2祖父的园子课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕萧红《祖父的园子》展开，涵盖作者简介、园子印象、园中趣事、自由与爱等内容，以“初入园子感知生机—园中趣事体验自由—自由与爱升华情感”为脉络，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过语言赏析（如“花开了就像睡醒了似的”拟人手法、“愿意……就……”句式）、思考探究问题（如“为什么说一切都活了”）引导学生深入分析，写作练习要求模仿风格表达真情实感，既助学生提升语言素养与思维品质，又为教师提供完整教学环节，提高教学效率。

祖父的园子 ——萧红 1 目录 02 03 初入园子 园中趣事 自由与爱 2 01 初入园子 萧红（1911-1942），原名张廼莹，中国近现代女作家。 代表作《呼兰河传》《生死场》。 《祖父的园子》节选自《呼兰河传》。 3 01 园子印象 这是一个充满生机与自由的园子。 园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 样样都有，一切都活了。 4 02 园中趣事 在园子里，栽花、拔草、种菜、铲地，样样都充满乐趣。 栽花 拔草 种菜 铲地 5 02 模仿祖父 祖父做什么，我就做什么。 祖父浇菜，我也浇菜。 祖父拔草，我也拔草。 不过，我常常是乱做。 6 02 自由玩耍 在园子里，我可以尽情地玩耍。 追蜻蜓、捉蚂蚱、采倭瓜花。 想做什么就做什么。 7 03 园中景物 倭瓜 黄瓜 玉米 8 03 景物特点 倭瓜：愿意爬上架就爬上架。 黄瓜：愿意开一朵花就开一朵花。 玉米：愿意长多高就长多高。 它们都是自由的。 9 04 自由与爱 我的自由，源于祖父的爱。 祖父的宽容与耐心，给了我一个无忧无虑的童年。 园子里的自由，是祖父给予的最珍贵的礼物。 10 04 情感升华 园子不仅是祖父的园子，也是我的童年乐园。 它承载了我对自由、快乐和亲情的全部记忆。 这份爱与自由，是我一生中最宝贵的财富。 11 05 写作特色 语言风格：朴素自然，富有童趣。 描写手法：借景抒情，情景交融。 情感表达：真挚感人，引人共鸣。 12 05 语言赏析 善用拟人：'花开了，就像睡醒了似的。' 句式活泼：'愿意……就……'的反复使用。 自由表达：语言如孩童般天真烂漫。 13 06 段落精读 太阳在园子里是显得特别大。 花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像在说话似的。 赏析 运用拟人手法，赋予万物生命。 语言充满童真，表现了园子的自由与活力。 14 07 思考探究 ? 为什么说'一切都活了'？ ? 祖父的园子为什么是'我'的乐园？ ? 你从哪些地方感受到了祖父的爱？ 15 07 小组讨论 你童年中也有这样一个'园子'吗？ 请分享你最快乐的童年记忆。 这份自由与快乐对你意味着什么？ 16 08 拓展阅读 《呼兰河传》 《生死场》 《小城三月》 17 08 写作练习 模仿本文的语言风格，写一段你记忆中的童年趣事。 要求：运用拟人手法，表达真情实感。 字数：200字左右。 18 09 课堂小结 感受了园子的自由与生机。 体会了祖父深沉的爱。 学习了借景抒情的写作手法。 19 09 课后作业 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 完成'写作练习'。 阅读《呼兰河传》中的其他章节。 20 10 知识拓展 10 萧红与鲁迅：鲁迅是萧红的导师和伯乐。 东北作家群：萧红是其中杰出的代表。 文学地位：被誉为'二十世纪三十年代的文学洛神'。 21 10 情感连线 10 亲 亲情 自 自由 成 成长 22 11 主题深化 园子是自由的象征，是爱的载体。 对童年生活的怀念，对亲情的珍视。 在喧嚣的现代生活中，寻找内心的宁静与自由。 23 谢谢聆听 ——愿我们心中都有一个自由的园子 24 $