3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选必修上册

该高中语文导学案围绕《县委书记的榜样——焦裕禄》展开，引导学生了解人物通讯文体特点，梳理典型事例分析焦裕禄形象，理解其精神内涵。通过预习案的文体常识、字音积累和初读感知搭建基础，探究案以梳理事例、赏析细节等活动深化理解，形成预习-探究-训练的学习支架。 这份导学案以任务驱动设计活动，如表格梳理典型事例、细节对话赏析，强化语言运用和思维能力。分层训练从基础字音到拓展思考，结合精神内涵探究，助力学生理解焦裕禄精神，培养文化自信，提升语文核心素养。

3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 组别：________ 学习目标 1.了解人物通讯文体特点，理清文章结构与叙事脉络。 2.梳理典型事例，赏析细节、对话描写，分析焦裕禄的人物形象。 3.理解焦裕禄精神的内涵，传承榜样力量，树立正确价值观。 预习案（课前自主完成） 一、文体常识 本文是一篇________，属于新闻体裁。主要通过典型事例、细节描写刻画人物，特点是真实、客观、以情动人。 人物通讯写作核心：以事写人，事为人物服务。 二、字音字形 给下列加点字注音 盐碱（ ） 露宿（ ） 跋涉（ ） 沁人心脾（ ） 嘱托（ ） 凛冽（ ） 淤塞（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 三、词语积累 结合语境解释词语 跋涉：________________________ 凛冽：________________________ 鞠躬尽瘁：________________________ 四、初读感知 1.本文记叙的主人公是________，他任职的地点是河南________县。当地主要灾害有风沙、 、 。 2.通读全文，用简洁词语概括文章主要内容：文章记叙了焦裕禄在兰考治灾、扶贫、为民工作的诸多事迹。 3.读完课文，你初步感受到焦裕禄是一位怎样的人？ 五、自主存疑 记录阅读中不懂的词句、问题： 探究案（课堂合作研讨） 活动一：梳理事例，概括形象 通读全文，完成表格，概括人物品质。 典型事例 人物品质 走遍兰考，查风口、探流沙，实地调研灾情 身先士卒，带领群众抗击风沙、治理盐碱地 走访慰问困难百姓，把群众冷暖放在心上 生活简朴，不搞特殊化，严守纪律 身患重病，依旧坚守工作岗位直至最后一刻 活动二：赏析写法，品味细节 1.文章大量运用细节描写，请找出一处细节，并分析其表达效果。 例句：________________________________________________ 赏析：________________________________________________ 2.文中人物对话朴实简短，没有华丽言辞，这样写有什么好处？ 3.文章描写兰考恶劣的自然环境，有什么作用？ 活动三：品味语言风格 本文语言不事雕琢，朴实平易。结合例句说说这样的语言风格有什么表达效果。 活动四：深度理解精神内涵 1.结合全文，说说焦裕禄精神包含哪些核心内容？ 2.作为新时代青年，我们可以从焦裕禄身上学习什么？ 训练案（课堂巩固+课后作业） 一、基础过关 1.下列字音全部正确的一项是（ ） A. 盐碱(jiǎn) 露宿(lù) 跋涉(bá) B. 凛冽(lǐn) 淤塞(sāi) 嘱托(zhǔ) C. 沁人心脾(qìn) 鞠躬尽瘁(cuì) 模样(mó) D. 淤塞(sāi) 模样(mó) 沁人心脾(qìng) 2.下列说法有误的一项是（ ） A. 本文是一篇人物通讯，属于新闻。 B. 文章选取多个典型事例，多角度塑造人物。 C. 全文语言华丽优美，大量运用修辞烘托人物。 D. 文章歌颂了焦裕禄无私奉献、一心为民的崇高精神。 二、语段赏析 结合文本，赏析“带病坚持工作”这一部分内容。 三、拓展思考 人物通讯和一般记叙文在选材、写法上有什么异同？ 四、课后作业 1.背诵积累文中感人语句，整理文中五件典型事例。 2.选择一个最让你感动的片段，写一段不少于100字的赏析文字。 3.搜集一位当代基层榜样人物事迹，简要记录其故事与精神。 参考答案 预习案 一、人物通讯 二、jiǎn lù bá qìn zhǔ lǐn yū cuì 三、跋涉：长途艰难行走；凛冽：寒冷刺骨；鞠躬尽瘁：尽心尽力，奉献全部精力。 四、1.焦裕禄；2.兰考；盐碱、内涝 3.示例：一心为民、吃苦耐劳、无私奉献的好干部。 探究案 活动一 求真务实、脚踏实地；迎难而上、实干担当；亲民爱民、心系群众；清正廉洁、严于律己；坚守初心、鞠躬尽瘁。 活动二 1.示例：描写焦裕禄俯身查看土地、强忍病痛工作的细节。生动再现人物工作状态，让形象真实可感，富有感染力。 2.贴合基层干部身份，语言朴实真诚，符合现实场景，更能凸显人物质朴、一心为民的本色。 3.以恶劣环境反衬焦裕禄不畏艰险、顽强拼搏的精神，突出工作的艰难，强化人物形象。 活动三 语言朴实自然，以纪实为主，不加刻意修饰，符合新闻通讯的特点，让事迹更真实可信，情感表达更真挚动人。 活动四 1.核心内涵：亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献。 2.学习他脚踏实地的态度、勇于担当的精神、心系他人的情怀，在学习和生活中不畏困难、踏实前行。 训练案 1.A  2. C（本文语言朴实无华，并非华丽优美） 2.作者用平实的语言记录焦裕禄强忍病痛、不肯休息、坚持为民操劳的场景，细节真实动人。既写出他身体承受的巨大痛苦，又凸显他忘我奉献、鞠躬尽瘁的崇高品格，极具感染力。 3.相同点：都以写人记事为主，运用记叙、描写等手法。 4.不同点：人物通讯必须绝对真实，选材侧重典型事迹、彰显精神，服务于宣传榜样；普通记叙文可适当艺术加工，选材更自由，侧重表达个人情感。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $