②端午节③示例：1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。一一杜牧《清明》、2.燕子来时新 社，梨花落后清明。一一晏殊《破阵子·春景》3.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。一一韩翃《寒 食》 (4)示例：构图元素：标志以金沙“四鸟绕日”金饰为核心，含十二道太阳光芒、四只神鸟，外 圈有“中国文化遗产”汉字与对应英文；寓意：太阳光芒象征中华文化灿烂辉煌、生生不息，神鸟 体现先民太阳崇拜与民族奋进、团结精神，整体寓意中华文化源远流长、文化遗产传承不息 【讲评试卷补充介绍：太阳光芒代表中华文化的灿烂与辉煌，也象征着时光流转、生生不息；四只 神鸟既体现了中华先民对太阳的崇拜，也象征着中华民族的凝聚力与奋进精神：整体图案寓意着中 华文化源远流长、传承不息，也彰显了中国文化遗产的深厚底蕴与蓬勃生命力。】