第25课《活板》同步练习2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 《活板》同步练习以“基础-精读-对比-拓展”四层递进设计，覆盖文言基础、文本理解、跨文本对比及文化探究，强化语言运用与逻辑思维，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义、通假字、句子翻译等基础知识|以选择、填空、翻译题夯实文言基础，如注音辨析、古今异义判断| |课内精读|活板印刷流程、核心优势、对比手法等文本理解|通过流程梳理、特点概括题深化对“活”的理解，如概括活板“活”的体现| |课内外对比阅读|胶泥与木活字优缺点比较、效率原因分析|结合课外文本，以对比分析题培养逻辑思维，如概括两种活字优缺点| |综合拓展|古代科技精神、文化意义探究|通过开放题提升文化自信，如分析活字印刷对文化发展的意义|

《活板》同步练习 一、基础积累 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 板印（bǎn） 冯瀛王（yíng） 火烧令坚（lìng） B. 更互（gèng） 以纸帖之（tiē） 木格贮之（zhù） C. 毕昇（shēng） 与药相粘（nián） 不若燔土（fán） D. 用讫（qì） 以手拂之（fó） 瞬息（shùn） 2. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 唐人尚未盛为之（大规模） B. 火烧令坚（使、让） C. 持就火炀之（靠近） D. 殊不沾污（特殊） 3. 下列加点词古今意义一致的一项是（ ） A. 薄如钱唇 B. 极为神速 C. 文理有疏密 D. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 4. 选出朗读节奏划分正确的一项（ ） A. 板印/书籍，唐人/尚未/盛为之 B. 若印/数十百千/本，则极/为神速 C. 每字/有二十/余印，以备/一板内/有重复者 D. 其印为/余群从/所得 5. 解释下列句中加点的词。 （1）已后典籍皆为板本 ____________ （2）布衣毕昇 ____________ （3）松脂、蜡和纸灰之类冒之 ____________ （4）用讫再火令药镕 ____________ 6. 找出文中含通假字的词语并释义。 （1）__________通__________，释义：__________ （2）__________通__________，释义：__________ 7. 翻译下列句子。 （1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 ________________________________________________________________ （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ________________________________________________________________ （3）其印为余群从所得，至今宝藏。 ________________________________________________________________ 二、课内精读 阅读《活板》全文，完成下面题目。 1. 本文按照__________顺序，依次介绍了活板印刷的发明时间、__________、印刷流程、__________及活字保存方法。 2. 活板印刷的核心优势在于“活”，结合全文，简要概括“活”体现在哪些方面。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 作者将胶泥活字与木活字作对比，突出了胶泥活字怎样的特点？ ________________________________________________________________ 4. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇介绍雕版印刷的发展，为下文介绍活板印刷做铺垫 B. 活板印刷制版时，先铺药料、放铁范，再排布活字，用火烘烤固化 C. 印刷数量少时，活板印刷的优势并不明显，印书越多速度越快 D. 文中“瞬息可成”“极为神速”等词语，仅用来赞美工匠技艺高超 三、课内外对比阅读 【甲】（课内）《活板》节选 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】（课外）木活字印刷（节选） 木活字印书，其法始于元代。刻木为字，大小划一。先治薄板为版，布字其上，以木楔夹之，使字牢固，不使动摇。然后刷墨覆纸，印成取纸。然木性多脂，遇墨易粘，又经干湿，不免胀缩，字画参差，难以久用。不若燔土之字，水火不侵，无胀缩之弊。但胶泥字质脆，磕碰易损，不如木字坚韧可久。故古之印书，泥活字利于速印多印，木活字便于久存常用，各有所长。 1. 解释下列加点词的意思。 （1）瞬息可就 ____________ （2）不使动摇 ____________ 2. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以备一板内有重复者 / 以木楔夹之 B. 则极为神速 / 则字平如砥 C. 无胀缩之弊 / 久之，目似瞑 D. 其印为余群从所得/刻木为字 3. 翻译句子。 泥活字利于速印多印，木活字便于久存常用，各有所长。 ________________________________________________________________ 4. 对比甲乙两文，概括胶泥活字与木活字的优缺点。 （1）胶泥活字：优点____________________；缺点____________________ （2）木活字：优点____________________；缺点____________________ 5. 结合两文，说说毕昇活板印刷术能够大幅提升印书效率的原因有哪些。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、综合拓展 1. 本文详细介绍了活字印刷术，结合文本说说这项发明体现了古人怎样的精神品质。 ________________________________________________________________ 2. 活字印刷术是我国古代四大发明之一，请简要说说这项发明对古代文化发展的意义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累 1. A 2. D 3. B 4. A 5.（1）同“以”，以后 （2）平民 （3）混合、掺杂 （4）完毕、终了 6.（1）已通以，以后 （2）镕通熔，熔化 7.（1）用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 （2）遇到平时没有准备的生僻字，立刻即刻刻制，用草火烘烤，很快就能完成。 （3）他的活字印模被我的堂兄弟和子侄辈们得到，到现在还被妥善珍藏。 二、课内精读 1. 逻辑；制作工艺；印刷优势 2. 字模是活的，一字一印，可重复使用；排版是活的，可灵活排布、重复制版；印刷是活的，两板交替使用，连续印刷；用字储备活，常用字多备印模，生僻字随刻随用。 3. 质地均匀、遇水不膨胀、不粘连、字迹清晰、可反复使用，优于木活字。 4. D 三、课内外对比阅读 1.（1）完成 （2）晃动、松动 2. B 3. 胶泥活字适合快速、大批量印刷，木活字适合长期保存、日常使用，二者各有优点。 4.（1）优点：水火不侵、无胀缩、不沾墨、印刷清晰、适合大批量印刷；缺点：质地脆，易破损 （2）优点：质地坚韧、不易损坏、可长期使用；缺点：遇墨易粘连，受潮干湿变化会胀缩，字迹易错乱，不适合大量速印 5. ①采用双板交替印刷，不间断作业，节省等待时间；②多备常用字字模，应对重复用字，无需反复刻字；③生僻字随刻随用，灵活高效；④胶泥活字性能稳定，印刷成品质量高、可反复排版使用。 四、综合拓展 1. 体现了古人善于观察、勤于钻研、勇于创新、精益求精、务实求真的科学探索精神。 2. 活字印刷术大幅降低了书籍印刷成本，极大提升了书籍印刷效率，让书籍得以大量流传，打破了知识垄断，推动了文化知识的普及与传播，促进了古代教育、学术的发展和文明的传承。 学科网（北京）股份有限公司 $