1.1 奏响中学序曲 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教案聚焦“奏响中学序曲”，围绕中学新变化、成长机遇挑战及主动适应展开。通过“情绪盲盒快答”游戏呈现学生真实感受导入，以情境探究梳理新起点、新礼物、新行动脉络，用小组讨论和案例分析搭建学习支架。 此教案亮点在于立足学生入学真实体验，以“情绪盲盒”“微成长计划”等活动融合健全人格与责任意识，采用情境体验法引导学生接纳情绪并转化行动，分层练习适配不同学情，助力教师因材施教，提升学生适应能力与成长主动性。

《奏响中学序曲》教学设计 （统编版七年级道德与法治上册 第一单元第一课第一框） 一、核心素养目标 （一）道德修养 引导学生感知中学新生活的美好，树立热爱校园、敬畏规则、友善待人的品质，主动融入新班级、新校园集体，养成积极向上的生活态度。 （二）健全人格 帮助学生正视小学与初中的学习、生活差异，接纳入学后的迷茫、紧张、期待等真实情绪，学会主动调节自我心态，培养适应新环境、直面新挑战的心理素质。 （三）责任意识 让学生清晰认识中学生的全新身份，明白新身份对应的新责任、新要求，树立自我管理、自主成长的意识，主动规划初中学习生活。 （四）法治观念 初步了解中学生日常行为规范，知晓校园生活的基本规则和和底线，树立规则意识，做到遵规守纪、文明立身。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.全面感知中学生活的“新变化”（新环境、新同学、新课程、新要求） 2.理解中学时代是人生发展的重要阶段，明确其独特的成长价值 （二）教学难点 引导学生跳出表层认知，真正从心态、行动上接纳初中的机遇与挑战，主动告别小学的惰性，树立主动适应、主动成长的意识，将成长感悟转化为日常实际行动。 三、学情分析 七年级学生刚结束小学六年学习，踏入全新的中学校园。现阶段学生情绪真实且多元：对新校园、新老师、新同学充满好奇与期待，同时面对科目增多、作息调整、自主要求提高、人际关系重构等变化，普遍存在迷茫、不适应、畏难等情绪。 学生习惯小学的被动式学习，自主规划、自我管理能力薄弱，对“中学时代的意义”没有清晰认知，仅停留在“换了一个学校”的表层感受。本节课紧扣学生入学第一周的真实生活情境，摒弃空洞理论，从学生亲身经历切入，让学生在共情、体验、思考中完成知识内化。 四、教学方法 游戏导入法、情境体验法、小组合作探究法、分层练习巩固法 五、教学准备 1.提前收集学生入学一周的真实困惑、开心瞬间（课前随机采访班级学生） 2.简易游戏卡片、课堂分层练习题单（适配打印） 六、教学过程 （一）趣味游戏导入：我的初中初体验（5分钟）游戏名称：「情绪盲盒快答」 1.游戏规则 教师提前准备若干卡片，卡片上写满七年级新生入学后的真实感受（均来自本班学生课前反馈），如：课变多了有点累、认识新同学很开心、初中老师要求更严、食堂饭菜很好吃、不知道怎么安排自习时间、期待社团活动、害怕考试难度变大等。 随机抽取学生抽卡，无需思考，快速读出卡片内容，并简单说说自己有没有同款感受。全班举手共鸣，看看哪些感受是大家共同的心声。 刚刚大家分享的开心、迷茫、期待、紧张，都是我们踏入中学最真实、最珍贵的体验。告别无忧无虑的小学时光，我们正式翻开了人生崭新的一页。今天，我们就一起走进新课，奏响属于我们的中学序曲，读懂初中新生活，迎接全新的自己！ （二）情境探究新知（32分钟） 知识点1：新的起点——认识中学新变化（12分钟） 1.情境展示 教师展示本班真实场景：开学第一天军训照片、全新的课程表（语数英道法+史地生物化）、早晚自习作息表、班级新班规。 2.小组微讨论（3分钟） 话题：对比小学六年生活，说说你在学习、生活、规则、交友四个方面，发现初中有哪些新变化？结合自己这一周的亲身经历发言。 3.学生发言、教师梳理总结 4.知识点总结 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间不长，却为我们的人生打下重要基础。新的环境、新的起点、新的挑战，都是我们成长的全新开端。 知识点2：新的馈赠——成长的机遇与挑战（12分钟） 1.真实情境共情 教师结合课前收集的学生心声，现场分享2个本班真实案例： 案例1：有同学说“小学只要写完作业就行，初中作业多、知识点难，经常手忙脚乱，有点不适应”； 案例2：有同学说“初中有运动会、文艺汇演、志愿服务、学科竞赛，以前没机会尝试的事情，现在都可以报名参与”。 2.深度探究问题 结合自己的体验思考：中学生活带给我们的，仅仅是“变难、变累”吗？这些变化里藏着哪些成长的机会？ 3.师生共同总结（核心知识点，要求做好笔记） 中学生活，馈赠给我们三份成长礼物： （1）新的机会：新的学习平台、多样的社团活动、丰富的实践机会，让我们可以挖掘兴趣、锻炼能力、展示自我； （2）新的挑战：更难的知识、更高的自律要求、更独立的生活学习模式，倒逼我们突破自我、改掉惰性； （3）新的目标与要求：新的身份、新的集体，让我们需要重新定位自己，树立新的成长目标，学会自律、自立、自强。 累、不适应是成长的常态，正是这些挑战，能帮我们告别小学的稚嫩。初中三年的积累，会让我们变得更自律、更独立、更优秀。 知识点3：新的自我——主动适应中学新生活（8分钟） 1.情境设问 既然中学时代如此重要，面对新变化、新挑战，我们应该怎么做，才能奏响精彩的中学序曲？ 2.学生自由发言（要求学生结合自己的实际情况回答，教师适当引导） 3—4位同学回答，引导学生从自身出发：主动认识同学、认真上好每一堂课、遵守校规班纪、合理安排时间、勇敢尝试新活动、遇到问题主动请教老师同学等。 3.教师总结升华 中学的序曲，需要我们主动奏响、用心谱写。不逃避挑战、不畏惧陌生，接纳新变化，抓住新机会，改正旧缺点、培养新习惯，在自律和坚持中，慢慢成为更好的自己。 （三）分层课堂练习（6分钟） 根据学生学情设计基础层、提高层、拓展层三层习题，当堂巩固、当堂反馈，适配不同层次学生，实现因材施教。 基础层（全员必做·夯实基础） 1.判断题（对的打√，错的打×） （1）中学时代是人生发展的新阶段，对我们的成长意义重大。（） （2）中学生活只有压力和挑战，没有成长的机会。（） 2.简答题：请简单写出2条中学生活带给你的新变化。 提高层（中等生选做·深化理解） 材料：小李升入初中后，觉得科目太多、压力很大，上课跟不上节奏，不愿意参加班级活动，每天都怀念小学轻松的生活。 请结合本节课知识，告诉小李应该如何正确看待初中新生活？ 拓展层（优等生挑战·学以致用） 结合自身入学一周的真实体验，制定你的初中微成长计划（至少写出3条具体可落地的行动，如学习、交友、习惯方面）。 （四）课堂小结（2分钟） 请2—3位同学分享学习收获 七、板书设计 奏响中学序曲 1.新起点：人生发展新阶段（新环境、新学习、新成长） 2.新礼物：机会、挑战、新目标 3.新行动：接纳变化、主动适应、突破自我、踏实成长 1 学科网（北京）股份有限公司 $