3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案聚焦《县委书记的榜样——焦裕禄》，引导学生学习通过典型事例展现人物精神的写作手法，理解焦裕禄的崇高精神品质。课前预习单提供作品介绍、背景资料等学习支架，课中通过基础梳理与文本互动，连接人物事迹与精神内涵，构建完整学习脉络。 该资料亮点在于结合细节描写（如风雪中部署工作的语言动作）提升语言运用能力，通过深层探究（治理三害的科学方法等）培养逻辑思维，习题设计兼顾基础与拓展迁移，助力学生增强文化自信，适合教师引导学生深度学习与素养提升。

2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册册互动导学单 3.2《县委书记的榜样---焦裕禄》 穆旦 冯健 周原 【导学目标单】 1.了解焦裕禄的生平事迹，感受其崇高精神品质。 2.学习本文通过典型事例展现人物精神风貌的写作手法；体会新闻评论在弘扬时代精神、树立榜样力量方面的作用。 【课前预习单】 【初识文本】 作品介绍 《县委书记的榜样---焦裕禄》这篇通讯报道，首次发表于1966年2月7日的《人民日报》，一经刊发便在全国范围内引起了强烈反响。它详细记录了焦裕禄在兰考县担任县委书记期间，面对内涝、风沙、盐碱三害，以身作则，带领全县人民艰苦奋斗、治理“三害”的感人事迹，生动展现了焦裕禄全心全意为人民服务、无私奉献的崇高精神品质。 【知人论世】 作者介绍 穆青（1921—2003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。 “七七“事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。穆青所写的作品有：《管得宽》《一厘钱精神》《驯水记》等。 冯健（1925—）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。 周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年，周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。 文题解读 “县委书记的榜样---焦裕禄”这一文题，直接点明了文章的核心人物——焦裕禄，以及他在县委书记这一岗位上所树立起的榜样形象。文题简洁明了，既突出了焦裕禄的身份特征，又强调了其作为榜样的典型性和示范性，能够迅速吸引读者的注意力，引导读者深入了解焦裕禄的生平事迹和崇高精神品质。同时，这一文题也体现了文章的主题和主旨，即通过报道焦裕禄的事迹，弘扬全心全意为人民服务、无私奉献的时代精神，树立党员干部的榜样力量。 背景资料 兰考县，地处黄河故道，受历史、自然因素影响，内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐，粮食产量极低，百姓生活困苦不堪。 1962 年，焦裕禄临危受命，来到兰考担任县委书记。面对如此严峻的形势，他没有丝毫退缩，决心带领全县人民改变兰考的面貌。上任后，他不顾自己身患肝病，坚持深入基层调查研究，走遍了兰考的每一个村庄，访贫问苦，查风口、探流沙、追洪水，掌握第一手资料，为治理“三害”制定切实可行的方案。在他的带领下，全县人民齐心协力，掀起了一场轰轰烈烈的治理“三害”的战斗，兰考的面貌逐渐发生了改变。 【了解常识】 [人物通讯] 人物通讯，就是报道一个或几个人物事迹的通讯。通常以写人物的思想和事迹为主，一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，往往会突出几个比较典型的人物。 人物通讯常见的写法特点： 一是通过矛盾冲突表现人物的思想境界。 二是通过人物的行动、对话等，表现人物独特的、活生生的性格特征。 三是通过细节描写、心理刻画，环境氛围的营造等展示人物的内心世界。 【导学探究单】 【基础梳理】 1．下列词语中加点字读音，全正确的一项是（ ） A．脱坯(pēi)    涝洼窝(lào)   盐碱 (jiǎn)   瘟神(wēn) B．淤塞(yū)    屹立(yì)     慷慨（kǎi）    饲养（sì） C．佯装（xiáng） 渍死(zì)     噙着泪( qín)  涵闸 (zhá) D．窟窿 (kū long) 麦穗( suì)    踮着脚（diān） 灌溉（gài） 阅读下面的文字，完成下列小题。 旗帜鲜明讲政治，是马克思主义政党的鲜明特征，是我们党          的政治优势，也是中国共产党人的精神谱系的重要特征。在我们党的坚强领导下，红军将士以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜          ，胜利完成震撼世界、      的长征，铸就了伟大的长征精神。我们党彰显了延安精神“政治方向是党生存发展第一位的问题”的清醒认识。延安时期，我们党规范党内政治生活，维护了党的团结统一，增强了党的创造力、凝聚力、战斗力，保证了党的事业兴旺发达。焦裕禄同志是坚定跟党走的典范，一生都在为党分忧、为党添彩。深学、细照、笃行焦裕禄精神，就是要学习弘扬焦裕禄同志克已奉公、以俭修身，永葆清正廉洁的政治本色。中国共产党人的精神谱系跨越时空、          ，体现了我们党旗帜鲜明讲政治的根本要求，为我们立党、兴党、强党提供了丰厚滋养。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．始终如一   山高水险   彪炳史册   老而弥坚 B．始终如一   千难万险   千古流传   历久弥新 C．一以贯之   山高水险   千古流传   老而弥坚 D．一以贯之   千难万险   彪炳史册   历久弥新 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．延安精神彰显了我们党“政治方向是党生存发展第一位的问题”的清醒认识。 B．我们党彰显了清醒的对延安精神“政治方向是党生存发展第一位的问题”认识。 C．延安精神彰显了我们党对“政治方向是党生存发展第一位的问题”的清醒认识。 D．我们党彰显了延安精神对“政治方向是党生存发展第一位的问题”的清醒认识。 4．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 5．阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》，思考本段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？ 那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说：“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口。第三，安排好室内副业生产。第四，对于参加运输的人畜，凡是被风雪隔在途中的，在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待保证吃得饱，住得暖。第五，教育全党，在大雪封门的时候，到群众中去，和他们同甘共苦。最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委。”办公室的同志记下他的话，立即用电话向各公社发出了通知。 【文本互动】 一、整体感知 1.文章主要讲述了焦裕禄的哪些事迹？ 2.焦裕禄在兰考县的主要工作目标是什么？ 3.文章通过哪些事例展现了焦裕禄的“为人民服务”的精神？ 二、深层探究 1.焦裕禄在治理兰考三害的过程中，体现了哪些科学的工作方法？ 2.焦裕禄的精神品质对当代党员干部有何启示？ 3.文章中提到的“焦裕禄精神”具体包括哪些内容？ 4.焦裕禄在面对病痛时，是如何坚持工作的？这体现了他的什么品质？ 5.焦裕禄是如何调动群众参与治理三害的积极性的？ 6.焦裕禄的治理策略对兰考县的长远发展有何影响？ 三、拓展迁移 1.结合当前社会实际，谈谈如何在新时代弘扬“焦裕禄精神”？ 2.从焦裕禄的治理经验中，我们可以得到哪些关于生态文明建设的启示？ 【巩固练习单】 （一）阅读下面的材料，完成下列各题。 他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里,到饲养棚里,到田边地头,去了解情况,观察灾情去了。他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论。见到沙丘,他说:“　①　”见到涝洼窝,他说:“　②　”见到碱地,他说:“　③　”转了一圈回到县委,他向大家说:“　④　兰考是灾区,穷,困难多,但灾区有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”  兰考,这个豫东历史上缺粮的县份,1965年粮食已经初步自给了。全县2 574个生产队,除300来个队是棉花、油料产区外,其余的都陆续自给,许多队还有了自己的储备粮。1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里! 1.依次填入横线的语句,最恰当的一项是（ ） ①这里可以栽苇、种蒲、养鱼。 ②栽上树,岂不是成了一片好绿林! ③兰考是个大有作为的地方,问题是要干,要革命。 ④治住它,把一片白变成一片青! A.①②④③　　　　　　B.③②①④ C.③②④① D.②①④③ 2.第二段列举了大量具体的数字,请分析其作用。 3.选文对焦裕禄的称呼既有第三人称,也有第二人称,请简述这两种人称的表达效果。 （二）阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 崇高的书写向来是与宏大叙事紧密联系的。书写崇高，需要宏观思维和整体视野。只有在对历史、现在、未来史诗般的全景观照中，在对时代、国家、社会宏大脉动的整体把握中，崇高的意义才能得到有效凸显。 事实上，宏大叙事与细节叙事之间不是有你无我、水火不容，而往往是相互交融、并行不悖。一些凸显崇高的宏大叙事作品，如《平凡的世界》《额尔古纳河右岸》《三体》之所以屡屡掀起阅读热潮，与其丰富的内容、真实生动的细节是分不开的。细节叙事具有凸显崇高的独特作用，可以与宏大叙事相辅相成，这很大程度上是因为细节叙事本身所具有的超清视野和常人视角。 细节饱含着现实生活的汁液，连接着普通人的日常生活。细节叙事从人物的心理和生活等平常细节入手，塑造有血有肉的常人形象，展现普通的个体在面对矛盾冲突时所爆发的伟大力量。在这种平常与伟大的对比中，崇高故事已经从人们的日常生活记忆和经验中唤醒了巨大的力量，因而更能够冲击人的心灵。西方现代文学理论家利奥塔强调：“崇高不是简单的满足，而是因努力而满足。”细节叙事可以展现这种努力的过程，因而更能够凸显崇高。     正如康德所说，崇高“是通过对生命力的瞬间阻碍及紧跟而来的生命力的更为强烈的涌流之感而产生的”。这意味着，对生命力的阻碍矛盾越激烈，紧跟而来的生命力涌流越强烈。正是故事中贯穿着的深刻矛盾，使读者因为感受矛盾冲突积累了深深的痛感，当故事人物做出选择、完成转变或者取得胜利之后，这种痛感才能瞬间释放转化成崇高的精神愉悦。因此，作者对矛盾的刻画越逼真，读者的痛感越强，对崇高的感受就越充分。在这方面，细节叙事常常更具有独特的作用。微小细节的精致点缀，调动着读者的感官，点滴间氤氲着真实的氛围，在读者的脑海中投射下清晰的形象，并可以将这种矛盾展现得淋漓尽致。 《谁是最可爱的人》作者魏巍就善用细节刻画矛盾。如在讲到一支志愿军部队的战斗时，他描写道：“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。”精确的数字细节、形象的情景细节使人身临其境，直观感受到志愿军战士所面对敌我矛盾之激烈，为凸显其后战士们英勇斗争的崇高意义蓄足了劲。 在用什么样的细节方面，作家需要树立大历史观、大时代观，把握历史进程和时代大势，反映中华民族的千年巨变，揭示百年中国的人间正道。在如何用好细节方面，作家需要掌握好辩证唯物主义与历史唯物主义，分清历史发展的主流与支流、整体与局部，正确对待历史中的成功与失误、经验与教训。作家需要真诚观照人民的现实生活，用光明的细节帮助人们驱散黑暗，用美善的细节鼓励人们战胜丑恶。 （摘编自沈壮海、蒋从斌《细节何以彰显崇高》） 材料二： 有时作品中的几句话，就可能构成一个绝妙的细部。余华的小说《活着》里，福贵从儿子有庆的坟前来到村口，悲伤难掩。余华在这里只写了一句话：“我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。”在这里，仅一个“盐”字，便足以构成隐喻，内心的伤口被盐渍涂抹而产生的疼痛感与撕裂感被书写殆尽。没有伤痛欲绝，却悲凉彻骨。这样的细部深描，令人叹服不已。所以，细部是生活的纹理。好的细部描摹，蕴含着浓厚的生活气息、洞悉岁月的沧桑和人情的幽微。透过细部、细节，人物细腻的情感与事物、背景之间暗含的隐秘关系若隐若现。 细部不仅仅是一种叙述修辞，也是作家个人经验的升华，更是作家情感在文字中的延展和外化。细部修辞的力量，可能来自一个小说人物的表情或动作，来自一个有着特别氛围的场景，来自生活中的一件琐碎小事，来自一段充满浓郁的日常性、哲理性话语。或许它就是一段类似“闲笔”的不经意叙述。细节也好，细部也罢，都必然是文学叙事的精要所在，是触动心灵的切实要素或原点。 一个好的叙述，精华之处一定在细部。仔细想想，任何一部杰出的作品，都是无数个精彩细部浑然天成的组合。当然，细节、细部都经历过精心打磨和设计，细部所产生的力量覆盖人物、情节、故事本身，而且它所提供的生活经验、生命体验和艺术含量，彰显出一个杰出作家的美学理想和写作抱负，也能够体现出一个作家的哲学涵养和生活态度。平凡、平实、平淡，朴素、诚挚、温情，才可能是一部作品熠熠生辉的根本和底色。从基本、普通、细致的生活着眼，进入实实在在的生活之中的文字才更加令人信服，不故弄玄虚、掩人耳目地制造悬疑的叙述才更加耐人咀嚼。这样的文学，才会有绵延不绝的艺术力量。     实际上，这不仅仅是一个艺术、技术层面的问题，也是一个作家价值观、生活观、美学观的问题。对细部的迷恋和重视，至少说明这个作家回到了具体的事物，回到了事物的本体，回到生活的原点，没有凌空蹈虚般凌驾在基本的“生活流”之上。从一定程度上讲，细节也是作家聚焦生活和人心不可或缺、意味深长的重要元素。虽然在文学叙事中，细节也常常被一些作家忽视，代之以“心理流”“意识流”，但是这些同样离不开人性、人情外化时的心理场景。只要有情景和情境，便无法离开细节的存在。 发现生活的细节，书写精彩的细节，需要的是一个作家的平常心和朴素的审美情怀。发掘或提炼细部的光芒，平常心是一种大境界。那是一种不刻意的叙述心境或者写作心态，修炼出阅尽人间生命万象之后的坦然、坦荡和虔诚。可以相信，任何好的细部书写和叙述，都是从这样的叙事心态出发的。其实，这也是考验每一位作家、艺术家的哲学问题。无论是叙事性文本，还是影视创作，莫不如此。 （摘编自张学昕《好的叙述，精华之处在细部》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.只有观照历史、现在、未来的全景，从整体上把握时代、国家、社会的宏大脉动，才能有效凸显崇高的意义。 B.细节叙事从细节入手，塑造常人形象，展现普通个体的伟大力量，将平常与伟大形成对比，更能够凸显崇高。 C.细部是生活的纹理，是触动心灵的切实要素或原点，好的细部描摹能让人领悟生命的意义，使人心灵纯净。 D 细部或许是一段类似“闲笔”的不经意叙述，但它是文学叙事的精要所在，好的作品是由无数个精彩细部组成的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.细节叙事将矛盾刻画得越激烈，读者从矛盾冲突中感受到的痛感越强烈，痛感释放后读者的精神越满足，崇高感越充分。 B.精确的数字，形象的情景，都是细节叙事。恰到好处的微小细节调动着读者的感官，在作者的脑海中投射下清晰的形象。     C.细节经过精心打磨和设计，彰显出作家的美学理想和写作抱负，体现出作家的哲学涵养和生活态度。 D.没有平常心和朴素的审美情怀，无论是作家还是艺术家，无论是创作叙事性文本还是影视文本，都不可能创作出好的作品来。 3.下列选项对《大战中的插曲》的细节分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“我……把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”的细节描写，体现了“我”对日本小女孩的细心呵护。 B.“日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物”这一细节，体现了“我”深明大义，富有正义感，受人欢迎。 C.“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”的细节描写，表现了“我”对小女孩的照顾，体现了“我”的大爱之心。 D.“常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”的细节描写，表现了小女孩对“我”的亲近和依赖。 4.作家如何才能打造出精彩的细节？请结合材料二简要分析。（4分） 5.课文《县委书记的榜样——焦裕禄》中有很多细节描写，如“春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死”“一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动”等。请结合材料一对课文中的细节简要分析。（6分） ---答案与解析--- 【导学探究单】 【基础梳理】 1.B 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“脱坯”的“坯”读作pī；C.“佯装”的“佯”读作yáng；D.“踮着脚”的“踮”读作diǎn。 2．D 【解析】“始终如一”，从开始到结束都一样。形容有恒心，能坚持到底。“一以贯之”，用一种用一种思想或理论贯穿于各类事物之中。贯穿于各类事物之中。语境侧重“思想理论”，应选“一以贯之”。 “山高水险”， 比喻前进的道路上有各种艰难险阻。 “千难万险”， 形容困难和危险极多。 语境强调困难之多更为合适，应选“千难万险”。 “彪炳史册”，形容伟大的业绩流传千秋万代。“千古流传”，指事迹或精神年代长久地在社会上传扬。用“彪炳史册”更能体现长征的伟大。 “老而弥坚”，人虽已老，但志向却更加坚定。“历久弥新”，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。修饰“中国共产党人的精神谱系”应选“历久弥新”。 3．C 【解析】“我们党彰显了……”搭配不当，应是“延安精神彰显了……”； “‘政治方向是党生存发展第一位的问题’的清醒认识”成分残缺，应是“对‘政治方向是党生存发展第一位的问题’的清醒认识”。修改全部正确的只有C。 4．排比句由三个“……了党的……”动宾短语构成三个结构一致的句式，多角度强调了“我们党规范党内政治生活”的重要作用。句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口。 【解析】排比用三个及三个以上结构类似的句子成分或句子说明所说的事物，表示强调和层次深入的修辞，本句连用了三个“……了党的……”的动宾结构的句式，属于排比句。 排比修辞本身往往给人以一气呵成之感，具有句式整齐、节奏感强、增强语言气势、加强表达效果等作用。 此外从内容上，“维护了党的团结统一”“增强了党的创造力、凝聚力、战斗力”“保证了党的事业兴旺发达”是从不同角度强调了“我们党规范党内政治生活”的重要作用。 5．本段对焦裕禄形象的刻画主要采用了三种描写方式：①动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆”。②神态描写。如“严肃”。③语言描写。如“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样”。这些生动的描写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清晰、行动果断的形象特征。 【解析】由“倚在门边望着风雪发呆”的动作描写，可看出焦裕禄对群众雪天生活的担心和忧虑；由“对办公室的同志们严肃地说”的神态描写，可看出焦裕禄对群众雪天生活的担忧的真切；由“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”“我说，你们记记：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦，安置无屋居住的人，发现断炊户，立即解决。……最后一条，把检查执行的情况迅速报告县委”的语言描写，可看出他思路清晰、办事果断、雷厉风行的精神和一心为群众着想的高尚品质。 【文本互动】 一、整体感知 1.文章主要讲述了焦裕禄的哪些事迹？ 【明确】文章主要讲述了焦裕禄在兰考县担任县委书记期间，面对严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。 2.焦裕禄在兰考县的主要工作目标是什么？ 【明确】焦裕禄在兰考县的主要工作目标是治理内涝、风沙、盐碱三害，改善兰考县的自然环境，提高人民的生活水平。 3.文章通过哪些事例展现了焦裕禄的“为人民服务”的精神？ 【明确】文章通过焦裕禄亲自深入基层，调查研究，了解群众疾苦；他忍着病痛，坚持工作，甚至在病床上还在关心兰考县的工作；他生活简朴，却把节省下来的钱用于帮助困难群众等事例，展现了焦裕禄“为人民服务”的精神。 二、深层探究 1.焦裕禄在治理兰考三害的过程中，体现了哪些科学的工作方法？ 【明确】焦裕禄在治理兰考三害的过程中，体现了实事求是、群众路线、调查研究等科学的工作方法。他深入基层，了解实际情况，制定切实可行的治理方案；他依靠群众，发动群众，共同参与治理工作；他注重调查研究，不断总结经验教训，调整治理策略。 2.焦裕禄的精神品质对当代党员干部有何启示？ 【明确】焦裕禄的精神品质对当代党员干部的启示在于，要始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，把人民的利益放在首位；要具备实事求是、勇于担当的精神，面对困难和挑战不退缩、不畏惧；要注重调查研究，掌握实际情况，制定科学合理的决策；要发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，为党和人民的事业不懈奋斗。 3.文章中提到的“焦裕禄精神”具体包括哪些内容？ 【明确】文章中提到的“焦裕禄精神”具体包括亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神。这些精神品质是焦裕禄在治理兰考三害的过程中所展现出来的，也是他留给后人的宝贵精神财富。 4.焦裕禄在面对病痛时，是如何坚持工作的？这体现了他的什么品质？ 【明确】焦裕禄在面对病痛时，他忍着剧痛，坚持工作，甚至在病床上还在关心兰考县的工作。这体现了他的坚韧不拔、无私奉献的品质，他为了党和人民的事业，不惜牺牲自己的健康和生命。 5.焦裕禄是如何调动群众参与治理三害的积极性的？ 【明确】焦裕禄通过深入基层，与群众打成一片，了解他们的疾苦和需求；他通过宣传教育，提高群众对治理三害的认识和重视程度；他通过组织群众参与治理工作，让他们亲身感受到治理的成效和好处，从而调动了群众参与治理三害的积极性。 6.焦裕禄的治理策略对兰考县的长远发展有何影响？ 【明确】焦裕禄的治理策略对兰考县的长远发展产生了深远的影响。他通过治理内涝、风沙、盐碱三害，改善了兰考县的自然环境，提高了土地的生产力；他通过发展农业生产，增加了农民的收入，提高了人民的生活水平；他通过加强基层组织建设，提高了党的执政能力和领导水平。这些措施为兰考县的长远发展奠定了坚实的基础。 三、拓展迁移 1.结合当前社会实际，谈谈如何在新时代弘扬“焦裕禄精神”？ 【明确】在新时代弘扬“焦裕禄精神”，首先要坚持全心全意为人民服务的宗旨，把人民的利益放在首位；其次要具备实事求是、勇于担当的精神，面对困难和挑战不退缩、不畏惧；再次要注重调查研究，掌握实际情况，制定科学合理的决策；最后要发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，为党和人民的事业不懈奋斗。同时，我们还可以通过开展各种形式的教育活动，宣传焦裕禄的事迹和精神，引导广大党员干部和群众学习焦裕禄、争做焦裕禄式的好干部、好公民。 2.从焦裕禄的治理经验中，我们可以得到哪些关于生态文明建设的启示？ 【明确】从焦裕禄的治理经验中，我们可以得到关于生态文明建设的多重启示。首先，生态文明建设需要坚持实事求是的原则，根据当地的自然环境和生态条件制定切实可行的治理方案；其次，生态文明建设需要依靠群众的力量，发动群众共同参与治理工作；再次，生态文明建设需要注重科学求实的精神，不断总结经验教训，调整治理策略；最后，生态文明建设需要具备长远眼光和战略思维，注重生态环境的保护和可持续发展。焦裕禄在治理兰考三害的过程中所展现出来的这些精神品质和实践经验，对于我们今天的生态文明建设仍然具有重要的指导意义。 【巩固练习单】 （一） 1.D 2.①表明了信息的真实性,增强了通讯的可信度;②通过具体的数据对比,更能让读者感受到兰考的治理之难,以及焦裕禄的贡献之大。 3.①第三人称表述较自由灵活,不受时空限制;叙事客观真实。②第二人称便于抒情,亲切生动,易于表达对焦裕禄崇高品格的赞美。 （二） 1．C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“好的细部描摹能让人领悟生命的意义，使人心灵纯净”错误，于文无据。材料二第一段“好的细部描摹，蕴含着浓厚的生活气息、洞悉岁月的沧桑和人情的幽微。透过细部、细节，人物细腻的情感与事物、背景之间暗含的隐秘关系若隐若现”，由此看出，并未提到“让人领悟生命的意义，使人心灵纯净”。 2．D 【解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。“都不可能创作出好的作品来”错误，说法太绝对。材料二末段“发现生活的细节，书写精彩的细节，需要的是一个作家的平常心和朴素的审美情怀。发掘或提炼细部的光芒，平常心是一种大境界。……任何好的细部书写和叙述，都是从这样的叙事心态出发的。其实，这也是考验每一位作家、艺术家的哲学问题。无论是叙事性文本，还是影视创作，莫不如此”，可看出原文是说任何好的细部书写和叙述都是从平常心的叙事心态出发去写，并未说“都不可能创作出好的作品来”。 3．B 【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。体现了“‘我’深明大义，富有正义感，受人欢迎”错误。文中“日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么‘活菩萨’ ”，写出日本军人也被中国军人的做法感动。因此应是体现了八路军具有人道主义精神及中日两国人民的友好关系。 4．①要重视细节，精心打磨和设计细节。 ②要从基本、普通、细致的生活着眼，进入实实在在的生活之中，不故弄玄虚、掩人耳目地制造悬疑。③要有平常心和朴素的审美情怀。（3点，每点2分，答对2点即可满分4分） 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料二第三段“细节、细部都经历过精心打磨和设计，细部所产生的力量覆盖人物、情节、故事本身，而且它所提供的生活经验、生命体验和艺术含量，彰显出一个杰出作家的美学理想和写作抱负，也能够体现出一个作家的哲学涵养和生活态度”，由此看出，要重视细节，精心打磨和设计细节。 ②材料二第三段“从基本、普通、细致的生活着眼，进入实实在在的生活之中的文字才更加令人信服，不故弄玄虚、掩人耳目地制造悬疑的叙述才更加耐人咀嚼”，由此看出，要从基本、普通、细致的生活着眼，进入实实在在的生活之中，不故弄玄虚、掩人耳目地制造悬疑。 ③材料二末段“发现生活的细节，书写精彩的细节，需要的是一个作家的平常心和朴素的审美情怀”，由此看出，要有平常心和朴素的审美情怀。 5．①这些细节内容丰富、真实生动，饱含着现实生活的汁液，连接着普通人的日常生活。 ②这些细节形象地刻画了生存环境的恶劣与人们改造环境的艰辛之间的激烈矛盾，更能凸显改造者崇高的形象。     ③细节叙事与宏大叙事之间是相辅相成的，这些细节体现了作者的大历史观、大时代观，反映了中华民族的千年巨变。（3点，每点2分，6分） 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料一第三段“细节饱含着现实生活的汁液，连接着普通人的日常生活”，由此看出这些细节内容丰富、真实生动，饱含着现实生活的汁液，连接着普通人的日常生活。 ②材料一第三段“细节叙事从人物的心理和生活等平常细节入手，塑造有血有肉的常人形象，展现普通的个体在面对矛盾冲突时所爆发的伟大力量”“细节叙事可以展现这种努力的过程，因而更能够凸显崇高”，可看出课文细节形象地刻画了生存环境的恶劣与人们改造环境的艰辛之间的激烈矛盾，更能凸显改造者崇高的形象。 ③材料一第二段“细节叙事具有凸显崇高的独特作用，可以与宏大叙事相辅相成”，末段“在用什么样的细节方面，作家需要树立大历史观、大时代观，把握历史进程和时代大势，反映中华民族的千年巨变，揭示百年中国的人间正道”，由此看出，细节叙事与宏大叙事之间是相辅相成的，课文细节体现了作者的大历史观、大时代观，反映了中华民族的千年巨变。 1 学科网（北京）股份有限公司 $